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¿Eres encargado de un grupo, el líder, jefe o un profesor? Las dinámicas de trabajo en equipo que te
explicaré te servirán para romper el hielo, generar ideas, mejorar la toma de decisiones, evaluar la
Se refiere a las interacciones entre personas que hablan entre ellos en un ambiente de grupo o de trabajo
en equipo.
Se utilizan como estrategias que se constituyen a lo largo de unas normas o procedimientos prácticos que
resultan muy útiles cuando lo que se quiere es facilitar y mejorar la acción de un grupo cuando los
participantes deben construir y trabajar juntos y acercar posturas, opiniones, pensamientos, etc.
social… generalmente, cuando hay más de tres personas, se está dando una dinámica de grupo.
En los grupos la gente asume distintos roles: personas con liderazgo, personas más calladas, otras que
se preocupan más de los sentimientos de la gente, etc. Y eso es lo que la gente asume cuando está en
En general, estos roles se conforman según la personalidad de cada uno y de la experiencia que ha
Las dinámicas de grupo son relevantes porque influyen en la productividad del grupo. Si trabajamos la
formación de equipos y fomentamos la dinámica de grupos podremos incrementar aquello que es capaz
de lograr el grupo.
La mejor manera de que mejoran es que aprendan a manejar la situación, reorientando a grupo. Todo el
grupo es responsable de la eficacia de éste y comparten todas las responsabilidades de que el grupo y
Son actividades para conocerse. Por ejemplo, puede dividirse al grupo en parejas y hacer que una de las
Se puede proporcionar un pequeño esquema de preguntas orientativas según el objetivo que busquemos
Otra alternativa sería que uno de los miembros de la pareja cuente su vida (quién es, de dónde viene, por
Se propone que luego vuelvan todos al grupo grande y que un miembro de la pareja presente a su
compañero.
Podemos hacer también que cada miembro de su grupo se presente a sí mismo; se debería especificar
qué cosas deben decirse: nombre, fortalezas, una cosa divertida que le haya pasado, lugares donde ha
viajado, deseos…
Las actividades para conocerse son interesantes porque es preciso conocer a una persona para
2. Técnica 6.3.5
Se trata de una dinámica que sirve para generar ideas creativas. En grupos de 6 personas, los
participantes se reúnen alrededor de una mesa para generar ideas relativas a un tema que había sido
acordado previamente.
A cada uno de los participantes se le ofrece una hoja en blanco donde tiene que apuntar tres ideas
breves, dado que sólo tiene cinco minutos para poder escribirlas.
Una vez han pasado los cinco minutos, pasarán su hoja al compañero, donde se repetirá el proceso de
Una vez se ha completado todo el ciclo y han circulado todas las hojas, se dispondrá de 18 ideas en cada
hoja.
En esta dinámica el grupo debe construir un número determinado de cubos a demanda de una empresa
Cada grupo debe realizar 15 cubos de 5×5 en una hora y el material que tienen es el siguiente:
Se valorará la calidad de los cubos. Mediante esta actividad se harán patentes los roles que asumen los
distintos miembros de cada uno, veremos cómo trabajan para coordinarse y llevar el trabajo adelante.
4. El globo aerostático
“Un meteorito cae en el océano creando una ola gigante que deja sumergidos todos los continentes del
planeta.
Sin embargo, tú y otras cinco personas os encontráis sobrevolando el Parque Nacional del Teide en un
globo. Después de unas horas, comienza a perder aire pero veis una isla. El mar está lleno de tiburones
hambrientos y la única forma de que el globo llegue a la isla es tirar a uno de los ocupantes”.
Se debe establecer un debate para decidir quien será el que abandone el globo. Cada uno de los
participantes tiene un rol asignado: un sacerdote, una periodista de la prensa rosa, una enfermera, un
asesor político, una profesor de educación primaria y una funcionaria del Instituto Nacional de Estadística.
