School’s name: C.B.T. No. 2 “Ing.

Rodolfo Neri Vela”

Career: Mechatronic.

ANTHOLOGY OF ENGLISH TEXTS FOR HELPING READING AND WRITTEN

SKILLS

Students´ names:

Arellano Talavera Brayan Josué

Cejudo Rodríguez Omar

López González Edson Yahir

Macedo Almeida Jeshua

Reyes Diazleal André Manuel

Teacher’s name: Laura Nolasco Trujillo

Grade: Second Group: “C”

School Cycle: 2018 – 2019 Time: Morning Time

1
 Presentation

This anthology was worked with all our teachers and advisers during this third
semester, together with the different subjects seen.

All of that was in order to help us and improve our abilities in Spanish and English,
therefore our teachers guided us.

We hope, you like and see the task that we developed in distict moments in the
classroom which includes English contents with Literature, Trigonometric thinking,
Computing, Physical, Chemistry, Knowledge´s management and Orientation.

In short, this task is the result of different works done along this semester in order to
practice written and reading skills.

2
Index

 Literature and Contemporaneity _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4

 Teacher: Dejanira Gislen Velazco González

 English lll _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8
 Teacher: Laura Nolasco Trujillo

 Trigonometric thinking _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _12

 Teacher: Víctor Manuel Martínez Rodríguez

 Computing _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _18
 Teacher: María Magdalena Nava Morales

 Physical l_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _25
 Teacher: Enriqueta Mejía Terrón

 Chemistry l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __29
 Teacher: Mario Avelino Nava Urrutia

 Knowledge´s management _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _35

 Teacher: María Lourdes Nava Urrutia

 Orientation _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 41
 Teacher: Edgar Paz Molina

 Annexes _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __43

3
Materia: Literatura y Contemporaneidad

Profesora: Dejanira Gislen Velazco González

Competencia: Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e

implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se
recibe.

Segundo grado grupo “C”

Instrucciones: Lee atentamente el siguiente texto en inglés y al finalizar, contesta los

ejercicios.

Samuel Taylor Coleridge (1772-1834)

Coleridge was born in Ottery St Mary, Devon on October 21st 1772. After the death of
his father, Coleridge went to London and studied at Christ´s Hospital School. While
studying at Cambridge University he met the radical poet Robert Southey.

Coleridge published his first collection, Poems on Various Subjects, in 1796. The
following year he wrote Lyrical Ballads with William Wordsworth. They created a new
poetic style which used everyday language and new ways of describing nature.

He was a legend among the Romantics. He died in Highgate in 1834.

Ejercicio 1. Contesta las siguientes preguntas.

1.1 ¿Qué tipo de texto acabas de leer? Una biografía .

1.2 ¿Dónde nació Coleridge? En Ottery St Mary .
1.3 ¿En qué año nació? 1772 .
1.4 ¿A dónde se fue Coleridge después de la muerte de su padre? A Londres.
1.5 ¿A quién conoció Coleridge mientras estudiaba en la Universidad de Cambridge?
Al poeta radical Robert Southey.

4
1.6 ¿Cuál fue el nombre de su primera colección publicada? Poems On Various
Subjects .
1.7 ¿A quién se le consideró una leyenda entre los Románticos? Samuel Taylor
Coleridge .
1.8 ¿En qué año murió Coleridge? 1834 .

Ejercicio 2. Subraya en el texto aquellos verbos que se encuentran conjugados en

tiempo pasado.

Ejercicio 3. Anota el significado en español de los siguientes verbos.

Was born Nació Met Conoció Created Creó .

Went Fuí Published Publicó Was Estaba, Fue .

Studied Estudió Wrote Escribió Died Murió .

Ejercicio 4. Clasifica los verbos del ejercicio número 3 en regulares e irregulares.

Verbos regulares Verbos irregulares

 Studied  Was born
 Published  Went
 Created  Met
 Died  Wrote
 Was

Ejercicio 5. Escribe 3 verbos regulares en inglés, conjugados en tiempo pasado,

diferentes a los que revisaste en el texto anterior y utiliza su significado en español, en
1 oración.

N. P. Verbo Significado Oración

regular en español
1 Played Jugó Juan jugó videojuegos ayer.
2 Walked Caminó Denisse caminó en el parque.
3 Worked Trabajó Fernando trabajó en una ferretería.

5
Ejercicio 6. Escribe 3 verbos irregulares en inglés, conjugados en tiempo pasado,
diferentes a los que revisaste en el texto anterior y utiliza su significado en español, en
1 oración.

N. P. Verbo Significado Oración

irregular en español
1 Drove Condujo Josue condujo hasta su trabajo.
2 Ate Comió Alan comió un pastel.
3 Slept Durmió Alfredo durmió durante la clase.

Ejercicio 7. Redacta brevemente y en tercera persona, tu biografía en español,

considerando los siguientes elementos: Lugar y fecha de nacimiento. Lugares donde
has estudiado. Cursos, talleres o actividades recreativas que has realizado. Al finalizar,
subraya los verbos conjugados en pasado que hayas utilizado. Coloca un título a tu
texto.

Edson Yahir López González

Nació el 7 de agosto de 2002 en Nezahualcóyotl, México. Sus padres son Ponciano

López Cruz y Guadalupe González Hipólito. A la edad de 2 años se fue con sus padres
a vivir al municipio de Tenango del Valle, donde realizó sus estudios de nivel básico.
A la edad de 4 años ingresó al jardín de niños “Hermanas Abasolo”, donde participó
como parte de la escolta. Con 6 años ingresó a la escuela primaria “Lic. Narciso
Bassols”, donde en 5to y 6to año participó en la Olimpiada del Conocimiento. Sus
estudios de secundaria los realizó en la Escuela Secundaria Oficial No.120 “Lic. León
Guzmán”, donde participó en 2do año en la Olimpiada de Historia, en la Olimpiada de
Física y destacando en la Olimpiada de Matemáticas ese mismo año. Se graduó de la
secundaria a la edad de 14 años y actualmente se encuentra estudiando el tercer
semestre de medio superior en el CBT No. 2 “Ing. Rodolfo Neri Vela” en Tenango del
Valle.

