Panel de discusión

Un panel es una reunión entre varios expertos que hablan sobre un tema específico. Los
miembros del panel, que suelen recibir el nombre de «panelistas», exponen su opinión y punto
de vista sobre el tema que se va a plantear.
Cada uno de los expositores presenta un punto del mismo, completando o ampliando, si es
necesario el punto de vista de los demás.
Algunas veces en la medición de un panel se diferencia entre las personas, como observadores,
a personas ajenas al panel; este público puede realizar preguntas para aclarar el contenido o la
posición de algún miembro del panel. El panel tiene el sentido de una consulta a los expertos
mundiales en un tema.
Si todos los presentes en la reunión debaten entre sí los diferentes , ya no se trata de un panel
sino de una mesa redonda. Otra diferencia entre «panel» y «mesa redonda» es que en un panel
los expertos conocen el tema en profundidad, mientras que en una mesa redonda tanto la gente
que debate como los que oyen y preguntan conocen el tema de forma suficiente para participar
en el debate. La mesa redonda suele conducir a discusiones a seguir para poder hacer el cambio
de conducta.

Objetivo
Describir las metodologías y materiales usados; el estado ex-ante del comportamiento y la
demanda de la misma como resultado de la introducción del proyecto, dando un nuevo enfoque
del tema elegido.

Estructura básica de un panel

Un panel suele tener de 3 a 5 integrantes en todo caso, 7 es el número máximo en un panel de
expertos para que la reunión sea operativa. La duración estimada es de una o dos horas, con 20
o 25 minutos dedicados a la presentación de cada ilustre. Después de la presentación, un
secretario expone las diferentes ponencias en pocos minutos.
Como en el caso del panel de discusión y el simposio, en el panel se reúnen varias personas
para exponer sus ideas sobre un determinado tema ante un auditorio. La diferencia, consiste en
que en el panel dichos expertos no "exponen", no "hacen uso de la palabra", no actúan como
"oradores", sino que dialogan y conversan, debaten entre sí el tema propuesto, desde sus
particulares puntos de vista y especialización, pues cada uno es experto en una parte del tema
general.
En el panel, la conversación es básicamente normal, pero con todo, debe seguir un desarrollo
coherente, razonado, objetivo, sin derivar en disposiciones ajenas o alejadas del tema, ni en
apreciaciones demasiado personales. Los integrantes del panel tratan de desarrollar a través de
la conversación todos los aspectos posibles del tema, para que el auditorio obtenga así una
visión relativamente completa acerca del mismo.
Un coordinador o moderador cumple la función de presentar a los miembros del panel ante el
auditorio, ordenar la conversación, intercalar algunas preguntas aclaratorias, controlar el tiempo.
Cuando finaliza el panel, la conversación o debate del tema puede pasar al auditorio, sin que sea
requisito la presencia de los miembros del panel. El coordinador puede seguir conduciendo esta
segunda parte de la actividad grupal, que se habrá convertido en un "Foro". La informalidad, la
espontaneidad y el dinamismo son características de esta técnica de grupo, rasgos por cierto
bien aceptados generalmente por todos los auditorios.
En un panel se debe de tomar en cuenta lo siguiente:

 El tema que se desarrolla debe de ser coherente, lógico y objetivo.

 Los especialistas deben tener previas reuniones con el coordinador para tratar detalles del
panel.
Participantes

 Un moderador que:
o Anuncia el tema y el problema en forma concreta.
o Determina el tiempo de la discusión y el de la realización de las preguntas.
o Debe permanecer neutral a la información o ideas de los expertos.
o Mantiene activa la discusión. Un secretario relator.
o Resume los aspectos más importantes del tema expuesto.
 Los expertos o panelistas , de tres a siete especialistas en el tema, que desean participar
como consultores de un determinado tema tratado
o Cada panelista explica su punto de vista respecto al tema
o Deben de conocer bien el tema para que la discusión beneficie al público
o Desarrollan un intercambio de ideas formulando preguntas.

Preparación del panel

 El equipo o persona que necesita consultar sobre un tema, define el asunto a tratar,
selecciona a los participantes del panel y al moderador.
 Todos los participantes deben ser expertos sobre el tema
 El público es quien realiza las preguntas a los expertos sobre el tema tratado.
 Deben discutir para el público.

