SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:

Versión:
Nombre del Proyecto:
Código:
Fase del proyecto:

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
ESCENARIO (Herramienta (unidades
(Aula, - equipo) empleadas
Laboratorio, durante el
taller, unidad programa)
Actividad (es) del Proyecto:
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Asumir los deberes y derechos Promover la
con base en las leyes y la interacción idónea
normativa institucional en el consigo mismo, con
marco de su proyecto de vida. los demás y con la
naturaleza en los
contextos laboral y
social.
Duración de la guía ( en
horas): 4 Horas

2. INTRODUCCIÓN

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El ser humano ha evolucionado como un animal social lo cual le ha permitido organizarse

en distintas grupos, desde primitivas hordas hasta avanzadas civilizaciones a través de
las cuales ha sobrevivido como especie frente a las exigencias de la naturaleza. Todas
estas civilizaciones han creado normas para cada uno de sus miembros y dichas normas
actúan como reglas de comportamiento que establecen obligaciones (deberes) y
beneficios (derechos), así como prohibiciones que buscan propiciar la vida en sociedad,
intentando alcanzar valores de gran importancia la para la continuidad de la civilización
misma a lo largo del tiempo.

De esta manera conceptos como honradez, solidaridad, confianza, justicia, igualdad y

libertad han permanecido a lo largo de los siglos buscando por encima de todo el bien
común, que debe prevalecer sobre intereses particulares. Sin embargo las normas no
siempre se respetan, siendo necesario aplicar sanciones a quienes las incumplen, bien
sea por acción u omisión.

En el SENA, como representación de la sociedad colombiana, contamos con una serie

de normas para los distintos grupos que aquí interactúan, como por ejemplo el
Reglamento del Aprendiz. Usted podrá comenzar a familiarizarse con dicho Reglamento
desarrollando la presente guía, reforzando la responsabilidad que le asiste a usted en su
cumplimiento como base para construir ambientes de aprendizaje más enriquecedores.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial.

“Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria,

descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista,
fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la
integran
y en la prevalencia del interés general”

Constitución Política de Colombia (CPC), Artículo 1°

3.1.1. Conforme un grupo de tres (3) Aprendices y responda a partir del Artículo 1° de la CPC:
 ¿Qué significa Estado Social de derecho, República unitaria, República
descentralizada, autonomía territorial, República democrática, República participativa

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y pluralista, respeto por la dignidad humana, República fundada en el trabajo,

República fundada en la solidaridad y prevalencia del interés general.
 ¿cómo sería una sociedad donde no existan normas de convivencia?
 Imagine su propia civilización (país, imperio, reino, etc.), defina los tres valores más
importantes que usted buscaría promover y compare su respuesta con la de sus
compañeros de grupo.
 Respondan como grupo si es cierto o no que existe una crisis de valores y normas en
el mundo actual (justifiquen su respuesta).
 Finalmente respondan como grupo si en Colombia hay muchas normas que nadie
cumple, o si hay pocas y por eso se ven tantos problemas entre sus habitantes;
comparen su respuesta con la de otros grupos.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1. Consulte una fuente gubernamental en internet [1] y describa qué es una Constitución Política.

3.2.2. Explique con sus palabras tres antecedentes que permitieron la firma de la Constitución Política de
1991 y menciones tres diferencias con su predecesora, la Constitución Política de 1886.

3.2.3. Responda ¿cuál es la relación entre la Constitución Política de 1991 y el Reglamento del Aprendiz
Sena?

3.2.4. Mire el video ubicado en el portal del Sena [2] y elabore un gráfico tipo línea de tiempo con cinco
(5) hitos contados por su fundador.

3.2.5. Busque a un servidor público o egresado del Sena que esté ó haya estado hace 15 años en la
Institución y pregúntele ¿cómo era el Sena cuando el ingresó, y cuál es el mejor recuerdo que tiene del
Sena? Cite su nombre y cargo actual como evidencia.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

 Consulte el Reglamento del Aprendiz Sena [3] y responda ¿cuál es el papel que debe
cumplir el Aprendiz Sena según el Artículo 4°?

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Con el fin de analizar los ámbitos de aplicación del Reglamento Sena, su Instructor designará grupos de
dos (2) Aprendices, quienes deberán solucionar el caso citando el Artículo al cuál acudieron y describir
una situación complementaria que ejemplifique la aplicación de dicho Artículo, exponiendo la evidencia a
sus compañeros.

