ESTRATEGIA

“HACER CUADRO O LISTA”

Ejemplo 1:
A un grupo de estudiantes les dejaron como tarea leer un documento de 300 páginas. El primer día
leyeron 10 páginas, el segundo día 15, el tercer día 20 páginas y así sucesivamente. ¿Cuántos días
tardaron en leer el documento?

1. Comprender el Problema:

Cada día se aumenta la lectura en 5 páginas, se debe averiguar cuántos días se tardaran en leer
un documento de 300 páginas.

2. Formular un Plan:

Estrategia: Aplicación de un cuadro o Lista.

3. Llevar a cabo el Plan

PÁGINAS
DÍAS PÁGINAS ACUMULADAS

1 10 10
2 15 25
3 20 45
4 25 70
5 30 100
6 35 135
7 40 175
8 45 220
9 50 270
10 55 325

Solución: Leerán el documento en 10 días.

4. Revisar y Comprobar:
Por medio de la tabla se comprueba que el 10º. día completarán la lectura de las 300 páginas
 Ejemplo 2

Un hombre colocó una pareja de conejos en una jaula. Durante el primer mes los conejos no
tuvieron descendencia; pero cada uno de los meses posteriores produjeron un nuevo par de
conejos. Si cada nuevo par producido de este modo se reproduce de la misma manera. ¿Cuántos
pares de conejos habrá al final de un año?

1. Comprender el Problema:
Cuántos pares de conejos habrán al cabo de un año si durante el primer mes ninguna pareja
produce nuevos conejos, pero cada mes posterior cada pareja produce un nuevo par.

2. Formular un Plan:
Estrategia: Aplicación de un cuadro o Lista.

3. Llevar a cabo el Plan:

Número de Número de Número de pares al
Mes
pares al inicio nuevos pares final del mes
producidos
1 1 0 1
2 1 1 2

3 2 1 3

4 3 2 5

5 5 3 8

6 8 5 13

7 13 8 21

8 21 13 34

9 34 21 55

10 55 34 89

11 89 55 144

12 144 89 233
Los nuevos pares que se producen, esperan un mes y después se reproducen.

4. Revisar y Comprobar:
Al final del año habrá 233 pares de conejos.
Se puede revisar y comprobar por medio de la Columna «Número de pares al inicio», la que
corresponde a la sucesión de fibonacci.
1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89 144 233
 Ejercicio #4
Seis automóviles numerados del 1 al 6, participan en una carrera. Si sabemos que: Los tres
primeros lugares los ocupan automóviles con numeración impar, el auto 2 llegó
inmediatamente después del 1. La diferencia entre el segundo y el quinto es de 3, la diferencia
entre el segundo y el tercero es 2.
¿en qué posición ingresan los automóviles en la carrera?

1. Comprender el Problema:

Encontrar el orden de llegada de los seis vehículos.

2. Formular un Plan:

Estrategia: Aplicación de un cuadro o Lista.

3. Llevar a cabo el Plan

 Los tres primeros lugares los ocupan automóviles con numeraciones impares: 1, 3 y 5.
 El auto 2 llegó inmediatamente después del 1. o sea que al 1 le corresponde el 3er.
Lugar y al 2 que llegó inmediatamente después el 4º. Lugar. (ya que el #2 no puede
ocupará los primeros tres lugares porque es par)
 La diferencia entre el 2º. y el 5º. es de 3. 5 y 2 no puede ser porque el 2 ya está.
Usaremos entonces el 6 y 3
 La diferencia entre el 2º. y el 3º. es de 2.

Lugar 1º. 2º. 3º. 4º. 5º. 6º.

#
automóvil 5 3 1 2 6 4
4. Revisar y Comprobar:
Se revisó la respuesta y se verificó que cumple con todos los requerimientos iniciales del
problema.

