INDICAC PARA LA ORG DE LOS ENC PRESENC 2014 Y SEMINARIO INTENSIVO 1 Definitiva

INDICACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN
CIRCULAR N° 9 DEL SEMINARIO INTENSIVO 1Y LOS Buenos Aires, 17 de febrero de 2014

ENCUENTROS PRESENCIALES 2014
Se comunica a todos los referentes provinciales de la Especialización Superior Docente en

Educación y TIC, a las autoridades de los Institutos de Formación Docente Sede de dicha
Especialización, a los Coordinadores de Sede y a los Asistentes Administrativos de las Sedes las
siguientes indicaciones para la organización de los encuentros presenciales en las Sedes.
A. ORGANIZACIÓN DE LOS ENCUENTROS PRESENCIALES SEMINARIO

INTENSIVO 1
1. INFORMACIÓN GENERAL SOBRE LOS ENCUENTROS DE SEMINARIO
INTENSIVO
Los encuentros presenciales corresponden al Seminario de Evaluación (para docentes de

Nivel Secundario y Formación Docente para dicho nivel), y Seminario de Educación Integral
de jóvenes y adultos (para docentes de Educación Especial y Formación Docente para
dicha modalidad).
Se realizará al finalizar cada cuatrimestre y en fechas independientes de la realización de los

encuentros presenciales de los módulos. Se prevé fusión de Sedes de acuerdo con la
cantidad de cursantes que hubieran aprobado el Seminario Intensivo 1 a lo largo de ese
período o que hubieran estado ausentes en hasta dos instancias anteriores.
Los encuentros presenciales serán de una jornada de duración de 5 horas con un coffee
break incluido en dicho horario.
Coordinan la actividad tutores y coordinadores del Seminario correspondiente.

Cada tutor o coordinador trabajará con un grupo de 40 personas como máximo, durante 4
horas.
En una jornada de trabajo se establecerán dos encuentros de Seminario Intensivo 1: mañana

y tarde. Si el grupo de cursantes fuera pequeño, con sólo una jornada en uno de los dos
turnos es suficiente.
Si el número de asistentes es igual o menor que 40, el encuentro se realiza en un solo turno de
cuatro horas a elección de la/s Sede/s según distancias, horarios de transporte, razones
climáticas, etc.. (Se recomienda colocar en el turno de la mañana a los cursantes que llegan
desde distancias menores).
Si el número de asistentes es igual o menor que 80, el encuentro se realiza en dos turnos de
cuatro horas, a cargo de un mismo tutor.
Si el número de asistentes es mayor que 80 y menor que 160, coordinarán dos tutores.
Instituto Nacional de Formación Docente

1
Lavalle 2540 2º Piso of 203 ● (C1052AAF) Buenos Aires ● Tel: 4959-2248
Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación
Si el número de asistentes es mayor que 160 y menor que 240, coordinarán tres tutores.
2. OBJETIVOS DEL ENCUENTRO PRESENCIAL DE SEMINARIO INTENSIVO 1
 Intercambiar experiencias con colegas que cursan la Especialización para

retroalimentar y enriquecer el proceso de formación.
 Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje vivido y el modo en que se logró repensar
la propia práctica.
 Indagar sobre las propias representaciones en torno a la evaluación y sus posibles
reformulaciones a partir del seminario
 Estimular la proyección de acciones pedagógicas en la tarea docente a desempeñar.
 Proyectar acciones que permitan abordar la evaluación mediada con TIC como
práctica auténtica e inclusiva.
3. AGENDA TIPO DEL ENCUENTRO DE SEMINARIO INTENSIVO 1

TURNO MAÑANA
8.00 a 8.30 Acreditación- Recepción de los cursantes
8:30 a 9:00 Apertura
9:00 a 11:00 Trabajo en aulas de hasta 40 cursantes como máximo.
11:00 a Receso – Café

11:30
11:30 a Trabajo en aulas de hasta 40 cursantes como máximo.

13:00
MEDIODÍA
13:00 a Almuerzo de los Coordinadores de Sede, tutores y Asistentes

14:00 Administrativos
TARDE

2
14:00 a Acreditación- Recepción de los cursantes

14:30
14:30 a Apertura
15:00
15:00 a Trabajo en aulas de hasta 40 cursantes como máximo.

17:00
17.00 a Receso – Café

17.30
17.30 a Trabajo en aulas de hasta 40 cursantes como máximo.

19.00
Para tener en cuenta:

Pueden modificarse las horas de inicio y cierre totalizando siempre 5 horas.
4. DINÁMICA DE TRABAJO DE SEMINARIO INTENSIVO 1
Como se mencionó anteriormente, en cada encuentro (espacio de trabajo de 4 horas),

cada cursante trabajará sobre aspectos del Seminario cursado, debiendo asistir a un solo
espacio de trabajo. Es importante tener en cuenta que quienes cursaron Seminario de
Adolescentes y Jóvenes (Educación Especial) deben formar un único grupo de trabajo, dado
que contarán con un tutor de la Modalidad ad hoc.
Los Coordinadores de Sede contarán con estas guías de trabajo y la

síntesis de lo trabajado en cada módulo previamente a la realización de
los encuentros.
5. ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS DE

