UNIVERSIDAD MAYOR DE ¨SAN ANDRÉS¨

CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I

PRÁCTICA NRO. 2
INFORME DE LA EVALUACIÓN DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL

I. DATOS REFERENCIALES
Nombre del niño: Dylan Adbiel Quispe Condori
Sexo: Masculino
Fecha de nacimiento: 06 de Octubre 2014
Edad cronológica: 5 años y cinco meses
Edad (en meses): 60 meses
Peso: 3 kg
Talla: 49 cm
Numero de miembros en la familia: tres miembros de familia
Religión: católica
Lengua materna: castellano
Nivel socioeconómico:
Datos Padres Madre
Edad 33 30
Grado de escolaridad Lic. Técnico medio Licenciada en enfermería
ocupación Trabaja Trabaja

Fecha de evaluación: 21 de abril 2019

II. CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN:
En la evaluación se puede observar que el niño es travieso y muy alegre.
Lo primero que se hizo fue: ver por meses para desarrollar la evaluación psicosocial
el niño tiene 5 años y en meses 60 meses de nacido según la escala abreviada de
desarrollo psicosocial comenzamos a realizar actividades para la valoración de su
desarrollo.
III. MOTIVO DE EVALUACIÓN:
El motivo por el cual se realizara es para dar a conocer la adaptación del contexto
educativo boliviano de la escala abreviada de desarrollo psicosocial.
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Los responsables del cuidado del niño deben saber las formas de estimulación que
debe recibir desde su nacimiento.
Como estudiantes de ciencias de la educación debemos dar a conocer su desarrollo
sicosocial del niño.
IV. INFORMACIÓN RELATIVA AL DESARROLLO GENERAL
Estos datos se presentan en un cuadro general.
RESULTADOS POR ÁREAS
MG MF AL S TOTAL

Diagnóstico: en la evaluación de la escala abreviada de desarrollo psicosocial el

niño tiene % de valoración de desarrollo para su edad mb.

V. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

 Motrices gruesas
Recorre de dos a tres metros saltando con un pie.
 Dividir el piso para que el niño pueda saltar
Resultado descriptivo:
En la evaluación se puede notar que el niño es capaz de saltar por su propia cuenta
sin necesidad del apoyo de alguien.
 Motrices fina
Copiar círculos, cuadrados, triángulos, pintar las figuras sin salirse de los
límites un 90%
Material:
 Figueras geométricas de círculos, triángulos, y colores para copiar y
colorear
Resultado descriptivo:
En la evaluación se puede que el niño puede copiar las figuras con un poco de
dificultad, pero al momento de colorear es muy cuidadoso de no salirse del
margen.
 Área audición y lenguaje
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Habla con facilidad todos le entienden. Sabe su dirección nombre completo.

Contesta preguntas como: ¿Qué harías si…?. Usa la misma gramática que el
resto de la familia. Utiliza verbos en pasado. Narra cuentos.
Materiales:
 Hojas
 Fichas de objetos comunes
Resultado descriptivo:
En la evaluación se puede que el niño puede copiar las figuras con un poco de
dificultad, pero al momento de colorear es muy cuidadoso de no salirse del
margen

Material:
 Se utilizó una mochila con los diez objetos
 Un auto, una cuchara, una llave, una muñeca, una vaca, un caballo,
una pelotita de pim pom, y un gato.
Resultado descriptivo
Reconoce un par de objetos que son su autito el juguete que más le gusta, el
gatito porque sonrió y tomo la imagen.
 Área personal y social
Juega e imita roles:
El niño debe jugar roles como a ser papá, mamá, profesor o doctor, etc.
Material:
 No se utilizó nada
 Resultado descriptivo
Al realizar la evaluación observamos que el niño imita roles de súper héroe siendo
su favorito Airon Man porque me mostro su máscara y su armadura.

Material:
 En este caso utilizamos un zapato.
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Resultado descriptivo
En esta actividad la mama le pregunto que donde estaba su zapato el niño lo
reconoció de inmediato.
VI. CONCLUSIONES
Se incluyen orientación a dar un paso a la toma de decisiones en forma global.
 Habilidades motrices gruesas
El niño se encuentra en el nivel de alto a que da a 5 pasos
 Habilidades motrices fina
El niño se encuentra en el nivel medio bajo a que solo arma una torre de 2
cubos.
 Capacidades comunicativo-lingüística
El niño se encuentra en el nivel medio bajo a que solo reconoce su autito al
gato.
 Experiencias personales sociales
El niño se encuentra en el nivel alto a que sabe que es su zapato.
VII. RECOMENDACIONES:
En la evaluación hay que reforzar la motricidad fina en el armado de cubos
practicar movimientos.
VIII. SUGERENCIAS:
Sugerencias que debe hacer el seguimiento al desarrollo de los niños niñas
menores de seis años.
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