Ejercicio # 5
En una carrera participan tres parejas de esposos: Los Ruíz, los Molina y los Martínez. Sabiendo que los
esposos llegaron antes que sus respectivas esposas. La Sra. Ruiz llegó antes que el Sr. Martínez; el Sr.
Molina no llegó primero y fue superado por una dama; la Sra. Martínez llego en 5ª., justo después de su
esposo. ¿En qué posición llegó cada participante?
 1. Comprender el Problema:

Encontrar el orden de llegada de los seis participantes en una carrera.

2. Formular un Plan:

Estrategia: Aplicación de un cuadro o Lista.

3. Llevar a cabo el Plan

 Los esposos llegaron antes que sus respectivas esposas. El primer lugar le corresponde a un
hombre y el último lugar a una mujer.
 La señora Martínez llegó en 5º lugar, justo después de su esposo.
 El Sr. Molina no llegó en 1º. y fue superado por una dama. No puede ser el último por ser
hombre, tampoco el 2º. Porque fue superado por una dama y una dama no puede estar en 1º.
Por lo tanto llegó en 3º.
 La Sra. Ruiz llegó antes que el Sr. Martínez. No puede ir en primer lugar. Entonces ocupa el 2º.
 Ubicamos al Sr. Ruiz en 1º. Y a la Sra. Molina en último.

1 2 3 4 5 6
Sr. Sra. Sr. Sr. Sra. Sra.
Molina Martínez Martínez Molina
Ruiz Ruiz

4. Revisar y Comprobar:
Se revisó la respuesta y se verificó que cumple con todos los requerimientos iniciales del
problema.

Ejercicio #6
En una fábrica de suéteres tienen lana azul, blanca, roja y verde. Tejerán prendas rayadas que tengan
por lo menos 2 colores. ¿Cuántas combinaciones distintas de colores se pueden hacer?

1. Comprender el Problema:

Encontrar la cantidad de combinaciones que se pueden hacer con cuatro colores, para hacer
prendar ralladas.; utilizando por lo menos dos colores de lana.

2. Formular un Plan:

Estrategia: Aplicación de un cuadro o Lista.

3. Llevar a cabo el Plan

 # de Azul blanca roja verde
Combinación
1 X X
2 X X
3 X X
4 X X
5 X X
6 X X
7 X X X
8 X X X
9 X X X
10 X X X
11 X X X X

Se pueden realizar 11 combinaciones de al menos dos colores.

4. Revisar y Comprobar

Se verificará la cantidad de colores, combinando por lo menos dos colores, de la siguiente manera:

Fórmula para encontrar cantidad de combinaciones posibles. 2n, dentro de esta formula se contempla
la combinación de ningún color y las de un solo color.

24 = 16 combinaciones en total - 4 utilizando un solo color – 1 donde no se utiliza ningún color = 11

Ejercicio #12
Tres ingenieros Ambientales Luis, Roberto y Carlos tienen cada uno una actividad diferente en el sector
industrial. Uno de ellos realiza estudios de Impacto Ambiental.
Si se sabe que Luis dice a quién diseña Sistemas de Control de contaminación que su compañero es
Especialista en Innovaciones Tecnológicas para el campo.
Roberto le dice al encargado de diseñar Sistemas de Control de contaminación que su actividad se apoya
de la Actividad de Luis. ¿A qué actividad se dedica cada Ingeniero Ambiental?

1. Comprender el Problema:

Encontrar el área a la que se dedica cada uno de los tres ingenieros ambientales.

2. Formular un Plan:
 Estrategia: Aplicación de un cuadro o Lista.

3. Llevar a cabo el Plan

 Luis dice a quién diseña Sistemas de Control de contaminación que su compañero es

Especialista en Innovaciones Tecnológicas para el campo.
(Luis no diseña sistemas de Control de Contaminación ni Innovaciones Tecnológicas)
 Roberto le dice al encargado de diseñar Sistemas de Control de contaminación que su
actividad se apoya de la Actividad de Luis.
(Roberto no diseña Sistemas de Control de Contaminación ni tampoco Estudios de
Impacto Ambiental, ya que es actividad de Luis).

