ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

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LÓGICA MATEMÁTICA Y DE PROGRAMACIÓN

Innoo

Unipanamericana Fundación Universitaria Panamericana

Av Calle 32 n 17 - 30 Bogotá D.C. Colombia - Teléfono 5558210 - Personería Jurídica 23635/81 del MEN
Elaborado por Formación Virtual
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 4:

Diagramas de flujo y pseudocódigo.

Programa académico

Asignatura
Lógica Matemática y de Programación

Duración estimada
Estrategia didáctica
En aula o en plataforma Trabajo autónomo
Análisis de objeto 10 horas 20 horas

CONTEXTUALIZACIÓN

En la cotidianidad se realizan una serie de actividades que mentalmente se planean y se programan

con el uso del lenguaje común, de tal forma que se van desarrollando y ejecutando pero teniendo
en cuenta las opciones que se pueden presentar y volviendo a organizar toda la programación de la
actividad si ocurre un evento A o si ocurre un evento B.

Lo que esto conlleva es al manejo de un lenguaje de programación de forma implícita que permite
que cada persona ejecute acciones esperando unos resultados, esa programación planeada y
pensada es lo que se conoce como pseudocódigo, que a manera más particular en el ámbito
académico luego se puede transcribir a un diagrama de flujo para finalmente ser escrita en un
lenguaje de programación y ejecutado obteniéndose los resultados esperados.

Obviamente, las ciencias de la computación utilizan un lenguaje de programación adecuado para

ejecutar programas que inicialmente son ideas y que se plasman en un pseudocódigo para luego ser
desarrollados en un lenguaje de programación.

Al finalizar esta actividad estará en capacidad de:

R.A.1 Identificar los componentes de los diagramas de flujo y sus respectivas funciones.
R.A.2 Desarrollar pseudocódigos a partir de una idea.
R.A.3 Desarrollar diagramas de flujo y construir algoritmos

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ACTIVIDAD

1. El consumo de calorías por día es una variable indispensable para regular el peso de las
personas, por tal motivo este consumo de calorías depende de varios factores como del
peso, la edad y del sexo. Por lo tanto, es importante conocer cuánto es el consumo máximo
de calorías que se debe realizar por día. Para este control diseñar un pseudocódigo y un
diagrama de flujo que solicite la cantidad de calorías máximo a consumir por día y que a
medida que se van ingiriendo alimentos vaya indicando cuánto falta para alcanzar el tope
máximo.

2. Desarrollar un pseudocódigo y diagrama de flujo que calcule la nota que se necesita para
pasar la materia de lógica matemática con 3.0 si se conocen las dos primeras notas y las
ponderaciones son 20%, 35% y 45% respectivamente.

3. Desarrollar un pseudocódigo y diagrama de flujo donde se solicite la edad de la persona,

determinar si dicha edad corresponde a un número par o impar.

Entregables:

Presente el análisis realizado mediante:

1. Desarrollo de cada uno de los ejercicios de proposiciones y tablas de verdad.

REFERENTES CONCEPTUALES

1. El estudiante debe manejar los conceptos básicos con respecto a los diagramas de flujos,
algoritmos y pseudocódigos, para llegar desarrollar un lenguaje básico de programación.

ROLES Y FUNCIONES
Tiempos estimados para el desarrollo de la
Roles asociados a la Tareas asociadas a tarea
Funciones
actividad las funciones Presencial /
Autónomo
plataforma
Desarrollo de la
actividad
propuesta donde Desarrollo de la
Estudiante se evidencia el actividad y
afianzamiento de bitácora
los conceptos
dados
Evaluador de los Asesoría de la
Docente
trabajos escritos. actividad

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EVALUACIÓN
Evidencias asociadas (desempeño,
Criterios de evaluación
producto y conocimiento)
C.E.1. Utiliza la terminología básica de los diagramas
de flujo.
C.E.2. Genera los pasos para desarrollar un
algoritmo coherente.
Informe escrito
C.E.3. Determina cuál es el resultado al ejecutar el
algoritmo propuesto
C.E.4. Realiza pseudocódigo a partir de ideas
cotidianas

Instrumentos de evaluación
Confiabilidad de la información recopilada
Recursividad y creatividad del equipo de trabajo
Análisis y síntesis de la información

RECURSOS NECESARIOS PARA LA ACTIVIDAD

Recursos
Técnicos, tecnológicos y
Computador, consulta de bases de datos.
materiales
Ambientes de aprendizaje Biblioteca
Matemática discreta y
lógica/GRASSMANN, Winfried Karl,
Obligatorios TREMBLAY
Recursos bibliográficos
Matemáticas Discretas/JOHNSONBAUGH,
Richard
Complementarios Documentos web

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actores
Nombre de la Duración
R.A.1 Evidencia Semana intervinientes en
Actividad en horas
la evaluación
Identificando
símbolos de Presentación de Docente
R.A.1
diagrama de bitácora Estudiante
flujo
10 7,8
Elaborando
pseudocódigos Presentación de Docente
R.A.2
a partir de un bitácora Estudiante
algoritmo

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