Universidad Nacional del Litoral

Facultad de Humanidades y Ciencias

Profesorado / Licenciatura en Letras
Semiótica General
Equipo de Cátedra: Daniel Gastaldello – María Eugenia De Zan
Año académico 2019 – Primer Cuatrimestre

1. Fundamentación

El presente programa constituye la propuesta de enseñanza actualizada para la asignatura

Semiótica General, oportunamente aprobado, dictado para cursantes del ciclo inicial de las
carreras de Profesorado y Licenciatura en Letras. Considerando la índole específica de los
contenidos temáticos y procedimentales previstos para el desarrollo de la presente propuesta, así
como los posibles aprovechamientos, derivaciones y transposiciones didácticas e investigativas
del actual planeamiento, el siguiente programa de estudios se plantea como un acercamiento al
campo de los estudios semióticos en tanto área de interés didáctico y de relevancia investigativa
para el diseño del perfil del profesional en el campo de los estudios de los lenguajes.
La propuesta aspira a acercar a los estudiantes las principales contribuciones teóricas y
metodológicas del campo desarrolladas a lo largo del siglo XX. Para ello se centrará en el
estudio de los sistemas de significación en el dominio de las ciencias del lenguaje, los estudios
discursivos y el objeto de la investigación literaria, lingüística, visual y audiovisual, los aportes
a las teorías del Signo, los debates sobre discurso, cognición y sociedad, los elementos de
semiótica, lingüística y análisis del discurso instrumentalizados en la lectura descriptiva,
interpretativa y explicativa de los textos de diversa naturaleza significante.
Bajo el supuesto de que el perfil del egresado de la carreras de Profesorado y Licenciatura en
Letras debe contar con herramientas para emprender investigaciones en su desempeño tanto
laboral como académico, este programa de estudio postula articular los contenidos disciplinares
con la elaboración de un primer diseño de proyecto (o de un informe de avance con resultados
de un estudio exploratorio) donde el estudiante seleccione un objeto para su indagación, lo
problematice, lo investigue, lo analice en el marco de la disciplina, produzca hipótesis de trabajo
y las argumente. Se aspira que esta práctica investigativa permita la apropiación del cuerpo
teórico de la disciplina, a la vez que fomente el aprendizaje de producción de textos inscriptos
entre los géneros académicos (informes de avance, informes de investigación, artículos
científicos...) y educativos (planificación de clases, selección de materiales de estudio
originales, modalización didáctica de las investigaciones desarrolladas…).

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2. Objetivos

- Identificar los diversos aportes del campo de los estudios semióticos, el análisis del discurso y
la narratología general, y profundizar desde sus contribuciones en el desarrollo de diferentes
dominios disciplinares.
- Explorar los itinerarios tendientes a consolidar una teoría semiótica proyectada al estudio de
textos y discursos de diversa naturaleza y materialidad significante, concibiéndolos como
pretextos para la orientación en la investigación en el área de la Semiótica General.
- Revisar y recrear, desde una perspectiva crítica, los principales presupuestos, alcances,
modelos y categorías analíticas e interpretativas del proyecto semiótico.
- Indagar problemas generatrices de la divulgación científica, y transponerlos al abordaje de los
textos propuestos por la cátedra y por los proyectos de investigación emprendidos por los
estudiantes.
- Desarrollar diversas prácticas de lectura textual, con el objeto de confrontar y validar los
resultados obtenidos en la construcción del marco teórico-explicativo y analítico.
- Diseñar proyectos investigativos y propuestas de transposición o mejoramiento didáctico, en
relación con los aspectos temáticos y metodológicos abordados en la materia.

3. Contenidos

3.1. Ejes conceptuales

- Problemáticas del sentido y perspectivas de la semiótica general

Proyectos fundacionales del dominio: aportes, desarrollos, derivaciones, recuperaciones y
transversalidades disciplinares. Debates en torno a los alcances de la Semiótica y la
Semiología. El problema de la Semiótica general y las Semióticas específicas. Aportes de la
semiótica lógica, textual, cultural, social, discursiva, narrativa… al diseño de un campo
disciplinar estable en el tiempo. De la doctrina y tipología de los signos al estudio de los
sistemas de significación y diversas materialidades significantes.

