Técnicas y estrategias de comprensión lectora

¿Qué es un párrafo?
 Un párrafo desarrolla una idea principal sobre un tema.
 Un párrafo puede tener una oración o un grupo de oraciones. Empieza con mayúscula
y termina con un punto aparte. Ejemplo de un párrafo narrativo:

Texto sobre la amistad con tres párrafos

La amistad
Nuestra naturaleza es ser sociables, lo llevamos casi como un instinto. Es por eso que en esta
vida nos llenamos de amigos, los cuales se vuelven indispensables para vivir feliz, a ellos les
podemos dedicar estas lindas palabras de amistad.

La amistad es de esas cosas bellas de la vida que no se pueden evitar, y que nadie en su sano
juicio quisiera evitar, pues un amigo siempre nos alegra la existencia.

Valora siempre a tus amigos pues son los mayores y mejores tesoros que podrás encontrar en
la Tierra.

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¿Cuál es la estructura de un párrafo?

a) Idea principal

 Un párrafo tiene idea principal que expresa el contenido fundamental sin el cual no se
entiende el texto.
 La idea principal responde a la pregunta: ¿de qué trata el párrafo?
 Puede estar al inicio, al medio o al final del texto.
 No siempre esta explicita; a veces tenemos que elaborarla.

b) Ideas secundarias

 Las ideas secundarias: amplían y complementan la idea principal.

 ejemplifican, dan detalles adicionales, comparan, comentan.

Ejemplo:

Los animales se clasifican en dos grandes grupos: los vertebrados y los invertebrados. Los
animales vertebrados son los que tienen un esqueleto interno. Son vertebrados, por ejemplo,
los perros, los pájaros y los caballos. Los animales invertebrados son los que no tienen
esqueleto interno. Son invertebrados, por ejemplo, los gusanos, las mariposas o las moscas.

Señalemos la idea principal y las ideas secundarias.

Los animales se clasifican en dos grandes grupos:

Los vertebrados y los invertebrados.

Idea principal

1. vertebrados: tienen un esqueleto interno.

Idea secundaria 1.1 ejemplo: perros, pájaros y caballos.

2. invertebrados: no tienen esqueleto interno.

2.1 ejemplo, los gusanos, las mariposas o las moscas.

DIFERENCIAS ENTRE LA IDEA PRINCIPAL Y EL TEMA

IDEA PRINCIPAL TEMA

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  Se expresa en una oración.  Se expresa en una frase nominal.
 Afirma o niega algo.  No afirma ni niega
 Presenta solo lo más importante del  Expresa la idea global de todo el
texto. texto sintetizando las ideas
principales e ideas secundarias.

El Tema y los subtemas

Tema Subtema
CONCEPTO CONCEPTO

Es el asunto del cual se habla en todo el
texto. Responde a la pregunta ¿De qué
trata el texto?
CARACTERISTICAS
Son enunciados que resumen solo una parte del
texto. Para identificar los subtemas podemos
preguntarnos ¿de qué trata el párrafo? ¿Sigue
hablando de lo mismo?
Se sugiere buscar un título para cada párrafo.

CARACTERISTICAS

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Comprensión de lectura
TEXTO 1:

Los insectos

Los insectos están en todas partes. Piensa por un momento que esta especie compone el
90% de la vida que hay en el planeta. Para que te hagas una idea, sería como decir que
por cada persona que hay en el mundo hay más o menos 200 millones de insectos.

Cuando sales al jardín o vas a la playa, estás en la montaña o vas a una jungla, ahí hay
insectos. Los especialistas que estudian insectos se llaman entomólogos.

Estos son animales invertebrados, quiere decir eso que no tienen un esqueleto
articulado, ni huesos en el cuerpo, como tú o tus amigos. Los insectos tienen antenas,
tres pares de patas y dos pares de alas. La mayoría de insectos son muy pequeños, desde
menos de medio centímetro hasta 3 centímetros de longitud.

Los insectos pueden ser herbívoros, y comer solo plantas, o pueden ser carnívoros y
comer otros animales. Hay otros que son carroñeros, quiere decir que comen carroña, o
los restos de animales que fueron cazados por otros animales.

Los insectos cumplen papeles muy importantes en nuestro ecosistema y no son solo los
molestos mosquitos que te pican en verano. Los insectos ayudan a polinizar, quiere decir

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que llevan polen a las plantas para que estas germinen o produzcan semillas. También,
como comen otros insectos, ayudan a controlar plagas. Aún así, también pueden hacer
daño a nuestras cosechas y arruinar muchas de estas cuando hay plagas.