6
Translation

Samuel Taylor Coleridge (1772-1834)

Coleridge nació en Ottery St. Mary, Devon el 21 de octubre de 1772. Después de la

muerte de su padre, Coleridge fue a Londres y estudió en la Escuela del Hospital de
Cristo. Mientras estudiaba en la Universidad de Cambridge, conoció al poeta radical
Robert Southey.

Coleridge publicó su primera colección, Poemas sobre varios temas, en 1796. Al año
siguiente escribió Lyrical Ballads con William Wordsworth. Crearon un nuevo estilo
poético que usaba un lenguaje cotidiano y nuevas formas de describir la naturaleza.

Fue una leyenda entre los románticos. Murió en Highgate en 1834.

7
Materia: English lll

Profesora: Laura Nolasco Trujillo

Competencia: Express and practice the use of regular and irregular verbs together
with “DID”.

Pelé

Pelé (born 1940, Brazil) is often called the greatest soccer player in the world. His real
name is Edson Arantes do Nascimento. He started playing soccer when he was a
teenager. His family was very poor. He cleaned shoes for money. In 1956, he played
his first professional game, for Santos Soccer Club. The Club won many national and
international competitions. Pelé also led the Brazilian team to three World Cup wins in
1958, 1952, and 1970. He played a total of 1,363 matches and scored 1,282 goals. He
left soccer in 1974 but the next year decided to play for an American team called the
New York Cosmos. His salary was seven million dollars. He was highest-paid sports
star in the world. His last game was against his old Santos club, in 1977.

After he became famous, Pelé wrote several autobiographies. He also starred

in many movies. He even

“It seems that God brought me to earth with a

mission to play soccer.”

Edson Arantes do Nascimento (Pelé).

8
 Wrote all the music for the movie “Pelé” (1977). The next year, he received the
International Peace Award. Brazil´s representative in the United Nations said he
believed that Pelé helped international goodwill and friendship more than any
politician.

Cognates

Verbs

Understanding the text

1. Answer these questions.

a) When was Pelé born? He was born in 1940.
b) What is his real name? Edson Arantes do Nascimento.
c) What job did he have as a child? He cleaned shoes.
d) What club did he play for at the end of his career? The New York Cosmos.
e) Find four of Pelé´s successes outside of soccer.
i. He wrote several autobiographies.
ii. He starred in many movies.
iii. He received the International Peace Award.
iv. He wrote all the music for the movie “Pelé” (1977).
2. How old was Pelé when …
a) He started playing soccer? He was 16 years old.
b) He received the International Peace Award? He was 38 years old.
c) He stopped playing soccer in Brazil? He was 34 years old.
d) He went to the U.S.A to play for the New York Cosmos? He was 35 years
old.
e) He won his second World Cup? He was 22 years old.
3. Put these events in Pelé´s life in the correct order.
a) ____5____ He stopped playing soccer for the last time.
b) ____2____ He won his first World Cup.
c) ____3____ He stopped playing soccer in Brazil.
d) ____1____ He started playing for Santos Soccer Club.

9
 e) ____4____ He started playing soccer in the U.S.A.
f) ____6____ He won the International Peace Award.

4. This text contains five mistakes. Circle them. Then re-write the text
correctly.
The Argentinean soccer player Pelé came from a wealthy family. He
started playing professional soccer in 1956, at the age of eighteen. He
won the World Cup twice, and later went to England to play soccer there.
He retired from soccer in 1977.

The Brazilian soccer player Pelé come from a poor family. He started
playing professional soccer in 1956, at the age of sixteen. He won the
World Cup three times, and later went to U.S.A. to play soccer there. He
retired from soccer in
1977.__________________________________________________

10
Translation

Pelé

Pelé (nacido en 1940, Brasil) es a menudo llamado el mejor futbolista del mundo. Su
verdadero nombre es Edson Arantes do Nascimento. Comenzó a jugar al fútbol cuando
era un adolescente. Su familia era muy pobre. Él limpiaba los zapatos por dinero. En
1956, jugó su primer juego profesional, para el Santos Soccer Club. El Club ganó
muchos concursos nacionales e internacionales. Pelé también llevó al equipo brasileño
a tres victorias en la Copa del Mundo en 1958, 1952 y 1970. Jugó un total de 1,363
partidos y anotó 1,282 goles. Abandonó el fútbol en 1974, pero al año siguiente decidió
jugar para un equipo estadounidense llamado New York Cosmos. Su sueldo era de
siete millones de dólares. Fue la estrella deportiva mejor pagada del mundo. Su último
partido fue contra su antiguo club de Santos, en 1977.

Después de que se hizo famoso, Pelé escribió varias autobiografías. También

protagonizó muchas películas. El incluso

"Parece que Dios me trajo a la tierra con la misión

de jugar fútbol".

Edson Arantes do Nascimento (Pelé).

Escribió toda la música para la película "Pelé" (1977). Al año siguiente, recibió el
Premio Internacional de la Paz. El representante de Brasil en las Naciones Unidas dijo
que creía que Pelé ayudó a la buena voluntad y amistad internacional más que
cualquier político.

11
PENSAMIENTO TRIGONOMÉTRICO

GRADO 2°, GRUPO “C”

Unidad Temática: Unidad ll. Las Razones Trigonométricas, “Teorema de Pitágoras”.

Producto: Ejercicio de teorema de Pitágoras, tomando como fundamento un texto en

inglés.

Descripción del producto: Resolución de problema matemático redactando en

idioma inglés, que tiene como finalidad aplicar el teorema de Pitágoras, así como
apoyar en la comprensión lectora del idioma inglés.

Competencia disciplinar básica: Interpreta tabla, graficas, mapas, diagramas y

textos con símbolos matemáticos y científicos.