- Aportes de Semiótica general (y semióticas específicas) a otros dominios disciplinares

Los supuestos, preguntas, hipótesis, argumentos, modelos teóricos y metodológicos de la
Semiótica y de otras configuraciones disciplinares frente a un mismo objeto de indagación.
Transposición, intertextualidad, transdiscursividad e intersemiosis en la trama plural de las

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prácticas científicas. El abordaje interdisciplinar de materialidades significantes presentes en
la vida social y cultural (artísticas, espectaculares, mediáticas…).

- El proyecto semiótico, su transposición didáctica y diseños de investigación

Aperturas transdisciplinares: interacciones entre semiótica, didáctica e investigación.
Narrativas y prácticas de la enseñanza. Problemas y tipos de investigación. Formulación de
diseños, desarrollo de estudios exploratorios y elaboración de informes de avance.

3.2. Recorridos temáticos / Unidades

UNIDAD I. Introducción: especificidad y transversalidades de los estudios semióticos

I.1. El dominio de los estudios semióticos

Especificidad de la asignatura. El dominio de los estudios semióticos. Cartografía de las

teorías semióticas (y sus articulaciones con teorías lingüísticas y literarias). Semiótica,
semiología y semántica. Semiótica de la comunicación y de la significación. Proyectos
fundacionales del dominio semiótico: aportes, desarrollos, derivaciones. Problemáticas del
campo: el signo como objeto de estudio, el problema de la referencia, la representación y la
interpretación, la semiótica como ciencia o campo de investigación. El impacto de los signos
en la vida social: panorama de los problemas, modelos y metodologías actualizados y
proyectados a la escena social.

Bibliografía obligatoria

Caudana, Carlos (2010): Tradiciones y tendencias principales. Mapa de los desarrollos

semióticos y semiológicos. Apunte de cátedra.
Carontini, Enrico – Peraya, Daniel (1979): “Introducción”, “Capítulo I: El proyecto semiótico:
Los fundadores” y “Capítulo 2: El modelo de la lingüística saussureana…” en Elementos
de Semiótica General. El proyecto semiótico. Barcelona: Editorial Gili.
Floch, Jean-Marie (1993): “Fuera del texto no hay salvación. El enfoque semiótico” en
Semiótica, marketing y comunicación. Barcelona: Paidos.
Steimberg, Oscar (1996): “¿De qué trató la semiótica?” en Semiótica de los medios masivos.
Buenos Aires: Atuel.
Magariños de Morentin, Juan (2000): Manual de metodología semiótica. La Plata: Facultad de
Periodismo y Comunicación Social, UNLP.

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Atorresi, Ana (1996): “Capítulo I: Alcances y límites de la semiótica” en Los estudios
semióticos. El caso de la crónica periodística. Buenos Aires: CONICET.
Magariños de Morentin, Juan (2001): Esbozo para una metodología de base en ciencias
sociales. Facultad de Periodismo y Comunicación Social. UNLP.

I.2. Transversalidades del dominio

Qué es una teoría. Nociones básicas de Epistemología. Supuestos, problema, hipótesis, objeto,
metodología, sistema lógico-semántico. La ciencia como objeto discontinuo y perfectible. El
sujeto como objeto de estudio. Hipótesis sobre la ontología del sujeto en la Filosofía, la
Psicología, Sociología, Lingüística y Semiótica. La forma como objeto de estudio. Nociones
básicas de morfología de la imagen y gramática audiovisual

Bibliografía obligatoria

La bibliografía de esta Unidad se dispone en función de las orientaciones que se vayan

produciendo en los proyectos específicos de los estudiantes.

UNIDAD II. Proyectos fundacionales

II.1. Lingüística y semiología: Ferdinand De Saussure

La construcción de una ciencia semiológica en el contexto científico de principios de siglo

XX. El signo como objeto de estudio. Aportes de la teoría de Saussure a los estudios de
fenómenos sociales. Estudio de caso: “El populismo”.

Bibliografía obligatoria

Benveniste, Emile (1971): “Capítulo 3: Saussure después de medio siglo”, “Capítulo .4:
Naturaleza del signo lingüístico”, “Capítulo 7: Estructura en Lingüística” y “Capítulo 10:
Los niveles de análisis lingüístico” en Problemas de Lingüística General. Madrid: Siglo
XXI.
Sazbón, José (1987): “Significación del saussurismo” en Saussure y los fundamentos de la
Lingüística. Buenos Aires: Centro Editor de América Latina.