Hay que cumplir las premisas de que: sois los únicos supervivientes y hay que asegurar la continuación
de la especie; debe tomarse la decisión unánimamente; ninguno de los participantes puede abandonar
Mediante esta prueba se pretende analizar el proceso de toma de decisiones en grupo y ver los procesos
5. Estudio de casos
Se trata de que el grupo realice un análisis exhaustivo de una situación dada desde múltiples visiones
para obtener conclusiones. El objetivo no es llegar a una única solución, es la interacción y el diálogo
Se elige en primer lugar un caso, se plantea un solo problema, presentando los detalles relevantes para
que se comprenda y pueda resolverse. Debe adecuarse al tipo de participantes para que sea interesante.
Se les puede ofrecer un guión de trabajo que les ayude a centrarse. Y después se plantea el caso de
Cada grupo va discutiendo el caso y llegando a conclusiones según el guión. Y después se pone en gran
grupo.
Es una técnica útil para respetar las ideas de los compañeros, para establecer la escucha activa, para ver
cómo resuelven en grupo un problema, cómo discuten las ideas y se ponen de acuerdo, etc.
Un caso, de ejemplo, podría ser el siguiente (aunque insistimos en la importancia de que sea adecuado al
“Pilar es una mujer, ama de casa y madre de dos hijos que, tras ver anunciado en televisión y en las
revistas un nuevo caldo de la marca X. Le gusta mucho la publicidad y las características de esta sopa,
6. Juego de roles
Con esta dinámica podemos evaluar la habilidad que tienen los candidatos en el uso de la comunicación
cuando hay una situación que resolver. Se puede observar también la capacidad de negociación.
Para ello, se distribuye a los participantes en parejas y se les da un caso que tendrán que resolver
representándolo.
“Mañana debo faltar al trabajo y tengo que comunicárselo a mi jefe. Sin embargo, la última vez que le pedí
ausentarme, la semana pasada, descubrió que era mentira la excusa que le puse. Sin embargo, mañana
“Tengo una compañera de trabajo que me pide que por favor me quede yo hoy a terminar su trabajo,
alrededor de 20-30 minutos porque tiene que irse antes ya que tiene una boda y debe ir a arreglarse el
7. La isla desierta
Esta dinámica de grupo permite evaluar la capacidad de los candidatos para ejercer el rol de líder cuando
Se divide a los participantes en grupos de 6 como máximo y se les entrega un caso impreso. Deben
sentarse alrededor de una mesa y cada uno de ellos dispone del caso. Tienen 10 minutos para resolverlo.
El caso es el siguiente:
“Estáis en un avión y os dirigís a unas vacaciones. Sin embargo, ha habido un accidente en el avión y
vosotros sois los únicos supervivientes a bordo del bote, que está a punto de hundirse por el peso.
A pocos kilómetros divisáis una isla desierta, a la que podéis llegar si aligeráis el peso del bote.
Aquí hay 12 objetos, que debéis clasificar por prioridad. Haced la clasificación, primero, individualmente, y
después discutís el orden de prioridad de los objetos hasta que lleguéis a un consenso”.
El listado es:
5 paquetes de pañales
1 paquete de cigarros
5 kilos de carbón
Hilo y anzuelos
Preservativos
2 botellas de Whisky
1 mechero de oro
1 espejo
Lo más relevante: conservar aquello que permita señalizar a los aviones, como un espejo o el paracaídas;
lo que permite hacer fuego (mechero, carbón), lo que les ayuda a sobrevivir (pesca, agua), y aquello con
8. Comunicación en grupo
Se necesita papel y lápiz y se escoge a uno de los participantes. Este será quien realice un dibujo que los
Se puede comenzar haciendo dibujos más fáciles (basados en líneas y formas geométricas). Y más tarde,
mediante instrucciones, intentará que el resto de sus compañeros lo copien en sus papeles sin haberlo
9. El juego de cartas
Es una dinámica basada en la comunicación y en cómo a veces no interpretamos correctamente los
Para ello, se preparan distintas cartas donde se ponen palabras: libertad, dolor, niño, mesa, cielo…
Al comenzar, el participante piensa un mensaje y se lo transmite al vecino a través de cinco cartas (cinco
palabras).
