Estimado Profesor

Espero que se encuentre bien, gracias por el reporte de la actividad experimental.

En la parte 1 desarrollo muy bien los conceptos abordados referentes a las preguntas.

En la parte 2 en la pregunta 5 ¿Por qué resulta más difícil la regeneración de la capa de ozono?

Si así lo desea puede reenviar la actividad con la corrección que crea apropiada y con gusto la
revisaremos de nuevo.

Saludo Cordiales

Eva Mayela

Estimado Profesor

Espero que se encuentre bien, gracias por el reporte de la actividad del simulador.

En el cuadro de la actividad lo invito a reflexionar sobre las siguientes preguntas:

¿Los fotones de luz visible hacia donde se dirigen?

¿De dónde provienen los fotones de infrarrojo?

¿Qué función tienen los Gases de Efecto Invernadero en la atmósfera?

En la pregunta 2 “¿Los gases como el CO2 y vapor de agua como emiten los fotones de
infrarrojo?”. Proporcione ejemplos del simulador.

Si desea enriquecer la actividad, puede volver a reenviarlo. Cualquier duda con gusto le
atenderemos.

Que tenga un buen día.

Eva Primavera

Conceptos abordados: 3.0

Resultados: 4.5

Formato de texto: 1

Puntuación general: 80%

Estimado Profesor

Muchas gracias por el Reporte de su experimento, envió un buen trabajo.

Las observaciones, expresan que logro relacionar la actividad experimental con el fenómeno
estudiado, los resultados son correctos.

¡Felicidades!.

Que tenga un excelente día.

Eva Primavera

Conceptos abordados: 4

Resultados: 4

Evidencia del experimento: 1.5

Formato de texto: 0.5

Puntuación general: 10
Retroalimentación a Carol Estefanía Villan

Ozono

¿Qué tipo de oxígeno es el que se requiere para la formación

de ozono?
¿Cuantos átomos de oxigeno se requieren para la formación de ozono?

Tarea de efecto invernadero

Pienso que en ocasiones es difícil observar las trayectorias

de los fotones en el simulador, si tiene el mismo problema, lo
invito a consultar el video "Efecto invernadero" que está en la
sección 3.2.
Se podría omitir porque ahí le estas diciendo que es difícil observar las
trayectorias de los fotones del simulador, por lo tanto si tiene resultados
inesperados de ese punto, entonces él podría pensar que no es su culpa, si no
que no se pueden visualizar bien las trayectorias.

Si tuviera duda con las trayectorias de los fotones, podría a ver comentado su
duda para poder orientarlo hacia el video.
Ciclo del agua

Caso 2
Para complementar la última respuesta, le recomiendo
reflexionar lo siguiente: ¿Cuáles son las formas de
transferencia de energía? ¿Qué tipo de transferencia de
energía ocurre cuando se toma con la mano el recipiente que
contiene el hielo?

En la pregunta 5, contesta las preguntas:

Sin embargo en el vaso cónico 2, sucede las mismas interacciones de energías
caloríficas por convección, por encontrase en el mismo contexto, sin embargo le
sumamos otra forma de propagación de la energía calorífica, que es por conducción,
esta energía calorífica fluye de su servidor que tiene una temperatura de 36 °C al
hielo que tiene una temperatura de 0°C (por sujetar el vaso con la mano), esto
significa que el hielo gana más energía en tránsito (calor), con relación al vaso 1,
teniendo como resultado que el tiempo de fusión del hielo sea menor (t = 07:11.46
segundos) con relación al vaso 1. La razón es que la energía cinética de las
moléculas del vaso cónico 2 es mayor a la energía cinética de las moléculas del
vaso cónico 1. El vaso cónico 2 gana más calor, por convección y por contacto.