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II.2. Pensamiento lógico y semiótica: Charles S. Peirce

Pensamiento filosófico y semiótica: los aportes de Charles Sanders Peirce al diseño de una
ciencia semiótica. Signo y semiosis. La lógica como matriz de intelección del hombre y el
medio. Estudio de caso: “La campaña política”.

Bibliografía obligatoria

Marafioti, Roberto (2007): “Capítulo 3: La Semiótica y la clasificación científica” y “Capítulo

4: Gramática semiótica” en Charles S. Peirce: el éxtasis de los signos. Buenos Aires:
Biblos.
Peirce, Charles S. (c. 1897): “Fundamento, Objeto e Interpretante” en MS 798 [On Signs], CP
2.227-229 y 2.444n1. Trad. Mariluz Restrepo, 2003.
Peirce, Charles S. (c. 1893-1902): “El icono, el índice y el símbolo” en CP 2.274-308 Trad.
Sara Barrena, 2005.
Peirce, Charles S. (1903): “Nomenclatura y divisiones de las relaciones triádicas, hasta donde
están determinadas” en MS 540. Trad. María Fernanda Benitti, 2006.
Peirce, Charles S. (1910): “Los signos y sus objetos” en CP 2. 230-232 (Tomado de “Meaning”,
1910). Trad. Mariluz Restrepo, 2003.
Peirce, Charles S. (1903): “Lecciones de Harvard sobre el pragmatismo, Lección VI: Tres tipos
de razonamiento” en CP 5. 151-179. Trad., intr. y notas Vericat, José (1988): Charles S.
Peirce. El hombre, un signo (El pragmatismo de Peirce). Barcelona: Crítica.

UNIDAD III. Semiótica como teoría de la crítica

III.1. Roland Barthes: problema de la cientificidad. El texto como práctica significante.

El Grupo Tel Quel. Roland Barthes y el problema de la cientificidad. La semiología como

disciplina crítica de la cultura. De la herencia saussureana a las discusiones con el
estructuralismo: categorías, modelos y metodologías revisadas. El texto como práctica
significante: el ensayo como forma de producción de conocimiento. Estudio de caso: “El
juvenilismo”.

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Bibliografía obligatoria

Barthes, Roland (1957): “El mito hoy” en Mitologías. Buenos Aires: Siglo XXI. Ed. 1980.
Barthes, Roland (1974): “Presentación”, “Elementos de Semiología”, “El mensaje fotográfico”
y “Retórica de la imagen” en La Semiología. Buenos Aires: Comunicaciones / 4.
Barthes, Roland (1984): “La escritura del suceso”, “Aprender a enseñar” y “Sobre la lectura” en
El susurro del lenguaje. Barcelona: Paidos. Ed. 1994.
Barthes, Roland (1970): “La evaluación”, “La interpretación”, “El texto esparcido” y “El texto
quebrado” en S/Z. Madrid: Siglo XXI. Ed. 2001.

III.2. Intertextualidad e intersubjetividad: Julia Kristeva

La recuperación de los aportes de Mijail Bajtin. El lugar crítico de la Semiótica entre las
ciencias. El aporte de la noción de intertextualidad al campo de los estudios semióticos.
Estudio de caso: “Las reversiones musicales”.

Bibliografía obligatoria

Kristeva, Julia (1966 - 1968): “La Semiótica, ciencia crítica o crítica de la ciencia”, “La palabra,
el diálogo y la novela”, “Para una semiología de los paragramas” y “El texto cerrado” en
Semiótica I. Madrid: Fundamentos. Ed. 1981.
Barthes, Roland (1984): “La extranjera” en El susurro del lenguaje. Barcelona: Paidos. Ed.
1994.
Villalobos Alpízar, Ivan (2003): “La noción de intertextualidad en Kristeva y Barthes” en
Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica / XLI. Costa Rica.

UNIDAD IV. Semiótica como teoría de la cultura

IV.1. La cultura como texto: Iuri Lotman

Iuri Lotman y la Escuela de Tartu: el discurso de las prácticas culturales. Signo, texto y
semiosfera como categorías para pensar la vida cultural. Contrastación con modelos
antecedentes en el campo de los estudios semióticos. Estudio de caso: “El cine como forma de
producción de conocimiento”.

