Вы находитесь на странице: 1из 381

gfcfHCTp

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР
ТЕСТИРОВАНИЯ
**С0 9000

ТЕСТЫ
ВАРИАНТЫ И ОТВЕТЫ
централизованного
(абитуриентского)
тестирования

Пособие для подготовки


к тестированию

Москва
ББК 74.202.5
УДК 37.1
М20

Тесты. Варианты и ответы централизованного (абитуриентского)


тестирования - М : ООО «РУСТЕСТ», 2006.

Сборник «Тесты» (варианты и ответы централизованного тестирова­


ния 2006 года) - в книге представлены образцы тестов, использованных
при проведении централизованного тестирования в 2006 году. Тесты
составлены в соответствии с Обязательным минимумом содержания
образования и действующими программами и учебниками. Приведена
структура тестов. Даны ответы для всех представленных тестов.
Сборник предназначен для самостоятельной подготовки выпускников
общеобразовательных учреждений к итоговой аттестации и к
вступительным экзаменам в вузы, а также в помощь преподавателям и
методистам, использующим в своей работе тестовый способ контроля
знаний.

Издание подготовлено и осуществлено по материалам,


предоставленным ФГУ «Федеральный центр тестирования».

ISBN 5-94635-290-3

© ФГУ «Федеральный центр тестирования», 2006


О ООО «РУСТЕСТ», 2006
€> Обложка - дизайн Полиграфического Дома
«Коммерсант», 2006
СОДЕРЖАНИЕ

Введение 5
Структура абитуриентского теста по русскому языку 6
Тесты по русскому языку 8
Структура абитуриентского теста по математике 36
Тесты по математике 38
Структура абитуриентского теста по физике 56
Тесты по физике 58
Структура абитуриентского теста по химии 88
Тесты по химии 89
Структура абитуриентского теста по информатике 101
Тесты по информатике 103
Структура абитуриентского теста по биологии 121
Тесты по биологии 124
Структура абитуриентского теста по истории России 144
Тесты по истории России 145
Структура абитуриентского теста по географии 168
Тесты по географии 171
Структура абитуриентского теста по английскому языку 197
Тексты к разделу «Аудирование» по английскому языку 198
Тесты по английскому языку 201
Структура абитуриентского теста по немецкому языку 218
Тексты к разделу «Аудирование» по немецкому языку 219
Тесты по немецкому языку 222
Структура абитуриентского теста по французскому языку 239
Тексты к разделу «Аудирование» по французскому языку 240
Тесты по французскому языку 242
Структура абитуриентского теста по обществознанию 258
Тесты по обществознанию 261

3
Структура абитуриентского теста по математике-И
(повышенной сложности) 281
Тесты по математике-П (повышенной сложности) 282
Структура абитуриентского теста по физике-П
(повышенной сложности) 296
Тесты по физике-П (повышенной сложности) 298
Структура абитуриентского теста по русскому языку-П
(повышенной сложности) 314
Тесты по русскому языку-П (повышенной сложности) 316
Структура абитуриентского теста по химии-П
(повышенной сложности) 340
Тесты по химии-П (повышенной сложности) 341
Структура абитуриентского теста по биологии-П
(повышенной сложности) 349
Тесты по биологии-Н (повышенной сложности) 351
Правильные ответы к тестам 366

4
ВВЕДЕНИЕ
Учащиеся и их родители заинтересованы в получении, а государство - в
обеспечении качественного образования. Для этого необходимо использовать
современные методы оценки и контроля. Наиболее известны механизмы
централизованного тестирования и единого государственного экзамена.
Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило,
стандартизированными процедурами, при проведении которых все учащиеся
находятся в одинаковых (стандартных) условиях и используют примерно
одинаковые по свойствам измерительные материалы (тесты). Такую
стандартизированную процедуру оценки учебных достижений называют
тестированием.
Правильно составленный тест представляет собой совокупность
сбалансированных тестовых заданий. Количество заданий в тесте по
различным разделам должно быть таким, чтобы пропорционально отражать
основное содержание предмета. Использование тестовых заданий различных
трудностей должно обеспечить равносложность различных вариантов тестов
и измерение учебных достижений учащихся в широком диапазоне их знаний.
Разработка современных педагогических тестов возможна только при
наличии большого количества тестовых заданий, свойства которых
определены до момента использования теста.
Централизованное тестирование оценивает уровень подготовленности уча­
щихся по стобалльной шкале с учетом трудности и дифференцирующей силы
верно и неверно выполненных заданий.
При оценке учебных достижений Центром тестирования используются
достаточно сложные математические модели. Ознакомиться с ними можно в
специальной литературе.
Тестируемый учащийся должен знать, что число верно выполненных им
заданий неоднозначно определяет его тестовый балл. Трудности верно и
неверно выполненных различной сложности заданий могут значительно
повлиять на оценку результатов тестирования.
Приводимые в сборнике тестовые материалы и результаты могут быть ис­
пользованы как ориентиры для подготовки к централизованному
тестированию в 2007 г.
Практическое использование современных тестов учебных достижений
дает учащимся возможность объективно оценить уровень своих знаний, а
также определить свое место (рейтинг) среди множества российских
учащихся, проходивших централизованное тестирование. Эта услуга
пользуется возрастающим спросом. Ежегодно около миллиона учащихся
принимают участие в централизованном тестировании. Свыше половины
государственных вузов России принимают результаты централизованного
тестирования в качестве оценок вступительных испытаний. Десятки тысяч
абитуриентов, представивших в приемные комиссии вузов сертификаты
централизованного тестирования, ежегодно зачисляются в государственные
вузы России.
Технология и методики централизованного тестирования широко
используются при проведении единого государственного экзамена в
России.

5
Структура абитуриентского теста по русскому языку
Разработчики: Антонова О.Ю., Абрамова Н.А.,
Кузнецова И.А., Наумова И.Л., Саламова Л.Б.

А1. Правописание безударных гласных в корнях (проверяемых и


чередующихся). Правописание непроверяемых гласных в корне
слова.
А2. Правописание Ъ и Ь. Ь в грамматических формах слов.
A3. Гласные -0-/-Ё- после шипящих и -Ц- в корнях, суффиксах и
окончаниях.
А4. Правописание согласных в корне слова и на стыке морфем.
Удвоенные согласные.
А5. Правописание приставок ПРЕ и ПРИ. Правописание суффиксов.
А6. Правописание суффиксов и окончаний существительных,
прилагательных, глаголов и глагольных форм.
А7. Правописание гласных перед формообразующими суффиксами в
формах глагола прошедшего времени и причастий.
А8. -Н- и -НН- в полных формах прилагательных, причастий и
производных существительных.
А9. Дифференциация написания -Н- и -НН- в полной и краткой формах
прилагательных, причастий, наречий.
А10. Правописание -НЕ- с различными частями речи.
А11. Правописание -НЕ- и -НИ- на основе их смыслового разграничения.
А12. Правописание -НЕ- и -НИ- в отрицательных и неопределенных
местоимениях и отрицательных наречиях.
А13. Слитно-раздельно-дефисные написание различных частей речи.
А14. Тире в простом предложении.
А15. Знаки препинания при союзе И в простом и сложном предложении.
А16. Знаки препинания при однородных членах предложения.
А17. Пунктуация при обособлении второстепенных членов предложения.

6
А18. Разграничение вводных слов и членов предложения. Знаки
препинания при обособлении вводных слов и вводных конструкций.
А19. Знаки препинания при союзе КАК и других сравнительных союзах.
А20. Знаки препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном
предложении.
А21. Нормы оформления чужой речи. Знаки препинания при прямой речи
и цитатах.
А22. Знаки препинания во всех типах сложных предложений.
А23. Орфоэпические нормы.
А24. Нормы лексической сочетаемости.
А25. Лексическое значение слова.
А26, А27. Морфологические и синтаксические нормы.
А28. Русский литературный язык и его стили. Языковые показатели
стилей.
81. Лексический состав языка.
82. Изобразительно-выразительные средства языка.
83. Синтаксис. Классификация членов предложения.
84. Обобщающее задание по орфографии.
85. Обобщающее задание по орфографии.
86. Морфологические и синтаксические нормы.
87. Синтаксис. Понятие о грамматической основе предложения. Типы
простых и сложных предложений по структуре.
88. Синтаксис. Понятие о грамматической основе предложения. Типы
простых и сложных предложений по структуре.
89. Лексический состав языка. Фразеологизмы.
810. Морфология. Классификация и грамматические признаки разных
частей речи.
811. Лексический состав языка.
812. Основные понятия фонетики.

7
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ уегисгр

Тест по русскому языку № 1 ^СО 9000

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей А и В, На его выполнение отводится
100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
В каждом задании может быть 1,2 и более правильных ответов.
Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером
выполненного Вами задания.

А1. Буква О пишется в слове


1) обяние 2) отв_рить дверь
3) ксаться 4) заг_реть
5) трансп_рант

А2. Ь знак пишется в слове


1) киносъемка 2) декабрский
3) варирование 4) фалып_
5) умножте

A3. Буква О пишется в слове


1) грошвые безделушки 2) ш_рстка
3) светляч_к 4) удруч__н

А4. Согласная буква пропущена в слове


1) лесничная площадка 2) аксессуары
3) драма 4) беследно
5) лилипут

А5. Буква Е пишется в слове


1) поворожить 2) пртендовать
3) потчвать 4) краеш_к
5) првивать

А6. Буква Е пишется во всех словах ряда


1) гулять в зоопарк; спрятаться в спаленк_
2) присутствовать на юбиле_; мелодия с грампластинк_
3) в зимни мгле; к рабочму столу
4) обратиться к монахин_; выступать на семинар_
5) надышшься воздухом; он скоро у е д т

8
А7. А(Я) пишется в слове
1) кро_щий крышу 2) оттав
3) распил_нный 4) понаде_вшийся
5) расслыш_л

А8. -НН- пишется в слове


1) листвеица 2) ю ы й
3) потушеый 4) коваый
5) калеый

А9. -НН- пишется в предложении


1) Во время дойки, самой желаой женской работы, в уединении и
отрешенности от людей, бабушка постигала какие-то неведомые
истины.
2) Я печаль, как птицу серую, в сердце медленно несу. Что мне
делать с птицей ранеой?
3) Когда она снилась мне, она всегда была молчалива и чем-то
озабочеа, хотя в действительности именно светлая радость была
присуща ей.
4) Неседлаые кони у плетней томились от жары и духоты.

А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду


1) (не)устанно; (не)воспитанность собеседника
2) (не)осуществимы; (не)сильный, но прозрачный голосок
3) (не)намерен ехать; (не)подпускающий к себе
4) (не)различимые очертания скал; (не)даром
5) совершенно (не)мотивированный; (не)грустно

A l l . НИ пишется в предложении
1) Где бы н_ находился наблюдатель в пределах Метагалактики, он
мог бы обнаружить такое вращение звездного неба
экспериментальным путем.
2) Все это не могло н_ волновать тех, кому дороги были Россия и
армия.
3) В каких нарядах её только н_ видели!
4) Показательно, что н_ один из них не последовал за новым
учителем.

9
А12. Пишется НЕ
1) Н_ кто иной, как К. и его команда, совершили переворот в
российском телевизионном вещании, основав компанию НТВ.
2) С моим новым товарищем мы н_ раз отправлялись пешком в
Летний сад или на Острова.
3) В это время Маша читала только сказки, н ч т о другое её не
интересовало.
4) Н_когда здесь была старинная церковь, потом пустырь вроде
стадиона, а недавно построили дорогие, с причудами дома в два
этажа.
А13. Дефис ставится
1) подобру(поздорову) 2) (во)вторых
3) (пол)луковицы 4) (желто)ротый
5) кое(в)чем
А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении
1) Катя слушала, поддакивала _ словом, изображала понимание.
2) Иван Владимирович Корнеев _ это не только талантливый
музыкант, но и взыскательный педагог.
3) Всем сразу стало ясно, что он _ начальник полиции, лицо
официальное.
4) В самых верхних слоях Земли археологи находят орудия, черепки
сосудов и другие предметы человеческого обихода, глубже _
стволы древних растений, кости вымерших животных.
А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении
1) Завтра ярмарка_ и на Соборную площадь съезжаются телеги.
2) Ему было так странно и радостно чувствовать себя обладателем и
старого сада_ и молодых берёзок на такой родной земле.
3) В этом чудесном мире взмыленные кони с грохотом мчали кареты
через горбатые мосты_ и шпаги звенели в лучах заходящего
солнца.
4) Когда мост был заминирован_ и вражеский паровоз уже стоял под
парами, начался минометный обстрел.
А16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Ходил он всегда веселой и легкой походкой, и любил одеваться
опрятно и по моде.
2) Успех фильмов Спилберга объясняется знанием законов, не
только искусства, но и социальной психологии.
3) В тот июльский вечер он нажал на железную певучую дверь
парадного крыльца и вышел в синеву сумерек.
4) Вор был ни жив ни мертв и держался за притолоку, чтобы не
упасть.

10
А17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1) У тротуара напротив стоял экипаж с поднятым верхом несмотря
на ясную погоду.
2) Ворвавшийся в кабину морозный воздух обжёг лицо.
3) Спустя несколько лет они случайно встретились на вокзале.
4) Молодая, насмешливая шла она с коромыслом на покатых плечах.
5) Ещё совсем недавно взяв брата за ручонку она вела его в школу.

А18. Запятая на месте пропусков ставится в предложении


1) Вы_ кажется_ были не одна, а с каким-то военным?
2) Ощущение, так верно переданное критиком Поповым, испытали_
едва ли_ не все люди, которые имели счастье видеть этот
спектакль.
3) Письмоводитель_ кажется_ ещё не пришедшим в себя после всех
испытаний и вывертов судьбы.
4) К нашей радости_ контракт был заключён не на год, а с правом
продления.

А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) После вечерней прогулки он обычно энергично чистит свои
белые, как перламутр, зубы.
2) Издалека чёрные плато выглядели как бассейны прозрачной воды.
3) До отъезда трое суток покрутишься, как белка в колесе, потом
отоспишься.
4) Ему казалось будто в прошлом жизнь была созвучнее человеческой
природе.

А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) В безумной болтовне бежавшего рядом со мной малютки меня
поражало не что он говорил, а как он делал затейливые прыжки и
корчил пресмешные рожицы.
2) Он понял, что назрел конфликт, и нужно срочно предпринимать
что-то серьёзное.
3) Человек, который прятался в темноте увидел, как из-за выступа
появилась жуткая, будто слепленная из мрака, фигура.
4) Чудо заключалось в том, что, когда он свернул на улицу, ведущую
к дому, то какое-то внутреннее озарение подсказало ему, что дома
его ждёт Маринка.

11
А21. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении
1) По его мнению, «вся ее жизнь проникнута тою целостностью, тем
единством, которое в мире искусства составляет высочайшее
достоинство художественного произведения».
2) «Умение слушать - редкая способность и высоко ценится. Гораздо
чаще стремятся перебить...» - пишет Д.Гранин в романе
«Картина».
3) Захаров хотел сам спросить его: «Как он себя чувствует и может
ли ехать».
4) «Можете быть уверены, повернулся опять Шигалев, - что,
встретив Шатова на дороге, я еще, может быть, с ним
раскланяюсь, но предупреждать не стану».
А22. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:
Однако, когда настала пора, (1) граф собрался в родную
Францию, (2) причем (3) прощаясь с девицей, (4) не произнес ни
одного слова, (5) из которого было бы видно, что он собирается
жениться.

А23. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове


1) де'фисное (написание) 2) жа'люзи
3) премированный 4) диспансе'р
5) жда'ла
А24. Нормы лексической сочетаемости НАРУШЕНЫ в предложении
1) Промокшие и вконец замерзшие, мы вышли к озеру, однако нам
пришлось перейти его, потому что лодки в условленном месте не
оказалось.
2) Спектакль, поставленный никому не известным режиссером,
произвел фурор: все газеты пишут о нем.
3) Прежде чем рассказывать об этой картине, мне хочется совершить
небольшой экскурс в историю её создания.
4) После этой драки они вдруг прониклись друг к другу симпатией и
стали заклятыми друзьями.
5) Во всех странах дипломаты пользуются правом
неприкосновенности.
А25. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в
предложении
1) В тяжелых болотных сапогах, я еле поспевал за ним.
2) Берега у речонки глиняные, близко к воде и не подойдешь: ноги
вянут.
3) Пугачев, видя свою ошибку, стал отступать, искусно пользуясь
местоположением.
4) Наш класс считается экономическим, мы - будущие менеджеры.

12
А26. Речевая ошибка допущена в словосочетании
1) оказать содействие
2) более полторы тысячи километров
3) с зала неслись крики
4) подробное резюме

А27. Речевая ошибка допущена в предложении


1) От снега, падавшего крупными хлопьями, стало скользко на
тротуаре.
2) Хочется, чтобы деньги, заработанные таким тяжелым трудом,
были потрачены на целесообразные цели, а не растранжирены по
мелочам.
3) Надо пожелать школьникам новых успехов в учебе, чтобы мы
могли радоваться этими успехами.

А28. Определите стиль приведенного ниже текста:


Пирамиды - самое удивительное чудо из семи чудес древности,
единственное, дошедшее до наших дней. О пирамидах знали в
Вавилоне, Греции, Риме. Казалось, они существовали всегда, с
самого сотворения мира. Просвещенная Европа «открыла» их только
в начале XIX века, после египетской экспедиции Наполеона,
взявшего в поход большую группу ученых, в том числе историков и
археологов. Ценные коллекции, рисунки памятников и копии
надписей, подробные описания находок, опубликованные вскоре,
стали настоящим открытием древнейшей цивилизации. «С
Наполеона» началась подлинная египтология - изучение жизни и
культуры великого народа, сотворившего шедевры, удивляющие
даже в наше время.
Пирамиды во многом остаются загадкой. После расшифровки
Ж. Шампольоном египетского иероглифического письма, в чем
очень помог двуязычный Розеттский камень (трофей той же военной
экспедиции), история Египта стала на твердую почву. Были
прочтены тысячи папирусов, надписи в храмах и гробницах.
1) публицистический, с элементами официально-делового
2) художественный, с элементами публицистического
3) разговорный
4) научно-популярный

13
Часть В
Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (В1-В12), начиная с первой клетки. Каждую букву
слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При
раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном —
черточка в отдельной клетке между частями слова.

Задания В1-ВЗ относятся к тексту задания А28.

81. Укажите происхождение подчеркнутого слова.

82. Укажите, какое средство выразительности употреблено в


выделенной части предложения.

83. Каким членом предложения является выделенное жирным


шрифтом слово?

84. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Гармоническое согласие каждого со всеми и всех с каждым
является, по мысли Достоевского, результатом не рассудочных
соображений о выгоде и пользе, а братского влечения людей друг к
другу. Самоотдача становится неотвлеченным формальным долгом, а
естественным проявлением натуры, ее способности любить.

85. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
В переулке было некое учреждение, которому, вероятно,
привезли казенное топливо ввиде какого-то разобранного на окраине
бревенчатого дома; причем сложенные бревна не умещались во
дворе и загромождали прилегавшую часть улицы.

86. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и


напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно должно
быть употреблено в предложении).
На вручении театральной премии «Хрустальная Турандот» самый
большой урожай призов получил спектакль «Лес». Одним из залогов
успеху явилась прекрасная работа художника, отмеченная особой
наградой.

14
Укажите цифрой количество грамматических основ в
следующем предложении.
Однако, несмотря на успех при дворе и на хорошие качества
пьесы, сборов в Пале-Рояле хороших она все-таки не делала, и
актеры похаживали вокруг своего директора и умильно просили у
него какую-нибудь новинку, ссылаясь на то, что даже «Атилла»,
пьеса старика Корнеля, которую тот дал в Пале-Рояль, мало надежна
в плане будущего.

В заданиях В8-В11 установите соответствие между элементами двух


столбиков, В строгом соответствии с последовательностью номеров
первого столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго
столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк
ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАЕВ.

Укажите тип каждого предложения по структуре


1) Рука онемела и стала тяжелой, как А. Простое
чугунная: он и не шевелил ею, а лишь
закрыл глаза и отдался дрёме.
2) Но долго шли колонны всё в том же Б. Сложносочиненное
тумане, спускаясь и поднимаясь на
горы, минуя сады и ограды, по новой,
непонятной местности, нигде не
сталкиваясь с неприятелем.
3) Он припал к бадье и стал тянуть воду В. Сложноподчиненное
мелкими глоточками, пока у него не
заломило в затылке.
Г. Бессоюзное сложное

15
В9. Укажите, какое толкование фразеологизмов является
правильным
1) Чужими A. Пользоваться результатами труда других в
руками жар корыстных целях.
загребать Б. Не иметь собственного мнения, принимать
мнение других.
B. О человеке, в работе которого отсутствует
творческое начало.
Г. Об авторах неоригинальных, перепевающих то,
что уже было сказано или сделано другими.
2) Жребий А. Спорить. 1
брошен Б. Потерять веру в себя, способность действовать.
1 В. Принять окончательное решение, сделать
решительный шаг.
Г. Предсказывать кому-то судьбу.
1 3) Звезд с неба A. О человеке, имеющем реальное представление 1
не хватает о сложившейся ситуации.
Б. Недостаточно талантлив, чтобы совершить
что-либо выдающееся.
B. О человеке, который не способен на
романтические порывы.
Г. О человеке, не достигшем высокого положения
в обществе.
4) Играть с A. Поступать неосмотрительно. 1
! огнем Б. Совершать странные поступки.
B. Влюбиться.
Г. Вспылить, погорячиться. 1

В10. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.


Выпишите в строгом соответствии с последовательностью
номеров слов буквы выбранных ответов.
(1) Вырываясь в свободные часы (2) из латинских тисков, (3) он
(4) по-прежнему уходил на Новый Мост, (5) и в театры.
A. Глагол Б. Наречие
B. Предлог Г. Местоимение
Д. Деепричастие Е. Союз

16
В11. Установите значение слова
1) Пресмыкаться А. Злобно и оскорбительно издеваться.
2) Обретаться Б. Лишать себя способности или возможности
действовать.
3) Глумиться В. Находиться, пребывать.
4) Препираться Г. Преобладать, иметь перевес. 1
Д. Раболепствовать, подличать. 1
Е. Спорить по пустякам. |

В12. Укажите (цифрами) количество звуков в словах (цифры


записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без
пропусков и запятых).
безводье буфетная сабля кадриль

17
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по русскому языку № 2 **СО 9000

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится
100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
В каждом задании может быть 1,2 и более правильных ответов.
Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером
выполненного Вами задания.
А1. Буква О пишется в слове
1) позвлять многое 2) з_рница
3) располгать 4) анлогия
5) трфарет
А2. Ь знак пишется в слове
1) пенюар 2) январский
3) невмоч_ 4) вос_мигранник
5) субективизм
A3. Буква О пишется в слове
1) деш вый 2) толчный
3) за витражм 4) шмпольный
А4. Согласная буква пропущена в слове
1) громозкий 2) рас троиться
3) котеджи 4) финка
5) компрометировать
А5. Буква Е пишется в слове
1) семчко 2) прволжский
3) прбредший 4) обидчвый
5) прогромный

А6. Буква И пишется во всех словах ряда


1) спрыгнуть с кроват_; загореть в соляри_
2) дивиться мудрост_; заботиться о котенк_
3) со жгучм перцем; ранни весной
4) войти в состав делегаци_; погладить по темен_
5) ты зависшь от случая; угадыва_шь настроение

18
А7. А(Я) пишется в слове
1) накач_нные мускулы 2) зате_л
3) выдержв 4) подкле_нный
5) мощий

А8. -НН- пишется в слове


1) кожаый 2) двусмысле_ость
3) тушеый 4) мали_ик
5) жева_ый

А9. -НН- пишется в предложении


1) Случайными казались на улицах хутора краше_ые в зеленый цвет
орудия и уставшие в походе спящие люди.
2) Мать подрубала пеленки, нежно обметывала распашонки, кроеые
из собственной старой рубахи.
3) Он по-офицерски резко поклонился, бросив вниз стриже_ую
голову, и двинулся к выходу.
4) Долго и ошеломлео стоял он перед книжным шкафом,
разглядывая роскошные французские издания.

А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду


1) (не)передаваемое словами чириканье; (не)годуя
2) (не)усыпно; почти (не)слышимый шепот
3) (не)осмотрительные; (не)истощимо звучал
4) (не)видимые глазом; шел, (не)оглядываясь
5) (не)совсем (не)права; очень (не)приветлив

АН. НИ пишется в предложении


1) Каких только игр н_ разработала эта группа программистов!
2) И чего бы н_ коснулось, они готовы тотчас же идти в бой против
инакомыслящих.
3) Кто н_ опускал руки, тот лучше всего справлялся с болезнью.
4) В его осанке видна грация, свойственная самому что н_ есть
настоящему артисту балета.

А12. Пишется НЕ
1) Даже если вы подходите к концу жизни и всю её посвятили науке,
всегда остается н_что непостижимое и не познанное вами.
2) Тайное её замужество уже н_ для кого в общежитии секретом не
было.
3) При этих словах он нсколько смутился и даже начал заикаться.
4) Это был н_ кто иной, как Юра Паратико, невысокий, крепко
просоленный и просмоленный грек.

19
А13. Дефис ставится
1) подобру(поздорову) 2) кое(в)чем
3) (во)вторых 4) (желто)ротый
5) (пол)луковицы

А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении


1) В кабинете на полках лежали аккуратными стопками бланки, а на
столе _ подписанные договоры.
2) Самое возвышенное _ не есть самое желаемое.
3) Гармоническая связь между всеми формами, как живыми, так и
неживыми, _ вот в чем суть жизни.
4) Ни сюжетные накладки, ни традиционность фантастических идей,
ни даже заданность характера героя _ никак не могут заслонить
философской сути романа.

А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении


1) Никогда наши шутки его не обижали_ и он смеялся вместе с нами.
2) Зачем я взялся за это дело_ и почему вы меня не отговорили?
3) А человек по-прежнему страдает, разрывается между чувством и
долгом_ и пытается уразуметь своё поведение в этом мире.
4) Гимназистка глядит вслед пароходу_ и на глаза её наворачиваются
слезы.

А16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) В тот июльский вечер он нажал на железную певучую дверь
парадного крыльца и вышел в синеву сумерек.
2) Успех фильмов Спилберга объясняется знанием законов, не
только искусства, но и социальной психологии.
3) Вор был ни жив ни мертв и держался за притолоку, чтобы не
упасть.
4) Ходил он всегда веселой и легкой походкой, и любил одеваться
опрятно и по моде.

А17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении


1) Бортмеханик ободряюще улыбнувшись пассажирам пошёл в
кабину.
2) В летние солнечные дни в жару в здании конторы стояла жара.
3) Охранник не спеша двинулся в сторону склада.
4) Он участковый инспектор привык смотреть на людей прямо и
бесцеремонно.
5) Шесть запряженных в сани тягачей двигались по колее.

20
А18. Запятая на месте пропусков ставится в предложении
1) Катер шёл_ именно_ на базу, а не к какому-нибудь другому
причалу.
2) Титулярный советник начинал выбиваться из сил, но маячившая
перед ним тонкая фигурка_ казалось_ не ведала усталости.
3) В его взгляде была не только ярость, но и_ пожалуй_ изумление.
4) Эта ненависть произошла из-за влюбленности в существо,
которое_ казалось_ прелестнейшим.

А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) И ныне подданные падишаха, словно порабощенные и
закабалённые чужеземные враги.
2) В жаркие дни мы ходили с трудом по этим чёрным накалённым
полям как по нагретой чугунной плите.
3) Андрей вскочил с кровати, как ужаленный, и вырвал записку у
тёти.
4) Буквально неделю назад вспомнилось, как назывался тот рассказ.

А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Сосед начал доказывать мне, что как только сделают капитальный
ремонт в доме, горячая вода будет подаваться в квартиры
бесперебойно.
2) Он спросил, найдём ли мы дорогу к причалу или нам надо дать
провожатого.
3) Зимние работы еще не начались, так что в деревне слышались и
голоса взрослых, и гармошки да и девчата уже выходили
нарядные гулять по длинной улице, что шла берегом Оби.
4) А когда настала ночь и уснула Матёра, из-под берега на
мельничной протоке выскочил маленький, чуть больше кошки, ни
на какого другого зверя не похожий зверёк - Хозяин острова.

А21. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении


1) Писатель Александр Кривицкий предупреждал меня - «Никогда
не подписывайте коллективные письма. После них начинаются
массовые расстрелы».
2) Он писал, что, как ни тяжело для него было то, что он перенес и
что предстоит ему, он рад, что ему пришлось пострадать за
Отчизну.
3) «Внутренний мир Татьяны, - как считает критик, - заключается в
жажде любви, ничто другое не говорило в ее душе, ум ее спал».
4) «Большинство людей», - по мнению ученых, - «плохо умеют
слушать слова других, особенно если они не задевают их
реальных интересов».

21
А22. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:
В этот день (1)12 мая (2) Мольер (3) предупредив короля, (4) что
пьеса еще не готова, показал двору и королю три акта из этой самой
таинственной пьесы о ханже, называвшейся «Тартюф, (5) или
Лицемер».
А23. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове
1) жа'люзи 2) премированный
3) де'фисное (написание) 4) жда'ла
5) диспансер
А24. Нормы лексической сочетаемости НАРУШЕНЫ в предложении
1) Все танцевали очень хорошо, но особенно нам понравился тот
актер, который танцевал роль принца.
2) В воскресенье мы должны были классом пойти на спектакль
«Двенадцатая ночь», но его отменили из-за болезни актрисы,
исполняющей заглавную роль.
3) Эти меры, принятые правительством, получили в обществе
позитивную оценку.
4) Выиграв в лотерею, он отправился в круиз вокруг Европы.
5) Высоцкий, как гигантский магнит, притянул в его орбиту тысячи
поклонников.

А25. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в


предложении
1) От рождения он был уделен особым чувством прекрасного.
2) Двухгодовой жеребец был продан на аукционе по беспрецедентно
высокой цене.
3) Наконец-то прошли долгожданные дожди, и сразу ожила степь,
зазеленела, запестрела цветами.
4) На первенстве мира она прекрасно выступила в отборном туре, но
в заключительном ей не повезло.

А26. Речевая ошибка допущена в словосочетании


1) грузовики с рожью
2) натирание для радикулита
3) изжить грязь в помещении
4) дистанция, равная две тысячи сто пятьдесят километров

А27. Речевая ошибка допущена в предложении


1) Робость, неуверенность в свои силы уже давно преодолены.
2) Известный путешественник, прославившийся своими открытиями,
прочитал ряд публичных лекций.
3) Двое ее сыновей учатся в институте, а трое дочерей еще
школьницы.

22
А28. Определите стиль приведенного ниже текста:
С некоторых пор императорские дворцы, составляющие
ожерелье Петербурга и расположенные в его окрестностях, стали
доступны для проведения в них VIP-торжеств. Дворцы-музеи стали
выступать в непривычном для себя амплуа, пожалуй, с легкой руки
главы нашего государства, усилиями которого был восстановлен
замечательный Константиновский дворец, едва не превратившийся в
руины. Именно здесь в отсутствие президента стало возможным
проведение корпоративных вечеринок, балов, свадеб.
Дворцовые комплексы, испытывающие вечный финансовый
голод, без особых афиш стали предоставлять в аренду свои
великолепные площади для проведения подобных частных
мероприятий. Тем более что цены для небедных клиентов вполне
приемлемые.
1) публицистический
2) художественный, с элементами публицистического
3) разговорный
4) научный, с элементами художественного

Часть В
Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (В1—В12), начиная с первой клетки. Каждую букву
слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При
раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном —
черточка в отдельной клетке между частями слова.
Задания В1-ВЗ относятся к тексту задания А28.
81. Укажите происхождение подчеркнутого слова.
82. Укажите, какое средство выразительности употреблено в
выделенной части предложения.
83. Каким членом предложения является выделенное жирным
шрифтом слово?
84. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его
ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Утверждается мораль долженствования во имя идеала, высшей
нравственной цели, усилия воли направлены на «овладение собой и
своими стремлениями». «Победишь себя, усмиришь себя - и станешь
свободен, как никогда и не воображал себе». Коллективисские
устремления людей интерпретируются с религиозно-нравственных
утопических позиций.

23
Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его
ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Я сам предложил себя, и это доставляет мне удовольствие. Но,
кроме удовольствия, есть ответственность... И ответственность
тяжелая. Если бы с вами что-нибудь у нас случилось, кто прежде
всего был бы виноват? Я! И по тому я вздохну облегченно в ту
минуту, когда мы с вами благополучно расстанемся!

Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и


напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно должно
быть употреблено в предложении).
Казакову тоже не удалось завершить Царицынский дворец: к
власти пришел Павел I, и по его указанию строительство бросили. В
конце XIX века крыша дворца так обветшала, что ее пришлось
разобрать, что, безусловно, отразилось на состояние здания.

Укажите цифрой количество грамматических основ в


следующем предложении.
Король, которого, очевидно, трудно было поразить
сомнительными чудесами, велел открыть инструмент, и тут на глазах
ахнувших зрителей из клавесина вытащили скорчившегося
замученного и необыкновенно грязного мальчишку, который играл
на внутренней клавиатуре.

В заданиях В8-В11 установите соответствие между элементами двух


столбиков. В строгом соответствии с последовательностью номеров
первого столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго
столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк
ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАЕВ.

Укажите тип каждого предложения по структуре


1) В первом всероссийском конкурсе А. Простое
участвовало десятки молодых
ученых, во втором их было во много
• раз больше.
2) Сколько ни вглядывался он в эту Б. Сложносочиненное
| туманную даль, ничего не видел.
3) Он привстал, перехватил удочку В. Сложноподчиненное
другой рукой и, чувствуя сильные и
частые рывки, опять плавно повел
руками вправо.
Г. Бессоюзное сложное |

24
В9. Укажите, какое толкование фразеологизмов является
правильным
1) Показать, где A. Выражение угрозы: проучить, жестоко
раки зимуют наказать.
Б. Рассказать о необычных вещах, удивить.
B. Врать, не преследуя какой-либо выгоды,
фантазировать.
Г. Преследуя собственную выгоду, намеренно
предоставить ложную информацию.
|2) Держать нос по A. Сидеть на сквозняке. 1
ветру Б. Неправильно понимать сложившуюся
ситуацию; неумение при выполнении
какого-либо дела все рассчитать, учесть.
B. Приноравливаться к господствующим
вкусам; учитывать изменившееся мнение
тех, от кого зависишь.
Г. Иметь намерение уйти с прежней работы.
1 3) Показать товар A. Будучи ограниченным временем, осветить 1
лицом проблему, вопрос односторонне.
Б. Представить что-либо с лучшей, наиболее
выигрышной стороны.
B. Расхвастаться.
Г. Представить продукцию на выставку.
[ 4) Концы в воду 1A. О человеке, который уехал и не дает о себе 1
знать.
Б. О человеке утонувшем.
B. О человеке, связавшем свою жизнь с морем,
рекой.
Г. Не оставить никаких следов, улик. |

В10. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.


Выпишите в строгом соответствии с последовательностью
номеров слов буквы выбранных ответов.
(1) Знаменитая парижская Клермонская коллегия,
(2) впоследствии Лицей Людовика Великого, действительно
нисколько (3) не (4) напоминала приходскую (5) школу.
A. Существительное Б. Глагол
B. Предлог Г. Наречие
Д. Частица Е. Прилагательное

25
В11. Установите значение слова
1) Дерзновенный А. Проникнутый внутренним убеждением;
искренний и задушевный.
2) Проникновенный Б. Ничем не опороченный,
безукоризненный.
1 3) Безупречный В. Попадающий, пробирающийся куда-либо
внутрь, достигающий чего-либо.
4) Беспардонный Г. Непочтительно, оскорбительно грубый.
Д. Крайне бесцеремонный, беззастенчивый.
Е. Вызывающе смелый, отважный. |

В12. Укажите (цифрами) количество звуков в словах (цифры


записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без
пропусков и запятых).
прибрежье чайная гребля спектакль

26
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по русскому языку № 3 ^ О 9000

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится
100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
В каждом задании может быть 1,2 и более правильных ответов.
Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером
выполненного Вами задания.
А1. Буква О пишется в слове
1) подржать старшим 2) заг_релый
3) вымкнуть 4) п_лисадник
5) клорийный

А2. Ь знак пишется в слове


1) лосон 2) с изяном
3) клянчит 4) уважте
5) жгуч_

A3. Буква О пишется в слове


1) куриная печ_нка 2) смешн
3) скачк 4) увлечн

А4. Согласная буква пропущена в слове


1) гамбурский 2) пятитонка
3) компрометация 4) идилия
5) раслышать
А5. Буква Е пишется в слове
1) щавелвый 2) звоночк
3) непр_емлемый 4) првидения
5) пркомичный

А6. Буква Е пишется во всех словах ряда


1) думать о кризис; недостаток аргументаци_
2) жить в сырост_; мечтать о счасть_
3) в искренн_м взгляде; в певуч_м звуке
4) сделать ошибку в управление участвовать в экспромт_
5) держишься особняком; поглядываем по сторонам

27
А7. А(Я) пишется в слове
1) раскатившись 2) жаждщий
3) значащий 4) навевший
5) умаслнный

А8. НН пишется в слове


1) мазаая хата 2) жеваый
3) баклажаая 4) утеряый
5) звоица

А9. -НН- пишется в предложении


1) В эту зиму сшила себе Матрена пальто из ношеой
железнодорожной шинели, что подарил ей муж Киры.
2) Бабушка вынула из-за пазухи лакомство, и корова успокоео
начала жевать ломоть хлеба, шумно и благодарно вздыхая.
3) Слабо светится вверху стеклеое на зиму окно.
4) И деревянной поступью монаха мощеый двор когда-то мерил ты.

А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду


1) (не)мало лет; забор (не)окрашен
2) ничем (не)возместимая потеря; отнюдь (не)напрасно
3) (не)суразно; (не)заменимые в дороге вещи
4) (не)думая о последствиях; (не)красное платье
5) (не)слышу своего голоса; (не)закончено собрание

A l l . НИ пишется в предложении
1) А на белом свете, за что н_ возьмись, несравненно легче
разрушать, чем созидать что-либо - от топорища до управления
землями.
2) Кто н_ вспомнил об этом, тот забыл о своем долге.
3) Она н_ на минуту не упускала меня из виду.
4) Боже мой, как только н_ пахнут ветры!

А12. Пишется НЕ
1) «Синюха» - это н_ что иное, как двухлитровый широкогорлый
глиняный горшок простого обжига.
2) Но не было и сожаления о том, что нкогда уже больше не увидит
он Машеньку.
3) Говорил он гладко, так что н_ за что было зацепиться, но и
соглашаться почему-то не хотелось.
4) Репин н_ раз говорил, что вдохновение - это награда за каторжный
труд.

28
А13. Дефис ставится
1) кое(в)чем 2) (пол)луковицы
3) подобру(поздорову) 4) (желто)ротый
5) (во)вторых
А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении
1) Британский офицер _ не слишком сообразительный тип, но
безупречный в поведении.
2) Ватто Антуан _ французский художник XVIII в., в творчестве
которого преобладали театральные и любовные темы,
фантастические сюжеты.
3) Они прошли уже половину склона _ ни одного выстрела сверху.
4) Никому: ни интервьюирующим, ни интервьюируемому _ и в
голову не приходит, что роман может не быть издан вообще!
А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении
1) В тот год я провалился на экзамене по закону божьему за седьмой
класс_ и для меня началась трудовая жизнь.
2) Это был тот самый Кузнецов, который спустился к нам на
парашюте у хутора_ и которого тогда я очень ждал.
3) Ковалёв вспомнил свою первую поездку в Крым_ и ему
захотелось в горы.
4) Приближалось мое тридцатитрехлетие, я был нищ_ и одинок, и
безвестен.
А16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Успех фильмов Спилберга объясняется знанием законов, не
только искусства, но и социальной психологии.
2) В тот июльский вечер он нажал на железную певучую дверь
парадного крыльца и вышел в синеву сумерек.
3) Вор был ни жив ни мертв и держался за притолоку, чтобы не
упасть.
4) Ходил он всегда веселой и легкой походкой, и любил одеваться
опрятно и по моде.
А17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1) Самолет дважды подпрыгнул круша многотонной тяжестью лёд и
замер.
2) Как-то приехал в заповедник местного масштаба начальник
большой любитель охоты.
3) Безразличная к холодным капелькам воды вышла из реки
девушка.
4) Вице-консул не спеша вдел руки в рукава шёлкового халата и
завязал пояс с кистями.
5) Уже несколько минут пассажиры мчались по бескрайней
волжской степи.

29
А18. Запятая на месте пропусков ставится в предложении
1) У нас с вами нет улик, но_ возможно_ будет свидетель.
2) Не знаю, чем всё это кончится, поэтому_ скажу сейчас то, что
обязан сказать.
3) Было распоряжение, чтобы_ возможно^ чаще производились в
моем присутствии упражнения на лошадях.
4) Старик_ по-видимому_ метался в дурном, тяжелом сне.
А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Для меня в те годы каждый день и час был не менее важен, чем
экзамен или первый бой.
2) Сразу подумалось как здорово было бы иметь дома электрический
водонагреватель.
3) Я отвечаю за рекламную кампанию не только как художник, но и
как человек.
4) Девять судов такого же, как и этот теплоход, типа пришли на
Волгу.
А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Мне это уже приходило в голову раньше по ходу нашего
интервью, но теперь, когда я выслушал всю вашу историю я
считаю своим долгом высказать свою мысль вслух.
2) Кроме того, мы решили серьёзно заняться аналитикой, чтобы
понять, кто у нас покупает и какие товары пользуются
наибольшим спросом.
3) В деревне знали, что если среди дня на улице раздается звонкий,
раскатистый хохот, то это смеётся председатель сельсовета
Кузьма Петрович Коровин.
4) Шёл за окнами такой нудный и холодный дождь, какой бывает
только осенью, когда пустеют скошенные поля, да скрипят на
шестах скворечники.
А21. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении
1) А сегодня Анка еще два раза прибегала и все-все рассказала: «И
как отец встретил братьев, и чем угощал, и какие разговоры вел за
столом».
2) По словам Белинского, «Татьяна - редкий, прекрасный цветок,
случайно выросший в расселине дикой скалы».
3) «У крота сильная грудная клетка, как у летучей мыши, -
продолжал он, запирая шкатулку, - страшно развитые кости и
мышцы, необыкновенное вооружение рта. Если бы он имел
размеры слона, то был бы всесокрушающим, непобедимым
животным».
4) Убеждение - это дар приводить удовлетворяющие собеседника
аргументы и доводы, писал Ганс Селье.

30
А22. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:
Мольер прочитал кардиналу пьесу, (1) причем, (2) ко всеобщему
удивлению (3) папский легат любезно сказал, (4) что не видит в
комедии ничего плохого, (5) и оскорбления религии в ней не
усматривает.

А23. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове


1) диспансе'р 2) де'фисное (написание)
3) жа'люзи 4) жда'ла
5) премированный

А24. Нормы лексической сочетаемости НАРУШЕНЫ в предложении


1) Этот прибор уже широко используется на практике.
2) Родителей попросили возместить причиненный сыном
материальный ущерб.
3) Подойдя к театру, мы увидели, что спектакль аннулируется в
связи с болезнью главной исполнительницы.
4) На брифинге президенты решили много важных вопросов, в том
числе об увеличении экономического сотрудничества.
5) Принятие такого закона сыграет, безусловно, большое значение в
развитии местного самоуправления.
А25. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в
предложении
1) Только теперь нам становятся известны многие подробности этой
трагедии.
2) Гарантийная мастерская была на другом конце города.
3) Валентина оказалась уже немолодой, но очень эффектной
женщиной в меховом манто.
4) Все атрибуты царственной власти хранятся теперь в Оружейной
палате.
А26. Речевая ошибка допущена в словосочетании
1) подпорченный реноме
2) больше миллиона триста пятидесяти тысяч
3) мазь для ревматизма
4) достичь намеченных рубежей
А27. Речевая ошибка допущена в предложении
1) Я всегда включаю радио, когда передается эта замечательная
передача.
2) Встречи, сбор материалов вызывают интерес учащихся о прошлом
города.
3) Мальчик воображал себя астрономом, открывшим новую звезду.

31
А28. Определите стиль приведенного ниже текста:
Стало необычно тепло для такого времени. Моросил мелкий, как
бисер, дождь, такой воздушный, что, казалось, он не достигал земли
и дымкой водяной пыли расплывался в воздухе. Но это была
видимость. Его теплых, ручьями растекавшихся вод было
достаточно, чтобы смыть дочиста снег с земли, которая теперь вся
чернела, лоснясь, как от пота.
Малорослые яблони, все в почках, чудесным образом
перекидывали из садов ветки через заборы на улицу. С них,
недружно перестукиваясь, падали капли на деревянные тротуары.
Барабанный разнобой их раздавался по всему городу.
В час ночи от самого грузного, чуть шевельнувшегося колокола у
Воздвиженья отделилась и поплыла, смешиваясь с влагой дождя,
волна тихого, темного и сладкого гудения.
1) публицистический
2) художественный
3) разговорный, с элементами художественного
4) научный

Часть В
Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (В1—В12), начиная с первой клетки. Каждую букву
слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При
раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном —
черточка в отдельной клетке между частями слова.

Задания В1-ВЗ относятся к тексту задания А28.

81. Укажите происхождение подчеркнутого слова.

82. Укажите, какое средство выразительности употреблено в


выделенной части предложения.

83. Каким членом предложения является выделенное жирным


шрифтом слово?

32
84. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его
ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Ему свойственно то нравственное чувство, которое выражается в
стремлении преодолеть духовную изоляцию и как-то сблизится с
людьми. Но это желание всегда выливалось в уродливую форму,
вследствие неискоренимости психологии самолюбия и разъединения.

85. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Автомобилей, сравнительно с западноевропейскими городами,
мало. Ими до сих пор, по-видимому, по-прежнему пользуется только
начальство. Зато извозчиков масса. Такие же извозчики, в роде
прежних. Немножко, может, ободраннее.

86. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и


напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно должно
быть употреблено в предложении).
Никита Михалков останется председателем Союза
кинематографистов — старейшего и самого влиятельного
киносообщества страны. Он был избран на завершившем вчера свою
работу съезде этой организации. Правда, избран в нарушение уставу,
который действовал до сих пор.

87. Укажите цифрой количество грамматических основ в


следующем предложении.
Добродетельный полицейский офицер, свалившийся как бы с
неба, не только в самый нужный и последний момент схватывает
злодея, но еще произносит внушительный монолог, из которого
видно, что, пока существует король, честным людям беспокоиться
нечего и никакие мошенники не ускользнут из-под орлиного
королевского взгляда.

33
В заданиях В8-В11 установите соответствие между элементами двух
столбиков. В строгом соответствии с последовательностью номеров
первого столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго
столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк
ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ.
Укажите тип каждого предложения по структуре
I 1) Под вагонами зашипело, сдавленно 1 А. Простое
крикнул паровоз, так же сдавленно
отозвалось из леса короткое, глухое
эхо.
12) Научив людей работать, их не Б. Сложносочиненное
научили жить, и поэтому
воскресенье для многих является
трудным днем.
1 3) Он сделал вид, будто не слышал В. Сложноподчиненное 1
предупреждения, и, не останавлива­
ясь, ехал дальше и дальше, беспре­
станно обманываясь, принимая
кусты за деревья и рытвины за
i людей.
Г. Бессоюзное сложное |
Укажите, какое толкование фразеологизмов является

1 1) Держать в A. Обращаться с большой строгостью.


ежовых Б. Препятствовать чьей-либо карьере.
рукавицах B. Проявлять излишнюю осторожность в
! обращении с кем-то или с чем-то.
Г. Не упустить своей выгоды.
2) За тридевять A. Неизвестно где. 1
земель Б. Очень далеко.
B. За границей.
Г. На берегу моря.
3) Как в воду A. С головой ушел в работу. 1
канул Б. Глубоко задумался.
B. Исчез бесследно, о нем ничего не известно.
Г. Не обдумав ничего хорошенько, начал
рискованное дело.
4) Заговаривать A. Говорить глупости. 1
зубы Б. Пустыми разговорами намеренно отвлекать
внимание собеседника от чего-либо.
B. Оскорблять собеседника.
Г. Говорить плохо, нелогично излагая мысль. |

34
BIO. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.
Выпишите в строгом соответствии с последовательностью
номеров слов буквы выбранных ответов.
В коллегии, (1) руководимой (2) ректором, отцом Жакобусом
Дине, (3) обучалось (4) до двух тысяч мальчиков (5) и юношей
A. Прилагательное Б. Существительное
B. Союз Г. Предлог
Д. Причастие Е. Глагол

В11. Установите значение слова


1 1) Превалировать А. Устанавливать тождество.
1 2) Деградировать Б. Переходить, переезжать, преодолевая
что-либо.
1 3) Идентифицировать В. Расчленять, различать отдельное, 1
частное при рассмотрении, изучении
чего-либо.
4) Дифференцировать Г. Ухудшаться, вырождаться. 1
Д. Производить сертификацию. I
Е. Преобладать, иметь перевес. |

В12. Укажите (цифрами) количество звуков в словах (цифры


записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без
пропусков и запятых).
здоровье литейная травля мститель

35
Структура абитуриентского теста по математике
Разработчики: Нейман Ю.М., Королева Т.М., Кувекина НА, Лисеев И.А.,
Маркарян Е.Г., Суворченкова ГЛ.
Рецензент: Гаиашвили М.Я.

1. Вычисления и преобразования.
1.1. Действительные числа. Тождественные преобразования числовых,
иррациональных и логарифмических выражений.
1.2. Действия с алгебраическими дробями.
1.3. Соотношения между тригонометрическими функциями одного
аргумента, нахождение значения тригонометрического выражения.
1.4. Преобразование и нахождение значений логарифмических
выражений.
1.5. Тождественные преобразования тригонометрических выражений.
1.6. Арифметическая и геометрическая прогрессии.

2. Уравнения и неравенства.
2.1. Рациональные, дробно-рациональные уравнения.
2.2. Иррациональные уравнения.
2.3. Показательные уравнения.
2.4. Логарифмические уравнения.
2.5. Тригонометрические уравнения.
2.6. Уравнения, содержащие переменную под знаком модуля.
2.7. Показательные и логарифмические неравенства.
2.8. Смешанные неравенства.
2.9. Текстовые задачи.
2.10.Система уравнений и неравенств.
2.11.Уравнения, системы уравнений и задачи с параметром.

36
3. Функции.
3.1. Связь между свойствами функции и ее графиком.
3.2. Графическое решение уравнений.
3.3. Свойства числовых функций: экстремумы, возрастание и
убывание.
3.4. Уравнение геометрического места точек.
3.5. Геометрический смысл производной.
3.6. Область определения и множество значений функции.

4. Геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических


величин.
4.1. Треугольник, четырехугольники, окружность и круг.
4.2. Параллелепипед, пирамида, конус, сфера, цилиндр.
4.3. Действия с векторами. Скалярное произведение векторов.
4.4. Метод координат.

37
Вариант № 1
Задание А 1 .
Числитель и знаменатель дроби - положительные числа. Как изменится дробь, если числитель
увеличить на 17%, а знаменатель уменьшить на 48%?
1) увеличится на 65% 2) увеличится на 105% 3) увеличится на 115%
4) увеличится на 125% 5) увеличится на 95%

Задание А2.
Если многочлен 2х 3 + 9х2 -f Их + 6 можно представить в виде (х + 3)(ах 2 + Ьх + с), то сумма
а + Ъ + с равна
1) 6 2) 8 3) 9 4) 4 5) 7
w .
Задание A3.

Кривая, изображенная на рисунке, может быть


графиком функции

5)^ = 2 - ^
Задание А4.
Найдите множество значений функции у = х2 - Ах + 8
1) (8; оо) 2) [8; оо) 3) [4; оо) 4) (2; оо) 5) [2; со)

Задание А5.
Найдите область определения функции у — . —
у/х + 2
1) [4; оо) 2) (-2; 4] 3) (-2;оо) 4) (-2; 4) U (4;оо) 5) [-1;4]

Задание А6.
Количество целых решений неравенства хъ\х2 + бх + 5| < 0 на промежутке [—4; 1] равно
1) б 2) 7 3) 3 4) 4 5) 8

Задание А7.
Если ZJ4, ZJ9, Z.C и ZD - внутренние углы выпуклого четырехугольника ABCD и угол С тупой,
Z.A = 60°, ZB = 150°, sin Z.C = 0,6, то sin ZD равен
^Зл/5-4 oN 4 - Зу/3 4 + ЗУЗ ^ 3-4^3 сЧ 4 + Зх/З
1)
—То - 2)_
io- 3)
--То- 4)_
То~ 5)_
1о-
Задание А8.
Решите графически уравнение 1од$(х + 3) — А — х. Укажите промежуток, в котором находится его
корень
1) (-2; - 1 ) 2)(-1;0) 3) (0; 1) 4) (1;2) 5) (2;3)
Задание А9.
Найдите произведение корней или корень, если он единственный, уравнения
logi/7(x2 - 10) + 1од4д9х2 = 0
1) 4 2) - 16 3) 3 4) - 25 5) 5

Задание А10.
2з*+у = 32
/ 1 \ «+4у ^ то сумма х0 4- уо равна
!
W
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5
Задание A l l .
Укажите количество целых решений неравенства
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5

Задание А12.
Множество решений неравенства -—-—тт—г—г > 0 имеет вид

1) (-11,0;1,8] 2) (-оо;-11,0) 3) (-оо;1,8) 4) (-11,0;1,8) 5) (-оо; -11,0) U (-11,0; 1,8)

Задание А13.
Уравнение геометрического места точек на плоскости OXY, равноудаленных от точек А(3; - 5 ) и
В(-3;3), имеет вид
1) Зх + 4у - 4 = 0 2) х 4- 4у - 4 = 0 3) Зх - 4у - 4 = О
4) Ах - у - 4 = 0 5) 4х 4- у + 4 = О
Задание А14.
Найдите наибольшее значение функции у = -я г, если график этой функции проходит
х£ — ах + 1
через точку М ( 3
^)
1 1 1 27
2
^ >13 ^ 8 4
^26 5
>28

Задание А15.
Длина дуги окружности равна 0, Ьл/тг см,а ее угловая мера равна 10°. Найдите (в кв.см) площадь
круга, ограниченного этой окружностью
1) 78 2) 80 3) 81 4) 82 5) 84

Задание А16.
В правильной усеченной четырехугольной пирамиде сумма периметров оснований равна 46 см,
длина бокового ребра равна 10 см, синус угла между боковым ребром и прилежащей к нему стороной
2
основания равен - . Найдите площадь боковой грани этой пирамиды (в кв. см)
5
1) 21 2) 22 3) 23 4) 24 5) 25
Задание В 1 .
Квадратное уравнение, корни которого на одну единицу меньше корней уравнения х2 + Зх — 2 = О,
имеет вид х2 - Ьх + с = 0. Найдите значение 26 + с

Задание В2.
Найдите сумму корней уравнения х2 - 6х + 8 = (х2 - 25) (х - 2)

Задание ВЗ.
Найдите сумму корней уравнения (х - 4)2 - 2|х — 4| — 3 = 0

Задание В4.
Найдите наибольшую из сумм первых п членов арифметической прогрессии, если ai = 161 и
а2 = 140

Задание В5.
Скорость глиссера при движении по реке против течения составляет — от скорости его по течению.
На сколько процентов скорость течения меньше скорости глиссера в стоячей воде ?