Realización del panel

El panel: Técnica de desempeño.

 El moderador inicia presentando a los miembros y formula la primera pregunta sobre el tema
a desarrollar.
 Los miembros del panel hacen sus presentaciones.
 Cuando cada uno de los miembros del panel ha intervenido, el moderador realiza nuevas
preguntas, con el fin de ayudar a desarrollar puntos no mencionados.
 Para finalizar, el moderador solicita a los expositores que realicen un resumen de sus ideas
y posteriormente dará sus conclusiones y dará paso al grupo de preguntas de los miembros
del auditorio para los integrantes del panel.
 Se llega a un acuerdo.
Mesa Redonda
En la leyenda del rey Arturo, la Mesa Redonda o Tabla Redonda era una mesa mística
de Camelot alrededor de la cual el rey y sus caballeros se sentaban para discutir asuntos
cruciales para la seguridad del reino. En algunas versiones, el mago Merlíntambién tenía un
asiento.
La Mesa Redonda apareció por primera vez en el Roman de By rut en Robert Wace, si bien la
idea de Arturo rodeándose con los mejores guerreros del mundo data de la Historia Regum
Britanniæ de Godofredo de Monmouth y en los textos medievales galeses como Culhwch y
Olwen y Trioedd Ynys Prydein. La historia más popular sobre el origen de la mesa aparece por
primera vez en el Merlín de Robert de Boron, que fue adoptada por romances en prosa
posteriores. En ella, la mesa fue creada por Merlín como imitación de la mesa del Grial de José
de Arimatea, a su vez una imitación de la mesa de la Última Cena. En obras como el ciclo
de Lanzarote en prosa, el ciclo post vulgata y La muerte de Arturo de Thomas Malory, la Mesa
Redonda fue creada por el rey de Inglaterra, Uther Pendragon, que fue a parar a manos de su
vasallo Leodegrance tras su muerte. Cuando Arturo sube al trono, recibe la mesa como un regalo
cuando se casa con la hija de Leodegrance, Ginebra.
No hay ningún lugar privilegiado en una mesa redonda, por lo que ninguna persona sobresale
del resto. Así, los caballeros que se reunían a su alrededor eran todos iguales y no había ningún
«líder» como los de tantas otras mesas medievales. Hay indicios de otras disposiciones de
asientos en círculo para evitar conflictos entre los antiguos grupos celtas. Sin embargo, podía
inferirse la importancia de cada sitio en función del número de asientos que lo separaba del rey.
Quizá en cada reunión el rey Arturo dejaba que sus caballeros se sentaran aleatoriamente sin
saber dónde se sentaría él cada vez. El asiento peligroso estaba reservado a caballeros de
corazón puro.
Hay muchas estimaciones diferentes del número total de caballeros de la Mesa Redonda. Si
hubieran sido 25 caballeros, entonces el diámetro de la mesa tendría que haber sido de unos 8
m, que es una separación bastante grande para poder mantener una conversación educada. Si
hubieran sido 100 caballeros, el diámetro habría subido a unos 30 m. Algunos estudiosos de este
antiguo tema dicen que la mesa estaba construida en segmentos y tenía un centro hueco. De
esta forma se habría ahorrado mucho material en su fabricación y se habría facilitado el servir
comida a los caballeros. Dado que no se conserva ningún retrato de la Mesa Redonda de la
época en la que se dice que Arturo reinó, todo el asunto es pura especulación.