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Bibliografía obligatoria

Lotman, Iuri (1996 - 2000): “La semiótica de la cultura y el concepto de texto”, “Acerca de la
Semiosfera”, “El texto y el poliglotismo de la cultura”, “Sobre el mecanismo semiótico
de la cultura” (y otros ensayos) en La Semiosfera. Madrid: Cátedra.
Arán, Pampa – Barei, Silvia (2002): “Capítulo 4: Otros lenguajes artísticos” y “Capítulo 5: El
ecosistema cultural” en Texto / Memoria / Cultura. El pensamiento de Iuri Lotman.
Córdoba: Editorial UNC.

IV.2. La semiótica del texto y Recorrido generativo del sentido: Algirdas J. Greimas

Algirdas J. Greimas y la Escuela de París: estructuras semionarrativas y discursivas.

Antecedentes del modelo. El Recorrido generativo del sentido: la semiótica del texto. La
cultura como texto. Las estructuras semánticas y la lógica del sentido. Estudio de caso: “Las
narrativas como objetos de consumo masivo”.

Bibliografía obligatoria

Latella, Graciela (1985): “La teoría semiótica de A. J. Greimas (Capítulos 1, 2 y 3)” en

Metodología y teoría semiótica. Buenos Aires: Hachette.
Greimas, Algirdas (1983):“Nota”, “Prólogo” y “Secuencia I: París” en La semiótica del texto.
Ejercicios prácticos. Barcelona: Paidos.
Lozano, Jorge – Peña-Marín, Cristina – Abril, Abril (1982):“El texto” y “Hacia una semiótica
de la interacción discursiva” en Análisis del discurso. Madrid: Cátedra. Ed. 1993.
Dorra, Raúl (1990): “Perspectiva de la semiótica” en Greimas, A. J.: De la imperfección.
México: Fondo de Cultura Económica.
Greimas, Algirdas J. – Fontanille, Jacques (1991): “Introducción” en Semiótica de las pasiones.
De los estados de las cosas a los estados de ánimo. Paris: Siglo XXI. Ed. 1992.

UNIDAD V. Actualización de los proyectos fundacionales

V.1. Producción de signos y organización cultural de sistemas significantes: Umberto Eco

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Umberto Eco: de la teoría de los códigos a la teoría de la producción de los signos.
Recuperación de los aportes de Charles S. Peirce. Nuevos horizontes para la crítica. Una
relectura de la producción artística y mediática. El consumo de los signos. Estudio de caso:
“Los polémicos límites del arte”.

Bibliografía obligatoria

Eco, Umberto (1962): “La poética de la obra abierta” en Obra Abierta. Madrid: Planeta. Ed.
1995.
Eco, Umberto (1965): “Una problemática mal planteada” en Apocalípticos e integrados.
Barcelona: Lumen. Ed. 1984.
Eco, Umberto (1979): “El lector modelo” en Lector in Fabula. Barcelona: Lumen. Ed. 1993.
Eco, Umberto (1976): “Tipología de los modos de producción de signos” en Tratado de
semiótica general. Barcelona: Lumen. Ed. 1990.

Bibliografía optativa

Eco, Umberto (1990): Selección de Los límites de la interpretación: “Intentio operis vs Intentio
auctoris” (p. 124-128), “Cuando el autor no sabe que sabe” (p.137-141), “La metáfora como
fenómeno de contenido y la enciclopedia, la metáfora y la intención del autor” (p. 163-172),
“Interpretación como abducción” (p. 174-175), “La deriva hermética, deriva hermética y
semiosis ilimitada, semiosis ilimitada y deconstrucción, Derrida a propósito de Peirce, Peirce
solo y conclusiones” (p. 358-370).

V.2. La producción social del sentido y la teoría de la semiosis social: Eliseo Verón

Eliseo Verón y la producción social del sentido. Profundizaciones del modelo peirceano. Hacia
una cartografía de la semiótica en Argentina. Estudio de caso: “De la botánica a la
criminalística”.

Bibliografía obligatoria

Verón, Eliseo (1987): “Fundaciones / Capítulos 1 y 2” y “El tercer término / Capítulos 4, 5 y 6”

en La semiosis social. Fragmentos de una teoría de la discursividad. Barcelona: Gedisa.
Ed. 1993.