Задание В6.
Найдите сумму корней или корень, если он единственный, уравнения х - \/37 - Зх = 9

Задание В7.
Найдите сумму целых решений неравенства yJ2x - 2 • (Зх — 10) > 0, удовлетворяющих условию
х<5

Задание В8.
v^
4)
Вычислите в градусах значение выражения 2arccos I — — 1 + arctg
Задание В9.
Найдите в градусах корень, если он единственный, или сумму корней уравнения
2sin2x + 9 • \cos х\ - 6 = 0, принадлежащих интервалу (0°; 360°)

Задание В10.
Вычислите log^-j^ + llogoz—L^

Задание В 1 1 .
Угловой коэффициент касательной к графику функции у(х) — х2+4х — 6 равен значению функции
в точке касания. Найдите сумму абсцисс точек касания

Задание В12.
Даны четыре точки А(0; - 1 ) , В(—2; 4), С(1; —3), £>(2;3). Найдите скалярное произведение
(АВ + CD) • (ВС - Ш)

Задание В13.
Найдите площадь четырехугольника ABCD с вершинами в точках А(2;4), В(5;3), С(2;-2),
Д(-5;2)

Задание В14.
Найдите наибольшее целое значение а, при котором абсцисса всех общих точек графиков функций
f(x) = — и д(х) = rj-т—г~ положительна
X JiX ~т" ОЯ?
Вариант № 2
Задание А 1 .
Числитель и знаменатель дроби - положительные числа. Как изменится дробь, если числитель
уменьшить на 37%, а знаменатель уменьшить на 16%?
1) уменьшится на 21% 2) уменьшится на 25% 3) уменьшится на 29%
4) уменьшится на 30% 5) уменьшится на 35%

Задание А2.
Если многочлен 4х 3 - 15а;2 + 25а; - 12 можно представить в виде (4а; - 3)(ах 2 + Ьх + с), то сумма
a + b + с равна
1) 1 2) 2 3) 3 4) - 2 5) - 3

Задание A3.

Кривая, изображенная на рисунке, может быть


графиком функции
1 1
1)У = 2 - 2) у = - 2 +
х+ 1 х+1
1 2
3)у = - 2 - 4)у = - 1 -
а? + 1 а; + 2
1
5)у = - 2 -
х-1
Задание А4.
Найдите множество значений функции у = -х2 — 2х 4- 3
1) (-оо; 3) 2) (-оо; 3] 3) (-<х>; 4) 4) (-сю; 4] 5) (-оо, -2)

Задание А5.
у/Ъ — х2 — 4х
Найдите область определения функции у = / —
у/Х + 4
1) (4; оо) 2) [1; оо) 3) (-4; 1) U (1; оо) 4) [-3; 1] 5) (-4; 1]

Задание А6.
Количество целых решений неравенства х7 \х2 4- 7х 4- б| > 0 на промежутке [—4; 4] равно
1) 7 2) 6 3) 3 4) 4 5) 5

Задание А7.
Если ZA, ZB} ZC и ZD - внутренние углы выпуклого четырехугольника ABCD и угол С острый,
ZA = 130°, ZJ5 = 95°, sin ZC = 0,8, то cos ZD равен
1J2 V2 4-3V5 7^2 V2
4 ; ; ; J
10 10 10 10 10

Задание А8.
Решите графически уравнение logi/^(x 4- 4) = 2х + 2. Укажите промежуток, в котором находится
его корень
1) ( - 3 ; - 2 ) 2)(-2;-1) 3) (-1;0) 4) (0; 1) 5) (1;2)
Задание А9.
Найдите произведение корней или корень, если он единственный, уравнения
^00,2(35 - х2) + 1од2ь4х2 = О
1) - 25 2) - 20 3) - 10 4) 4 5) 5

Задание А10.

i 81 f то сумма х0 + у0 равна
7^-у _ i
7
1) - 1 2) - 2 3) - 3 4) - 4 5) - 5

Задание A l l .
0,2 5 х + 1 - 25
Укажите наименьшее целое решение неравенства . — <0
Vх — 4
1) 0 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5

Задание А12.
2х — 4
Множество решений неравенства logos— > 0 имеет вид
8—х
1) (2; 8) 2) [4; 8) 3) (2; 4] 4) (4; 8) 5) (2; 4) U (4; 8)

Задание А13.
Уравнение геометрического места точек на плоскости OXY, равноудаленных от точек А(-2; 5) и
В(3; —6), имеет вид
1) 5ж + Пу + 8 = 0 2) l i s - 5у - 8 = 0 3) Их + 5у - 8 = 0
4) 5х - Ну - 8 = 0 5) 5х - Пу + 8 = 0
Задание А14.
Найдите наименьшее значение функции у = —« т> е с л и график этой функции проходит
—xz + ах — 4
через точку М ( —1; —-

4 2 1 4 1
» - 7 ^ Т ЭД"1! 4 )
- й 5
)"4

Задание А15.
25
Найдите (в см) длину дуги окружности, ограничивающей круг площадью — см2, если угловая

мера этой дуги равна 80°

_» i 2 >4 ъ)2 4)2


\ 1 5^1 ___
Задание А16.
В правильной усеченной шестиугольной пирамиде сумма периметров оснований равна 36 см, дли­
на бокового ребра равна 12 см, синус угла между боковым ребром и прилежащей к нему стороной
3
основания равен - . Найдите площадь боковой грани этой пирамиды (в кв. см)

1) 26 2) 27 3) 28 4) 29 5) 30
Задание В1.
Квадратное уравнение, корни которого равны 3xi и 3x2, где xi, хг - корни уравнения х2+4х—2 = О,
имеет вид х 2 — Ьх 4- с = 0. Найдите значение 6 — 2с

Задание В2.
Найдите произведение корней уравнения Зх3 - 10х2 4- 10х - 3 = 0

Задание ВЗ.
Найдите сумму корней уравнения |5 — |х -f 4|| = 7

Задание В4.
Найдите наименьшую из сумм первых п членов арифметической прогрессии, если а\ = -159 и
а2 = -137

Задание В 5 .
9
Скорость шлюпки при движении по реке против течения составляет ~ от скорости шлюпки по
16
течению. На сколько процентов скорость течения меньше скорости шлюпки в стоячей воде ?

Задание В6.
Найдите сумму корней или корень, если он единственный, уравнения - 7 = у/61 — Зх — х

Задание В 7.
Найдите сумму целых решений неравенства \/2х - 6 • (20 — Зх) < 0, удовлетворяющих условию
х<8

Задание В8.
Вычислите в градусах значение выражения arcsin 1 — arcctg(—у/3)
Задание В9.
Найдите в градусах корень, если он единственный, или сумму корней уравнения
sin2x + 5 • \cos x\ — 5 = 0, принадлежащих интервалу (90°; 450°)

Задание В10.
81 1
Вычислите ^ - ? = - 7 1 + 2%1/3iTi7=

Задание В11.
Угловой коэффициент касательной к графику функции у(х) = х2 + х - 4 равен значению функции
.ь» в точке касания. Найдите сумму абсцисс точек касания

Задание В12.
Даны четыре точки А(2;—4), J3(—1;0), С(—2;3), D(—3; 1). Найдите скалярное произведение
(АВ - CD) • (СВ + AD)

Задание В13.
Найдите площадь четырехугольника ABCD с вершинами в точках А(2;5), Б(7;3), С(4; — 1),
Я(-4;3)

Задание В14.
Найдите наименьшее целое значение а, при котором абсцисса всех общих точек графиков функций
f(x) =
7Г и
9{х) — ~1 отрицательна
Вариант № 3
Задание А1.
Числитель и знаменатель дроби - положительные числа. Как изменится дробь, если числитель
увеличить на 65%, а знаменатель увеличить на 32%?
1) увеличится на 25% 2) увеличится на 30% 3) увеличится на 33%
4) увеличится на 35% 5) увеличится на 38%

Задание А2.
Если многочлен 2х3 + 9х2 — 9х + 2 можно представить в виде (2х — 1)(ах2 + Ьх + с), то сумма
а -f Ь + с равна
1) - 3 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5

о Задание A3.

u~
J Yt Кривая, изображенная на рисунке, может быть
графиком функции
1
1)У = 2 + 2)у = 2 +
х-3 х+3
1
3 4)у = 2 -
^ = 2 " х ^ х-3
\ -4 5) у = - 3 +
i I2 х-2
Задание А4.
Найдите множество значений функции у = х2 + Ъх
1)[0;оо) 2) (-8; со) 3) [-16; со) 4) (-16; со) 5) [8; со)

Задание А5.
Vx - х2 + 20
Найдите область определения функции у = . —
V3 — х
1) [-4; 2] 2) (-со; -4] 3) [-4; 3) 4) (-со; - 4 ) U (-4; 3) 5) (-со; 3)

Задание А6.
Количество целых решений неравенства х\х2 + Юх + 24| < 0 на промежутке [-5; 1] равно
1)6 2)2 3)3 4)4 5)5

Задание А7.
Если ZA, ZB, Z.C и /LD - внутренние углы выпуклого четырехугольника ABCD и ZA = 170°,
7
/.В = 160°, sin Z.C = -—, то sin ZD равен
25
1N 7^/3-24 oN 24 - 7^3 QN 24 + 7 ^ 24 + 7ч/3 g4 24 - 7у/3
1) 2) 3) 4) 5)
50 25 50 50~ 50

Задание А8.
Решите графически уравнение 1одф(х + 4) = - - 1. Укажите промежуток, в котором находится
его корень
1) ( - 3 ; - 2 ) 2)(-2;-1) 3) (-1;0) 4) (0; 1) 5) (1;2)
Задание А9.
Найдите произведение корней или корень, если он единственный, уравнения
1одо,2ь{х2 - 20) + logiQX2 = 0
1) - 16 2) - 25 3) 3 4) 4 5) 5

Задание А10.
Г 0,25*-v = 125
Если (х0, у0) - решение системы < 1 1 2х-у_ * , то сумма х0 + у0 равна
I ""121
1)1 2)2^ 3)3 4) l | 5)2>

Задание A l l .
Укажите число целых решений неравенства 0,5^гт(108~"а: — 0,01) > 0
1) 7 2) 6 3) 3 4) 8 5) 5

Задание А12.
Множество решений неравенства 1од2(х + 3) — /орг(Зх — 9) > 0 имеет вид
1) (3; 6] 2) (3; оо) 3) (6; со) 4) (3; 6) 5) (3; 6) U (6; оо)

Задание А13.
Уравнение геометрического места точек на плоскости OXYy равноудаленных от точек А(6; —4) и
В(4; - 2 ) , имеет вид
1)х-у + 8= 0 2)х-у-8 = 0 3)х + у - 8 = 0
4) я + у + 8 = 0 5) х - у - 4 = 0
Задание А14.
Найдите наибольшее значение функции у = —я г, если график этой функции проходит
х* — ах + 2
через точку М
И)
! ;) 1 2 ); ±5 3; ) 1 4; ) 5 5)1
;
2 23 11 47 7

Задание А15.
81
Найдите (в градусах) угловую меру дуги окружности, ограничивающей круг площадью — см2,
.3
если длина этой дуги равна 1 - см
1) 30 2) 32 3) 35 4) 36 5) 38

Задание А16.
В правильной усеченной четырехугольной пирамиде сумма периметров оснований равна 72 см,
длина бокового ребра равна 7 см, синус угла между боковым ребром и прилежащей к нему стороной
3
основания равен ~. Найдите площадь боковой грани этой пирамиды (в кв. см)
7
1) 26 2) 27 3) 28 4) 29 5) 30
Задание В 1 .
Квадратное уравнение, корни которого на 2 единицы меньше корней уравнения х2 + 2х — 1 = О,
имеет вид х2 — Ьх 4- с = 0. Найдите значение 6 • с

Задание В2.
Найдите сумму корней уравнения 2х2 + 7я - 4 = (х2 - 4)(х + 4)

Задание ВЗ.
Найдите сумму корней уравнения 2(х + З)2 - 7|х + 3| - 4 = 0

Задание В4.
Найдите наибольшую из сумм первых п членов арифметической прогрессии, если а\ = 173 и
а2 = 154

Задание В5.
Скорость каноэ при движении по реке против течения составляет 60% от скорости его по течению.
На сколько процентов скорость течения меньше скорости каноэ в стоячей воде ?

Задание В6.
Найдите сумму корней или корень, если он единственный, уравнения 5 = х - V39 - Ьх

Задание В7.
Найдите сумму целых решений неравенства у/6 — 2х • (Зх -hi) < 0, удовлетворяющих условию
х> - 3

Задание В8.
Вычислите в градусах значение выражения -arccos I ——- I + arctg 0
Задание В9.
Найдите в градусах корень, если он единственный, или сумму корней уравнения
2cos2x -Ы1 • \sin х\ - 7 = 0, принадлежащих интервалу (-270°; 90°)

Задание В10.
49 1
+ 2
Вычислите ^ 7 n T 7 ? ' ° 9 l / 7 1 8 + 2V77

Задание В11.
Угловой коэффициент касательной к графику функции у(х) = х 2 -4х—11 равен значению функции
в точке касания. Найдите сумму абсцисс точек касания

Задание В12.
& Даны четыре точки Л(3; - 2 ) , В{-2\ 1), С(0; - 4 ) , £>(-3; - 1 ) . Найдите скалярное произведение
(АС - DB) • (J3C + Ш )

Задание В13.
Найдите площадь четырехугольника ABCD с вершинами в точках Л(4;6), В(8;2), С(4; — 3),
D(-2;-l)

Задание В14.
Найдите наибольшее целое значение а, при котором абсцисса всех общих точек графиков функций
/(я) = — и о(х) = -я положительна
' х х2 4- х
Структура абитуриентского теста по физике
Разработчики: Лвакянц Л.П., Мишин КВ.
Рецензент: Кононов Н.Н.

А1. Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения


А2. Движение с ускорением. Путь, скорость, ускорение, перемещение
A3. Движение в поле силы тяжести
А4. Вращательное движение
А5. Все тела
А6. Закон всемирного тяготения
А7. Импульс. Закон сохранения импульса
А8. Второй закон Ньютона. Сила трения
А9. Элементы статики. Равновесие тел
А10. Сила Архимеда. Закон Паскаля
А11. Средняя кинетическая энергия молекул и температура
А12. Основное уравнение МКТ
А13. Уравнение Менделеева-Клапейрона
А14. Графики изопроцессов
А15. Работа газа. Первое начало термодинамики
А16. КПД тепловых двигателей. Удельная теплота сгорания топлива
А17. Уравнение теплового баланса. Удельная теплоемкость
А18. Закон Кулона
А19. Напряженность и потенциал электростатического поля
А20. Удельное сопротивление проводника
А21. Электрическая емкость
А22. Закон Ома для полной цепи
А23. Работа и мощность в цепи постоянного тока
А24. Магнитное поле. Сила Ампера
А25. Закон электромагнитной индукции. Магнитный поток
А26. Энергия магнитного поля
А27. Колебательный контур

56
А28. Звуковые и электромагнитные волны
А29. Закон преломления света
АЗО. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света
A31. Дифракция света. Дифракционная решетка
А32. Фотоэффект
АЗЗ. Корпускулярные свойства света
А34. СТО
А35. Альфа, бета и гамма излучения. Радиоактивный распад
81. Законы сохранения энергии в системах с заряженными телами
82. Пружинный и математический маятники
83. Уравнение Менделеева-Клапейрона
84. Переменный ток. Емкостное и индуктивное сопротивление
85. Геометрическая оптика. Тонкие линзы

57
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по физике № 1 ^СО 9000

Инструкция для учащихся


Тест содержит всего 40 заданий, из них 35 заданий — часть А и 5 —
часть В. На его выполнение отводится 180 минут. Задания
рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается
выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время,
вернитесь к пропущенным заданиям.
При выполнении теста разрешено пользоваться калькулятором.
Во всех тестовых заданиях, если специально не оговорено в условии.
сопротивлением воздуха при движении тел следует пренебречь.
При расчетах принять:
ускорение свободного падения g^lO м/с2,
cos30°=sin60°= 0,866, cos45°=sin45°= 0,707, sin30°=cos60°=0,5,
42 = 1,414, Vi = 1,732,
п=3,14.
Гравитационная постоянная G = 6,67-10~п Н-м2/кг2,
Универсальная газовая постоянная R = 8,31 Дж/(моль-К).
Постоянная Авогадро NA = 6,02-1023 моль'1.
Постоянная Больцмана k = 1,38-10' Дж/К,
Н м2
Электрическая постоянная £0 = 8,85-10~12 Ф/м; = 9 109
4п£0 Кл2
19
Элементарный заряд е -1,6-W Кл, Масса электрона те = 9,1 -10~п кг.
Масса протона тр = 1,67210'27 кг. Масса нейтрона т„ = 1,674-10"27 кг.
Скорость света в вакууме с = 3-108 м/с
Постоянная Планка h - 6,626-10'34 Дж-с.
1эВ = 1,6-10'19 Дж, 1 МэВ = 1,6-10'13 Дж,

58
Часть А
К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых
только один верный. Решите задание, выберите ответ, ближайший к
вашему, и его номер отметьте крестиком (х) в бланке ответов.

А1. Координаты движущихся вдоль 300-


одной прямой тел А и В
250-
изменяются со временем, как
показано на графике. Скорость
тела А относительно тела В В
5 150-
равна X" ^
1) 18,75 м/с 2) 43,75 м/с 100- ^ •^.s
/
3) 50 м/с 4) 56,25 м/с >* \
5) 68,75 м/с 50- У ^
'
0- Z. _

t,c
А2. При разгоне из состояния покоя автомобиль за 3 с приобретает
скорость 9 м/с. Если ускорение автомобиля постоянно, то его
скорость будет равна 15 м/с, когда с начала движения пройдет
1)5 с 2) 9 с 3)11 с 4) 13 с 5) 14 с

A3. Подъемный кран поднимает груз вертикально вверх со скоростью v0.


В некоторый момент времени трос крана обрывается и груз падает
вниз. Если время падения груза на землю равно t = 4 с, а скорость
груза в момент падения равна v = 30 м/с, то скорость v0 равна
1)5 м/с 2) 6 м/с 3 ) 8 м/с 4) 10 м/с 5) 15 м/с

А4. Если автомобиль при прямолинейном равномерном движении за


t = 20 с проезжает расстояние s = 300 метров, то его колеса диаметром
D = 0,6 м вращаются без проскальзывания с частотой
1) 8 об/с 2) 12 об/с 3) 16 об/с 4) 24 об/с 5) 32 об/с

А5. Грузовой лифт с находящимся в нем грузом движется


равнозамедленно вниз с ускорением 0,12 м/с2. Если вес груза в лифте
равен 3036 Н, то масса груза равна
1) 280 кг 2) 300 кг 3) 350 кг 4) 370 кг 5) 410 кг

А6. Вокруг некоторой планеты по круговой орбите радиуса R летает


спутник со скоростью V! = 20 км/с. Если бы масса планеты была в
четыре раза меньше, то тот же спутник двигался бы по орбите того же
радиуса R, но со скоростью v2, равной
1) 5 км/с 2) 10 км/с 3) 40 км/с 4) 60 км/с 5) 80 км/с

59
А7. Материальная точка массой 5 кг движется равномерно по окружности
со скоростью 2,8 м/с. Изменение ее импульса при повороте на 900°
равно
1) 0 кгм/с 2) 12,7кг-м/с 3) 14 кгм/с 4) 22,1 кгм/с 5) 28 кг-м/с
2.0-
А8. Тело тянут по горизонтальной
плоскости с постоянно увели­
чивающейся горизонтально на­ 1 5-
правленной силой F. График
зависимости ускорения, приоб­ о 10-
ретаемого телом, от приложен­ 2
ной к нему силы F приведен на се
рисунке. Коэффициент трения 0 5-
скольжения между телом и
плоскостью равен 0.0-
1) 0,01 2) 0,04
3) 0,05 4) 0,08 F,H
5)0,1

А9. Тело взвешивают на весах с длинами


плеч L\ и /,2. Когда тело находится на
левой чаше, его уравновешивают
грузом массы /и, когда тело находится
на правой чаше, его уравновешивают
L2
грузом массы М Если — = 2, то
М
отношение масс грузов — равно
т
1) 0,25 2)0,1 3)0,2 4)1 5)4

А10. В воде плавает деревянный кубик. Минимальная масса груза,


который надо положить на кубик, чтобы тот полностью ушел под
воду, равна т = 20 г. Если плотность воды равна pi = 1 г/см3, а
плотность древесины равна р 2 = 0,95 г/см3, то объем кубика равна
1) 250 см3 2) 300 см3 3) 350 см3 4) 400 см3 5) 500 см3

АН. При температуре идеального газа Г] =400 К среднеквадратичная


скорость движения молекул равна Vi = 400 м/с. Чтобы увеличить
среднеквадратичную скорость до v2 = 600 м/с, температуру газа
следует сделать равной
1) 500 К 2) 600 К 3) 700 К 4) 800 К 5) 900 К

60
А12. В сосуде находится идеальный газ. Концентрация молекул газа равна
4,5-1019 см~3. Если температура газа равна 310 К, то производимое им
на стенки сосуда давление равно
1) 80 кПа 2) 100 кПа 3) 145 кПа 4) 193 кПа 5) 290 кПа

А13. В колбе объемом 0,05 м находится кислород при температуре 400 К


и давлении 83,1 кПа. Если молярная масса кислорода М=32 г/моль,
то масса кислорода равна
1)40 г 2) 52 г 3)132 г 4) 254 г 5) 357 г

А14. На рисунке представлен график некоторого


процесса, происходящего с идеальным газом,
в координатах (р, 7). В координатах (р, V)
график этого процесса имеет вид:
0
Pt т

ш
Pt
з| I I I I
кN
|з| Г

ы
1 11 I 2 I I I

-J—I—I—I—I—k
V V
2) 3) v
Pt
3

1|
A
Isч2
I 1 I
Й
_1—1—1_».
V V
4) 5)

61
А15. Внутренняя энергия идеального одноатомного газа при адиабатном
процессе увеличилась на Д£/= 350 Дж. Это означает, что
1) газ совершил работу 700 Дж
2) газ совершил работу 350 Дж
3) работы в этом процессе газ не совершал
4) над газом совершили работу 350 Дж
5) над газом совершили работу 700 Дж

А16. Миниэлектростанция, использующая дизельное топливо с теплотой


сгорания 50МДж/кг, вырабатывает электроэнергию для питания
установки мощностью Р=900Вт. Если КПД электростанции равен
21,6%, то масса топлива, израсходованного за один час работы, равна
1) 0,2 кг 2) 0,3 кг 3) 0,5 кг 4) 0,7 кг 5) 1 кг

А17. В сосуд с водой, масса которой равна /Wi=600r, а температура


t\ = 10°С, опустили медный брусок, масса которого равна w2 = 200 г, а
температура /2 = 80°С. Через некоторое время в сосуде установилась
температура . . . . Удельная теплоемкость воды с = 4,2 кДж/кг-К,
удельная теплоемкость меди с = 0,38 кДж/кг-К, теплоемкостью сосуда
пренебречь.
1) 12°С 2) 14°С 3) 15°С 4) 16°С 5) 18°С

А18. Три точечных заряда qu q2 и q3


расположены, как показано на рисунке, при
этом qx = 4q0, q2 = qo, q3 = 2#0- Если сила "Ц №
взаимодействия между зарядами q\ и q3
равна Fn = 4 Н, то сумма сил, действующих
на заряд q3, равна
1)13,7Н 2) 24,2 Н
3) 25,3 Н 4) 26,8 Н
5)29Н qi1

А19. Проводящая сфера радиуса R-бсм имеет заряд q. Напряженность


поля в некоторой точке, находящейся вне сферы, в 9 раз меньше
напряженности поля на поверхности сферы. Расстояние от этой точки
до центра сферы равно
1) 8 см 2) 12 см 3) 15 см 4) 18 см 5) 54см

62
А20. На концах цилиндрического медного проводника (удельное
сопротивление меди р = 1,7-10~8Омм) поддерживается постоянная
разность потенциалов 3,2 В. Если объем проводника равен 0,2 см3, а
его длина 14 м, то по проводнику течет ток силой
1) 0,19 А 2) 0,28 А 3) 0,68 А 4) 1,25 А 5) 3,47 А

А21. Если площадь обкладок плоского конденсатора увеличить в р раз, а


расстояние между обкладками уменьшить в п раз, то его
электрическая емкость
1) уменьшится в пр раз 2) уменьшится в п раз
3) не изменится 4) увеличится в п раз
5) увеличится в пр раз

А22. Два резистора сопротивлениями R\ = 6 Ом, -с


R2 = 12 Ом подключены к источнику ЭДС
Е=\6В и внутренним сопротивлением Ri R2
г = 2 Ом, как показано на рисунке. Сила
тока, текущего через резистор Ru равна
1)0,1 А 2) 0,2 А
3) 0,4 А 4) 0,6 А
5) 0,8 А Д г

А23. К источнику тока с внутренним сопротивлением г = 5 Ом


подсоединили лампочку сопротивлением R = 75 Ом. Если в лампочке
за 4 минуты выделяется количество теплоты, равное 0 = 1 1 2 5 Дж, то
ЭДС источника равна
1) 10В 2) 20 В 3)40 В 4) 50 В 5) 90 В

А24. Проводник с током расположен в однородном


магнитном поле (направления тока в проводнике В
и индукции магнитного поля показаны на
рисунке). Вектор силы Ампера, действующей на
проводник, направлен:

1) 2) С з)
1
F F

4) 2 5) сила Ампера равна нулю


Т

63
А25. Проволочная рамка в форме квадрата со стороной 20 см и
сопротивлением 0,4 Ом покоится в однородном магнитном поле с
индукцией 0,05 Тл так, что плоскость рамки перпендикулярна линиям
индукции поля. Если при выключении поля индукция равномерно
убывает до нуля за время, равное 0,1 с, то по рамке течет ток силой
1) 0,05 А 2) 0,1 А 3) 0,2 А 4) 0,4 А 5) 0,5 А

А26. В катушке с индуктивностью L - 5 Гн при протекании тока силой 10.


запасена энергия 2£ = 40Дж. Если при линейном увеличении силы
тока в катушке в семь раз за промежуток времени / с величина ЭДС
самоиндукции, возникающая в катушке, будет равна 20 В, то время t
равно
1)1 с 2) 2 с 3)4с 4) 6 с 5) Юс

А27. Колебательный контур состоит из катушки индуктивностью


L - 50 мГн и конденсатора емкостью С. В некоторый момент времени
энергия магнитного поля в контуре максимальна. Если минимальный
промежуток времени, через который энергия магнитного поля станет
равной нулю, равен х = 0,4 мс, то емкость конденсатора равна
1) 1,3 мкФ 2) 2,5 мкФ 3) 13 мкФ 4) 25 мкФ 5) 51 мкФ

А28. В металлическом стержне распространяется звуковая волна (скорость


распространения v = 2000 м/с). Если в произвольной точке стержня
фаза волны за время, равное 0,1 мс, изменяется на А<р = —, то длина
4
волны равна
1)1,6м 2) 3,2 м 3)4,8м 4) 8 м 5) 16 м

А29. На рисунке показан ход луча света, проходящего


из среды с показателем преломления щ через
плоскопараллельную пластинку с показателем
преломления п2 в среду с показателем
преломления щ. Укажите верное соотношение
показателей преломления.
1) щ>п2> п3 2) щ > щ > п2
3) пъ>пх> п2 4) п2>щ> щ
5) щ>п2>щ

64
АЗО. Первый человек стоит сбоку от плоского O j 0 0 2
зеркала 0\Ог в точке А. Второй человек
идет к зеркалу по прямой ОВ,
перпендикулярной плоскости зеркала и Л
проходящей через его середину. Если
шаг сетки на рисунке равен 1 м, то в
момент, когда оба человека увидят друг •
друга в зеркале, расстояние от зеркала
до второго человека будет равно
1) 1м 2) 1,5 м 3)2м
4) 3 м 5) 4 м — 4 Д1
A31. На дифракционную решетку нормально падает белый свет. Угол
дифракции максимума первого порядка для зеленого излучения
(А. = 592 нм) равен 45°. Если для инфракрасного излучения максимум
первого порядка виден под углом 60°, то длина волны инфракрасного
излучения равна
1) 725 нм 2) 832 нм 3) 945 нм 4) 1061 нм 5) 1230 нм

А32. Фотоны с энергией Е вырывают из металлической пластины


электроны с максимальной кинетической энергией, равной 6,6 эВ, а
фотоны с энергией в два раза меньшей - электроны с максимальной
кинетической энергией, равной 2,3 эВ. Работа выхода равна
1) 1 эВ 2) 1,5 эВ 3) 2 эВ 4) 2,5 эВ 5) 3 эВ

АЗЗ. Источник света, включенный в сеть с напряжением 220 В, при


протекании тока силой 0,6 А излучает фотоны со средней длиной
волны излучения X = 750 нм. Если коэффициент полезного действия
источника равен 0,18%, то число излучаемых за одну секунду
фотонов равно
1) 1,5-1017 2) 3-Ю17 3) 510 17 4) 7-Ю17 5) 9-Ю17

А34. Неподвижная ракета на Земле имела длину L = 300 м. При скорости


ракеты v = 2,5-108 м/с с точки зрения наблюдателя, оставшегося на
Земле, ее длина будет равна
1) 131 м 2) 166 м 3) 229 м 4) 276 м 5) 300 м

A35. В реакторе происходит ядерное превращение:


226 222
88 Ra- 86 Rn + 1.
Недостающая частица — это
1) электрон 2) протон
3) альфа-частица 4) нейтрон
5) ядро трития

65
Часть В
В каждом задании части В вычислите недостающее число,
обозначенное многоточием. Ответом должно быть целое число или
число, записанное в виде десятичной дроби. Ответы заданий выразите
в указанных единицах измерения и запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (В1-В5), Каждую цифру, знак минус отрицательного
числа и запятую в записи десятичной дроби пишите в отдельной
клеточке строго по образцу из верхней части бланка. Единицы
измерений (градусы, проценты, метры, тонны и т.д.) не пишите.
Например*
выполняя задание В1, вы получили ответ «—1,465 см».
Если в тексте задания есть указание:
—«округлите до десятых», то в бланк ответов следует записать:
BigmnmnDDDDDDmnD
—«округлите до сотых», то в бланк ответов следует записать:
в^ШПШЭШШШШШ
—«округлите до целых», то в бланк ответов следует записать:
BiBmnDDDDDDnDDnnn
Если в тексте задания нет никаких указаний, то в бланк ответов
аге6ует3аписатЬ: ^ШПШШШШШШ

В1. Небольшое заряженное тело начинает скользить без трения по


наклонной плоскости с высоты # = 4 0 см. Масса тела т = 60г9 его
заряд положителен и равен qu угол а = 30°. В вершине прямого угла
находится точечный отрицательный заряд q2 = - 3 мкКл. Считать, что
взаимодействие зарядов происходит в вакууме. Если кинетическая
энергия тела в нижней точке наклонной плоскости равна W=40 мДж,
то заряд q\ тела равен ... мкКл. (Ответ округлите до целого).

41.

66
82. Тело массы т = 0,4 кг, подвешенное на пружине жесткостью
£ = 0,1 Н/м, совершает малые гармонические колебания, при этом
максимальное значение скорости тела равно 5 см/с. В тот момент,
когда скорость движения тела равна 4 см/с, смещение тела от
положения равновесия равно ... см. {Ответ округлите до целого).

83. В сосуде объема К = 1 6 л находится смесь, состоящая из 16 г


кислорода (молярная масса М\ = 32 г/моль) и некоторое количество
гелия (молярная масса М2 - 4 г/моль). Если давление в сосуде равно
0,3 МПа, а температура смеси равна 380 К, то масса гелия равна ... г.
(Ответ округлите до целых).

84. Катушка индуктивностью 3 мГн подключена к генератору


переменного тока с частотой 825 Гц и действующим значением
напряжения 220 В. Амплитудное значение силы тока, протекающего
через катушку, равно ... А. (Ответ округлите до целых).

85. Собирающая линза дает увеличенное в 4 раза действительное


изображение предмета. Если расстояние от линзы до изображения
равно 40 см, то фокусное расстояние линзы равно ... см. (Ответ
округлите до целых).

67
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по физике № 2 4fcO 9000

Инструкция для учащихся


Тест содержит всего 40 заданий, из них 35 заданий — часть А и 5 —
часть В. На его выполнение отводится 180 минут. Задания
рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается
выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время,
вернитесь к пропущенным заданиям.
При выполнении теста разрешено пользоваться калькулятором.
Во всех тестовых заданиях, если специально не оговорено в условии*
сопротивлением воздуха при движении тел следует пренебречь.
При расчетах принять;
ускорение свободного падения g = 10 м/с2,
cos30 °= sin60 °= 0,866, cos 45°= sin45 °= 0,707, sin30°= cos60°= 0,5,
42 =1,414, J3 =1,732.
я=3,14.
Гравитационная постоянная G = 6,67-10~п Н-м2/кг2.
Универсальная газовая постоянная R = 8,31 Дж/(моль-К).
Постоянная Авогадро NA = 6,02-1023 моль"1.
Постоянная Больцмана к = 1,38-10 Дж/К.
42 9Н м2
Электрическая постоянная £# 8,85-Ю- Ф/м; • 9 10
4ле0 Кл'
Элементарный заряд е = 1,6-10~ Кл. Масса электрона те: - 9,110"31 кг.
Масса протона тр = 1,672-10~27 кг. Масса нейтрона тп = 1,674-10~27 кг.
Скорость света в вакууме с=3-108м/с.
Постоянная Планка h = 6,626-10~34Дж-с.
1эВ = 1,6-10"19 Дж, 1 МэВ = 1,610"13Дж.

68
Часть А
К каждому заданию части Л даны несколько ответов, из которых
только один верный. Решите задание, выберите ответ, ближайший к
вашему, и его номер отметьте крестиком (х) в бланке ответов.
300
А1. Координаты движущихся вдоль
одной прямой тел Л и В изме- 250
няются со временем, как пока- В]у
200
зано на графике. Скорость тела А

В
относительно тела В равна 5 ш
1) 6,25 м/с 2) 43,75 м/с *
10
3) 50 м/с 4) 56,25 м/с °
5) 68,75 м/с 50-
о-
0 1 2 3 4 5 6 7 8
t,c
А2. При разгоне из состояния покоя автомобиль приобретает скорость
10 м/с, проехав 25 м. Если ускорение автомобиля постоянно, то его
скорость будет равна 20 м/с, когда с начала движения автомобиль
проедет
1)20м 2) 50 м 3)70м 4) 80 м 5) 100 м

A3. Подъемный кран опускает груз вертикально вниз со скоростью


v = 4 м/с. В некоторый момент времени трос крана обрывается и груз
падает вниз. Если время падения груза на землю равно f = 2 с, то
скорость груза в момент падения равна
1) 12 м/с 2) 24 м/с 3) 36 м/с 4) 40 м/с 5) 50 м/с

А4. Автомобиль при прямолинейном равномерном движении за / = 30 с


проезжает расстояние s = 600 метров. Если его колеса вращаются без
проскальзывания с частотой п = 8 об/с, то их диаметр равен
1) 0,3 м 2) 0,4 м 3) 0,5 м 4) 0,6 м 5) 0,8 м

А5. Лифт с человеком массой 67 кг движется вертикально вниз с


ускорением. Если вес человека в лифте равен 656,6 Н, то модуль
ускорения лифта
1) 0,15 м/с2 2) 0,2 м/с2 3) 0,25 м/с2 4) 0,3 м/с2 5) 0,4 м/с2

А6. Вокруг некоторой планеты по круговой орбите радиуса R летает


спутник со скоростью Vi = 20 км/с. Если бы масса планеты была в
четыре раза меньше, то тот же спутник двигался бы по орбите того же
радиуса R, но со скоростью v2, равной
1) 5 км/с 2) 10 км/с 3) 40 км/с 4) 60 км/с 5) 80 км/с

69
А7. Материальная точка массой 18 кг движется равномерно по
окружности со скоростью 2,6 м/с. Изменение ее импульса при
повороте на 1800° равно
1) 0 кгм/с 2) 1,5 кгм/с 3) 2 кг-м/с 4) 3 кгм/с 5) 6 кгм/с

А8. Тело тянут по горизонтальной


плоскости с постоянно увели­
чивающейся горизонтально 1 5-
направленной силой F. График
зависимости ускорения, при­ м
О 1 0-
обретаемого телом, от прило­ 5
женной к нему силы F приве­ OS

ден на рисунке. Масса тела 0 5-


равна
1)2,5 кг 2) 4 кг 0.0-
3 ) 8 кг 4) 10 кг 0 1 2 3 4 5 6
5) 12,5 кг F,H

А9. Тело взвешивают на весах с разными


плечами. Когда тело находится на
левой чаше, его уравновешивают
грузом массы /я, когда тело находится
на правой чаше, его уравновешивают
грузом массы М. Если отношение масс
т
грузов — = 0,25 и т = 0,2 кг, то масса тела равна
М
1) 0,1 кг 2) 0,2 кг 3) 0,3 кг 4) 0,4 кг 5) 0,5 кг

А10. В резервуар с бензином упал деревянный кубик массой т\ = 100 г.


Минимальная масса груза, который надо положить на кубик, чтобы
тот полностью погрузился в жидкость, равна /я2 = 20г. Если
плотность бензина равна pi = 0,9 г/см3, то плотность древесины равна
1) 0,7 г/см3 2) 0,75 г/см3 3) 0,8 г/см3 4) 0,85 г/см3 5) 0,9 г/см3

АН. При температуре идеального газа Т\ =300 К среднеквадратичная


скорость движения молекул равна Vj = 200 м/с. Чтобы уменьшить
среднеквадратичную скорость до V 2 = 1 0 0 M / C , температуру газа
следует сделать равной
1) 75 К 2) 100 К 3) 125 К 4) 150 К 5) 200 К

70
А12. В сосуде находится идеальный газ. Концентрация молекул газа равна
2,710 19 см- 3 . Если температура газа равна 321 К, то средняя
кинетическая энергия движения молекул газа равна
1) 5,2510~21Дж 2) 5,5-1<Г"Дж
3) 6,2510~21Дж 4) 6,64-10"21 Дж
5)6,910 _21 Дж

А13. В колбе объемом 0,03 м находится идеальный газ массой 20 г при


температуре 440 К и давлении 76,2 кПа. Молярная масса идеального
газа равна
1) 14 г/моль 2) 20 г/моль 3) 28 г/моль
4) 32 г/моль 5) 40 г/моль

А14. На рисунке представлен график некоторого р+


процесса, происходящего с идеальным газом, в
координатах (р, 7). В координатах (р, V)
график этого процесса имеет вид:

Pt Pt

V V
s
3| I

I 1l
12

i) 2) 3)
Pt

ш
31 I 12 1

-J—I—1—I—L+

4)
I

v
5)

71
Al 5. Внутренняя энергия идеального одноатомного газа при адиабатном
процессе увеличилась на AU= 350 Дж. Это означает, что
1) газ совершил работу 700 Дж
2) газ совершил работу 350 Дж
3) работы в этом процессе газ не совершал
4) над газом совершили работу 350 Дж
5) над газом совершили работу 700 Дж

А16. Миниэлектростанция, вырабатывающая электроэнергию для питания


установки мощностью Р, за один час работы расходует дизельное
топливо массой 0,4 кг с теплотой сгорания 60 МДж/кг. Если КПД
электростанции равен 9%, то мощность установки равна
1) 500 Вт 2) 600 Вт 3) 700 Вт 4) 800 Вт 5) 900 Вт

А17. В сосуд с водой, масса которой равна mi = 800 г, а температура


t\ = 20°С, опустили медный брусок, масса которого равна т2 - 400 г, а
температура t2. Через некоторое время в сосуде установилась
температура /3==23,1°С. Температура медного бруска t2 равна
Удельная теплоемкость воды с = 4,2 кДж/кг-К, удельная теплоемкость
меди с = 0,38 кДж/кг-К, теплоемкостью сосуда пренебречь.
1) 62°С 2) 69°С 3) 75°С 4) 84°С 5) 91°С

А18. Три точечных заряда qu q2 и q3


расположены, как показано на рисунке, при
этом qx = 2q0, qi = qo, Яъ = Яо- Если сила Чз R2
взаимодействия между зарядами q\ и q3
равна FX3 = 4 Н, то сумма сил, действующих
на заряд q3, равна
1)8,7Н 2)12Н
3)13,1Н 4) 13,9 Н
5) 16,5 Н q'

А19. Проводящая сфера радиуса R имеет заряд q. Напряженность поля в


некоторой точке, находящейся вне сферы на расстоянии г = 27 см от
ее центра, в 9 раз меньше напряженности поля на поверхности сферы.
Радиус сферы равен
1) 1 см 2) 3 см 3) 6 см 4) 9 см 5) 18см

72
А20. На концах цилиндрического медного проводника (удельное
сопротивление меди р = 1,710"8Омм) поддерживается постоянная
разность потенциалов 4,5 В. По проводнику течет ток силой 0,97 А.
Если объем проводника равен 0,05 см3, то его длина равна
1)0,5м 2) 1,4 м 3)2,5м 4) 3,7 м 5) 5,6 м

А21. Если площадь обкладок плоского конденсатора уменьшить в р раз, а


расстояние между обкладками увеличить в п раз, то его электрическая
емкость
1) уменьшится в пр раз 2) уменьшится в л раз
3) не изменится 4) увеличится в п раз
5) увеличится в пр раз

А22. Два резистора сопротивлениями


Ri = 18 Ом, R2 = 12 Ом подключены к ис­
точнику ЭДС Я = 8 В и внутренним сопро­ Ri R2
тивлением г = 2 Ом, как показано на ри­
сунке. Падение напряжения на резисторе R2
равно
1) 1 В 2) 2 В
3) 3 В 4) 5 В E,r
5) 6 В

А23. К источнику тока с внутренним сопротивлением г = 5 Ом


подсоединили лампочку сопротивлением R = 45 Ом. Если в лампочке
за 5 минут выделяется количество теплоты, равное £> = 540Дж, то
сила тока в цепи равна
1) 0,1 А 2) 0,2 А 3) 0,3 А 4) 0,5 А 5) 2 А

А24. Проводник с током расположен в однородном


магнитном поле (направления тока в проводнике •
и индукции магнитного поля показаны на
в I
1
рисунке). Вектор силы Ампера, действующей на 1 R 1
проводник, направлен:

1) 1 Q
F
1 2) | (Х)=3
F
3-
3) [ —1

4) "2 5) сила Ампера равна нулю


Ч
73
А25. Проволочная рамка в форме квадрата со стороной 30 см и
сопротивлением 0,2 Ом покоится в однородном магнитном поле с
индукцией В так, что плоскость рамки перпендикулярна линиям
индукции поля. Если при выключении поля индукция равномерно
убывает до нуля за время, равное 0,2 с, и по рамке течет ток силой
0,18 А, то первоначальное значение индукции В равно
1) 0,02 Тл 2) 0,04 Тл 3) 0,08 Тл 4) 0,16 Тл 5) 1,6 Тл

А26. В катушке с индуктивностью L = 5 Гн при протекании тока силой 10.


запасена энергия Е = 40 Дж. Если при линейном увеличении силы
тока в катушке в семь раз за промежуток времени / с величина ЭДС
самоиндукции, возникающая в катушке, будет равна 20 В, то время t
равно
1)1 с 2) 2 с 3)4 с 4) 6 с 5) Юс

А27. Колебательный контур состоит из катушки индуктивностью


L = 40 мГн и конденсатора емкостью С. В некоторый момент времени
энергия магнитного поля в контуре равна нулю. Если минимальный
промежуток времени, через который энергия магнитного поля станет
максимальной, равен т = 0,7 мс, то емкость конденсатора равна
1) 1 мкФ 2) 2,5 мкФ 3) 5 мкФ 4) 25 мкФ 5) 50 мкФ

А28. В металлическом стержне распространяется звуковая волна (скорость


распространения v = 1500 м/с) с длиной волны X = 1,2 м. В
тс
произвольной точке стержня фаза волны изменяется на Дер = — за
время, равное
1) 0,2 мс 2) 0,4 мс 3) 0,5 мс 4) 0,8 мс 5) 1 мс

А29. На рисунке показан ход луча света, проходящего


из среды с показателем преломления щ через
плоскопараллельную пластинку с показателем
преломления п2 в среду с показателем
преломления п3. Укажите верное соотношение
показателей преломления.
1) щ> п2> п3 2) щ > П\ > п2
3) п2 > П\ > п3 4) п2>щ> щ п3 п2 ni
5) щ>п2> щ

74
АЗО. Первый человек стоит сбоку от плоского О! О 02
зеркала 0\02 в точке А. Второй человек
идет к зеркалу по прямой ОВ,
перпендикулярной плоскости зеркала и
проходящей через его середину. Если шаг 1А
сетки на рисунке равен 1 м, то в момент,
когда оба человека увидят друг друга в А
зеркале, расстояние от зеркала до второго
человека будет равно
1) 3 м 2) 4,5 м 3) 6 м
4) 7,5 м 5) 9 м
JBI
A31. На дифракционную решетку нормально падает белый свет. Угол
дифракции максимума первого порядка для желто-зеленого
излучения (к = 555 нм) равен 30°. Для излучения с Х = 394 нм
максимум второго порядка виден под углом
1) 30° 2) 45° 3) 60° 4) 90° 5) 180°

А32. Фотоны с энергией Е = 12,4 эВ вырывают из металлической пластины


электроны с максимальной кинетической энергией, равной 10,2 эВ, а
фотоны с энергией в два раза меньшей - электроны с максимальной
кинетической энергией, равной
1) 2,2 эВ 2) 4 эВ 3) 5,1 эВ 4) 6,2 эВ 5) 8,6 эВ

АЗЗ. Источник света, включенный в сеть с напряжением 220 В излучает в


одну секунду л = 4,8-1018 фотонов со средней длиной волны
излучения А, = 600нм. Если коэффициент полезного действия
источника равен 0,9%, то сила тока, протекающего в источнике, равна
1) 0,4 А 2) 0,5 А 3) 0,6 А 4) 0,7 А 5) 0,8 А

А34. Неподвижная ракета на Земле имела длину L = 200 м. Если с точки


зрения наблюдателя, оставшегося на Земле, при равномерном
движении ее длина станет равной L\ = 190 м, то скорость ракеты
1) 0,2110 8 м/с 2)0,4210 8 м/с
8
3) 0,66-10 м/с 4) 0,93-10й м/с
8
5) 1,2810 м/с

А35. В реакторе происходит ядерное превращение:


1 .13,
7 ^ = ^ С + ?.
Недостающая частица - это
1) электрон 2) протон
3) альфа-частица 4) нейтрон
5) позитрон

75
Часть В
В каждом задании части В вычислите недостающее число,
обозначенное многоточием. Ответом должно быть целое число или
число, записанное в виде десятичной дроби. Ответы заданий выразите
в указанных единицах измерения и запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (В1-В5). Каждую цифру, знак минус отрицательного
числа и запятую в записи десятичной дроби пишите в отдельной
клеточке строго по образцу из верхней части бланка. Единицы
измерений (градусы, проценты, метры, тонны и т.д.) не пишите.
Например,
выполняя задание В1, вы получили ответ «—1,465 см».
Если в тексте задания есть указание:
—«округлите до десятых», то в бланк ответов следует записать:
BiBfflQlUnnDDDnnmDD
—«округлите до сотых», то в бланк ответов следует записать:
BiBGnEBDQQDCDIXDD
—«округлите до целых», то в бланк ответов следует записать:
BiBGDDQDQDDIXDnaD
Если в тексте задания нет никаких указаний, то в бланк ответов
спеОуе^аписам: ^ШШШШШШШ

В1. Небольшое заряженное тело начинает скользить без трения по


наклонной плоскости с высоты Н - 40 см. Масса тела т = 80 г, его
заряд # i = 4 мкКл. В вершине прямого угла находится точечный
отрицательный заряд q2 = - 3 мкКл. Считать, что взаимодействие
зарядов происходит в вакууме. Если кинетическая энергия тела в
нижней точке наклонной плоскости равна W= 200 мДж, то котангенс
угла при основании наклонной плоскости равен . . . . (Ответ
округлите до десятых).

76
82. Тело массы т = 0,4 кг, подвешенное на пружине жесткостью
к = 0,1 Н/м, совершает малые гармонические колебания, при этом
максимальное значение скорости тела равно 10 см/с. В тот момент,
когда смещение тела от положения равновесия равно 12 см, скорость
движения тела равна ... см/с. {Ответ округлите до целого).

83. В сосуде объема Г = 1 0 л находится смесь, состоящая из 32 г


кислорода (молярная масса М\ - 32 г/моль) и 6 г неизвестного газа.
Если давление в сосуде равно 0,6 МПа, а температура смеси равна
290 К, то молярная масса неизвестного газа равна ... г/моль. {Ответ
округлите до целых).

84. Катушка индуктивности подключена к генератору переменного тока с


частотой 900 Гц и действующим значением напряжения 220 В. Если
амплитудное значение силы тока, протекающего через катушку,
равно П А , то индуктивность катушки равна ... мГн. {Ответ
округлите до целых).

85. Собирающая линза дает уменьшенное в 10 раз изображение предмета.


Если расстояние от линзы до изображения равно 0,11м, то ее
оптическая сила равна ... дптр. {Ответ округлите до целых).

11
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ ?егисгр

Тест по физике № 3 **СО 9000

Инструкция для учащихся


Тест содержит всего 40 заданий, из них 35 заданий — часть А и 5 —
часть В. На его выполнение отводится 180 минут. Задания
рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается
выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время,
вернитесь к пропущенным заданиям.
При выполнении теста разрешено пользоваться калькулятором.
Во всех тестовых заданиях, если специально не оговорено в условии.
сопротивлением воздуха при движении тел следует пренебречь.
При расчетах принять:
ускорение свободного падения g = 10 м/с2,
cos30°= sin60°= 0,866, cos45 °= sin45°= 0,707, sin30°= cos60°- 0,5,
42 =1,414, л/5 =1,732.
Л=3,14.
Гравитационная постоянная G = 6,67-10"11 Н-м2/кг2.
Универсальная газовая постоянная R = 8,31 Дж/(моль-К).
Постоянная Авогадро NA = 6,02-1023 моль"1.
Постоянная Больцмана к = 1,38-10 Дж/К.
Им2
Электрическая постоянная Ео = 8,85-10~12 Ф/м; = 9 10
4ж€0 Кл2
Элементарный заряд е = 1,6-10 Кл. Масса электрона те = 9,1-10~31 кг.
19

Масса протона тр= 1,672-10"27кг. Масса нейтрона тп=1,674-1 (Г27кг.


Скорость света в вакууме с = 3-108 м/с
Постоянная Планка h = 6,626-10~34 Дж-с.
1эВ = 1,6-W49 Дж, 1 МэВ = 1,6-10"13 Дж.

78
Часть А
К каждому заданию части Л даны несколько ответов, из которых
только один верный. Решите задание, выберите ответ, ближайший к
вашему, и его номер отметьте крестиком (х) в бланке ответов.
300-
А1. Координаты движущихся вдоль
одной прямой тел Л и В 250-
изменяются со временем, как В4
200 -1
показано на графике. Скорость
тела А относительно тела В 5 150-
равна
1) 6,25 м/с 2) 43,75 м/с 100-
3) 50 м/с 4) 56,25 м/с
50-
5) 68,75 м/с Ах
0-

А2. При разгоне из состояния покоя автомобиль за 3,5 с приобретает


скорость 10,5 м/с. Если ускорение автомобиля постоянно, то его
скорость будет равна 18 м/с, когда с начала движения автомобиль
проедет
1) 22 м 2) 36 м 3) 54 м 4) 68 м 5) 72 м

A3. Подъемный кран опускает груз вертикально вниз со скоростью Vo. В


некоторый момент времени трос крана обрывается и груз падает вниз.
Если время падения груза на землю равно / = 2с, а скорость груза в
момент падения равна v = 22 м/с, то скорость v0 равна
1) 2 м/с 2) 3 м/с 3) 4 м/с 4) 6 м/с 5) 11 м/с

А4. Если при прямолинейном движении грузовика его колеса диаметром


D = 0,7 м вращаются без проскальзывания с частотой п = 12 об/с, то
за время / = 10 с грузовик проедет
1)120м 2) 183 м 3)264м 4) 330 м 5) 377 м

А5. Грузовой лифт с находящимся в нем грузом массой 280 кг движется


равнозамедленно вниз. Если вес находящегося в лифте груза равен
2842 Н, то модуль ускорения лифта
1) 0,11 м/с2 2) 0,12 м/с2 3) 0,15 м/с2 4) 0,19 м/с2 5) 0,21 м/с2

А6. Вокруг некоторой планеты по круговой орбите радиуса R летает


спутник со скоростью Vi = 20 км/с. Если бы масса планеты была в
четыре раза меньше, то тот же спутник двигался бы по орбите того же
радиуса R, но со скоростью v2, равной
1) 5 км/с 2) 10 км/с 3) 40 км/с 4) 60 км/с 5) 80 км/с

79
А7. Материальная точка движется равномерно по окружности со
скоростью 4 м/с. Если изменение импульса материальной точки при
повороте на 1260° равно 17,6 кг-м/с, то ее масса равна
1) 0,5 кг 2) 1,3 кг 3) 2,2 кг 4) 3,7 кг 5) 4,4 кг

А8. Тело тянут по горизонтальной


плоскости с постоянно увели­
чивающейся горизонтально 1 5-
направленной силой F. График
зависимости ускорения, при­
обретаемого телом, от прило­ о 10-
2
женной к нему силы F приве­ ев
ден на рисунке. Максимальная 0 5-
сила трения покоя, действую­
щая на тело, равна
0.0-
1) 0,5 Н 2) 1 Н 0 1 2 3 4 5 6
3) 2 Н 4) 2,3 Н F,H
5)6Н

А9. Тело массой 200 г взвешивают на


весах с длинами плеч Lx и L2i
размещая его на правой чаше. Если
длины плеч весов равны Lx = 0,2 м,
L2 = 0,8 м, то тело можно
уравновесить грузом массой
1)120 г 2) 200 г
3) 220 г 4) 460 г
5) 800 г

А10. В резервуаре с бензином плавает деревянный кубик массой т = 80 г.