Sistemas de Innovación Estudios de

Nombre Control de Tecnológica impacto
Contaminación Ambiental
Luis 
Roberto

Carlos 

 Luis realiza estudios de Impacto Ambiental.
 Roberto se dedica a Innovación Tecnológica.
 Carlos diseña Sistemas de Control de Contaminación

4. Revisar y Comprobar:
Se revisó la respuesta y se verificó que cumple con todos los requerimientos iniciales del
problema.

Ejercicio # 14
Luz, Ruth, Katty y Nora tienen profesiones diferentes y viven en los
Departamentos de Chimaltenango, Escuintla, Cobán y Zacapa. Una de ellas es
Profesora, Nora es enfermera, la que es contadora vive en Chimaltenango y la
bióloga nunca ha salido de Zacapa. Luz vive en Cobán y Katty no vive en
Chimaltenango ni en Escuintla. ¿Qué profesión y en qué Departamento vive cada
una?
1. Comprender el Problema:

Encontrar el área a la que se dedica cada uno de los tres ingenieros ambientales.

2. Formular un Plan:
 Estrategia: Aplicación de un cuadro o Lista.

3. Llevar a cabo el Plan

1. Nora es enfermera
2. Luz vive en Cobán
3. Katty no vive en Chimaltenango ni en Escuintla. (vive en Zacapa)
4. La bióloga nunca ha salido de Zacapa. Katty es la bióloga.
5. La que es Contadora vive en Chimaltenango. En Chimaltenango puede que
viva Rut o Nora, pero Nora es enfermera. Entonces Rut vive en Chimaltenango
y es Contadora.
6. Luz es Profesora y Nora vive en Escuintla.

DEPARTAMENTOS ACTIVIDAD LABORAL

Chimalte Escuin- Cobán Zacap Profe- Enfer- Conta- Bióloga
nango tla a sora mera dora
LUZ  
RUT  
KATTY  
NORA  
4. Revisar y Comprobar:
Se revisó la respuesta y se verificó que cumple con todos los requerimientos iniciales del
problema.

Ejercicio # 21
Tenemos cinco casas, cada una de un color.
Cada casa tiene un dueño de departamento diferente.
Los cinco dueños toman una bebida diferente, fuman marcas diferentes y tienen mascotas
diferentes.

1  El escuintleco vive en la primera casa, junto a la casa azul.

2  El que vive en la casa del centro toma leche.

5  El huehueteco vive en la casa roja.

11  La mascota del mazateco es un perro.

12  El petenero bebe té.

 La casa verde es la inmediata de la izquierda de la casa blanca.

4
  El de la casa verde toma café.
13  El que fuma Rubios cria pollos

6 y 7 El de la casa amarilla fuma Malboro

8  El que fuma Diplomat vive junto al que tiene gatos y bebe agua.

9  El que fuma líder bebe cerveza.

10  El zacapaneco fuma Casino.

3  En la segunda casa hay caballos.

 ¿Quién tiene peces por mascota?

Solución:

1. Comprender el Problema:

Encontrar el área a la que se dedica cada uno de los tres ingenieros ambientales.

2. Formular un Plan:

Estrategia: Aplicación de un cuadro o Lista.

3. Llevar a cabo el Plan

Seguir el orden correlativo de cada uno de los pasos.

Casa No. 1 2 3 4 5
Color Amarillo Azul Rojo Verde blanco

Bebida Agua te leche café cerveza

Mascota gatos caballo pollo peces Perro

M. cigarrillo Malboro Diplomat Rubios Casino Líder

Departamento Escuintla Petén Huehue Zacapa Mazate

I D I D I D I D I D

4. Revisar y Comprobar:
Se revisaron todas las respuestas y se verificó que cumplieran con todos los datos
proporcionados por el problema.