Competencia disciplinar extendida: Interpreta y soluciona situaciones aplicando el

teorema de Pitágoras.

Periodo de evaluación: Segundo Parcial.

Docente: Víctor Manuel Martínez Rodríguez

Instrucciones: Lee el siguiente texto y contesta lo que se te pide.

The student Jorge Muciño studied at High School CBT No. 2 "Ing. Rodolfo Neri Vela”
and is currently in the fifth semester, within its technical training it must comply with the
social service program, so it attends the government offices of the municipality's electric
power commission during the week. However yesterday his coordinator caught her
attention because the last week he was late, and that caused his not to carry out all his
work, generating chaos in the office because the documents he had to file were not in
the corresponding place.

So Jorge was told that if he is late again, his social service will be canceled in those
offices, and he will have to start again in another place with the process.

12
Therefore, Jorge is conducting an analysis to determine the route he must follow to
make the shortest travel time from school to the government offices of the municipality´s
electric power commission.

Help him determine the distance that suits him best, considering the distances drawn
in the following map, and using the Pythagorean Theorem to determine the missing
data.

Actividad 1. Comprensión de texto en inglés.

a) ¿Cuál es el problema de Jorge Muciño?

Llega tarde a su servicio social y su coordinador le llamó la

atención.__________________________________________________________

b) ¿A qué sanción será acreedor de no resolver sus problemas?

A ser cancelado su progreso en el servicio social._____________________________

_______________________________

13
 c) ¿Qué debe hacer Jorge para resolver su problema?

Determinar la distancia más corta de la escuela a las oficinas gubernamentales del

municipio.__________________________________________________________

Actividad 2. Subraya en el texto en ingles los verbos que se encuentran conjugados

en pasado.

Actividad 3. Anota el significado en español de los siguientes verbos.

Was late _Era tarde_ Caused _Causó__ Canceled _Canceló___

Finished _Terminó._ Began _Empezó_ Was told _Fue dicho__

Actividad 4. Clasifica los verbos del ejercicio número 3 en regulares e irregulares.

Verbos regulares Verbos irregulares

 Finished  Was late
 Caused  Began
 Canceled  Was told

Actividad 5. Escribe 3 verbos regulares en inglés, conjugando en el tiempo pasado,

diferentes a los que revisaste en el texto anterior y utiliza su significado en español,
en una oración.

N.P. Verbo Significado Oración

regular en español
1 Worked Trabajó Brayan trabajó en un taller.
2 Walked Caminó Jeshua caminó por el parque.
3 Watched Vió Juan vió la televisión.

14
Actividad 6. Escribe 3 verbos irregulares en inglés, conjugados en tiempo pasado,
diferentes a los que revisaste al texto anterior y utiliza su significado en español en una
oración.

N.P. Verbo Significado Oración

irregular en español
1 Swam Nadó Alan nadó ayer por la tarde.
2 Bought Compró Jeshua compró un teléfono.
3 Sold Vendió Juan vendió su auto.

Actividad 7. Determina la distancia recorrida en cada ruta, haciendo uso del Teorema
de Pitágoras.

Determinar distancia recorrida en la ruta A

DATOS PROCEDIMIENTO RESULTADO
Teorema de
Pitágoras h2=
c. o2 + c. a2

612.06 m
164 m + 37.09 m + 206.10 m +168 +36.87=

15
Determinar distancia recorrida en la ruta B
DATOS PROCEDIMIENTO RESULTADO
Teorema de
Pitágoras h2=
c. o2 + c. a2

881.06 m
195 m + 406.86 m + 36.23 m + 206.10 m +
36.87 m =

¿Cuál es la ruta que debe seguir Jorge? ______La Ruta A_________________.

16
Translation

El estudiante Jorge Muciño estudió en la escuela secundaria CBT No. 2 "Ing. Rodolfo
Neri Vela" y actualmente se encuentra en el quinto semestre, dentro de su capacitación
técnica debe cumplir con el programa de servicio social, por lo que asiste a las oficinas
gubernamentales de electricidad del municipio. Comisión de energía durante la
semana. Sin embargo, ayer su coordinador llamó su atención porque la última semana
se retrasó, lo que provocó que no realizara todo su trabajo, generando un caos en la
oficina porque los documentos que tenía que archivar no estaban en el formulario
correspondiente. lugar.

Entonces se le dijo a Jorge que, si llega tarde otra vez, su servicio social será
cancelado en esas oficinas, y tendrá que comenzar de nuevo en otro lugar con el
proceso.

Por lo tanto, Jorge está realizando un análisis para determinar la ruta que debe seguir
para hacer el viaje más corto desde la escuela hasta las oficinas gubernamentales de
la comisión de energía eléctrica del municipio.

Ayúdelo a determinar la distancia que más le convenga, considerando las distancias

dibujadas en el siguiente mapa y usando el Teorema de Pitágoras para determinar los
datos faltantes.

17
Materia: Informática y Computación lll

Profesora: María Magdalena Nava Morales

Competencia:

Actividad.

1. Marcar de color verde el existencial en pasado.

2. Marcar de color rojo los verbos regulares en pasado.
3. Marcar de color azul los verbos irregulares en pasado.
4. Marcar de color Café los verbos en pasado continuo.

History of Microsoft Excel 1978-2013

1978

It was the first ever electronic spreadsheet program, originally released for the
Apple II. Capabilities include: Basic arithmetic operations, instant automatic
recalculation and scrolling.

1980

SuperCalc was a spreadsheet application published by Sorcim, it was originally

bundled along with WordStar. SuperCalc was notable for being one of the first
spreadsheet programs capable of iteratively solving circular references.

1982

Multiplan was an early spreadsheet program developed by Microsoft. A

fundamental difference between Multiplan and its competitors was Microsoft´s
decision to use R1C1 addressing instead of the A1 addressing introduced by
VisiCalc.