Если плотность бензина равна pi = 0,85 г/см3, а плотность древесины
равна р2 = 0,68 г/см3, то минимальная масса груза, который надо
положить на кубик, чтобы тот полностью погрузился в жидкость,
равна
1) Юг. 2) 15 г 3)20г 4) 25 г 5) 28 г

АН. При температуре идеального газа Г] =500 К среднеквадратичная


скорость движения молекул равна v = 300 м/с. Чтобы увеличить
среднеквадратичную скорость на Av = 150 м/с, температуру газа
следует сделать равной
1) 700 К 2) 750 К 3) 900 К 4) 1050 К 5) 1125 К

80
А12. В сосуде находится идеальный газ при давлении 2,36 МПа. Если
температура газа равна 300 К, то концентрация молекул газа равна
1) 1,851019см~3 2) 1,9410,9см"3
19 3
3)3,710 см~ 4)9,110 1 9 см- 3
20 3
5) 5,710 см"

А13. В колбе объемом З л находится азот массой 1,5 г при давлении


65,3 кПа. Молярная масса азота Л/= 28 г/моль. Температура азота
равна
1) 290 К 2) 380 К 3) 440 К 4) 490 К 5) 560 К

А14. На рисунке представлен график некоторого Р


процесса, происходящего с идеальным газом, в
координатах (р, 7). В координатах (р, V) график
этого процесса имеет вид:
ш
3|

1|
|

I
-J—I—I
12 I

1—»

pt Pt Pt

ы ffi
v v
1) 2) з)
Pt Pt

м
м и

5
V V
4) 5)

Я)
Al 5. Внутренняя энергия идеального одноатомного газа при адиабатном
процессе увеличилась на AU = 350 Дж. Это означает, что
1) газ совершил работу 700 Дж
2) газ совершил работу 350 Дж
3) работы в этом процессе газ не совершал
4) над газом совершили работу 350 Дж
5) над газом совершили работу 700 Дж

А16. Чтобы растопить кусок льда массой 12 кг, взятый при температуре
0°С, в дровяном нагревателе было сожжено 0,5 кг дров. Удельная
теплота плавления льда равна 330 кДж/кг, теплота сгорания дров
12 МДж/кг. КПД дровяного нагревателя равен
1) 1% 2) 15% 3) 38% 4) 54% 5) 66%

А17. В сосуд с водой, масса которой равна /Wi=500r, а температура


t\ = 15°С, опустили медный брусок, масса которого равна т2у а
температура t2 = 90°С. Через некоторое время в сосуде установилась
температура /3 = 17,6°С. Масса медного бруска т2 равна .... Удельная
теплоемкость воды с = 4,2 кДж/кг К, удельная теплоемкость меди
с = 0,38 кДж/кг К, теплоемкостью сосуда пренебречь.
1) 50 г 2) 100 г 3) 130 г 4) 150 г 5) 200 г

А18. Три точечных заряда qu q2 и q3


расположены, как показано на рисунке, при 1
этом q\ = q0, qi = 2q0, q3 = 2q0. Если сила м R2
взаимодействия между зарядами qx и q3
равна F\3 = 4 Н, то сумма сил, действующих
на заряд q3, равна
1)18,7Н 2) 22,6 Н
3) 24,3 Н 4) 26,2 Н
5)29Н qi

А19. Проводящая сфера радиуса Я = 6 см имеет заряд q. Отношение


напряженности поля на поверхности сферы к напряженности поля в
некоторой точке, находящейся вне сферы на расстоянии г = 12 см от
ее центра, равно
1)0,5 2)2 3)3 4)4 5)6

82
А20. На концах цилиндрического медного проводника (удельное
сопротивление меди р = 1,7-10"8Омм) поддерживается постоянная
разность потенциалов. По проводнику течет ток силой 73 мА. Если
объем проводника равен 0,3 см3, а его длина 17 м, то разность
потенциалов на его концах
1)0,3 В 2) 1,2 В 3)1,7В 4) 2,3 В 5) 3 В

А21. Если площадь обкладок плоского конденсатора увеличить в р раз, а


расстояние между обкладками увеличить в п раз (р>п), то его
электрическая емкость
1) уменьшится в пр раз 2) уменьшится в — раз
п
3) не изменится 4) увеличится в пр раз
5) увеличится в — раз
п

А22. Два резистора сопротивлениями RY = 36 Ом,


7? 2 = 12 0м подключены к источнику ЭДС
Е=10В и внутренним сопротивлением г, Ri R2
как показано на рисунке. Если падение на­
пряжения на резисторе Ri равно 7,2 В, то
внутреннее сопротивление источника ЭДС
равно
1)0,33 Ом 2) 0,5 Ом 3 ) 1 Ом E,r
4) 2 Ом 5) 3 Ом

А23. При подключении к источнику тока с внутренним сопротивлением


г = 5 Ом лампочки сопротивлением R в цепи течет ток силой / = 0,1 А.
Если в лампочке за 5 минут выделяется количество теплоты, равное
Q = 225 Дж, то ЭДС источника равна
1)8 В 2) 16 В 3)25 В 4) 32 В 5) 50 В

А24. Проводник с током расположен в однородном В


магнитном поле (направления тока в проводнике и
индукции магнитного поля показаны на рисунке).
Вектор силы Ампера, действующей на проводник,
направлен:

1) C = Z Z 0 = 3 2) C = Z ® Z = 1 3) С
F F
4) С 5) сила Ампера равна нулю

83
А25. Проволочная рамка в форме квадрата со стороной 40 см и
сопротивлением 0,5 Ом покоится в однородном магнитном поле с
индукцией 0,05 Тл так, что плоскость рамки перпендикулярна линиям
индукции поля. Если при выключении поля индукция равномерно
убывает до нуля, при этом по рамке течет ток силой 0,04 А, то время
убывания равно
1) 0,05 с 2) 0,1 с 3) 0,2 с 4) 0,4 с 5) 0,5 с

А26. В катушке с индуктивностью L = 5 Гн при протекании тока силой /0-


запасена энергия Е = 40 Дж. Если при линейном увеличении силы
тока в катушке в семь раз за промежуток времени / с величина ЭДС
самоиндукции, возникающая в катушке, будет равна 20 В, то время /
равно
1)1 с 2) 2 с 3)4 с 4) 6 с 5) Юс

А27. Колебательный контур состоит из катушки индуктивностью


L = 30 мГн и конденсатора емкостью С. В некоторый момент времени
энергия электрического поля в контуре максимальна. Если
минимальный промежуток времени, через который энергия
электрического поля станет равной нулю, равен т = 0,9 мс, то емкость
конденсатора равна
1) 1 мкФ 2) 2,5 мкФ 3) 11 мкФ 4) 25 мкФ 5) 110 мкФ

А28. В металлическом стержне распространяется звуковая волна (скорость


распространения v = 3000 м/с) с длиной волны X = 48 м. В
произвольной точке стержня за время, равное 1 мс, фаза волны
изменяется на
к п к к Зя
1) - 2) - 3) - 4) - 5) —
' 8 6 4 2 ' 4

А29. На рисунке показан ход луча света, проходящего


из среды с показателем преломления щ через
плоскопараллельную пластинку с показателем
преломления п2 в среду с показателем
преломления щ. Укажите верное соотношение
показателей преломления.
1) щ>п2>п3 2) щ>щ>п2
3) п2>П\>щ 4) п2>п3>П\
5) «з > п2 > щ

84
АЗО. Первый человек стоит сбоку от плоского
зеркала 0\02 в точке А. Второй человек ог о о2
идет к зеркалу по прямой ОВ,
перпендикулярной плоскости зеркала и
проходящей через его середину. Если шаг
сетки на рисунке равен 1 м, то в момент, А
когда оба человека увидят друг друга в
зеркале, расстояние от зеркала до второго •
человека будет равно
1)4м 2) 5 м 3)7м
4) 8 м 5) 9 м —_<
в
А31.На дифракционную решетку нормально падает белый свет. Угол
дифракции первого порядка для желтого излучения (X = 592 нм) равен
45°. Период решетки равен
1) 546 нм 2) 833 нм 3) 988 нм 4) 1054 нм 5) 1143 нм

А32. Фотоны с частотой v вырывают из металлической пластины с


работой выхода А = 0,5 эВ электроны с максимальной кинетической
энергией, равной 2,4 эВ, а фотоны с частотой в три раза большей -
электроны с максимальной кинетической энергией, равной
1) 2,9 эВ 2) 6,6 эВ 3) 7,2 эВ 4) 8,2 эВ 5) 8,7 эВ

АЗЗ. Источник света, включенный в сеть с напряжением 220 В, при


протекании тока силой 0,5 А излучает в одну секунду я = 7,2-1018
фотонов со средней частотой излучения у = 5-1014Гц. Коэффициент
полезного действия источника равен
1) 0,15% 2) 0,55% 3) 1,3% 4) 1,8% 5) 2,2%

А34. При скорости ракеты v = 1,8-108 м/с относительно наблюдателя,


находящегося на Земле, ее длина для этого наблюдателя будет равна
L ~ 300 м. Для наблюдателя, находящегося на ракете, ее длина равна
1)301м 2) 314 м 3)337м 4) 358 м 5) 375 м

A35. В реакторе происходит ядерное превращение:


7
3Li+lp=%He + ?.
Недостающая частица - это
1) электрон 2) протон
3) альфа-частица 4) нейтрон
5) позитрон

85
Часть В
В каждом задании части В вычислите недостающее число,
обозначенное многоточием. Ответом должно быть целое число или
число, записанное в виде десятичной дроби. Ответы заданий выразите
в указанных единицах измерения и запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (В1-В5). Каждую цифру, знак минус отрицательного
числа и запятую в записи десятичной дроби пишите в отдельной
клеточке строго по образцу из верхней части бланка. Единицы
измерений (градусы, проценты, метры, тонны и т.д.) не пишите.
Например,
выполняя задание В1, вы получили ответ «—1,465 см».
Если в тексте задания есть указание:
—«округлите до десятых», то в бланк ответов следует записать:
в^шашапшахшпп
—«округлите до сотых», то в бланк ответов следует записать:
в^ШШЕОШППППСШ
— «округлите до целых», то в бланк ответов следует записать:
В1ЕШШПШППШППШ
Если в тексте задания нет кихуказании, то в бланк ответов
никаких^ка^шш,_9^^^ла^^тветов
следует записать:
В1Й1ЕЕВЕПТТТТТТХ]

В1. Небольшое тело с зарядом qx = 2 мкКл и массой т = 40 г закреплено


на высоте Н\ = 70 см над неподвижным точечным зарядом
q2 = 3 мкКл. Верхнее тело освобождают, и оно начинает падать
вертикально вниз. В тот момент, когда тело окажется на высоте
Н2 = 40 см над точечным зарядом, его кинетическая энергия станет
равной ... Дж. {Ответ округлите до сотых).

— qi

Hi
н2
-*q2

86
82. Тело массы т = 0,4 кг, подвешенное на пружине жесткостью
А = 0,1Н/м, совершает малые гармонические колебания. В тот
момент, когда скорость движения тела равна 6 см/с, смещение тела от
положения равновесия равно 16 см. Максимальное значение скорости
тела равно ... см/с. (Ответ округлите до целого).

83. В сосуде объема V= 5 л находится смесь, состоящая из 32 г


кислорода (молярная масса М\ = 32 г/моль) и некоторое количество
гелия (молярная масса М2 - 4 г/моль). Если давление в сосуде равно
2 МПа, а температура смеси равна Г =345 К, то масса гелия равна
... г. (Ответ округлите до целых).

84. Катушка индуктивностью 15мГн подключена к генератору


переменного тока с действующим значением напряжения 380 В. Если
амплитудное значение силы тока, протекающего через катушку,
равно 9,5 А, то частота тока ... кГц. (Ответ округлите до десятых).

85. В рассеивающей линзе построено мнимое, уменьшенное в 5 раз


изображение предмета. Если расстояние от линзы до изображения
равно 16 см, то ее оптическая сила равна ... дптр. (Ответ округлите
до целых).

87
Структура абитуриентского теста по химии
Разработчики: Маргулис В.Б., Лидин Р.А., Галина КВ., Ванюгина Т.В.,
Присягина И.Г., Пашканг М.К.
Редактор: методист Федерального центра тестирования
Стрельникова Е.Н.
1. Важнейшие понятия и законы химии.
2. Периодический закон и Периодическая система. Строение атома.
Строение вещества.
3. Растворы.
4. Электролитическая диссоциация.
5. Основные закономерности химических реакций.
6. Роль химии в жизни общества.
7. Классификация и важнейшие химические свойства неорганических
веществ.
8. Химическое строение органических соединений.
9. Химические свойства органических соединений основных классов
(углеводороды, спирты и фенолы, альдегиды и карбоновые кислоты,
углеводы, амины, аминокислоты, белки).

88
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по химии № 1 ** 900°


Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится
120 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых
только один верный. Выберите верный, по Вашему мнению, ответ. В
бланке ответов под номером задания поставьте крестик (X) в
клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного Вами
ответа.

А1. Элемент, для которого существует несколько простых веществ, - это


1) фосфор 2) цинк 3) магний 4) бром

А2. Массовая доля водорода будет наибольшей в соединении


1) HN0 2 2) FeO(OH) 3) НСЮ2 4) АЮ(ОН)

A3. Относительная молекулярная масса будет наибольшей для


1) СаМп04 2) СаМо0 4 З) СаСЮ4 4) CaSeQ4

А4. Сумма коэффициентов в уравнении необратимой электролитической


диссоциации Na3(HC03)C03 равна
1) 6 2) 7 3) 9 4) 10

А5. В молекулярном уравнении реакции


Fe(HS04)3 + Ва(ОН)2 ->,
протекающей с образованием средних солей, сумма коэффициентов
перед формулами реагентов равна
1)5 2)6 3)7 4)8

А6. Относительная плотность метана по азоту равна


1) 0,57 2) 0,67 3) 0,875 4) 1,142

89
А7. Масса (в граммах) порции нитрата бария, в которой содержится
8,428-1022 атомов азота, равна
1) 6,1 2) 18,27 3) 36,54 4) 73,1

А8. Метиловый эфир уксусной кислоты и метилацетат являются


1) одним и тем же веществом 2) гомологами
3) структурными изомерами 4) геометрическими изомерами

А9. Формула водородного соединения элемента с электронной


конфигурацией атома ls22s22p63s23p64sl - это
1)ЭН 2)ЭН 2 3)ЭНб 4)ЭН 7

А10. Сумма коэффициентов в полном ионном уравнении реакции между


гидрокарбонатом натрия и серной кислотой равна
1) 13 2) 14 3) 12 4) 10

А11. Степень окисления серы и кремния одинакова в соединениях


1) SiH* и H 2 S0 4 2) SiF4 и Na 2 S0 3
3) Mg2Si и K2S 4) Si0 2 и S0 3

A12. В молекулярном уравнении реакции


КОЩгор.) + N0 2 + 0 2 -> KN0 3 + Н 2 0
общая сумма коэффициентов равна
1) 12 2) 13 3) 15 4) 16

А13. 2-метилбутан вступает в реакцию


1) полимеризации 2) замещения
3) присоединения 4) поликонденсации

А14. С раствором перманганата калия взаимодействуют


1) циклопентан, метан, этилен
2) бензол, ацетилен, бутан
3) пропен, бутин-1, бутадиен-1,3
4) этан, пропин, бензол

90
А15. Этен из ацетальдегида можно получить последовательным действием
реагентов
1) водорода (катализатор); спиртового раствора гидроксида калия
2) водорода (катализатор); концентрированной серной кислоты
(Г-180°)
3) кислорода (катализатор); концентрированной серной кислоты
(f>130°)
4) кислорода (катализатор); гидроксида натрия (сплавление)

А16. Только анионы гидролизуются в растворах солей набора


1) Na 2 C0 3 , K3PO4 2) KN0 2 , KC1
3) (NH4)2C03, CuCl2 4) FeCl3, K 2 Si0 3

A17. Водород получают в лаборатории взаимодействием веществ


1) Zn и НС1(разб.) 2) Си и НС1(конц.)
3) Zn и HN03(pa36.) 4) Fe и H2S04(Komi.)

А18. Массовая доля (в %) гидроксида натрия в растворе, приготовленном


при смешении 3 моль гидроксида натрия и 10 моль воды, равна
1) 10 2) 23 3) 30 4) 40

А19. В уравнениях реакций


NaOH + Р 2 0 5 = средняя соль + ...
Fe + H2S04(pa36.) =
общая сумма коэффициентов равна
1) 11 2) 13 3) 16 4) 17

А20. И гидроксид алюминия, и гидроксид цинка взаимодействуют с


каждым из веществ набора
1) NH 3 H 2 0, КОН, Cu(N03)2
2) Fe(OH)2, ЮЮ3(конц.), Mg
3) КОН, HN0 3 , S0 3
4) С0 2 , NaOH, MgO

А21.Триоксид серы объемом 5,6 л (н.у.) вводят в воду, добавляют


0,275 моль гидроксида бария и получают осадок массой (в граммах)
1) 58,25 2) 81,55 3) 104,85 4) 128,15

91
А22. Реакция, в которой повышение давления и понижение температуры
вызовут смещение равновесия в одну сторону, - это
l)N 2 ( r ) + 0 2 ( r ) <=±2NO ( r ) -Q
2)Xe (r) + F 2 ( r ) ^ X e F 2 ( r ) + Q
3) H 2 0 (r) + Fe(T) <z> FeO(T) + H2(r) + Q
4) CO(r) + H 2 0 (r) <-± C0 2(r) + Над + Q

A23. Одновременно в растворе могут находиться ионы


l)Ag + ,NO;,K + ,Br"
2) Al 3 + ,SO^,Cr 3 + ,cr
3)NH;,OH",Ni2+,r
4) Ca 2 + ,PO^,Na + ,CO^-

A24. Водород образуется при


а) взаимодействии водяного пара с раскалённым углем
б) электролизе раствора хлорида натрия
в) взаимодействии алюминия с горячим раствором гидроксида
натрия
г) взаимодействии нитрида магния с водой при кипячении
д) взаимодействии цинка с концентрированной серной кислотой.
1) а, б, в 2) а, б
3) а, г, д 4) в, г, д
5)г,д

А25. В результате следующих превращений


Циклопропан-^^Хх +**' hv >Х2 +кон сп
; ^ >Х3-
+H2Q, H 2 SQ 4 у конц. H 2 SQ 4 у
4 5
t=130°
образуются соответственно Х3 и Х5
1) пропилен; диизопропиловый эфир
2) пропен; бутен-1
3) пропин; пропилен
4) этен; диэтиловый эфир

92
Часть В
Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (В1-В5), начиная с первого окошка. Ответом может
быть иелое число или последовательность чисел, записанных подряд
без пробелов и запятых, а также последовательность букв. Если в
ответе получается число в виде дроби, то округлите его до целого
числа. Каждую цифру числа или букву пишите в отдельном окошке по
приведённым образцам. Единицы измерений (градусы, проценты,
граммы и т.д.) не пишите.

Установите соответствие между названием частицы и ее электронной


конфигурацией. В строгом соответствии с последовательностью но­
меров левого столбика выпишите буквы выбранных ответов из пра­
вого столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в
бланк ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБ.
[Название частицы (атом, ион) Электронная конфигурация
1 1) катион скандия (III) A) \s22s22p63s23p63d54s2
2) натрий Б) Is22s22р6
3) марганец В) ls22s22p63sl
Г) ls22s22p63s23dl4s24p3
Д) ls22s22p63s23p6 1

Установите соответствие между формулой вещества и классом, к


которому оно принадлежит. В строгом соответствии с
последовательностью номеров первого столбика выпишите буквы
выбранных ответов из второго столбика. Перенесите полученную
последовательность БУКВ в бланк ответов (без цифр, запятых и
пропусков). Например, ГАБВ.
| Формула соединения Класс органических соединений
1)С17Н35СООН А) одноатомные спирты i
2) СН 4 0 Б) карбоновые кислоты
3) С 2 Н 4 0 В) альдегиды
4) СН3-СООС2Н5 Г) диолы 1
Д) сложные эфиры |

При полном сгорании предельного углеводорода массой 8,6 г


образовался оксид углерода(1У) объемом 13,44 л (н.у.). Число атомов
углерода в молекуле предельного углеводорода равно ...

93
Расположите вещества в порядке увеличения полярности связи Э-О,
записав номера веществ без пробелов и запятых
1) Mg(OH)2
2) Ве(ОН)2
3) В(ОН)3
4) Са(ОН)2
5) КОН

В схеме превращений
г ^ ^ S i C l 4 —1~> K 2 Si0 3 —^-> H 2 Si0 3 i
SiO
Mg2Si —^-> Si0 2 --^-> SiC
окисление или восстановление кремния протекает на этапах ... (числа
ставить в порядке возрастания номеров этапов).

94
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по химии № 2 ^Со 9000

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей А и В, На его выполнение отводится
120 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых
только один верный. Выберите верный, по Вашему мнению, ответ. В
бланке ответов под номером задания поставьте крестик (х) в
клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного Вами
ответа.

А1. Вещество, формульная единица которого состоит из четырех


атомов, - это
1) сульфид углерода(1У) 2) фторид кремния(1У)
3) хлорид аммония 4) оксид серы(У1)

А2. Массовая доля калия будет наибольшей в соединении


1) К М п 0 4 2) К Ю 4 3) КВг0 4 4) КСЮ 4

A3. Наибольшую молярную массу (г/моль) имеет карбонат


1) свинца(Н) 2) меди(И)
3) стронция 4) железа(И)

А4. Сумма коэффициентов в уравнении необратимой электролитической


диссоциации Na 3 (HC0 3 )C03 равна
1) 6 2) 7 3) 9 4) 10

А5. В молекулярном уравнении реакции


Na 2 [Zn(OH) 4 ]+HN0 3 ^ ,
протекающей с образованием средних солей, сумма коэффициентов
перед формулами реагентов равна
1) 5 2) 6 3) 3 4) 8

95
А6. Плотность некоторого газа при нормальных условиях составляет
1,875 г/л. Молярная масса (г/моль) этого газа равна
1)24 2)28 3)36 4)42

А7. Число атомов калия в 148,4 г ортофосфата калия равно


1) 1,4-Ю23 2) 4,2Ы0 23 3) 8,41023 4) 1,261024

А8. 3-метилгексан и 3-метилгептан являются


1) гомологами 2) структурными изомерами
3) геометрическими изомерами 4) одним и тем же веществом

А9. Число неспаренных электронов в основном состоянии атома теллура


равно
1) 0 2) 2 3) 3 4) 4

А10. Сумма коэффициентов в полном ионном уравнении реакции между


гидрокарбонатом натрия и серной кислотой равна
1) 13 2) 14 3) 12 4) 10

А11. Степени окисления +4 и -2 характерны для элементов ряда


1)C,S, Se 2)0,Si,P
3) Si, Pb, As 4) Те, I, O

A12. В молекулярном уравнении реакции


KN0 3 + H° -> NH3T +KOH + H 2 0
общая сумма коэффициентов равна
1) 12 2) 13 3) 15 4) 16

А13. Пентен-1 от пентана можно отличить


1) по действию аммиачного раствора оксида серебра(1)
2) по действию свежеосажденного гидроксида меди(И)
3) по действию бромной воды
4) по продуктам горения

96
А14. С аммиачным раствором оксида серебра(1) взаимодействуют
1) этаналь, метаналь, ацетилен
2) этин, муравьиный альдегид, пропен
3) пропен, этин, уксусный альдегид
4) муравьиная кислота, пропаналь, этен

А15. Органическое вещество легко окисляется на воздухе,


взаимодействует с гидроксидом натрия; при действии бромной воды
образует белый осадок трибромпроизводного; может быть получено
из хлорбензола. Это
1) анилин 2) бензальдегид
3) фенол 4) нитробензол

А16. Только катион гидролизуется в растворе соли


1) хлорид железа(Ш) 2) хлорид бария
3) сульфид калия 4) сульфид аммония

А17. Азотную кислоту в лаборатории получают при нагревании


1) N2, 0 2 и Н2
2) KN03(pacTBop) и H2S04(pa36.)
3) KN0 3 и HC1 (конц.)
4) KN0 3 и H 2 S0 4 (конц.)

А18. Объем (мл) азотной кислоты с концентрацией 4 моль/л, который


необходим для приготовления 284 мл 10,5%-го раствора той же
кислоты (пл. 1,055 г/мл), равен
1)110 2)125 3)150 4)252

А19. В уравнениях реакций


сплавление
Al 2 0 3 +NaOH
FeS + HCl(p-p) =
общая сумма коэффициентов равна
1)11 2)13 3)16 4)17

А20. Диоксид углерода реагирует с каждым из веществ набора


1) Fe 2 0 3 , Ca(OH)2, S0 3 2) Mg, CaO, NaOH
3) Cl2, BaO, K 2 C0 3 4) Cu(OH)2, LiOH, FeO

97
А21. При насыщении известковой воды углекислым газом вначале осадок
массой 37 г выпадает, затем - переходит в раствор. Суммарный
расход (в литрах, н.у.) газа составил
1) 8,3 2) 16,6 3) 33,2 4) 44,8

А22. В гомогенной системе 2СО(Г) + 02(Г> ^ 2С02(Г> равновесные


концентрации (моль/л) участвующих веществ составили: оксида
углерода(1У) - 0,08; оксида углерода(И) - 0,3; кислорода - 0,2.
Следовательно, исходная концентрация (моль/л) кислорода равна
1) 0,04 2) 0,08 3) 0,16 4) 0,24

А23. Одновременно в растворе могут находиться ионы


1) Ag+, S2", Cu2+, СНзСОО"
2) Na+, С17Нз5СОО~, Li+, СГ
3) Cr3+, Fe2+, ОЬГ, СО 2 -
4)Mg2+,NOJ,C02-,S02f

А24. Карбонатную жёсткость воды можно устранить


а) добавлением кальцинированной соды
б) кипячением жёсткой воды
в) добавлением уксусной кислоты
г) добавлением питьевой соды
д) добавлением гашёной извести
1) а, б, г 2) а, б
3) а, б, д 4) в, г, д
5) в, г

А25. В результате следующих превращений


о™ттлтт конц. H 2 SQ 4 vv +Br2 vv +KOH, спирт, t° v V
Э Г а Н О П ) X X >X
1 >!40° ' ^ 2 -2KBr,-M20 3 >
+
H?0, Hg v д^ +Н 2 , катализ. . ^r
6 ^ ^ — i ^ 5

образуются соответственно Х3 и Xs
1) этилен; этан
2) этин; этанол
3) ацетилен; уксусная кислота
4) пропин; пропанол-1

98
Часть В
Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (В1-В5), начиная с первого окошка. Ответом может
быть целое число или последовательность чисел, записанных подряд
без пробелов и запятых, а также последовательность букв. Если в
ответе получается число в виде дроби, то округлите его до целого
числа. Каждую цифру числа или букву пишите в отдельном окошке по
приведённым образцам. Единииы измерений (градусы, проценты,
граммы и т.д.) не пишите.

Установите соответствие между электронной конфигурацией частицы


и ее названием. В строгом соответствии с последовательностью но­
меров левого столбика выпишите буквы выбранных ответов из пра­
вого столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в
бланк ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБ.
1 Электронная конфигурация атома (иона) Название
1) \s22s22p6ls23ps А) литий
2) ls22s22p63sl Б) натрий
2 l
3) ls 2s В) фосфор
Г) фосфид-ион 1
Д)хлор 1

Установите соответствие между формулой вещества и его названием.


В строгом соответствии с последовательностью номеров первого
столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика.
Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов
(без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ.
Формула соединения Название органического
соединения
А) бутадиен-1,3

\
Н
2) СН2=СН-СН=СН2 Б) бутин-1 1
| 3) Н-С=С-СН 2 -СН 3 В) бензальдегид 1
1 о Г) этилформиат 1
//
4) Н-С-0-СН 2 -СН 3
Д) толуол |

99
ВЗ. При сжигании органического вещества, плотность паров которого по
водороду равна 36, получился оксид углерода(1У) массой 22 г и вода
массой 10,8 г. Число атомов водорода в молекуле органического
вещества равно ...

В4. Расположите вещества в порядке увеличения полярности связи GMD,


записав номера веществ без пробелов и запятых
1) Mg(OH)2
2) Ве(ОН)2
3) В(ОН)3
4) Са(ОН)2
5) КОН

В5. Не выделяется водород в реакциях


1) Na 2 0 2 + Н20(гор) >
2) СаН2 + Н 2 0 >
3) Mg + H3PO4 >
эле1аролиз
4) КС1(р-р) )
5) Р + HN0 3 (KOHII) >
6) Si + H20+NaOH >
(числа ставить в порядке возрастания).

100
Структура абитуриентского теста по информатике
Разработчик: Авдошин СМ.
1. Информация и информационные процессы.
1.1. Понятие информации, виды и способы ее представления.
Получение, передача, преобразование, хранение информации. Язык,
как способ представления и передачи информации.
1.2. Кодирование информации. Двоичная форма представление
информации. Единицы измерения информации. Алфавитный и
вероятностный подходы к определению количества информации.

2. Представление информации.
2.1. Системы счисления. Позиционные системы счисления. Выполнение
арифметических операций в позиционных системах счисления с
различным основанием.
2.2. Перевод целых и действительных чисел из р-ичной в q-ичную
систему счисления.
2.3. Системы счисления с основанием, являющимся степенью числа 2.
2.4. Компьютерная арифметика. Представление целых чисел. Прямой,
обратный и дополнительный код.
2.5. Представление вещественных чисел в компьютере.

3. Основы логики.
3.1. Основы логики. Алгебра множеств.
3.2. Понятие, высказывание (суждение), умозаключение. Объем
понятия.
3.3. Алгебра высказываний. Логические законы и правила
преобразования логических выражений.
3.4. Способы представления логических функций. Преобразование
логической функции из одного представления в другое.
3.5. Решение линейных логических уравнений.

101
3.6. Применение алгебры высказываний при решении текстовых задач.
3.7. Поразрядные логические операции над целыми числами.

4. Логические основы ЭВМ.


4.1. Переключательные схемы.
4.2. Основные логические элементы, их назначение и обозначение на
схемах. Функциональные схемы логических устройств.

5. Алгоритмы и исполнители.
5.1. Понятие алгоритма и исполнителя алгоритма. Система команд
исполнителя.
5.2. Способы записи и основные свойства алгоритма.
5.3. Простые типы данных. Управляющие конструкции: следование,
выбор, ветвление, цикл.
5.4. Вспомогательные алгоритмы: подпрограмма, рекурсия.
5.5. Структурированные типы данных: массивы, записи, файлы,
множества.

6. Информационные технологии.
6.1. Технологии обработки текстовой информации.
6.2. Технологии обработки графической и звуковой информации.
6.3. Технологии обработки числовой информации. Электронные
таблицы.
6.4. Технологии хранения, поиска и сортировки информации. Базы
данных.
6.5. Телекоммуникационные технологии.

102
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по информатике № 1 ^СО 9000

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится ISO минут.
Если задание не удается выполнить сразу, переходите к следующему. Если
останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.
При выполнении тестовых заданий учесть:
базисные элементы изображены согласно ГОСТ2.743-91

Дизъюнкция Конъюнкция Сложение по mod 2 Эквивалентность

Л. & &
Импликация Коимпликация Элемент Вебба Элемент Шеффера
в языке BASIC операции AND — конъюнкция, EQV - эквивалентность,
IMP - импликация, NOT— отрицание, OR - дизъюнкция, XOR - сложение
по mod 2 выполняются поразрядно;
в языке Pascal операция div означает частное, а операция mod — остаток
от деления первого операнда на второй операнд, функция Odd принимает
истинное значение при нечетном аргументе, функция Length возвращает
длину строки, функция Copy(X,J,L) возвращает подстроку длины L
строки X, начиная с J-того символа.

Часть А
К каждому заданию части А даны несколько ответов. Решите задание,
сравните полученный ответ с предложенными ответами. В заданиях,
номера которых подчеркнуты (А2, A3* А7), может быть более одного
верного ответа. В заданиях, номера которых не подчеркнуты (А1, А4, А5, А6,
А8, А9, А10), — только один ответ верный В бланке ответов под номером
задания поставьте крестик (х) в клеточке, номер которой соответствует
номеру выбранного Вами ответа.

А1. Восьмеричное число 0.2(1 ) 8 в системе счисления по основанию 4


равно
1) 0.10(01) 4 2) 0.10(102) 4 3) 0.02(021) 4
4) 0.10(021) 4 5) 0.02(01) 4

103
А2. Выражение
(X2 + У2<9)ине (((ЛГ + 2)2 <Y2)wiu ((ЛГ + У)2 < 2|Аф)
ложно при следующих значениях набора переменных:
1) X = -2,Y = 0 2)X = 09Y = l 3)ЛГ = 2,У = 0
4) X = -lY = -l 5)X = l9Y = 2
A3. Множество точек выделенной на
рисунке области равно
1) (СПА)1)(сПВ)[)(5пв)
2) C\J(B-(D\JA))
3) (C\J(B-D))n(B[J(C-A))
4) A(](C\JD)(](C\JB)
5) (CU(B-D))-(Af]B)

А4. Структурная формула для переключательной схемы


•А , В С

В-

имеет вид
1) (В + С)->(А = В) 2) (А = В)-±(В + С)
3) (В + С)->(АФВ) 4) (А = В)-±(В®С)
5) (АФВ)-*(В + С)
А5. Комбинационная схема устройства
А М2 А 1 &
t <

L_
rn
i

1 {рг
J • •

J >
реализует логическую функцию F равную
1) 1 2) А Ъ) В 4) О 5) А + В

104
А6. Условие изменения значения логической функции
F(A,B,C) = A + C->B
при одновременном изменении аргументов АиС равно
1) В->(АФС) 2)(А®С)->В
3) (АФС)->В 4) В(АФС)
5) В->(АФС)

А7. Тождественно истинными (тавтологиями) являются логические


формулы
1) ВС + (АС->В) 2) АВ®(А + С)В
3) (А = В) + (ВФ(С->А)) 4) 'АВ + (А = (С->В))

5) свес)+св->л->с)
А8. Корень X = F(A,B) логического уравнения
(А + Х)->ВХ = А + В + Х + АВ равен
1) Л - > Д 2) В->А 3) А-+В
4) я->л 5) лея

А9. Специализированный компьютер выполняет поразрядные операции


над регистрами с именами от А до Z. Машинный язык компьютера
содержит следующие команды
Команда Означает
А? Ввод данных в регистр А
А! Вывод данных из регистра А
А*В Сохранить без изменения нулевые разряды регистра А,
соответствующие единичным разрядам регистра В, остальные
разряды регистра А инвертировать. |
Функция F(A,B), вычисляемая программой
A?B?F*BB*BF*BA*AF*AF!
равна
1) А-+В 2) В->А 3) А->В
4) В->А 5) АФВ

105
А10. Три подразделения А, В и С торговой фирмы стремились получить по
итогам года прибыль. Экономисты высказали следующие
предположения:
• получение прибыли подразделением С не является необходимым
для того, чтобы получило прибыль подразделение А или получило
прибыль подразделение В;
• получит прибыль подразделение А или получит прибыль
подразделение В;
• подразделение С получит прибыль, только тогда, когда получение
прибыли подразделением А не будет достаточным основанием для
получения прибыли подразделением В.
По завершению года оказалось, что одно из трех предположений
ложно.
Это означает, что прибыль получили
1) А, С 2) А, В, С 3) А, В 4) В, С 5) В

Часть В
Ответы к заданиям части В не даны. Решите задание и запишите
полученный Вами ответ на бланке рядом с номером задания (В1-В20),
начиная с первого окошка. Для записи ответа используйте символы из
следующего набора: латинские буквы, цифры, знак минус. Каждый символ,
включая знак минус отрицательного числа, пишите в отдельном окошке по
приведенным образцам.

В1. Алфавит племени Пиджен состоит из четырех букв. Аборигены


закодировали слово CAAD с использованием следующей кодовой
таблицы:
ГА" в с D
10 0 101 1
и передали его, не сделав промежутков, отделяющих одну букву от
другой. Количество способов прочтения переданного слова равно

В2. Каждый аспирант кафедры "Информационные системы" изучает


только один из трех языков: английский, немецкий или французский.
Причем 2 аспиранта изучают французский язык. Информационный
объем сообщения "Аспирант Петров не изучает английский язык"
равен 21og 2 3-2 бит. Количество информации, содержащееся в
сообщении "Аспирант Иванов изучает немецкий язык", равно log2 3
битам. Иностранный студент, приехавший в университет, знает
только английский язык. Количество аспирантов кафедры, с
которыми сможет общаться иностранный студент, равно .

106
83. При совершении сделки купец получил 12 одинаковых по виду
золотых монет. Ему стало известно, что одна из монет фальшивая и
отличается от настоящей монеты только весом. Для определения
фальшивой монеты он пронумеровал монеты числами от 1 до 12 и
провел три взвешивания на рычажных весах. Обозначив через Vt -
вес монеты с номером /, он записал результаты взвешиваний
следующим образом:
^ + r 3 + F8 + K 1 1 >F 4 +F 5 +F 6 + r 7 ,
Vx + V5+Vz + V9<V2 + V, + VX0 + Vn,
Ух + Уъ + Уь + Vn <V2 +V7 +V9 + Vn. Помогите купцу определить
фальшивую монету. Номер фальшивой монеты равен .

84. Шестнадцатеричное четырехзначное число заканчивается цифрой 6.


Первую цифру переставили в конец числа. Полученное число
оказалось на 43СВ16 больше исходного. Исходное число, записанное в
системе счисления по основанию 16, равно .

85. Основание позиционной системы счисления JC, при котором


lOlj. = 505^, равно .

86. Переменные X, XI, Х2, ХЗ имеют размер - байт, тип - знаковый. В


шестнадцатеричной системе счисления Xl=15i 6 , X2=BCi6, X3=Ali6.
Значение выражения Х=(Х1-Х2)*ХЗ в десятичной системе счисления
равно .

87. Значение переменной А представлено в формате с плавающей точкой


в шестнадцатеричной системе счисления A=434D0000i6. Тип
переменной A - single для языков BASIC и PASCAL. Десятичное
значение числа А равно .

88. Оператор алгоритмического языка BASIC


PRINT (15 EQV 51) OR (NOT (15 IMP 85) XOR 51)
выведет число, равное .

B9. Количество точек с целочисленными координатами,


удовлетворяющих условию
(4(ЛГ +1)2 + 9(7 -1) 2 < 36) и (3\Х - 1 | + 2|У +1| < 6), равно .

107
BIO. Значение переменной R, вычисленное по блок-схеме,
С НАЧАЛО J

А=11;В=11
R=1;K=13

нет

В=В/2
А=(А*А) mod К
I
В=В-1
С КОНЕЦ ) R=(R*A) mod К

равно

В11. Правило формирования последовательности задается программой на


школьном алгоритмическом языке
алг последовательность (арг цел А, В, С)
нач цел К
если В>0 то
нц для К от 0 до 3
вывод С, и ,"
С:=С*А+В
кц
все
кон
Пропущенный член последовательности 1,4, -8,..., равен .

В12. Правило формирования последовательности задается программой на


алгоритмическом языке BASIC
INPUT "А=и, A
INPUT "D=", D
FORN = 3T07STEP2
B=A
S=B
F0RK=1T0N
B=B+D
S=S+B
NEXT К
PRINT S; V ;
NEXTN
Пропущенный член последовательности ..., 45, 36, равен .

108
В13. Значение переменной D, вычисленное в программе, написанной на
языке BASIC,
D=0
M-l
FOR А = -1 ТО О
FORB = -1TOO
FOR С = -1 ТО О
D = D - ((A AND С) EQV NOT (В IMP (A OR С))) * М
М = М*2
NEXT С
NEXT В
NEXT A
PRINT "D="; D
равно .

В14. Значение переменной С, вычисленное в программе, написанной на


языке Pascal,
varK,C: integer;
begin
C:=0;
forK:=100tol000do
if ((K mod 30 = 0) and (K mod 70 о 0)) or (K mod 42 = 0) then C:=C+1;
writelnCC^Q
end.
равно .

В15. Значение переменной S, вычисленное в программе, написанной на


языке BASIC,
N = 3: DIM A(N), P(N): A(0) » 6: A(l) = 9: A(2) = 5: A(3) = 8
S = 0:FORL = 0TON:P(L) = (N-L)MOD(N+l):NEXTL
FORL = 0 T O N - l
K=0
FORM = LTON
IF A(P(L)) > A(P(M)) THEN К = К + 1
NEXTM
S = S*(N-L+1) + K
NEXTL
PRINT "S="; S
равно .

109
816. Значение переменной Y, вычисленное в программе, написанной на
языке Pascal,
type table = array[0..2,0..2] of integer;
const T: table = ((0,1,2), (1,2,0), (2,0,1));
var S,Y,X: integer;
begin
S:=0;Y:=0;X:=12;
while X>0 do begin
S:=T[S,X mod 3];
Y:=Y*3+S;
X:=X div 3
end;
writelnCY^Y)
end.
равно .

817. Функция F вычисляется следующей программой, написанной на


языке Pascal
function F(X: integer): integer;
begin
ifX=lthenF:=l
else if Odd(X) then F:=F(3*X+1)+1
else F:=F(X div 2)+l
end
Значение функции F(23) равно .

818. Функция F вычисляется следующей программой, написанной на


языке Pascal
function F(X: string): string;
var
L: integer;
T:string;
begin
L:=Length(X);
if L>1 then
begin
T:=Copy(X,2,L-l);
case X[l] of
'0': F:=T;
T: F:=F(T)+'0'+F(T)
else F:=F(X)
end
end
else
F:=F(X)
end
Строка X, для которой F(X)=2X02X, равна .

ПО
В19. Дан фрагмент электронной таблицы в режиме отображения формул
_ ЩШ№А\^:111
р2?х ^ж^шшшщ
1 =А$2*В$1+А1 j
НИ 2
Содержимое ячейки В2 было скопировано в ячейку ВЗ.
После этого фрагмент электронной таблицы в режиме отображения
результатов вычислений стал иметь вид
pi шшттттщтттт
7
#ШШЙ
67
т 2 42
Числовое значение в ячейке А1 равно

В20. База данных "Олимпиада", наряду с другими, имеет поля с


названиями "страна" и "медаль". В базе данных находятся записи о
награждении спортсменов России и США золотыми, серебряными и
бронзовыми медалями. Количество записей N, удовлетворяющих
различным запросам, приведено в следующей таблице
ШР1
страна=США или медаль^бронзовая 39
медаль=серебряная или медаль=золотая 30
неверно, что (страна=Россия или медаль=серебряная) 14 |
Количество записей, удовлетворяющих запросу "медаль=золотая и
страна=США", равно .

111
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ ?ЕГИСГр

Тест по информатике № 2 ^fcO 9000

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится 180 минут.
Если задание не удается выполнить сразу, переходите к следующему. Если
останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.
При выполнении тестовых заданий учесть:
базисные элементы изображены согласно ГОСТ 2.743-91
&-

IIM
1 М2
- -
-

1 Дизъюнкция Конъюнкция Сложение по mod 2 Эквивалентность

с С п
1

:
1

&
Импликация Коимпликация Элемент Вебба Элемент Шеффера |
• в языке BASIC операции AND - конъюнкция, EQV — эквивалентность,
IMP - импликация, NOT- отрицание, OR - дизъюнкция, XOR — сложение
по mod 2 выполняются поразрядно;
• в языке Pascal операция div означает частное, а операция mod - остаток
от деления первого операнда на второй операнд, функция Odd принимает
истинное значение при нечетном аргументе, функция Length возвращает
длину строки, функция Copy(X,J,L) возвращает подстроку длины L
строки X, начиная с J-того символа.

Часть А
К каждому заданию части А даны несколько ответов. Решите задание,
сравните полученный ответ с предложенными ответами. В заданиях,
номера которых подчеркнуты (А2% A3, А7), может быть более одного
верного ответа. В заданиях, номера которых не подчеркнуты (А1,А4,А5,А6,
А8, А9, А10), — только один ответ верный. В бланке ответов под номером
задания поставьте крестик (X) в клеточке, номер которой соответствует
номеру выбранного Вами ответа.

А1. Восьмеричное число 0.10(23) 8 в системе счисления по основанию 16


равно
1) 0.08(13) 16 2) 0.20(43) 16 3) 0.21(34D) 16
4) 0.08(4D3) 16 5) 0.20(4D3) 16

112
А2. Выражение
(X2 - У2 < -1) или не ((\Х + Г\ < 3) и (У2 < 2\Х + У|))
ложно при следующих значениях набора переменных:
1) АГ=0,У = 0 2)ЛГ = 0,У = 1 3)Л: = 4,У = - 2
4) Х=3,У = 0 5)ЛГ = 2,Г = 1
A3. Множество точек выделенной на
рисунке области равно В 1
1) ЖвПСТйП(2>1Ы)
2) (AUB)n(C\jD\JA)n(c\jD\jB)
3) (CnB)\J(A-B)\J(D-A)
mj^ с 1
4) (C\jD\J(BnA))-(D()A)
5) (л-л)11(2>П(С1Ы))

А4. Структурная формула для переключательной схемы


— А , В С—

•в-

имеет вид
1) (В + С)->(А = В) 2) (А = В)->(В + С)
3) (В + С)->(А®В) 4) (А = В)->(В@С)
5) (АФВ)->(В + С)
А5. Комбинационная схема устройства
й
гг (
& 1 &
L_
Г71
1 1

1 Гм2|
в
LJ
реализует логическую функцию /Травную
1) 1 2) А Ъ) В 4) О 5) А

113
А6. Условие изменения значения логической функции
F(A,B,C) = A —> ВС при одновременном изменении аргументов А и
В равно
1)(А®В)->С 2) (АФВ)->С З)С(АФВ)
4) С->(А®В) 5) С->(А®В)

А7. Тождественно истинными (тавтологиями) являются логические


формулы
1) 1*С + (АС-*В) 2) АВ®(А + С)В
3) (AsB) + (B&(C->Aj) 4) ~АВ + (А = (С->В))
5) (В®С) + (В->А->С)

AS. Корень X. - F(A,B) логического уравнения


(А®В) + (А®Х) = (А + В)(Х + АВ) равен
1) А-+В 2) В->А 3) А-+В
4) В->А 5) ^ Ф И

А9. Специализированный компьютер выполняет поразрядные операции


над регистрами с именами от А до Z. Машинный язык компьютера
содержит следующие команды
Команда Означает
I А? I Ввод данных в регистр А
[А! 1 Вывод данных из регистра А
I А*В I Сохранить без изменения нулевые разряды регистра А,
соответствующие единичным разрядам регистра В, остальные
I I разряды регистра А инвертировать.
Функция F(A,B), вычисляемая программой
A?B?F*AA*AF*AB*BF*BF!
равна
1) А->В 2) В->А 3) А->В
4) В-+А 5) А®В

114
А10. Три подразделения А, В и С торговой фирмы стремились получить по
итогам года прибыль. Экономисты высказали следующие
предположения:
• неверно, что подразделение В получит прибыль только тогда,
когда получение прибыли подразделением А не будет
достаточным основанием для получения прибыли подразделением
С;
• получение прибыли подразделением С является необходимым для
получения прибыли либо подразделением А, либо подразделением
В;
• неверно, что подразделение А получит прибыль только тогда,
когда получит прибыль либо подразделение В, либо
подразделение С.
По завершению года оказалось, что одно из трех предположений
ложно.
Это означает, что прибыль получили
1) А, С 2) А, В, С 3) А, В 4) В, С 5) А

Часть В
Ответы к заданиям части В не даны. Решите задание и запишите
полученный Вами ответ на бланке рядом с номером задания (В1-В20),
начиная с первого окошка. Для записи ответа используйте символы из
следующего набора: латинские буквы, цифры, знак минус. Каждый символ,
включая знак минус отрицательного числа, пишите в отдельном окошке по
приведенным образцам.
В1. Алфавит племени Пиджен состоит из четырех букв. Аборигены
закодировали слово DBAD с использованием следующей кодовой
таблицы:
А В с D
0 101 1 10
и передали его, не сделав промежутков, отделяющих одну букву от
другой. Количество способов прочтения переданного слова равно

В2. Оптовый склад сети магазинов Медиамания получил от фирмы


поставщика партию телевизоров, компьютеров и музыкальных
центров. Из них 27 телевизоров. Для проверки качества поступившей
аппаратуры товаровед случайным образом выбирает одну из
поступивших на склад коробок. Информационный объем сообщения
"Для проверки выбран не телевизор" равен 4 - log2 7 бит. Количество
информации, содержащееся в сообщении "Для проверки выбран не
компьютер", равно log2 3 — 1 бит. Количество поступивших на склад
музыкальных центров равно .

115
83. При совершении сделки купец получил 12 одинаковых по виду
золотых монет. Ему стало известно, что одна из монет фальшивая и
отличается от настоящей монеты только весом. Для определения
фальшивой монеты он пронумеровал монеты числами от 1 до 12 и
провел три взвешивания на рычажных весах. Обозначив через Vt -
вес монеты с номером /, он записал результаты взвешиваний
следующим образом:
v2+v4+v5+v6<v3+v7+vs+v9,
Ух+У2+Уъ+У5>УА + ¥в + Уы+Уп,
V\+ ^4 + *7 + ^10 > ^ 5 + ^6 + ^9 + ^12• Помогите купцу определить
фальшивую монету. Номер фальшивой монеты равен .

84. Шестнадцатеричное четырехзначное число начинается цифрой 9.


Последнюю цифру переставили в начало числа. Полученное число
оказалось на 611АХ6 меньше исходного. Исходное число, записанное в
системе счисления по основанию 16, равно .

85. Основание позиционной системы счисления JC, при котором


101х = 505у, равно .

86. Переменные X, XI, Х2, ХЗ имеют размер - байт, тип - знаковый. В


шестнадцатеричной системе счисления Xl=0Ei 6 , X2=lFi 6 , X3=D5i6.
Значение выражения Х=(Х1-Х2)*ХЗ в десятичной системе счисления
равно .

87. Значение переменной А представлено в формате с плавающей точкой


в шестнадцатеричной системе счисления A=C33F0000i6. Тип
переменной A - single для языков BASIC и PASCAL. Десятичное
значение числа А равно .

88. Оператор алгоритмического языка BASIC


PRINT (NOT (15 AND 51) EQV 85) IMP (15 AND 51)
выведет число, равное .

B9. Количество точек с целочисленными координатами,


удовлетворяющих условию
(9(ЛГ +1)2 + 4(F -1) 2 < 36) и (max(2|Ar - 1|,3|У +1|) < 6), равно .

116
BIO. Значение переменной R, вычисленное по блок-схеме,

А=А/2 R=A

R<A нет
А=3*А+1

равно

В11. Правило формирования последовательности задается программой на


школьном алгоритмическом языке
алг последовательность (арг цел А, В, С)
нач цел К
если С<0 то
нц для К от 0 до 3
вывод С, ","
С:=С*А+В
кц
все
кон
Пропущенный член последовательности -1, 0, -4, ..., равен .

В12. Правило формирования последовательности задается программой на


алгоритмическом языке BASIC
INPUT "A=", A
INPUT "!>", D
FORN = 2T06STEP2
B=A
S=B
FORK=lTON
B=B+D
S=S+B
NEXTK
PRINT S; V ;
NEXTN
Пропущенный член последовательности 30, ..., 28, равен .

117
В13. Значение переменной D, вычисленное в программе, написанной на
языке BASIC,
D=0
M=l
FORA = -1TOO
FORB = -1TOO
FORC = -1TOO
D = D - ((A AND B) EQV NOT ((A IMP B) OR C)) * M
M = M*2
NEXT С
NEXT В
NEXT A
PRINT "D="; D
равно .

В14. Значение переменной С, вычисленное в программе, написанной на


языке Pascal,
varK,C: integer;
begin
C:=0;
forK:=l to 200 do
if (K mod 3 = 0) or (K mod 5 = 0) or (K mod 7 = 0) then C:=C+1;
writelnOC^C)
end.
равно .

В15. Значение переменной S, вычисленное в программе, написанной на


языке BASIC,
N = 3: DIM A(N), P(N): A(0) = 6: A(l) = 9: A(2) = 5: A(3) = 8
S = 0: FOR L = 0 TO N: P(L) = (L + 2) MOD (N + 1): NEXT L
FORL = 0 T O N - l
K=0
FORM = LTON
IF A(P(L)) > A(P(M)) THEN К = К + 1
NEXTM
S = S*(N-L+1) + K
NEXTL
PRINT "S="; S
равно .

118
816. Значение переменной Y, вычисленное в программе, написанной на
языке Pascal,
type table = array[0..2,0..2] of integer;
const T: table = ((0,1,2), (2,0,1), (1,2,0));
var S,Y,X: integer;
begin
S:=0;Y:=0;X:=10;
while X>0 do begin
S:=T[S,2-(X mod 3)];
Y:=Y*3+S;
X:=X div 3
end;
writelneY=\Y)
end.
равно .

817. Функция F вычисляется следующей программой, написанной на


языке Pascal
function F(X: integer): integer;
begin
ifX<=lthenF:=X
else if Odd(X) then F:=F(5*X+1)+1
else F:=F(X div 6)+l
end
Значение функции F(46) равно .

818. Функция F вычисляется следующей программой, написанной на


языке Pascal
function F(X: string): string;
var
L: integer;
T: string;
begin
L:=Length(X);
if L>1 then
begin
T:=Copy(X,2,L-l);
caseX[l] of
'0': F:=T;
T: F:=F(T)+'0'+F(T)
else F:=F(X)
end
end
else
F:=F(X)
end
Строка X, для которой F(X)=000X, равна .

119
В19. Дан фрагмент электронной таблицы в режиме отображения формул
_
=А$2*В1+А$1

Содержимое ячейки В2 было скопировано в ячейку ВЗ.


После этого фрагмент электронной таблицы в режиме отображения
результатов вычислений стал иметь вид
р

Ш ^ « ^ ^ Ш^1С^ШЙШ
7 23,
Ёв1 2 163
Числовое значение в ячейке В1 равно

В20. База данных "Студенты", наряду с другими, имеет поля с названиями


"пол" и "специальность". В базе данных находятся записи о студентах
первого курса трех специальностей: ИС - информационные системы,
ИТ - информационные технологии и ПМ - прикладная математика.
Количество записей N, удовлетворяющих различным запросам,
приведено в следующей таблице

пол=ж и специальность=ИТ 10
специальность=ИТ или специальность=ПМ 36
неверно, что (специальность=ПМ или пол=м) 16
Количество записей, удовлетворяющих запросу "специальность^ИС
или пол=ж", равно .

120
Структура абитуриентского теста по биологии
Разработчики: Петросова Р.А., Пылипенко КН., Горелова P.M.
Редактор: Грудзинская Е.Л., методист
Федерального центра тестирования

1. Биология как наука. Уровни организации живого


1.1. Методы биологических исследований. Биологические открытия

Молекулярно-клеточный уровень живого


2. Клетка как структурная и функциональная единица живого
2.1. Химическая организация клетки
2.2. Строение органоидов клетки
2.3. Функции органоидов клетки
2.4. Энергетический обмен. Фотосинтез
2.5. Обмен веществ и энергии в клетке
2.6. Биосинтез белка, ДНК, РНК
2.7. Клеточный цикл. Деление клетки

Организменный уровень живого


3. Организм как биологическая система
3.1. Гаметогенез
3.2. Размножение организмов
3.3. Индивидуальное развитие организмов
3.4. Основные законы наследственности
3.5. Моно, дигибридное скрещивание
3.6. Сцепленное наследование
3.7. Генотип как целостная система. Генетика пола
3.8. Закономерности изменчивости
3.9. Основы селекции и биотехнологии

121
Популяционно-видовой уровень живого
4. Многообразие вирусов, бактерий, грибов
4.1. Особенности строения и жизнедеятельности вирусов, бактерий,
грибов

5. Многообразие растений
5.1. Ткани растительного организма
5.2. Вегетативные органы
5.3. Генеративные органы
5.4. Особенности жизнедеятельности растений
5.5. Систематика цветковых растений
5.6. Основные группы растений
5.7. Происхождение растений

6. Многообразие животных
6.1 Строение беспозвоночных животных
6.2. Строение позвоночных животных
6.3. Особенности жизнедеятельности животных
6.4. Среда обитания и приспособленность беспозвоночных животных
6.5. Среда обитания и приспособленность позвоночных животных
6.6. Происхождение животных
6.7. Систематика животных

7. Человек
7.1. Ткани и органы организма человека
7.2. Опорно-двигательный аппарат
7.3. Эндокринная система
7.4. Нервная система
7.5. Высшая нервная деятельность

122
7.6. Внутренняя среда организма. Обмен веществ
7.7. Системы пищеварения, кровообращения, дыхания, выделения.
Покровы
7.8. Особенности жизнедеятельности организма
7.9. Органы чувств. Анализаторы
7.10. Нервно-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности

Биосферно-биоценотический уровень живого


8. Закономерности эволюции органического мира
8.1. Доказательства эволюции
8.2. Основные положения эволюционной теории
8.3. Движущие силы эволюции
8.4. Приспособленность организмов
8.5. Критерии и структура вида. Видообразование
8.6. Антропогенез
8.7. Этапы эволюции органического мира
8.8. Основные пути и направления эволюции

9. Экосистемы и биосфера
9.1. Экологические факторы среды
9.2. Структура биоценоза
9.3. Пищевые цепи. Сукцессии
9.4. Взаимоотношения организмов в биоценозе
9.5. Строение, свойства и функции биосферы. Охрана природы

123
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ ?егист»

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей А и В (всего 55 заданий). На его выполнение
отводится 120 минут. Задания рекомендуются выполнять по порядку.
Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему.
Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
Часть А состоит из 45 заданий (А1-А45). К заданиям дано несколько
ответов, из которых только один правильный. Выберите верный, по
Вашему мнению, ответ. В бланке ответов под номером задания
поставьте крестик (х) в клеточке, номер которой соответствует
номеру выбранного Вами ответа.