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Casos:

1. Jenly es Aprendiz de Primer Trimestre de la Tecnología en Mantenimiento de Equipo de Cómputo

y Diseño e Instalación de Cableado Estructurado – MECYCIDE, que tiene discapacidad auditiva
pero maneja muy bien el lenguaje de señas. Al verla varios de sus compañeros la tratan con
desprecio, haciéndole entender que debería retirarse y buscar otro sitio para estudiar. ¿Puede
continuar Jenly su proceso formativo?, ¿Qué debe hacer?
2. Santiago se ha destacado como el mejor de su grupo, tanto en aspectos de convivencia como
académicos. Nunca ha recibido plan de mejoramiento alguno y últimamente se ha despertado su
interés de ser también Instructor en un futuro no muy lejano. ¿esto es posible?
3. El profesor Justiniano Méndez organizó una caminata por el Parque Nacional como parte de su
orientación para el resultado de aprendizaje de “cultura física”. En dicha salida un grupo de
Aprendices “camufló” aguardiente en una botella de bebida hidratante, y el Instructor muy
enojado les dijo que debían hacer un plan de mejoramiento por faltar a uno de sus deberes como
Aprendices. ¿de qué deber está hablando el Instructor?
4. Después de un acalorado partido de microfútbol en el centro, un Aprendiz ingresó al ambiente de
formación con el overol puesto a la mitad (amarrado a la cintura) y con olor desagradable en sus
axilas, que evidenciaba la falta permanente de desodorante. ¿Según el reglamento afecta este
hecho la convivencia, o es un tema de libre desarrollo de la personalidad?
5. Debido a un incidente que se generó con ellos en un corredor del Centro, el Coordinador
Académico asignó a un grupo de aprendices una actividad consistente en presentar a su propio
grupo las Prohibiciones consideradas en el Reglamento. ¿Cuáles son las 10 Prohibiciones que
usted considera más importantes?
6. Clara es Aprendiz de la Tecnología en Electricidad Industrial y desea saber qué alternativas tiene
para el desarrollo de su etapa práctica. ¿Cuáles son esas alternativas?
7. Según el capítulo 6, Art. 16, un Aprendiz puede efectuar dentro de su formación una serie de
trámites, como traslado, aplazamiento, reintegro y retiro voluntario. ¿Cuáles son las condiciones
para cada uno de ellos?, ¿Cómo deben gestionarse estos trámites en el Centro?
8. Mauricio es Aprendiz de Diseño y Mantenimiento de Sistemas de Telecomunicaciones y ha
dejado de asistir a su formación durante la última semana por encontrarse con varicela, sin
embargo, ha enviado casi todas sus evidencias y sólo tiene una pendiente. ¿Cómo podría
calificarse su incumplimiento, qué crees que sucederá con su caso?
9. Lina es Aprendiz de Técnico en Refrigeración y durante el último mes sólo se ha presentado
durante cuatro días a su formación por diferentes motivos: tuvo gripe, sus padres estaban
peleados, llevó en dos ocasiones a su hermanita al jardín, le salió un trabajo fuera de Bogotá,
entre otros; es de anotar que su Instructor no tiene claro que sucede con él, y no volvió a recibir
evidencias de aprendizaje de parte suya. ¿Cómo podría calificarse su incumplimiento, qué crees
que sucederá con su caso?

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10. Marlon obtuvo evaluaciones para los resultados de aprendizaje del último trimestre que cursó
con los que no está satisfecho. ¿Qué debe hacer, cuáles son los pasos a seguir?
11. Sus compañeros le dijeron a Rubén que lo habían “desertado” y él está muy preocupado, pero
Zulay le dice que no se preocupe, que en su caso no se cumple ninguna de las condiciones para
una deserción en el Sena. Mencione dichas condiciones.
12. Martha es Aprendiz en inducción y debe averiguar sobre los tipos de faltas así como las medidas
formativas y sanciones que pueden imponerse por dichas faltas. ¿Qué podrías decirle al
respecto?
13. Carlos fue citado a comité de evaluación y seguimiento porque fue evaluado con D para una
competencia durante el trimestre anterior. ¿Con quiénes estará en este comité, quiénes lo
conforman?
14. Nicolás escuchó hace algún tiempo algo sobre el recurso de reposición, y ahora que su registro de
matrícula ha sido condicionado, desea indagar más sobre el tema. ¿Qué debe saber Nicolás
sobre el asunto?

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Resuelve cada caso asignado Lista de chequeo

con base en el Reglamento del
Aprendiz Sena.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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