18
 1983

Lotus 1-2-3 improvised on all the basics embodied in SuperCalc. Along with
being a spreadsheet, it also offered integral charting, graphing and rudimentary
database operations.

1985
|
Excel 1.0 was one of the first spreadsheet programs to use a graphical interface
with pull down menus and a point and click capability using a mouse pointing
device. The first version was only released for Macintosh.

1987
|

Excel 2.0 was the first Windows version of Excel and was labeled “2” to
correspond to the Mac version. This also included a run-time version of
Windows.

1990

Excel 3.0 included toolbars, drawing capabilities, outlining, add-in support, 3D

charts, and many more new features.

1992

Excel 4.0 was the first popular version of Excel. It had better mouse
implementation more shortcuts, customizable toolbars and introduction of fill
handle.

19
 1993

Excel 5.0 was a major upgrade which included multi-sheet workbooks and
support for VBA. This was a major break through as now users could record
macros to automate repetitive tasks.

Note: There is no Excel 6. This was done to make sure that at the Microsoft
Office applications would have the same version number.

1995

Excel 7.0 is also known as Excel 95.

It was the first major 32-bit version of Excel. Almost no external changes, but it
was faster and more stable.

1997

Excel 8.0 is also called Excel 97. It introduced the paper clip office assistant,
validations and a new interface for VBA developers.

1999

Excel 9.0 is popularly known as Excel 2000. Improved the Clipboard to hold
multiple objects at a time. It also introduced the feature of Excel Self-repair.

2001

Excel 10.0 was a part of Office XP. It had some useful features like Background
formula-auditing which identifies potential errors in the formulas and capability to
recover spreadsheets whenever excel crashes.

20
 2003

Excel 11.0 or Excel 2003 and was a part Office 2003. It included the features
like: improved support for XML, a new “list range” feature and the Smart Tag
enhancements.

2007

Excel 2007 introduced the .xlsx format and .xlsm format for workbooks with
macros. The major change was the introduction of Ribbon menu system.

Note: There is not Version 13 of Microsoft Excel. May be this has some
connection with Numerology.

2010
|

Excel 14.0 also known as Excel 2010 was a major upgrade. New features include
extended image editing capabilities, sparkline graphics, improved pivot tables,
ability to customize the ribbon and more conditional formatting options.

2013

Excel 15.0 also known as Excel 2013, is the latest version of Microsoft Excel. Has lots
of new features like Power View, FlashFill and 50 new functions.

Source:

https://www.exceltrick.com/others/history-of-excel/

Existencial en pasado.

Verbos regulares en pasado

Verbos irregulares en pasado.

Verbos en pasado continuo.

21
Translation

Historia de Microsoft Excel 1978-2013.

1978
Fue el primer programa de hoja de cálculo electrónica, lanzado originalmente para
Apple II. Las capacidades incluyen: operaciones aritméticas básicas, recálculo
automático instantáneo y desplazamiento.

1980
SuperCalc fue una aplicación de hoja de cálculo publicada por Sorcim, originalmente
se incluía junto con WordStar. SuperCalc fue notable por ser uno de los primeros
programas de hoja de cálculo capaces de resolver iterativamente referencias
circulares.

1982
Multiplan fue un programa de hoja de cálculo temprano desarrollado por Microsoft. Una
diferencia fundamental entre Multiplan y sus competidores fue la decisión de Microsoft
de usar el direccionamiento R1C1 en lugar del direccionamiento A1 introducido por
VisiCalc.

1983
Lotus 1-2-3 improvisó en todos los conceptos básicos incorporados en SuperCalc.
Además de ser una hoja de cálculo, también ofrecía operaciones integrales de bases
de datos gráficas, gráficas y rudimentarias.

1985
Excel 1.0 fue uno de los primeros programas de hoja de cálculo en utilizar una interfaz
gráfica con menús desplegables y una función de apuntar y hacer clic con un
dispositivo señalador del mouse. La primera versión solo fue lanzada para Macintosh.

22
1987
Excel 2.0 fue la primera versión para Windows de Excel y se etiquetó como "2" para
corresponder a la versión para Mac. Esto también incluía una versión en tiempo de
ejecución de Windows.

1990
Excel 3.0 incluye barras de herramientas, capacidades de dibujo, esquemas,
compatibilidad con complementos, gráficos 3D y muchas más características nuevas.

1992
Excel 4.0 fue la primera versión popular de Excel. Tenía una mejor implementación del
mouse, más accesos directos, barras de herramientas personalizables y la
introducción del controlador de relleno.

1993
Excel 5.0 fue una actualización importante que incluía libros de hojas múltiples y
soporte para VBA. Este fue un gran avance ya que ahora los usuarios podían grabar
macros para automatizar tareas repetitivas.
Nota: No hay Excel 6. Esto se hizo para asegurarse de que en las aplicaciones de
Microsoft Office tendrían el mismo número de versión.

1995
Excel 7.0 también se conoce como Excel 95.
Fue la primera versión importante de Excel de 32 bits. Casi no hay cambios externos,
pero fue más rápido y más estable.

1997
Excel 8.0 también se llama Excel 97. Presentó el asistente de oficina de clips,
validaciones y una nueva interfaz para desarrolladores de VBA.

23
1999
Excel 9.0 se conoce popularmente como Excel 2000. Mejoró el Portapapeles para
contener múltiples objetos a la vez. También introdujo la característica de Excel Auto-
reparación.

2001
Excel 10.0 era una parte de Office XP. Tenía algunas características útiles, como la
auditoría de fórmulas en segundo plano, que identifica posibles errores en las fórmulas
y la capacidad de recuperar hojas de cálculo cada vez que Excel falla.

2003
Excel 11.0 o Excel 2003 era una parte de Office 2003. Incluía características como:
soporte mejorado para XML, una nueva característica de "rango de lista" y las mejoras
de etiquetas inteligentes.