А1. Научные принципы классификации растений и животных впервые


были разработаны
1 ) 4 . Дарвином 2) Ж-Б. Ламарком
3) К. Линнеем 4) Аристотелем

А2. В одной цепи молекулы ДНК количество нуклеотидов с цитозином


составляет 45% от их общего числа. Сколько нуклеотидов с гуанином
(в %) содержится во второй цепи этой молекулы?
1) 45 2) 55 3) 65 4) 75

A3. Органоиды, представляющие собой полые цилиндры, образованные


микротрубочками, - это
1) рибосомы 2) центриоли
3) лизосомы 4) митохондрии

А4. Молочная кислота образуется


1) в аэробных условиях из этилового спирта и воды
2) в анаэробных условиях из углекислого газа и воды
3) в аэробных условиях из пировиноградной кислоты
4) в анаэробных условиях из пировиноградной кислоты

А5. Молекулы АТФ в процессе гликолиза


1) расходуются в количестве 36
2) расходуются в количестве 38
3) синтезируются в количестве 38
4) синтезируются в количестве 2

124
А6. На рисунке изображена стадия деления клетки
1) анафаза мейоза 1 Z,
2) анафаза мейоза 2
3) профаза мейоза 1
4) анафаза митоза SZ
А7. При овогенезе у животных в результате мейоза образуются
1) 4 овоцита I порядка
2) многочисленные клетки овогенной ткани
3) 1 яйцеклетка и 3 направительных тельца
4) 1 крупная спора и 3 мелких клетки

AS. Частями слоевища способны размножаться


1) плауновидные 2) плоские черви
3) кишечнополостные 4) многоклеточные водоросли

А9. У кишечнополостных развитие зародыша останавливается на стадии


1) бластулы 2) нейрулы
3) гаструлы 4) дробления

А10. Расщепление по фенотипу 3 : 1 при скрещивании хохлатых


гетерозиготных курицы и петуха отражает
1) закон доминирования
2) закон расщепления признаков
3) промежуточное наследование
4) сцепленное наследование генов

А11. На звероферме в течение нескольких лет от одной пары платиновых


лисиц получали приплод в 32 особи. Из них 25 особей имели
платиновую окраску шерсти, а 7 - серебристую. Определите генотип
родителей
1) Аа, аа 2) Аа, Аа
3) АА, аа 4) аа, аа

А12. К взаимодействию неаллельных генов относится


1) полное и неполное доминирование
2) комплементарность и эпистаз
3) кодоминирование и неполное доминирование
4) полимерия и кодоминирование

125
А13. К генотипической изменчивости относят
1) изменение окраски шерсти у зайца зимой и весной
2) появление цыплят с отсутствием оперения в одном выводке
3) различия в форме надводных и подводных листьев у водного
лютика
4) различия в размерах листьев у одного и того же растения

А14. Сорт яблони Бельфлер-китайка получен в результате


1) отдаленной гибридизации
2) внутривидовой гибридизации
3) полиплоидии
4) мутагенеза

А15. По типу питания грибы являются


1) автотрофами 2) гетеротрофами
3) симбионтами 4) анаэробами

А16. Зона, образованная в корне покровной тканью


1) деления 2) роста
3) проведения 4) корневой чехлик

А17. Характерные особенности сложного листа


1) сидячие, бесчерешковые листья
2) сильно рассеченная листовая пластина на одном черешке
3) несколько листовых пластинок на одном черешке
4) черешковые листья с прилистниками

А18. Мужской гаметофит цветковых растений образован


1) одной вегетативной клеткой с пыльцевой трубкой
2) одной генеративной клеткой с одним спермием
3) вегетативной и генеративной клетками с двумя спермиями
4) двумя генеративными клетками

А19. У растений пустынь для предотвращения потери воды


1) побеги отмирают
2) устьица открыты только днем
3) листья сбрасываются во время засухи
4) устьица на листьях отсутствуют

А20. Для растений семейства пасленовых характерен плод


1) ягода 2) семянка
3) костянка 4) зерновка

126
А21. Признак папоротников, указывающий на их древнее происхождение
по сравнению с голосеменными, - это
1) отсутствие стебля
2) наличие придаточных корней
3) преобладание спорофита в жизненном цикле
4) наличие самостоятельно живущего гаметофита

А22. Кровеносная система членистоногих представлена


1) брюшным, спинным и кольцевыми сосудами
2) двухкамерным сердцем и одним кругом кровообращения
3) сердцем на спинной стороне и отходящими от него сосудами
4) сердцем на брюшной стороне и одним кругом кровообращения

А23. Отдел головного мозга, наиболее развитый у рыб по сравнению с


земноводными
1) передний 2) средний
3) мозжечок 4) продолговатый

А24. Внекишечное переваривание пищи характерно для


1) ракообразных 2) паукообразных
3) насекомых 4) моллюсков

А25. Личинка человеческой аскариды развивается в организме


1) комара 2) человека
3) малого прудовика 4) крупного рогатого скота

А26. Земноводные, обитающие на суше, обязательно переходят в водоемы


во время
1) питания 2) размножения
3) жаркого периода 4) холодного периода

А27. Древние кольчатые черви являются предками членистоногих, о чем


свидетельствует наличие у последних
1) сегментации тела
2) трахейного дыхания
3) способности к линьке
4) незамкнутой кровеносной системы

А28. Площадь дыхательной поверхности легких увеличивают


1) альвеолы 2) бронхиолы
3) листки плевры 4) легочные капилляры

127
А29. Недостаток тироксина в крови приводит к
1) снижению сахара в крови
2) преобладанию возбуждения над торможением
3) превращению провитамина в витамин А
4) урежению пульса, понижению температуры тела

АЗО. Продолговатый мозг человека отвечает за


1) регуляцию мышечного тонуса и равновесия
2) смену фаз сна и бодрствования
3) регуляцию постоянства внутренней среды
4) защитные рефлексы (кашель, чихание)

A31. Выделение слюны при виде пищи - это рефлекс


1) приобретенный 2) врожденный
3) безусловный 4) наследуемый

А32. В процессе обмена веществ избыток углеводов у человека


накапливается в
1) печени 2) почках
3) кишечнике 4) подкожной клетчатке

АЗЗ. Часть органа, обозначенная на рисунке


цифрой 8, - это
1) аорта
2) левый желудочек
3) правое предсердие
4) правый желудочек

А34. В обычных условиях при отсутствии тяжелой работы в организме


человека за сутки образуется первичная моча в количестве
1) 1,5 л 2)3 л
3)50л 4) 150 л

128
A3 5. Часть органа, обозначенная на рисунке цифрой 5, выполняет
функцию
1) улавливания звука
2) защиты от 1
механических
повреждений
3) восприятия звуковых
колебаний
4) усиления звуковых
колебаний

A3 6. Для идеальной популяции характерны


1) большое число мутаций и гетерогенность
2) миграция особей и борьба за существование
3) малочисленность популяции и отсутствие борьбы за
существование
4) свободное скрещивание особей и отсутствие естественного отбора

A3 7. Элементарной единицей эволюции является


1) вид
2) особь одного вида
3) популяция одного вида
4) группа близкородственных популяций одного вида

A3 8. Смена шерстного покрова у зайца-беляка в зимний период - это


пример приспособления
1) морфологического 2) биохимического
3) поведенческого 4) физиологического

A3 9. Одинаковая интенсивность обмена веществ у ряда арктических рыб -


это пример сходства двух видов по критерию
1) морфологическому 2) географическому
3) физиологическому 4) экологическому

А40. Человек каменного века с хорошо развитой речью, имевший объем


мозга до 1800 см3, ведший общинный образ жизни, - это
1) синантроп 2) неандерталец
3) современный человек 4) гейдельбергский человек

А41. Отсутствие хлорофилла в побегах повилики является примером


1) ароморфоза 2) общей дегенерации
3) биологического регресса 4) идиоадаптации

129
А42. Сигналом к кочевкам и перелетам птиц осенью служит
1) недостаток пищи
2) понижение температуры воздуха
3) изменение длины светового дня
4) конкуренция птиц за территорию

А43. Для агроценоза в отличие от биоценоза характерна способность к


1) саморегуляции и самовоспроизводству
2) полному круговороту веществ
3) более высокой продуктивности
4) использованию только солнечной энергии

А44. В отношения типа «хищник - жертва» с совой вступает


1) гриф 2) мышь-полевка
3) олень 4) беркут

А45. К антропогенным источникам загрязнения атмосферы относят


1) лесные пожары
2) пыльные бури
3) вулканы и гейзеры
4) предприятия топливно-энергетического комплекса

Часть В
Часть В состоит из заданий В1-В10. Ответ (в виде слова,
словосочетания, цифры или буквы) запишите в бланке ответов рядом с
номером задания, начиная с первого окошка. Если ответ состоит из
двух слов или нескольких цифр, или нескольких букв, то запишите их
слитно, без пропусков и знаков препинания. Каждую букву или цифру
впишите в отдельное окошко по приведенным образцам.

В заданиях В1-ВЗ выберите три правильных ответа. Запишите на


бланке номера правильных ответов в порядке возрастания без
пропусков и запятых.

В1. Синтез молекулы ДНК в эукариотической клетке происходит в


1) ядре
2) цитоплазме
3) хлоропластах
4) рибосомах
5) митохондриях
6) эндоплазматической сети

130
82. Усиление слюноотделения в ротовой полости вызывают
1) раздражение пищей рецепторов ротовой полости
2) импульсы парасимпатических нервов
3) импульсы симпатических нервов
4) раздражение пищей рецепторов желудка
5) раздражение зрительных рецепторов видом пищи
6) состояние страха и гнева

83. К конвергентной эволюции относятся


1) развитие крыльев у бабочки и птицы
2) образование нескольких видов в роду Лютик
3) развитие нескольких экологических групп в классе птиц
4) появление органов свечения у глубоководных рыб
5) появление колючек у кактуса и шиповника
6) формирование копательной конечности у крота и медведки

Задания В4-В5. Решите задачу. На бланке запишите ответ в виде


числа. Каждую цифру впишите в отдельную клетку без пропусков.

84. Сколько нуклеотидов содержится в той части молекулы ДНК, в


которой закодирована первичная структура полипептида, состоящего
из 300 аминокислотных остатков?

85. У кошек признаки черной и рыжей окраски сцеплены с полом и


находятся в Х-хромосоме, причем черный цвет - доминантный,
рыжий - рецессивный, а гетерозиготы имеют черепаховую окраску.
Скрестили черную кошку с рыжим котом. Укажите (в процентах)
возможное количество черных котов в потомстве от количества
рожденных самцов.

Задание Вв. На бланке запишите ответ в виде слова или нескольких


слов слитно и без пропусков.

В6. Зародышевый листок, из которого в процессе эмбрионального


развития образуется нервная ткань, - .

131
Задания В7-В9. Установите соответствие между элементами двух
столбиков. В строгом соответствии с последовательностью номеров
левого столбика выпишите буквы выбранных ответов из правого
столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк
ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, АБАБАБ.

Установите соответствие между признаками классов и отделами


растений.
Признаки классов Классы растений
1 1) Листья - часто простые, влагалищные А) Однодольные
2) Более характерна система придаточных Б) Двудольные
корней
3) Жилкование листьев часто сетчатое
4) Эволюционно более древние растения
5) Цветки пятичленные
6) Для стебля характерен вставочный рост

Установите соответствие между признаками типов и типами


животных.
1 Признаки типов Типы животных
1 1) Имеется сердце А) Хордовые
2) Нервная система цепочечного типа Б) Кольчатые черви
3) Дыхание осуществляется легкими,
жабрами
4) Метанефридиальная выделительная
система
5) Один или два круга кровообращения
6) Впервые появляется вторичная
полость тела

132
В9. Установите соответствие между примерами и доказательствами
эволюции, к которым они относятся.
Доказательства
Примеры ЭВОЛЮЦИИ !
1 1) Стадия гаструлы в развитии гидры А) Эмбриологические
и планарии Б) Палеонтологические
2) Утконос
3) Риниофиты
4) Двухкамерное сердце головастика
лягушки
5) Признаки семенных папоротников

Задание ЕЮ, Установите правильную последовательность. На бланке


запишите ответ в виде цифр без пропусков и запятых.

В10. Составьте экологическую сукцессию с участием перечисленных


организмов, используя приведенные в скобках цифры:
березняк (1), ельник (2), травы (3), пожарище (4), кустарники (5),
смешанный лес (6).

133
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регисг*

р( ¥
Тест по биологии № 2 ^o-iooo"
Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В (всего 55 заданий). На его выполнение
отводится 120 минут. Задания рекомендуются выполнять по порядку.
Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему.
Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
Часть А состоит из 45 заданий (А1-А45). К заданиям дано несколько
ответов, из которых только один правильный. Выберите верный, по
Вашему мнению, ответ. В бланке ответов под номером задания
поставьте крестик (х) в клеточке, номер которой соответствует
номеру выбранного Вами ответа.

А1. Закон независимого наследования признаков сформулировал


1) Г. Мендель 2) Т. Морган
3) Н. Вавилов 4) Р. Вирхорв

А2. В одной цепи молекулы ДНК количество нуклеотидов с цитозином


составляет 13% от их общего числа. Сколько нуклеотидов с гуанином
(в %) содержится во второй цепи этой молекулы?
1) 13 2) 26 3) 74 4) 87

A3. Внутренняя мембрана митохондрий образует


1) матрикс 2) строму
3) кристы 4) граны

А4. Молочная кислота образуется


1) в аэробных условиях из этилового спирта и воды
2) в анаэробных условиях из углекислого газа и воды
3) в аэробных условиях из пировиноградной кислоты
4) в анаэробных условиях из пировиноградной кислоты

А5. Присоединение аминокислот к тРНК является частью процесса


1) гидролиза 2) трансляции
3) транскрипции 4) репликации

134
А6. На рисунке изображен процесс
1) синтеза молекул ДНК
2) конъюгации и перекомбинации генов
3) образования гомологичных хромосом
4) формирования нового ядра

А7. При сперматогенезе у животных редукционное деление происходит в


зоне
1) роста 2) созревания
3) размножения 4) деления

А8. Частями слоевища способны размножаться


1) плауновидные 2) плоские черви
3) кишечнополостные 4) многоклеточные водоросли

А9. Развитие, при котором новый организм имеет сходство со взрослой


особью, называется
1) прямым 2) непрямым
3) с полным превращением 4) с неполным превращением

А10. Если потомство, полученное от скрещивания гомозиготной хохлатой


курицы и петуха без хохла, все хохлатое, то наблюдается
1) закон доминирования
2) закон расщепления
3) промежуточное наследование
4) сцепленное наследование генов

А11. На звероферме в течение нескольких лет от одной пары платиновых


лисиц получали приплод в 32 особи. Из них 25 особей имели
платиновую окраску шерсти, а 7 - серебристую. Определите
генотипы всех платиновых лисиц.
1) Аа, аа 2) Аа, АА
3) АА, аа 4) аа, аа

А12. При скрещивании двух сортов ячменя со светло-пурпурными


семенами появление в Fi гибридов только с темно-пурпурными
семенами, а в F2 - трех фенотипических классов в соотношении
9 : 6 : 1 является результатом взаимодействия
1) неаллельных генов по типу комплементарности
2) аллельных генов по типу рецессивного эпистаза
3) неаллельных генов по типу полимерии
4) аллельных генов по типу кодоминирования

135
А13. К комбинативной изменчивости относят
1) появление низкорослых растений гороха при скрещивании
высокорослых гибридов между собой
2) появление черного рогатого теленка при скрещивании черного
комолого быка и рыжей рогатой коровы
3) различия в форме надводных и подводных листьев у водного
лютика
4) различия в размерах и форме листьев у растений разных видов

А14. Сорт груши Бере зимняя Мичурина получен в результате


1) отдаленной гибридизации 2) внутривидовой гибридизации
3) полиплоидии 4) направленного мутагенеза

А15. У вирусов наследственный аппарат представлен


1) только одной молекулой ДНК
2) только одной молекулой РНК
3) молекулами ДНК и РНК одновременно
4) молекулами ДНК или РНК

А16. Клетки проводящей ткани в лубе стебля


1) живые с большим количеством хлоропластов
2) живые с ситовидными поперечными перегородками
3) мертвые с утолщенной клеточной стенкой
4) тонкостенные с большим количеством крахмала

А17. Боковые корни развиваются из ткани


1) первичной покровной 2) проводящей луба
3) боковой образовательной 4) основной паренхимы

А18. В процессе оплодотворения у голосеменных участвуют


1) один спермий и одна яйцеклетка
2) два спермия и одна яйцеклетка
3) несколько спермиев и две яйцеклетки
4) один спермий и две яйцеклетки

А19. Признак насекомоопыляемых растений


1) короткий столбик пестика
2) пыльца крупная, липкая
3) цветок невзрачный
4) рыльца большие, часто перистые

136
А20. Число частей цветка кратно пяти у
1) лилейных 2) злаковых
3) пасленовых 4) крестоцветных

А21. От семенных папоротников произошли


1) покрытосеменные 2) хвощевидные
3) плауновидные 4) голосеменные

А22. У круглых червей отсутствует


1) половая система 2) нервная система
3) кровеносная система 4) выделительная система

А23. Ведущий отдел головного мозга птиц


1) передний 2) промежуточный
3) средний 4) продолговатый

А24. Самооплодотворение характерно для


1) кишечнополостных 2) ресничных червей
3) ленточных червей 4) брюхоногих моллюсков

А25. Размножение в личиночной стадии характерно для


1) печеночного сосальщика 2) бычьего цепня
3) дождевого червя 4) малярийного комара

А26. Приспособлением к древесному образу жизни у дятлов служит


1) форма тела
2) цвет оперения
3) короткий зазубренный язык
4) расположение пальцев на ногах

А27. Наружное оплодотворение у земноводных - свидетельство их


происхождения от
1) млекопитающих 2) пресмыкающихся
3) птиц 4) рыб

А28. Площадь дыхательной поверхности легких увеличивают


1) альвеолы 2) бронхиолы
3) листки плевры 4) легочные капилляры

137
А29. Недостаток тироксина в крови приводит к
1) преобладанию возбуждения над торможением
2) снижению интенсивности обмена веществ
3) усилению расщепления углеводов
4) превращению провитамина в витамин А

АЗО. Средний мозг человека отвечает за


1) связь спинного мозга с головным
2) рефлексы защитные, сосания, глотания
3) регуляцию постоянства внутренней среды
4) ориентировочные рефлексы на зрительные раздражения

A31. Необходимое условие для выработки условного рефлекса - это


1) неоднократное сочетание воздействий безразличного и
безусловного раздражителей
2) преобладание процессов условного торможения над возбуждением
3) опережающее действие безусловного раздражителя по отношению
к безразличному
4) неоднократное сочетание воздействий безразличного и условного
раздражителей

А32. Превращение глюкозы в гликоген у человека происходит в


1) двенадцатиперстной кишке 2) печени
3) крови 4) поджелудочной железе

АЗЗ. Часть органа, обозначенная на рисунке


цифрой 6, - это
1) правое предсердие
2) левое предсердие
3) аорта
4) правый желудочек

А34. В спокойном состоянии у человека вдох осуществляется за счет


сокращения мышц
1) спины и грудной клетки
2) наружных межреберных и диафрагмы
3) живота, спины и межреберных
4) внутренних межреберных и живота

138
A3 5. Часть органа, обозначенная на рисунке цифрой 3, выполняет
функцию
1) восприятия звукоЕ
колебаний
2) усиления звуковых
колебаний
3) улавливания звука
4) анализа звука

A36. Объективными причинами борьбы за существование являются


1) несоответствие численности особей и природных ресурсов
2) модификационная и мутационная изменчивость
3) изменение численности особей во времени и пространстве
4) многообразие форм организмов и факторов среды

A37. К борьбе за существование, приводящей к прямому уничтожению,


относятся
1) взаимоотношения между зайцем и волком
2) конкуренция за самку у парнокопытных
3) борьба березы и сосны за свет на одном участке
4) конкуренция лисицы и волка в одном биоценозе

A38. Приспособленность имеет относительный характер, так как


1) формируется только в данных условиях среды обитания
2) мутации возникают только в определенной среде обитания
3) может меняться относительно изменения условий среды обитания
4) формируется в результате прямого приспособления организмов к
условиям среды обитания

A39. Одинаковые условия существования организмов, принадлежащих к


одному виду, - это
1) биотоп 2) экотоп
3) среда жизни 4) экологическая ниша

А40. Принадлежность человека к типу Хордовые определяется наличием у


него
1) в эмбриональном состоянии нервной трубки на спинной стороне и
хорды
2) четырехкамерного сердца и млечных желез
3) двух пар конечностей и сердца на брюшной стороне
4) жаберных щелей в эмбриональном состоянии и позвоночного
столба

139
А41. Земноводные появились в
1) протерозое 2) палеозое
3) архее 4) кайнозое

А42. Определяющим фактором осенней линьки зайца-беляка служит


1) изменение длины светового дня
2) понижение температуры воздуха
3) наличие снежного покрова
4) увеличение количества хищников

А43. Агроценоз в отличие от биоценоза


1) способен к саморегуляции
2) осуществляет неполный круговорот веществ
3) имеет видовое разнообразие продуцентов
4) использует только солнечную энергию

А44. В конкурентные отношения с серой мухоловкой вступает


1) полевой жаворонок 2) мухоловка-пеструшка
3) перелетная саранча 4) степной орел

А45. Уменьшение содержания атмосферного азота происходит в


результате деятельности
1) азотфиксирующих бактерий и цианобактерий
2) цианобактерий и растений
3) растений и животных
4) животных и хемосинтезирующих бактерий

140
Часть В
Часть В состоит из заданий В1-В10. Ответ (в виде слова,
словосочетания, цифры или буквы) запишите в бланке ответов рядом с
номером задания, начиная с первого окошка. Если ответ состоит из
двух слов или нескольких цифр, или нескольких букв, то запишите их
слитно, без пропусков и знаков препинания. Каждую букву или цифру
впишите в отдельное окошко по приведенным образцам.

В заданиях В1-ВЗ выберите три правильных ответа. Запишите на


бланке номера правильных ответов в порядке возрастания без
пропусков и запятых.

81. Гидролиз полисахаридов в клетке


1) происходит в лизосомах
2) относится к процессам диссимиляции
3) происходит на эндоплазматической сети
4) сопровождается синтезом 2 молекул АТФ
5) сопровождается образованием аминокислот
6) сопровождается выделением тепла, которое рассеивается

82. Безусловнорефлекторное выделение желудочного сока


1) происходит при виде пищи
2) происходит только при попадании пищи в желудок
3) происходит при попадании пищи в ротовую полость
4) регулируется нервным центром в продолговатом мозге
5) происходит при участии вегетативной нервной системы
6) регулируется рецепторными центрами, расположенными в
желудке

83. Повышение уровня организации группы организмов


1) является ароморфозом
2) является идиоадаптацией
3) сопровождается узкой специализацией
4) сопровождается дивергенцией признаков
5) сопровождается расширением среды их обитания
6) сопровождается совершенствованием приспособлений

141
Задания В4-В5. Решите задачу. На бланке запишите ответ в виде
числа. Каждую цифру впишите в отдельную клетку без пропусков.

В4. Сколько нуклеотидов содержится в той части молекулы иРНК, в


которой закодирована первичная структура полипептида, состоящего
из 25 аминокислотных остатков?

В5. У кошек гены черной (В) и рыжей окраски (Ь) находятся в


Х-хромосоме и сцеплены с полом. Гетерозиготы имеют черепаховую
окраску. Скрестили черную кошку с рыжим котом. Определите (в
процентах) возможное количество рыжих котов (самцов) в потомстве.

Задание Вв. На бланке запишите ответ в виде слова или нескольких


слов слитно и без пропусков.

Вв. Стенки желудка, железы внутренней секреции человека образованы


эпителием

Задания В7-В9. Установите соответствие между элементами двух


столбиков. В строгом соответствии с последовательностью номеров
левого столбика выпишите буквы выбранных ответов из правого
столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк
ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, АБАБАБ.

В7. Установите соответствие между признаками отделов и отделами


растений.
Признаки отделов Отделы растений
1) Наличие цветка А) Мхи
2) Двойное оплодотворение Б) Покрытосеменные
3) Наличие ризоидов
4) Споровое размножение
5) Гаметофит - преобладающее поколение
6) Опыление

142
В8. Установите соответствие между признаками типов и типами
хордовых.
Признаки типов Типы хордовых
1) Вторичная полость тела А) Кишечнополостные
2) Нервная система диффузного типа Б) Моллюски
3) Выделительная система - почка
4) Имеются стрекательные клетки
5) Кровеносная система незамкнутая
6) Радиальная симметрия

В9. Установите соответствие между примерами и доказательствами


эволюции, к которым они относятся.
Доказательства
Примеры
эволюции
1 1) Околоцветник ржи и березы А) Гомологичные
2) Клубень картофеля и побег земляники органы
3) Усики гороха и листья люпина Б) Рудиментарные
1 4) Чешуи почек и корневища купены органы
5) Почечные чешуи и листья сирени

Задание В/О. Установите правильную последовательность. На бланке


запишите ответ в виде цифр без пропусков и запятых.

В10. Составьте пищевую цепь с участием перечисленных организмов,


используя приведенные в скобках цифры:
лягушки (1), мухи (2), нектар (3), совы (4), пауки (5)

143
Структура абитуриентского теста по истории России
Разработчики: Сухов В.В., Морозов А.Ю., Абдулаев Э.Н., Жигирева Е.Г.
Редактор: методист Федерального центра тестирования Юркина О.В.

История России с древнейших времен до конца XVII в.


1.1. Древняя Русь
1.2. Становление Московского царства
1.3. Российское централизованное государство в XVI в.
1.4. Смутное время

Российская империя в XVIII - начале XX вв.


2.1. Россия в XVIII в.
2.2. Россия в первой половине XIX в.
2.3. Россия во второй половине XIX в.
2.4. Российская империя в начале XX в.

СССР и Россия в 1917 - 2004 гг.


3.1. Россия в 1917-1921 гг.
3.2. СССР в 1922-1945 гг.
3.3. СССР в 1945-1991 гг.
3.4. СССР и Россия в 1945 - 2004 гг.

Обобщающие задания по истории России (межкурсовые связи)


4.1. Логические ряды
4.2. Сравнение этапов развития
4.3. Определение принадлежности источника

144
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ *>егисгР

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится
110 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если
задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если
останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

Часть AI
К каждому заданию части AI дано несколько вариантов ответов, из
которых только один верный. Выберите правильный, на ват взгляд,
ответ. В бланке ответов под номером задания поставьте крестик (X)
в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами
ответа.

А1. В X веке произошло событие


1) поход князя Олега на Царьград
2) составление «Русской Правды»
3) битва с монголами на реке Калке
4) Невская битва

А2. Последствие крещения Руси


1) установление зависимости Руси от Византии
2) быстрое исчезновение пережитков язычества
3) прекращение княжеских междоусобиц
4) укрепление единства государства

A3. Правление Василия II Темного характеризуется


1) междоусобной войной за власть между потомками Дмитрия
Донского
2) стремлением уничтожить всякую зависимость от Золотой Орды
3) ожесточенными войнами с Литвой и Ливонским орденом
4) принятием нового Судебника

А4. Князь Иван Калита


1) прославился окончательным свержением ордынского ига
2) добился переноса митрополичьей кафедры в Москву
3) присоединил к Москве Новгород
4) разгромил войска Мамая

145
А5. Причина крестьянской войны под предводительством С. Разина
1) недовольство казаков наступлением правительства на южные
окраины государства
2) поддержка Земских соборов в их противостоянии с царем
3) протест против заимствования западных обычаев и порядков
4) раскол Русской православной церкви
А6. Территория, утраченная Россией по Столбовскому миру, обозначена
цифрой

1)1 4) 4

A7. По мнению историков, имя Григорий Отрепьев является настоящим


именем
1) Ивана Болотникова 2) Лжедмитрия I
3) Лжедмитрия II 4) Емельяна Пугачева

А8. События русско-турецких войн:


A) Прутский поход
Б) ликвидация Крымского ханства
B) Азовские походы
Г) Крымские походы
происходили в последовательности
Варианты ответов:
1) ГВАБ 2) ВГБА 3) ВГАБ 4) ГАВБ

А9. Фаворит Анны Иоанновны, с чьим именем связывается засилье


иностранцев в жизни страны
1) СЮ. Витте 2) Г.А. Потемкин
3) Э.И. Бирон 4) А.Г. Орлов

146
А10. В отрывке из сочинения историка: «Сначала она без разбора читала
романы; потом ей попались под руку сочинения Вольтера, которые
произвели решительный перелом в выборе ее чтения; она не могла от
них оторваться и не хотела, прибавляет она в письме к самому
Вольтеру, читать ничего, что не было бы так же хорошо написано», -
идет речь о(б)
1) Анне Иоанновне 2) Елизавете
3) Екатерине I 4) Екатерине II

АН. В первой половине XIX в. в состав России вошла территория


современной(ого)
1) Туркмении 2) Белоруссии
3) Финляндии 4) Литвы

А12. Автор выдающегося произведения русской литературы XVII в.


1) Симон Ушаков 2) Максим Грек
3) Аввакум 4) Никон

А13. Славянофильство как направление общественной мысли XIX в.


характеризуется:
1) стремлением создать нелегальную организацию для борьбы с
существующим строем
2) представлением о том, что у России свой, самобытный путь
исторического развития
3) призывами к революции и свержению самодержавия
4) положительной оценкой реформ Петра I

А14. Последствие реформы местного самоуправления в России при


Александре II
1) ускорение развития народного просвещения и здравоохранения
2) усиление роли дворянства в политической жизни страны
3) образование первых политических партий в России
4) изменение системы судопроизводства

А15. В начале XX в. требование: «Необходимое условие социальной


революции составляет диктатура пролетариата», - содержала
программа партии
1) социал-демократов 2) черносотенцев
3) октябристов 4) кадетов

147
А16. Слова: «Дайте государству 20 лет покоя внутреннего и внешнего, и
вы не узнаете нынешнюю Россию», - принадлежат
1) В.И. Ленину 2) Л.Д. Троцкому
3) П.А. Столыпину 4) М.М. Сперанскому

А17. События первой русской революции:


A) Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка»
Б) Всероссийская политическая стачка
B) вооруженное восстание в Москве
Г) начало деятельности I Государственной думы начала XX в.
происходили в последовательности
Варианты ответов:
1) БАВГ 2) БГВА 3) ГАБВ 4) ГБАВ

А18. В своих публицистических статьях начала XX в. Л.Н. Толстой


1) призывал к революционному ниспровержению существующего
строя
2) настаивал на необходимости сохранения самодержавия
3) требовал учиться демократии и рынку у западных стран
4) отрицал возможность победить зло насилием

А19. Произведение советской культуры 1920 - 1930-х гг.


1) стихотворения А.А. Вознесенского
2) постановки В.Э. Мейерхольда
3) миниатюры А.И. Райкина
4) фильмы С.Ф. Бондарчука

А20. Появление официального документа, в отрывке из которого


говорилось: «Реввоенсовету непосредственно подчиняются
Всероссийский главный штаб, Центральное управление по
снабжению армии, Военно-законодательный совет и все органы
Народного комиссариата по военным делам», - относится к периоду
1) февраль - октябрь 1917 г.
2) октябрь 1917 - начало 1918 гг.
3) весна 1918 -начало 1921 гг.
4) первая половина 1920-х гг.

148
А21. Территория, обозначенная
на карте, входила в состав
СССР в годы *****
1) 1922-1991
2) 1939-1991
3) 1945-1991

А22. Во время Великой Отечественной войны В.В. Талалихин


1) командовал крупным партизанским соединением
2) мужественно держался на допросе и был казнен фашистами
3) закрыл телом амбразуру пулеметного дзота
4) одним из первых применил ночной таран

А23. Быстрому восстановлению промышленности СССР в послевоенный


период способствовал(-о)
1) сотрудничество с новыми социалистическими странами в рамках
СЭВ
2) отказ от отраслевого принципа управления промышленностью
3) широкое привлечение новых сырьевых ресурсов и рабочих рук
4) участие СССР в «плане Маршалла».

А24. Важное явление в социально-политическом развитии СССР в 1970-е


первой половине 1980-х гг. характеризуется понятием
1) правозащитное движение 2) многопартийность
3) демократизация 4) десталинизация

149
А25. Столбцы приведенной ниже диаграммы отражают результаты
выборов в Государственную Думу РФ по партийным спискам

20 -т

15 4 1 "Г

%10 4 I --
54

0 -J 1 1 , рш«ш! , Р»»«[ , ршш»::;;:|


1993 1995 1999 2003
годы

1) Выбора России / Демократического выбора России / Союза правых


сил
2) движения (позднее партии) «Яблоко»
3) Коммунистической партии РФ
4) движения «Наш дом Россия»
А26. Участие России в первой и во второй мировых войнах имело общие
черты
1) военные действия как на своей, так и на чужой территории
2) отсутствие помощи со стороны союзников
3) ведение рельсовой войны в тылу врага
4) братания с противником
А27. В период с 1917 по 1946 гг. в России как центральные органы
отраслевого управления существовали
1) коллегии 2) министерства
3) комиссариаты 4) совнархозы
А28. В 1400 г. на Руси, в отличие от 1300 г.
1) определился центр национального объединения
2) была закрепощена основная масса крестьян
3) полностью исчезла политическая раздробленность
4) установился абсолютизм
А29. Общая черта развития России в период 1570-х, 1610-х, 1910-х гг.
1) значительный рост жизненного уровня основной массы населения
2) проведение демократических реформ
3) быстрое развитие промышленности
4) ведение крупных войн

150
АЗО. Н.Д. Зелинский, A.M. Бутлеров являлись
1) изобретателями 2) математиками
3) историками 4) химиками

Часть АН
Теперь вашему вниманию предлагаются задания, в которых может
быть не один, а несколько правильных ответов (два, три или более). В
бланке ответов под номером задания поставьте крестик (X) в
клеточках, номера которых соответствуют номерам выбранных Вами
ответов.

A31. В IX - XI вв. восточные славяне воевали с


1) Византийской империей 2) Германской империей
3) Хазарским каганатом 4) варягами
5) печенегами

А32. Памятник архитектуры, созданный до начала феодальной


раздробленности Руси
1) Дмитриевский собор во Владимире-на-Клязме
2) Софийский собор в Полоцке
3) Десятинная церковь в Киеве
4) Успенский собор в Москве
5) Золотые ворота в Киеве

АЗЗ. При Данииле Александровиче, Юрии Даниловиче и Иване Калите в


состав Московского княжества вошли
1) Нижний Новгород 2) Можайск
3) Коломна 4) Рязань
5) Псков

А34. В правление царя Алексея Михайловича в России произошли


события
1) утрата Россией выхода к Балтийскому морю
2) восстания сторонников старых церковных обычаев
3) конфликт царя и патриарха
4) война с Польшей
5) Азовские походы

A3 5. Социально-экономическую политику Екатерины II характеризует


1) получение дворянством новых привилегий
2) формирование класса наемных рабочих
3) секуляризация церковных земель
4) ослабление крепостного гнета
5) хозяйственный подъем

151
А36. Военная реформа 1870-х гг.
1) ввела в практику военно-судебного производства гласность и
состязательность
2) учредила специальные воинские части для детей дворян
3) реорганизовала систему армейского управления
4) впервые ввела в России воинские уставы
5) уничтожила рекрутчину
А37. События русско-турецкой войны 1877 - 1878 гг.
1) вступление Австрии и Пруссии в войну против России
2) появление русской армии в предместьях Стамбула
3) патриотический подъем в русском обществе
4) Синопское сражение
5) оборона Шипки
А38. Либеральное движение 1870-х гт. характеризуют суждения:
1) Работать в земствах не имеет смысла, поскольку у них нет
реальной власти.
2) В России должны быть провозглашены основные политические
свободы.
3) Необходимо создание парламента в России.
4) Через крестьянскую общину Россия должна прийти к социализму.
5) Революционеры должны прекратить террор.
А39. Факт биографии П.А. Столыпина
1) занимал должность губернатора в ряде регионов России
2) инициатор принятия важных для России законов
3) эмигрировал из-за разногласий с императором
4) лидер партии кадетов
5) убит террористом
А40. Причина неудач меньшевиков и эсеров в 1917 г.
1) отсутствие поддержки крестьянства
2) организационная рыхлость, отсутствие сплоченности и четкой
организации в партиях
3) стремление к коалиции с буржуазными партиями
4) непоследовательность в вопросе о войне и мире
5) отсутствие ярких лидеров, хороших ораторов
А41. Период нэпа характеризуется
1) предоставлением предприятий в концессию иностранным
предпринимателям
2) допущением мелкого частного предпринимательства
3) восстановлением народного хозяйства после разрухи
4) временной отменой монополии внешней торговли
5) полным прекращением политических репрессий

152
А42. Во второй половине 1930-х гг.
1) состоялась встреча И.В. Сталина, Ф. Рузвельта и У. Черчилля
2) Коминтерн выступил за создание единого фронта для борьбы с
фашизмом
3) СССР вмешался в гражданскую войну в Испании
4) осложнились советско-японские отношения
5) состоялась Генуэзская конференция

А43. Особенности развития промышленности в период правления


Н.С. Хрущева
1) высокие темпы развития электроэнергетики и топливной
промышленности
2) рост индустрии за счет падения уровня жизни основной массы
населения
3) переход к рыночной системе хозяйствования
4) децентрализация управления промышленностью
5) отставание легкой промышленности

А44. Государства, являющиеся в настоящее время членами Содружества


независимых государств (СНГ)
1) Румыния 2) Азербайджан
3) Афганистан 4) Таджикистан
5) Киргизия

А45. Понятия «народное восстание» в исторической литературе и


публицистике используется для характеристики таких событий, как
1) движение под руководством Е. Пугачева
2) восстание декабристов
3) Махновщина
4) Соляной бунт
5) опричнина

153
Часть В
Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (В1 - В9), начиная с первого окошка. Ответом может
быть слово, словосочетание или сочетание букв. Если ответ состоит
из двух слов, запишите их слитно, как одно слово. Каждую букву
пишите в отдельном окошке по приведенным в бланке ответов
образцам. Если в имени монарха встречается цифра, запишите ее
словом. Например: ПетрПервый.

81. Имя киевского князя, возглавлявшего поход, описанный в отрывке из


«Повести временных лет»: «И было видно страшное чудо. Русские
лее, увидев пламень, бросались в воду морскую, стремясь спастись -
и так оставшиеся их возвратились домой. И придя в землю свою,
поведали - каждый своим - о происшедшем и о ладейном огне.
"Будто молнию небесную, - говорили они, - имели у себя греки и,
пуская ее, пожгли нас; оттого и не одолели их"», — .

82. Название отраслевых органов центрального управления в России в


XV - XVII вв. - .
8 3 . Расположите события в хронологическом порядке. Запишите буквы,
которыми обозначены события, в правильной последовательности,
НЕ делая пропусков и НЕ ставя запятые. Например: АБВГД.
A) избрание царем Бориса Годунова
Б) присоединение Новгорода Великого к Московскому государству
B) начало опричнины
Г) начало княжения Василия III
Д) созыв первого Земского собора
8 4 . Имя самого знаменитого русского иконописца XVI в. .
В5. Имя правителя(-ницы) России, пропущенное в генеалогической
схеме династии Романовых:

Петр! Екатерина I

Анна Елизавета

У'
Екатерина II 9

154
Фамилия руководителя Советского государства - автора обращения:
«Я понимал, что начинать реформы такого масштаба и в таком
обществе, как наше, - труднейшее и даже рискованное дело. Но и
сегодня я убежден в исторической правоте демократических
реформ... Я твердо выступал за самостоятельность, независимость
народов, за суверенитет республик. Но одновременно и за сохранение
союзного государства, целостности страны. События пошли по
другому пути», — .

Установите соответствие между элементами двух столбиков, В


строгом соответствии с последовательностью номеров первого
столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика.
Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов
(без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ.
1 Деятель Утраченная территория/город
1 1) Михаил Федорович А) Смоленск
2) Николай II Б) Польша
3) Александр II В) Южный Сахалин
4) В.И. Ленин Г) Аляска
Д) Владивосток |

Установите соответствие меокду элементами двух столбиков, В


строгом соответствии с последовательностью номеров первого
столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика.
Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов
(без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ.
Деятель Документ
1) В.И. Ленин А) Заключительный Акт Совещания по
безопасности и сотрудничеству в Европе
2) И.В. Сталин Б) Договор о создании СНГ
3) Л.И. Брежнев В) Первая Конституция РСФСР
4) Н.С. Хрущев Г) Третья программа КПСС (строительства
коммунизма)
Д) Вторая Конституция СССР (конституция 1
«развитого победившего социализма») |

155
В9. Установите соответствие между элементами двух столбиков. В
строгом соответствии с последовательностью номеров первого
столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика.
Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов
(без цифру запятых и пропусков). Например, ГАБВ.
[ Церковный деятель Светский деятель
1 1) Феофан Прокопович А) Дмитрий Донской
2) Протопоп Аввакум Б) Василий Шуйский
3) Патриарх Гермоген В) Алексей Михайлович
4) Сергий Радонежский Г) Иван Грозный 1
Д)Петр1 |

156
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ *ЕГИСГ Р

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится
110 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если
задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если
останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть AI
К каждому заданию части AI дано несколько вариантов ответов, из
которых только один верный. Выберите правильный, на ваш взгляд,
ответ. В бланке ответов под номером задания поставьте крестик (X)
в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами
ответа.
А1. В X веке произошло событие
1) Батыево нашествие 2) восстание древлян
3) призвание варягов 4) Невская битва
А2. Последствие крещения Руси
1) ослабление власти великого князя
2) установление зависимости Руси от Византии
3) быстрое исчезновение пережитков язычества
4) рост международного авторитета Руси
A3. Правление Василия II Темного характеризуется
1) стремлением уничтожить всякую зависимость от Золотой Орды
2) борьбой против попыток подчинить русскую церковь католикам
3) началом территориального роста Московского княжества
4) ожесточенными войнами с Литвой и Ливонским орденом
А4. Князь Иван Калита
1) добился превращения Москвы в духовно-религиозный центр Руси
2) прославился окончательным свержением ордынского ига
3) разгромил войско рыцарей-крестоносцев
4) разгромил войска Мамая
А5. Причина крестьянской войны под предводительством С. Разина
1) недовольство казаков наступлением правительства на южные
окраины государства
2) поддержка Земских соборов в их противостоянии с царем
3) протест против заимствования западных обычаев и порядков
4) раскол Русской православной церкви

157
А7. С призывом к организации Второго ополчения выступил
1) Борис Годунов 2) Прокопий Ляпунов
3) Михаил Романов 4) Кузьма Минин
А8. События на южном направлении внешней политики России
A) Прутский поход
Б) походы в район Каспийского моря против Персии
B) Азовские походы
Г) Крымские походы
происходили в последовательности
Варианты ответов:
1)ВГБА 2)ГВАБ 3) ВГАБ 4) ГАВБ
А9. Фаворит Анны Иоанновны, с чьим именем связывается засилье
иностранцев в жизни страны
1) СЮ. Витте 2) Г.А. Потемкин
3) Э.И. Бирон 4) А.Г. Орлов
А10. В отрывке из сочинения историка: «Ее выписали из Германии с
единственной целью добыть для русского престола запасного
наследника на всякий случай при физической и духовной
неблагонадежности штатного. Долго, целых 9 лет, не могла она
исполнить этого поручения и за такое замедление потерпела немало
горестей. Впрочем, и рождение великого князя ... не заслужило ей
приличного с ней обращения... Новорожденного как
государственную собственность тотчас отобрали у матери и впервые
показали ей только спустя 40 дней», - идет речь о(б)
1) Анне Иоанновне 2) Екатерине I
3) Екатерине II 4) Елизавете Петровне

158
A l l . В первой половине XIX в. в состав России вошла территория
современной(ого)
1) Туркмении 2) Белоруссии
3) Финляндии 4) Литвы

А12. Архитектурный памятник, созданный в Санкт-Петербурге в первой


половине XIX в.
1) Михайловский дворец (ныне Русский музей)
2) здание Двенадцати коллегий
3) Петропавловская крепость
4) Зимний дворец

А13. Славянофильство как направление общественной мысли XIX в.


характеризуется
1) положительным отношением к порядкам, установленным во время
царствования Николая I
2) желанием объединить всех славян под властью Российской
империи
3) призывами к революции и свержению самодержавия
4) идеализацией порядков допетровской Руси

А14. Последствие судебной реформы Александра II


1) замена суда присяжных заседателей судом народных заседателей
2) создание бессословного, гласного, независимого суда
3) отмена личной зависимости крестьян от помещиков
4) падение авторитета суда

А15. В начале XX в. требование: «Необходимое условие социальной


революции составляет диктатура пролетариата», - содержит
программа партии
1) социалистов-революционеров 2) социал-демократов
3) черносотенцев 4) кадетов

А16. Слова: «Приток иностранных капиталов является... единственным


способом ускоренного развития нашей промышленности», -
принадлежат
1) В.М. Чернову 2) М.А. Бакунину
3) В.И. Ленину 4) СЮ. Витте

159
А17. События первой русской революции:
A) роспуск Второй Государственной думы
Б) Всероссийская политическая стачка
B) вооруженное восстание в Москве
Г) выборы в Первую Государственную думу
происходили в последовательности
Варианты ответов:
1) БАВГ 2) БВГА 3) ГАБВ 4) ГБАВ

А18. В своих публицистических статьях начала XX в. Л.Н. Толстой


1) энергично поддержал разрушение крестьянской общины в ходе
Столыпинской аграрной реформы
2) призывал вернуться к порядкам, существовавшим в допетровской
Руси
3) настаивал на необходимости сохранения самодержавия
4) отрицал возможность победить зло насилием

А19. Произведение советской культуры 1920 - 1930-х гг.


1) стихотворения А.А. Вознесенского
2) постановки В.Э. Мейерхольда
3) миниатюры А.И. Райкина
4) фильмы С.Ф. Бондарчука

А20. Появление официального документа, в отрывке из которого


говорилось: «Вся земля по ее отчуждению поступает в общенародный
земельный фонд. Распределением ее между трудящимися заведуют
местные и центральные органы самоуправления... Земельный фонд
подвергается периодическим переделам», - относится к
1) 1906 г. 2) февралю 1917 г.
3) октябрю 1917 г. 4) весне 1921 г.

160
А22. Во время Великой Отечественной войны A.M. Матросов
1) направил свой подбитый самолет на скопление техники врага
2) мужественно держался на допросе и был казнен фашистами
3) закрыл телом амбразуру пулеметного дзота
4) командовал партизанским отрядом

А23. Причина кризисного состояния сельского хозяйства СССР в первое


послевоенное десятилетие
1) раздача части колхозных земель в годы войны в индивидуальное
пользование
2) отсутствие заинтересованности колхозников в результатах своего
труда
3) циклическое ухудшение погодных условий
4) ликвидация МТС (машино-тракторных станций)

161
А24. Понятие, использовавшееся официальной пропагандой в 1970-е -
первой половине 1980-х гт. для обозначения того этапа развития, на
котором находится СССР в этот период времени
1) строительство основ социализма
2) социализм с человеческим лицом
3) демократический социализм
4) развитой социализм

А25. Столбцы приведенной ниже диаграммы отражают результаты


выборов в Государственную Думу РФ по партийным спискам
ЗОп

1993 1995 1999 2003

1) движения «Единство» / партии «Единая Россия»


2) Либерально-демократической партии России
3) Коммунистической партии РФ
4) движения «Наш дом Россия»

А26. Участие России в Семилетней и первой мировой войнах имело общие


черты
1) войны начались с крупных побед русской армии
2) потеря значительных территорий в ходе войны
3) заключение мирного договора по итогам войны не принесло
России выгод
4) мощное партизанское движение в тылу врага

А27. В период с 1721 по 1917 гт. в России существовал государственный


орган
1) Верховный тайный совет 2) Государственный совет
3) Священный Синод 4) Совет министров

162
А28. В 1400 г. на Руси, в отличие от 1300 г.
1) определился центр национального объединения
2) была закрепощена основная масса крестьян
3) полностью исчезла политическая раздробленность
4) установился абсолютизм

А29. Общая черта развития России в 1560-е, 1700-е, 1910-е гг.


1) падение жизненного уровня основной массы населения
2) проведение демократических реформ
3) быстрое развитие промышленности
4) успешные завоевания

А30. П.Л. Капица, А.Ф. Иоффе являлись


1) физиками 2) биологами
3) историками 4) филологами

Часть АН
Теперь вашему вниманию предлагаются задания, в которых может
быть не один, а несколько правильных ответов (два, три или более). В
бланке ответов под номером задания поставьте крестик (X) в
клеточках, номера которых соответствуют номерам выбранных Вами
ответов.
A31. В IX - XI вв. восточные славяне воевали с
1) печенегами 2) Хазарским каганатом
3) башкирами 4) Польшей
5) варягами
А32. Памятник архитектуры Владимиро-Суздальской земли
1) церковь Покрова-на-Нерли 2) Десятинная церковь
3) Софийский собор 4) Дмитриевский собор
5) Боголюбский замок

АЗЗ. В 1340 - 1462 гг. в состав Московского княжества был включен город
1) Нижний Новгород 2) Смоленск
3) Коломна 4) Владимир-на-Клязьме
5) Рязань
А34. В правление царя Алексея Михайловича в России произошли
события
1) восстания в Новгороде и Пскове
2) возвращение России Смоленска
3) конфликт царя и патриарха
4) стрелецкий бунт
5) взятие Казани

163
А35. Последствия принятия «Соборного Уложения»
1) усиление роли земских соборов в государственном управлении
2) окончательное закрепощение крестьян
3) начало раскола в православной церкви
4) ликвидация «белых слобод»
5) укрепление абсолютизма
А36. Военная реформа 1870-х гг.
1) была нацелена на ликвидацию сословного характера русской
армии
2) учредила специальные воинские части для детей дворян
3) изменила систему военно-учебных заведений
4) отменила воинские звания и знаки отличия
5) запретила телесные наказания в армии
А37. События русско-турецкой войны 1877 - 1878 гт.
1) вступление Англии и Франции в войну против России
2) участие в боях на стороне русской армии болгарских отрядов
3) морское сражение у мыса Калиакрия
4) оборона Шипки
5) взятие Плевны
A38. Взгляды русских марксистов 1880-х - первой половины 1890-х гг.
характеризуют суждения:
1) Необходимо создание в России социал-демократической партии.
2) Крестьянство — не революционная, а консервативная сила.
3) Прийти к социализму можно только через крестьянскую общину.
4) В России постепенно развивается капитализм.
5) Революция России не нужна.
А39. Факты биографии СЮ. Витте
1) министр финансов России в конце XIX - начале XX в.
2) руководил мирными переговорами с Японией
3) инициатор принятия Манифеста 17 октября 1905 г.
4) лидер партии октябристов
5) убит террористом
А40. Причины неудач меньшевиков и эсеров в 1917 г.
1) призывы к немедленному перерастанию буржуазной революции в
социалистическую
2) недостаточная решительность в противостоянии большевикам
3) стремление отложить решение ключевых вопросов до
Учредительного собрания
4) непоследовательность в вопросе о войне и мире
5) отсутствие ярких лидеров, хороших ораторов

164
А41. Особенности проведения индустриализации в СССР
1) сравнительно низкие темпы роста производства товаров народного
потребления
2) синхронный рост объемов индустрии и жизненного уровня
основной массы населения
3) огромные государственные капиталовложения в развитие отраслей
тяжелой промышленности
4) главный источник средств для промышленности - выкачивание их
из деревни
5) прекращение всяких внешнеэкономических связей

А42. Во второй половине 1930-х гг.


1) имели место военные столкновения у озера Хасан и на реке
Халхин-Гол
2) Коминтерн выступил за создание Народного фронта
3) СССР вмешался в гражданскую войну в Испании
4) состоялась встреча И.В. Сталина и А. Гитлера
5) состоялась Тегеранская конференция

А43. Промышленное развитие СССР в 1960-е - первой половине 1980-х гг.


характеризует(-ют)
1) успехи в компьютеризации промышленного производства
2) отставание производства предметов потребления
3) рост зависимости СССР от сырьевого экспорта
4) падение темпов роста промышленности
5) демилитаризация экономики

А44. Государства, являющиеся в настоящее время членами Содружества


Независимых Государств (СНГ)
1) Эстония 2) Молдавия
3) Армения 4) Киргизия
5) Афганистан

А45. Понятие «народное восстание» в исторической литературе и


публицистике используется для характеристики таких событий, как
1) движение под руководством К. Булавина
2) убийство Александра II народовольцами
3) выступление рабочих в городе Новочеркасске в 1962 г.
4) Антоновщина
5) поход Ермака

165
Часть В
Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (В1 - В9)> начиная с первого окошка. Ответом может
быть слово, словосочетание или сочетание букв. Если ответ состоит
из двух слов, запишите их слитно, как одно слово. Каждую букву
пишите в отдельном окошке по приведенным в бланке ответов
образцам. Если в имени монарха встречается цифра, запишите ее
словом. Например: ПетрПервый.

Bl. Имя князя, призванного на княжение после событий, о которых идет


речь в отрывке из «Повести временных лет»: «Изгнали варяг за море,
и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них
правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать
друг с другом, И сказали себе: "Поищем себе князя, который бы
владел нами и судил по праву". И пошли за море к варягам...», -

82. Обращение государством собственности (как правило, земельной) из


церковной в светскую называется .

83. Расположите события в хронологическом порядке. Запишите буквы,


которыми обозначены события, в правильной последовательности,
НЕ делая пропусков и НЕ ставя запятые. Например: АБВГД.
A) избрание царем Бориса Годунова
Б) принятие «Соборного уложения»
B) начало опричнины
Г) начало княжения Василия III
Д) принятие первого общерусского судебника

84. Фамилия русского путешественника, автора «Хождения за три моря»

В5. Имя правителя(-ницы) России, пропущенное в генеалогической


схеме династии Романовых:
Евдокия
Лопухина ГМ Петр!

Алексей

166
Название в виде аббревиатуры органа власти, выпустившего
обращение: «В тяжкий, критический для судеб Отечества и наших
народов час обращаемся мы к вам! Над нашей великой Родиной
нависла смертельная опасность! Начатая по инициативе
М.С. Горбачева политика реформ, задуманная как средство
обеспечения динамичного развития страны и демократизации
общественной жизни, в силу ряда причин зашла в тупик... Страна,
по существу, стала неуправляемой», - .
Установите соответствие между элементами двух столбиков. В
строгом соответствии с последовательностью номеров первого
столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика.
Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов
(без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ.
1 Деятель Присоединенная территория/город
1) Иван IV А) Грузия
2) И.В. Сталин Б) Хива и Бухара
3) Александр II В) Камчатка
4) Александр I Г) Западная Украина
Д) Астрахань

Установите соответствие между элементами двух столбиков. В


строгом соответствии с последовательностью номеров первого
столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика.
Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов
(без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ.
Деятель Международный договор
1) И.В. Сталин А) Ям-Запольское перемирие с Польшей и
Плюсское перемирие со Швецией
2) Александр I Б) Пакт о ненападении с Германией
3)Петр1 В) Тильзитский мир
4) Иван IV Г) Ништадтский мир
Д) Брестский мир

Установите соответствие между элементами двух столбиков. В


строгом соответствии с последовательностью номеров первого
столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика.
Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов
(без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ.
Церковный деятель Светский деятель
1) Патриарх Сергий А) Василий Шуйский
2) Протопоп Аввакум Б) Иван Грозный
3) Патриарх Гермоген В) Дмитрий Донской i
4) Сергий Радонежский Г) Алексей Михайлович |
Д) Иосиф Сталин

167
Структура абитуриентского теста по географии
Разработчики: Баранчиков Е.В., Пятунин В.Б.

