Título: “¿Dónde están los botones? O “¿Cuánto valen los botones?

”
Objetivos:
- Promover el pensamiento lógico
- Facilitar la Identificación de patrones visuales
- Promover la solución de problemas por medio de hechos numéricos.
Campo formativo: Procedimiento Indicadores de seguimiento
Pensamiento matemático. Inicio: saludo y presentación. Indicadores de logro Niveles de apoyo
Recursos: Situación: Inicial
Hojas de patrones (2) Sapo tiene desordenados sus botones y -subitiza perceptualmente -Modelado: se le
Hojas pequeñas en blanco necesita saber cómo acomodarlos. ¿Le a4 proporcionan cubos
Lápiz y goma podrías ayudar a acomodarlos? -realiza sobreconteo a encajables para que
Botones de papel enmicados partir de 4 representen el valor de
Hojas de registro Desarrollo: -Subitización conceptual a cada botón/ Uso de
4 rekenrek y pinza/
Se presentan tarjetas de puntos para -Identifica el patrón visual modelado con los dedos
observar a cuanto subitizan los alumnos de de botones favoreciendo
manera perceptual. composición y
Se les enseña la serie completa sin espacios Medio descomposición.
en blanco y se les explica: “si este botón con -Uso de consignas:
dos hoyos vale 3 puntos y este botón con dos -Obtiene el valor de un ¿Estás seguro que ese es
hoyos vale 2 puntos… conjunto de boones por el resultado?
Producto ¿Cuál es el siguiente botón en la serie? conteo de 2 en 2 o 3 en 3 ¿Porqué?
¿Cómo debemos ordenarlos? -Obtiene el valor total de Si aquí hay este botón y
Hoja de patrón visual “Al final vamos a sumar todos los puntos de la serie por composición y este botón, ¿cual sigue?
los botones”. descomposición.

Una vez que se ha resuelto la situación Avanzado

problema, se les darán dos patrones -Completa las casillas en
diferentes con espacios en blanco. blanco del patrón visual.
Los niños deben identificar los botones que -Explica cómo funciona el
faltan y anotar en su hoja en blanco cuantos patrón visual.
necesitan y que características tienen.

Cierre: presentarán su petición, completarán

el patrón y al final se dan las respuestas a las
siguientes preguntas:
“¿cuántos puntos en total tiene Sepo por sus
botones?
¿Cuántos botones con dos hoyos tiene?
¿Cuántos puntos obtiene por ellos?
Hoja de control de la actividad
Nombre: ___________________________________
Área: Pensamiento matemático
Subitización y Reconocimiento de
patrón
Conteo
Estrategias de solución de
problemas
Representación numérica
Grupo: _____________ Fecha:____________________
Nivel: SI NO Observaciones
Subitización perceptiva a 4
Subitización conceptual a 4
Reconoce el patrón visual de
botones
Realiza sobre conteo a partir de 4
Realiza conteo de 2 en 2
O de 3 en 3
Obtiene el valor de un conjunto de
botones por medio de modelado
Obtiene el valor total de la serie
por modelado
Completa el patrón visual con
apoyo de consignas y modelado
Al realizar su petición representa
los números de manera icónica
Al realizar su petición representa
los números de manera abstracta.