2007
Excel 2007 introdujo el formato .xlsx y el formato .xlsm para libros con macros. El
cambio más importante fue la introducción del sistema de menú Ribbon.
Nota: No hay versión 13 de Microsoft Excel. Puede ser que esto tenga alguna conexión
con la numerología.

2010
Excel 14.0 también conocido como Excel 2010 fue una actualización importante. Las
nuevas características incluyen capacidades de edición de imágenes ampliadas,
gráficos de líneas de brillo, tablas dinámicas mejoradas, capacidad para personalizar
la cinta y más opciones de formato condicional.

2013
Excel 15.0, también conocido como Excel 2013, es la última versión de Microsoft Excel.
Tiene muchas características nuevas como Power View, FlashFill y 50 funciones
nuevas.

24
Materia: Física l

Profesora: Enriqueta Mejía Terrón

Competencia: Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, sociedad y

ambiente en contextos históricos y sociales específicos.

Marie Curie, Sklodowska-Facts

Life

Marie Skalodowska was born in Warsaw, Poland, to a family of teachers who believed
strongly in education. She moved to Paris to continue her studies and there met Pierre
Curie, who became both her husband and colleague in the field of radioactivity. The
couple later shared the 1903 Nobel Prize in Physics. Marie was widowed in 1906, but
continued the couple´s work and went on to become the first person ever to be awarded
two Nobel Prizes. During World War l, Curie organized mobile X-ray teams. The Curies´
daughter, Irene, was also jointly awarded the Nobel Prize in Chemistry alongside her
husband, Frederic Joliot.

Work

1903 Prize: The 1896 discovery of radioactivity by Henri Becquerel inspired Marie and
Pierre Curie to further investigate this phenomenon. They examined many substances
and minerals for signs of radioactivity. They found that the mineral pitchblende was
more radioactive than uranium and concluded that it must contain other radioactive
substances. From it they managed to extract two previously unknown elements,
polonium and radium, both more radioactive than uranium.

1911 Prize: After Marie and Pierre Curie first discovered the radioactive elements
polonium and radium, Marie continued to investigate their properties. In 1910 she
successfully produced radium as a pure metal, which proved the new element´s

25
existence beyond a doubt. She also documented the properties of the radioactive
elements and their compounds. Radioactive compounds became important as sources
of radiation in both scientific experiments and in the field of medicine, where they are
used to treat tumors.

MLA style: Marie Curie-Facts. NobelPrize.org. Nobel Media AB 2018. Thu. 16

Aug 2018. https://www.nobelprize.org/prizes/physics/1903/marie-curie/facts/

Cognates

Regular verbs

Irregular verbs

26
 Ambient

Radioactivity Concept

affects the Radioactive

Marginalized cells of living materials
zone
beings. Research Character
Some devices
emit radiation that
Marie Curie
can affect people.

Objective
Process
Have an impact on Marie Curie
society, providing know- SkalodowsKa Experimenting
ledge about radioactivity. Facts
and Cheking

Cause
Time
To continue
1896 - 1911
their studies Place
Cuantify
-Poland
2 Nobel Prizes
-Paris

27
Translation:

Marie Curie, Sklodowska-Hechos

Vida

Marie Skalodowska nació en Varsovia, Polonia, de una familia de maestros que creían
firmemente en la educación. Se mudó a París para continuar sus estudios y allí conoció
a Pierre Curie, quien se convirtió en su esposo y colega en el campo de la
radioactividad. La pareja más tarde compartió el Premio Nobel de Física de 1903.
Marie quedó viuda en 1906, pero continuó el trabajo de la pareja y se convirtió en la
primera persona en recibir dos premios Nobel. Durante la Primera Guerra Mundial,
Curie organizó equipos móviles de rayos X. La hija de Curies, Irene, también recibió
conjuntamente el Premio Nobel de Química junto a su esposo, Frederic Joliot.

Trabajo

Premio 1903: El descubrimiento de la radioactividad de 1896 por Henri Becquerel

inspiró a Marie y Pierre Curie a investigar más a fondo este fenómeno. Examinaron
muchas sustancias y minerales en busca de signos de radioactividad. Descubrieron
que la capa mineral era más radiactiva que el uranio y llegaron a la conclusión de que
debía contener otras sustancias radiactivas. De ella lograron extraer dos elementos
previamente desconocidos, el polonio y el radio, ambos más radioactivos que el uranio.

Premio 1911: después de que Marie y Pierre Curie descubrieron por primera vez los
elementos radioactivos polonio y radio, Marie continuó investigando sus propiedades.
En 1910 produjo con éxito el radio como un metal puro, lo que demostró la existencia
del nuevo elemento más allá de toda duda. También documentó las propiedades de
los elementos radiactivos y sus compuestos. Los compuestos radioactivos se volvieron
importantes como fuentes de radiación tanto en experimentos científicos como en el
campo de la medicina, donde se usan para tratar tumores.

28
Materia: Química l

Profesor: Mario Avelino Nava Urrutia

Competencia: Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a

preguntas de carácter científico consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.

Separating Mixtures

Mixtures come in many forms and phases. Most of them can be separated, and the
kind of separation method depends on the kind of mixture it is. Below are some
common separation methods:

Paper Chromatography

This method is often used in the food industry. It is used to identify chemicals (coloring
agents) in foods or inks. For example, if a scientist wants to know how many substances
are in a particular blob of ink, paper chromatography can be used. to see how it works.

Filtration
This is a more common method of separating an insoluble solid from a liquid. An
example of such a mixture is sand and water. Filtration is used in water treatment
plants, where water from rivers is filtered to remove solid particles. to see how it works.

Evaporation
Evaporation is great for separating a mixture (solution) of a soluble solid and a solvent.
The process involves heating the solution until the solvent evaporates (turns into gas)
leaving behind the solid residue.
to see an illustration of how it works.

Simple distillation

This method is best for separating a liquid from a solution. In a way, the concept is
similar to evaporation, but in this case, the vapor is collected by condensation. For

29
example, if you want to separate water from a salt solution, simple distillation would be
great for this. to see how it works.