Географическая карта и история географических открытий


1.1. Географические открытия
1.2. Географическая карта
1.2.1. Масштаб, виды масштаба, различия карт по масштабу
1.2.2. Определение географических координат
1.2.3. Определение по картам азимутов, направлений, расстояний

Общие географические закономерности


2.1. Суточное и годовое движения земли и их следствия
2.2. Главные особенности природы Земли
2.2.1. Внутренние и внешние процессы, изменяющие рельеф
земной поверхности
2.2.2. Зависимость рельефа и полезных ископаемых от строения
земной коры
2.2.3. Климатообразующие факторы
2.2.4. Климатические пояса и типы климатов
2.2.5. Мировой океан и воды суши
2.2.6. Почвенно-растительный покров, животный мир
2.2.7. Географические пояса и природные зоны мира
2.2.8. Изменение природы под действием хозяйственной
деятельности человека

География России
3.1. Географическое положение и политическая карта России
3.1.1. Географическое положение и границы
3.1.2. Географические исследования и открытия на территории
России
3.1.3. Политико-административное устройство

168
3.2. Природа России
3.2.1. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые
3.2.2. Климат
3.2.3. Внутренние воды
3.2.4. Почвенно-растительный покров, животный мир
3.2.5. Природное районирование
3.2.6. Охрана природы, рациональное использование природных
ресурсов
3.3. Население России
3.3.1. Численность и естественное движение населения
3.3.2. Типы населенных пунктов, городское и сельское население
3.3.3. Размещение населения, миграции
3.3.4. Национальный и религиозный состав населения
3.4. Общая характеристика хозяйства России
3.4.1. Факторы размещения основных производств
3.4.2. Топливно-энергетический комплекс
3.4.3. Машиностроение
3.4.4. Металлургический и химико-лесной комплексы
3.4.5. Агро-промышленный комплекс
3.4.6. Транспорт
3.5. Географические регионы, географическое разделение труда
3.5.1. Географическое положение, природные условия и ресурсы
3.5.2. Население
3.5.3. Хозяйственная специализация
3.5.4. Региональные экологические проблемы

4. Экономическая и социальная география мира


4.1. Политическая карта мира
4.1,1. Формирование политической карты мира

169
4.1.2. Типы стран на политической карте мира
Население мира
4.2.1. Численность и воспроизводство населения
4.2.2. Размещение населения, урбанизация
4.2.3. Религиозный и национальный состав населения
4.2.4. Трудовые ресурсы. Структура занятости населения
Мировые природные ресурсы
4.3.1 Основные виды природных ресурсов. Ресурсообеспеченность
4.3.2 Рациональное использование природных ресурсов
География Мирового хозяйства
4.4.1. Мировая промышленность
4.4.2. Мировое сельское хозяйство
4.4.3. Мировой транспорт
Региональный обзор мира
4.5.1. Особенности отраслевой структуры хозяйства крупных
стран
4.5.2. Территориальная структура хозяйства крупных стран и
регионов мира
4.5.3. Страны мира
Глобальные проблемы человечества

170
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ ?ЕГИСГ Р

(Ро
Тест по географии № 1 \o-io55
Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится
120 минут. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к сле­
дующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых
только один верный. Выберите верный, по Вашему мнению, ответ. В
бланке ответов под номером задания поставьте крестик (X) в клеточ­
ке, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А1. Наибольшее число океанов во время своего путешествия пересек


1) Христофор Колумб 2) Васко да Гама
3) Фернан Магеллан 4) Марко Поло

А2. На карте Северного Ледовитого океана стрелкой АВ обозначено на­


правление на

1) север 2) юго-восток 3) запад 4) восток

171
A3. При положении Земли относитель- 9о°сщ,
но Солнца, изображенном на ри­
сунке,
1) и в Европе, и в Австралии - лето
2) в Европе - лето, в Австралии -
зима
3) в Европе - зима, в Австралии - 66,5°ю
лето
| | - освещенная половина Земли
4) и в Европе, и в Австралии - зима НИИ- неосвещенная половина Земли

А4. На профиле рельефа центральной части материка знаком вопроса


обозначен(ы)
1 высота (м)
3 тыс. - запад восток
7
2 тью. - 1
1 \

1 тыс. -
океан 0 У** 1 океан
i 1
/ 1 тыс. 2 тыс. 3 тыс. 3,5 тыс.
1) Кордильеры
2) Скалистые горы
3) Большой Водораздельный хребет
4) Драконовы горы

А5. Западные ветры умеренных широт


приносят влагу на территорию,
обозначенную на карте Южной
Америки буквой
1)А
2) В
3) С
4)D

172
А6. На картосхеме южной части Евразии
климатические пояса, для которых ха­
рактерно постоянство типов воздуш­
ных масс по сезонам года, обозначены
буквами
1) АиС
2) С и В Условные обозначения:
3)BHD границы климатических поясов
4)DHA

А7. Наибольшая степень солености океанских вод отмечается у побере­


жья полуострова

1) 2) 3) 4)

А8. На рисунке отсутствует представитель животного мира

1) Антарктиды 2) Евразии
3) Северной Америки 4) Африки

А9. Природная зона, для которой характерна


наименее густая речная сеть, обозначена на
картосхеме буквой
1)А
2) В
3)С
4)D

Условные обозначения:
границы природных зон

173
А10. Ни одна точка на территории России НЕ имеет
1) западной долготы 2) восточной долготы
3) северной широты 4) южной широты

А11. В XVI - XVII вв. крупнейшим морским портом России являлся


1) Санкт-Петербург 2) Новороссийск
3) Калининград 4) Архангельск

А12. Наиболее крупные горные системы расположены вдоль ... границ


России.
1) северных и западных 2) западных и южных
3) южных и восточных 4) восточных и северных

А13. Наиболее низкая величина испаряемости характерна для территории,

1) А 2) В 3) С 4) D

А14. Среди крупнейших рек России самая маленькая величина падения и


уклона характерна для
1) Волги 2) Енисея 3) Лены 4) Амура

А15. К светлохвойным относятся леса, состоящие из


1) пихты и ели 2) ели и сосны
3) сосны и лиственницы 4) лиственницы и пихты

174
А16. На схеме представлены особенности природы
Слабое влияние Атлантического океана

Резко континентальный климат

Низкие зимние температуры Маломощный снежный покров

Многолетняя мерзлота

Специфические формы Ограниченный состав Малоплодородные


микрорельефа растительности почвы
1) Западно-Сибирской равнины
2) Средней и Северо-Восточной Сибири
3) Пояса гор юга Сибири
4) Дальнего Востока

А17. В России наибольшие площади пахотных земель приходят в негод­


ность вследствие образования
1) оползней 2) осыпей 3) оврагов 4) селей

А18. Наибольшей численностью населения характеризуется субъект Рос­


сийской Федерации, обозначенный на карте буквой

1)А 2) В 3) С 4)D

175
А19. Наибольшая доля городского населения характерна для субъекта Рос­
сийской Федерации, обозначенного на карте буквой

1)А 2) В 3)С 4)D

А20. При размещении комбинатов черной металлургии полного цикла


ориентируются в первую очередь на наличие
1) дешевой рабочей силы и потребителя
2) потребителя и сырья
3) сырья и топлива
4) топлива и воды

А21. Основная часть нефти и природного газа России добывается в ... об­
ласти.
1) Самарской 2) Тюменской
3) Сахалинской 4) Оренбургской

А22. Крупными центрами выплавки меди и никеля являются


1) Красноярск и Волгоград 2) Волгоград и Норильск
3) Норильск и Мончегорск 4) Мончегорск и Новокузнецк

А23. Объемы производства пластмасс, химических волокон и синтетиче­


ского каучука наиболее велики в ... экономическом районе.
1) Поволжском 2) Северном
3) Дальневосточном 4) Центрально-Черноземном

176
А24. Субъект Российской Федерации, в котором собирают наибольшие
урожаи яровой пшеницы, обозначен на карте буквой

1) А 2) В 3) С 4) D

А25. Из Москвы по железной дороге (без пересадок) невозможно доехать


до
1) Архангельска 2) Норильска
3) Магнитогорска 4) Благовещенска

А26. Сосредоточение крупнейших запасов железных руд при полном от­


сутствии запасов минерального топлива характерно для ... экономи­
ческого района
1) Уральского 2) Северного
3) Восточно-Сибирского 4) Центрально-Черноземного

А27. На схеме представлены особенности населения

Особенности населения

Невысокие Значительное Неравномерное Отсутствие


численность преобладание размещение по городов-
и средняя городского территории миллионеров
плотность населения

1) Центрального района
2) Восточной Сибири
3) Центрально-Черноземного района
4) Западной Сибири

177
А28. Общими отраслями специализации обозначенных на карте экономи-

1) черная металлургия и зерновое хозяйство


2) зерновое хозяйство и машиностроение
3) машиностроение и лесная промышленность
4) лесная промышленность и цветная металлургия

А29. Добыча бурого угля, тепловая электроэнергетика, выплавка чугуна и


стали, производство стрелкового оружия, картофелеуборочных ком­
байнов, минеральных удобрений, химических волокон, синтетическо­
го каучука и продукции бытовой химии получили развитие в субъек­
те Российской Федерации
1) Челябинская область 2) Красноярский край
3) Тульская область 4) Удмуртская Республика

АЗО. Среди «карликовых» государств Европы отличную от других форму


правления имеет
1) Андорра 2) Сан-Марино
3) Монако 4) Лихтенштейн

A31. В начале XXI века самые низкие темпы естественного прироста насе­
ления характерны для
1) Зарубежной Азии 2) Зарубежной Европы
3) Латинской Америки 4) Африки

А32. Наибольшая плотность населения характерна для


1) внутриконтинентальных равнин
2) внутриконтинентальных горных областей
3) приморских равнин
4) приморских горных областей

178
АЗЗ. На диаграмме изображена расовая структура населения
«белые» ;ругие

индейцы

метисы (латинос)
1) Бразилии 2) Кубы 3) Мексики 4) Аргентины
А34. Первое место в мире как по запасам, так и по добыче нефти занима-
ет(ют)
1) США 2) Саудовская Аравия
3) Россия 4) Мексика
А35. Производство электроэнергии увеличивается наиболее быстрыми
темпами в
1) Германии 2) России
3) Норвегии 4) Китае
А36. По стоимости производимой продукции животноводство преобладает
над растениеводством в
1) Дании и Ирландии 2) Пакистане и Индии
3) Мексике и Бразилии 4) Турции и Греции
А37. Крупнейшим по грузообороту морским портом Зарубежной Европы
является
1) Антверпен 2) Марсель 3) Гамбург 4) Роттердам
A38. На диаграмме обозначена отраслевая структура экспорта
минеральное топливо,
другие товары в т. ч. каменный уголь

химические товары продукты питания

машины и оборудование

руды металлов
1) Великобритании 2) Австралии
3) Нигерии 4) Южной Кореи

179
А39. Столица является крупнейшим экономическим центром
1) Бразилии 2) Канады
3) Пакистана 4) Мексики

А40. Реальную экологическую катастрофу антропогенного происхождения


в настоящее время испытывает
1) озеро Байкал 2) озеро Эри
3) Аральское море-озеро 4) Каспийское море-озеро

Часть В
Ответом на задания этой части будет термин (слово) или последо­
вательность букв. Ответы запишите на бланке ответов рядом с но­
мером задания (В1 -В10). начиная с первой клеточки. Каждую букву
запишите в отдельной клеточке в соответствие с образцом, пред­
ставленным в верхней части бланка ответов без пропусков и знаков
препинания.

В1. Установите соответствие между элементами двух столбиков. В


строгом соответствии с последовательностью номеров первого стол­
бика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика. Пере­
несите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов (без

Именованный масштаб Группа карт


1) в 1 см-2,5 км А) крупномасштабные
2) в 1 см - 0,5 км Б) среднемасштабные
3) в 1 см - 50 км В) мелкомасштабные |

В2. Установите соответствие меокду элементами двух столбиков. В


строгом соответствии с последовательностью номеров первого стол­
бика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика. Пере­
несите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов (без
цифр, запятых и пропусков). Например, АБВ,
Г Географические координаты Пункт
1)40°с.ш. 116° в.д. А) Буэнос-Айрес
| 2) 53° с.ш. 14° в.д. Б) Берлин
3) 35° ю.ш. 58° з.д. В) Мельбурн
Г) Пекин |

180
ВЗ. Установите соответствие между элементами двух столбиков. В
строгом соответствии с последовательностью номеров первого стол­
бика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика. Пере­
несите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов (без
цифр, запятых и пропусков). Например, АБВ.
Водопад Материк
1) Ниагарский А) Евразия
2) Анхель Б) Африка
3) Виктория В) Северная Америка
Г) Южная Америка |

В4. Определите недостающий термин (слово) и впишите его в бланк от­


ветов
Типы островов
(происхождение)

Материковые Коралловые

В5. Установите соответствие между элементами двух столбиков. В


строгом соответствии с последовательностью номеров первого стол­
бика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика. Пере­
несите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов (без
цифр, запятых и пропусков). Например, АБВ Г.
1 Субъект Федерации Экономический район
1) Хабаровский край А) Западно-Сибирский
2) Республика Карелия Б) Поволжский
[ 3) Челябинская область В) Дальневосточный
4) Ямало-Ненецкий автономный округ Г) Уральский 1
Д) Северный |

В6. Три народа, относящиеся к индоевропейской языковой семье


A) осетины
Б) башкиры
B) чуваши
Г) украинцы
Д) буряты
Е)армяне
Ответ: .
(Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке и перене­
сите в бланк ответов без пропусков и запятых).

181
Три верных признака Западно-Сибирского экономического района:
A) в основании Западно-Сибирской равнины лежит молодая плат­
форма
Б) для большинства рек района характерно преобладание ледниково­
го питания
B) наиболее плотно заселена южная часть района
Г) предприятиями черной и цветной металлургии района использует­
ся исключительно местное сырье
Д) для сельского хозяйства района характерно моноотраслевое расте­
ниеводство
Е) основная часть внутренних грузовых перевозок в районе осущест­
вляется речным транспортом
Ответ: .
(Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке и перене­
сите в бланк ответов без пропусков и запятых).

На карте страны обозначены следующими буквами.


Установите соответствие между элементами двух столбиков. В
строгом соответствии с последовательностью номеров первого стол­
бика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика. Пере­
несите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов (без
цифр, запятых и пропусков). Например, АБВГ.

Страна Буква
1) Боливия А !
2) Перу Б
3) Чили В
4) Парагвай г

182
В9. Установите соответствие между элементами двух столбиков. В
строгом соответствии с последовательностью номеров первого стол­
бика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика. Пере­
несите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов (без
цифр, запятых и пропусков;, папример, А Ь Ш .
Страна Регион
1) Венесуэла А) Северная Америка
2) Кения Б) Азия
1
3) Македония В) Латинская Америка
4) Камбоджа Г) Европа 1
Д) Африка |

В10. Определите страну по ее краткому описанию.


Находится в центральной части Европы и не имеет выхода к морю.
По форме правления - республика, по типу административно-
территориального устройства — унитарное государство. Титульный
народ относится к славянской группе индоевропейской языковой се­
мьи. Столица является единственным в стране городом-миллионером.
Основу энергетики составляют собственные запасы каменного и бу­
рого угля. Отрасли специализации: разнообразные отрасли машино­
строения (производство автомобилей, железнодорожного подвижного
состава, авиационной техники, реакторов для АЭС и т. д.), черная ме­
таллургия, обувная и пивоваренная промышленность. Страна славит­
ся своим курортным хозяйством (лечение на водах).

183
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ ?егисгр

Тест по географии № 2 ^ 0 9000

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится
120 минут. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к сле­
дующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
К калсдому заданию части А даны несколько ответов, из которых
только один верный. Выберите верный, по Вашему мнению, ответ. В
бланке ответов под номером задания поставьте крестик (X) в клеточ­
ке, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А 1 . Острова Вест-Индии были открыты в результате путешествия


1) Энрике Мореплавателя 2) Христофора Колумба
3) Васко да Гамы 4) Фернана Магеллана

А2. На карте Северного Ледовитого океана направление на юг обозначе­


но буквой

1)А 2) В 3) С 4)D

184
A3. При положении Земли относитель­
но Солнца, изображенном на ри­
сунке, разгар лета отмечается на
всей территории
1) Евразии и Северной Америки
2) Северной Америки и Антаркти­
ды 66,5чош 90°юш
3) Антарктиды и Австралии | {- освещенная половина Земли
4) Австралии и Африки Hllll- неосвещенная половина Земли

А4. На схеме изображен профиль центральной части материка, на кото­


ром отсутствуют
1 высота (м)
3 тыс. - запад восток

2 тыс. -

1 тыс -
океан 0
у Л

\ \ океан
г i
1 тыс.
1
2 тыс.
__Х i
Зтыс. 3,5 тыс.
1) высокие горы
2) низкие и средневысотные горы
3) низменности
4) возвышенности

А5. Наибольшее количество влаги запад­


ные ветры умеренных широт прино­
сят на территорию, обозначенную на
карте Южной Америки буквой
1)А
2) В
3)С
4)D

Условные обозначения:
\У - направление господствующих ветров

185
А6. На картосхеме южной части Евразии
климатический пояс, в котором летом & - . — - - .
господствуют экваториальные воздуш­
ные массы, а зимой - тропические, обо­
значен буквой
1)А
2) В
Условные обозначения:
3) С - - границы климатических поясов
4) D

А7. Холодное течение омывает берега полуострова

1) 3)

А8. Кормом песцу служит

->z£\' ~- -

*£г.

А9. Природные зоны, для которых характерен


наиболее разреженный растительный по­
кров, обозначены на картосхеме буквами
1) А и С
2) С и В
3)ВиЕ
4) Ей А

Условные обозначения:
границы природных зон

186
А10. Дальше всего от экватора расположена крайняя ... точка России.
1) северная 2) южная
3) западная 4) восточная

АН. Экспедиция С. Челюскина проходила по северной части


1) Западной Сибири 2) Средней Сибири
3) Северо-Восточной Сибири 4) Дальнего Востока

А12. Субмеридиональное расположение горных хребтов характерно для


1) Кавказа 2) горБырранга
3) Алтая 4) Урала

А13. Воздушные массы умеренных широт летом и арктические воздушные


массы зимой господствуют в течение года на территории, обозначен­
ной на картосхеме буквой

1)А 2) В 3)С 4)D

А14. Преобладание дождевого питания наиболее характерно для рек бас­


сейна
1) Северного Ледовитого океана 2) Тихого океана
3) Атлантического океана 4) внутреннего стока

А15. Темнохвойная еловая тайга в основном произрастает на


1) Восточно-Европейской равнине
2) Западно-Сибирской равнине
3) Средне-Сибирском плоскогорье
4) Северо-Востоке Сибири

187
А16. На схеме представлены особенности природы
Слабое влияние Атлантического океана

Резко континентальный климат

Низкие зимние температуры Маломощный снежный покров

• *
Многолетняя мерзлота

1 ' f \
Специфические формы Ограниченный состав Малоплодородные
микрорельефа растительности почвы
1) Западно-Сибирской равнины
2) Средней и Северо-Восточной Сибири
3) Пояса гор юга Сибири
4) Дальнего Востока

А17. Орошение земель наиболее целесообразно проводить при коэффици­


енте увлажнения
1) 0,3 2) 0,8 3) 1,0 4) 1,5

А18. Наименьшей численностью населения обладает субъект Российской


Федерации, обозначенный на карте буквой

188
Al9. Больше всего городов-миллионеров находится в ... экономическом
районе.
1) Северном 2) Центральном
3) Северо-Кавказском 4) Уральском

А20. При размещении алюминиевых заводов ориентируются в первую оче­


редь на наличие
1) дешевой рабочей силы 2) электроэнергии
3) потребителя 4) сырья

А21. Буроугольными бассейнами являются


1) Кузнецкий и Подмосковный
2) Подмосковный и Канско-Ачинский
3) Канско-Ачинский и Печорский
4) Печорский и Южно-Якутский

А22. Наибольшее количество железной руды добывается в ... экономиче­


ском районе
1) Северном 2) Восточно-Сибирском
3) Дальневосточном 4) Центрально-Черноземном

А23. Тяжелое машиностроение наиболее характерно для отраслевой струк­


туры промышленного производства
1) Республики Калмыкия 2) Ставропольского края
3) Республики Марий Эл 4) Кемеровской области

А24. Субъект Российской Федерации, в котором собирают наибольшие


урожаи озимой пшеницы, обозначен на карте буквой

1) А 2) В 3) С 4) D

189
А25. Каменный уголь из Кузнецкого бассейна в европейскую часть России
доставляется ... транспортом.
1) автомобильным 2) трубопроводным
3) речным 4) железнодорожным

А26. Сосредоточение крупных запасов нефти в северной части и природ­


ного газа в южной части характерно для ... экономического района.
1) Западно-Сибирского 2) Северного
3) Поволжского 4) Северо-Кавказского

А27. На схеме представлены особенности населения


Особенности населения

Невысокие Значительное Неравномерное Отсутствие


численность преобладание размещение по городов-
и средняя городского территории миллионеров
плотность населения

1) Центрального района
2) Восточной Сибири
3) Центрально-Черноземного района
4) Западной Сибири

А28. Общими отраслями специализации обозначенных на карте экономи-

1) черная металлургия и зерновое хозяйство


2) зерновое хозяйство и машиностроение
3) машиностроение и химическая промышленность
4) химическая и лесная промышленность

190
А29. Добыча нефти, природного газа, горючих сланцев и серы, нефтепере­
работка, тепловая и гидроэлектроэнергетика, производство легковых
автомобилей, авиаракетной и сельскохозяйственной техники, мине­
ральных удобрений, пластмасс и синтетического каучука получили
развитие в субъекте Российской Федерации
1) Республика Коми 2) Ленинградская область
3) Ростовская область 4) Самарская область

АЗО. Аналогичные с Германией форму правления и тип государственного


устройства имеет
1) Бельгия 2) Швейцария 3) Португалия 4) Испания

A31. Наиболее низкая доля людей пожилого возраста в возрастной струк­


туре населения характерна для стран
1) Северной Америки 2) Латинской Америки
3) Зарубежной Азии 4) Африки

А32. Верное соотношение городского и сельского населения Земли пока­


зано на диаграмме

Условные обозначения:
f I- доля сельского населения, - доля городского населения
1) 2) 3) 4)

АЗЗ. На диаграмме изображена расовая структура населения


другие

«белые»

метисы (латинос)
1) Аргентины 2) Перу
3) Ямайки 4) Бразилии

191
А34. Среди нефтедобывающих регионов мира самая низкая себестоимость
добычи нефти характерна для стран
1) СНГ 2) Западной Европы
3) Северной Америки 4) Юго-Западной Азии

A3 5. Суммарно наибольшее количество морских торговых судов произво­


дится в
1) Австралии и Новой Зеландии
2) США и Канаде
3) Великобритании и Нидерландах
4) Южной Корее и Японии

А36. Суммарно наибольшие урожаи хлопка собирают в


1) Перу и Египте 2) Египте и Индии
3) Индии и США 4) США и Мали

А37. Крупнейшим по грузообороту морским портом Зарубежной Европы


является
1) Антверпен 2) Марсель 3) Гамбург 4) Роттердам

A38. На диаграмме обозначена отраслевая структура экспорта

Условные обозначения:
к»^. 1 - нефть и нефтепродукты
| | - химические товары
И И - другие товары

1) Норвегии 2) Саудовской Аравии


3) Индонезии 4) Мексики

А39. Столица является крупнейшим морским портом


1) Аргентины 2) Индии
3) Австралии 4) Турции

А40. Процесс опустынивания саванн в максимальной степени в настоящее


время проявляется в странах
1) Зарубежной Азии 2) Африки
3) Латинской Америки 4) Северной Америки

192
Часть В
Ответом на задания этой части будет термин (слово) или последо­
вательность букв. Ответы запишите на бланке ответов рядом с но­
мером задания (В1 —В10)ч начиная с первой клеточки. Каждую букву
запишите в отдельной клеточке в соответствие с образцом, пред­
ставленным в верхней части бланка ответов без пропусков и знаков
препинания.

Установите соответствие между элементами двух столбиков. В


строгом соответствии с последовательностью номеров первого стол­
бика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика. Пере­
несите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов (без
цифр, запятых и пропусков). Например, АБВ,
Группа карт Именованный масштаб
1 1) мелкомасштабные А) в 1 см - 20 км |
2) среднемасштабные Б) в 1 см - 50 м
3) крупномасштабные В) в 1 см - 5 км
Г) в 1 с м - 1,5 км |

Установите соответствие меокду элементами двух столбиков. В


строгом соответствии с последовательностью номеров первого стол­
бика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика. Пере­
несите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов (без
цифр, запятых и пропусков). Например, АБВ
Географические координаты Пункт
1)15°с.ш. 121° в.д. А) Лима |
2)33°ю.ш. 19°в.д. Б) Манила
3)12°ю.ш. 76°з.д. В) Стокгольм
Г) Кейптаун

Установите соответствие между элементами двух столбиков. В


строгом соответствии с последовательностью номеров первого стол­
бика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика. Пере­
несите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов (без
цифр, запятых и пропусков). Нап
ример, АБВ.
Река Бассейн стока
1) Волга А) Северный Ледовитый океан
! 2) Замбези Б) Тихий океан
3) Колорадо В) Индийский океан
Г) область внутреннего стока

193
В4. Определите недостающий термин (слово) и впишите его в бланк от­
ветов
Типы островов
(происхождение)

Вулканические Коралловые

В5. Установите соответствие между элементами двух столбиков. В


строгом соответствии с последовательностью номеров первого стол­
бика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика. Пере­
несите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов (без
цифр, запятых и пропусков). Например, АБВГ.
Г Республика Экономический район
1) Адыгея А) Поволжский
|2) Удмуртская Б) Восточно-Сибирский
3) Хакасия В) Центральный
4) Татария Г) Северо-Кавказский 1
Д) Уральский |

В6. Три народа тюркской языковой группы, основная часть которых ис­
поведует НЕ ислам
A) якуты
Б) башкиры
B) чуваши
Г) буряты
Д) татары
Е) балкарцы
Ответ:
(Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке и перене­
сите в бланк ответов без пропусков и запятых).

194
В7. Три верных признака Северного экономического района:
A) положительные средние многолетние температуры января на по­
бережье Баренцева и Белого морей обусловлены влиянием теплого
Северо-Атлантического течения
Б) западная часть территории района представляет собой плиту древ­
ней платформы, восточная - ее щит
B) наибольшая плотность населения наблюдается в долинах рек и
вдоль основных транспортных магистралей
Г) предприятия черной металлургии района используют собственное
сырье и топливо
Д) ведущими сельскохозяйственными культурами района являются
озимая пшеница и сахарная свекла
Е) основная часть внутренних грузовых перевозок в районе осущест­
вляется железнодорожным транспортом
Ответ: .
(Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке и перене­
сите в бланк ответов без пропусков и запятых).

В8. На карте страны обозначены следующими буквами.


Установите соответствие между элементами двух столбиков. В
строгом соответствии с последовательностью номеров первого стол­
бика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика. Пере­
несите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов (без
цифр, запятых и пропусков). Например, АБВГ.

Страна Буква
1) Колумбия А
2) Перу Б
3) Венесуэла В
4) Эквадор г

195
В9. Установите соответствие между элементами двух столбиков, В
строгом соответствии с последовательностью номеров первого стол­
бика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика. Пере­
несите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов (без
цифр, запятых и пропусков), дапример, Л Ь Р ! .
Страна Субрегион
1 1) Сирия А) Южная Африка
2) Португалия Б) Центральная Америка
3) Намибия В) Юго-Западная Азия
4) Коста-Рика Г) Северная Африка
Д) Южная Европа |

В10. Определите страну по ее краткому описанию.


Находится в центральной части Европы и не имеет выхода к морю.
По форме правления - республика, по типу административно-
территориального устройства - унитарное государство. Титульный
народ относится к финно-угорской группе уральской языковой семьи.
Столица - один из красивейших городов Европы («Париж-на-
Дунае»), в ней проживает около 1/5 населения страны. Свыше 2/5
электроэнергии производится на АЭС. Страна специализируется на
производстве промышленной и бытовой электроники, автобусов, ле­
карственных препаратов, зерна, овощей, плодов, винограда и мяса.

196
Структура абитуриентского теста по английскому языку
Разработчики: Симкин В.К, Никулина Е.Г.
Рецензент: Морохова Т. С.

Раздел первый — понимание прослушанных текстов.


1. Общее понимание прослушиваемого текста.
2. Понимание общего смысла прослушиваемого текста, отдельных
деталей, нахождение и понимание запрашиваемой информации.

Раздел второй — лексико-грамматические задания.


1. Умение применять адекватные глагольно-временные формы, предлоги,
местоимения модальные глаголы, обороты с наречиями, герундиальные
и причастные обороты.
2. Знание и умение адекватно применять активную лексику по темам
программ.
3. Интегративные языковые умения.

Раздел третий — понимание прочитанных текстов.


1. Общее понимание прочитанного текста, а также понимание отдельных
деталей.
2. Общее понимание прочитанного текста.

197
Тексты к разделу «Аудирование»
по английскому языку
Задания А1-А10.
Прослушайте текст и определите, соответствуют ли его содержанию
высказывания, приведенные в листе заданий.
Текст прозвучит два раза. После первого раза у вас будет 45 секунд для
ознакомления с заданиями, после второго прослушивания две минуты для
внесения решений в бланк ответов.
Если высказывание соответствует прозвучавшему тексту, отметьте
вариант 1, если высказывание не соответствует тексту, отметьте вариант 2,
если по поводу высказывания в тексте ничего не было сказано, отметьте
вариант 3.
Stephen Aston, 29, is a motor home designer with MLC Motor Homes in
North Wales. He is married and lives in Caernarfon.
Isn 't a motor home a motor home - what more is there to design?
We built bespoke motor homes to individual customers' specifications.
What sort of specifications?
Quite a lot want a vehicle that can fit a car in the back, or a scooter for nipping
to shops. Every one is unique, and sometimes you're trying to fit a square peg
into a round hole.
Give an example of a square peg.
Fitting two racing cars in the back! We've done that by putting one above the
other and designing an elaborate ramp system.
But fitting in the basics of accommodation you presumably cracked long ago?
No, sometimes it's still hard to fit it all in. We recently had an issue with an
oven. We needed to position it at a certain height, but a flap-down door would
have been dangerous, so we had to completely redesign the kitchen.
Occasionally I wake up sweating at night if I'm stuck on a particular idea - it's
usually how to fit cars in, but we were once asked if we could build one fitted
with a helicopter.
And you dismissed it out of hand?
No. Though it made me laugh a bit, we did think about it, but it was just too big.
There was no way round it.
Will there be a moment when you have done all you can with motor-home
design?
I've done four years so far and there's been no repetition of design yet. At the
Earl's Court Caravan and Outdoor Leisure Show this weekend, I'm going to be
showing off our latest, most advanced motor home.

198
Задания All —А15.
Прослушайте короткие тексты и выполните приведенные ниже
задания, выбрав один из предложенных вариантов ответа. Отметьте
свой выбор в бланке ответов.

Задание All.
BERLIN - Convicts in Berlin cannot decorate their cells with Christmas
trees a court ruled Monday.
The city's highest legal authority overturned a decision by a lower court,
which had granted a prisoner the right to deck out his cell with a tree of "no
more than 50 centimetres in height (not including the tip)" during the festive
season.
This prompted a protest by the prison's director, whose complaint was
upheld by the higher body.
"The complaint correctly points out that the branches and trunk of the tree
can easily be hollowed out and sealed with glue, which renders it extremely
difficult to prevent the smuggling of drugs in this way," the court said.

Задание А1'2.
BUDAPEST - Stars may seem like a harmless symbol of Christmas
goodwill - but in eastern Europe, if they're red, they may be anything but.
Hungarian shopper Istvan Hamza made a formal complaint to police that the
star decorations in a record shop in the town of Szombathely were too much like
the communist red star - banned by law as a symbol of decades of dictatorship.
But the police let Christmas charity prevail.
"The shop's red stars are an irregular shape and their branches are not
pointed but rounded, so they do not meet the specification set out in the law,"
spokesman Peter Kovacs said Monday, according to the local news agency MTI.

Задание А13.
MANILA (Reuters) - What's in a name? Plenty for collectors driving up the
price of a small number of Philippine 100-peso bills with the president's name
misspelled.
The notes, worth about $1.87, are legal tender but their relative rarity
attracted starting bids of $9.99 each in a sale of four of them on Internet auction
site eBay.com due to end later Tuesday.
The central bank said in November an "insignificant" number of the bills -
with President Gloria Macapagal Arroyo's last name spelled "Arrovo" with a
"v" - were released.
Demand is outpacing supply.

199
Задание А14.
Ту England, who scored a hit in 1995 with "Should've Asked Her Faster,"
has released a new single, "Redneck Anthem," on Oklahoma-based Triple T
Records. "I think most country music fans are proud that they have a little bit of
redneck on the family tree, and this song is tailor-made for them all," said
England. Formerly Garth Brooks' college roommate and tour guitarist, England
has lately been active on the USO circuit.

Задание А15.
A court in the US has ruled against the teaching of "intelligent design"
alongside Darwin's theory of evolution.
A group of parents in the Pennsylvania town of Dover had taken the school
board to court for demanding biology classes not teach evolution as fact.
The authorities wanted to introduce the idea that Earth's life was too
complicated to have evolved on its own.
Judge John Jones ruled the school board had violated the constitutional ban
on teaching religion in public schools.

200
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ ^гисгр

Тест по английскому языку № 1 \o-^so


Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится
150 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразуу перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых
только один верный. Выполните задание, сравните полученный ответ
с предложенными. В бланке ответов под номером задания поставьте
крестик (X) в клеточке, номер которой равен номеру выбранного Вами
ответа.
Раздел 1. Аудирование
Задания А1-А10.
Прослушайте текст и определите, соответствуют ли его
содержанию высказывания, приведенные в листе заданий.
Текст прозвучит два раза. После первого раза у вас будет 45 секунд
для ознакомления с заданиями, после второго прослушивания две минуты
для внесения решений в бланк ответов.
Если высказывание соответствует прозвучавшему тексту,
отметьте вариант 1, если высказывание не соответствует тексту,
отметьте вариант 2, если по поводу высказывания в тексте ничего не
было сказано, отметьте вариант 3.

Al. Stephen designs motors.


А2. Stephen's designs are individual.
A3. Many owners of motor homes want to fit them with a small vehicle.
A4. Stephen thinks it impossible to fit two racing cars in the back of a motor
home.
A5. Motor homes are getting more and more expensive.
A6. Stephen says that ovens are dangerous for motor homes.
A7. Stephen is sure he would be able to fit a helicopter some day.
A8. Stephen has never repeated a design so far.
A9. Stephen's company is presenting their new motor home at a weekend's
show.
A10. Stephen owns two motor homes himself.

201
Задания А11-А15. Прослушайте короткие тексты и выполните
приведенные ниже задания, выбрав один из предложенных вариантов
ответа. Отметьте свой выбор в бланке ответов.
АН. Почему суд запретил заключенным украшать камеры на Рождество
елками?
1) Из-за острых иголок.
2) Из-за возможности маскировать в них наркотики.
3) Из-за их больших размеров.
4) Из-за жалоб обслуживающего персонала тюрем.
А12. На что пожаловался венгерский покупатель?
1) На нарушение закона о коммунистических символах.
2) На нетрадиционный цвет рождественских звезд.
3) На поведение персонала музыкального магазина.
4) На нарушение форм и размеров, принятых для рождественских
звезд.
А13. Что привлекает коллекционеров в филиппинских банкнотах, о
которых говорится в сообщении?
1) Неправильный цвет партии банкнот.
2) Ошибка в написании номинации банкнот.
3) Ошибка в написании имени президента.
4) Отсутствие на банкнотах указания банка.
А14. Кому посвящен новый сингл Тая Ингланда?
1) Гарту Бруксу.
2) Всем фанатам музыки кантри.
3) Портным.
4) Потомкам белых бедняков из южных штатов.
А15. Какой закон, по мнению суда, был нарушен школьным советом?
1) О запрете преподавания религии в государственных школах.
2) О порядке преподавания теории эволюции.
3) О полномочиях школьных советов.
4) О формировании программ учебных курсов.
Раздел 2. Лексика и грамматика
Задания А16-А30. Дополните следующие ниже предложения, выбрав
один из предложенных вариантов решения. Отметьте свой выбор в
бланке ответов.
А16. We agreed that John would provide us with all the facilities on condition
he ... his salary in time.
1) gets 2) will get 3) got 4) would get

202
А17. Don't worry. We'll be through with all this before your friends ...
1) get back 2) will get back
3) will be getting back 4) are getting back
A18.1 will phone her once again, but as she hasn't answered yet, I think she
must...
1) have gone out 2) has gone out
3) went out 4) go out
A19. About two hours ... before we realized that we had taken the wrong road.
1) did pass 2) was passed
3) had passed 4) had been passed
A20. Will you mind if I... my things with you? I'll pick them up tomorrow.
1) will be leaving 2) am leaving
3) will leave 4) leave
A21.... English often talk about the weather.
1) A 2) An 3) The 4) -
A22. The director will have to dismiss you. He can see ... way out.
1) no another 2) not any other
3) no other 4) not the other
A23. I've got two suggestions, both are very interesting, so we may discuss ...
1) neither 2) either 3) each 4) every
A24. This scientist is as gifted in mathematics ... in languages.
1) as 2) so 3) how 4) than
A25. I'd love to spend the holidays in the mountains! - ...
1) So do I. 2) So would I.
3) Neither do I. 4) Neither would I.
A26. There was a narrow ... running through the woods which we chose for our
walking tours.
1) line 2) way 3) road 4) path
A27. Some journalists like to ... their reports, often making them untrue.
1) colour 2) decorate 3) pretty 4) beautify
A28. We have quarreled and are not on speaking ... now.
1) relations 2) attitudes 3) terms 4) conditions
A29. She always finds ... with everyone, I have never seen her pleased with
anything people do.
1) error 2) mistake 3) fault 4) defect

203
АЗО. Why are you ... your furniture in the room? We want to have the walls
repapered.
1) moving 2) removing 3) placing 4) replacing

Раздел З. Чтение
Задания А31-А38. Прочтите текст, заполните пропуски словом или
словосочетанием, выбрав один из предложенных вариантов ответа.
Отметьте свой выбор в бланке ответов.
Bedroom TVs for seven out of 10 children
Seven out of 10 children have a television set in their bedrooms, while half have
their own DVD player, (A31) to a study that highlights the disintegration of communal
family life.
A survey of more than 1,300 families found that children's rooms were (A32)
cluttered with entertainment gadgets that kept them away (A33) their parents and
siblings.
The findings have disturbed some psychologists who (A34) children are missing
out on the more social outdoor activities enjoyed by previous generations.
The report by Lloyds TSB Insurance estimates that British children have £28
billion worth of electronic (A35) in their rooms.
Six out of 10 children own a games console, five out of 10 have a music system,
(A36) about a third of children have a computer and a similar number own an Ipod or
MP3 digital music player.
One in 10 has an internet broadband connection while 13 per cent have (A37) to
Sky or digital television in their bedrooms, the survey found.
Previous (A38) have shown that children tend to watch more television, or play
more computer games, if they have them in their bedrooms.
A31.
1) according 2) from 3) following 4) agreeing
A32.
1) growing 2) turning 3) becoming 4) appearing
A33.
1) to 2) on 3) for 4) from
A34.
1) hope 2) believe 3) agree 4) consider
A35.
1) wires 2) toys 3) books 4) equipment
A36.
1) while 2) so 3) among 4) as
A37.
1) way 2) access 3) approach 4) permission
A38.
1) psychologists 2) parents
3) studies 4) programmes

204
Задания А39-А50. Прочтите следующие тексты (М 1,№2) и ответьте
на вопросы, следующие за текстами, выбрав один из предложенных
вариантов ответа. Отметьте свой выбор в бланке ответов.

Текст № 1
Dr. Franklin of Harley Street

A year ago, when I was still quite a kid, I had food poisoning. That's what I had
(as I had tried to examine myself at home) - but that's not what the doctors told me.
Judging by what they said I had almost everything except food poisoning. Believe me,
I'm not inventing anything. When the local doctor gave me up, I went to hospital on
the national health, where at least three of them examined me, gave me pills and
injections and sent me away as cured, exactly as before. For days I was in great pain. I
ran temperatures and was sick almost hourly. I was beginning to get really frightened.
Then I had an idea Everybody knows that Harley Street is where the best doctors
practise their trade. I went there one day. I decided that I'd choose the same street
number as the day it happened to be and ring the bell, and see what happened. The
trouble was there turned out to be six bells; so, without hesitation I rang them all. If
you don't believe this story, remember that I was drunk with fever and just didn't care
what happened. I'd come there with one purpose - to reach somebody who knew what
the matter was. Well, the six bells were all answered by the same person: a sort of
nurse-secretary, and before I had time to make any inquiries, I collapsed in the hall.
When I came round I saw a tall, intelligent-looking young man, who asked me to
tell him all about my trouble, which I did. He gave me an hour's examination, and then
said, "Well, I don't know what's the matter with you, but we must find out."
I can't tell you how these words of Doctor Franklin impressed me and how my
heart filled with respect for him. Because all the other doctors said they knew what the
matter was, but Dr. Franklin of Harley Street said he didn't know. He got an
ambulance and placed me inside one of those eighty-a-week clinics where they pierce
your earlobes*, or change your sex for you, for three-figure fees - all without any
mention of who was going to pay or on what terms I was going to be kept there.
To cut a long story short, he found there was an abscess, and pierced it, and down
went the temperature, and that was that. Dr. Franklin insisted that I should stay another
week inside the clinic. Every day he would drop in to say "Hi," and he always treated
me in front of the nurses as if I were a cabinet minister or someone - 1 mean he was so
wonderfully polite. I really think he had the nicest manners I have ever seen in anyone
and, I shan't forget it.
But on the day I was to go home, he did not turn up at all, and so I didn't have a
chance to thank him, or to raise the question of how to pay for my stay in the clinic. I
wrote him, of course, but though he answered very nicely, he didn't mention the
money. So I did this. While I was in the place, I took pictures with my Rolleiflex of
nurses and patients, and some of them were really funny. So I picked out the best,
made enlargements, put them in an album, and dropped it in at Harley Street, and he
wrote back and said, if ever I got into the clinic again, which he sincerely hoped I
wouldn't, he'd confiscate my Rolleiflex first.

* earlobes - мочки ушей

205
А39. How did the author find out he had food poisoning?
1) From a local doctor. 2) In a city hospital.
3) In Harley street. 4) By self-examination.
A40. Why was the author so brave as to go to Harley Street for a consultation?
1) He was desperate. 2) He was drunk
3) He was feverish. 4) He was angry.
A41. What impressed the author most about Dr Franklin?
1) He gave the author a long examination.
2) He was very young.
3) He admitted he didn't know what was wrong.
4) He placed the author in an expensive clinic.
A42. After the treatment the doctor insisted that the author should ...
1) stay for one more week. 2) leave the clinic immediately.
3) consult him regularly. 4) pay him at once.
A43. What did the author decide when he came back? He decided...
1) to thank the doctor personally. 2) to give the doctor a present.
3) to pay the doctor a sum of money. 4) to work in that hospital.
A44. Why did the doctor ask the author not to come to the clinic any more?
1) He didn't want to treat him again.
2) He didn't like the pictures.
3) He didn't want to discuss the money issue.
4) He didn't have time to talk to the author.

Текст № 2
A national talent search is being planned to track the brightest 150,000 children
through school and into top universities.
Thirty thousand children will be invited each year to join the Government's
National Academy of Gifted and Talented Youth, using results from primary school
tests taken by 11-year-olds.
The initiative comes as teachers were accused of being ideologically opposed to
singling out gifted children for special help after it emerged that 40 per cent of
secondary schools had never recommended any child to attend the academy.
The talent search is certain to anger Labour MPs, who are already threatening to
rebel against Tony Blair's education White Paper over what they see as plans to
introduce backdoor selection to secondary schools. Members of the Russell Group of
leading universities would be given the names of pupils who were members of the
academy so that they could recruit them to degree courses.
Advocates say that this would end the imbalance at Oxford, Cambridge and other
elite universities between studentsfromstate and fee-paying schools. Critics will see it
as a renewed attempt at social engineering by giving state students a head start in the
race for university places.

206
The initiative comes after The Times published research by Professor David
Jesson, of the University of York, who found that the brightest 5 per cent students
were only half as likely to achieve three A grades at A level in state schools as in the
fee-paying sector.
Under the new scheme, promising children in state schools would be tracked
from the age of 11 and those who fulfil their academic promise in GCSE examinations
at 16 would be approached by admissions officers from Russell Group universities in
their first year of sixth form.
Officials at the academy, which is based at the University of Warwick, are in
discussions about the scheme with the Specialist Schools and Academies Trust
(SSAT) and the Department for Education and Skills. They expect to recruit the first
children under the scheme in September.
A45. According to the text, bright young people will be admitted to the National
Academy of Gifted and Talented Youth ...
1) without passing any school tests.
2) before they finish secondary school.
3) if their teachers allow them to.
4) if they show excellent results at primary school.
A46. According to the text, teachers did not...
1) encourage bright students to join the academy.
2) say that many weak pupils needed special help.
3) inform bright students that they had been invited to join the academy.
4) realize that 40% of their students were gifted.
A47. Supporters of the talent-search initiative claim that...
1) it will introduce a "back-door" selection to secondary schools.
2) it will allow children from state schools to get to leading universities.
3) it will create an imbalance at Oxford and Cambridge between students
from state and fee-paying schools.
4) it will be a social engineering project.
A48. The research carried out by Professor David Jesson revealed that...
1) only half of bright children get to good schools.
2) only 5 per cent of bright children get the necessary support from the
state.
3) bright children have more chances to succeed in fee-paying schools
than in state schools.
4) bright children usually have poor results at A-level exams.
A49. According to the text, what will happen to promising students in the sixth
form?
1) They will be interviewed by representatives of leading universities.
2) They will get a chance to take GCSE exams one more time.
3) They will be admitted to Oxford or Cambridge without further tests.
4) They will have the right to leave school at the age of 16.

207
А50. Who criticizes the talent search initiative?
1) Professor Jesson. 2) Tony Blair.
3) The leading universities. 4) Labour MPs.

Часть В
Задания В1-В10. В следующем тексте, каждая строка которого
соответствует заданию, найдите те строчки, в которых нет ошибок и те,
в которых есть лишнее (только одно!) слово, В специальной части бланка
ответов, отметьте строки без ошибок буквой V, из строчек, содержащих
ошибку, выпишите лишнее слово в бланк ответов.
Свой вариант решения впишите в соответствующем разделе бланка
ответов рядом с номером пропуска (В1—В10), начиная с первого окошка.
Каждую букву пишите в отдельном окошке по приведённым образцам:
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

ВО The Prince of Wales's marriage plans have earned the hard-won


BOO approval of the two from people who matter most to him - his sons.

Bl. Princes William and Harry were said yesterday to be "100 per cent"
B2. behind the union. In a statement issued by Clarence House, they were said:
B3. "We are both very happy for our father and Camilla and we wish them
B4. all the luck in their following future." The princes' blessing of the
B5. woman blamed for the break-up of their parents' marriage - and for whom
B6. their beloved mother famously dubbed "the rottweiler" - has been
B7. tough to earn. But both of their father and Mrs Parker Bowles have
В8. persevered in a low-key campaign to win them over since the divorce
B9. and the tragedy in Paris in 1997. The princes' rapprochement with Mrs
BIO. Parker Bowles appears to have been driven in by a growing maturity.

Образец:
BO V
BOO from

208
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ ?ЕГИС7»

Тест по английскому языку № 2 \о-^


Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится
150 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых
только один верный. Выполните задание, сравните полученный ответ
с предложенными. В бланке ответов под номером задания поставьте
крестик (X) в клеточке, номер которой равен номеру выбранного Вами
ответа.

Раздел 1. Аудирование

Задания А1-А10.
Прослушайте текст и определите, соответствуют ли его
содержанию высказывания, приведенные в листе заданий.
Текст прозвучит два раза. После первого раза у вас будет 45 секунд
для ознакомления с заданиями, после второго прослушивания две минуты
для внесения решений в бланк ответов.
Если высказывание соответствует прозвучавшему тексту,
отметьте вариант 1, если высказывание не соответствует тексту,
отметьте вариант 2, если по поводу высказывания в тексте ничего не
было сказано, отметьте вариант 3.

A l . Stephen designs motors.


А2. Stephen's designs are individual.
A3. Many owners of motor homes want to fit them with a small vehicle.
A4. Stephen thinks it impossible to fit two racing cars in the back of a motor
home.
A5. Motor homes are getting more and more expensive.
A6. Stephen says that ovens are dangerous for motor homes.
A7. Stephen is sure he would be able to fit a helicopter some day.
A8. Stephen has never repeated a design so far.
A9. Stephen's company is presenting their new motor home at a weekend's
show.
A10. Stephen owns two motor homes himself.

209
Задания А11-А15. Прослушайте короткие тексты и выполните
приведенные ниже задания, выбрав один из предложенных вариантов
ответа. Отметьте свой выбор в бланке ответов.
АН. Почему суд запретил заключенным украшать камеры на Рождество
елками?
1) Из-за острых иголок.
2) Из-за возможности маскировать в них наркотики.
3) Из-за их больших размеров.
4) Из-за жалоб обслуживающего персонала тюрем.
А12. На что пожаловался венгерский покупатель?
1) На нарушение закона о коммунистических символах.
2) На нетрадиционный цвет рождественских звезд.
3) На поведение персонала музыкального магазина.
4) На нарушение форм и размеров, принятых для рождественских
звезд.
А13. Что привлекает коллекционеров в филиппинских банкнотах, о
которых говорится в сообщении?
1) Неправильный цвет партии банкнот.
2) Ошибка в написании номинации банкнот.
3) Ошибка в написании имени президента.
4) Отсутствие на банкнотах указания банка.
А14. Кому посвящен новый сингл Тая Ингланда?
1) Гарту Бруксу.
2) Всем фанатам музыки кантри.
3) Портным.
4) Потомкам белых бедняков из южных штатов.
А15. Какой закон, по мнению суда, был нарушен школьным советом?
1) О запрете преподавания религии в государственных школах.
2) О порядке преподавания теории эволюции.
3) О полномочиях школьных советов.
4) О формировании программ учебных курсов.

Раздел 2. Лексика и грамматика


Задания А16-А30. Дополните следующие ниже предложения, выбрав
один из предложенных вариантов решения. Отметьте свой выбор в
бланке ответов.
А16. Where ... this book?
1) did you leave 2) did you left
3) left you 4) you left

210
Al7. David and Tom were talking together when a woman ... to them.
1) was speaking 2) spoke 3) has spoken 4) had spoken

A18. ... the office after talking to you?


1) Has she called 2) Did she called
3) Had she called 4) Did she call

A19.1 am busy at the moment. I...through the documents.


1) look 2) am look 3) am looking 4) looking

A20. We ... to Spain for our holidays last month.


1) going 2) goes 3) have gone 4) went

A21. My father wants me to play ... violin.


1) a 2) an 3) the 4)-
A22.1 have never read ... story.
1) such funny 2) so funny 3) such a funny 4) so a funny

A23. They are not interested in modern painting.


1) So do I 2) Neither do I
3) So am I 4) Neither am I

A24. Do I really ... go to school tomorrow?


1) ought to 2) have to 3) need 4) must

A25.1 still have ... money left and can buy you something.
1) a little 2) little 3) any 4) no

A26.1 don't know how to ... him of his bad habits.


1) teach 2) save 3) cure 4) learn

A27. The pupil was allowed to take his ... again after the answer.
1) seat 2) place 3) spot 4) location

A28. You can get this information in the American . . . .


1) consul 2) counsel 3) council 4) cancel

A29. My dream is to buy a house of my own, but now I can't it.


1) afford 2) pay 3) allow 4) permit

A30. Don't speak all together, please, do it one ...


1) in turn 2) at a time 3) in time 4) at a sitting

211
Раздел 3. Чтение
Задания А31-А38. Прочтите текст, заполните пропуски словом или
словосочетанием, выбрав один из предложенных вариантов ответа.
Отметьте свой выбор в бланке ответов.
Britain's three leading ladies on the Oscar trail

Keira Knightley received her first Oscar nomination yesterday, putting her
(A31) reach of becoming the youngest winner of a best actress Academy Award.
The 20-year-old British star was shortlisted for her (A32) as Elizabeth
Bennet in last year's Pride and Prejudice.
The (A33) youngest best actress winner is Marlee Matlin, who was 21
when she won the prize for Children OfA Lesser God in 1986.
Knightley, however, (A34) stiff competition in the category from the Oscar
veteran Dame Judi Dench. The pair, along with Rachel Weisz, lead the field
(A35) British contenders for this year's Oscars.
Weisz, 34, represents the best hope of glory. She was nominated for best
supporting actress for her (A36) in The Constant Gardener, which has already
(A37) her a Golden Globe. "It's incredibly (A38) and it is wonderful as a Brit to
be honoured in this arena," she said.

A31.
1) within 2) inside 3) ahead 4) on
A32.
1) talent 2) power
3) truth 4) performance
A33.
1) former 2) first 3) current 4) only
A34.
1) wants 2) faces 3) meets 4) begins
A35.
1) from 2) to 3) over 4) among

A36.
1) game 2) looks 3) role 4) place
A37.
1) awarded 2) won 3) achieved 4) succeeded

A38.
1) exciting 2) shocking
3) dangerous 4) undeserving

212
Задания А39-А50. Прочтите следующие тексты (№ 1,№ 2) и ответьте
на вопросы, следующие за текстами, выбрав один из предложенных
вариантов ответа. Отметьте свой выбор в бланке ответов.

Текст № 1
On Time

Laura was the first person to take a seat in the Pullman. It was always that way
with Laura. Whether for a train, a dentist appointment, the theatre, a dinner-party,
Laura was always punctual. In her home town, her friends would look out of their
windows, and seeing Laura on her way to a luncheon or other meeting, they would
say, "We have plenty of time. Laura's just leaving." Her punctuality meant that she
often had to wait for people. In fact, some time ago, she had been kept waiting a very
long time. And now here was the man who had made her wait, taking his seat at the
other end of the car.
After ten years, she still knew him before she saw his face. She was annoyed
with herself because the sight of him made her realize that she still cared. Just in time
she pretended to shade her eyes with her hand as he turned around before sitting down.
The train started. Frank was deep in his paper and a dozen Pullman chairs away
from him. Laura was left with her memory of an afternoon a decade ago, an afternoon
when she had waited, and waited alone. He had arranged to meet her at Luigi's. He
had chosen the place with great care, it was a place where no one knew her. "I'll
telephone them to expect you, and you go straight through the bar to the last booth.
You won't know anybody, but just in case."
When she went into the place, the owner seemed to recognize her. "Yes, lady,
you are meeting Mr. Hillman. Right this way, please." He led her to the booth, took
her order for the first drink. She had left her bags in the front of the restaurant, and
there was not the slightest doubt in her mind that the owner knew what was going on.
He was very polite, very attentive as though every afternoon at four, he greeted young
women who were walking out on their husbands because they had fallen madly in love
with someone else.
There was admiration but no disrespect in his eyes as he brought her the first
drink. The admiration gave way to pity after she had waited two hours and had taken
her sixth drink. Then she went home. Frank had tried to get in touch with her, but all
his attempts were unsuccessful because she had never replied.
"Would you like to have lunch with me in the dining car?" Frank was standing
over her with his easy charming smile.
"Why, Frank." she said, pleased that she did not sound as frightened as she felt.
"Why, yes, thanks." She got up and they went to the diner. They did not speak until
they had ordered. She hoped that the years had changed her as little as they had him.
He was still very handsome.
"I'm very pleased," he said.
"Why? At what?"
"That you speak to me. For ten years I've wanted to tell you about that awful
day. I know you think I should at least have telephoned, but you never gave me a
chance to tell you what happened. Do you know what happened?"
"What happened, Frank?"

213
"I met with an accident on my way to Luigi's, I was run down by a taxi. When I
woke up in the hospital it was too late to call you even if I could have got out of bed,
which I didn't for nearly three months."
"Really?" she said.
"And of course there was no one I could ask to phone you. No one else knew."
All at once she saw a way to wipe out the humiliation of those ten years and that
one afternoon. "Frank, I've got to tell you something. I wasn't there." She looked at
him and, she knew, convincingly.
"What?"
"I never went to the place. I did come to New York. I was going to meet you, but
at the last minute I was afraid."
"But, Laura," he said," when I got out of the hospital, I asked Luigi. He said yes,
he remembered a lady waiting for me."
"It wasn't 1.1 just couldn't do it. I couldn't walk out on Bob that way. Then when
I went home I was ashamed for being such a coward. That's why I never returned your
calls. I was too cowardly."
"You weren't there." He said in a flat voice. "I can't believe it. I can't believe it."
"It worked out better this way," she said. She was heartless, cruel, but she got
some comfort out of what she had said.
"Well, I suppose so," he said. He was taking it very well. He couldn't have her
see what a hard blow it was for him. "Punctual Laura, on the one occasion when you
really should have been on time, you didn't turn up at all."
"Well, better never than late, as they say," she said sweetly.

