ELEMENTO PREGUNTA CRITERIOS PARA LA REDACCIÓN

DE
ESTUDIO
¿Cuál es la Una tesis es una afirmación que sintetiza o recoge la propuesta global de un texto.
tesis Debe ser afirmativa, clara, concisa, precisa, coherente y pertinente a todo el texto.
propuesta por Debe contener, en pocas palabras, la postura o compromiso asumido por el autor
el autor o los frente al tema que trata. La exposición de una tesis en la relatoría puede ir
autores? acompañada del análisis de la postura y de la justificación de las apreciaciones.
¿Cómo se Ideas principales
desarrolla la
argumentació
n?, es decir,
¿Cuáles son
Temática las ideas
del texto principales del
y texto?
desarroll ¿Cuáles son Las conclusiones son el resultado de la reflexión del autor desde la tesis propuesta
o las por él. Tal conclusión puede presentarse en forma de inquietudes, problematizaciones,
argument conclusiones soluciones o conclusiones definitivas. Cada conclusión debe ir acompañada de una
ativo que propone justificación.
el texto? Debe tenerse claro que, en este punto de la relatoría, no se pregunta por las
conclusiones del lector a partir del texto, sino de la identificación y el reconocimiento de
las conclusiones que el autor plantea, explícita o implícitamente, en el texto.
¿Cuál es el sentido y La explicación del sentido del título y el análisis de su relación con los
las implicaciones del elementos tratados en el texto. Cuando se realiza la relatoría con base en
título en relación con dos o más textos, debe ponerse en evidencia la relación entre cada título y
el texto leído? el texto y entre los títulos de los diferentes textos.
Organización ¿Cómo se representa Utilizar un modelo de esquematización, donde se evidencien las partes en
estructural del la estructura del que está dividido el texto y la forma de conectarlas. Este esquema debe
texto texto? dibujarse a manera de mapa o de otra forma, intuitivamente diseñada por
 quien realiza la relatoría. Si son varios textos deben compararse las
estructuras.
¿Cómo incide el La exposición y el sentido de un texto están determinados, entre otros
lenguaje en la elementos, por el uso del lenguaje: formas retóricas, giros, metáforas,
exposición temática lenguaje técnico y demás. Esclarecer esta relación a partir del texto o los
del texto? textos leídos, explicitando el tono o las variantes que tal uso inserta en el
texto.

¿Cuáles ideas La enunciación de las nuevas ideas que aprendió a partir de la lectura y la aclaración
nuevas de la forma como encajan o no con sus conocimientos anteriores.
descubrió a
partir de la
lectura?
¿Cuáles Para cada nuevo aprendizaje es necesario contar con uno previo. En este sentido es
conceptos del importante conocer y enlistar aquellos apartes del texto o aquellos desarrollos
Proceso texto conceptuales que mayor nivel de dificultad representaron en la lectura, y los
personal quedaron conocimientos previos necesarios para una mejor comprensión de los mismos.
de lectura claros y
entendidos y
cuáles
generan
mayor nivel de
dificultad?
¿Cuáles El mayor o menor apasionamiento que un texto genera en un lector puede ilustrarse
apartes del extractando uno o varios trozos del texto donde se concentró de forma especial la
texto podría motivación o el afecto al momento de realizar la lectura. Es pertinente explicar por qué.
citar como
elementos de
particular
relevancia o
 interés a partir
de la lectura?
En general, En todo caso, sea al principio o al final, una relatoría debe ir acompañada por una descripción del
¿cuál fue su proceso de lectura. Como es una elaboración personal de un proceso de relación íntima del lector
proceso de con el texto, debe ilustrarse cómo se realizó tal proceso. Además, como es un texto de uso
lectura? generalmente académico, la descripción del proceso sirve como punto de partida para identificar
puntos fuertes y débiles en la comprensión lectora y en la apropiación de conocimientos. En esta
descripción se cuenta desde la motivación inicial para la realización de la lectura, inclusive si tal
motivación fue la asignación de la lectura como tarea académica, mencionando el tiempo de
lectura, los puntos de mayor dificultad, el disfrute o la frustración que generó, las resistencias que
hubo para leer, las dificultades con el lenguaje, en fin, todos los elementos que puedan integrarse
en la descripción dicha.