Imitación de la Mesa Redonda artúrica

También inspirada en esta leyenda, «una combinación de justa, fiesta y baile» llamada una Mesa
Redonda se celebraba como actividad organizada en imitación consciente del rey Arturo y su
corte durante la alta Edad Media. Los participantes vestían los atuendos de famosos caballeros
como Lanzarote, Tristán y Palamedes. La primera ocurrencia documentada de esta celebración
fue en 1223, cuando el señor cruzado de Beirut organizó una en Chipre en honor de la
investidura como caballeros de sus hijos mayores.
Las Mesa Redonda fue una actividad aristocrática en toda Europa del siglo XIII al XV. Se tiene
constancia de celebraciones en Francia entre 1235 y 1332. En Aragónse celebraron desde en
1269 en Valencia hasta en 1291 en Calatayud. Según R. S. Loomis «los papas y prelados
clamaron contra estas frivolidades caras, peligrosas y a veces licenciosas, y negaron entierro
cristiano a los que participaban.» Incluso las clases medias se vieron envueltas en este
espectáculo. En 1281, un burgués de Magdeburgo anunció una Mesa Redonda en la ciudad.
Otra fue organizada por los burgueses de Tournai en 1330.
Inglaterra llegó tarde a esta moda. Eduardo I celebró una en 1284 para celebrar su conquista
de Gales y está registrado que organizó varias hasta tan tarde como 1304. Un artefacto que ha
sobrevivido de esta fiebre en Inglaterra es la «Mesa Redonda de Winchester» en el Gran Salón
del castillo de Winchester. Esta mesa ha sido datada mediante dendrocronología a árboles
cortados sobre 1275, época del reinado de Eduardo I, si bien no se ha demostrado aún un origen
real. La actual «Mesa Redonda de Winchester» fue pintada en 1522 por orden del rey Enrique
VIII. Los lugares a la mesa fueron divididos con paneles verdes y blancos alternados que llevan
escritos en oro el nombre de cada caballero. Sin embargo, se pintó el retrato de Enrique VIII en
el lugar del rey Arturo y la rosa roja de los Tudor adorna el centro de la mesa. En 1345, una Mesa
Redonda en Inglaterra llevó a la fundación de una orden de 300 caballeros, que más tarde se
convertiría en la Orden de la Jarretera.

Debate
El debate 1es un acto de comunicación o discusión en la que dos o más personas opinan acerca
de uno o varios temas y en la que cada uno expone sus ideas y defiende sus opiniones e
intereses. El que sea más completo se logra a medida que los argumentos expuestos vayan
aumentando en cantidad y en solidez de sus motivos; al final de todos los argumentos expuestos
por cada una de las personas, el intermediario deberá llegar a un acuerdo fijo.
Según su espontaneidad, el debate se clasifica en aquellos formales, los que tienen un formato
preestablecido, así como el tema específico a discutir, y que cuentan con un moderador; y
aquellos informales que no son previamente acordados, donde no existe un moderador directo,
y prima la libertad de argumentación.

Algunos formatos de debate

Karl Popper
El formato Karl Popper, basado en el filósofo del mismo nombre, es la forma de debate más
clásico y generalmente el primero en aprender. Se basa en una contienda de dos puntos de vista
argumentados: "afirmativo" y "negativo" sobre un tema polémico. El equipo afirmativo ofrece
argumentos en apoyo a la propuesta, y una postura negativa discute contra ella. Se espera que
ambos equipos respondan el uno al otro los argumentos, dando lugar a un intercambio de ideas
a partir de la investigación neutral, que cada grupo hizo antes del debate. Por lo anterior, este
formato suele necesitar respaldos y garantías empíricas en sus argumentaciones. Este formato
puede dividirse en diez partes, seis de ellas consisten en discursos sin interrupción y las otras
cuatro partes consisten en preguntas entre dos o más personas oradores, uno de cada equipo.
Además, ambos bandos cuentan con una determinada cantidad de tiempo que pueden solicitar
durante el transcurso del debate a fin de preparar su estrategia de equipo y coordinar las
argumentaciones o refutaciones. Dicho tiempo, comúnmente no excede los ocho minutos y cada
equipo puede solicitarlo por fracciones
Lincoln-Douglas
Proviene de los debates sostenidos entre Abraham Lincoln y Stephen A. Douglas en el
año 1858, cuyos temas se centraban en los tópicos de la esclavitud, la moral y los valores. Surgió
también como una reacción a la desmesura del debate de política de equipo, estableciéndose
aquí una discusión de dos personas. Consecuente con la raíz de su nacimiento, este tipo de
formato trata de controversias de índole valórica. Así, a diferencia del debate político, el formato
LD no requiere de argumentos que se basen en estadísticas o datos empíricos, sino que es un
debate de carácter eminentemente valórico cuyo sustento son los principios morales y la lógica
con que el orador los emplea para sostener su postura. Consta de siete etapas, de las cuales
dos corresponden a discursos argumentativos, tres a discursos de refutación y dos a preguntas
cruzadas.