A39. Why did Laura feel annoyed?


1) She recognized the man too quickly.
2) She had come first again.
3) She had come late for the first time.
4) She was not indifferent to the man.

A40. What restaurant did he want to choose? The one...


1) which was the most expensive.
2) they had never been to.
3) she liked most.
4) where she could quietly wait for him.

A41. At the end of her stay at Luigi's Laura aroused ...


1) admiration. 2) disrespect.
3) interest. 4) sympathy.

A42. How did Frank explain his absence?


1) He had been unable to catch a taxi.
2) He had fallen ill.
3) He had been hit by a car.
4) He had been busy in the hospital till late.

214
А43. What did Laura tell Frank in response? She said...
1) she had waited for him till the last minute.
2) she had left the restaurant almost at once.
3) she had decided not to come at all.
4) her husband had made her go to New York.

A44. What reaction did Laura's words produce?


1) They hurt Frank very much. 2) They gave Frank some comfort.
3) They made Frank feel ashamed. 4) They made Frank very angry.

Текст № 2

The minimum age for buying tobacco could be raised from 16 to 18 under plans
being considered by Patricia Hewitt, the Health Secretary.
Ministers are examining placing the sale of cigarettes on the same legal footing
as alcohol, as a means of reducing teenage smoking, the Department of Health
confirmed yesterday.
The move would bring Britain into line with most of the United States and
Europe, where smoking is legal only from the age of 18. Spain recently became the
latest country to raise the minimum age to 18.
The Government also hopes that toughening the law on teenage smoking would
appease anti-tobacco campaigners who have attacked its compromise on the proposed
ban on smoking in public places.
Sir Liam Donaldson, the Chief Medical Officer, said last month that he had
considered resigning when ministers rejected his recommendation for a total ban, in
favour of an exemption for pubs in which food is not served.
Firm proposals for raising the minimum age have yet to be fixed, but ministers
are sympathetic to accepting an amendment to the Health Bill, which will implement
the partial ban on smoking in the workplace.
Jeff Ennis, a Labour MP who has drawn up a Private Member's Bill to raise the
legal age for tobacco sales, said he was planning to introduce such an amendment next
month.
About one in four 16 and 17-year-olds is estimated to smoke regularly, and up to
60 per cent of 16-year-olds are thought to have tried cigarettes. The tobacco industry
makes £35 million a year in Britain from teenage smokers.
The present minimum age of 16 was introduced in 1908, and there is widespread
support for change. A higher age is backed by trading standards officers, who say it
would make it easier to prosecute retailers who break the law, and by schools, who are
unable to prevent older pupils from buying cigarettes.
An ICM poll conducted last year also found the public was supportive, with 55
per cent favouring a rise to 21, well beyond the limit the Government is prepared to
consider.
Mr Ennis said there was good evidence that raising the age to 18 would reduce
teenage smoking. "There's evidence from places like Guernsey, where they raised the
age to 18 in 1997, he said on Sunday with Adam Boulton on Sky News. At that time
the level of smoking among young children was exactly the same in Guernsey as in the
rest of the UK. It's now half the level."

215
The move was welcomed by anti-tobacco groups, though they said the measure
should not divert attention from the case for a total ban on smoking in public places.
Deborah Arnott, director of Action on Smoking and Health, said: "We do not
oppose raising the age of sales; but it won't have a big impact unless it is combined
with a wider policy to make smoking a less desirable activity. The best way to do this
is a smoking ban in the workplace and all enclosed public places. The Government
won't be able to buy off Labour MPs by making these concessions."
The smokers' rights group Forest said it would not oppose raising the legal age
for buying tobacco. Simon Clark, its director, said: "In principle we won't have a
problem if they raise the age to 18. Smoking should be an adult activity. Anything that
can discourage children from smoking has to be a good thing. The problem is
implementation."

A45. According to the article, the British government is planning to ...


1) forbid teenagers under 16 to buy tobacco and alcohol.
2) allow teenagers to smoke in places where alcohol is not sold.
3) increase the age under which smoking will be illegal.
4) create new rules for buying alcohol for teenagers under 18.

A46. The British governments expects that the change of the law on teenage
smoking will...
1) make some European countries toughen smoking laws.
2) help to find compromise with anti-tobacco campaigners.
3) stop smoking in public places.
4) totally ban smoking in Great Britain.

A47. According to Liam Donaldson, members of the government did not agree
to...
1) allow him to resign from the post of the Chief Medical Officer.
2) accept an amendment to the Health Bill.
3) ban smoking in public places.
4) allow smoking in pubs where food is not served.

A48. Who would not benefit from the raise of the legal age of tobacco sales?
1) MPs and government ministers. 2) Schools.
3) Trading standards officers. 4) The tobacco industry.

A49. According to the text, the majority of people in Great Britain support the
raise of the legal age of tobacco sales up to ...
1) 16 years old. 2) 17 years old.
3) 18 years old. 4) 21 years old.

216
А50. According to the director of Forest group, the most difficult thing will be
to...
1) ban smoking in the workplace.
2) make smoking a less desirable activity.
3) implement the new law on teenage smoking.
4) make Labour MPs accept the new law on teenage smoking.

Часть В
Задания В1-В10. В следующем тексте, каждая строка которого
соответствует заданию, найдите те строчки, в которых нет ошибок и те,
в которых есть лишнее (только одно!) слово. В специальной части бланка
ответов, отметьте строки без ошибок буквой V, из строчек, содержащих
ошибку, выпишите лишнее слово в бланк ответов.
Свой вариант решения впишите в соответствующем разделе бланка
ответов рядом с номером пропуска (В1—В10), начиная с первого окошка.
Каждую букву пишите в отдельном окошке по приведённым образцам:
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

ВО Although London is the most of expensive place to study, it is also the


BOO most cost-effective, a survey published today shows. Living in London

В1. costs the average to student £243 a week (£7,290 over an academic year).
B2. But he or she earns an average of £150 a week. St Andrews, by contrast,
B3. is the cheapest of the 24 university towns surveyed, with living costs of
B4. £190 a week. However, average from earnings in term time are just £63
B5. a week, making it £34 a week more expensive than was London. One
B6. reason, the survey says, is that London offers more opportunities than
B7. anywhere else to work behind a bar, in a clothes shop too or for a
В8. marketing company, which are students' most popular choices. Another
B9. is that the average hourly rate of pay in London is £8.67, being compared
BIO. with £6.02 nationally. The survey was made by the Royal Bank.

Образец:
BO of
BOO V

217
Структура абитуриентского теста по немецкому языку
Разработчики: Симкин В.К, Гетелъ Е.И.
Рецензент: Рудакова О. О.

Раздел первый - понимание прослушанных текстов.


1. Общее понимание прослушиваемого текста.
2. Понимание общего смысла прослушиваемого текста, отдельных
деталей, нахождение и понимание запрашиваемой информации.

Раздел второй — лексико-грамматические задания.


1. Умение правильно применять глагольно-временные формы, глаголы с
отделяемыми и неотделяемыми приставками, модальные глаголы;
применение предлогов, требующих Dativ, Akkusativ, Genitiv. Склонение
существительных и прилагательных, применение местоимений.
Синтаксические умения (порядок слов в простом и сложно­
подчиненном предложении, рамочная конструкция).
2. Знание и умение адекватно применять активную лексику по темам
программ.
3. Интегративные языковые умения.

Раздел третий — понимание прочитанных текстов.


1. Общее понимание прочитанного текста.
2. Общее понимание прочитанного текста, а также понимание отдельных
деталей.

218
Тексты к разделу «Аудирование»
по немецкому языку
Задания А1-А10,
Прослушайте текст и определите, соответствуют ли его содержанию
высказывания, приведенные в листе заданий.
Текст прозвучит два раза. После первого раза у вас будет 45 секунд для
ознакомления с заданиями, после второго прослушивания две минуты для
внесения решений в бланк ответов.
Если высказывание соответствует прозвучавшему тексту, отметьте
вариант 1, если высказывание не соответствует тексту, отметьте вариант 2,
если по поводу высказывания в тексте ничего не было сказано, отметьте
вариант 3.
Eine Einrichtung in Bogota, Kolumbien, ermoglicht es Kindern und
Jugendlichen aus Fluchtlingsfamilien mehr aus ihrem Leben zu machen. Es
werden verschiedenste Gruppen gebildet. So auch die Theatergruppe, deren
Stuck wir glucklicherweise im Festsaal unserer Schule sehen durften. Noch am
selben Abend hatten wir die Moglichkeit per Dolmetscher ein Interview mit den
Madels und Jungs zu flihren. Vielen Dank an alle Beteiligten.
Wie gefallt es euch hier in Deutschland?
Bisher sehr gut. Das wenige, das wir gesehen haben, hat uns gut gefallen. Hier
aufzutreten hat uns groBen SpaB gemacht. Wir haben auch gerne auf die Fragen,
die uns gestellt wurden, geantwortet, was aber wegen der Sprache oft schwierig
war.
Wie seid ihr zu dieser Gruppe gekommen?
Wir gehoren zu den Fluchtlingsfamilien vom Lande, die an den Rand der Stadt
Bogota geflohen sind. In der Nachbarschaft gab es die Hilfsorganisation Taller
de Vida, die fur viele Jugendliche, Kinder und alleinstehende Mutter eine Art
Anlaufstelle war. Wir wurden dort aufgenommen und grimdeten diese
Theatergruppe. Unser Stuck, das wir aufgefuhrt haben, haben wir selbst
geschrieben.
Was macht diese Organisation sonst noch?
Es gibt mehrere Abteilungen innerhalb der Organisation. Es besteht die
Moglichkeit an Fortbildungen teilzunehmen, da wir ansonsten auf dem Lande
teilweise keine Schulbildung bekommen konnen. Es wird also daflir gesorgt,
dass wir zur Schule gehen. AuBerdem gibt es Gruppen, in denen wir z. B. uber
die Geschichte des Landes, die sozialen Verhaltnisse und die Politik aufgeklart
werden. Auch Praktisches wird gefordert, wie das Herstellen von Gegenstanden
des Kunsthandwerks. Mit Postkarten oder kleinen Puppchen, die alle aus
Naturmaterialien hergestellt werden, verdienen sich hauptsachlich die
alleinstehenden Mutter etwas Geld. Einige andere Organisationen haben uns
schon hin und wieder groBere Mengen davon abgekauft, was einen GroBteil zum
Lebensunterhalt vieler Familien beitragt. Es reicht aber leider nicht fur alle.

219
Kanntet ihr euch schon bevor ihr zu Taller de Vida kamt?
Nein, wir haben uns alle erst in dieser Organisation kennengelernt. Wir kommen
aus verschiedenen landlichen Gegenden.
Wie sieht euer Alltag zuhause aus?
Wir wohnen entweder direkt in der Stadt oder am Rande von Bogota, wo eben
die Organisation ist. Wir gehen zur Schule oder auf die Arbeit. Danach treffen
wir uns, unternehmen viel miteinander und wollen eben genau wie alle anderen
unseren SpaB haben. Wir horen gerne Musik (Salsa), tanzen und singen. Die
Jungs spielen gerne FuBball, Basket- oder Baseball. (Einer will sogar
ProfifuBballer werden, leider nicht bei einer deutschen Mannschaft).

Задания All —A15.


Прослушайте короткие тексты и выполните приведенные ниже
задания, выбрав один из предложенных вариантов ответа. Отметьте
свой выбор в бланке ответов.
Задание АН.
Alljahrlich in der letzten Oktoberwoche finden die Internationalen Hofer
Filmtage start. Seit nunmehr 39 Jahren verwandelt sich die Stadt Hof in dieser
einen Woche in ein Mekka fair Filmschaffende und Kinofreunde, und die Stadt
steht in diesen Tagen im Scheinwerferlicht der Medien. Das Hofer Film-Festival
gilt in Fachkreisen als das zweitwichtigste Deutschlands. Der Festivalkatalog
mit viel Information zu den Filmen liegt immer am Samstag vor Filmtagestart
druckfrisch in den Hofer Buchhandlungen bereit.

Задание А12.
Eine nicht nur in Sachsen einmalige Ausstellungskombination findet man im
altesten Stadtchen des Oberen Vogtlandes. In einer idyllischen Parkanlage stel-
len sich die bekanntesten Sehenswurdigkeiten der Region als Modelle vor.
Weltbekannte Brucken, Kirchen und Kapellen, Aussichtsturme, Schlosser und
Burgen sind hier ebenso zu finden wie Rathauser und Museen oder die beiden
letzten Exemplare eines Stadttores und einer Windmuhle im Vogtland. Die
Detailgenauigkeit der Miniaturen (MaBstab 1:25) sollen dabei zum Besuch der
Originale anregen.

Задание А13.
Die Stadt Braunfels veranstaltet in diesem Jahr zum siebzehnten Mai
Ferienspiele. Das Angebot umfaBt wiederum viele zusatzliche Veranstaltungen,
unter anderem auch einige Tagesfahrten. Die Stadtverwaltung Braunfels sucht
engagierte Betreuerinnen und Betreuer (vorzugsweise aus Braunfels).
Interessenten sollten mindestens 18 Jahre alt sein und mit Kindern und
Jugendlichen gut umgehen konnen. Interessierte konnen sich unter der
Telefonnummer (06442 - 303-27) melden.

220
Задание А1'4.
Der Bonner Chrisitan Knees vom Team Wiesenhof hat auf der vierten Etappe
der Sachsen-Tour von Gorlitz nach Selbitz tiber 168 km die Fuhrung in der
Gesamtwertung an den Australier Mathew Haymann verloren und Hegt nun mit
drei Sekunden Ruckstand auf Platz zwei. Der Sieg bei dieser Etappe ging an den
Danen Michale Baludzn vom CSC-Team.

Задание А15.
Am Sonntag ist es uberwiegend sonnig. Nur hier und da gibt es vereinzelt
Wolken. Es bleibt jedoch trocken. Die Hochsttemperaturen erreichen Werte bis
21 Grad. Zum Wochenbeginn fallt immer wieder etwas Regen, nur zeitweise
kommt die Sonne zum Vorschein.

221
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ уегисгр

Тест по немецкому языку № 1


Р< Т
\о*я°'
Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится 150 минут.
Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается
выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время,
вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых только
один верный. Выполните задание, сравните полученный ответ с предло­
женными. В бланке ответов под номером задания поставьте крестик (X)
в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного Вами
ответа.
Раздел 1. Аудирование
Задания А1-А10.
Прослушайте текст и определите, соответствуют ли его
содержанию высказывания, приведенные в листе заданий.
Текст прозвучит два раза. После первого раза у вас будет
45 секунд для ознакомления с заданиями, после второго
прослушивания две минуты для внесения решений в бланк ответов.
Если высказывание соответствует прозвучавшему тексту,
отметьте вариант 1, если высказывание не соответствует тексту,
отметьте вариант 2, если по поводу высказывания в тексте ничего
не было сказано, отметьте вариант 3.
Al. Das Theaterstiick des kolumbianischen Gruppe wurde in einer Schule in
Deutschland aufgefuhrt.
A2. Die Gaste aus Kolumbien haben schon viel von Deutschland gesehen.
A3. Die deutschen Schuler haben sich mit Kolumbianern in Spanisch
unterhalten.
A4. Die Organisation Taller de Vida wurde von der kolumbianischen
Regierung gegriindet.
A5. Das Theaterstiick hat der Leiter von Taller de Vida geschrieben.
A6. Jugendliche auf dem Lande haben oft keine Moglichkeit die Schule zu
besuchen.
A7. Alleinstehende Mutter verdienen Geld, indem sie Postkarten aus
Naturmaterialien basteln.
A8. Die Jugendlichen von Taller de Vida sind in einem Dorf aufgewachsen.
A9. Die Jugendlichen wohnen in Bogota oder am Rande dieser Stadt.
A10. Die Madchen spielen genauso gern wie die Jungs Basket- und Baseball.

222
Задания А11-А15. Прослушайте короткие тексты и выполните
приведенные ниже задания, выбрав один из предложенных вариантов
ответа. Отметьте свой выбор в бланке ответов.
АН. Что сообщается о кинофестивале?
1) Он начинается всегда в субботу
2) Он проводится во второй раз в Германии
3) Он проходит всю последнюю неделю октября
4) Он продолжается 39 дней в году
А12. Что о регионе Верхняя Фогтланд представлено на выставке?
1) Фотографии достопримечательностей.
2) Пейзажи самых старых городов.
3) Модели известных зданий.
4) Уникальные экземпляры книг о регионе.
А13. Что сообщается о руководстве города Браунфельз?
1) Оно приглашает молодежь принять участие в праздничных
мероприятиях на каникулах.
2) Оно ищет руководителей групп детей и молодежи для поездок во
время каникул.
3) Оно предлагает молодежи записаться по телефону на мероприятия
во время каникул.
4) Оно объявляет о возможности принять участие в поездках и
экскурсиях на каникулах.
А14. Этот этап выиграл спортсмен из ....
1) Германии 2) Австралии 3) Дании 4) Австрии
А15. В воскресенье будет ....
1) сухо 2) дождливо 3) облачно 4) жарко

Раздел 2. Лексика и грамматика


Задания А16-А30. Дополните следующие ниже предложения, выбрав
один из предложенных вариантов решения. Отметьте свой выбор в
бланке ответов.
А16. Sie bemerkte sofort ... Gefahr.
1) der 2) die 3) das 4) den
A17. Die alten Kirchenfenster haben . Schonheit nicht verloren.
1) meine 2) deiner 3) seine 4) ihre
A18. Kinder, ihr ... zu laut!
1) rede 2) redest 3) redden 4) redet
A19. Wahrend des ... war er ein kleines Kind.
1) Krieg 2) Kriege 3) Krieges 4) Kriegen
A20. Sie ... noch nicht Auto fahren. Das geht erst ab 18
1) muss 2) will 3) soil 4) darf

223
А21. Wird ... morgen zu unserem Treffen kommen?
1) ich 2) du 3) sie 4) ihr
A22. Das Thema ist so traurig,... wir von etwas anderem!
1) sprechen 2) sprecht 3) spreche 4) sprach
A23. Diese Kirche wurde im 12.Jh ....
1) gebauen 2) gebaut 3) baute 4) gebaude
A24. Er ist ein richtig ... Freund von mir.
1) gut 2) gute 3) guten 4) guter
A25. Er ging nicht auf der StraBe,... auf einem Feldweg.
1) als 2) sondern 3) wenn 4) wegen
A26. Ich denke nicht, dass ... lange in der Sonne zu liegen.
1) es ist gut so 2) es so gut ist
3) ist es so gut 4) so gut es ist
A27. Wahrend es in Deutschland zu wenig Kinder gibt, kampfen ... Lander mit
Uberbevolkerung.
1) manchen 2) manches 3) mancher 4) manche
A28. Wie wurden Sie ihn ... ?
1) mitschreiben 2) schreiben 3) aufschreiben 4) beschreiben
A29. Das ist das ... Gebaude unserer Stadt.
1) hochstes 2) hochste 3) hoher 4) hoch
A30...., wissen sie wie spat es ist?
1) Danke 2) Entschuldigung
3) Bitte 4) Nichts zu danken

Раздел З. Чтение
Задания А31-А38. Прочтите текст, заполните пропуски словом или
словосочетанием, выбрав один из предложенных вариантов ответа.
Отметьте свой выбор в бланке ответов.
"Nein, ich kann heute nicht kommen, ich bin krank, fur die Einladung trotzdem
vielen Dank! - was hatte ich ihr denn sagen sollen? Die hatte doch auch zu mir
kommen wollen", so lautet ein Vers aus dem Gedicht "Nein - Danke!" von
Kirsten Wulf, der A31 aus der Altersgruppe der 17 bis 27-
Jahrigen. "Wir haben uns ftir Kirstens Gedicht A32 , weil es ihr
gelingt pragnant zu schildern, A33 sich arme Jugendliche
tagtaglich A34 . Mit wenigen Worten so viel auszudriicken, ist
eine A35 ", sagt Jette Joop A36 die Entscheidung
der Jury. Mit einem Bild gelang es Lara Ostrower den ersten Platz in der
Altersstufe der 6 bis 12-Jahrigen zu erklimmen: Die beiden Jurymitglieder
waren sich A37 , dass die achtjahrige Lara sehr genau die traurige
A38 eines Kindes ausdriickt, dass wegen seiner Armut nicht
dazugehort.

224
А31.
2) Sieger 3) Siegerin 4) Sanger
А32.
2) beschlossen 3) entschieden 4) verschieden
АЗЗ.
1) was 2) wen 3) wie 4) wer
А34.
1) ffillen 2) fuhlen 3) frieren 4) feiern
A35.
1) Kunst 2) Talent 3) Genie 4) Erfolg
A36.
1) tiber 2) von 3) nach 4) durch
A37.
1) einzig 2) eins 3) einzeln 4) einig
A38.
2) Stimme 3) Stunde 4) Starke
Задания А39-А50. Прочтите следующие тексты (М1, № 2) и ответьте
на вопросы, следующие за текстами, выбрав один из предложенных
вариантов ответа. Отметьте свой выбор в бланке ответов.
Текст № 1.
Die 27-jahrige Hanna lebt in einem Bauwagen in einer Kleinstadt in der Nahe
von Berlin. Ihre ca. 6 qm groBe Unterkunft auf dem Hinterhof eines ehemalig
besetzten Hauses teilt sie sich mit ihrem kleinen Hund.
Im Alter von 16 Jahren verlieB Hanna ihr Elternhaus, urn ihre Abenteuerlust in
der GroBstadt Berlin auszuleben. Dort zog sie in ein besetztes Haus und
verbrachte viel Zeit auf der StraBe. In diesem Milieu kam Hanna mit Alkohol
und Drogen in Kontakt, woraus sich eine Alkoholabhangigkeit entwickelte. So
war es ihr auch nicht moglich, den Hauptschulabschluss zu machen.
In Berlin lernte sie ihren damaligen Freund Paul kennen. Da Hanna zu diesem
Zeitpunkt bereits genug hatte von dem viel zu schnellen und lauten
GroBstadtleben, zogerte sie nicht lange und zog mit Paul auf s Land. Sie lebten
dort fur einige Zeit im Haus seiner Eltern. Aufgrund des stabilen Umfeldes,
welches sie hier vorfand, gelang es Hanna, ihre Alkoholabhangigkeit in den
Griff zu bekommen.
Die Beziehung zu Paul begann zu kriseln und Hanna entschied sich, wieder in
ihre Heimatstadt zuruckzukehren. Dort angekommen, zog sie in "das besetzte
Haus" der Stadt. Unter ihrer Mitwirkung grundete sich ein Verein fur junge
Menschen, die im besetzten Haus wohnten, und die auch anderen jungen
Menschen Kreativangebote machen und eine Moglichkeit von Gespach und
Austausch bieten wollten. Die Verwaltung der Kleinstadt war bereit, diese
Wohnform und ihre Projekte zu unterstutzen.

225
Die Stadt setzte den jungen Menschen einen Sozialarbeiter ins Haus, mit dem
anfanglich alle ganz gut klar kamen. Doch als es auffiel, dass der Sozialarbeiter
im Haus mit Drogen handelte, musste reagiert werden. Nach einigem Hin und
Her wurde er gekundigt. Nun ist das Projekt seit zwei Jahren ohne padagogische
Begleitung und laut Hanna lauft es seitdem viel besser. Die Polizei sei nur noch
selten zu Gast, und wenn, dann nur, um sich nach dem Aufenthaltsort des
ehemaligen Sozialarbeiters zu erkundigen, da dieser noch immer gesucht wird.
Hanna selbst sehnt sich danach endlich ausbrechen zu konnen, um ihren Traum
zu verwirklichen. Sie mochte als Schaferin arbeiten. Um dieses Ziel zu
erreichen, muss sie jedoch noch einige Steine auf ihrem Weg beseitigen. Sie
benotigt zwei unbezahlte Praktika, um einen Ausbildungsplatz zu bekommen.
Da sie in dieser Zeit weiterhin laufenden Kosten hat, versucht sie Unterstutzung
vom Sozialamt zu bekommen. Die Aussichten darauf sind momentan nicht sehr
positiv, da Sozialhilfe nur bewilligt wird, wenn Hanna stetiges Bemuhen um
einen Arbeitsplatz nachweisen kann. Wahrend eines unbezahlten Praktikums ist
es ihr nicht moglich zu arbeiten.
Im Augenblick verfugt Hanna tiber keine geregelten Einkunfte und lebt oft von
der Hand in den Mund. Sie hat eine monatliche Pacht von zwanzig Euro fur
ihren Bauwagenstellplatz zu entrichten sowie eine Beteiligung an den Strom-
und Wasserkosten des Hauses. Glucklicherweise hat Hanna einen relativ guten
Kontakt ш ihrer Familie» Ihre Mutter ubernimmt seit kurzem die Kosten fur die
Krankenversicherung, welche eine Zeit lang gar nicht vorhanden war. Ihre Oma
unterstutzt sie auch flnanziell sowie durch warme Mahlzeiten. Hanna selbst
verdient sich etwas Geld, indem sie kleinere Naharbeiten fur Freundlnnen und
Bekannte ubernimmt. Des Weiteren versucht sie einen Nutzen aus ihrer Liebe
zur Natur zu ziehen und sammelt Krauter, um verschiedene Tees herzustellen
und diese zu verkaufen.
Ihr ist bewusst, dass sie ein "von der Gesellschaft in Frage gestelltes Leben"
fuhrt. Sie hat in der Vergangenheit oft versucht, ein "geregeltes" Leben zu
beginnen. Mehrmals bemuhte sie sich, den Hauptschulabschluss nachzuholen.
Sie hoffte ihre Leidenschaft fur die Natur in dem Beruf der Landschaftsgartnerin
ausleben zu konnen, musste jedoch nach kurzer Zeit feststellen, dass diese
Arbeit nicht ihren Idealen entsprach.
Heute ist Hanna nicht mehr gewillt den Anforderungen der Gesellschaft zu
entsprechen. Sie verfolgt nur noch ihr grofites und einziges Ziel, den Menschen
zu entfliehen und im Einklang mit der Natur als Schaferin zu arbeiten. Im
Vordergrund steht dabei nicht der finanzielle Aspekt eines geregelten
Einkommens, sondern der ideelle, welcher ihren Traumen und Wunschen
entspricht. Hanna hat die Absicht in Zukunft nur noch das zu tun, was sie
glucklich macht. Auf unsere Frage, ob sie sich arm fuhle, entgegnete sie: "Arm
sind die Menschen, die tiberlegen, sich ein zweites Auto leisten zu konnen. Ich
selbst lebe zwar oft von der Hand in den Mund, aber ich bin glucklich."

226
А39. Hanna wohnt...
1) in einem Bauwagen 2) im Elternhaus
3) in einem besetzten Haus 4) auf der StraBe
A40. Warum hat Hanna keinen Schulabschluss gemacht?
1) Sie war von Alkohol abhangig.
2) Sie lebte in einem Dorf ohne Hauptschule.
3) Sie hatte zu schlechte Noten.
4) Sie wollte nie einen Schulabschluss machen.
A41. Nach ihrer Ruckkehr in ihre Heimatstadt...
1) arbeitete Hanna als Sozialarbeiterin.
2) heiratete Hanna ihren damaligen Freund Paul.
3) holte sie ihren Schulabschluss nach.
4) grundete sie einen Verein fur junge Menschen.
A42. Der Sozialarbeiter des besetzten Hauses ...
1) handelte mit Drogen und wurde gekundigt.
2) sorgte ftir eine gute Verwaltung.
3) organisierte Kreativangebote fur junge Leute.
4) kam sehr gut mit der Polizei klar.
A43. Wer hilft Hanna finanziell?
1) Das Sozialamt 2) Ihre Verwandten
3) Ihr Freund Paul 4) Eine Schaferin
A44. Wie verdient Hanna ihren Lebensunterhalt?
1) Sie macht kleine Arbeiten und verkauft Krautertees.
2) Sie bekommt zur Zeit Sozialhilfe vom Sozialamt.
3) Sie arbeitet als Landschaftsgartnerin.
4) Sie ist Naherin in einem Betrieb.
A45. Ihr Ziel und Traum ist es ...
1) als Landschaftsgartnerin ihre Leidenschaft fur die Natur auszuleben.
2) als Schaferin im Einklang mit der Natur zu arbeiten.
3) den Anforderungen der Gesellschaft zu entsprechen.
4) mit einem geregelten Einkommen der Gesellschaft nutzlich zu sein.

Текст № 2.
J. R. R. Tolkien wird im Jahre 1892 als Sohn englischer Eltern, des
Bankmanagers Arthur Tolkien und seiner Frau Mabel Suffield, in Bloemfontein
im Oranje-Freistaat (heute in Sudafrika) geboren, wo sich sein Vater aus
beruflichen Grunden aufhalt. Seine Familie vaterlicherseits hat sachsische
Wurzeln (der Name Tolkien leitet sich von dem deutschen Wort tollkuhn ab),
lebte aber schon seit mehreren Generationen in England. Die meisten Vorfahren
Tolkiens waren Handwerker.

227
Seine fruhe Kindheit verlauft weitgehend ereignislos. 1895 kommt er mit seiner
Mutter, die das afrikanische Klima nicht gut vertragt, und seinem 1894
geborenen Bruder Hilary zu einem Urlaub nach Birmingham (England). Dort
erreicht seine Mutter im darauffolgenden Jahr die Nachricht vom Tode ihres
Mannes auf Grund schwerer innerer Blutungen. Die Familie zieht daraufhin zur
Miete nach Sarehole Mill, einen Vorort von Birmingham, der zu diesem
Zeitpunkt noch weitgehend von der Industrialisierung verschont geblieben war.
Die folgenden vier Jahre seiner Kindheit verbringt Tolkien in dieser landlichen
Idylle, die spater zur literarischen Vorlage fur das Auenland, Teil seiner
selbsterschaffenen mythologischen Welt, werden wird.
Seine Mutter, die im Jahre 1900 gegen den Willen ihrer Eltern und
Schwiegereltern zum Katholizismus konvertiert, erzieht ihn unterdessen in
ihrem Glauben. Diese weltanschauliche Grundpragung sollte sich durch
Tolkiens gesamtes Leben ziehen und auch weitreichende Auswirkungen auf sein
Werk haben.
Da er sich friih an Sprachen interessiert zeigt, bringt ihm seine Mutter
Grundzuge des Lateinischen, Franzosischen und Deutschen bei. Durch sie wird
er auch mit den Geschichten von Lewis Carrolls Alice im Wunderland, der
Artus-Sage und den vertraut gemacht.
Am 14. November 1904, Tolkien ist zwolf Jahre alt, stirbt seine Mutter fur ihn
vollig iiberraschend nach einem sechstagigen diabetischen Koma.
Die beiden Bruder kommen in die Obhut von Pater Francis Morgan, eines mit
ihrer Mutter befreundeten Priesters, der sie zunachst bei ihrer Tante Beatrice
Bartlett, spater bei einer befreundeten Pensionswirtin unterbringt. Dort lernt
Tolkien 1908 seine spatere Frau Edith Bratt kennen, in die er sich bald verliebt.
Die geheime Affare fliegt jedoch bald auf und Tolkien wird von seinem
Vormund gezwungen, auf jedes Wiedersehen mit Edith bis zum Zeitpunkt seiner
Volljahrigkeit mit einundzwanzig Jahren (ein Zeitraum von mehr als drei
Jahren) zu verzichten. Vermutlich erst dadurch verwandelt sich die jugendliche
Romanze zwischen den beiden in eine tragische Liebesgeschichte, die Tolkien
spater verhullt in seiner Sage von Beren und Luthien literarisch verarbeitet hat.
In der Schule wird Tolkien unterdessen durch seinen Schulrektor nicht nur auf
die Philologie, die Wissenschaft von den GesetzmaBigkeiten der Sprache,
aufmerksam, sondern wird durch einen befreundeten Lehrer auch mit dem
Altenglischen in Beruhrung gebracht. Zu dieser Zeit liest er zum ersten Mai ein
Herzsttick der altenglischen Literatur, das Gedicht Beowulf, und ist sofort
begeistert. Im Sommer des Jahres 1911 bildet Tolkien mit einigen Freunden,
darunter Christopher Wiseman, Robert Quilter Gilson und Geoffrey Bache
Smith, den T.C.B.S. (Tea Club - Barrovian Society), eine informelle
Gemeinschaft von Freunden, die sich zunachst in der Schulbibliothek, spater
dann in Barrow's Stores regelmaBig trifft, um miteinander ilber Literatur zu
diskutieren. Zu dieser Zeit und moglicherweise durch den T.C.B.S. inspiriert,
beginnt Tolkien ernsthaft damit, Gedichte zu schreiben.

228
А46. Welche Verbindung hat J.R.R. Tolkien mit Deutschland?
1) Seine Vorfahren waren Deutsche.
2) Er ist in Deutschland geboren.
3) Sein Vater lebte lange in Sachsen.
4) Tolkiens Vater ist in Deutschland geboren.
A47. Warum kam Tolkiens Mutter 1895 nach England?
1) Es musste ihr Sohn Hilary geboren werden.
2) Ihr Mann starb und sie kehrte zu den Eltern zuriick.
3) Sie konnte wegen dem Klima nicht mehr in Afrika bleiben.
4) Ihre Familie ist nach Sarehole Mill umgezogen.
A48. Wer hat Tolkien die Grundlagen von Fremdsprachen beigebracht?
1) Seine Mutter 2) Pater Francis Morgan
3) Seine Eltern 4) Tante Beatrice Bartlett
A49. Wie lange musste Tolkien auf ein Wiedersehen mit seiner Geliebten
warten?
1) einundzwanzig Jahre 2) mehr als drei Jahre
3) bis 1908 4) er konnte sie jede Zeit sehen
A50. T.C.B.S. ist die Abkurzung fur ...
1) einen Freundenkreis 2) die Namen von seinen Freunden
3) eine Schule 4) eine Schulbibliothek
Часть В
Задания B1-B10. Прочтите следующий текст и заполните пропуски в
строчках, преобразовав слово, находящееся в соответствующей строке в
правой колонке. Свой вариант решения впишите в соответствующем
разделе бланка ответов.
Каждую букву пишите в отдельном окошке по приведённым образцам:
AABCDEFGHIJKLMNOOPQRSBTUCVWXYZ
Christine Werchan kommt aus Wuppertal in Nordrhein- (Bl) Blutprobe
Westfalen. Sie arbeitet im Krankenhaus von
(B2) Mensch
Puthukkudiyiruppu als Laborantin und untersucht (Bl)
von kranken (B2). „Die Arbeit selbst (B3) sich nicht sehr (B3) unterscheiden
von (B4) Arbeit in Deutschland", sagt Werchan. „Das
Arbeitsumfeld dafur sehr." Die gelernte (B4) die
Krankenschwester beeindruckt vor (B5) die (B5) alles
Lebenseinstellung (B6) Einheimischen. „Trotz der (B7)
Umstande machen die meisten Menschen das Beste aus (B6) die
(B8) Leben", sagt Werchan." Ein Mensch fur die Tropen (B7) schwer
ist die 42-Jahrige allerdings nicht - sie (B9) weder
scharfes Essen noch die Hitze. Werchan ist seit 20 (B8) ihr
Jahren bei dem Deutschen Roten Kreuz und (BIO) bis (B9) mogen
April 2006 auf Sri Lanka. „Es ist mein erster Einsatz im
Ausland", sagt Werchan. (BIO) bleiben

229
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ ?егистР

Тест по немецкому языку № 2 «е^-^

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится 150 минут.
Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается
выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время,
вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых только
один верный. Выполните задание, сравните полученный ответ с предло­
женными, В бланке ответов под номером задания поставьте крестик (X)
в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного Вами
ответа.
Раздел 1. Аудирование
Задания А1-А10.
Прослушайте текст и определите, соответствуют ли его
содержанию высказывания, приведенные в листе заданий.
Текст прозвучит два раза. После первого раза у вас будет
45 секунд для ознакомления с заданиями, после второго
прослушивания две минуты для внесения решений в бланк ответов.
Если высказывание соответствует прозвучавшему тексту,
отметьте вариант 1, если высказывание не соответствует тексту,
отметьте вариант 2, если по поводу высказывания в тексте ничего
не было сказано, отметьте вариант 3.
Al. Das Theaterstuck des kolumbianischen Gruppe wurde in einer Schule in
Deutschland aufgefuhrt.
A2. Die Gaste aus Kolumbien haben schon viel von Deutschland gesehen.
A3. Die deutschen Schuler haben sich mit Kolumbianern in Spanisch
unterhalten.
A4. Die Organisation Taller de Vida wurde von der kolumbianischen
Regierung gegrundet.
A5. Das Theaterstuck hat der Leiter von Taller de Vida geschrieben.
A6. Jugendliche auf dem Lande haben oft keine Moglichkeit die Schule zu
besuchen.
A7. Alleinstehende Mutter verdienen Geld, indem sie Postkarten aus
Naturmaterialien basteln.
A8. Die Jugendlichen von Taller de Vida sind in einem Dorf aufgewachsen.
A9. Die Jugendlichen wohnen in Bogota oder am Rande dieser Stadt.
A10. Die Madchen spielen genauso gern wie die Jungs Basket- und Baseball.

230
Задания А11-А15. Прослушайте короткие тексты и выполните
приведенные ниже задания, выбрав один из предложенных вариантов
ответа. Отметьте свой выбор в бланке ответов.

АН. Что сообщается о кинофестивале?


1) Он начинается всегда в субботу
2) Он проводится во второй раз в Германии
3) Он проходит всю последнюю неделю октября
4) Он продолжается 39 дней в году

А12. Что о регионе Верхняя Фогтланд представлено на выставке?


1) Фотографии достопримечательностей.
2) Пейзажи самых старых городов.
3) Модели известных зданий.
4) Уникальные экземпляры книг о регионе.

А13. Что сообщается о руководстве города Браунфельз?


1) Оно приглашает молодежь принять участие в праздничных
мероприятиях на каникулах.
2) Оно ищет руководителей групп детей и молодежи для поездок во
время каникул.
3) Оно предлагает молодежи записаться по телефону на мероприятия
во время каникул.
4) Оно объявляет о возможности принять участие в поездках и
экскурсиях на каникулах.

А14. Этот этап выиграл спортсмен из ....


1) Германии 2) Австралии 3) Дании 4) Австрии

А15. В воскресенье будет ....


1) сухо 2) дождливо 3) облачно 4) жарко

Раздел 2. Лексика и грамматика


Задания А16-А30. Дополните следующие ниже предложения, выбрав
один из предложенных вариантов решения. Отметьте свой выбор в
бланке ответов.

А16. Er wohnte in ... groBen Haus an der Ecke.


1) der 2) die 3) das 4) dem

A17. Hast du schon einen Ausbildungsplatz bekommen? - Noch ....


1) kein 2) nein 3) nicht 4) nichts

231
А18. Das Haus ... sich am Ende der StraBe.
1) befinde 2) befmdest 3) befindet 4) befinden

A19. Fast alle Schulen ... Stadt sind sehr gut


1) meine 2) meiner 3) meinem 4) meines

A20. Sie hat gesagt, wir ... die Exponate nicht beriihren. Sie sind zu wertvoll.
1) mussen 2) wollen 3) sollen 4) konnen

A21. Wollen ... das nicht mal probieren?


1) ich 2) er 3)ihr 4) wir

A22. Das ist eine Frechheit.... zu, wenn ich rede!


1) Hore 2) Horen 3) Horte 4)H6rst

A23. Du hast wohl... ich scherze?


1) gedacht 2) gedenkt 3) denkt 4) denkst

A24. Geschwister Scholl haben Flugblatter erstellt, ... zum Widerstand gegen
Faschismus aufriefen.
1) deren 2) den 3) die 4) denen

A25. Klaus hatte Grippe und wollte ... nicht zum Arzt gehen.
1) obwohl 2) trotzdem 3) deshalb 4) weil

A26. Weiss du, ...?


1) dieser Junge aus welcher Schule kommt
2) aus welcher Schule dieser Junge kommt
3) kommt dieser Junger aus welcher Schule
4) dieser Junge kommt aus welcher Schule

A27. Er sah ... Stadte auf seiner Weltreise.


1) zahlreichen 2) zahlreiches 3) zahlreich 4) zahlreiche

A28. Im Radio haben sie gesagt es soil morgen ... .


1) scheinen 2) schneien 3) schreien 4) schlagen

A29. Der Nil ist... als die Donau.


1) lang 2) langster 3) langer 4) am langsten

A30. Entschuldigung, ich mache ihnen so viel Miihe - ...


1) Danke! 2) Das macht nichts!
3) Verzeihung! 4) TutmirLeid!

232
Раздел 3. Чтение

Задания А31-А38. Прочтите текст, заполните пропуски словом или


словосочетанием, выбрав один из предложенных вариантов ответа.
Отметьте свой выбор в бланке ответов.

Kinder- und Jugendarmut ist in Deutschland alltaglich prasent, wird aber haufig
kaum wahrgenommen. Um dieses brisante Thema in die A31 zu
rticken, hatten sich am Sonnabend Mitglieder des Jugendrotkreuzes auf dem
Marktplatz A32 . Mit lautem Getose, dass sie A33
Hilfe von Trillerpfeifen und Trommeln erzeugten, wollten die jungen DRK-
Helfer Passanten der Innenstadt auf ihre Aktion zum Thema "Kinder brauchen
Zukunft" aufmerksam A34 . Das nasskalte Wetter macht dabei
A35 den jungsten Helfern nichts aus. "Es ist wichtig, dass
A36 den Leuten erklart, dass in Deutschland jedes siebte Kind
arm ist", erklarte der 13-jahrige Julien Lisson eifrig. Ihm selbst sei Kinderarmut
schon begegnet. "Einer meiner Freunde hatte kaum das Geld, sich anstandige
Bucher zu kaufen", erzahlte Julien. A37 ist ihm schon oft
aufgefallen, dass Jugendliche viel mehr auf auBere Statussymbole in Form von
teurer Kleidung A38 , dafur aber mit knurrendem Magen zur
Schule gehen.

A31.
1) OfFentlichkeit 2) Leben 3) Fernsehen 4) Publikum

A32.
1) getroffen 2) gesammelt 3) gesehen 4) begegnet

A33.
1) durch 2) bei 3) von 4) mit

A34.
1) machen 2) bringen 3) schaffen 4) bekommen

A35.
1) selber 2) sich 3) ganz 4) selbst

A36.
1) jedem 2) alle 3) man 4) niemand

A37.
1) Denn 2) AuBerdem 3) Trotz 4) Obwohl

A38.
1) verachten 2) sehen 3) ansehen 4) achten

233
Задания А39-А50. Прочтите следующие тексты (М 1,№ 2) и ответьте
на вопросы, следующие за текстами, выбрав один из предложенных
вариантов ответа. Отметьте свой выбор в бланке ответов.
Текст № 1.
Die Escuela Popular de Artes befindet sich in der poblacion (dt.: Armenviertel)
Achupallas, einer der zahlreichen poblaciones von Vina del Mar, einer Stadt mit
ca. 300.000 Einwohnerlnnen an der Pazifikkuste in Chile. Hier grtindeten 1997
das Ehepaar Michaela Weyand (Sozialarbeiterin aus Deutschland) und ihr
chilenischer Ehemann Eduardo Cisternas auf die Nachfrage einiger
Jugendlichen hin zusammen mit lokalen Musikerlnnen zunachst die „Escuela
Popular de Musica", ein Ort, der gleichzeitig als kleine Musikschule, als
Informations- und Treffpunkt insbesondere fur die Kinder und Jugendlichen des
Viertels gedacht war. Im Jahre 2004 zahlt die inzwischen in „Escuela Popular de
Artes" (EPA) umbenannte Schule mit uber 100 Schulerlnnen (im Alter zwischen
6-29 Jahren) und einem Lehrerlnnen- und Verwaltungsteam von ca. 20 Personen
zu den innovativsten und erfolgreichsten Kulturzentren Chiles.
Die musische und kunstlerische Bildungsarbeit der EPA ist auf die ganzheitliche
Entwicklung von aus sozialschwachen Familien stammenden Kindern und
Jugendlichen ausgerichtet. Die Arbeit richtet sich besonders an die jungen
Menschen, die keinen Zugang zu staatlichen Musikschulen, Proberaumen sowie
sozialen und kulturellen Treffpunkten haben. Das innovative Bildungskonzept
fordert den Austausch der Kinder und Jugendlichen und durch Musizieren und
Spielen ihre kulturelle Integration in die Gesellschaft
Etwa 60 % der Einwohnerlnnen (ca 180.000) Vinas leben in poblaciones, die
sich wie ein Gurtel an den Htigeln um die Stadt herumziehen. Achupallas war
ursprunglich eine kleine Siedlung, in der Arbeiterlnnen mit Hilfe der
Gewerkschaften ein neues Zuhause finden sollten. In den letzten Jahren ist die
Zahl der Menschen nicht zuletzt wegen der immer grofieren Zahl von tomas de
terreno (Landbesetzungen) stark angestiegen.
In den 3 Sektoren, die sich in unmittelbarer Nahe der EPA befinden, leben laut
einer Umfrage aus dem Jahre 2001 etwa 5.100 Menschen, von welchen 63,4 %
unter der in Chile staatlich festgelegten absoluten Armutsgrenze von 105.000
chilenischen Pesos (ca. 136 €) leben. Die Wohnverhaltnisse der meisten
Menschen und Familien sind miserabel, ein Drittel der Haushalte hat z. B.
keinen Wasseranschluss innerhalb des Wohnraumes. Was die Kinder und
Jugendlichen in Achupallas angeht, so leben 1.300 von ihnen unter der
offiziellen Armutsgrenze. Im Stadtteil sind ein Mangel an Bildungs-,
Freizeitmoglichkeiten sowie eine hohe Zahl von Schulabbruchen festzustellen.
Bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen kommen noch hohe Arbeitslosigkeit,
Mangel an Arbeitsmoglichkeiten und Alkoholprobleme hinzu. In dieser
Situation sieht sich die EPA nicht nur als Bildungsstatte kultureller Art, sondern
auch als Plattform fur einen Prozess der Verbesserung und Veranderung der
sozialen Verhaltnisse in Achupallas.

234
Zurzeit wird in der EPA Unterricht in vielen Instrumenten angeboten. Alle
Musiklehrerlnnen besitzen einen Hochschulabschluss als Musiklehrerln oder
Instrumentalistln. Es werden traditionelle lateinamerikanische wie auch aus
Europa stammende Instrumente gleichwertig unterrichtet. Die Schulerlnnen
haben die Moglichkeit in alien musikalischen Bereichen wie Klassik, Jazz, Pop,
Rock, Reggae, Heavy Metal oder lateinamerikanische Musik musikalische
Erfahrungen zu sammeln.
Pro Monat kostet die Anmeldung 15.000 chilenische Pesos (20 €). Es gibt
jedoch fur die Schulerlnnen je nach finanzieller Lage der Familien die
Moglichkeit ein Teil- oder Vollstipendium zu bekommen. Die Schulerlnnen
bekommen eine Stunde pro Woche Unterricht in Instrumentenkunde und eine
Stunde in Harmonielehre. Sobald sie ein gewisses Niveau auf ihrem Instrument
erreicht haben, konnen sie in ein Ensemble der Musikschule eintreten, um so
ihre gelernten Fahigkeiten mit anderen auszubauen. Zurzeit gibt es an der EPA
zwei Kinder-Bands (8-12 Jahre), eine lateinamerikanische Formation, eine
Percussiongruppe, ein klassisches Gitarrenquartett, einen Chor, eine
brasilianische Batucada, eine lateinamerikanische Rockband sowie eine Reggae-
Band, die schon weit tiber die Grenzen der Musikschule hinaus bekannt ist.
Bei Konzerten, Folklorefesten, Workshops, die die Organisatoren in und
auBerhalb der Musikschule veranstalten, versuchen sie die Eltern der
Schulerlnnen sowie die Bewohnerlnnen der poblacion bzw. des jeweiligen
Konzertortes mit einzubeziehen. Bei Konzerten in der Kommune oder der
Region geht es darum, den Schulerlnnen aber auch den Eltern die Moglichkeit
zu geben, ihre Arbeit uber die Grenzen der poblacion hinaus bekannt zu machen.

A39. Die Escuela Popular de Artes ist... in der Stadt Vina del Mar.
1) eine Musikschule 2) eine Hilfsorganisation
3) ein Kinderheim 4) ein Jugendklub

A40. Die Escuela Popular de Artes wurde von ... gegrtindet


1) einem deutschen Ehepaar
2) einem internationalen Ehepaar
3) einem Ehepaar aus Equador
4) Jugendlichen aus den Armenvierteln

A41. Die Arbeit der Escuela Popular de Artes richtet sich an ...
1) Kinder und Jugendliche aus armen Verhaltnissen.
2) kunstlerisch begabte Jugendliche.
3) innovative Sozialarbeiter und Lehrer.
4) alle Menschen der Stadt Vina del Mar.

A42. Achupallas ist...


1) ein Werk 2) eine Stadtviertel
3) eine Stadt 4) eine Gewerkschaft

235
А43. Im Jahr 2001 lag die Armutsgrenze in Chile bei... Pesos.
1) 105.000 2) 180.000 3) 5.100 4) 1.300

A44. Welche musikalische Richtungen kann man in der EPA finden.


1) Sind alle musikalischen Richtungen vertreten.
2) Wird tiberwiegend Klassische Musik unterrichtet.
3) Sind Jazz, Pop, Rock und Heavy Metal besonders beliebt.
4) Legt man den Akzent auf lateinamerikanische Musik.

A45. Die Interessenten aus armen Familien ...


1) konnen ein Teil- oder Vollstipendium bekommen
2) miissen sparen, urn den Unterricht zu bezahlen.
3) haben keine Moglichkeit die EPA zu besuchen.
4) Kommen gerne, weil der Unterricht kostenlos ist.

Текст № 2.

Ich bin Miriam Schwarzer und bin 18 Jahre alt. Ich bin mit einer Freundin
letztes Weihnachten zum ersten Mai in den Jugendklub ARCHE gekommen,
weil sie meinte, dass es hier schon sei. Sie hat mich mitgeschleppt. Ich bin
mitgegangen und habe jetzt auch Freunde hier, und bin seitdem eigentlich jeden
Tag hier, es sei denn, ich muss fur die Schule lernen oder was anderes machen.
Doch das ist eher selten. Eigentlich komme ich gleich nach der Schule zur
ARCHE und bleibe meistens bis abends. Jetzt mache ich ein Praktikum hier fur
die Schule und bin schon 2 Wochen dabei.
Bevor ich in die ARCHE kam, war ich immer mit Freunden Inline-Skater
fahren. Das mache ich jetzt auch noch. Doch gerade im Winter, wenn es so kalt
ist, kommen wir immer hierher, da man in der ARCHE viel machen kann.
Draussen ist es zu kalt und eh nix los! DrauBen haben wir eher so rumgehangen
und hatten eigentlich keine Ahnung, was wir machen sollten. Hier in der
ARCHE hat man schon viele Moglichkeiten, wie zum Beispiel Billard, mit
Freunden quatschen und so.
Mein Vater weiB, dass ich regelmaBig zur ARCHE gehe. Ich denke, meine
Eltern haben ein falsches Bild von der ARCHE. Sie denken, es ware was fur
Penner oder StraBenkinder. Weil es doch heiBt: "Wir bringen die Kinder von der
StraBe weg!" Meine Eltern sagen: "Oh Gott, wo ist sie jetzt", und meine Mum
macht sich oft Sorgen. Ich habe ihr oft gesagt, dass an der ARCHE nix
Schlimmes ist. Es ist alles ganz normal. Denn da sind halt normale Leute und
nicht total runtergekommen. Und selbst wenn, ware es doch auch nicht so
schlimm. Ich habe meine Eltern schon gefragt mit in die ARCHE zu kommen.
Aber das wollen sie nicht. Es ist ihnen zu blod. Ich denke mal, dass es ihnen
unangenehm ist mit in die ARCHE zu kommen, weil sie ja nicht wissen, was
hier so abgeht.

236
Ich wohne bei meinem Vater. Meine Eltern sind geschieden. Mit beiden
verstehe ich mich. Na ja, manchmal gibt es schon Streitigkeiten, aber das ist
doch normal. Ich habe einen Bruder und eine Halbschwester. Mit ihr habe ich
eigentlich gar nicht viel zu tun. Ich sehe sie kaum, eigentlich gar nicht. Sie ist
jetzt im Heim. Mein Bruder ist zurzeit in so was wie einer Wohngemeinschaft,
weil er momentan Schwierigkeiten in der Schule hat, deshalb wohnt er nicht zu
Hause. Aber wenn er bald in die 7. Klasse kommt, wohnt er wieder zu Hause -
denke ich mal.
Was ich mir am meisten wiinsche? Ich hatte irgendwann gern zwei Kinder und
einen Freund, der lieb ist. AuBerdem wtirde ich gern in die Richtung Kinder-
und Jugenderziehung gehen. Also nach meiner Schule mochte ich gern eine
weitere schulische Ausbildung zum Erzieher machen. Es gibt so viele
Richtungen spater, z. B. auch so eine Arbeit wie in der ARCHE. Man arbeitet
nicht nur mit Kleinkindern, sondern auch mit Teenagern. Es ware schon ihnen
zu helfen. Herr Siggelkow, der Bernd, hat mir schon mal geholfen, sehr sogar.
Das war so: Ich habe von meiner alten Schule den Bescheid bekommen, dass ich
die 10. Klasse noch mal wiederholen soil und das wollte ich nicht. Da bin ich zu
ihm gegangen und habe ihn gefragt, ob er mir helfen kann. Es ist schwierig von
der Gesamtschule auf die Realschule uberzuwechseln ohne ein Jahr zu
wiederholen. Er hat alles geklart, und mein Vater musste am Ende nur einmal
zur Schule.

A46. Wie ist Miriam zum ersten Mal in die ARCHE gekommen?
1) Sie hatte ein Schulpraktikum in der ARCHE zu machen.
2) In ihrer Schule hat sie dafur eine Einladung bekommen.
3) Ihre Freundin hatte sie in die ARCHE mitgenommen.
4) Sie hat nur zufallig in den Jugendklub hineingeschaut.
A47. Miriam findet es am besten ...
1) ihre Zeit in der ARCHE Zeit zu verbringen.
2) Inline-Skates mit Freunden zu fahren.
3) zu Hause mit Freunden zu quatschen.
4) draussen an derfrischenWinterluft zu sein.

A48. Die Eltern von Miriam ...


1) haben Sorgen, weil Miriam in die ARCHE geht.
2) begriissen es, dass Miriam die ARCHE besucht.
3) Vebieten ihr streng in die ARCHE zu gehen.
4) gehen zusammen mit Miriam in die ARCHE.

A49. Miriam wohnt mit...


1) ihren Eltern
2) ihren Eltern und Geschwistern
3) ihrem Vater
4) ihrem Bruder und einer Halbschwester

237
А50. Welche Berufswunsche hat Miriam?
1) Sie wunscht sich Erzieherin zu werden.
2) Sie traumt davon eine Hausfrau zu sein.
3) Sie mochte gern in einer Schule arbeiten.
4) Sie hat noch keine Ideen fur die Zukunft.

Часть В
Задания В1-В10. Прочтите следующий текст и заполните пропуски в
строчках, преобразовав слово, находящееся в соответствующей строке в
правой колонке. Свой вариант решения впишите в соответствующем
разделе бланка ответов.
Каждую букву пишите в отдельном окошке по приведённым образцам:
AABCDEFGHIJKLMNOOPQRSBTUUVWXYZ

Das Backerei-Museum Buchta ist eine Privatinitiative der


Eheleute Ingeburg und Rudolf Buchta. (Bl) Museum
Ein Besuch des (Bl) lohnt sich: Die Backermeister-Familie (B2) Jahrzehnt
Buchta hat tiber (B2) rund 2.000 Einzelstiicke aus (B3) sammeln
Vergangenheit und Gegenwart ihres Handwerks (B3). (B4) Buch
Schwerpunkte der Sammlung des Museums sind (B4) zum (B5) klein
Thema der Backkunst und Gerate. Geplant wurde das (B5) (B6) die
Privatmuseum von Innenarchitektin Kathrin Buchta, der (B7) sein
Tochter (B6) beiden Inhaber. Wie alle leidenschaftlichen (B8) ihr
Sammler (B7) die Buchtas bemuht, (B8) Ausstellung standig (B9) sollen
zu erganzen und zu erweitern. Das Museum (B9) es aber ein
(BIO) machen
Hobby bleiben. Und genau das (BIO) das Backerei-Museum
der Buchtas auch so liebenswert.