El compañero recibe las cinco palabras (cinco cartas) y escribe en una hoja lo que piensa que ha querido
Cuando se ha terminado, se observa la diferencia entre lo que se quiso decir y lo que interpretó el
Se trata de una dinámica que permite la argumentación. Se debe distribuir a los participantes en grupos
Cada uno de los participantes debe recibir una tarjeta con un número (del 1 al 8) y un impreso donde esté
descrito el caso.
Se les debe indicar que deben solucionar el caso grupalmente y que disponen de 20 minutos para
“8 turistas están de viaje en la Selva junto al guía, pero de repente son capturados por una Tribu de
caníbales. Se han comido al guía y han encerrado a todos los turistas. Comiéndose al guía, los caníbales
Sin embargo, son ellos quienes deben decidir quién será el siguiente y el orden en el que los caníbales se
Cada uno adoptará un rol asignado (según el número que le haya tocado) y desde el personaje debe
negociar con los demás que debe ser el último en ser comido:
Cerrajero ciego
Biólogo enfermo
les dice que deben encontrar 10 cosas que tengan en común entre todos ellos.
Deben tomar nota de aquellas cosas que tienen en común y anotarlas para ponerlas luego en el gran
grupo.
Es una actividad que permite a los miembros del grupo conocerse, abrirse al grupo y divertirse. Se deben
proponer una serie de preguntas, las que se ocurran, que puedan dar juego y resultar divertidas.
Se divide al grupo en diferentes subgrupos de 4-5 personas aleatoriamente. Se ofrece una descripción de
Estas preguntas pueden ser: “¿de qué color te ves y por qué?, qué otro nombre te hubieras elegido, si
fueras un objeto cuál serías, cuál sería el eslogan de tu vida, qué lugar serías, etc.”.
13. La mentira
Puedes comenzar distribuyendo a los grupos en pequeños grupos de 5 personas o se puede realizar en
gran grupo.
La idea es que todos los participantes elijan tres o cuatro afirmaciones sobre ellos mismos. Sólo una de
Es conveniente darles tiempo para que las piensen y que sean lo suficientemente adecuadas para que a
Pedimos que las piensen individualmente y las escriban en un papel. Posteriormente, y por turnos,
deberán leer las frases para que entre todos debatan y lleguen a un acuerdo de por qué creen que esa es
la mentira.
Necesitamos que los miembros del grupo se pongan de acuerdo y que cada uno de ellos debata y
Más tarde la persona dirá cuál de ellas era la frase que no es verdad.
Se trata de una dinámica que puede hacer a los miembros del grupo reflexionar sobre la necesidad del
Se trata de hacer que el grupo salga de la habitación y entre sólo uno de ellos. En la habitación habremos
puesto un gran folio o una pizarra donde el primer participante del grupo comenzará un dibujo.
Posteriormente lo taparemos dejando al descubierto sólo una parte de su dibujo y haremos pasar al
siguiente participante, que deberá seguir con el dibujo de su compañero. Así sucesivamente hasta que
Una vez terminado, podremos hablar con ellos acerca de lo que ha sucedido y de las emociones que les
ha generado el proceso.
15. Foto-verdad
Es una técnica que permite al grupo observar cómo la realidad es negativa y nadie posee la verdad
completa, así como que con la ayuda de un grupo los miembros de éste pueden complementarse.
Se forman grupos de alrededor de 7-8 personas y se pone en la pizarra una fotografía. Se les da un
El coordinador retira la foto y después cada uno escribe en un papel la edad que calcula que tiene la
persona.
Se trata de una pintura donde se puede apreciar, según la miras, una joven de alrededor de 18 años o
una anciana.
Se les concede 1 minuto para que cada uno marque la edad y 5 minutos para que lo discutan en grupo y
se pongan de acuerdo con la edad. Habrá quien haya visto las dos y quien haya visto sólo una.
Después les dejamos ver la foto de nuevo pero recordándoles que no pueden hablar. Se les dice que
pueden acercarse y verla desde el ángulo que quieran pero que no pueden hablar.
Vuelven para ponerse de acuerdo. Y en una última etapa volvemos a enseñarles la foto y les permitimos
hablar y ayudarse.
Una vez acabado, pediremos al grupo que vuelva a reunirse y que comente a qué conclusiones han
llegado, qué han aprendido y si pueden extraer alguna conclusión para su vida diaria.