SEMINARIO INTENSIVO 1
Se deberá organizar un aula cada 40 cursantes excepto en el caso de quienes han cursado
el Seminario de Adolescentes y Jóvenes, que deberán contar con un espacio específico

3
independientemente de la cantidad que sean. Si se ubican más de 40 personas en un

ambiente más amplio, tener en cuenta que no se molesten con el ruido de la conversación.
Con una antelación mínima de 15 días, el equipo central enviará a los

Coordinadores de Sede una propuesta de distribución de las personas
en condiciones de asistir a los encuentros, para facilitar la tarea de
distribución
6. ACREDITACIÓN DE SEMINARIO INTENSIVO 1
Contar con el listado de cursantes impreso al momento de la acreditación con los siguientes
datos y columnas a completar:
DNI APELLIDO NOMBRE LOCALIDAD FIRMA MODALIDAD RETIRÓ

ASISTENCIA (ESPECIAL, CONSTANCIA
SECUNDARIA O DE ASISTENCIA
SUPERIOR)
……… …………… ……….. ……………
ACTO DE APERTURA
Acordar con el referente jurisdiccional quién participará de la apertura del Encuentro (alguna
autoridad, algún miembro de equipo técnico provincial, etc.)
Desde el Ministerio de Educación de la Nación comunicaremos si asistirá alguien a participar
de la apertura.
7. LISTADOS DE PARTICIPANTES E IDENTIFICACIÓN DE ESPACIOS DE

TRABAJO
Se debe organizar previamente la distribución de los alumnos en las aulas o salones y dejar
visible en varios lugares el listado de participantes ordenado alfabéticamente por Apellido, la
identificación del aula y el turno:
APELLIDO NOMBRE DNI LOCALIDAD AULA

……………. ……………. ……… …………… (número o identificación
del espacio)
Colocar carteles de localización en los espacios previstos para el desarrollo del trabajo en
grupos.

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8. ROL DE LOS TUTORES, COORDINADORES DE SEDE Y ASISTENTES

ADMINISTRATIVOS
Está previsto que los tutores asistentes asuman el rol de “docente tutor” especialista de
cada módulo en estos encuentros.
FALTA EXPLICAR EL ROL GENERAL DEL TUTOR, EL DEL COORDINADOR DE SEDE Y EL DEL
ASISTENTE ADMINISTRATIVO
Los cursantes serán evaluados por el tutor, quien consigna una calificación numérica del
encuentro presencial. Esta calificación numérica queda registrada en un Acta, que
deberá estar confeccionada con anterioridad de acuerdo a las siguientes indicaciones:
Calificación Asistencia Calificación

Nombre Apellido DNI
V Presencial Presencial
Con los listados de los cursantes, los Coordinadores de cada Sede (la Sede anfitriona en el
caso de encuentros con Sedes fusionadas) deberán elaborar actas de asistencia y
calificación para cada aula dividida a su vez por Sede con el siguiente título (se puede
utilizar el formato y los logos habituales del IFD):
Acta de asistencia y calificación numérica del encuentro presencial de Seminario XXX (el
que corresponda)”
Sede XXX
Lugar y Fecha
Calificación Asistencia Calificación

Nombre Apellido DNI
V Presencial Presencial
Deberá haber tantas actas de asistencia y calificación como Sedes asistentes en cada
aula.
Cada tutor completará manualmente la asistencia y calificación de los cursantes de su

aula en planillas diferentes según sea la Sede a la que pertenecen. Luego, debe firmar y
aclarar la firma.
Luego de finalizado el encuentro, cada Coordinador de Sede cargará manualmente la

asistencia y la calificación del encuentro presencial de los “cuidados” de su Sede en el
sistema de gestión a partir de lo volcado en el acta contando con un tutorial específico
que se pondrá a disposición.

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En el caso de Coordinadores de Sede que no asistan al encuentro presencial, deberán

coordinar los medios necesarios de modo que llegue a la Sede respectiva el acta original
para su carga virtual, archivo y resguardo. No se contempla la posibilidad de que un
cursante traslade el acta personalmente; se recomienda enviar el acta a través de una
carta certificada utilizando dinero de los gastos operativos si no hay otro medio más
adecuado.
9. RECURSOS MATERIALES NECESARIOS

 Salón con sillas con espacio de plenario
 Tantos salones con sillas y/o mesas para el trabajo en grupos como sean necesarios,
según la planificación de cuántos grupos simultáneos de hasta 60 participantes se
prevean.
 Papel afiche y marcadores
 Carpetas y hojas en blanco
 Ganchitos, abrochadoras, cinta scotch.
 Cañón, PC con conectividad y pantalla
 En lo posible, enchufes y zapatillas para las netbooks que lleven los alumnos
 Listados para acreditación de los asistentes
 Carteles identificatorios para la localización de cada grupo de trabajo.
 Constancias de asistencia previamente hechas. Firma el coordinador pedagógico
institucional.
 Guías de trabajo (una copia para cada asistente)
 Planilla con el listado de los cursantes y su calificación en la instancia virtual.
Indicación general: no está permitido entregar presentes a los cursantes por

finalización de esta etapa. la inversión de todo el postítulo es muy grande para un
público masivo, y se prioriza el uso lo más racional posible de los recursos.
10. ENTREGA CONSTANCIAS DE ASISTENCIA
Un poco antes de finalizar el encuentro, se sugiere recorrer las aulas e ir entregando las
constancias de asistencia en los grupos de trabajo y solicitando la firma en la planilla de
asistencia.
No se realizarán recuperatorios de este encuentro presencial. Los cursantes ausentes serán

convocados para el encuentro presencial del próximo cuatrimestre tal como se establece en
la Circular N° 7 y no recibirán la certificación de Actualización Académica hasta tanto asistan
el encuentro presencial.
Casos particulares:

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 Si en un caso absolutamente excepcional con previa autorización de la Coordinación

Nacional se le permite asistir a otra provincia o Sede, no se le abona traslado. En ese
caso, se actúa con los papeles del mismo modo que en los casos de fusión de Sedes.
B. ORGANIZACIÓN DE LOS ENCUENTROS PRESENCIALES DE MÓDULOS
1. INFORMACIÓN GENERAL SOBRE LOS ENCUENTROS
Al finalizar cada cuatrimestre, y en fechas a determinar en cada oportunidad por el equipo

central de la Especialización, se realizarán encuentros presenciales en cada Sede con los
alumnos que hubieran aprobado uno o dos módulos a lo largo de ese período.
Los encuentros presenciales serán de una jornada de duración de 10 horas con dos coffee
break y un almuerzo incluidos en dicho horario.
En ese tiempo se establecerán dos sesiones de trabajo: mañana y tarde. En cada una de
ellas, cada cursante compartirá lo trabajado en uno de los dos módulos aprobados en el
período.
Por lo tanto, si un cursante ha aprobado sólo un módulo, participará solamente de uno de los
dos espacios de trabajo: mañana o tarde.
En el caso de haber obtenido durante el cuatrimestre un reconocimiento de un módulo
aprobado por equivalencia, el cursante será invitado a participar del encuentro para
trabajar dicho módulo en uno de los espacios de trabajo, aunque dicha participación NO
será de carácter obligatorio.
11. OBJETIVOS DEL ENCUENTRO PRESENCIAL
 Intercambiar experiencias con colegas que cursan la Especialización para

retroalimentar y enriquecer el proceso de formación.
 Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje vivido y el modo en que se logró repensar
la propia práctica.
 Estimular la proyección de acciones pedagógicas en la tarea docente a desempeñar.
12. AGENDA TIPO DEL ENCUENTRO
8.00 a 8.30 Acreditación- Recepción de los cursantes
8:30 a 9:30 Acto de apertura

Proyección de video institucional

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Desarrollo de actividad de inicio
9:30 a 11:30 Trabajo en pequeños grupos (5/6 personas) por uno de los
módulos cursados en aulas de hasta 60 cursantes como
máximo.
11:30 a 12:00 Receso – Café
12:00 a 13:30 Final del trabajo por grupos y puesta en común.
13:30 a 14:30 Almuerzo
14:30 a 16:30 Trabajo en pequeños grupos (5/6 personas) por uno de los
módulos cursados en aulas de hasta 60 cursantes como
máximo.
16:30 a 17:00 Receso – Café
17:00 a 18:30 Final del trabajo por grupos y puesta en común.

Cierre de la jornada
Para tener en cuenta:

Pueden modificarse las horas de inicio y cierre totalizando siempre 10 horas.
13. DINÁMICA DE TRABAJO
Como se mencionó anteriormente, en cada “turno” (espacio de trabajo de 3 ½ horas), cada

cursante trabajará, en pequeños grupos de 5/6 personas, sobre un módulo cursado.
En cada sede, los alumnos han podido cursar varios módulos diferentes. A los efectos de estos
encuentros presenciales, los módulos se agrupan de la siguiente forma:
Grupo Módulos cursados

1 Marco Político-Pedagógico (Educación Secundaria)
Marco Político-Pedagógico (Educación Especial)
2 Modelo 1 a 1
3 Enseñar y aprender con TIC (Educación Secundaria)
Enseñar, aprender y evaluar con TIC (Educación Especial)

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4 Módulo temático 1. Opciones:

Aprendiendo con videos: lenguajes alternativos en el aula
Edición de imágenes digitales
El blog en el aula
El uso de TIC en problemáticas territoriales.
Enseñar y aprender con imágenes
Grabación y edición de audio accesible con Audacity
La historia en Youtube: un libro sin índice
La radio como herramienta de comunicación educativa
Lector de pantalla NVDA para personas con discapacidad visual.
Lectura y escritura académicas
Miniaplicaciones: actividades y ejercicios
Opciones de accesibilidad
Organizadores gráficos
Presentaciones visuales
Producción de actividades a partir del arte digital
Redes sociales como entornos educativos
Sistema operativo Huayra Linux
Videojuegos en entornos educativos 1 a 1
5 Módulo temático 2. Opciones:

Climas escolares: el desafío de aprender a convivir en la escuela
Comunicación y ciudadanía
Educación Sexual Integral
Educación y memoria
Educación y prevención de adicciones y uso problemático de drogas
La construcción de ciudadanía en las escuelas
La integración como estrategia para la inclusión
6 Propuestas educativas 1. Opciones:
Secundaria y
Formación Educación
Secundaria 1 Formación
Docente 1 Especial 1
Docente 1
Artes Artes Enseñar con TIC
Artes visuales 1
Visuales 1 FD audiovisuales 1 para alumnos
Biología 1 Biología 1 FD Bibliotecarios 1 sordos
Danza 1 Danza 1 FD Economía 1 Enseñar con TIC

para alumnos
Educación Educación Educación con
Física 1 Física 1 FD Tecnológica 1 discapacidad
motriz
Equipos Enseñar con TIC
Equipos técnicos para alumnos
directivos 1 jurisdiccionales con
1 discapacidad

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Formación intelectual
Filosofía 1
General 1
Lenguas
Física 1 Física 1 FD Enseñar con TIC
Extranjeras 1
para alumnos
Formación con
ética y Referentes TIC discapacidad
ciudadana y 1 visual
TIC 1
Geografía 1
Geografía 1
FD
Historia 1 Historia 1 FD
Lengua y
Lengua y
Literatura 1
Literatura 1
FD
Lenguaje
Música 1 FD
Musical 1
Matemática
Matemática 1
1 FD
Preceptores y
Tutores 1
Química 1
Química 1
FD
Teatro 1 Teatro 1 FD
La dinámica de trabajo es la misma para la mañana y la tarde, y para cualquiera de los

grupos de módulos. Habrá una guía de trabajo para cada grupo de módulos, que estarán
elaboradas con la intención de facilitar el trabajo autoasistido de los grupos.
Los Coordinadores de Sede contarán con estas guías de trabajo y la

síntesis de lo trabajado en cada módulo previamente a la realización de
los encuentros.
IDEAS/ SUGERENCIAS PARA LAS PUESTAS EN COMÚN.
Cada Sede puede decidir -en conjunto con el/los tutor/es dinamizador/es- alguna de esas
alternativas para dinamizar y aprovechar las instancias de intercambio:
 Compartir las producciones grupales en forma abierta, y de acuerdo a los intereses de

cada uno. Puede ser un estilo de stands donde circulan observando las producciones.
 En sedes numerosas se pueden realizar presentaciones por módulos (juntos por
ejemplo MT1 y 2, con no menos de 40 cursantes integrados), y esta modalidad puede
resultar más interesante que el plenario general, porque podían preguntarse, se

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prestaba el espacio más reducido para intervenir, brindar aportes, etc. Al ser el grupo
más reducido puede motivarlos más a participar y a estar más atentos.
 Cada cursante puede mostrar algo de lo que él desarrollaba en sus prácticas
docentes a partir de los aprendizajes logrados en este tiempo de la cursada.
 Un espacio para que los cursantes muestren "el antes y el después", presentando de
manera significativa los logros de cada uno y de la Especialización.
 En el caso de Sedes poco numerosas, no realizar puesta en común al finalizar la
mañana para evitar reiteraciones.
14. ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS

Según los espacios disponibles, prever el trabajo en subgrupos de 5-6 personas que hayan
cursado el mismo grupo de módulos (de las agrupaciones presentadas en el pto. 4). Los
subgrupos pueden compartir un mismo espacio, teniendo en cuenta que no se molesten con
el ruido de la conversación. Si esto no es posible (porque son pocos cursantes), se trabajará
en el mismo espacio con subgrupos que hayan cursado diferentes módulos.
Con una antelación mínima de 15 días, el equipo central enviará a los

Coordinadores de Sede una propuesta de distribución de las personas
en condiciones de asistir a los encuentros, para facilitar la tarea de
distribución
15. ACREDITACIÓN
Contar con el listado de cursantes impreso al momento de la acreditación con los siguientes
datos y columnas a completar:
DNI APELLIDO NOMBRE LOCALIDAD FIRMA FIRMA RETIRÓ

ASISTENCIA ASISTENCIA CONSTANCIA
POR MÓDULO POR DE ASISTENCIA
MÓDULO
……… …………… ……….. ……………
ACTO DE APERTURA
Acordar con el referente jurisdiccional quién participará de la apertura del Encuentro (alguna
autoridad, algún miembro de equipo técnico provincial, etc.)
Desde el Ministerio de Educación de la Nación comunicaremos si asistirá alguien a participar
de la apertura.
El equipo central preparará material multimedial para ser utilizado en los actos inaugurales
de los encuentros presenciales, así como otros materiales que serán escogidos

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oportunamente para su utilización como elementos disparadores para el inicio de las

actividades.
Dichos materiales estarán disponibles en el aula de Coordinadores de Sede con una
antelación de una semana a la fecha de los encuentros.
16. LISTADOS DE PARTICIPANTES E IDENTIFICACIÓN DE ESPACIOS DE

TRABAJO
Se debe organizar previamente la distribución de los alumnos en las aulas o salones y dejar
visible en varios lugares el listado de participantes ordenado alfabéticamente por Apellido,
con los módulos aprobados, la identificación del aula y el turno:
APELLIDO NOMBRE DNI LOCALIDAD MAÑANA TARDE AULA

……………. ……………. …… …………… (NOMBRE (NOMBRE (número o
… DEL DEL identificación
MÓDULO) MÓDULO) del espacio)
Colocar carteles de localización en los espacios previstos para el desarrollo del trabajo en
grupos.
17. ROL DE DINAMIZADOR

Tanto los tutores que concurran a los encuentros presenciales como el Coordinador
Pedagógico-institucional desempeñarán en estos encuentros la función de dinamizador del
trabajo en los grupos.
No está previsto que los tutores asistentes ni el coordinador pedagógico, asuman el rol de
“docente tutor” especialista de cada módulo en estos encuentros.
¿Qué implica el rol de dinamizador?

 Explicar consignas
 Orientar el intercambio
 Conocer información básica de cada módulo
 Moderar el debate entre los grupos
NO es un encuentro para:
 responder preguntas puntuales de contenido de los módulos,

 resolver cuestiones técnicas,
 evaluar el contenido de los módulos,
 generar debates sobre algún contenido de los módulos.
Para ello, tanto los Coordinadores de Sede como los tutores tendrán acceso previamente a
la realización de los encuentros, a los siguientes materiales de trabajo:

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 Guía de trabajo para cada grupo de módulos,

 Una síntesis del contenido de cada módulo,
 Pautas y orientaciones para la Coordinación de los grupos de trabajo y el encuentro
presencial en general.
 Listado con los alumnos agrupados por módulo.
18. RECURSOS MATERIALES NECESARIOS

 Salón con sillas con espacio de plenario
 Tantos salones con sillas y/o mesas para el trabajo en grupos como sean necesarios,
según la planificación de cuántos grupos simultáneos de hasta 60 participantes se
prevean.
 Papel afiche y marcadores
 Carpetas y hojas en blanco
 Ganchitos, abrochadoras, cinta scotch.
 Cañón, PC con conectividad y pantalla
 En lo posible, enchufes y zapatillas para las netbooks que lleven los alumnos
 Listados para acreditación de los asistentes
 Carteles identificatorios para la localización de cada grupo de trabajo.
 Constancias de asistencia previamente hechas. Firma el coordinador pedagógico
institucional.
19. ENTREGA CONSTANCIAS DE ASISTENCIA
Un poco antes de finalizar el encuentro, se sugiere recorrer las aulas e ir entregando las
constancias de asistencia en los grupos de trabajo y solicitando la firma en la planilla de
asistencia.
20. RECUPERATORIOS
Los cursantes que no asistan al encuentro presencial, una vez acreditada una causa
debidamente justificada, podrán concurrir a la sede, en horario y día a determinar por el
Coordinador de Sede, para realizar la instancia de recuperación.
Los encuentros recuperatorios podrán realizarse en cada sede, o bien, según se defina
jurisdiccionalmente, podrán desarrollarse fusionando más de una sede de la provincia.
En cualquier caso, es imprescindible garantizar el correcto registro de la asistencia del
cursante para que sea incorporado a su legajo virtual, de modo de sea válido luego a los
efectos de la acreditación.
Para ello, el Coordinador de la Sede donde se realice el encuentro presencial, deberá seguir
las indicaciones dadas específicamente para estos casos en la Circular N° 7 PROCEDIMIENTO
PARA LA CERTIFICACIÓN DE LA ESPECIALIZACIÓN.
Con respecto al desarrollo de estos encuentros, seguirán idénticas pautas de trabajo y de
ejecución y rendición de fondos que los encuentros presenciales regulares.

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ALTERNATIVAS PARA OFRECER RECUPERATORIOS

Siempre atendiendo lo que dice la Circular N° 7 “Procedimiento para la Acreditación del
Postítulo”, brindar un menú de alternativas para organizar los recuperatorios según lo que
haya funcionado bien en cada Sede:
 En Sedes muy numerosas: mantener una sola fecha por cuatrimestre.
 En Sedes poco numerosas:

o ofrecer un recuperatorio con los cursantes de la propia sede cada 2 encuentros
o ofrecer encuentros fusionando Sedes como hasta el momento.
Situaciones particulares:
 En el caso de los adventistas que no pueden asistir los días sábado, ofrecer un
recuperatorio reuniendo a todos los adventistas un único día de semana en el que la
Sede atiende al público (si es posible fusionar alguna/s sede/s cercana/s, mejor) y que
trabajen las guías mixtas. NO PERMITIR QUE ENTREGUEN RESPUESTAS DE CONSIGNAS A
DISTANCIA.
 En los casos en que algunos cursantes tienen dificultades para asistir a las Sedes
fusionadas, conceder como excepciones particulares (si son suficientemente
justificadas considerándose de fuerza mayor), que asistan a otra Sede manteniendo
los mismos procedimientos para el registro de asistencia.
C. GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DE LA RENDICIÓN DE CUENTAS DE LOS

ENCUENTROS PRESENCIALES
Este documento intenta brindar orientaciones generales para realizar la tarea de ejecución y
rendición de gastos de los fondos recibidos en el marco de la Especialización docente en
Educación y TIC para la realización de los encuentros presenciales.
El rector del ISFD y el/los Coordinador/es de Sede son los responsables de realizar la rendición
de gastos de acuerdo a las recomendaciones aquí presentadas y teniendo en cuenta los
requerimientos de la gestión de los encuentros presenciales a realizarse en el ámbito de
gestión de la Sede.
La aplicación de los gastos se realizará conforme a las disposiciones que se detallan en la

Resolución Ministerial Nro. 2017/08 de rendición de cuentas (disponible en
http://portales.educacion.gov.ar/infd/files/2012/05/Resoluci%C3%B3n-2017-08.pdf)
La rendición debe ser presentada a la Dirección de Educación Superior de su jurisdicción,
que realizará la primera revisión de la documentación y la remitirá al INFD para su
verificación.
Observaciones

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 No se pueden financiar honorarios, gastos de alquiler de inmuebles ni material

bibliográfico (libros, revistas y/u otros; en soporte digital o en papel).
 Todos los gastos deben contar con su comprobante fiscal de respaldo para su
justificación y NO se aceptarán observaciones, enmiendas o sobrescritos en los
importes de los comprobantes.
 Para evitar la pérdida de tickets y comprobantes se pegarán en una hoja A4 y, en
caso de ser varios en la misma, deberán ser enumerados en forma independiente (al
pie se indicará el número de total de tickets de esa hoja).
 Cuando los gastos superan los $ 3.000 es imprescindible pedir tres presupuestos
comparables. Se entiende por presupuesto comparable que los bienes o servicios
ofertados sean equivalentes en cuanto a sus prestaciones y calidad (por ejemplo no
resulta comparable si un proveedor cotiza un catering para distinta cantidad de
personas o propuestas de menús muy disímiles).
 Es importante que antes de comenzar el trámite de rendición de cuentas, si tiene
alguna duda, se ponga en contacto con:
Las consultas sobre la ejecución y/o rendición podrán efectuarse por teléfono al 011- 4959-
2208; por correo electrónico a gsanchez@me.gov.ar; o a los responsables contables de las
direcciones de Educación Superior de su Jurisdicción.
a. Logística de los encuentros presenciales
En el punto 9 (“Recursos materiales necesarios”) de la Circular N° 5 “Organización de los

encuentros presenciales”, puntualizamos la necesidad de contar con los siguientes
elementos:
• Salón con sillas con espacio de plenario;

• Tantos salones con sillas y/o mesas para el trabajo en grupos como sean
necesarios, según la planificación de cuántos grupos simultáneos de hasta
60 participantes se prevean;
• Papel afiche y marcadores;
• Carpetas y hojas en blanco;
• Ganchitos, abrochadoras, cinta scotch;
• Cañón, PC con conectividad y pantalla;
• En lo posible, enchufes y zapatillas para las netbooks que lleven los alumnos;
• Listados para acreditación de los asistentes;
• Carteles identificatorios para la localización de cada grupo de trabajo;
• Constancias de asistencia previamente confeccionadas y firmadas por el
coordinador pedagógico institucional.
Del listado precedente, habrá elementos que podrán procurar los coordinadores de sedes,
como las constancias de asistencia o los listados de acreditación, o las carpetas y hojas en
blanco, o el papel afiche y los marcadores. Pero si la institución no contara con la

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infraestructura necesaria, se deberán contratar a proveedores de los servicios de catering,

sonido, proyector (cañón) y pantalla.
C.1.1 Gastos de organización del encuentro presencial

C.1.1.1 Catering
Se deberá prever la cantidad de asistentes, para proceder a la cotización del servicio. Si el
gasto total por el servicio no superase los $3.000.-, no será necesario presentar más que la
factura final del proveedor, que deberá tener su inscripción a la AFIP y pago al día, y que
deberá confeccionarse a nombre de la institución responsable de los fondos1. En el caso de
aquellos comercios que se manejan con una base de datos para la facturación en la que
con el CUIT se imprime el nombre del Ministerio de Educación de la jurisdicción, se aceptará
excepcionalmente esa leyenda, a condición de que se agregue a mano el nombre de la
institución. Si el gasto superase este importe, se deberán presentar 3 presupuestos
comparables, que deberán representar un servicio similar en calidad y cantidad.
El servicio a solicitar será de 2 coffee-breaks, 1 almuerzo tipo lunch (o sea, sin plato y mesa
fija), bebidas no alcohólicas, servicio de mantelería y vajilla, y 1 o 2 mozos (dependiendo de
la cantidad de asistentes; se calcula 1 mozo cada 50 personas).
C.1.1.2 Equipo de sonido

Si la institución donde se realiza el encuentro no cuenta con estos equipos, para las instancias
plenarias se procederá a la contratación externa. La misma se realizará también respetando
las indicaciones referidas a los montos: si es más de $3.000.-, se deberán presentar 3
presupuestos, entre los que se elegirá el más económico; si no superase ese importe, se podrá
contratar directamente.
Deberá contarse con, por lo menos, un micrófono común para la mesa central y 1 o 2
micrófonos inalámbricos para las preguntas de los asistentes (dependiendo de la cantidad
total de personas).
Si fuera indispensable, se podría contratar un encargado del sonido; pero esto se deberá
argumentar correspondientemente, ya que en la mayoría de los casos no es necesario.
C.1.1.3 PC, cañón y pantalla

Idem anterior. Tener en cuenta que se deberá proyectar el video institucional a reproducir en
la misma computadora.
C.1.1.4 Gastos corrientes

Se podrán financiar los siguientes rubros de gasto:
 Insumos: Rubro destinado a la adquisición de material consumible o no inventariable,

necesario para el desarrollo del encuentro presencial.
1
Como excepción, en el caso de Provincia de Buenos Aires, pueden hacerse a nombre de la Dirección General de Escuelas
mencionando al lado el nombre del Instituto.