238
Структура абитуриентского теста по французскому языку
Разработчики: Симкин В.Н., Григорьева Е.Я., Горбачева Е.Ю.
Рецензент: КунавинаЛ.В.

Раздел первый - понимание прослушанных текстов.


1. Общее понимание прослушиваемого текста.
2. Понимание общего смысла прослушиваемого текста, отдельных
деталей, нахождение и понимание запрашиваемой информации.

Раздел второй — лексико-граммэтические задания.


1. Артикль, личные местоимения в функции дополнения, местоимения en,
у, временные формы глагола в изъявительном наклонении в активном
залоге, временные формы глагола в условном наклонении (настоящее
время), относительные местоимения, согласование времен,
грамматическая сочетаемость.
2. Знание и умение адекватно применять активную лексику по темам
программы. Знание значения лексической единицы, знание лексической
сочетаемости, догадка о значении слова на основе контекста,
определение значения слова на основе антонимии, определение
значения слова на основе синонимии.
3. Интегративные языковые умения.

Раздел третий — понимание прочитанных текстов.


1. Объект понимания прочитанного текста, а также понимание отдельных
деталей.
2. Общее понимание прочитанного текста.

239
Тексты к разделу «Аудирование»
по французскому языку
Задания А1 - А10.
Прослушайте текст и определите, соответствуют ли его содержанию
высказывания, приведенные в листе заданий.
Текст прозвучит два раза. После прослушивания у вас будет 45 секунд
для ознакомления с заданиями, после второго прослушивания две минуты
для внесения решений в бланк ответов.
Если высказывание соответствует прозвучавшему тексту, отметьте
крестиком вариант 1, если задание не соответствует тексту, отметьте
вариант 2, если по поводу высказывания в тексте ничего не было сказано,
отметьте вариант 3.
Monsieur Bertrand, ingenieur forestier, nous parte de la protection des
forets:
Quand on parle de la protection des forets naturelles, on pense generalement aux
forets vierges, aux forets tropicales comme l'Amazonie. Mais, meme en France,
les forets sont en danger et, au moment des grandes tempetes de decembre 1999,
les Francais, qui ont vu a la television des milliers d'arbres morts, des forets
entierement detruites, ont pris conscience de 1'importance des forets. Proteger
une foret, c'est bien sur proteger les arbres, prevenir les maladies, les soigner
s'ils attrapent une maladie, eviter les risques d'incendie, les risques aussi de
surexploitation du bois, c'est aussi nettoyer la foret pour permettre aux jeunes
arbres de pousser. Mais proteger la foret, c'est egalement proteger les especes de
plantes et d'animaux qui у vivent car une foret naturelle, c'est l'espace de vie de
plus de dix mille plantes, animaux, champignons et micro-organismes. On
considere qu'en Europe seulement 6% des forets sont bien protegees, et en
France a peine plus de 1% des forets sont bien protegees. Une quarantaine
d'animaux forestiers sont menaces de disparition : Tours des Pyrenees par
exemple. On voit done qu'il у a encore un gros travail a faire, d'entretien, de
prevention, d'information pour que nos forets restent un lieu privilegie de
promenade et de detente.

Задания All -A15.


Прослушайте короткие тексты и ответьте на приведённые ниже
вопросы, выбрав один из предложенных вариантов ответа. Отметьте
свой выбор в бланке ответов. Тексты будут звучать один раз. Для
внесения решения в бланк вам отводится 45 секунд.
Задание АН.
Christelle, pouvez-vous nous dire comment vous etes devenue JJeuriste 7
On peut dire que mes etudes ne me destinaient pas a cette profession ! Quand j'ai
passe mon bac, j'aimais bien l'economie, la politique et la communication. J'ai
done fait Science P6 a Bordeaux et j'ai obtenu mon diplome sans probleme trois

240
ans plus tard. Mais quand j'ai commence a chercher du travail, cela n'a pas ete
aussi facile que je pensais. En fait, j'ai reussi a avoir deux postes d'interimaire,
pas tres interessants, de trois mois chacun en l'espace de deux ans. Un jour, une
amie qui ouvrait une boutique de fleurs m'a demande de l'aider. Et la, je me suis
rendue compte que j'adorais le contact avec la clientele et j'ai decouvert que je
savais instinctivement composer de beaux bouquets. J'ai trouve ma voie !
Задание А12.
Serge, expliquez-пош unpeu votre parcours profess ionnel.
Eh bien, pendant toute ma scolarite, je me suis ennuye, et je ne travaillais pas...
Une seule chose m'interessait : la musique. Je jouais des percussions dans un
petit groupe de copains. A 16 ans, j'ai arrete mes etudes a cause d'un grave
probleme de sante. J'ai alors suivi des cours par correspondance mais j'etais
tellement demotive que j'ai arrete en deuxieme annee. Mais, a I'hopital, ou j'ai
fait plusieurs sejours, j'ai rencontre le directeur d'un centre pour handicapes,
passionne de musique comme moi. On a beaucoup discute de therapie par la
musique. Six mois plus tard, je commencais a faire des animations dans son
centre et ensuite d'autres associations m'ont demande. C'est comme 9a que je
suis devenu musicien et que j'ai realise mon reve !
Задание А13.
Katia, quelle est votre profession ?
Je suis veterinaire... mais veterinaire a la campagne. C'est un peu different du
veterinaire a la ville. Moi, j'habite dans un petit village des Pyrenees. On peut
m'appeler le jour et la nuit et par tous les temps, je dois etre disponible pour
aider les agriculteurs avec leurs animaux. QSL demande beaucoup d'energie et
meme de force physique, mais j'adore 9a. Pour moi, c'est une vraie vocation et
j'ai toujours vecu a la campagne, sauf evidemment pendant mes annees d'etudes.
C'est long, vous savez, les etudes de veterinaire. Mais une fois mon diplome en
poche, je me suis mise tout de suite a travailler.
Задание А14.
- Que pensez-vous des portables, Christophe ?
- Moi, je pense que c'est super pratique. Je ne vois pas comment on peut vivre
sans. Par exemple, si on est bloque Quelque part et qu'on voit qu'on va arriver en
retard, on pent telephoner aux personnes qui vous attendant. Quand il у a un
accident omssi, c'est utile. On pent appeler tout de suite la police.
Задание А15.
- Pensez-vous que les parents doivent donner de Vargent de poche a leurs
enfants ? Si oui, apartir de quel age ?
- Moi, je pense que c'est important de donner de l'argent regulierement aux
enfants. D'abord, c'est une marque de confiance, et puis 9a leur apprend a gerer
de l'argent... Et l'argent, 9a fait partie de la realite de la vie ! lis voient aussi
qu'ils ne peuvent pas tout acheter, qu'il у a des limites qu'on ne peut pas
depasser. On peut commencer par une tres petite somme a 7 ans et augmenter
progressivement a mesure que les enfants grandissent.

241
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ ?егисгр

Тест по французскому языку № 1 \s^ss^


Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится
150 минупи Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых
только один верный. Выполните задание, сравните полученный ответ
с предложенными. В бланке ответов под номером задания поставьте
крестик (X) в клеточке, номер которой равен номеру выбранного Вами
ответа.
Раздел I. Понимание прослушанных текстов
Задания А1-А10.
Прослушайте текст и определите, соответствуют ли его
содержанию высказывания, приведенные в листе заданий.
Текст прозвучит два раза. После прослушивания у вас будет
45 секунд для ознакомления с заданиями, после второго
прослушивания две минуты для внесения решений в бланк ответов.
Если высказывание соответствует прозвучавшему тексту,
отметьте крестиком вариант 1, если задание не соответствует
тексту, отметьте вариант 2, если по поводу высказывания в тексте
ничего не было сказано, отметьте вариант 3.
Al. On pense que seulement les forets tropicales ont besoin de la protection.
A2. Les tempetes de la force destructive ont eu lieu en France en 2002.
A3. Apres la tempete les Francais ont pris concience de Г importance des
forets.
A4. Proteger une foret c'est eviter les risques d'incendie.
A5. Dans la foret vivent plus de dix mille plantes, animaux, champignons.
A6. En Europe seulement 1 % des forets sont bien protegees.
A7. En France les forets sont bien protegees.
A8. Beaucoup d'animaux forestiers sont menaces de disparition.
A9. Les loups envahissent les forets des Pyrenees.
A10. Les forets doivent rester un lieu privilegie de promenade.

242
Задания А11-А15.
Прослушайте короткие тексты и ответьте на приведённые
ниже вопросы, выбрав один из предложенных вариантов ответа.
Отметьте свой выбор в бланке ответов. Тексты будут звучать один
раз. Для внесения решения в бланк вам отводится 45 секунд.
А11. Как Кристель стала флористом?
1) С помощью подруги.
2) Она нашла работу по объявлению.
3) Она мечтала об этой работе с детства.
4) Работу ей предложили в агентстве по трудоустройству.
А12. Какую профессию выбрал Серж?
1) Университетского преподавателя.
2) Спортсмена.
3) Сотрудника лицея.
4) Он стал музыкантом.
А13. Кто Катя по профессии?
1) Она врач в больнице.
2) Она ветеринар в городской ветлечебнице.
3) Она учитель.
4) Она ветеринар в деревне.
А14. Что думает Кристоф о мобильных телефонах?
1) Он не считает их практичными.
2) Он не любит ими пользоваться.
3) Он считает, что они удобны.
4) Его раздражают их звонки.
А15. Нужно ли, согласно тексту, давать детям деньги на карманные
расходы?
1) Детям не нужно давать деньги.
2) Детям нужно давать деньги только за работу.
3) Детям обязательно нужно давать деньги.
4) Детям можно давать деньги только с 15 лет.
Раздел II. Лексико-грамматические задания
Задания А16-А30.
Дополните предложения, выбрав необходимые по смыслу слово из
четырех предложенных вариантов ответа. Отметьте свой выбор в
бланке ответов.
А16. Non, le magasin n'offre pas ... conditions speciales.
1) une 2) des 3) de 4) les
A17. Ce sont de ... endroits.
1) bel 2) belles 3) beaux 4) bels

243
А18.... est-qu' elles respondent ?
1) A qui 2) De qui 3) Qui 4) En qui
A19. Quand il etait jeune, il buvait du lait? II... buvait assez.
1) en 2) le 3) la 4) у
A20. Aimez-vous le quartier... vous vivez ?
1) que 2) dont 3) ou 4) qui
A21. On confirme que le train en provenance de Paris ... arrive.
1) n'est pas 2) n'es pas 3) n'a pas 4) n'ai pas
A22. Autrefois, on ... moins de the.
1) buvions 2) boit 3) buvait 4) bois
A23. Si vous ... a l'heure vous trouverez une bonne place.
1) arriveriez 2) arriverez 3) arrivez 4) arriviez
A24. J'ai compris la difference entre le gerondif et le participe present, lorsque
j \ . . . la regie.
1) apprends 2) ai appris 3) apprenais 4) apprendrai
A25. II faut que tu ... le diner.
1) fait 2) fasse 3) fasses 4) feras
Дополните следующий ниже текст, выбрав один из предложенных
вариантов решения. Отметьте свой выбор в бланке ответов.
La carte d'identite genetique.
Deux philosophies s'affrontent. Dans le camp A26 scientistes, on
A27 qu'il serait absurde de refuser Futilisation des tests A28 permettent a
un individu et a A29 medecins de connaitre les risques A30 celui-ci est
expose.
G.Badou, L 'Express, avril 1995

A26.
1) de 1' 2) des 3) de 4) les
A27.
1) propose 2) estime 3) ajoutte 4) souvient
A28.
1) que 2) qui 3) lequel 4) auquel
A29.
1) ces 2) cettes 3) ses 4) leur
A30.
1) quels 2) auxquels 3) lesquels 4) que

244
Раздел III. Понимание прочитанных текстов
Задания А31-А38.
Прочтите текст, ответьте на поставленный вопрос словом или
словосочетанием, выбрав один из предложенных вариантов ответа.
Отметьте свой выбор в бланке ответов.
Propos sur la vitesse
Je crois que la principale erreur de notre temps, c'est de chercher en toute chose
la vitesse. Non seulement la vitesse use les machines et consomme du charbon
bien plus vite qu'elle ne multiplie les produits, ce qui fait qu'elle nous appauvrit,
mais aussi elle abrutit les gens, qui seront bientot conduits, par ce train des
affaires, a la stupidite diligente des abeilles.
Suivez-les. Us se levent en courant; ils se jettent de Геаи sur le corps et du cafe
brulant dans l'estomac ; ils courent dans la rue ; ils montent dans le tramway
comme a l'assaut, et, pendant que le moteur ronfle, ils se precipitent sur le
journal et le devorent comme s'ils voulaient rattraper aussi les evenements ; en
cinq minutes, ils ont lu six pages...
... Ils descendent et s'enfuient vers leur travail ; ils vont tout a 1'heure surveiller
des metiers, taper sur une machine a ecrire, parce que la plume va trop
lentement, hurler au telephone, parce que les lettres arrivent trop tard. Ainsi
jusqu'au soir, et encore le lendemain.
II у avait pourtant des choses a voir a toute heure ; car les saisons vont leur petit
train, comme au temps des rois faineants. Ce matin, un gai soleil dorait les toits
de la ville ; les collines qui ferment les rues etaient enveloppees d'une vapeur
bleue ; une giboulee sechait entre les paves ; les flaques d'eau brillaient comme
des diamants ; quelque chien philosophe trottait, la queue en l'air; quelque
pigeon roucoulait; quelque chat cherchait sa route dans les gouttieres. Mais
qu'ont-ils done pu voir, ces hommes-abeilles qui vont droit au but en ronflant
comme des robots ?
D 'apres Alain
A31. Quelle sorte de texte avez-vous lu ?
1) une lettre 2) un texte scientifique
3) un conte de fee 4) les statistiques
A32. Qui est l'auteur de ce texte ?
1) un philisophe 2) un scientifique
3) unjournaliste 4) uningenieur
A33. Qui est le personnage principal de ce texte ?
1) nos compatriotes 2) les animaux
3) les abeilles 4) les robots
A34. Ой se passe Taction de ce texte ?
1) dans une lie deserte 2) dans une maison de campagne
3) dans une grande ville 4) dans une foret

245
А35. Quelle est le principal probleme de notre epoque d'apres l'auteur?
1) les drogues 2) la pollution de la nature
3) les trous d'ozone 4) la vitesse
A36. Qu'est-ce qui se passe avec les gens a cause de ce probleme?
1) lis se reunissent pour la resoudre.
2) lis prennent leur temps a faire ce qu'ils veulent faire.
3) lis commencent a ressembler a des betes.
4) Rien ne se passe avec eux.
A37. Pourquoi les gens sont tous dans une rage de travail ?
1) Parce qu'ils veulent gagner plus d'argent.
2) Parce qu'ils n'ont jamais assez de temps.
3) Parce qu'ils ont beaucoup de travail.
4) Parce qu'ils aiment etre presses.
A38. Quelle est l'idee maitresse de ce texte ?
1) Les problemes ecologiques.
2) Les problemes du manque de temps.
3) Les problemes du chomage.
4) Le savoir-faire de se relaxer.
Задания А39-А50.
Прочтите следующие тексты (Ml, №2) и ответьте на вопросы,
следующие за текстами, выбрав один из предложенных вариантов ответа.
Отметьте свой выбор в бланке ответов.
Текст № 1.
L'ecologie vient en tete de liste quand on interroge les Francais sur les idees
politiques qu'ils considerent comme positives. En depassant les dogmes
ideologiques, l'ecologie defend la liberte individuelle mais aussi la solidarite, la
tolerance, la qualite de la vie, la paix, la convivialite.
Le progres technique ne semble plus apporter une amelioration des conditions
de vie, au contraire, il est vecu comme une menace : l'explosion catastrophique
d'une usine chimique a Toulouse, les marees noires a repetition sur les cotes
de l'Atlantique, la mauvaise qualite bacteriologique de l'eau du robinet dans
certaines regions, la pollution croissante de l'air dans les villes provoquant de
plus en plus de cas d'asthme ou d'allergies, les crises alimentaires et les
incertitudes face aux OGM (organismes genetiquement modifies) en sont des
exemples particulierement frappants.
L'ecologie souhaite sensibiliser les individus a leurs responsabilites dans les actes
de la vie quotidienne : consommer de facon intelligente, manger des produits
sains, recycler le plus possible... car la qualite de vie pour tous depend de
I'attitude de chacun. De plus, cette implication individuelle dans les gestes de la
vie courante n'est pas contradictoire avec le besoin de developpement
personnel. Grace a cette prise de conscience individuelle puis collective, le parti
«Les Verts» a pu faire elire des maires, des deputes au niveau national et

246
europeen. Sous leur influence, des mesures tres concretes en faveur de
l'environnement ont ete adoptees, comme le tri selectif des dechets. A present,
l'ecologie fait aussi vendre. Elle a fait son entree dans le domaine du
marketing: un logo specifique rassure le consommateur en 1'informant qu'un
produit est recyclable, bio-degradable, ou qu'il correspond au commerce
« ethique ». Certains ont predit que le xxie siecle serait« ecolo » ou ne serait pas...
A39. L'ecologie est Нее pour les Francais avec ...
1) des dogmes ideologiques 2) des idees politique negatives
3) des idees politique positives 4) des mouvements destructifs
A40. Les progres techiques apportent
1) la liberte individuelle 2) une menace
3) la prosperite 4) 1'independence
A41. Que font les verts?
1) ils detruisent les usines 2) ils polluent la nature
3) ils defendent la nature 4) ils s'occupent de la politique
A42. Que propose l'ecologie?
1) consommer de facon intelligente 2) manger a Mc Donalds
3) fumer beaucoup de cigarettes 4) polluer la nature
A43. Dans quel domaine l'ecologie a fait son entree?
1) dans la parfumerie 2) dans le domaine de marketing
3) dans l'industrie chimique 4) dans la medecine
Текст № 2.
Du rap contre la violence
Comme elles avaient decide de ne plus se taire, de denoncer les insultes, les
coups, les humiliations, comme ils en avaient assez de l'image negative des
cai'ds de banlieue, il fallait qu'ils trouvent une voie pour marcher ensemble.
D'une seule voix, sur une musique percutante et incisive, ils ont decide de
denoncer une injustice : la violence infligee aux femmes des cites. Ils sont une
dizaine, tous eleves de deux lycees professionnels d'Evry, dans la region
parisienne. Pour la bonne cause, ils ont ecrit 13 chansons de rap compilees sur
un CD dont les benefices seront reverses a l'association « Femmes solidaires ».
Ils vivent dans des quartiers connus pour les afrrontements entre bandes rivales.
Les fllles n'osent parfois plus sortir de chez elles a cause des agressions verbales
et physiques dont elles sont victimes quotidiennement. De jeunes sexistes, sous
pretexte de traditions, veulent les renvoyer dans l'espace familial et se reserver
l'espace public. Mais Scherazade, Cecile, Ben, Thierry veulent montrer que
«tous les mecs ne tolerent pas que les filles soient maltraitees, ni meme
insultees ».
Tout a commence apres les attentats du 11 septembre. Ben, un educateur, decide
de creer un atelier «Rap» : l'ecriture est Poccasion pour chacun de raconter ses
experiences, d'exprimer ses espoirs ou ses angoisses. C'est alors que les fllles,

247
qui avaient l'habitude de croiser Tes gar9ons dans la cite dans un climat de peur,
de tension et de meflance, decouvrent que beaucoup n'approuvent pas le
comportement agressif des machos du quartier. «Cela nous a vraiment fait chaud
au coeur qu'ils nous comprennent», disent Cecile et Sherazade. Certains meme
n'hesitent pas a se remettre en question. « C'est pas avec la haine qu'on prouve sa
virilite », scandent-ils dans une de leurs chansons, « Femme dans l'ombre ».
Car ce qui avait commence comme un atelier d'ecriture devient une grande
aventure. La region Ile-de-France leur accorde 2 300 euros d'aide pour que le
projet du CD voie le jour et la ville d'Evry prete ses locaux et du materiel
technique pour le mixage. La reussite de ces jeunes, decides a se battre contre le
sexisme et les violences conjugales, rejoint d'autres initiatives: la longue
marche des femmes des quartiers avait deja reuni, du ler fevrier au 8 mars, des
centaines de jeunes fllles et de femmes qui ont traverse 23 villes de France pour
affirmer leur volonte de se battre contre les ghettos et pour l'egalite entre les
sexes.
A44. Qu'est-ce qu'il fallait pour declarer leur opinion?
1) II fallait trouver un speaker.
2) II fallait ecrire un article.
3) II fallait trouver une voie pour marcher ensemble.
4) II fallait trouver un avocat.
A45. Quelle injustice ont-ils decide de denoncer?
1) la violence infligee aux enfants des cites.
2) la violence infligee aux femmes des cites.
3) la violence infligee aux hommes des cites.
4) la violence infligee aux animaux des cites.
A46. Qui sont-ils?
1) ils sont des etudiants de l'universite.
2) ils sont des employes des entreprises.
3) ils sont des eleves des lycees professionnels.
4) ils sont des eleves des colleges.
A47. A quelle association seront reverses les benefices de leur CD?
1) a l'association «Femme solidaires».
2) a l'association «Les orphelins».
3) a l'association «Unite des femmes des cites».
4) a l'association «Rap».
A48. Pourquoi les fllles n'osent parfois pas sortir de chez elles?
1) a cause des copains
2) a cause des parents
3) a cause des journalistes
4) a cause des agressions verbales et physiques

248
А49. Comment tout a commence?
1) un educateur a decide de creer un atelier «Rap».
2) un groupe d'eleves a organise une association.
3) un educateur a decide de creer Patelier (du theatre).
4) un groupe d'eleves a decide de chanter ensemble.
A50. Qu'est-ce que les gens de la cite pensent de Pinitiative de ces jeunes?
1) ils ne les approuvent pas
2) ils les approuvent
3) ils sont tout a fait indifferents
4) ils ne comprennent pas ces jeunes gens

Часть В
Задания В1-В10. Прочтите текст. Скобками обозначено пропущенное слово.
Выберите подходящее слово из предложенных в правой колонке слов, при
необходимости изменяя его. Слов из правой колонки может быть
использовано только один раз. Внимание! В правой колонке два слова
лишние. Свой вариант ответа запишите в бланк ответа рядом с номером
пропуска (В1-В10), начиная с первого окошка.
Каждую букву пишите в отдельном окошке по приведенным образцам:
AAABCCDEEEEFGHIIJKLMNOOPQRSTUUOVWXYZ

LEREPAS DEL/OURS
accroitre
L'ours machait de Pherbe (Bl)...de la clairiere. Non loin, une
famille de cerfs (B2)... nerveusement pres de Гогёе de la arriere
foret, tout en surveillant d'un oeil vigilant les (B3) ... de au milieu
Tours. L'ours (B4)... ignorait II aurait probablement pu
attraper le faon, mais il preferait economiser son energie pour au bout
(B5)... Pepaisseur de sa couche de graisse. (...) II baissa la tete deux
vers le sol pour arracherune autre touffe d'herbe, mais s'arreta
soudain. II (B6) ...brusquement la tete et pointa son museau les
en Pair. Les cerfs detalerent en un "clin d'oeil. Debout sur ses lever
partes (B7)..., Pours humait Pair ; ses yeux n'etaient plus que
(B8)... fentes. Sa tete semblait osciller dans la brise, a la mouvement
recherche ou dans Pattente (B9) ...de quelque chose. L'ours se paisser
raidit et retomba a quatre (BIO).... II se mit a trotter vers les
bois (...). patte
R.C. Wilson, La Marche de Pours. paresseuse

249
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по французскому языку № 2 \o-sooo


Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится
150 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых
только один верный. Выполните задание, сравните полученный ответ
с предложенными. В бланке ответов под номером задания поставьте
крестик (X) в клеточке, номер которой равен номеру выбранного Вами
ответа.
Раздел I. Понимание прослушанных текстов
Задания А1-А10.
Прослушайте текст и определите, соответствуют ли его
содержанию высказывания, приведенные в листе заданий.
Текст прозвучит два раза. После прослушивания у вас будет
45 секунд для ознакомления с заданиями, после второго
прослушивания две минуты для внесения решений в бланк ответов.
Если высказывание соответствует прозвучавшему тексту,
отметьте крестиком вариант 1, если задание не соответствует
тексту, отметьте вариант 2, если по поводу высказывания в тексте
ничего не было сказано, отметьте вариант 3.
Al. On pense que seulement les forets tropicales ont besoin de la protection.
A2. Les tempetes de la force destructive ont eu lieu en France en 2002.
A3. Apres la tempete les Francais ont pris concience de Г importance des
forets.
A4. Proteger une foret c'est eviter les risques d'incendie.
A5. Dans la foret vivent plus de dix mille plantes, animaux, champignons.
A6. En Europe seulement 1 % des forets sont bien protegees.
A7. En France les forets sont bien protegees.
A8. Beaucoup d'animaux forestiers sont menaces de disparition.
A9. Les loups envahissent les forets des Pyrenees.
A10. Les forets doivent rester un lieu privilegie de promenade.

250
Задания А11-А15.
Прослушайте короткие тексты и ответьте на приведённые
ниже вопросы, выбрав один из предложенных вариантов ответа.
Отметьте свой выбор в бланке ответов. Тексты будут звучать один
раз. Для внесения решения в бланк вам отводится 45 секунд,

АН. Как Кристель стала флористом?


1) С помощью подруги.
2) Она нашла работу по объявлению.
3) Она мечтала об этой работе с детства.
4) Работу ей предложили в агентстве по трудоустройству.

А12. Какую профессию выбрал Серж?


1) Университетского преподавателя.
2) Спортсмена.
3) Сотрудника лицея.
4) Он стал музыкантом.

А13. Кто Катя по профессии?


1) Она врач в больнице.
2) Она ветеринар в городской ветлечебнице.
3) Она учитель.
4) Она ветеринар в деревне.

А14. Что думает Кристоф о мобильных телефонах?


1) Он не считает их практичными.
2) Он не любит ими пользоваться.
3) Он считает, что они удобны.
4) Его раздражают их звонки.

А15. Нужно ли, согласно тексту, давать детям деньги на карманные


расходы?
1) Детям не нужно давать деньги.
2) Детям нужно давать деньги только за работу.
3) Детям обязательно нужно давать деньги.
4) Детям можно давать деньги только с 15 лет.

Раздел II. Лексико-грамматические задания


Задания А16-А30.
Дополните предложения, выбрав необходимые по смыслу слово из
четырех предложенных вариантов ответа. Отметьте свой выбор в
бланке ответов,
А16. Ne prends pas ... fromage.
1) du 2) de 3) des 4) le

251
А17. C'estun ... arbre.
1) vieux 2) vieille 3) vieil 4) vielles
A18. Un ami, c'est quelqu'un ... qui vous pouvez compter.
1) de 2) celui 3) sur 4) pour
A19. La voiture de mon pere ? Je ai rendue hier.
1) lelui 2)lalui 3) lui 1» 4) la Г
A20. Ce sont des copains ... je fais du footing tous les jours.
1) a qui 2) avec qui 3) avec lequel 4) dont
A21. II... descendu le vin a la cave.
1) es 2) est 3) a 4) ai
A22. L'annee derniere, nous ... tous les soirs.
1) sortions 2) sortez 3) sortir 4) sortons
A23. Si le conferencier . . . , la conference aura lieu dans la grande salle.
1) vienne 2) viendra 3) vient 4) viendrait
A24. Unjour, j'ai gagne 50 000F quandje ... a Paris.
1) ai travaille 2) travaillais
3) travaille 4) suis travaille
A25. Je ne crois pas qu'elle ... en Asie.
1) part 2) partire 3) parte 4) partira

Дополните следующий ниже текст, выбрав один из предложенных


вариантов решения. Отметьте свой выбор в бланке ответов.
Le Conseil des ministres a adopte le projet de loi relatif a Temploi A26
langue francaise. Presente par Jacques Toubon, ministre de la Culture, ce projet
rend obligatoire le francais pour toute inscription ou A27 dans A28 lieu
public sous peine de fortes amendes. Adopte par les deputes, il interdirait
A29 Femploi de A30 termes etrangers dans la publicite.
Jacques Legrand S.A., Chronique de l'annee, 1994
A26.
l)dela 2)du 3) en 4) le
A27.
1) decision 2) annonce 3) affirmation 4) recompense
A28.
1) la 2)un 3)dela 4) du
A29.
1) purement 2) notamment
3) uniquement 4) probablement

252
АЗО.
1) vieux 2) nouveaux 3) beaux 4) jolis

Раздел III. Понимание прочитанных текстов


Задания А31-А38.
Прочтите текст, ответьте на поставленный вопрос словом или
словосочетанием, выбрав один из предложенных вариантов ответа.
Отметьте свой выбор в бланке ответов,
Visite a la Conciergerie
Un jour, une famille anglaise, composee du pere, de la mere et de trois belles
filles toutes rosees et toutes blondes, se presenta chez Sanson. C'etait pour voir
la guillotine. Sanson les mena chez le charpentier et fit jouer l'instrument. Le
couteau s'abaissa et se releva plusieurs fois a la demande des jeunes filles. L'une
d'elles cependant, la plus jeune, la plus jolie, n'etait pas satisfaite. Elle se fit
expliquer par le bourreau, dans les moindres details, ce qu'on appelle la toilette
des condamnes. Elle n'etait pas contente encore. Enfin elle se tourna timidement
vers le bourreau.
— Monsieur Sanson ? dit-elle.
— Mademoiselle ? dit le bourreau.
— Comment fait-on quand l'homme est sur l'echafaud ? Comment l'attache-t-
on?
Le bourreau lui expliqua cette chose affreuse, et lui dit : Nous appelons cela
enfourner.
— Eh bien, monsieur Sanson, dit la jeune fille, je desire que vous m'enfourniez.
Le bourreau tressaillit. II se recria. La jeune fille persista.
— C'est une idee que j'ai, dit-elle, de pouvoir dire que j'ai ete attachee la-dessus.
Sanson s'adressa au pere, a la mere. lis lui repondirent: Puisque c'est son envie,
faites.
II fallut ceder. Le bourreau fit asseoir la jeune miss, lui Ha les jambes d'une
ficelle, les bras d'une corde derriere le dos, l'attacha sur la bascule et l'y boucla
avec la ceinture de cuir. II voulut s'en tenir la.
— Non, non, il у a encore quelque chose, dit-elle. — Sanson alors coucha la
bascule, placa la tete de la jeune fille dans l'horrible lunette et referma sur elle le
capuchon de cette lunette. — Alors elle se declara satisfaite.
Plus tard, en contant la chose, Sanson disait:
— J'ai vu le moment ou elle allait me dire : II у a encore quelque chose. Laissez
tomber le couteau.
D yapres Victor Hugo

A31. Quelle sorte de texte avez-vous lu ?


1) un article politique 2) un texte scientifique
3) un conte de fee 4) une nouvelle

253
А32. Qui est Pauteur de ce texte ?
1) unecrivain 2) un joumaliste
3) un scientifique 4) un bourreau

A33. Ou se passe Taction de ce texte ?


1) au cimetiere 2) dans un lieu de supplice
3) dans une salle de concert 4) dans un musee

A34. Pourquoi cette famille anglaise s'est presentee chez Sanson ?


1) lis voulaient diner ensemble.
2) lis sont venus pour voir Pechafaud.
3) lis voulaient voir un condamne a mort.
4) Us ont decide de rendre visite a un ami malade.

A35. Sanson que faisait-il dans la vie ?


1) И etait charpentier. 2) II etait le pere de famille.
3) II etait bourreau. 4) И etait un guide du musee.

A36. Que voulait Tune des jeunes filles venues a la Conciergerie ?


1) Elle voulait apprendre le proces.
2) Elle voulait mourir.
3) Elle voulait effrayer ses parents.
4) Elle voulait se reposer sur Pechafaud.

A37. Comment etait cette jeune fllle ?


1) Elle etait curieuse. 2) Elle etait malheureuse.
3) Elle etait capricieuse. 4) Elle etait fatiguee.

A38. Quelle etait la reaction finale de cette jeune fllle ?


1) Ladetresse. 2) L'affection. 3)Lemalheur. 4) Lajoie.
Задания А39-А50.
Прочтите следующие тексты (Ml, №2) и ответьте на вопросы,
следующие за текстами, выбрав один из предложенных вариантов ответа.
Отметьте свой выбор в бланке ответов.
Текст № 1.
Le Canard enchaine

C'est un hebdomadaire : il parait chaque semaine, le mercredi, depuis 1915.


Son nom est amusant car un « canard » designe un journal en argot. En ajoutant
« enchaine », son fondateur, un joumaliste d'extreme gauche, voulait faire
reference a la censure qui etait forte a Pepoque de la Premiere Guerre
mondiale.

254
Le Canard a garde sa vocation satirique, il relate les evenements de la vie
politique sous un angle ironique et critique. Ses gros titres contiennent des jeux
de mots et les articles sont illustres par des dessins humoristiques. II faut
pourtant le prendre au serieux. En effet, il a revele de nombreuses affaires qui
ont fait scandale : les diamants offerts par un chef d'Etat a un president francais
ou des ecoutes telephoniques. Son independance et son esprit critique sont
garantis par le fait qu'il n'appartient a aucun groupe de presse et qu'aucune
publicite n'apparait dans ses pages. II vit uniquement grace a ses ventes
(environ 600 000 exemplaires par semaine). II a reussi a fideliser ses lecteurs en
leur proposant des informations qui sont verifiees serieusement. En efYet, la
reputation du journal repose principalement sur sa credibilite.

A39. Depuis quand existe le Canard enchaine?


1) depuis 5 ans
2) depuis 25 ans
3) depuis la Premiere Guerre mondiale
4) depuis la Seconde Guerre mondiale
A40. Que designe le mot «canard»?
1) une magazine 2) un journal 3) une boutique 4)unoiseau
A41. Quel jour paralt le Canard enchaine?
l)lesamedi 2) ledimanche 3) lernercredi 4) lemardi
A42. Le canard enchaine est un journal...
1) polititique 2) economique 3) sportif 4) satirique
A43. Le canard enchaine appartient...
1) a une des parties politiques 2) appartient au gouvernement
3) est independant 4) appartient a un groupe de presse

Текст № 2.

Si un Anglais, un Italien ou un Hongrois arrive a Paris le-21 juin, il ne s'etonne pas


qu'il у ait des podiums dresses sur les places ou dans les pares et qu'on mette
des estrades sur les terrasses des cafes : il sait que dans toute la France, comme
a Londres, a Rome ou a Budapest, on prepare activement la Fete de la musique.
En 1982, Jack Lang, alors ministre de la Culture, prend connaissance d'une
etude sur les pratiques culturelles des Francais qui revele qu'un jeune sur
deux joue d'un instrument de musique.
Comment valoriser le travail de ces amateurs? En les invitant, avec des
professionnels, a montrer leur talent, en melant jazz, rock, chansons, musique
classique et musiques folkloriques...., en faisant descendre la musique dans la
rue ! Grace a la mobilisation des mairies, des conservatoires de musique, de

255
nombreuses associations et de melomanes benevoles, une nouvelle fete
populaire s'inscrit sur le calendrier, le jour le plus long de Гаппёе. Le public, ravi
que la musique sorte des salles de concert payantes, applaudit immediatement a
cette heureuse initiative. Trois ans plus tard, la fete a depasse les frontieres de
I'Hexagone: les grandes capitales europeennes ont signe «la Charte des
partenaires de la Fete europeenne de la musique « et d'autres pays dans le
monde ont suivi 1'exemple. La Fete a aussi franchi les murs des hopitaux et des
prisons, egaye la banlieue, reveille des communes rurales endormies. La Fete de
la musique est plus que jamais pretexte a une sortie en famille ou entre amis,
une balade joyeuse a travers la ville et le moment de se rejouir que,la musique
soit le langage universel qui rassemble les hommes.
A44. Quelle fete on prepare activement chaque ete ?
1) la fete d'un enfant 2) la fete de la musique
3) la fete de Pete 4) la fete des 14 juillet
A45. En quel mois у a-t-il cette fete?
1) 21 juin 2) 21 juillet 3) 21 aout 4) 21 mai
A46. De quoi en 1982 Jack Lang a pris connaissance?
1) de la situation economique
2) des activites culturelles regionales
3) des pratiques culturelles des Frangais
4) des pratiques culturelles a Petranger
A47. Comment le public a-t-il approuve cette fete?
1) il est indifferent a cette initiative
2) il approuve cette initiative
3) il est contre cette fete
4) il ne prend pas part a cette fete
A48. Est-ce que la fete de la musique est la fete frangaise?
1) c'est la fete seulement frangaise
2) c'est la fete mondiale
3) c'est la fete rurale
4) c'est la fete europeenne
A49. Quand la fete a depasse les frontiere de I'Hexagone?
1) 2 ans plus tard 2) 3 ans plus tard
3) 4 ans plus tard 4) 5 ans plus tard
A50. Quel est role principal de cette fete?
1) c'est un jour ferie
2) c'est un pretexte a passer une journee a la campagne
3) c'est un pretexte a se voir avec les amis
4) la fete de la musique rassemble les hommes

256
Часть В
Задания В1-В10. Прочтите текст. Скобками обозначено пропущенное слово.
Выберите подходящее слово из предложенных в правой колонке слову при
необходимости изменяя его. Слов из правой колонки может быть
использовано только один раз. Внимание! В правой колонке два слова
лишние. Свой вариант ответа запишите в бланк ответа рядом с номером
пропуска (В1-В10), начиная с первого окошка.
Каждую букву пишите в отдельном окошке по приведенным образцам:
AAABCCDEEEEFGHHJKLMNOOPQRSTUUOVWXYZ

Le pere est un grand homme (Bl)..., habille de noir, avec un caniche


col dur. II a le milieu du crane chauve et (B2) ...touffes de chat
cheveux gris, a droite et a gauche. Des petits yeux (B3)... et
durs, un nez mince, une bouche horizontale, lui donnent Fair definitif
d'une chouette bien (B4) .... И arrive toujours le premier a la deux
porte du restaurant, (B5)... , laisse passer sa femme, menue (s')effacer
comme une souris (B6)...et entre alors avec, sur les talons, un
eleve
petit garcon et une petite fllle (B7)...comme des chiens
savants. Arrive a sa table, il attend que sa femme ait pris habille
place, s'assied, et les deux (B8)... peuvent enfin se percher sur maigre
leurs chaises. II dit « vous » a sa femme et a ses enfants, montre
debite des mechancetes (B9)... a la premiere et des paroles
(B10)...aux heritiers. noir
A Camus. La Peste, Gallimard ed poll
rond

257
Структура абитуриентского теста по обществознанию
Разработчики: Корчагина Т.В., Полетаева М.А., Юркина О.В.

1. Общество
1.1. Общество как сложная динамическая система
1.2. Общество и природа. Сферы жизни общества их взаимосвязь.
Культура и цивилизация. Типы цивилизаций
1.3. НТР и ее социальные последствия
1.4. Развитие общества: факторы, пути, формы. Культура и
цивилизация. Типы цивилизаций
1.5. Противоречия современного общественного развития. Глобальные
проблемы человечества

2. Человек как продукт биологической, социальной и культурной


эволюции
2.1. Биосоциальная сущность человека
2.2. Мышление и речь, способности человека. Сознательное и
бессознательное
2.3. Межличностные отношения
2.4. Деятельность человека. Виды деятельности
2.5. Общение
2.6. Истина. Многообразие путей познания
2.7. Социальное познание

3. Духовно-нравственная сфера
3.1. Культура и духовная жизнь
3.2. Мировоззрение человека
3.3. Мораль и ее сущность
3.4. Нормы морали

258
3.5. Религия. Многообразие религий. Свобода совести
3.6. Наука и образование в современном мире

4. Экономика
4.1. Экономика: наука и хозяйство
4.2. Экономический цикл и экономический рост
4.3. Экономические системы. Рыночная экономика
4.4. Государственное регулирование. Деньги. Инфляция
4.5. Государственный бюджет. Кредитно-денежная политика.
Налоговая политика
4.6. Рынок труда. Уровень жизни. Занятость. Безработица

5. Социальные отношения
5.1. Социальная структура общества, ее элементы
5.2. Социальные общности и социальные институты. Многообразие
социальных групп
5.3. Социальная мобильность. Социальный лифт
5.4. Неравенство и социальная стратификация. Социальный конфликт
и пути его разрешения. Экстремизм. Компромисс. Толерантность.
Социальная политика
5.5. Этнические общности. Межнациональные отношения
5.6. Социальные нормы

6. Политика
6.1. Политика, ее роль в жизни общества
6.2. Политическая система. Политическая власть
6.3. Государство, его признаки, формы, функции
6.4. Политические режимы

259
6.5. Гражданское общество. Правовое государство
6.6. Разделение властей. Политический плюрализм. Политические
партии
6.7. Политическая идеология. Политическая культура. Политическое
лидерство. Политическая жизнь современной России

7. Право
7.1. Право. Правовое государство. Закон
7.2. Конституция - основной закон государства. Конституция РФ
7.3. Отрасли права
7.4. Правонарушения. Юридическая ответственность и ее виды

260
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей Л и В. На его выполнение отводится
100 минут. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к
следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным
заданиям.
Часть AI
К каждому заданию этой части (А1-А41) даны 4 возможных
варианта ответа, из которых только ОДИН верный. В бланке ответов
под номером задания поставьте крестик (X) в клетке, номер которой
соответствует номеру правильного, на Ваш взгляд, ответа.
А1. Верно суждение об обществе:
1) Культура является средой обитания природы.
2) В первобытном обществе культуры не существовало.
3) Культура, как и природа, создана человеком.
4) Культура присуща любому типу общества.

А2. Обязательный элемент экономической сферы общественной жизни


1) богатство 2) собственность
3) олигархия 4) природа

A3. Современный этап научно-технической революции характеризуется


возникновением
1) безотходных производств 2) конвейерного производства
3) космических исследований 4) химической промышленности

А4. Противоречивость общественного прогресса проявляется в


1) однонаправленности развития различных сфер общественной
жизни
2) уменьшении социальной поляризации в постиндустриальных
странах
3) чередовании реформ и контрреформ в российской истории
4) непрерывном совершенствовании человеческого разума
А5. В Бангладеш число детей, имеющих недостаточный вес, составляет
66%, в Индии - 64%, во Вьетнаме - 66%, в то время как избыточный
вес в США имеют 55% взрослого населения, в Великобритании -
51%. В этом проявляется проблема современности
1) «Запада- Востока» 2) «Севера-Юга»
3) национальная 4) войны и мира

261
А6. В 1724 году в России был введён таможенный тариф,
способствующий развитию отечественной промышленности, что
является примером реформы
1) социальной 2) политической
3) культурной 4) экономической

А7. Важнейшим результатом антропогенеза является


1) прямохождение первобытных людей
2) увеличение количества безусловных инстинктов
3) увеличение физической силы человека
4) возникновение плужного земледелия

А8. Свободный характер общества обязательно предполагает наличие


1) исключительно однопартийной системы
2) разнообразия политических партий
3) принципа невмешательства государства
4) борьбы государства с инакомыслием

А9. Признак трудовой деятельности, отличающий её от игровой


1) наличие мотивации 2) соответствие статусу
3) материальность результата 4) сознательное целеполагание

А10. Особенность диалога как формы общения


1) объективный характер точек зрения
2) единство взглядов и суждений
3) возрастное равенство участников
4) равенство позиций участников

А11. Элемент чувственного познания


1) синтез 2) восприятие
3) анализ 4) дедукция

А12. Средство выявления истины в естественных науках


1) научный эксперимент 2) общественная практика
3) теоретическое доказательство 4) научное прогнозирование

А13. Метод выявления социальных фактов


1) научный эксперимент 2) учёный доклад
3) анкетирование населения 4) выдвижение гипотезы

262
А14. На основе характера деятельности философы выделяют типы
культуры
1) традиционную и авангардную
2) практическую и теоретическую
3) материальную и духовную
4) элитарную и массовую

А15. Мировоззренческая картина мира формируется в процессе


1) духовного производства
2) социального взаимодействия
3) производственной деятельности
4) удовлетворения биологических потребностей

А16. Преемственность в развитии культуры иллюстрирует пример


1) использование современных материалов при сооружении мостов
2) изучение в школе произведений Б. Пастернака
3) проектирование нового здания аэропорта
4) экранизация произведений Б. Акунина

А17. Выбирая исповедовать религию или нет, человек реализует свое


право на свободу
1) слова 2) совести
3) суждений 4) собственности

А18. Научное знание можно получить при помощи


1) веры в сверхъестетственное 2) субъективного мнения
3) достижений паранауки 4) интуиции

А19. В период экономического подъёма происходит


1) понижение заработной платы
2) увеличение спроса на продукцию
3) падение уровня жизни
4) обязательный рост издержек производства

А20. Естественная государственная монополия распространяется на


1) розничные цены 2) торговлю оружием
3) военные технологии 4) печатную продукцию

А21. Международные экономические отношения включают в себя


1) валютные операции
2) регулирование ценообразования
3) борьбу с инфляцией
4) трудоустройство безработных

263
А22. Расходы государственного бюджета распространяются на
1) деятельность частных школ
2) деятельность благотворительных фондов
3) финансирование премий кинофестивалей
4) правоохранительную деятельность

А23. Социально значимая функция налогов направлена на


1) мобилизацию финансовых ресурсов в госбюджет
2) стимулирование экономики в период кризиса
3) формирование здорового образа жизни
4) развитие научно-технического потенциала

А24. Минимальный набор продуктов питания, непродовольственных


товаров и услуг, необходимых для жизнедеятельности человека,
называется
1) прожиточным минимумом 2) потребительской корзиной
3) минимальной зарплатой 4) номинальным доходом

А25. Формальной санкцией, направленной на поддержание социальных


норм, является
1) моральное осуждение 2) награда за заслуги
3) устное порицание 4) оценочное суждение

А26. Социально-демографической общностью является(-ются)


1) мужское население страны
2) работники министерств и ведомств
3) члены политического движения
4) интеллигенция

А27. М. Ломоносов с рыбным обозом пришел из Холмогор в Москву,


чтобы получить образование. Данный факт можно рассматривать как
пример действия социального(-ой)
1) лифта 2) структуры
3) авторитета 4) нормы

А28. Социальная дифференциация предполагает


1) отсутствие социальной однородности
2) полное равенство в правах и имуществе
3) неизменность общественных отношений
4) полное исчезновение неравенства по мере развития общества

264
А29. Обязательный признак нации как этнической группы
1) общность исторической судьбы
2) установление государственных границ
3) наличие суверенитета
4) общая религия

АЗО. Касты как социальные группы характеризует


1) возникновение в связи с переходом к индустриальному обществу
2) свободное перемещение из одной в другую
3) опора на различие в формах собственности
4) непроницаемость границ

A31. Цель политической деятельности


1) консолидация участников рыночных отношений
2) создание религиозных объединений
3) обработка и использование информации
4) определение целей развития общества

А32. Субъект(-ы) политической деятельности


1) присяжные заседатели
2) начальник отдела образования
3) прокурор
4) глава правительства

АЗЗ. Политические партии, в отличие от иных общественных


объединений, имеют
1) список членов организации 2) руководящие органы
3) программу и устав 4) собственный бюджет

А34. Идеи: реформирование капитализма, утверждение ценностей


свободы, солидарности и равенства — представляют собой основные
положения политической философии
1) либералов 2) консерваторов
3) социал-демократов 4) коммунистов

A3 5. Отличительный признак авторитарного режима


1) установление власти одного или группы лиц
2) полная автономия отдельной личности
3) ведущая роль законодательного органа власти
4) признание подчинения меньшинства большинству

265
А36. В отличие от унитарного государства, федерация
1) представляет единое государство
2) устанавливает единое гражданство
3) не вмешивается в дела субъектов
4) имеет общую конституцию и конституции субъектов

A37. Признаки: выдвижение кандидатов по избирательным округам;


избрание кандидата, получившего больше голосов, чем остальные
кандидаты, - характеризуют избирательную систему
1) мажоритарную абсолютного большинства
2) мажоритарную относительного большинства
3) пропорциональную
4) смешанную

A3 8. Установленное государством в качестве общеобязательного правило


поведения называется
1) нормативный договор 2) нормативно-правовой акт
3) правовой обычай 4) юридический прецедент

А39. Проезд в общественном транспорте без билета влечет привлечение


к ... ответственности
1) имущественной 2) административной
3) уголовной 4) материальной

А40. Суд, имеющий право в РФ рассматривать экономические споры


между гражданами-предпринимателями и юридическими лицами
1) Европейский Суд по правам человека
2) Верховный Суд
3) Конституционный Суд
4) Высший Арбитражный Суд

А41. По общему правилу заниматься предпринимательской деятельностью


в РФ возможно с ... лет
1) 14 2) 15 3) 16 4) 18

266
Часть АН
Теперь Вашему вниманию предлагаются задания (Л42-А49), в которых
имеется, возможно, н£ один, а несколько правильных ответов (1, 2, 3
или более). В бланке ответов под номером задания поставьте
крестики (X) в клеточках, номера которых соответствуют номерам
выбранных Вами правильных ответов.

А42. К древневосточной цивилизации относятся


1) государство ацтеков 2) Древний Китай
3) государство инков 4) Ассирийская держава
5) Древняя Индия

А43. Социализация взрослого человека заключается в


1) освоении новых социальных ролей
2) получении предписанного социального статуса
3) достижении материального изобилия
4) успешной социальной адаптации
5) овладении профессиональными навыками

А44. На рынке средств производства продаётся(-ются)


1) капитал 2) оборудование
3) инструменты 4) земля
5) валюта

А45. Проблему смысла жизни рассматривает наука


1) этика 2) медицина
3) философия 4) математика
5) религиоведение

А46. Примером негативного отклоняющегося поведения является


1) создание сообщества с целью присвоения государственной
собственности
2) чудаковатое поведение, идущее в разрез с общепринятыми
нормами
3) нарушение договора, заключенного с деловыми партнерами
4) выработка новых эстетических представлений
5) исполнение традиций современного общества

267
А47. Местное самоуправление от государственной власти в РФ отличает
признак
1) обязательное наличие выборного представительного органа
2) действует в пределах выделенных полномочий
3) имеет самостоятельные источники финансирования
4) подзаконный характер нормативно-правовых актов
5) действует на ограниченных территориях

А48. Правительство РФ
1) разрабатывает бюджет и обеспечивает его выполнение
2) назначает референдум в РФ
3) проводит меры по обеспечению обороны и безопасности
4) осуществляет финансовый контроль за Президентом
5) обеспечивает единую политику в области культуры, науки

А49. К личным правам человека относят право на


1) свободу слова
2) участие в делах государства
3) неприкосновенность частной жизни
4) труд
5) личную и семейную тайну

268
Часть В
Ответом на задания этой части (В1-В5) может быть слово,
словосочетание или сочетание букв. Ответы заданий части В
запишите на бланке ответов рядом с номером задания, начиная с
первого окошка по приведенным образцам. Если ответ состоит из
нескольких слов, запишите их слитно, без пропусков и запятых.

В этом задании Ваша задача состоит в том, чтобы расставить в


тексте понятия (слова), предложенные ниже, в местах пропусков.
Понятия даются в алфавитном порядке, в именительном падеже.
Ответом должно быть сочетание соответствующих букв,
поставленных в том порядке, в котором в тексте пропущены слова.
Например, ЛБВГ. Учтите, что некоторые понятия являются
лишними.
Понятия:
A) алфавит
Б) античный
B) демократичность
Г) информация
Д) коммуникация
Е) словарь
Ж) средневековый
В Древней Греции зародились наука и философия, главные жанры
литературы, театр, архитектура, являющиеся важнейшими
элементами (1) культуры. Величайшим достижением греческой
культуры той эпохи было преобразование финикийской слоговой
системы письменности и создание на его основе (2) . Это
позволило сделать грамотными практически всех свободных
жителей Греции, что свидетельствует о (3) системы обучения.
Овладение грамотой давало возможность пользоваться
письменными способами передачи (4) .

Экономическая деятельность, целью которой является получение


прибыли, дохода или иной личной выгоды, основанная на деловой
активности, называется - .

269
Установите соответствие между элементами двух столбиков. В
строгом соответствии с последовательностью номеров первого
столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика.
Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов
(без цифру запятых и пропусков). Например, АБВГ.
Источник права, \
Сфера общественных
регулирующий данные
отношений
общественные отношения
1 1) гарантии несовершеннолетних А) Трудовой кодекс РФ
детей при расторжении брака
2) принципы государственного Б) Конституция РФ 1
устройства
1 3) взаимоотношения органов ис­ В) Семейный кодекс РФ 1
полнительной власти и юри­
дических лиц
4) ответственность за особо тяж­ Г) Административный кодекс РФ 1
кие правонарушения
Д) Уголовный кодекс РФ |

Форма принятия законов или решения важных вопросов


государственной жизни путем всеобщего голосования называется -

Установите соответствие между элементами двух столбиков. В


строгом соответствии с последовательностью номеров первого
столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика.
Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов
(без цифр, запятых и пропусков). Например, АБАБА.
Социальный статус личности Вид статуса
1) менеджер промышленной компании А) приобретённый
2) служащий Б) предписанный
3) доктор исторических наук
4) мужчина
5) 15-летний подросток

270
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится
100 минут. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к
следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным
заданиям.
Часть AI
К каждому заданию этой части (А1-А41) даны 4 возможных
варианта ответа, из которых только ОДИН верный. В бланке ответов
под номером задания поставьте крестик (X) в клетке, номер которой
соответствует номеру правильного, на Ваш взгляд, ответа.

А1. Верно суждение об обществе:


1) Культура является искусственной средой обитания человека.
2) В средневековом обществе культуры не существовало.
3) Природа и культура отрицают друг друга.
4) Развитие общества всегда наносит ущерб культуре.