Fractional distillation

Similar to simple distillation, fractional distillation is best for separating a solution of two
miscible liquids. (Miscible liquids are liquids that dissolve in each other). The Fractional
method takes advantage of the different boiling points of the two liquids. to see how it
works.

Magnetism
Magnetism is ideal for separating mixtures of two solids with one part having magnetic
properties. Some metals like iron, nickel and cobalt have magnetic properties whiles
gold, silver and aluminum do not. Magnetic elements are attracted to a magnet. to see
how it works.

Separating funnel

In this technique, two liquids that do not dissolve very well in each other (immiscible
liquids) can be separated by taking advantage of their unequal density. A mixture of oil
and water, for example, can be separated by this technique. to see how it works.

Separating Mixtures. Common Separation Methods

Separation
Description and examples Graphic
Method
This method is often used in
the food industry. It is used to
identify chemicals (coloring
agents) in foods or inks. A
Paper
scientist wants to know how
Chromatography
many substances are in a
particular blob of ink paper
chromatography can be used
to see how it works.

30
 This is a more common
method of separating an
insoluble solid from a liquid.
An example of such a mixture
is sand and water. Filtration is
Filtration
used in water treatment
plants, where water from
rivers is filtered to remove
solid particles to see how it
works.
Evaporation is great for
separating a mixture
(solution) of a soluble solid
and a solvent. The process
involves heating the solution
Evaporation
until the solvent evaporates
(turns into gas) leaving
behind the solid residue.
to see an illustration of how it
works.
This method is best for
separating a liquid from a
solution. In a way, the
concept is similar to
evaporation, but in this case,
Simple Distillation the vapor is collected by
condensation. For example,
if you want to separate water
from a salt solution, simple
distillation would be great for
this. to see how it works.

31
 Similar to simple distillation,
fractional distillation is best
for separating a solution of
two miscible liquids. (Miscible
Fractional liquids are liquids that
distillation dissolve in each other). The
Fractional method takes
advantage of the different
boiling points of the two
liquids. to see how it works.
Magnetism is ideal for
separating mixtures of two
solids with one part having
magnetic properties. Some
metals like iron, nickel and
Magnetism cobalt have magnetic
properties whiles gold, silver
and aluminum do not.
Magnetic elements are
attracted to a magnet. to see
how it works.
In this technique, two liquids
that do not dissolve very well
in each other (immiscible
liquids) can be separated by
taking advantage of their
Separating funnel
unequal density. A mixture of
oil and water, for example,
can be separated by this
technique. to see how it
works.

32
Translate

Mezclas Separadoras

Las mezclas vienen en muchas formas y fases. La mayoría de ellos se pueden separar,
y el tipo de método de separación depende del tipo de mezcla que sea. A continuación,
se presentan algunos métodos de separación comunes:

Cromatografía en papel

Este método se utiliza a menudo en la industria alimentaria. Se utiliza para identificar

sustancias químicas (agentes colorantes) en alimentos o tintas. Por ejemplo, si un
científico quiere saber cuántas sustancias hay en un blob de tinta en particular, se
puede usar la cromatografía en papel. Para ver cómo funciona.

Filtración

Este es un método más común para separar un sólido insoluble de un líquido. Un

ejemplo de tal mezcla es la arena y el agua. La filtración se utiliza en plantas de
tratamiento de agua, donde el agua de los ríos se filtra para eliminar partículas sólidas.
Para ver cómo funciona.

Evaporación

La evaporación es excelente para separar una mezcla (solución) de un sólido soluble

y un solvente. El proceso implica calentar la solución hasta que el solvente se evapora
(se convierte en gas) dejando atrás el residuo sólido.

Para ver una ilustración de cómo funciona.

Destilación simple

Este método es el mejor para separar un líquido de una solución. En cierto modo, el
concepto es similar a la evaporación, pero en este caso, el vapor se recoge por
condensación. Por ejemplo, si desea separar el agua de una solución salina, una
destilación simple sería ideal para esto. Para ver cómo funciona.

33
Destilación fraccionada

Similar a la destilación simple, la destilación fraccionada es la mejor para separar una

solución de dos líquidos miscibles. (Los líquidos miscibles son líquidos que se
disuelven entre sí). El método fraccional aprovecha los diferentes puntos de ebullición
de los dos líquidos. Para ver cómo funciona.

Magnetismo

El magnetismo es ideal para separar mezclas de dos sólidos con una parte que tiene
propiedades magnéticas. Algunos metales como el hierro, el níquel y el cobalto tienen
propiedades magnéticas, mientras que el oro, la plata y el aluminio no. Los elementos
magnéticos son atraídos por un imán. Para ver cómo funciona.

Embudo de separación

En esta técnica, dos líquidos que no se disuelven muy bien entre sí (líquidos
inmiscibles) se pueden separar aprovechando su densidad desigual. Una mezcla de
aceite y agua, por ejemplo, puede ser separada por esta técnica. Para ver cómo
funciona.

34
MATERIA: GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

PROFESORA: MARÍA LOURDES NAVA URRUTIA.

UNIDAD ll: HABILIDADES PARA RECOPILAR INFORMACIÓN

COMPETENCIA DISCIPLINAR BÁSICA: Sitúa hechos históricos fundamentales que

han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.

3° SEMESTRE GRUPO: “C”

THE EVOLUTION of the INTERNET

The origins of the internet date back nearly 40 years ago, with the U.S A military's
funding of a research network dubbed Arpanet in 1969. Since then, the internet has
undergone more than just a name change. The number of computers connected to the
internet has grown exponentially, while the numbers of users has risen from a handful
of computer scientists to 1.5 billion consumers. The network's reach has expanded
beyond the United States to every corner of the globe. But its popularity has a dark
side, as it has evolved from a friendly research network to a hotbed of criminal activity
including fraud and identify theft.

The Internet history has rapidly evolved. Let's take a look at the short Internet history
timeline:

1958: The United States government created the Advanced Research Projects
Agency, which is later responsible for ARPANet and the Internet.

