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ACTIVIDAD SEMANA #15 / LÍNEA DE TIEMPO PARA LLEGAR AL TERMINO DE

DIVERSIDAD HUMANA

NUBIA LORENA PADILLA GUZMÁN

MATERIA: SEMINARIO DE PROFUNDIZACIÓN II

GRUPO CIADET: IBAGUÉ

DOCENTE: CLAUDIA RIVEROS

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD DE: EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

2018
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ÍNDICE

LÍNEA DE TIEMPO PARA LLEGAR AL TERMINO DE DIVERSIDAD HUMANA --------3

CIBERGRAFÍA-----------------------------------------------------------------------------------------------6
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LÍNEA DE TIEMPO PARA LLEGAR AL TERMINO DE DIVERSIDAD

HUMANA

A medida que pasa el tiempo, se ha evidenciado una evolución en terminología,


creencias de la sociedad, y el trato hacia las personas con condiciones diferentes a las
regulares, en 1959 se hablaba de “retraso mental”, entre 1995 y 1997 pasamos a la
“discapacidad”, después se fue puliendo el concepto a “condición de discapacidad”, en
el 2001, unos términos son reemplazados por otros, déficit por deficiencia, limitación por
discapacidad, restricción por minusvalía, los antiguos conceptos estaban relacionados
en la CIDDM, (clasificación internacional de deficiencias, discapacidades y minusvalías,
creada durante la década de los 70 y fue publicada por la OMS en 1980), las terminología
de 1997 al 2001, también es autoría de la OMS y la terminología que actualmente se usa
es diversidad funcional desde el año 2005.

La razón por la cual se van cambiando las terminologías a medida que pasa el tiempo,
es porque las palabras son relacionadas a conceptos e ideas, que a su vez hace
referencia a valores culturalmente aceptados acerca del individuo a tratar, es por ello que
evidenciamos que a medida que pasa el tiempo el término es menos denigrante, es más,
los autores del término actual Romañach, J. Lobato, M. (2005), busca dignificar la
diversidad del ser humano, ya que todas las personas pueden realizar las mismas
actividades lo que sucede es que las desarrollan de formas distintas, según el entorno y
las condiciones se lo permitan, es por ello que no debemos exagerar en tratos para las
personas que presenten condiciones diferentes a las regulares, ya que en muchas
ocasiones las podemos hacer sentir mal.

En 1959 se hablaba de retraso mental, ya evolucionó el concepto a discapacidad


intelectual, ésta tiene que ver con problemas de conducta adaptativa, los niños. Las
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personas con discapacidad deben tratarse multidimensionalmente, abarcando


habilidades intelectuales, conducta adaptativa, salud, participación (interacciones, redes
sociales) y contexto, si los apoyos son eficaces, hay funcionamiento, es por ésta razón
que ahora las personas en situación de discapacidad pueden trabajar, desempeñándose
en labores de tipo técnica, según el nivel de complejidad. La OMS (Bradley, 1995; OMS,
1997) define la discapacidad de una persona como resultante de la interacción entre la
discapacidad de una persona y las variables ambientales que incluyen el ambiente físico,
las situaciones sociales y los recursos. Antiguamente, la discapacidad era vista cómo un
problema de la persona, sin tener en cuenta el entorno, la sociedad tiende a normalizar
lo que les sucede a los individuos.

Romañach, J. Lobato, M. (2005) opinan, que ninguno de los términos


implementados por la OMS en el 2001 y que son los que se utilizan actualmente a nivel
mundial, sean positivos o neutros ya que en la CIF, la discapacidad es un término
“paraguas” que se usa para referirse a los déficits, las limitaciones en la actividad y
restricciones en la participación. Esto hace énfasis a lo desfavorable de la interacción de
la persona con el entorno que lo rodea, puesto que no se trata solo de la situación o
condición de la persona, influye mucho la sociedad, a la fecha encontramos personas
que todavía usan el término de retraso mental y que culpan a las personas de tener
diversidad funcional, cuando éstas no eligieron ésa situación, simplemente sucedió y
están en todo el derecho de desarrollarse cómo personas en la sociedad, haciendo las
actividades diarias que cualquier ser humano desempeña, en pocas palabras construir
una vida.

En conclusión debemos tratar a las personas con diversidad funcional como nuestros
iguales, ya que pueden desempeñar las mismas actividades de nosotros, las personas
que tenemos condiciones “regulares” lo digo de ésta manera irónica ya que el término es
variable, si nos referimos a la parte biológica es simple notar quien tiene o no, algún tipo
de diversidad cultural, dejando de lado las condiciones del contexto y el ambiente, siendo
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de mayor influencia en el desarrollo del ser humano, ya que cómo ejemplo todos
cumplimos con comunicarnos, ya que es una necesidad innata, no importa si tenemos o
no condiciones regulares, lo que realmente influye es el contexto, ya que éste es el que
determina cómo, cuándo y dónde nos desarrollamos cómo seres partícipes de una
sociedad.

Para terminar es importante evitar la exageración, muchas veces cometemos errores


en prestar mayor atención, dar preferencias desmesuradas, usar palabras acciones,
gestos, entre otros, que lleguen a incomodar a las personas con diversidad funcional, ya
que ellos quieres incorporarse de forma normal a la sociedad, quieren ser tratados cómo
un individuo más, cómo sociedad nos falta bastante en preparación e ilustración acerca
del tema, puesto que algunos erran en el trato a los demás por desinformación y otros
simplemente por falta de educación, principios y moral.

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CIBERGRAFÍA

 Fundación Prevent (2014). “Lo incorrecto” Una nueva mirada hacia la


discapacidad.
[Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=SBLiBLb23ZA

 Romañach, J. Lobato, M. (2005). Diversidad funcional, nuevo término para la


lucha por la dignidad en la diversidad del ser humano. Foro de vida
independiente.
Recuperado en: http://www.asoc-
ies.org/vidaindepen/docs/diversidad%20funcional_vf.pdf

 Verdugo. M. A. (2015, mar, 11) Congreso Inclusión para el aprendizaje.


[Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=9fbW2oL6gIo