А2. Элемент социальной сферы общественной жизни


1) религиозность 2) маргинализация
3) цикличность 4) мобильность

A3. На 1960-1970-е годы приходится этап научно-технической


революции, связанный с
1) распространением сотовой связи
2) возникновением станков с программным управлением
3) внедрением безотходных производств
4) использованием искусственного интеллекта

А4. Противоречивость общественного прогресса проявляется в


1) постоянном улучшении условий жизни людей
2) развитии демократии в европейских странах
3) подъемах и спадах борьбы общественных сил
4) взаимосвязи всех сфер общественной жизни

А5. Ежегодно из недр планеты извлекается 100 млрд. тонн самых


различных видов сырья, но только 5% из них реально используются.
В этом проявляется ... проблема современности.
1) гуманитарная 2) экономическая
3) геополитическая 4) ресурсная

271
А6. После окончания Северной войны в 1721 году Пётр I принял титул
императора. Это является примером реформы
1) политической 2) социальной
3) экономической 4) культурной

А7. Важнейшим результатом социогенеза является


1) формирование вида homo habilis
2) возникновение патриархальной семьи
3) использование пещер в качестве жилищ
4) изобретение лука и стрел

А8. Свободное общество обязательно предполагает


1) полный контроль государства над гражданами
2) приоритет государственных интересов над личными
3) уничтожение государства как института власти
4) регулирующую роль государства

А9. Признаком практической деятельности, отличающим её от


духовной, является
1) изменение норм морали
2) созидательная направленность
3) преобразование общества
4) удовлетворение потребностей

А10. Характерная черта диалога как формы общения


1) опора на принцип толерантности
2) отсутствие взаимоисключающих мнений
3) всегда равный социальный статус участников
4) обязательная психологическая совместимость участников

А11. Элемент чувственного познания


1) суждение 2) понятие
3) умозаключение 4) представление

А12. Критерий истины в социальных науках


1) мнение коллег 2) общественная практика
3) соответствие традиции 4) научный эксперимент

А13. Метод выявления исторических фактов


1) изучение памятников культуры
2) изучение массовой культуры
3) постановка научной проблемы
4) сбор статистических данных

272
А14. Поп-культура является проявлением
1) элитарной культуры 2) классовой культуры
3) массовой культуры 4) контркультуры

А15. Философы выделяют типы мировоззрения


1) миросозерцание и миропонимание
2) религиозное и обыденное
3) материальное и духовное
4) идеальное и реальное

А16. Широкое распространение мини-юбок в моде второй половины


XX века явилось проявлением
1) традиционного менталитета 2) культурной традиции
3) культурной новации 4) правил этикета

А17. Выбирая исповедовать религию или нет, человек реализует свое


право на свободу
1) слова 2) совести
3) суждений 4) собственности

А18. Основная функция образования как общественного института


состоит в
1) социализации новых поколений
2) развитии информационных технологий
3) формировании нравственной личности
4) создании новых, ранее не известных знаний

А19. В период экономического кризиса происходит


1) снижение цен
2) стабилизация производственных издержек
3) уменьшение объёмов кредитования
4) увеличение заработной платы

А20. Современная естественная государственная монополия распространя­


ется на
1) цены розничной торговли
2) производство общественных товаров
3) рынок рабочей силы
4) шедевры художественной культуры

А21. Международные экономические отношения включают в себя


1) борьбу с безработицей 2) социальные программы
3) инфляцию 4) миграцию рабочей силы

273
А22. Расходы государственного бюджета распространяются на
1) развитие науки и образования
2) финансирование частных вузов
3) монополистическую деятельность
4) инвестиции в малый бизнес

А23. Распределительная функция налогов направлена на


1) пенсионное обеспечение населения
2) формирование здорового образа жизни
3) стимулирование экономической деятельности
4) учёт доходов граждан и предприятий

А24. Минимальный набор продуктов питания, непродовольственных


товаров и услуг, необходимых для жизнедеятельности человека,
называется
1) прожиточным минимумом 2) потребительской корзиной
3) минимальной зарплатой 4) номинальным доходом

А25. Формальной санкцией, направленной на поддержание социальных


норм, является
1) моральное осуждение 2) награда за заслуги
3) устное порицание 4) оценочное суждение

А26. Социально-демографической общностью является(-ются)


1) мужское население страны
2) работники министерств и ведомств
3) члены политического движения
4) интеллигенция

А27. В 1922 г. большая группа ученых-философов была выслана из России


на «философском пароходе». Этот факт может служить примером
1) горизонтальной социальной мобильности
2) вертикальной социальной мобильности
3) позитивного отклоняющегося поведения
4) социального лифта

А28. Принадлежность человека к определенному сословию определяется


1) правом эксплуатировать чужой труд
2) отношением к собственности
3) уровнем образования
4) по наследству

274
А29. Многообразие культур в современном мире служит проявлением
1) национальной изолированности
2) национальной дифференциации
3) культурного застоя
4) культурной глобализации

АЗО. Касты как социальные группы характеризует


1) возникновение в связи с переходом к индустриальному обществу
2) свободное перемещение из одной в другую
3) опора на различие в формах собственности
4) непроницаемость границ

A31. Цель политической деятельности


1) консолидация участников рыночных отношений
2) создание религиозных объединений
3) обработка и использование информации
4) определение целей развития общества

А32. Субъект политической деятельности в РФ


1) глава православной церкви
2) глава муниципального образования
3) директор государственного предприятия
4) директор школы

АЗЗ. Политические партии, в отличие от иных общественных


объединений,
1) избирают главу партии на всеобщих выборах
2) борются за голоса избирателей
3) конкурируют с предпринимателями в бизнесе
4) выражают интересы отдельных социальных групп

А34. Идеи: жесткий порядок, дисциплина, расовое превосходство -


являются основными положениями политической философии
1) либерализма 2) консерватизма
3) фашизма 4) коммунизма

А35. Авторитарный политический режим, в отличие от тоталитарного,


1) управляет при помощи террора против населения государства в
целом
2) осуществляет насилие прежде всего против оппозиции
3) полностью подчиняет интересы личности общественным
4) обеспечивает полную автономность личности по отношению к
государству

275
A36. Правовое государство отличает признак
1) сильная независимая правоохранительная система
2) ответственность личности перед государством
3) признание и защита прав и свобод человека
4) объединение полномочий законодательных и исполнительных
органов

A3 7. Если выборы Президента РФ проходят по единому избирательному


округу, включающему всю территорию страны, и победившим
считается кандидат, набравший более 50% голосов избирателей, то
такая избирательная система называется
1) мажоритарной относительного большинства
2) пропорциональной
3) смешанной
4) мажоритарной абсолютного большинства

A38. К публичному праву относится отрасль права, регулирующая


1) отношения органов местного самоуправления с гражданами
2) отношения работодателей и работников в процессе труда
3) имущественные и личные неимущественные отношения
4) отношения супругов в семье

A3 9. К государственным органам, осуществляющим меры исполнительно-


распорядительного характера, относят
1) министерства 2) парламент
3) суды 4) прокуратуру

А40. Юридическая связь конкретных субъектов, проявляющаяся в их


взаимных правах и обязанностях, называется
1) общественным договором
2) правоотношением
3) соглашением
4) юридической ответственностью

А41. Орган государства, в функции которого входит разработка бюджета и


обеспечение его выполнения, реализация программ социально-
экономического развития в РФ, -
1) Президент 2) Государственная Дума
3) Правительство 4) Государственный Совет

276
Часть All
Теперь Вашему вниманию предлагаются задания (А42-А49), в которых
имеется, возможно, не один, а несколько правильных ответов (1, 2, 3
или более), В бланке ответов под номером задания поставьте
крестики (X) в клеточках, номера которых соответствуют номерам
выбранных Вами правильных ответов.

А42. К средневековой цивилизации относятся


1) Асситийская держава 2) государство майя
3) Арабский халифат 4) Золотая Орда
5) Византийская империя

А43. Социальная адаптация происходит особенно активно при изменении


1) экологической ситуации
2) профессиональной принадлежности
3) семейного положения
4) места жительства
5) биологических потребностей

А44. На финансовом рынке продаются


1) акции 2) коммерческие займы
3) ценные бумаги 4) ссуды
5) облигации

А45. Мировые религии


1) христианство 2) мусульманство
3) конфуцианство 4) язычество
5) шаманство

А46. Бюрократию как социальную группу всегда характеризуют признаки


1) промежуточное положение между социальными группами
2) обладание наиболее высоким уровнем образования
3) влияние на систему государственного управления
4) стремление к подавлению других членов общества
5) привилегированное положение в обществе

277
А47. Признаками правоотношений являются характеристики:
1) Это общественное отношение.
2) Возникает на основе реализации моральных норм.
3) Это связь между лицами.
4) В основе лежат субъективные права и юридические обязанности.
5) Охраняется обществом.

А48. Нормами гражданского права регулируются правоотношения между


1) родителями и несовершеннолетними детьми
2) собственником земли и арендатором
3) иностранным гражданином и Президентом РФ
4) судом и гражданином
5) коммерческой организацией и учреждением образования

А49. Конституция РФ характеризует права человека как


1) высшую ценность в государстве
2) предоставленные государством населению
3) соответствующие международным стандартам
4) ориентированные на национальные ценности
5) непосредственно действующие

278
Часть В
Ответом на задания этой части (В1-В5) может быть слово,
словосочетание или сочетание букв. Ответы заданий части В
запишите на бланке ответов рядом с номером задания, начиная с
первого окошка по приведенным образцам. Если ответ состоит из
нескольких слов, запишите их слитно, без пропусков и запятых.

В этом задании Ваша задача состоит в том, чтобы расставить в


тексте понятия (слова), предложенные ниже, в местах пропусков.
Понятия даются в алфавитном порядке, в именительном падеже.
Ответом должно быть сочетание соответствующих букв.
поставленных в том порядке, в котором в тексте пропущены слова.
Например, АБВГ. Учтите, что некоторые понятия являются
лишними.
Понятия:
A) афиняне
Б) государство
B) Дельфийский
Г) Олимпийский
Д) превосходство
Е) самосознание
Ж) эллины
В самый древний период своей истории Греция в политическом
отношении не представляла собой единого (1) . Однако
регулярные торговые, экономические и культурные связи меэюду
отдельными полисами приводили к постепенному формированию
этнического (2) . Греки начинали осознавать себя отличным от
других народом - (3) . Одним из проявлений единства греков
стали проводившиеся с 776 года до н.э. (4) игры.

Всеобщий эквивалент, который обладает способностью обмениваться


на все другие товары и удовлетворять любые потребности его
владельца, называется - .

279
Установите соответствие между элементами двух столбиков. В
строгом соответствии с последовательностью номеров первого
столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика.
Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов
(без цифр, запятых и пропусков). Например, АБВГ.
Источник права,
Сфера общественных регулирующий данные
отношений общественные отношения
1) установление и соблюдение А) Трудовой кодекс РФ 1
правил дорожного движения
12) правовые гарантии помощи Б) Конституция РФ 1
лицам, потерявшим работу
3) взаимоотношения между орга­ В) Семейный кодекс РФ 1
нами власти
4) ответственность за особо тяж­ Г) Административный кодекс РФ 1
кие правонарушения
' Д) Уголовный кодекс РФ |

Заявление за защитой нарушенного, оспариваемого права или


охраняемого законом интереса в суд общей юрисдикции называют -

Установите соответствие между элементами двух столбиков. В


строгом соответствии с последовательностью номеров первого
столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика.
Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов
(без цифр, запятых и пропусков). Например, АБВ.
Область
Суждение
обществознания
1 1) По мнению Аристотеля, общественное А) экономика
неравенство, деление на властвующих и
подчиняющихся дано от природы.
2) По мнению Д. Кейнса, государство играет Б) философия
важную роль в функционировании рынка.
3) По мнению Гегеля, критерием прогресса В) эстетика 1
является развитие человеческой свободы
Г) социология |

280
Структура абитуриентского теста
по математике-П (повышенной сложности)
Разработчик: Сергеев И.Н.
Рецензент: Голубев В.И.

Вычисления и преобразования.
1.1. Модуль числа.
1.2. Пропорциональные и обратно пропорциональные величины.
Текстовые задачи.
1.3. Арифметическая и геометрическая прогрессии.
1.4. Степень. Корень натуральной степени.
1.5. Логарифм.
1.6. Синус, косинус и тангенс числового аргумента.

Уравнения и неравенства.
2.1. Рациональные, показательные и логарифмические уравнения и
неравенства.
2.2. Иррациональные и тригонометрические уравнения.
2.3. Системы уравнений.

Функции.
3.1. Четность и нечетность функции. Экстремумы функции.
3.2. График функции. Координатная плоскость.
3.3. Производная функции. Касательная к графику.

Геометрические фигуры и тела, измерение величин.


4.1. Четырехугольники. Трапеция, параллелограмм, ромб.
4.2. Правильные многоугольники. Окружность.
4.3. Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве.
4.4. Параллелепипед. Пирамида.
4.5. Сфера.

281
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по математике-П № 1
^ЭО 9000

Инструкция для тестируемого


Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится 180 мин.
Калькулятором, справочной литературой, шпаргалками и т. п. пользоваться
нельзя. Буквами N, Ъ, Q и К обозначаются множества натуральных, целых,
рациональных и действительных чисел соответственно.

Часть А
К каждому заданию части А даны пять ответов, из которых верен только
один. Решив задание, выберите правильный ответ из числа предложенных
и поставьте в бланке ответов под номером задания крестик ( х ) — в той
клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А 1. К какому из выражений преобразуется произведение


-2
4 2 2
( а ^ ) . ( ^ ) - - ( ^ ) - ( ^ ) -

при любых положительных а и 6?


1) 1 2) а~^ъ 3) a-3V~b 4) a -2Ь
5) Ни к одному из четырех перечисленных

А 2. При каком наименьшем из предлагаемых значений п разность


v^n -f- 3 - tfn
меньше 1/5?
1) п = 4 2) п = 8 3) п = 12 4) п - 16
5) Ни одно из четырех предложенных значений п не подходит

282
A 3 . Выражение
2 cos2 20° - 2 cos 15° cos 55° + 2 cos 10° cos 80° - 1
преобразуется к виду
1) - 2 cos 70° 2) 0 3) 1 4) 2 cos 40° 5) 1 + 2 cos 40°

A 4. Вычислите
log 3 4»log 4 5'...-Iog 1 5 16

log27 26 • log26 25 «... • log17 16'

1) 3 2) 9 3) 1/3 4) 1/9 5) 9/4

A 5. Лаборанту требовалось смешать данные количества чистого спирта


и воды. Он рассчитал, что если при смешивании уменьшит количе­
ство спирта на 5/6 от имеющегося его количества, то в результате
получит раствор спирта вдвое меньшей концентрации. Раствор ка­
кой концентрации требовалось получить лаборанту?
1) не более 22% 2) более 22%, но не более 50%
3) более 50%, но не более 60% 4) более 60%
5) Ответ неясен, так как лаборант ошибся в расчетах

А 6. На вспашку поля трактористу было отведено 6 ч. Приступив к ра­


боте вовремя и вспахав треть поля с производительностью, на 20%
меньше положенной, он сделал перерыв для отдыха, а затем, увели­
чив свою последнюю производительность на 50%, закончил работу
вовремя. Сколько минут тракторист отдыхал?
1) 10 2) 63 3) 80 4) 115
5) Для однозначного ответа на вопрос задачи не хватает данных

283
А 7. Сумма первых шести членов убывающей арифметической прогрес­
сии вдвое больше суммы следующих четырех ее членов. Обязатель­
но ли один из членов этой прогрессии равен нулю? Если да, то каков
его номер?
1) Нет 2) Да, 16 3) Да, 31 4) Да, 46
5) Да, но номер отличен от трех перечисленных

А 8. Стрелка весов при любом взвешивании отклоняется от истинного


значения в одну и ту же сторону на определенную величину. Когда
продавец взвесил на этих весах баклажан, огурец, помидор и луко­
вицу по отдельности, они показали соответственно 220 г, 100 г, 90 г
и 70 г. Когда же покупатель для контроля положил на весы бакла­
жан, а на чашку для гирь — помидор и луковицу вместе, стрелка
показала 66 г. Каков истинный вес огурца?
1)94 г 2)97г 3)98 г 4) 106 г
5) Из приведенных данных вес огурца определить невозможно

А 9. Множество всех решений неравенства


|5 • 2х - 3 • 2~х + 1| > 5 • 2х + 3 • 2~х - 3
имеет вид (где а <Ъ)\
1) (—со; со) 2) (—со; а) 3)(а;со)
4) (а; Ъ) 5) (-со; а) U (6; со)

А 10. Чему равна сумма всех различных корней уравнения


tg 2х = sin 2х -f- ctgar,
принадлежащих отрезку [0;7г]?
1)тг 2)f 3)arctgyi 4)arctgyi + f
5) Искомая сумма не определена, так как уравнение корней не имеет

284
A l l . Решите неравенство
X2 ( Х2\
log5(25x3) • log5 j > log5 f 25x3 • - \ .
l
) (Wv V^) 2) (0; ^25) U (V5; oo) 3) (0; oo)
4) (0; 5 е ) и (5 б ; оо) 5) (5 в ; 5 в )

А 1 2 . Укажите все значения а, при каждом из которых уравнение

y/8-x2-2x-Vx+l=a
имеет хотя бы один корень.
1)УЗ^а<3 2) уД^а^у/8
3) -у/3 ^ а ^ 3 4) - л / 3 ^ а < \ / 8 5) а G R

А 13. Все значения параметра а, при каждом из которых уравнение


4х — \х — \а — х\\ = 7\х — 1|
не имеет ни одного корня, образуют множество
1) ( - 6 ; 4) 2) (-оо; - 6 ) U (4; оо) 3) ( - 4 ; 6)
4) (-оо; - 4 ) U (б; оо) 5) 0

А 1 4 . Число х является хотя бы при одном k E Z корнем уравнения

2cos(^(6fo;-5)) = 1

тогда и только тогда, когда


1) a; G R 2) х G Q 3) Х е Z
4 ) s = f ± ! + n, n € Z 5)x = | ± ^ + n , n G Z

285
А 15. Нечетная функция / непрерывна на всей числовой прямой. Про­
изводная этой функции при х > 0 задается формулой
f(x) = x(x-2)(x-3).
Перечислите все точки максимума функции / .
1) - 3 , 0, 2 2) - 3 , 2 3) - 2 , 2 4) 2
5) Ни один из приведенных перечней не годится

А 1 6 . Если для каждого п € N фигура Фп задана на координатной плос­


кости неравенством
4|х| п + \9у\п ^ 1,
то площадь объединения Ф всех этих фигур равна
1) 1 2) 1/36 3) 1/9 4) 1/4 5) 4/9

А 17. На продолжение боковой стороны А В = 4 трапеции ABCD площа­


дью 16 из вершин С и D опущены перпендикуляры СИ и DK = 1.
Найдите СИ.
1)3 2)4 3)5 4)7
5) Для однозначного ответа на вопрос задачи не хватает данных

А 1 8 . Основанием пирамиды SABCD служит четырехугольник ABCD,


на диагонали АС которого лежит основание Н высоты пирамиды.
Если ZASH : Z.CSH = 1 : 2, АВ = ADy ВС = CD, BD = 1,
СН = 9 и SH = 12, то обзел€ пирамиды равен
1) 156 2) 78 3) 52 4) 26
5) другому числу, отличному от четырех предложенных

А 1 9 . Сфера пересекает ребро АВ = 23 куба ABCDA'B'C'D' в точках


Е, F и касается ребер АА\ А'1У в точках G, 7/ соответственно.
Найдите BE, если Z/tf7 = 4 и A F = 2.
1) 15 2) 13 3) 8 4) 10
5) Среди четырех приведенных ответов нет правильного

286
А 20. На ребрах АВ и CD тетраэдра ABCD берутся соответственно та­
кие точки М и JV, что AM : MB = DN : NC = 1 : 2 . Если прямая
АВ образует с прямыми AD, ВС и MN одинаковые углы, равные
по а°, то все возможные при этих условиях значения а заполняют
множество
1) 0 2) {90} 3) (0; 90) 4) (0; 90] 5) (0; 180)

Часть В
К заданиям части В ответы не даны. В каждом из них ответом может
быть только натуральное число или ноль. Решив задание, запишите получен­
ное Вами число в бланке ответов рядом с номером задания. Каждую цифру
числа пишите в отдельном окошке, начиная с первого.

В 1. За круглым столом сидят 7 человек, каждый из которых — одного


из двух типов: лжец (т.е. всегда лжет) или правдивец (т.е. всегда
говорит правду). Каждый из них утверждает: «Оба моих соседа
— лжецы». Сколько правдивцев сидит за столом (если в описан­
ных условиях искомая величина может принимать несколько раз­
ных значений, то запишите в ответ их сумму)?

В 2. Найдите наибольшую разность между целыми корнями уравнения

(если целых корней не более одного, то запишите в ответе ноль).

В З . Между пунктами А и В организовано круглосуточное движение


троллейбусов, которые отправляются из А через каждый час, начи­
ная с 0:20, а из В — также через каждый час, начиная с 0:35, при­
чем время движения в одну сторону составляет Зч 20 мин. Сколько
троллейбусов своего маршрута встречает такой троллейбус на пу­
ти из Л в В?

287
4. Какое наименьшее число решений может быть у первого уравнения
системы
Г cos х + ах = b
\ sin х = а,
коэффициенты а и 6 которой подбираются так, что это уравнение
имеет не менее четырех решений, а система — ровно два?

5. Если в правильном 73-у гол ьнике проведены все диагонали, то число


всевозможных различных по величине острых углов между ними
с вершинами, находящимися строго внутри этого многоугольника,
равно...

288
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ *егист>

Тест по математике-П № 2
***) 9000

Инструкция для тестируемого

Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится 180 мин.


Калькулятором, справочной литературой, шпаргалками и т. п. пользоваться
нельзя. Буквами N, Ъ, Q и R обозначаются мнооюества натуральных, целых,
рациональных и действительных чисел соответственно.

Часть А

К каждому заданию части А даны пять ответов, из которых верен только


один. Решив задание, выберите правильный ответ из числа предложенных
и поставьте в бланке ответов под номером задания крестик ( х ) — в той
клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А 1 . К какому из выражений преобразуется произведение

(^)2.р)2.(лн1)-2.(^)-2
при любых положительных а и 6?
1) 1 2) сГ^> 3) а " 3 ^ 4) а~2Ь
5) Ни к одному из четырех перечисленных

А 2. При каком наибольшем из предлагаемых значений п разность

больше 1/6?
1)п = 5 2) п = 8 3)п=11 4)п=14
5) Ни одно из четырех предложенных значений п не подходит

289
А 3. Выражение

cos 20° sin 20° - cos 15° sin 55° + cos 10° sin 80° + |

преобразуется к виду
1) - sin 70° 2) 0 3) sin 40° 4) 1 5) sin 40° + sin 70° + 1

A 4. Вычислите
log 2 5 26-log 2 6 27-...-log 3 1 32
log 2 5 24.1og 2 4 23.....1og 5 4 '

1) 8 2) 5/2 3) 2/5 4) 1/5 5) 1/8

A 5. Лаборанту требовалось смешать данные количества чистого спирта


и воды. Он рассчитал, что если при смешивании увеличит коли­
чество воды на 4/3 от имеющегося ее количества, то в результате
получит раствор спирта вдвое меньшей концентрации. Раствор ка­
кой концентрации требовалось получить лаборанту?
1) не более 21% 2) более 21%, но не более 25%
3) более 25%, но не более 33% 4) более 33%
5) Ответ неясен, так как лаборант ошибся в расчетах

А 6. На вспашку поля трактористу было отведено 8 ч. Приступив к ра­


боте раньше времени, он вспахал четверть поля с производитель­
ностью, на 20% меньше положенной, а затем, увеличив свою по­
следнюю производительность на 20%, закончил работу вовремя. На
сколько минут раньше тракторист приступил к работе?
1) 24 2) 30 3) 36 4) 45
5) Для однозначного ответа на вопрос задачи не хватает данных

290
А 7. Сумма первых пяти членов возрастающей арифметической прогрес­
сии равна сумме следующих трех ее членов. Обязательно ли один
из членов этой прогрессии равен нулю? Если да, то каков его но-
мер?
1) Нет 2) Да, 5 3) Да, 11 4) Да, 19
5) Да, но номер отличен от трех перечисленных

А 8. Стрелка весов при любом взвешивании отклоняется от истинного


значения в одну и ту же сторону на определенную величину. Когда
продавец взвесил на этих весах яблоко, апельсин, грушу и лимон по
отдельности, они показали соответственно 100 г, 120 г, 90 г и 80 г. Ко­
гда же покупатель для контроля положил на весы яблоко, апельсин
и грушу вместе, а на чашку для гирь — лимон, стрелка показала
224 г. Каков истинный вес лимона?
1)74г 2) 77 г 3)78г 4) 83г
5) Из приведенных данных вес лимона определить невозможно

А 9. Множество всех решений неравенства


|3 • 5 Г - 4 • Ъ~х + 2| < 3 • Ъх + 4 • Ъ~х + 1
имеет вид (где а <Ъ)\
1) 0 2) (-со; а) 3) (а; оо)
4) (а; Ъ) 5) (-оо; а) U (6; оо)

А 1 0 . Чему равна сумма всех различных корней уравнения


tg 2х -f (cos 2x -f 3) ctg x — 0,
принадлежащих отрезку [0;7г]?
1) arctg \ + f 2) arctg \ 3) Щ- 4) тг
5) Искомая сумма не определена, так как уравнение корней не имеет

291
A l l . Решите неравенство
2
log2(Sx2) • log2 3 > log2
х
-,\ / n р-3-УЗч . . / o ~3-t->/3 v v /o -3-y/3 -З+у/3.

1) (0; 2 6 ) и (2 6 ; oo) 2) ((22 ^ e^ ; ; 22 ^6 )


3)(^;^2) 4)(0;^)U(^;oo) ' 5)(0;oo)

A 1 2 . Укажите все значения а, при каждом из которых уравнение

л/1 - х - \ / 3 - х 2 + 2х = a
имеет хотя бы один корень.
1) - 2 ^ а ^ ->/2 2) - 2 < a ^ >/2
3)-\/3^а^-\/2 4)-л/3^а^л/2 5) a G R

А 1 3 . Все значения параметра а, при каждом из которых уравнение


| | х - а | + 2х| + 4х = 8 | х + 1 |
не имеет ни одного корня, образуют множество
1) (-7; 5) 2) (-оо; - 7 ) U (5; оо) 3) (-5; 7)
4) (-оо; - 5 ) U (7; оо) 5) 0

А14. ЧИСЛО Х является хотя бы при одном k S Z корнем уравнения

V3tg(^(6fcr+10))=-1

тогда и только тогда, когда


1) х = - 2 + 2n, n G Z 2) х = - 2 + 4n, n G Z
3) х G R 4) х G Q 5) х G Z

292
А 15. Четная функция / непрерывна на всей числовой прямой. Произ­
водная этой функции при х < 0 задается формулой
f(x) = х(х + 3)(х + 5).
Перечислите все точки минимума функции / .
1) - 5 , 5 2) - 5 , 3 3) - 5 , 0 4) - 5 , 0, 5
5) Ни один из приведенных перечней не годится

А 1 6 . Если для каждого п £ N фигура Фп задана на координатной плос­


кости неравенством
|бх|" + М»<5,
то площадь пересечения Ф всех этих фигур равна
1) 1/6 2) 2/3 3) 5/6 4) 20/6 5) 30

А 17. Из вершин А и В трапеции ABCD площадью 18 на продолжение


боковой стороны CD опущены перпендикуляры АН и ВК, сумма
которых равна 6. Найдите CD.
1) 3 2) 6 3) 9 4) 12
5) Для однозначного ответа на вопрос задачи не хватает данных

А 1 8 . Основанием пирамиды SABCD служит параллелограмм ABCD,


на диагонали АС которого лежит основание Н высоты пирамиды.
Если ZASH : ZCSH = 1 : 2, АВ = АС, ВС = 18, СН = 8 и
CS = 10, то объем пирамиды равен
1) Збл/Ш 2) 72VT0 3) 144VT0 4) 216\/Ш
5) другому числу, отличному от четырех предложенных

А 1 9 . Сфера пересекает ребро АВ — 23 куба ABCDA'B'C'D' в точках


Е, F и касается ребер АА\ A'D' в точках G, Н соответственно.
Найдите D'H, если BE = 15 и AF = 2.
1) 4л/3 2) 23 - 4 ^ 3 3) 4 4) 19
5) Среди четырех приведенных ответов нет правильного

293
А 20. На ребрах AD и ВС тетраэдра ABCD берутся соответственно та­
кие точки М и JV, что AM : MD = B7V : А/^С = 3 : 2 . Если прямая
AD образует с прямыми АВ, CD и MN одинаковые углы, равные
по а°, то все возможные при этих условиях значения а заполняют
множество
1) (0; 180) 2) (0; 90] 3) (0; 90) 4) {90} 5) 0

Часть В
К заданиям части В ответы не даны. В каждом из них ответом может
быть только натуральное число или ноль. Решив задание, запишите получен­
ное Вами число в бланке ответов рядом с номером задания. Каждую цифру
числа пишите в отдельном окошке, начиная с первого.

В 1. За круглым столом сидят б человек, каждый из которых — одного


из двух типов: лжец (т.е. всегда лжет) или правдивец (т.е. всегда
говорит правду). Каждый из них утверждает: «Мои соседи слева и
справа — разного типа». Сколько правдивцев сидит за столом (если
в описанных условиях искомая величина может принимать несколь­
ко разных значений, то запишите в ответ их сумму)?

В 2. Найдите наибольшую разность между целыми корнями уравнения


/ к \ 4(х 2 +х-2) / г \ х 4 -5х 2 +4
=
U) [у
(если целых корней не более одного, то запишите в ответе ноль).

В З . Между пунктами А к В организовано круглосуточное движение


трамваев, которые отправляются из А через каждые полчаса, на­
чиная с 0:05, а из В — также через каждые полчаса, начиная с
0:10, причем время движения в одну сторону составляет 1 ч 40 мин.
Сколько трамваев своего маршрута встречает такой трамвай на
пути из А в В!

294
В 4. Какое наибольшее число решений может быть у системы
sin х — ах = Ъ
cos а: = а,
коэффициенты а и 6 которой подбираются так, что первое уравне­
ние этой системы имеет ровно четыре решения?

В 5. Если в правильном 46-у гол ьнике проведены все диагонали, то число


всевозможных различных по величине острых и тупых углов меж­
ду ними с вершинами, находящимися внутри этого многоугольника
или на его границе, равно...

295
Структура абитуриентского теста по физике-11
(повышенной сложности)
Разработчики: Орлов В.А., Ханнанов Н.К.
Рецензент: Кононов КН.

1. Механика
А1. Ускоренное движение
А2. Вращательное движение
A3. Силы в механике. Второй закон Ньютона
А4. Законы сохранения энергии и импульса
А5. Механические гармонические колебания

2. Молекулярная физика и термодинамика


А6. Уравнение состояния идеального газа
А7. Первое начало термодинамики
А8. Термодинамические процессы

3. Электродинамика
А9. Напряженность электростатического поля. Принцип суперпозиции.
Проводники в поле
А10. Вольтамперные характеристики
АН. Закон Ома для полной цепи
А12. Работа и мощность тока
А13. Сила Ампера. Сила Лоренца
А14. Закон электромагнитной индукции
А15. Электромагнитные колебания и волны
А16. Переменный ток. Реактивное, индуктивное и емкостное
сопротивление

296
4. Геометрическая и волновая оптика
А17. Законы геометрической оптики
А18. Интерференция и дифракция света
А19. СТО

5. Квантовая физика
А20. Давление света

6. Комбинированные задачи
81. Механика
82. Электростатика
83. Электромагнетизм
84. Геометрическая оптика
85. Ядерная физика

297
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по физике-П № 1 ^09000


Инструкция для учащихся
Тест содержит 25 заданий, из них 20 заданий составляют часть А и
5 заданий — часть В. На выполнение теста отводится 180 минут.
Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается
выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время,
вернитесь к пропущенным заданиям. При выполнении теста разрешено
пользоваться калькулятором.
При выполнении всех тестовых заданий, если это специально не
оговорено в условии, сопротивлением воздуха при движении тел следует
пренебречь, а ускорение свободного падения следует принять равным
g = 10M/c2, Обращайте особое внимание на используемые единицы
измерения физических величин.

При расчетах принять:


Радиус Земли 6400 км.
Гравитационная постоянная G= 6,67-10Г11Н-м2/кг2,
Универсальная газовая постоянная R = 8,31 Дж/(моль-К),
Постоянная Авогадро NA = 6,02 JO23 моль'1.
Постоянная Болыдмана k ~ 1,38-10"23 Дж/К.

Электрическая постоянная £(,-8,85-КГ42Ф/м; = 9• 109 г—.


1
4яе
dire*0 Кл
IT*.!
_х ( /In _7 H
Магнитная постоянная // 0 = 1,26 -10 Гн/м; | ^4я- = 10 —2
А
Элементарный заряд е = 1,6-10~19 Кл,
Масса электрона те= 9,1-10"31 кг.
Масса протона тр = 1,672-10~27 кг. Масса нейтрона тп -1,674-10"27 кг.
Скорость света в вакууме с - 3-108 м/с
Постоянная Планка h ~ 6,63-10~34 Дж-с,
1эВ = 1,6-10'19 Дж,
1 a.ejH, = 1,66-10~*7 кг.

Часть А
К каждому заданию части А даны четыре ответа, из которых
только один является правильным. Необходимо выполнить задание,
сравнить полученный ответ с предложенными и выбрать правильный.
В бланке ответов под номером задания поставьте крестик (X) в
клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами
ответа.

298
А1. Первый автомобиль в течение времени t\ двигался с ускорением а ь а
затем в течение времени t2 - с ускорением а2. Второй автомобиль
сначала в течение времени t2 двигался с ускорением а2, а затем в
течение времени t\ двигался с ускорением а\. Сравните модули
скоростей Vj и v2 и пройденные пути Si и S2 за время движения
автомобилей, равное t\ + /2. Считать, что аг > а2.
1) v, = v 2 ,S, =S2 2) v, = v2f S, >S2
3) v, > v 2 ,S, > 5 2 4) v, < va^i <S2

A2. В прямоугольной системе координат хОу координаты тела


изменяются по закону JC(/) = C + 5r, С = -Зм; В = 3 м/с;
y(t) = A cos cot; A = 3 м; со = 2ж с-1.
По какой траектории движется тело?

A3. Три одинаковых шара одинаковой массы связаны между


собой невесомыми пружинами и подвешены на нити
(см. рисунок). Чему равно ускорение верхнего шара сразу
после пережигания нити?
1) 0 2) g
3) 2 4) 3g

299
А4. С какой начальной скоростью нужно бросить теннисный мяч
вертикально вниз с высоты А, чтобы он подпрыгнул на высоту
H=3h? Сопротивлением воздуха пренебречь, взаимодействие
считать упругим.
1) J2& 2) l^fgh 3) lyjlgh 4) Jbgh

А5. Груз массой т находится в покое между двумя k k


пружинами жесткостью к каждая (см. рисунок). < Ь Л Л ^ pwyy
Какой будет амплитуда колебаний этого груза, N
если сообщить ему начальную скорость v0, направленную
горизонтально? Трением пренебречь.

»W? Т7 3) v0 4) 2v c

А6. При некотором процессе, проведенном с идеальным газом, между


давлением и объемом газа выполнялось следующее соотношение:
pV2 = const. Масса газа при этом процессе не изменяется. На каком
из графиков, представленных на рисунке, правильно отражена
зависимость объема газа от температуры?

1) 2) 3) 4)

А7. На диаграмме p-V изображен цикл, совершенный над 1 молем


одноатомного идеального газа. Температура газа в точке 1 равна Т0.
РА
2ро" "1
Pot 47
О 4- ч-
Vo 2V0 3V0 V

Чему равно изменение внутренней энергии газа при переходе из


состояния 1 в состояние 3?
19 23
1) 2RT0 2) yRTo 3) y R T 0 4) T R T o

300
А8. В каком из процессов перехода идеального газа из
состояния 1 в состояние 2, изображенных на VT-
диаграмме (см. рисунок), газу передается
наибольшее количество теплоты?
1)А
2) Б О
3)В
4) во всех трех процессах газу передается одинаковое количество
теплоты

А9. Система двух разноименных зарядов,


представленная на рисунке, называется
диполем. Как зависит потенциал точки
М от её расстояния г до центра
•О-ЧЭ- А/

диполя? Расстояние d между зарядами


диполя считать много меньшим расстояния г до точки М.
1
О <Рм —
г

4) потенциал электрического поля, образуемого диполем, не зависит


от г

А10. Вольтамперные характеристики резисторов 1, 2, 3


представлены на рисунке. Резисторы 1 и 2 соеди­
нили параллельно, а резистор 3 -
последовательно с ними. Вольтамперная характе­
ристика этого участка лежит
1) между прямыми 1 и 2
2) между прямыми 2 и 3
3) выше прямой 3
4) ниже прямой 1

АН. На рисунке представлена схема


электрической цепи, на которой
указаны сопротивления резисто­
ров (в Ом) и напряжение элек­
трической цепи. Чему равны сила
тока в общей цепи и сила тока / 2 ?
1) 1 А; 0,125 А 2) 0,5 А; 0,25 А
3) 0,5 А; 0,125 А 4) 1 А; 0,25 А

301
А12. К источнику тока присоединили первый резистор, при этом тепловая
мощность, выделяющаяся на нем, была равна 30 Вт. При
подсоединении второго резистора выделяющаяся мощность оказалась
равной 60 Вт. Чему будет равна тепловая мощность, выделяющаяся
при замыкании источника на оба резистора, соединенные
последовательно? Внутренним сопротивлением источника тока
пренебречь.
1) 20 Вт 2) 40 Вт 3) 45 Вт 4) 90 Вт

А13. На двух параллельных горизонтальных рельсах, расстояние между


которыми равно 0,5 м, лежит перпендикулярно рельсам проводящий
стержень массой 0,5 кг. Рельсы и стержень находятся в вертикальном,
однородном магнитном поле индукцией 50 мТл. Чему равна сила
тока, который необходимо пропустить по стержню, чтобы он
двигался с ускорением 0,5 м/с2? Трением пренебречь.
1)0,025 А 2) 0,5 А 3) 1 А 4) 10 А

А14. Металлическое кольцо, находящееся во внешнем магнитном поле,


поворачивается из положения, при котором его плоскость
перпендикулярна линиям индукции магнитного поля, в положение,
при котором плоскость кольца параллельна линиям индукции
магнитного поля. Модуль магнитного потока через кольцо
1) увеличивается
2) уменьшается
3) не изменяется
4) сначала уменьшается, затем увеличивается

А15. Период свободных колебаний в электрическом контуре равен Г. В


некоторый момент времени энергия магнитного поля в катушке равна
нулю. Через какое минимальное время она снова станет равной нулю?
Т Т ЪТ
1) - 2) - 3) — 4) Г
4 ' 2 4
А16. Как изменится сила тока в цепи переменного тока, содержащей
конденсатор, при увеличении частоты переменного тока в 2 раза?
Активным сопротивлением пренебречь. Амплитуду колебаний
напряжения считать постоянной.
1) увеличится в 2 раза 2) уменьшится в 2 раза
3) увеличится в 4 раза 4) уменьшится в 4 раза

А17. Под каким углом падает луч света на стеклянную пластинку с


показателем преломления п= v 3 , если преломленный луч оказался
перпендикулярным по отношению к отраженному?
1) 30° 2) 45° 3) 60° 4) 90°

302
Al 8. Постоянная дифракционной решетки d= 0,5 10~5 м. На
дифракционную решетку нормально падает белый свет. Чему равно
расстояние между главными максимумами первого порядка для
красного света (\ = 760 нм) и для фиолетового света (/^ = 480 нм) на
экране, удаленном от дифракционной решетки на расстояние
L = 2,5 м? Считать, что sin a - tga.
1) 0,0014 м 2) 0,014 м 3) 0,14 м 4) 1,4 м

А19. В некоторой инерциальной системе


отсчета К сближаются две частицы, l t v i ^ с
у
2>2
движущиеся со скоростями Vi = 0,7с и Щг
v2 = 0,5с (см. рисунок). Чему равна
скорость сближения частиц в данной системе отсчета? с - скорость
света в вакууме.
D - U Z S L - 0,31с 2)-^±^=0,89с
V
1 1V2 1 , V
1V2
С С
3) с 4) U c

А20. Квадратную зеркальную площадку равномерно освещают


монохроматическим светом. Если линейный размер площадки, число
падающих в единицу времени на единицу площади фотонов и длину
волны увеличить вдвое, то сила светового давления возрастет в
1) 2 раза 2) 4 раза 3) 8 раз 4) 16 раз

303
Часть В
Каждое задание части В необходимо выполнить и получить ответ в
виде числа, равного значению искомой величины, выраженного в
единииах измерения, указанных в условии задания. Если в ответе
получается число в виде дроби, его необходимо округлить до нелого
числа. Ответы необходимо записать на бланке ответов рядом с
номером задания (В1-В5), начиная с первого окошка. Каждую цифру
числа и знак минус (если число отрицательное) следует писать в
отдельном окошке. Единицы измерений (градусы, проценты, метры,
килограммы и пид,) не пишите,

8 1 . Автомобиль начал двигаться с ускорением а\=3м/с2. При


достижении им скорости V = 1 0 M / C ускорение автомобиля стало
равным а2 = 1 м/с2. Чему равна установившаяся скорость и
автомобиля, если сила сопротивления прямо пропорциональна его
скорости?

82. На конденсаторе электроемкостью С\ находится электрический заряд


q0. К первому конденсатору параллельно подключают незаряженный
конденсатор с электроемкостью С2. Начальная энергия конденсатора
была равна 24 мДж. Чему равна энергия электрического поля двух
конденсаторов после установления равновесия зарядов, если
соотношение электроемкостей конденсаторов равно: С\ = 2С2? Ответ
выразить в миллиджоулях.

83. В электрической цепи имеется участок (см. рисунок), состоящий из


последовательно соединенных резистора с сопротивлением
# = 0,1 Ом и катушки с индуктивностью Z = 0,01 Гн. В некоторый
момент времени сила тока изменяется по закону / = 2/. Чему равна
разность потенциалов между точками А и В в момент времени
/=0,1 с?
/ Ь
"""" w

А 1 1
У\Г\
/\А\
в

В4. Две линзы с оптическими силами 4


Dx = 4 дптр и D2 = 5 дптр находятся на рас- |
стоянии / = 0,9м друг от друга (см. рису- ^
нок). Главные оптические оси линз совпа- I
дают. На каком расстоянии от второй линзы j
находится изображение предмета,
расположенного на расстоянии d- 0,5 м перед первой линзой?

304
В5. Покоящийся изотоп кремния ^Si, переходя из возбужденного
состояния в основное, испускает у-квант с частотой 4,3-10 20 Гц.
Какую кинетическую энергию приобретет изотоп в данном процессе?
Ответ выразить в электронвольтах и округлить до целых.
Дополнительные справочные данные
1 атомная единица массы эквивалентна 931,5 МэВ
1 электрон-вольт 1 эВ = 1,6 • 10~19 Дж
Скорость света в вакууме с = 3 • 108 м/с
Постоянная Планка h = 6,6 • 10~34 Дж • с
1 атомная единица массы эквивалентна 1 а.е.м. = 1,66 * 10~27 кг
Масса изотопа l05B l
°>°129 а.е.м.
Масса изотопа ^Ne *9,9924 а.е.м.
2
Масса изотопа $F 19,99999 а.е.м.
Масса изотопа ^Ne 21,9914 а.е.м.
Масса изотопа \\Na 23,9910 а.е.м.
Масса изотопа ^Si 27,9769 а.е.м.

305
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по физике-П № 2 ** 900°

Инструкция для учащихся


Тест содержит 25 заданий, из них 20 заданий составляют часть А и
5 заданий — часть В. На выполнение теста отводится 180 минут.
Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается
выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время,
вернитесь к пропущенным заданиям. При выполнении теста разрешено
пользоваться калькулятором.
При выполнении всех тестовых заданий, если это специально не
оговорено в условии* сопротивлением воздуха при движении тел следует
пренебречь, а ускорение свободного падения следует принять равным
g —10м/с2. Обращайте особое внимание на используемые единицы
измерения физических величин.

При расчетах принять:


Радиус Земли 6400 км.
Гравитационная постоянная G = 6,67-10'11Н-м2/кг2.
Универсальная газовая постоянная R = 8,31 Дж/(моль-К).
Постоянная Авогадро NA = 6,02-Iff3 моль4.
Постоянная Болыдмана к -1,38-10'23 Дж/К.
Им2
Электрическая постоянная €о = 8,85-10 12 Ф/м; = 9 • 109у "!
4пе0 Кл2
п-б i
Магнитная постоянная ju0 = 1,26 -10 Гн/м; — = 10
И4я
* А2
А
19
Элементарный заряд е = 1,6-10~ Кл.
Масса электрона те= 9,1-10"31 кг.
Масса протона тр~ 1,67210~27кг. Масса нейтрона тн = 1,674-10~27кг.
Скорость света в вакууме с = 3-108 м/с
Постоянная Планка h = 6,63-W34 Дж-с.
1эВ = 1,61(Г19Дж.
1а.е.м.=1,66-10-27кг,

Часть А
К каждому заданию части А даны четыре ответа, из которых
только один является правильным. Необходимо выполнить задание,
сравнить полученный ответ с предложенными и выбрать правильный.
В бланке ответов под номером задания поставьте крестик (X) в
клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами
ответа.

306
А1. Первый автомобиль в течение времени /} двигался с ускорением аи а
затем в течение времени /2 - с ускорением а2. Второй автомобиль
сначала в течение времени t2 двигался с ускорением а2, а затем в
течение времени t\ двигался с ускорением а\. Сравните модули
скоростей V) и v2 и пройденные пути S\ и S2 за время движения
автомобилей, равное: t\ + t2. Считать, что а\ < а2.
1) v , = v 2 f 5 , = & 2) v , = v 2 , S , < &
3) Vi > v2, S\ > S2 4) V! < v 2 ,5i < ^ 2
A2. В прямоугольной системе координат хОу координаты тела
изменяются по закону x(t) = С + Bt9 С = - З м ; ^ = 3 м/с;
ХО = ^ cos шг; /4 = 3 м; со = яге"1.
По какой траектории движется тело?

A3. Три одинаковых шара одинаковой массы связаны между


собой невесомыми пружинами и подвешены на нити
(см. рисунок). Чему равно ускорение нижнего шара сразу
после пережигания нити?
1) 0 2) g
3) 2g 4) 3g

307
А4. С какой начальной скоростью нужно бросить теннисный мяч
вертикально вниз с высоты h, чтобы он подпрыгнул на высоту
H=3h? Сопротивлением воздуха пренебречь, взаимодействие
считать упругим.
1) J2& 2) ijgh 3) ijlgh 4) у[б&

А5. Груз массой т находится в покое между двумя , ,


пружинами жесткостью кх и к2 (см. рисунок). ^лллл|~~ТлАЛлк
Какой будет амплитуда колебаний этого груза, ^ X N X X ^ X 4 ^ N x 4 ^
если сообщить ему начальную скорость v 0 , направленную
горизонтально? Трением пренебречь.

"*Р
у
т т(кх +к2)

4)v0^fт{к1-к2)
kxk2

3)
°щкг
А6. При некотором процессе, проведенном с идеальным газом, между
давлением и объемом газа выполнялось следующее соотношение:
p2V = const. Масса газа при этом процессе не изменяется. На каком
из графиков, представленных на рисунке, правильно отражена
зависимость давления газа от температуры?
Р4* у Рт\ Рт" pf

1) 2) 3) 4)

А7. На диаграмме p-V изображен цикл, совершенный над 1 молем


одноатомного идеального газа. Температура газа в точке 1 равна Т0.
Р
1
2р 0 Т"

РоГ—у*

и
V0 2V0 3V0 V

Чему равно количество теплоты, переданное от нагревателя системе


за один цикл?
19 23
1) 2RT0 2) y R T 0 3) y R T 0 4) ^ R T 0

308
А8. В каком из процессов перехода идеального газа из р *
состояния 1 в состояние 2, изображенных на
РТ-диаграмме (см. рисунок), газу передается
наибольшее количество теплоты?
1)А У
2) Б
3)В О
4) во всех трех процессах газу передается одинаковое количество
теплоты

А9. Система двух разноименных зарядов,


представленная на рисунке, называется М
диполем. Как зависит потенциал точки
М от её расстояния г до центра диполя?
Расстояние d между зарядами диполя
считать много меньшим расстояния г до точки М
1
1 ) <Рм —
г

1
3) <РМ~
4) потенциал электрического поля, образуемого диполем, не зависит
от г

А10. Вольтамперные характеристики резисторов


1, 2, 3 представлены на рисунке. Резисторы 1 и 3
соединили параллельно, а резистор 2 -
последовательно с ними. Вольтамперная
характеристика этого участка лежит
1) между прямыми 1 и 2
2) между прямыми 2 и 3
3) выше прямой 3
4) ниже прямой 1

АН. На рисунке представлена схема


электрической цепи, на которой
указаны сопротивления резисто­
ров (в Ом) и напряжение
электрической цепи. Чему равны
сила тока 1\ и сила тока 13?
1)1 А; 0,125 А 2) 0,5 А; 0,25 А
3) 0,5 А; 0,125 А 4) 0,25 А; 0,125 А

309
А12. К источнику тока, внутренним сопротивлением которого можно
пренебречь, присоединили два разных резистора (R\ > R2). При
последовательно соединенных резисторах тепловая мощность
равнялась 20 Вт, при параллельно соединенных - 90 Вт. Какой будет
тепловая мощность, выделяющаяся на резисторе Rl9 подключенном к
источнику тока?
1) 30 Вт 2) 60 Вт 3) 70 Вт 4) 110 Вт

А13. На двух параллельных горизонтальных рельсах, расстояние между


которыми равно 0,5 м, лежит перпендикулярно рельсам проводящий
стержень массой 0,5 кг. Рельсы и стержень находятся в вертикальном,
однородном магнитном поле индукцией 50 мТл. Чему равна сила
тока, который необходимо пропустить по стержню, чтобы он
двигался с ускорением 0,5 м/с2? Трением пренебречь.
1) 0,025 А 2) 0,5 А 3) 1А 4) 10 А

А14. Металлическое кольцо, находящееся во внешнем магнитном поле,


поворачивается из положения, при котором его плоскость
параллельна линиям индукции магнитного поля, в положение, при
котором плоскость кольца перпендикулярна линиям индукции
магнитного поля. Модуль магнитного потока через кольцо
1) увеличивается
2) уменьшается
3) не изменяется
4) сначала увеличивается, затем уменьшается

А15. Период свободных колебаний в электрическом контуре равен Т. В


некоторый момент времени энергия магнитного поля в катушке равна
нулю. Через какое минимальное время она станет максимальной?
Т Т ЪТ
1) - 2) - 3) — 4) Г
4 2 4 '
А16. Как изменится сила тока в цепи переменного тока, содержащей
конденсатор, при уменьшении частоты переменного тока в 2 раза?
Активным сопротивлением пренебречь. Амплитуду колебаний
напряжения считать постоянной.
1) увеличится в 2 раза 2) уменьшится в 2 раза
3) увеличится в 4 раза 4) уменьшится в 4 раза

А17. Глубина водоема составляет 1,2 м. Чему равна кажущаяся глубина


водоема, если рассматривать его дно, глядя вертикально вниз? Углы
считать малыми. Показатель преломления воды примите равным 4/3.
1)0,6м 2) 0,9 м 3) 1,2 м 4) 1,6 м

310
Al 8. Постоянная дифракционной решетки d=0,5\0~5 м. На
дифракционную решетку нормально падает белый свет. Чему равно
расстояние между главными максимумами первого порядка для
красного света (\ = 760 нм) и для фиолетового света (Я^ = 480 нм) на
экране, удаленном от дифракционной решетки на расстояние
L = 2,5 м? Считать, что sin ar = tga.
1) 0,0014 м 2) 0,014 м 3) 0,14 м 4) 1,4 м

А19. В некоторой инерциальной системе отсчета


К сближаются две частицы, движущиеся со к 1*-
скоростями Vi = 0,7с и v2 = 0,5с
(см. рисунок). Чему равна скорость одной частицы относительно
второй? с - скорость света в вакууме.
1) - * = £ - - 0,31с 2 ) - ^ ± ^ _ = 0,89с
V
1 1V2 1 , V
l V
2
^2 „2
С С
3) с 4) 0,2с

А20. Квадратную абсолютно черную площадку равномерно освещают


монохроматическим светом. Если линейный размер площадки, число
падающих в единицу времени на единицу площади фотонов и частоту
света увеличить вдвое, то сила светового давления возрастет в
1) 2 раза 2) 4 раза 3) 8 раз 4) 16 раз

311
Часть В
Каждое задание части В необходимо выполнить и получить ответ в
виде числа, равного значению искомой величины, выраженного в
единииах измерения, указанных в условии задания. Если в ответе
получается число в виде дроби, его необходимо округлить до целого
числа. Ответы необходимо записать на бланке ответов рядом с
номером задания (В1-В5), начиная с первого окошка. Каждую цифру
числа и знак минус (если число отрицательное) следует писать в
отдельном окошке. Единицы измерений (градусы, проценты, метры,
килограммы и т.д.) не пишите.

8 1 . Автомобиль начал двигаться с ускорением ах = 3 м/с2. Сила сопротив­


ления прямо пропорциональна его скорости. Установившаяся ско­
рость и автомобиля равна 15 м/с. Чему равно ускорение а2 автомо­
биля при достижении им скорости v = 10 м/с?

82. На конденсаторе электроемкостью С\ находится электрический заряд


q0. К первому конденсатору параллельно подключают незаряженный
конденсатор с электроемкостью С2. Начальная энергия конденсатора
была равна 24 мДж. Чему равна энергия электрического поля двух
конденсаторов после установления равновесия зарядов, если
соотношение электроемкостей конденсаторов равно: С2 — 2С{1 Ответ
выразить в миллиджоулях.

83. В электрической цепи имеется участок (см. рисунок), состоящий из


последовательно соединенных резистора с сопротивлением
Z? = 0,1 Ом и катушки с индуктивностью Z = 0,01 Гн. В некоторый
момент времени сила тока увеличивается по закону / = 2/, а разность
потенциалов ФЛ-фв =0,04 В. Чему равна сила тока в этот момент
времени?
/ ^ m
"W

А 1
/\Г\ в

В4. Две линзы с оптическими силами


А = 4 дптр и D2 = 5 дптр находятся на
расстоянии / = 0,3 м друг от друга -* I
(см. рисунок). Главные оптические оси линз s
совпадают. На каком расстоянии от второй т •
1 2
линзы находится изображение предмета,
расположенного на расстоянии d = 0,5 м перед первой линзой?

312
В5. Покоящийся изотоп неона ЦИе, переходя из возбужденного
состояния в основное, испускает у-квант с частотой 3,110 2 О Гц.
Какую кинетическую энергию приобретет изотоп в данном процессе?
Ответ выразить в электронвольтах и округлить до целых.
Дополнительные справочные данные
1 атомная единица массы эквивалентна 931,5 МэВ
1 электрон-вольт 1 эВ = 1,6 • 10~19 Дж
Скорость света в вакууме с = 3 • 108 м/с
Постоянная Планка h = 6,6 • 10"34 Дж с
1 атомная единица массы эквивалентна 1 а.е.м. = 1,66 • 10~27 кг
Масса изотопа 1%В 10,0129 а.е.м.
Масса изотопа \$Ne 19,9924 а.е.м.
2
Масса изотопа $F 19,99999 а.е.м.
Масса изотопа ^Ne 21,9914 а.е.м.
Масса изотопа \\Na 23,9910 а.е.м.
Масса изотопа \lSi 27,9769 а.е.м.

313
Структура абитуриентского теста по русскому языку-П
(повышенной сложности)
Разработчики: Антонова О.Ю., Абрамова НА., Кузнецова И.А.,
Ксенофонтова М.В., Наумова И.Л., Саламова Л.Б.

А1. Правописание безударных гласных в корнях (проверяемых,


чередующихся и непроверяемых).
А2. Гласные -0-/-Ё- после шипящих и -Ц- в корнях, суффиксах и
окончаниях.
A3. Правописание согласных в корне слова.
А4. Правописание приставок ПРЕ и ПРИ. Правописание суффиксов.
Правописание -Ы- после приставок на согласную.
А5. Правописание суффиксов и окончаний существительных,
прилагательных, глаголов и глагольных форм.
А6. Правописание гласных перед формообразующими суффиксами в
формах глагола прошедшего времени и причастий.
А7. -Н- и -НН- в полных формах прилагательных, причастий и
производных существительных.
А8. Дифференциация написания -Н- и -НН- в полной и краткой формах
прилагательных, причастий, наречий.
А9. Правописание -НЕ- с различными частями речи.
А10. Правописание -НЕ- и -НИ- на основе их смыслового разграничения.
АН. Слитно-раздельно-дефисные написание различных частей речи.
А12. Тире в простом предложении.
А13. Знаки препинания при союзе И в простом и сложном предложении.
А14. Знаки препинания при однородных членах предложения.
А15. Пунктуация при обособлении второстепенных членов предложения.
А16. Разграничение вводных слов и членов предложения. Знаки
препинания при обособлении вводных слов и вводных конструкций.
А17. Знаки препинания при союзе КАК и других сравнительных союзах.
А18. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.
А19. Знаки препинания во всех типах сложных предложений. Знаки
препинания при прямой речи и цитатах.

314
А20. Систематизация и обобщение знаний по пунктуации.
А21. Орфоэпические нормы.
А22. Нормы лексической сочетаемости.
А23. Значение слова.
А24, А25. Грамматические нормы.
А26. Анализ лексических единиц текста.
А27. Тематическое и смысловое единство текста.
А28. Средства выражения смысловых отношений между частям