GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: Tgo en Gestión Documental

● Código del Programa de Formación: 1616157
● Nombre del Proyecto: Aplicación de los procesos archivísticos en las organizaciones.
● Fase del Proyecto: 2
● Actividad de Proyecto: Recopilando y analizando de la información.
● Competencia: COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

-Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web.

-Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos.

-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés.

Duración de la Guía: 40 Horas

2. PRESENTACIÓN

Querido aprendiz:

Hablar una segunda lengua hoy en día es muy importante para poder expandir nuestros horizontes. El
idioma inglés es considerado uno de los más importantes a nivel global por la cantidad de personas que
actualmente lo hablan además de expandir los objetivos laborales de las personas.

Una parte vital para poder expresar ideas básicas en inglés es saber expresar frases sencillas del diario vivir
de una persona, eso nos permite comunicar ideas y pensamientos a otros. En esta guía aprenderás a
utilizar frases sencillas y vocabulario que hacen referencia a las, actividades diarias y temas técnicos.

Invitamos a que por su parte realice estas actividades con mucho compromiso, pues de eso depende el
aprendizaje. ¿Cuánto sabes de inglés? ¿Cuánto puedes aprender? ¿Qué tanto puedes recordar de lo que
has aprendido de este idioma en el pasado?

Igualmente, la propuesta es que entre todos compartamos conocimientos, para construir un mejor saber.

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

GFPI-F-019 V3
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Actividades de Reflexión inicial.

Reflexionar sobre las actividades diarias de acuerdo con los hábitos personales
teniendo en cuenta la temática presentada en el video respondiendo en grupos las
siguientes preguntas.

3.2. Actividad de contextualización e identificación de aprendizajes previos

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Descripción de la(s) Actividad(es)

Identificar expresiones habituales según las necesidades diarias en contextos cotidianos y

laborales. Esta actividad se realiza a través de un brainstorming (lluvia de ideas) con el cual se
indaga sobre saberes previos.

3.3

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Descripción de la(s) Actividad(es):

Actividad 1: Aplicar vocabulario referente a las actividades diarias después de ver la

presentación de power point, en la cual los usted comprende las reglas, usos y los
verbos para hablar sobre sus actividades diarias, por medio de ejemplos y la creación de
oraciones utilizando imágenes.
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(Ver diapositivas simple present)

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Actividad 2: Emplear vocabulario y frases referentes a actividades de la vida cotidiana

en las actividades propuestas a continuación para ser socializadas en grupos
colaborativos.

Dar Control + clic para descargar los archivos

A. Simple Present

B. Descargar e imprimir la siguiente actividad

C. Descargar e imprimir la siguiente actividad

Evidencia: Diligenciamiento y socialización de los archivos PDF

Materiales: Cuaderno, lapiceros, lápiz, borrador, tablero, diccionario, archivos PDF, computador
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Actividad 3: Preparar en equipos colaborativos la actividad free time activities y dar respuesta a las
preguntas de comprensión del texto; asociar las expresiones y expresar likes and dislikes, para luego
socializar el resultado de la actividad.

Para acceder al archivo dar control + clic en el siguiente link. FREE TIME ACTIVITIES

Actividad 4: Identificar la diferencia entre una acción en curso (presente progresivo) y una rutina (presente
simple), usando la información y los ejercicios propuestos en el documento PRESENT PROGRESSIVE.

Para acceder al documento dar control + clic en el siguiente link. Present progressive
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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Actividad 1: Diferenciar el uso de expresiones y vocabulario teniendo en cuenta diferentes formas de

expresar una acción en presente. Los aprendices en equipos colaborativos dan respuesta a los ejercicios
de compresión del texto WORKSHOP.

Para acceder al documento dar control + clic en el siguiente link. Workshop

Online practice
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Evidencia: Respuesta a preguntas y ejercicios de comprensión y desarrollo del taller present

simple or present continuous y práctica en línea.

Materiales: Archivos PDF, TV, computador, internet, hojas de block.

Actividad 2: Practicar la formulación de preguntas y expresiones de la rutina diaria por medio de su
participación en el board game en grupos colaborativos. Cada equipo lanza un dado a medida que
responden correctamente las preguntas, van avanzando hasta llegar a la meta, el equipo primero
en llegar es el ganador. Esta actividad y los materiales son suministrados por el instructor

Evidencia: Participación activa en la actividad del board game y respuesta a preguntas.

Materiales: Archivos PDF, TV, computador, archivos MP3, dados.

Actividad 3

Presentar en inglés su rutina diaria empleando el vocabulario y las estructuras adecuadas por
medio de un video que dé cuenta de sus actividades del día. En este video se debe usar imágenes
que apoyen las actividades diarias, adverbios de frecuencia y conectores.

Evidencia: Presentación en video de la rutina diaria.

Materiales: Archivos PDF, TV, computador, internet, hojas de block, PPT.

Material de apoyo

Examples videos presente simple

(videos taken from youtube)

Control + clic Ver: Grammar Explanation


Dar control + clic en el siguiente enlace para realizar ejercicios en línea.
ONLINE PRACTICE
Material de apoyo blackboard
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de
Aprendizaje
De conocimiento:
Realiza los talleres de
presente actividades
rutinarias y actividades en
el momento.
Responde cuestionario
teniendo en cuenta la
temática trabajada.
De Desempeño:
Participa de manera activa
en la actividad del board
game y los ejercicios de
repetición y escucha
durante las sesiones de
formación.
De Producto:
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Criterios de Evaluación Técnicas e
Instrumentos de
Evaluación
-Lee textos muy breves y sencillos en Technique:
inglés general y técnico.
Question Formulation
- Describe con términos sencillos su entorno
y entabla conversaciones cortas, utilizando Instrument:
una serie de expresiones y frases en inglés
Questionnaire
general y técnico.
-Reconoce palabras y expresiones muy
básicas que se usan habitualmente relativas Technique:
a sí mismo y a su entorno.
Observation
- Interactúa en tareas sencillas y habituales
que requieren un intercambio simple y directo Instrument:
de información cotidiana y técnica.
Checklist
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Presenta en video su rutina

diaria.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Activities: They are actions that we do in a daily basis or according of our context

Daily: What you everyday

Board game: It is a tabletop game that involves counters or pieces moved or placed on a pre-marked
surface or "board", according to a set of rules. Some games are based on pure strategy, but many
contain an element of chance; and some are purely chance, with no element of skill.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

WWW.OMPERSONAL.COM

NEW ENGLISH FILE ELEMENTARY STUDENT´S BOOK OXFORD

Evans, V. (2013). CAREER PATHS. Berkshire: Express Publishing.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autores Milena Córdoba Instructor Centro de Comercio 5 de julio

Rodríguez Regional Antioquia de 2018
Diana Carolina
Quintero Ospina

Jorge M. Largo
Guarín

Juan Pablo Sarmiento

Bautista.
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8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

Aprobada por: