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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE

MACHALA
Calidad, Pertinencia y Calidez
UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA
CIVIL

N° DE DUO:
#5

ASIGNATURA:
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

INTEGRANTES:
CÁRDENAS TORRES DANNY RAFAEL
MANRIQUE ANDRADE JULIO CÉSAR

DOCENTE:
SOC. GARINO AQUINO COSETTE ADELA, MG. SC.

CURSO:
1ER. SEMESTRE PARALELO “C”

PERIODO:
2019
TAREA N° 1

 Escogiendo un tema de estudio y sus fuentes de consulta aplicar los pasos


para diseñar el método de estudio o aprendizaje detallado en la clase, hay
que aplicar los siguientes componentes: escoger el tema, y fuente de
consulta, hacer una lectura rápida de dichas fuentes.

 Luego hacer una lectura compresiva e identificación de las ideas


principales y secundarias.

 Ejecutar el subrayado de cada idea principal y secundaria.


Tema de estudio: Aislamiento térmico

Fuentes de estudio: Articulo, Revista web Infoconstrucción

Método de estudio:

 Método lógico

Pretende crear en el estudiante una mente ordenada estructurada mediante un


sistema lógico, para lo cual hay cuatro vías.

o Análisis
o Síntesis
o Inducción
o Deducción

 Método didáctico
Activa la mente mediante técnicas adaptadas al estudiante según sus
capacidades edad cronología y mental, nivel de conocimiento, aptitudes e
interés etc.

¿Por qué aislar térmicamente nuestras viviendas?


El consumo energético de los edificios supone una parte considerable del total
de energía consumida o “factura energética”. Por ello, se han ido aprobando
normativas tendentes a reducirlo.

Ante la necesidad de establecer reglas y procedimientos que permitieran


cumplir las exigencias básicas de ahorro de energía, además de otros
requerimientos de la LOE, Ley de Ordenación de la Edificación, en el 2006 se
aprobó el CTE (Código Técnico de la Edificación), y con él, el DB
HE1 (documento básico, ahorro energético).

En su sección 1, referente a la Limitación de demanda energética, establece


que los edificios dispondrán de una “envolvente térmica” que limitará
adecuadamente la demanda energética necesaria para alcanzar el bienestar
térmico en función del clima de la localidad, del uso del edificio y del régimen
estacional, verano o invierno.

Su ámbito de aplicación se extiende a los edificios de nueva construcción y


también a las reformas o rehabilitaciones de edificios existentes, con una
superficie útil superior a 1.000 m2 en los que se renueve más del 25% de sus
cerramientos.

El R.D. 47/2007 sobre el procedimiento básico para la certificación de la


eficiencia energética de edificios de nueva construcción establece la obligación
de poner a disposición de los compradores o usuarios de los edificios
un certificado de eficiencia energética que permite evaluar y comparar las
prestaciones energéticas y los valores de emisión de CO2 de los edificios,
aportando a los usuarios nuevos criterios para la compra; esta obligación se
materializa en una etiqueta energética análoga a la utilizada en otros bienes de
consumo como electrodomésticos o lámparas.

Hay que tener presente que en España cerca del 80% de los 20,8 millones de
viviendas fueron construidos antes de los años 80 y presentan grandes
deficiencias de aislamiento lo que se traduce en no cumplir con los requisitos
necesarios de habitabilidad o confort térmico.
Se prevé que en los próximos años habrá una gran expansión de los sistemas de
aislamiento térmico de la envolvente de los edificios, ocupando un lugar
destacado el Sate ya que posee unas características únicas que le colocan como
una opción preferente a la hora de decidir qué solución adoptar.

El Sate es un sistema de aislamiento por la exterior que mejora


considerablemente la inercia térmica de los cerramientos, estabiliza las
temperaturas interiores y evita oscilaciones térmicas dentro de la vivienda
proporcionando un gran confort térmico. El calor, además de atravesar las
fachadas, es absorbido en parte por ellas provocando un efecto de
acumulación en el cerramiento, el calor que se acumula en el cerramiento tanto
por la calefacción como por el sol es devuelto al interior en las horas más frías.

En invierno la acumulación de calor se debe esencialmente a la calefacción y


en menor medida al sol, sin embargo, en verano esta acumulación de calor en
el cerramiento es debida a la radiación solar y será necesario el uso de sistemas
de refrigeración.

En las fachadas, el muro que es el elemento que tienen más masa, es el que
acumula mayor calor, por ello, para poder conseguir el confort interno deseado,
en invierno deberemos evitar que pierda rápidamente el calor que le
suministra la calefacción y en verano trataremos de reducir en él la
acumulación de calor; esto es más fácil de conseguir con un sistema de
aislamiento continuo por el exterior.

Cabe destacar que al emprender una obra de rehabilitación de un edificio


habitado, los trabajos de ejecución no perturban en exceso a los propietarios ya
que al colocarse por el exterior podrán seguir viviendo. Asimismo, el Sate no
reduce la superficie habitable de las viviendas dado que se coloca por el exterior,
cualidad que hoy en día es muy valorada ya que las viviendas son cada vez más
pequeñas.

El Sate contribuye a disminuir la emisión de gases de efecto invernadero,


principalmente de CO2, por lo que nos ayuda en la protección del medio
ambiente. Al dotar al edificio de una mayor inercia térmica reducimos entre un
20% y un 70% la necesidad de utilizar calefacción y refrigeración, esto supone
en términos de sostenibilidad una importante aportación en la disminución de
las emisiones de gases contaminantes. España está comprometida, a través de
varios tratados, en la disminución de gases de efecto invernadero, la protección
de reservas medioambientales y el desarrollo sostenible del planeta.

Por todo ello, y debido a que en nuestro país más de la mitad de los edificios
están construidos con un aislamiento deficiente y en muchos casos sin
aislamiento, desde las administraciones se están promoviendo planes de
ayuda que instan a la rehabilitación térmica de los edificios como paso
necesario para poder reducir nuestra factura energética como país. [1]
 Elaborar un organizador grafico del tema de estudio.

¿POR QUÉ AISLAR TÉRMICAMENTE


NUESTRAS VIVIENDAS?

El consumo energético de los


edificios supone una parte
considerable del total de
energía consumida o "factura
energética".

En el 2006 se aprobó el El Sate es un sistema de aislamiento


CTE (Código Técnico de la por la exterior que mejora
Edificación), y con él DBHE considerablemente la inercia térmica
(Documento básico, de los cerramientos, estabiliza las
ahorro energético). temperaturas interiores y evita
oscilaciones térmicas dentro de la
vivienda proporcionando un gran
En España cerca del 80% de los confort térmico.
20,8 millones de viviendas
fueron construidos antes de los
años 80 y presentan grandes
deficiencias de aislamiento.

 Redactar el tema de estudio resumiéndolo.

El consumo energético de los edificios supone una gran parte del total de la
energía consumida o también llamada “Factura Energética”.

En el 2006 se aprobó el CTE ( Código Técnico de la Edificación), y junto a el


DBHE ( Documento básico, Ahorro energético ) proporcionaran una mayor
seguridad que limitará adecuadamente la demanda energética necesaria para
alcanzar el bienestar térmico en función del clima de la localidad.
En España cerca del 80% de los 20,8 millones de viviendas fueron construidos
antes de los años 80 y presentan grandes deficiencias de aislamiento por lo que
no cuentan con una totalidad de su confort energético en sus edificaciones.

El Sate es un sistema de aislamiento por el exterior que mejora


considerablemente la inercia térmica de los cerramientos, estabiliza las
temperaturas interiores y evita oscilaciones térmicas dentro de la vivienda
proporcionando un gran confort térmico.

 Autoevaluarse sobre el tema sacando por lo menos 10 preguntas


de la temática escogida contestándolas para aprender las
respuestas.
1. ¿Qué significan las siglas LOE?
Ley de Ordenación de la Edificación.

2. ¿Qué códigos de edificación se aprobaron en el 2006?


El CTE (Código Técnico de la Edificación) y con él,
el DBHE (documento básico, ahorro energético).

3. ¿Qué establece la “Limitación de demanda energética”?


La Limitación de demanda energética, establece que los edificios
dispondrán de una “envolvente térmica” que limitará adecuadamente la
demanda energética necesaria para alcanzar el bienestar térmico en
función del clima de la localidad, del uso del edificio y del régimen
estacional, verano o invierno.

4. ¿Qué establece la certificación de la eficiencia energética en las


nuevas construcciones?
La certificación de la eficiencia energética en las nuevas construcciones
establece la obligación de poner a disposición de los compradores o
usuarios de los edificios un certificado de eficiencia energética.

5. ¿Qué permite el certificado de eficiencia energética?


El certificado de eficiencia energética permite evaluar y comparar las
prestaciones energéticas y los valore de emisión de CO2 de los edificios.

6. En España, ¿Cuántas viviendas fueron construidas antes de los años


80?
Cerca del 80% de las 20,8 millones de viviendas.

7. ¿Qué es el “Sate”?
El Sate es un sistema de aislamiento por el exterior que mejora
considerablemente la inercia térmica de los cerramientos.
8. ¿Cómo ayudara el “Sate” a mejorar el confort de los usuarios?
El Sate ayudara considerablemente a estabilizar las temperaturas en los
interiores y evitara oscilaciones térmicas dentro de la vivienda
proporcionando un gran confort térmico.

9. ¿Cómo podemos evitar la acumulación de calor en las fachadas?


En invierno debemos evitar que pierda rápidamente el calor que le
suministra la calefacción y en verano trataremos de reducir en él la
acumulación de calor. Esto es más fácil de conseguir con un sistema de
aislamiento continúo por el exterior.

10.¿El Sate ayuda en la protección del medio ambiente?


Si, El Sate contribuye a disminuir la emisión de gases de efecto
invernadero, principalmente de CO2. Además ayuda entre un 20% y un
70% la necesidad de utilizar calefacción y refrigeración.
Diseño de un método de estudio

 Conceptualizar qué es el método de la motivación.


La motivación es un factor fundamental en el proceso de superación personal
y profesional. Las personas necesitamos alicientes para conseguir los retos
marcados, necesitamos sentirnos satisfechos, reconocidos y premiados. Por
eso, las técnicas dirigidas a líderes o gerentes permiten motivar el valor más
importante de una compañía: el capital humano.

Debe tener un buen ambiente a su alrededor o un entorno compatible con la


tarea intelectual, es decir que no tenga interferencias. En definitiva, el
estudiante, líder o gerentes deben concentrarse por completo en su
autoevaluación del tema. [1]

 Qué significa elegir un tema de estudio.


El estudiante debe seleccionar un tema basándose en su área de estudio para
así empezar su autoaprendizaje.

 Qué son las fuentes de consulta y cuál es su clasificación.


Son todos los documentos que de una u otra manera difunden los
conocimientos de un área.

Cada uno de estos documentos dan origen a las fuentes de consulta.


Primarias, secundarias y terciarias.

Fuentes Primarias: Esta contiene información original que ha sido


publicada por primera vez, y que no ha sido filtrada, interpretada o evaluada
por nadie más.
Fuentes Secundarias: Son los datos o estudios realizados previamente sobre
los temas que uno desea investigar, los cuales ya existen en algún medio
como informes, páginas web, libros, investigaciones previas, documentos,
etc.

Fuentes Terciarias: Son guías físicas o virtuales que contienen información


sobre las fuentes secundarias, estas facilitan el control y el acceso a toda
gama de repertorios de referencia. [7]

 Qué implica la lectura general o global de un tema.


Este proceso ayuda al estudiante a determinar una idea superficial del
contenido del documento, sitio web, libro, etc.

 Cómo realizamos una lectura comprensiva. (Ponga un corto ejemplo)


La lectura de comprensión es un proceso complejo en el que se ponen en
juego los conocimientos previos sobre el tema y la habilidad crítica del
lector.

Para alcanzar un nivel elevado de lectura comprensiva habrá que cuestionar


las ideas del texto, por supuesto, con argumentos y criterio propio.

Utilizaremos 3 técnicas para establecer nuestra propia comprensión.

Subrayar: Se marcará con líneas u otros recursos que permitan destacar las
palabras clave o las frases más relevantes.

Resumir: La objetividad debe caracterizar esta reestructuración textual que,


con palabras propias del lector, reflejará las ideas del escrito.
Elaboración de esquemas: Los esquemas contribuyen a la jerarquización de
ideas.
Esta forma de representación visual relaciona las ideas principales,
secundarias y de menos importancia, una herramienta que se aleja de la
simple memorización.
El cuadro sinóptico, por ejemplo, condensa la información de izquierda a
derecha por medio de llaves que muestran la forma en que se organizó el
texto original. [2]

Ejemplo:
Había un león que no era
enojoso, ni cruel, ni violento,
sino tratable y justo como una
buena criatura, que llegó a ser
el rey.
Bajo su reinado se celebró una
reunión general de los animales
para disculparse y recibir
mutua satisfacción: el lobo dio
la paz al cordero, la pantera al
camello, el tigre al ciervo, la
zorra a la liebre, etc.
La tímida liebre dijo entonces:
-He anhelado ardorosamente
ver llegar este día, a fin de que
los débiles seamos respetados con justifica por los más fuertes.
E inmediatamente corrió lo mejor que pudo. [2]
Resumen:
Había un león de buen corazón que llego a ser rey, y bajo su reinado hubo
una celebración donde todos se disculpaban, al final la liebre dio su opinión.

Elaboración de esquemas:

EL BUEN REY LEÓN.

Había un león de
buen corazón que
llego a ser rey

La liebre dio su
hubo una Todos se
opinion sobre la
celebración. disculparón.
celebración.

 Qué son las ideas primarias y secundarias.


Es la idea que gira en torno a la información dominante. No todas las ideas
dominantes tendrán la misma relevancia y habrá que diferenciarlas entre
ideas principales e ideas secundarias.

 Las ideas principales son aquellas que expresan información básica


para el desarrollo del tema al que tratan. Por ejemplo, de la pequeña
historia del “buen rey león”:

“Había un león que no era enojoso, ni cruel, ni violento, sino tratable


y justo como una buena criatura, que llegó a ser el rey.”
 Las ideas secundarias detallan aspectos derivados del tema. Sirven
para ampliar la idea principal. Por ejemplo, de la pequeña historia del
“buen rey león”:

“Bajo su reinado se celebró una reunión general de los animales para


disculparse y recibir mutua satisfacción.” [3]

 Conceptualice el subrayado y subraye las ideas principales y


secundarias. (las ideas principales con un subrayado de 1 y las ideas
secundarias con subrayado de 2)

El subrayado es un acto de resaltar las secciones importantes de un texto


trazando líneas horizontales en las partes importantes del texto debajo de
ellas.

Con el subrayado, aplicado como técnica de estudio o para dar énfasis a


ciertas partes de un texto, se establece una jerarquización de ideas útiles para
resaltar lo más importante, a fin de que el lector centre la atención en las
palabras claves o partes del texto más importantes.

 Conceptualice lo que es un organizador gráfico y realice un ejemplo


corto.
Los Organizadores Gráficos son técnicas de estudio que ayudan a
comprender mejor un texto. Hay muchísimos tipos de organizadores gráficos
y tú puedes crear muchos más de acuerdo a tu creatividad.
Ejemplo: El Diagrama de Venn es un Organizador gráfico muy útil para
reflejar los puntos de convergencia y divergencia entre dos elementos, los
elementos comunes se ubican en la unión de ambos círculos. [10]

CUADRADOS ELEMENTOS VERDES

 Defina lo que es redactar el tema de estudio.


Para saber qué es redactar un tema de estudio, primero debemos saber a qué
se llama redacción, y el concepto de redacción es la colocación de la
información en forma ordenada.

Al analizar el concepto redacción y su etimología latina, “redactum” y


“redigëre”, se traduce en “escribir lo pensado” o “dirigir lo pensado”.

Pero la acción de la redacción no se limita a la escritura como tal, sino que


abarca al correcto uso de las ideas, de las palabras y las reglas de escritura y
ortografía. [4]
 Conceptualice lo que es el resumen y ponga un ejemplo corto. (resumen
de un tema)
El resumen es la esencia de un tema, tanto efectuada de manera oral como
escrita.