1961: Leonard Kleinrock wrote “Information Flow In Large Communication Nets.” This
thesis was the first step toward establishing packet-switching theory, which is the basis
of the future Internet.

1962: The earliest form of electronic mail to appeared, provided by the Automatic
Digital Network, or AUTODIN.

35
1964: Paul Baran compiles a series of reports titled "On Distributed Communications:
Introduction to Distributed Communications Networks" for the United States Air Force
Project RAND. This theory proposed distributed networks that would send data in
pieces across many routes rather than one.

1967: Dr. Lawrence Roberts wrote the paper “Multiple Computer Networks and
Intercomputer Communications”, which helps define ARPANet. Meanwhile, Wesley
Clark coins the term “Interface Message Processors” (IMP).

1969: ARPANet is formed out of the need for redundancy in communications to defend
against nuclear attack. It provides a means to connect different networks to each other,
primarily those owned by military and educational institutions.

ACTIVIDAD:

1. Lee el texto.
2. Identifica las palabras que desconozcas, anótalas en la tabla de abajo y busca
y escribe su significado en español.
3. Subraya con un color los verbos que se encuentran en tiempo pasado.
4. Traduce la lectura.
5. Elabora un mapa conceptual que lleve la información más relevante del texto.

36
VOCABULARIO DESCONOCIDO

SIGNIFICADO EN SIGNIFICADO EN
PALABRA PALABRA
ESPAÑOL ESPAÑOL
RESEARCH Investigación HOTBED Semillero
DUBBED Doblado EVOLVED Evolucionó
UNDERGONE Sufrido FRAUD Fraude
WHILE Mientras THEFT Robo
HANDFUL Puñado WOULD Haría
REACH Alcanzar RATHER Más bien
BEYOND Más allá MEANS Medio

37
Translate

La evolución del internet

Los orígenes de Internet se remontan a casi 40 años, con el financiamiento de una red
de investigación por parte del ejército de los Estados Unidos en 1969. Desde entonces,
Internet ha sufrido más que un simple cambio de nombre. La cantidad de
computadoras conectadas a Internet ha crecido de manera exponencial, mientras que
la cantidad de usuarios ha aumentado de unos pocos científicos informáticos a 1.500
millones de consumidores. El alcance de la red se ha expandido más allá de los
Estados Unidos a todos los rincones del mundo. Pero su popularidad tiene un lado
oscuro, ya que ha evolucionado de una red de investigación amigable a un hervidero
de actividades delictivas que incluyen fraude y robo de identidad.

1958: El gobierno de los Estados Unidos crea la Agencia de Proyectos de

Investigación Avanzada, que luego es responsable de ARPANet e Internet.

1961: Leonard Kleinrock escribe "Flujo de información en redes de comunicación

grandes", una tesis doctoral para el Instituto de Tecnología de Massachusetts. Esta
tesis es el primer paso para establecer la teoría de la conmutación de paquetes, que
es la base de la futura Internet.

1962: Aparece la primera forma de correo electrónico, proporcionada por la Red Digital
Automática, o AUTODIN.

1964: Paul Baran compila una serie de informes titulados "Comunicaciones

distribuidas: Introducción a las redes de comunicaciones distribuidas" para el Proyecto
RAND de la Fuerza Aérea de los Estados Unidos. Esta teoría proponía redes
distribuidas que enviarían datos en partes a través de muchas rutas en lugar de una.
Esto fue pensado para hacer redes resistentes al daño en forma de nodos perdidos.

1967: el Dr. Lawrence Roberts escribe el documento "Redes de computadoras

múltiples y comunicaciones entre computadoras", que ayuda a definir ARPANet.

38
Mientras tanto, Wesley Clark acuña el término "Procesadores de mensajes de interfaz"
(IMP), que se refiere a los dispositivos de conmutación de paquetes que luego
evolucionan a enrutadores de red modernos.

1969: ARPANet se forma a partir de la necesidad de redundancia en las

comunicaciones para defenderse contra un ataque nuclear. Proporciona un medio para
conectar diferentes redes entre sí, principalmente aquellas que pertenecen a
instituciones militares y educativas.

39
40
Materia: Orientación para la vida ll

Profesor: Edgar Paz Molina

Competencia: Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción

en constante transformación.

METACOGNITION AND LISTENING COMPREHENSION

Flavell (1979) coined the term metacognition as “knowledge concerning one’s own
cognitive processes and products or anything related to them”, which he further divided
into three aspects: cognitive processes (both his/her own and those of others),
information and resources about the current task, strategies which are relevant to the
task at hand and any related goals. Vandergrift & Goh (2012, p.5), when talking about
the importance of metacognition in listening comprehension, define it to be “the ability
of learners to control their thoughts and to regulate their own learning”. Other authors,
such as Davidson & Sternberg (1998), support this position and argue that
metacognitive knowledge enables the steps needed to solve problems to be
represented explicitly, and therefore, facilitate their use in finding solutions.

Ejercicios de Identificación, relación y comprensión en el idioma inglés en pasado

simple y pasado continuo.

1. Identifica y encierra en el texto las palabras en pasado simple was y where,

verbo to be.