Pasos a seguir durante la realización del debate

 Planteamiento del tema o problema a discutir

 Organización de equipos de trabajo.
 Preparar participación para el debate.
 Hipótesis y tesis planteada.
 Realización del debate.
 El moderador debe ayudar a completar el tema.

Reglas para el moderador

Quienes van a debatir deberán conocer plenamente el tema a debatir. Durante el debate el
moderador debe:

 Poner en consideración el objetivo del tema.

 Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso.
 Describir la actividad.
 Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden aleatorio

Reglas a tener en cuenta

Para desarrollar y llevar a buen término los ejercicios de Debate, resulta muy importante que
tanto el emisor como el receptor, consideren los siguientes puntos:

 Ser breve y concreto al hablar.

 Ser tolerante respecto a las diferencias.
 No subestimar al otro.
 No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la tendencia al monólogo
y la monotonía.
 No burlarse de la intervención de nadie.
 Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
 Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
 Acompañar las críticas con propuestas.
 Escuchar atentamente al interlocutor para responder de forma adecuada.
 Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a la situación
concreta de entonación y al contenido del mensaje (interrogación, exclamación, sonidos
indicativos de fin de enunciación, pausas, entre otras.).

Argumentos

 Los argumentos a favor se llaman pruebas y los que están en contra se llaman objeciones.
 Por los primeros, se intenta demostrar la validez de las afirmaciones o argumentos de la
parte.
 Por los segundos, se intentará mostrar los errores de la contraparte.
Argumentos lógicos racionales[editar]

 Sintomáticos o por signo: Las razones se presentan en forma de indicios, signos o síntomas
que conducen a una breve conclusión. Por ejemplo: No sería extraño que Juan tuviese un
infarto. Come, bebe , fuma en exceso, además trabaja demasiado.
 Nexos causales: Las razones se presentan como la causa que provoca la conclusión: uno
es causa de otro. Por ejemplo: Correr 5 kilómetros diarios produce un bienestar general del
sistema cardiovascular. Corra por su vida.
 Analógicos: Razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes en seres o cosas
diferentes. Por ejemplo: Debe haber una preocupación permanente por el medio ambiente,
igual que por un auto. Éste se debe mantener limpio, repararlo cuando se requiera y usar de
un modo racional sus beneficios.
 Por generalización: A partir de varios casos similares, se puede generalizar una tesis común
a todos ellos, comprobándola mediante solución.
Falacias[editar]
Artículo principal: Falacia

Un buen argumento debe aportar apoyo suficiente para aceptar la conclusión, y las premisas
deben estar relacionadas con la conclusión. Una argumentación insuficiente es considerada
una falacia.
Por ejemplo
“Mi primera novia me traicionó, por lo que todas las mujeres son traidoras” (la cantidad de casos
no es suficiente para concluir, por lo que se denomina conclusión apresurada); “Estoy en
desacuerdo con las prácticas educacionales de la profesora" (las razones que plantea no tienen
relación con la conclusión: razón irrelevante); “Sostengo que los extraterrestres existen. El otro
día entrevistaron a Juanito Pérez en la tele, y contó cómo fue secuestrado por ellos” (la razón
que plantea para concluir no puede ser aceptada universalmente: premisa problemática).
Después sigue sin aclarar las cosas.

Funciones y virtudes de un debate[editar]

 Como ejercicio para el intelecto ya que sirve para desarrollar múltiples habilidades.
 Para reforzar y mejorar la personalidad, en aspectos como la autoestima, seguridad,
confianza, expresión verbal y corporal.
 Eleva el criterio para tomar una decisión ya que enseña a exponer las ventajas y desventajas
de un punto de vista.
 Como medio para alcanzar la pluralización en cuanto a ideas.
 Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de un debate se puede llegar a
clarificar mucho acerca del tema tratado o a debatir.
Así mismo se ejercitan habilidades específicas como:

 Escucha crítica.
 Razonamiento y pensamiento crítico.
 Estructuración de ideas.
 Respuesta rápida y adecuada.
 Expresión oral efectiva.
 Dialéctica
 Conversación
 Falacia
 Prejuicio cognitivo
 Pensamiento crítico
 Controversia