INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Nº 1119
NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO DE FÁTIMA
UGEL 03 – LIMA

SESION DE APRENDIZAJE: “LA FAMILIA Y LA HISTORIA FAMILIAR”

DATOS INFORMATIVOS
1.1 Grado y Sección: 3° “C”

1.2 Docente: Teresa Chilo Núñez

1.3 Temporalización:

B.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

AS DE
EVALUACIÓN
 Se valora así mismo. - Describe las
Construye  Autorregula sus características
emociones. Describe aquellas
su identidad características historia, tipos y
 Reflexiona y argumenta
PERSON personales, cualidades, logros de la familia, Ficha de
éticamente.
AL habilidades y logros que y elabora su historia aplicación
 Vive su sexualidad de hacen que se sienta familiar, árbol
SOCIAL manera integral y orgulloso de sí mismo; se
responsable de acuerdo reconoce como una genealógico y líneas
a su etapa de desarrollo persona valiosa con de tiempo.
y madurez. características únicas.

ENFOQUE TRANSVERSAL:
Enfoque ambiental -Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de
nuestra comunidad.
Enfoque Búsqueda del bien común -Docente y estudiantes ponen en práctica la deliberación para arribar a consensos en
la reflexión sobre el cumplimiento de los acuerdos de convivencia
-Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias para organizar
como equipos e implementar los espacios de su aula.
 C.-SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

Se entrega una ficha a cada estudiante con un “Árbol familiar”:

Escriben sus nombres en el recuadro del centro y colocan sus virtudes, defectos.
Luego en cada recuadro el nombre de cada miembro de su familia con sus cualidades, virtudes y Pizarra
defectos.
INICIO
Responden ¿Cómo resultó la actividad? ¿Cuáles son las anécdotas de nuestra familia? ¿Cómo nos Imágenes
10
relacionamos en familia? ¿Creen que las virtudes de nuestra familia nos unen más? ¿Creen que la
historia de nuestra familia es única? limpiatipo
Se recuperan los saberes previos ¿Cuál es nuestra historia familiar? ¿Cómo nos desenvolvemos en
nuestra familia? ¿Cuáles son las virtudes de nuestra familia?
Se plantea el conflicto cognitivo ¿Cómo describimos nuestra historia familiar?
propósito de la sesión: - Describen su historia familiar resaltando las características personales,
cualidades, habilidades y logros.
Eligen algunas normas de convivencia.
DESARROLLO Problematización
70 Responden ¿Conocen familias con historias propias y únicas? ¿Creen que todas las familias son únicas
y originales? ¿Pueden contar anécdotas particulares de tu familia?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Papelógrafos
- Comentan en grupos ¿Qué son las historias familiares? ¿Cómo podemos empezar a contar
, imágenes,
nuestras historias familiares? ¿Es necesario conocer los lazos familiares? ¿Cómo elaboramos
carteles,
árboles genealógicos?
plumones,
- Observan un árbol genealógico de Sofía cinta, fichas,
- ¿Por cuántas personas está conformado el árbol genealógico de Sofía? portafolio,
- ¿Cuál crees que fue el orden que siguió Sofía para ubicar a sus abuelitos, hermanos, hermanas, carteles con
padres, tíos? ¿Qué es un árbol genealógico? historias
familiares.
- Un árbol genealógico es un gráfico en el que se ubican los nombres o las fotos de los padres y
parientes más cercanos, para saber la relación de parentesco en una familia.
- ¿Qué materiales y consejos se necesita para crear un árbol genealógico?
 - Escriben en un cuadro los materiales que utilizarían para poder elaborar sus árboles
genealógicos:
FOTOGRAFÍAS PLANTILLAS DE ÁRBOL COLORES LAPICEROS LÁPICES
- ¿Qué procedimientos seguiremos para elaborar nuestro árbol genealógico?
- Anotan en un papelógrafo los posibles procedimientos que seguirán:
- Trazar un tronco y varias ramas en los que se colocan los nombres y las fotos de los familiares, de
acuerdo con la relación de parentesco.
- Para ilustrar o poner la fotografía del familiar, dibuja recuadros para los varones y círculos para
las mujeres.
- Colocar los nombres de cada uno de los familiares, su relación de parentesco y su fecha de
nacimiento.

- Con diferentes materiales, los estudiantes elaboran sus árboles genealógicos.

- Responden ¿Los árboles genealógicos qué parte de nuestra historia familiar cuentan? ¿Cómo las
líneas de tiempo cuentan parte de la historia familiar?
- La historia de cada familia tiene momentos significativos de cada uno de los miembros y de todos
como grupo. Como se observa en la línea de tiempo, algunos de esos sucesos ocurrieron antes
de que naciera Sofía, sin embargo, ella los pudo conocer porque algún familiar le contó la
historia.

La línea de tiempo nos ayuda a visualizar los hechos que ocurrieron en la

historia familiar, y los ubica en orden cronológico.

TOMA DE DECISIONES
Se agrupan y escriben un compromiso para valorar y respetar la historia de cada familia, también
expresan a través del compromiso lo importante que es su familia:

Amo a mi familia, porque todos

tienen diferentes talentos, nos
ayudamos y nos queremos mucho.
CIERRE En equipos, los estudiantes escriben en organizadores cómo pueden elaborar sus árboles Metacognici
10 genealógicos y las líneas de tiempo para organizar información sobre las historias familiares. ón
responden las preguntas metacognitivas: ¿Qué aprendimos sobre la historia familiar? ¿Cómo
 aprendimos sobre la historia familiar? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?

EVALUACIÓN La evaluación será permanentemente

V° B° Beatriz Carrasco León Teresa

Chilo Núñez
-------------------------------------- ------------------------------
Subdirector
Prof. 3° “C”
 José (abuelo) Josefina (abuela) Carlos (abuelo) Manuela (abuela)
(13 – 9 – 1963) (11 – 4 – 1965) (16 – 11 – 1962) (24 –5 – 1964)

Jorge (tío) Carmen (mamá) Luis (papá) Ana (tía)

(8 – 5– 1989) (30 – 3 – 1986) (11 – 8– 1985) (10 – 2 – 1983)

Inés(hermana) Sofía
(2– 10 – 2011) (8 – 12 – 2006)
 Observan sus árboles genealógicos y líneas de tiempo y comentan ¿Qué tipo de familia es la
nuestra? ¿Cuáles son los tipos de familia?
Si la familia está conformada por: Se denomina:

Una madre (o un padre) Hijos e hijas = Familia uniparental

Una padre y una madre Hijos e hijas = Familia nuclear

Abuelos Padres Hijos e hijas = Familia extensa

Mi historia familiar
La conozco a través de

Un árbol genealógico Un árbol genealógico

Lo realizo siguiendo estos pasos

Lo realizo siguiendo estos pasos
Seleccionar una unidad de tiempo:
Trazar un tronco y varias ramas. años.

Determinar medidas de tiempo

Dibujar recuadros y círculos. equivalentes.

Trazar una línea y señalar los

Colocar nombres, relaciones de años.
parentesco y fechas de
nacimiento.
Seleccionar hechos y
organizados.

Escribir la información en la parte

superior de la línea.

Agregar dibujos o fotografías.

 Observan la ilustración de una familia ¿Cuáles son las características que podemos resaltar de la
ilustración?