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Comprende insumos de informática (tóner, cartuchos de impresora, pendrive, CD, lámparas

para cañones) gastos varios de librería (imprenta; artes gráficas y reproducción, papel y
cartón para uso común en oficinas, lapiceras, lápices, etc.)
La rendición de este gasto se realiza mediante la presentación de una factura (B o C, no se
aceptan Facturas A) o ticket fiscal.
Las facturas estarán a nombre de la institución responsable de los fondos. En el caso de
aquellos comercios que se manejan con una base de datos para la facturación en la que
con el CUIT se imprime el nombre del Ministerio de Educación de la jurisdicción, se aceptará
excepcionalmente esa leyenda, a condición de que se agregue a mano el nombre de la
institución.
C.1.1.5 Conectividad
En los casos en que resulte necesario contratar servicio de conectividad específicamente
para los encuentros, resulta posible respetando las indicaciones administrativas que rigen
para el resto de los gastos.
NO CORRESPONDE presentar comprobantes por la compra de material

bibliográfico (libros, revistas y/u otros; en soporte digital o en papel).
C.1.2 Viajes y viáticos de los cursantes que asisten al encuentro presencial

Rubro para financiar viáticos y traslados de los cursantes que asisten al encuentro presencial y
que cumplan las siguientes condiciones:
o Vivir a más de 50 km de la Sede donde se realizará el encuentro, y
o Desempeñarse en una institución educativa de gestión pública.
C.1.2.1 Traslados
Tener en cuenta que sólo se aceptarán comprobantes de taxímetro, remise, colectivo de
línea, que se ajusten a la normativa vigente, conforme el régimen de facturación de la AFIP
(facturas originales tipo “B” “C” ticket de reloj de taxímetro -no se aceptarán comprobantes
escritos a mano). En el caso de la utilización de vehículos particulares, sólo se reconocerá,
contra el comprobante del día del encuentro de una estación de servicio YPF de lo pagado
en combustible HASTA el valor de un pasaje en colectivo por vehículo o, cuando esto no
resulte posible, el valor equivalente a la cantidad de kilómetros a recorrer por el valor que la
provincia reconozca por kilómetro recorrido.
Los boletos de transporte público deben consignarse en una planilla específica así como
cualquier otro traslado que excepcionalmente, podrá admitirse mediante Declaración
Jurada de gastos de transporte realizados sin comprobante. También a través de esta planilla
podrá consignarse el gasto de regreso de los cursantes cuando no cuenten al momento del
encuentro el comprobante correspondiente, calculando un importe igual al de la ida.
Se adjunta Planilla de declaración jurada para gastos sin comprobante como Anexo I.

17
En dicha Declaración Jurada deben figurar los datos del cursante, costo del traslado, y firma
del mismo.
C.1.2.2 Viáticos
Comprende un importe fijo diario, establecido según normativa provincial dentro de los
techos comunicados periódicamente por el INFD para este concepto, para solventar los
gastos de alojamiento (sólo en los casos en que sea imperativo que los cursantes deban
permanecer en una localidad distante a más de 50 kilómetros de su lugar de residencia).
Se debe tener en cuenta que la rendición de un viático debe hacerse junto con el
comprobante de traslado o, cuando no se adquiera un pasaje, con la presentación de una
hoja de ruta firmada y sellada por el Coordinador de Sede que certifica su asistencia al
encuentro.
Se adjunta Modelo de Planilla para la rendición general, como Anexo II.
Buenos Aires, 17 de febrero de 2014

LIC. MAGDALENA GARZÓN
INFD
COORDINADORA GENERAL DE LA ESPECIALIZACIÓN
DOCENTE EN EDUCACIÓN Y TIC

18
ANEXO I Planilla de declaración jurada para gastos sin comprobante
DECLARACIÓN JURADA DE GASTOS DE MOVILIDAD
Fecha Medio Usuario Viaje desde Viaje hasta Importe Observaciones Firma
TOTAL HOJA N° 1 0,00
Declaro bajo juramento que los gastos detallados más arriba fueron realizados
en la forma indicada.

