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Semana Aula: 2
Aula 2 - A escolha de estratégias organizacionais voltadas para as pessoas para obtenção
de competitividade através do aumento de desempenho contínuo das pessoas e das
organizações.
Tema
A importância das pessoas para o aumento de desempenho e competitividade
organizacional. O uso dos conceitos de ?empowerment? e do trabalho em equipe.
Palavras-chave
Objetivos
O aluno ao final dessa aula deverá:
?
Objetivo 1: Analisar o papel e a importância da gestão de pessoas como gestão
estratégica.
Objetivo 2: Compreender o significado e aplicação do empowerment na gestão de
pessoas.
Objetivo 3: Compreender a importância do trabalho em equipe para o aumento de
desempenho.
Estrutura de Conteúdo
Nesta aula estudaremos como as pessoas que trabalham nas organizações podem
contribuir para o aumento de desempenho delas mesmas e das próprias organizações.
Perceberemos que as organizações têm características próprias e podem ser consideradas
como únicas. Veremos ainda, como as organizações podem se desenvolver adotando
estratégias voltadas para o ?empowerment? onde as pessoas possam contribuir com
propostas e sugestões que venham a agregar valor nos processos e produtos
desenvolvidos.
Por fim, estudaremos a importância do trabalho em equipe onde as pessoas aprendem a
conviver uma com as outras e que os objetivos da equipe estão acima dos objetivos
individuais.
Procedimentos de Ensino
50% do tempo devem ser destinados para exposição de conteúdo teórico, acolhimento e
resolução das dúvidas apresentadas e os demais 50% para debates da turma com a
mediação do professor dos estudos de casos concretos (cases), situações problemas,
artigos jornalísticos, garantindo a integração da teoria e prática com tecnicidade e
contemporaneidade. Romper com um modelo de ensino de aulas expositivas onde o
docente é ator principal e discentes coadjuvantes. A leitura prévia pelos discentes dos
materiais indicados é essencial para o sucesso da metodologia. O discente deve ser
orientado a buscar informações pertinentes ao conteúdo da disciplina com proatividade,
agregando e buscando novas informações, exemplos, conceitos, para apresentar em sala
de aula, transformando-se no ator principal do processo ensino-aprendizagem.
Estratégias de Aprendizagem
O aluno dever ser orientado a leitura prévia com o objetivo de familiarizar-se com o
conteúdo, aproximar-se de exemplos ilustrativos dos temas estudados e preparar-se para a
dinâmica de sala de aula. Cabe ao docente dedicar parte do tempo de aula para explorar
junto ao corpo discente o caso estudo anteriormente pelos alunos, direcionando o debate
para o aprendizado conjunto e geração de conhecimento transversal aos conceitos e
exemplos estudados.
Recursos
As unidades Estácio onde são ministrados os cursos de Pós-Graduação lato sensu/MBA
na modalidade presencial dispõem de salas de aula adequadamente dimensionadas e
climatizadas, providas com quadro branco e cadeiras com apoio para o material didático,
de forma a possibilitar o pleno desenvolvimento das aulas. Os campi possuem
equipamentos como televisão, datashow, DVD, amplificador de som, projetor de slides
etc., que são disponibilizados ao docente a partir de agendamento prévio junto ao setor de
Espaço Físico do Campus. Todas as unidades Estácio possuem biblioteca com acervo de
livros e periódicos das diversas áreas de conhecimento, possibilitando ao aluno a consulta
e o empréstimo segundo critérios institucionais estabelecidos. As unidades Estácio
dispõem de laboratório de informática equipado com maquinário adequado à demanda
local; os Campi em que são ministrados cursos direcionados a áreas técnicas específicas
contam com laboratórios concebidos e equipados de forma a atender às atividades
pedagógicas dos cursos.
Considerações Adicionais
Autonomia orientada: O docente deve detectar possíveis falhas no entendimento do
corpo discente sobre a metodologia de ensino da pós-graduação nas modalidades
presencial e a distância, na utilização dos ambientes virtuais e no uso do material
didático, implementando condicionantes que auxiliem na adesão do modelo. Fomentar e
desenvolver nos discentes as estratégias/competências necessárias para que este se
prepare adequadamente para o processo ensino-aprendizagem.