No se sabe con certeza cuantas especies de insectos hay pero se estima que pueden ser
más de un millón.

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuántos párrafos tiene la lectura?

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2. ¿Cuál es el tema del texto?

_________________________________________________________________________
_______________________________________

3. ¿Cuáles son los episodios más importantes de la lectura?

_______________________________________________________
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________________________________________________________

4. Aprendemos a dibujar insectos.

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 El elefante
El elefante es un animal muy grande que
pertenece a los vertebrados mamíferos.
Alimenta a sus crías con la leche que
produce la hembra.

Los elefantes viven en África y Asia y se

conocen tres especies, los africanos, los
asiáticos y los elefantes africanos de la
sabana. Aunque son similares en su
aspecto, varía su tamaño, el tamaño de sus
orejas, o el largo de su trompa. Pero en
breve, el elefante asiático es más pequeño
que el africano.

Uno de sus rasgos físicos más

característicos es su trompa. Esta les ayuda
a respirar, llevar agua y alimentos a su
boca y levantar objetos. En zonas rurales,
muchos elefantes que han sido entrenados
por hombre les ayudan en sus labores de
tala y recolección de madera; con sus
potentes trompas recogen los troncos y los

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llevan al aserradero.

Aunque a los elefantes se les ve en sus

ambientes naturales en junglas, sabanas y
desiertos, lo cierto es que prefieren estar
cerca al agua. Los elefantes son herbívoros,
quiere decir esto que solo comen hojas y
plantas.

Los elefantes pueden vivir hasta 70 años

en la naturaleza, y tanto los elefantes
africanos como los asiáticos son una
especie vulnerable que debemos proteger.
Los cazadores de marfil han diezmado los
números de estos animales; el marfil es el
material del que están hecho los cuernos
de los elefantes y es un material muy
preciado para algunas culturas.

En los chimpancés, el autocontrol también se halla relacionado con la

inteligencia

Como sucede en los humanos, la inteligencia general en los chimpancés se encuentra

correlacionada con la capacidad para el autocontrol y para la demora de la
gratificación, según publican científicos de la Universidad Estatal de Georgia en la
revista Current Biology.

Para su estudio, el grupo se basó en la denominada «prueba de malvavisco», un

experimento llevado a cabo originalmente en los años sesenta del siglo pasado por
investigadores de la Universidad de Stanford. En él, los sujetos (niños) tienen la
opción de recibir una recompensa pequeña e inmediata (un solo malvavisco colocado
delante de ellos) o esperar, y a cambio, obtener una gratificación mayor (dos

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malvaviscos). Los niños que se desempeñan bien en este test de autocontrol también
presentan un buen desempeño en las pruebas de inteligencia general. Esta relación
se ha comprobado ahora en los chimpancés.

La contaminación hídrica

Se entiende por contaminación hídrica a la acción o al

efecto de introducir algún material sobre el agua, que de
modo directo o indirecto, implique una alteración
perjudicial de su calidad en relación a usos posteriores.

Cualquier tipo de contaminación se generaliza en natural

y artificial. La gran diferencia entre ambas es que la
naturaleza repara, gracias a su curso natural, los daños
que ocasiona (como en el caso de las erupciones volcánicas
donde causa la contaminación de las aguas, pero con el
tiempo el agua se descontamina lentamente). En cambio la
contaminación artificial es más dañina y cuesta más su
control individual.
Atendiendo al modo en que la contaminación se produce, es
factible clasificar la contaminación hídrica en varios tipos.
Entre ellos encontramos: los compuestos minerales, que
pueden ser sustancias tóxicas como los metales pesados.
Los compuestos orgánicos, produciendo una disminución de
concentración del oxígeno del agua, afectando
directamente a los seres acuáticos. La contaminación
microbiológica, ocasionada por virus, bacterias y
protozoos. Y la contaminación térmica, que provoca una
disminución de solubilidad del oxígeno del agua.

Algunos ejemplos de contaminación hídrica los

encontramos en las aguas residuales urbanas (aguas
fecales y aguas de cocina), en las aguas residuales
industriales (que contienen casi todos los tipos de
contaminantes como minerales y orgánicos), en aguas
residuales ganaderas, en aguas residuales agrícolas
(pesticidas) y en las mareas negras (vertido de petróleo).

Finalmente, la contaminación del agua atenta no sólo

contra la supervivencia de los seres vivos, sino también
contra los que beben de las fuentes contaminadas, sean
humanos animales o plantas. El planeta Tierra es llamado el
planeta de agua, entonces es factible decir que el agua es
el principal recurso del ser humano.

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