19
ANEXO II Modelo de Planilla para la rendición general
Planilla de detalle – Relación de comprobantes
xxxx/xx Rendición Fecha de
Expediente N°: Resolución: SED xx/xx x
N°: presentación
Nombre del Instituto:
Numeración CUIT del emisor de la Fecha de Fecha de

Folio (1) N° de factura o recibo (3) Denominación o Razón Social Concepto (4) Importe
comprobante (2) factura emisión cancelación (5)
DDJJ x Pagos sin comprobantes Traslados/viáticos

Declaración jurada: los fondos se han utilizado de acuerdo con el objeto de la transferencia y conforme a las pautas de ejecución y rendición de fondos vigentes
correspondientes.
Responsable de custodia de la documentación:
Firma y aclaración del

Firma y sello del Director
Responsable de Sede
(1) Todas las hojas que conformen la rendición deben estar foliadas. En esta celda deberá consignarse el nro. de folio donde se encuentra el
comprobante correspondiente.
(2) En el caso de que en un mismo folio se incluyan varios comprobantes (tickets pegados), se deberán numerar en forma independiente
del folio. Aquí se incluirá dicho nro.
(3) Nro. Del ticket, factura o comprobante. En la última fila se rendirá el monto total de lo que se pagó sin comprobante mediante la DDJJ.
(4) Aquí deberá identificarse el rubro al que pertenece el gasto: Traslado, viático, combustible, catering, librería, materiales eléctricos,
ferretería, insumos informáticos, fotocopias, sonido, etc.
(5) Se indica aquí la fecha en que se efectivizó el pago.

20

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INDICACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN

CIRCULAR N° 9 DEL SEMINARIO INTENSIVO 1Y LOS Buenos Aires, 17 de febrero de 2014

Se comunica a todos los referentes provinciales de la Especialización Superior Docente en

A. ORGANIZACIÓN DE LOS ENCUENTROS PRESENCIALES SEMINARIO

Los encuentros presenciales corresponden al Seminario de Evaluación (para docentes de

Se realizará al finalizar cada cuatrimestre y en fechas independientes de la realización de los

Coordinan la actividad tutores y coordinadores del Seminario correspondiente.

En una jornada de trabajo se establecerán dos encuentros de Seminario Intensivo 1: mañana

Instituto Nacional de Formación Docente

2. OBJETIVOS DEL ENCUENTRO PRESENCIAL DE SEMINARIO INTENSIVO 1

 Intercambiar experiencias con colegas que cursan la Especialización para

3. AGENDA TIPO DEL ENCUENTRO DE SEMINARIO INTENSIVO 1

8.00 a 8.30 Acreditación- Recepción de los cursantes

8:30 a 9:00 Apertura

9:00 a 11:00 Trabajo en aulas de hasta 40 cursantes como máximo.

11:00 a Receso – Café

11:30 a Trabajo en aulas de hasta 40 cursantes como máximo.

13:00 a Almuerzo de los Coordinadores de Sede, tutores y Asistentes

Instituto Nacional de Formación Docente

14:00 a Acreditación- Recepción de los cursantes

15:00 a Trabajo en aulas de hasta 40 cursantes como máximo.

17.00 a Receso – Café

17.30 a Trabajo en aulas de hasta 40 cursantes como máximo.

Para tener en cuenta:

4. DINÁMICA DE TRABAJO DE SEMINARIO INTENSIVO 1

Como se mencionó anteriormente, en cada encuentro (espacio de trabajo de 4 horas),

Los Coordinadores de Sede contarán con estas guías de trabajo y la

5. ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS DE

Instituto Nacional de Formación Docente

independientemente de la cantidad que sean. Si se ubican más de 40 personas en un

Con una antelación mínima de 15 días, el equipo central enviará a los

6. ACREDITACIÓN DE SEMINARIO INTENSIVO 1

DNI APELLIDO NOMBRE LOCALIDAD FIRMA MODALIDAD RETIRÓ

7. LISTADOS DE PARTICIPANTES E IDENTIFICACIÓN DE ESPACIOS DE

APELLIDO NOMBRE DNI LOCALIDAD AULA

Instituto Nacional de Formación Docente

8. ROL DE LOS TUTORES, COORDINADORES DE SEDE Y ASISTENTES

Calificación Asistencia Calificación

Calificación Asistencia Calificación

Cada tutor completará manualmente la asistencia y calificación de los cursantes de su

Luego de finalizado el encuentro, cada Coordinador de Sede cargará manualmente la

Instituto Nacional de Formación Docente

En el caso de Coordinadores de Sede que no asistan al encuentro presencial, deberán

9. RECURSOS MATERIALES NECESARIOS

Indicación general: no está permitido entregar presentes a los cursantes por

10. ENTREGA CONSTANCIAS DE ASISTENCIA

No se realizarán recuperatorios de este encuentro presencial. Los cursantes ausentes serán

Instituto Nacional de Formación Docente

 Si en un caso absolutamente excepcional con previa autorización de la Coordinación

B. ORGANIZACIÓN DE LOS ENCUENTROS PRESENCIALES DE MÓDULOS

1. INFORMACIÓN GENERAL SOBRE LOS ENCUENTROS

Al finalizar cada cuatrimestre, y en fechas a determinar en cada oportunidad por el equipo

11. OBJETIVOS DEL ENCUENTRO PRESENCIAL

 Intercambiar experiencias con colegas que cursan la Especialización para

12. AGENDA TIPO DEL ENCUENTRO

8.00 a 8.30 Acreditación- Recepción de los cursantes

8:30 a 9:30 Acto de apertura

Instituto Nacional de Formación Docente

Desarrollo de actividad de inicio

11:30 a 12:00 Receso – Café

12:00 a 13:30 Final del trabajo por grupos y puesta en común.

13:30 a 14:30 Almuerzo

16:30 a 17:00 Receso – Café