2. Realiza un glosario de todas las palabras contenidas en el texto.

3. Realiza una traducción del texto al idioma español

41
Translation
METACOGNICIÓN Y COMPRENSIÓN DE ESCUCHA

Flavell (1979) acuñó el término metacognición como "conocimiento sobre los procesos
y productos cognitivos propios o cualquier cosa relacionada con ellos", que luego
dividió en tres aspectos: procesos cognitivos (tanto los suyos como los de otros),
información y recursos. acerca de la tarea actual, las estrategias que son relevantes
para la tarea en cuestión y los objetivos relacionados. Vandergrift & Goh (2012, p.5),
al hablar sobre la importancia de la metacognición en la comprensión auditiva, define
que se trata de "la capacidad de los alumnos para controlar sus pensamientos y regular
su propio aprendizaje". Otros autores, como Davidson & Sternberg (1998), apoyan esta
posición y argumentan que el conocimiento metacognitivo permite que los pasos
necesarios para resolver problemas se representen explícitamente y, por lo tanto,
facilitan su uso para encontrar soluciones.
Glossary
 Coined – Acuñado
 Term – Termino
 Knowledge – Conocimiento
 Concerning – Sobre
 Own – Propio
 Related – Relacionado
 Further – Promover
 Both – Ambos
 Current – Corriente
 Task – Tarea
 Such – Tal
 Argue – Discutir
 Enables -Habilita
 Solve – Resolver
 Therefore - Por lo Tanto

42
43
Materia: Literatura y contemporaneidad

Profesora: Dejanira Gislen Velazco González

Competencia a evaluar: Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos

explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en
el que se recibe.

Segundo Grado Grupo: “C” Calificación: ________

LISTA DE COTEJO

Aspecto a evaluar Cumple No

(1) cumple
(0)
1.Identifica el tipo de texto que lee.
2.Identifica datos o ideas específicas, explícitas en el texto.

3.Identifica verbos en inglés, conjugados en pasado, utilizados

en el texto.
4.Conoce el significado al español, de verbos en inglés.

5.Clasifica correctamente verbos en inglés, en regulares e

irregulares.
6.Conjuga verbos regulares en tiempo pasado y los utiliza en
oraciones con su significado en español.
7.Conjuga verbos irregulares en tiempo pasado y los utiliza en
oraciones con su significado en español.
8.Redacta una autobiografía en español, utilizando verbos en
pasado.
9.Identifica el uso de verbos en pasado en una redacción
propia.
10.Entrega los ejercicios con limpieza y legibilidad.
Total
Calificación

44
45
Materia: Pensamiento Trigonométrico

Profesor: Víctor Manuel Martínez Rodríguez

Competencia disciplinar básica: Interpreta tabla, graficas, mapas, diagramas y

textos con símbolos matemáticos y científicos.

Competencia disciplinar extendida: Interpreta y soluciona situaciones aplicando el

teorema de Pitágoras.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD

Valor total del instrumento 1.0 punto
Aspectos a evaluar COMPLETO MEDIO NULO PUNTAJE
OBTENIDO
1. Muestra evidencia de
interpretar y solucionar la
4 2 0 2
problemática aplicando el
teorema de Pitágoras.
2. Identifica datos o ideas
específicas, explícitas en el texto 3 2 0 3
en inglés.
3. Reconoce el significado y uso
de los verbos regulares e 2 1 0 2
irregulares (en idioma ingles)
4. Cuida aspectos de
presentación (limpieza, 1 0 0 1
legibilidad)
Total: 10 8

46
Materia: Física l

Profesora: Enriqueta Mejía Terrón

Competencia: Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, sociedad y

ambiente en contextos históricos y sociales específicos.

Lista de cotejo para evaluar proyecto multidisciplinario

de la materia de Física l

Aspectos Autoevaluación Heteroevaluación

1. Presenta encabezado
completo.
2. Presenta lectura con verbos
subrayados (regulares,
irregulares y cognados).
3. Presenta modelo (preguntas
guía) en inglés.

4. Presenta traducción en
español.
5. Presenta márgenes
izquierdo 3.0, derecho 2.5,
superior 2.5, inferior 2.5 e
interlineado 1.5.

47
 Centro de bachillerato tecnológico No. 2
“Ing. Rodolfo Neri Vela”
Grado: 2° Grupo: “C”
Equipo No. 4
Integrantes: Arellano Talavera Brayan Josué, Cejudo Rodríguez Omar, López
González Edson Yahir, Macedo Almeida Jeshua, Reyes Diaz leal André Manuel.

Cumplió con el criterio

Criterios de evaluación Si No Observaciones
Presentan el cuadro resumen de amplitud
Identifican cada método de separación con la
información que va a requerir para llenar el cuadro.
Resumen las características principales del por qué se
utiliza cada método para separar los componentes de
una mezcla.
Identifica el equipo y/o material que se emplea para
separar los componentes de cada método de
separación de mezclas.
Ejemplifican con casos reales y concretos para que se
utilizan cada uno de los métodos de separación de
mezclas.

Total, de si:
Calificación:

Calificación:
Total, de si Nota Total, de si Nota
Gradiente: 1 5 4 8
2 6 5 9
3 7 6 10

Nivel de logro de competencias:

Un punto el estudian-te
Entre 4 y 6 puntos el Entre 2 y 3 puntos el
está en proceso de
estudiante desarrollo los estudiante ha desarrollado
desarrollo de los
atributos. parcialmente los atributos.
atributos.
Verde Amarillo Rojo

48
 LISTA DE COTEJO PARA EL TRABAJO MULTIDISCIPLINARIO
MATERIA: ORIENTACIÓN PARA LA VIDA ll
Profesor: EDGAR PAZ MOLINA
Competencia: Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción
en constante transformación.
PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN
RUBRO A EVALUAR SI NO
ESPERADA OBTENIDA
TRADUCCIÓN
1.1 El equipo entregó el material
1.0
solicitado en tiempo y forma.
1.2 El equipo presenta el texto en inglés 1.0
1.3 El equipo señala en el texto en
1.0
inglés, los verbos en pasado simple.
1.4 El equipo realizó la traducción del
idioma inglés al español de manera 2.0
coherente.
1.5 El equipo enuncia al menos 15
2.0
palabras del glosario.
1.6 El equipo incluye un separador,
señalando el nombre de la materia, el
1.0
nombre del profesor, integrantes del
equipo y competencia a desarrollar.
1.7 El equipo presenta el trabajo en
computadora. Con letra arial 12, con
1.0
interlineado 1.5 y márgenes de tipo
normal.
1.8 El equipo respeta la ortografía
1.0
dentro del trabajo.
10.0
Total

49