Consiste en reducir o sintetizar el contenido de una lectura, de un texto, de


un documento o de una exposición oral; haciendo un extracto en el que se
recoja lo más importante de éstos, con precisión y utilizando nuestras propias
palabras. Por ejemplo, de la pequeña historia del “buen rey león”:

“Había un león de buen corazón que llego a ser rey, y bajo su reinado
hubo una celebración donde todos se disculpaban, al final la liebre
dio su opinión acerca de aquella celebración.”

 Defina lo que es la autoevaluación de un tema.


La Autoevaluación sobre un tema es una de las estrategias que puede
contribuir en la evaluación del propio aprendizaje.

La autoevaluación puede y debe ser un instrumento que facilite atender,


respetar y valorar los distintos ritmos de aprendizaje según las diferentes
características del alumno.

.Principalmente de entre los beneficios que presenta la realización de una


auténtica autoevaluación, destacan los siguientes:

 Es uno de los medios para que el alumno conozca y tome conciencia


de cuál es su progreso individual en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
 Ayuda a los docentes a responsabilizarse de sus actividades, a la vez
que desarrollan la capacidad de autogobierno.

 Es un factor básico de motivación y refuerzo del aprendizaje.

 Es una estrategia que permite al docente conocer cuál es la valoración


que éstos hacen del aprendizaje, de los contenidos que en el aula se
trabajan, de la metodología utilizada, etc.

 Conceptualice lo que es la aplicación del conocimiento.


La aplicación del conocimiento es un proceso dinámico y reiterativo que
incluye la síntesis, diseminación, intercambio y aplicación del conocimiento
válido desde una perspectiva científica y ética.
Bibliografía

[1] MadridNYC, «Técnicas de motivación para alcanzar el éxito en equipo,» 23


Febrero 2018. [En línea]. Available: https://madridnyc.es/tecnicas-de-motivacion/.
[Último acceso: 28 Mayo 2019].

[2] El blog de mis apuntes, «Tres técnicas para trabajar la lectura comprensiva,» [En
línea]. Available: http://demisapuntes.over-blog.es/article-tres-tecnicas-para-
trabajar-lectura-comprensiva-86380323.html. [Último acceso: 28 Mayo 2019].

[3] La narración, «LA IDEA PRINCIPAL E IDEA SECUNDARIA,» 08 Marzo 2010.


[En línea]. Available: https://anarracionamparo.wordpress.com/elementos/la-idea-
principal/. [Último acceso: 28 Mayo 2019].

[4] El blog de mis apuntes, «Tres técnicas para trabajar la lectura comprensiva,» [En
línea]. Available: http://demisapuntes.over-blog.es/article-tres-tecnicas-para-
trabajar-lectura-comprensiva-86380323.html. [Último acceso: 28 Mayo 2019].

[5] infoconstrucción, «¿Por qué aislar térmicamente nuestras viviendas?,»


infoconstrucción, 2017.

[6] Matemáticas de primaria, «Diagrama de Venn. Para qué se utiliza,» 09 Marzo


2018. [En línea]. Available: https://www.smartick.es/blog/matematicas/recursos-
didacticos/diagrama-de-venn/. [Último acceso: 28 Mayo 2019].

[7] Orientación Andújar - Recursos Educativos, «VALORES CON FABULAS 19,»


[En línea]. Available: https://www.orientacionandujar.es/2017/02/18/fabulas-
cuentos-trabajar-valores-vivir-mejor/valores-con-fabulas-19/. [Último acceso: 28
Mayo 2019].

[8] LA LECTURA - Técnicas de estudio - Biblioguias en la Universidad de


Extremadura. Biblioteca, «Biblioguías:Técnicas de estudio: LA LECTURA,» [En
línea]. Available: https://biblioguias.unex.es/c.php?g=572102&p=3944543.
[Último acceso: 28 Mayo 2019].

[9] EL PROCESO DE LA LECTURA, [En línea]. Available:


https://www.educar.ec/edu/dipromepg/lenguaje/web12/2_1/2_9.htm. [Último
acceso: 28 Mayo 2019].

[10] prezi.com, « ¿CÓMO SELECCIONAR UN TEMA DE IINVESTIGACIÓN?,» 27


Enero 2014. [En línea]. Available: https://prezi.com/5xfjqwgscnju/como-
seleccionar-un-tema-de-investigacion/. [Último acceso: 28 Mayo 2019].