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Verón, Eliseo (2004): “3. Diccionario de lugares no comunes” en Fragmentos de un tejido.
Buenos Aires: Gedisa.
Verón, Eliseo (2013): “20. La revolución del acceso” y “26. Epistemología de los observadores”
en La semiosis social 2. Ideas, momentos, interpretantes. Buenos Aires: Paidos.

V.3. La semiótica en tendencia: cartografías y desarrollos actuales de la semiótica

Estado actual de la Semiótica en América Latina y Europa. Indicadores y dinámicas de

configuración de líneas de investigación actuales. Revisión del itinerario propuesto por la
cátedra y transformaciones de perspectivas. Apertura a nuevos interrogantes a la cartografía
sugerida para el campo de los estudios semióticos. Semiótica, enseñanza e investigación.
Problemas, objetos de estudio y áreas de vacancia. Relecturas y evaluaciones del proceso.
Filiaciones logradas entre los Ejes conceptuales y los Recorridos temáticos (o Unidades).

4. Principales referencias bibliográficas

La siguiente bibliografía es de carácter general; en ella se apoya la estructura

conceptual del programa y, de manera selectiva, orienta el desarrollo de actividades
iniciales en el campo disciplinar. La bibliografía particular (recomendada, de y sobre
los semiotistas estudiados) se especifica a continuación. La bibliografía especial y
complementaria, incluida la de los trabajos prácticos, será suministrada en clase, a
requerimiento de los cursantes, o de acuerdo con la especificidad de las temáticas
abordadas en los correspondientes diseños de investigación.

Arnoux, E. y otros (1985): Elementos de semiología y análisis del discurso. Buenos Aires:
Ediciones Universitarias.
Arnoux, E. [dir] (1994): Colección Enciclopedia Semiológica. UBA / Ciclo Básico Común
Barthes, R. y otros (1964): La semiología. Comunicaciones, 4. Buenos Aires: Tiempo
contemporáneo. 3ª ed. cast. 1974.
Bettendorff, M. E. y Prestigiacomo, M. R. (1997): La ventana discreta. Introducción a la
narrativa fílmica. Buenos Aires: Atuel.
Boves Naves, M. C. (1989): La semiología. Madrid: Síntesis (Lingüística - Textos de apoyo /
12).
Buxó, M. J. – de Miguel, J. M. [edits.] (1999): De la investigación audiovisual. Fotografía,
cine, video, televisión. Barcelona: Proyecto A Eds.

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Carontini, E. – Peraza, D. (1975): Elementos de semiótica general. El proyecto semiótico.
Barcelona: Gustavo Gili (Punto y Línea). 1ª ed. cast. 1979.
Carmona, R. (1993): Cómo se comenta un texto fílmico. Madrid: Cátedra.
Caudana, C. (2002): "La semiosis didáctica (constituciones, formatos y soportes)", en Texturas.
Estudios Interdisciplinarios sobre el Discurso, 2. Santa Fe: Ediciones UNL.
Caudana, C. (2005): “Construcción de proyectos en investigaciones aplicadas” en De signos y
sentidos / Cuadernos del proyecto. Año 2, N° 3. Santa Fe: Ediciones UNL.
Caudana, C. (2007): “Intertextos heterogéneos: historias, relatos, narrativas…” en De signos y
sentidos / Cuadernos del proyecto. Año 3, N° 5. Santa Fe: Ediciones UNL.
Caudana, C. – Ghío, E. (1997): Decir, hacer, enseñar. Semiótica y pragmática discursiva.
Santa Fe: Ediciones UNL (Colección Ciencia y Técnica).
Caudana, C. – Rivero, M. C. (1991): Literatura y espectáculo. La transposición. Santa Fe:
Ediciones UNL (Colección Ciencia y Técnica).
Caudana, C. – Molinas, I. – Maidana, N. y Gastaldello, D. (2010): Semiótica general.
Argumentos, actividades, bibliografía. Licenciatura en Enseñanza de la Lengua y la
Literatura. UNLVirtual.
Dallera, O. (1993): Comunicación y creencias. Semiótica, hermenéutica y argumentación.
Buenos Aires: Docencia.
Deely, J. (1990): Los fundamentos de la semiótica. México: Universidad Iberoamericana. 1ª ed.
cast. 1996.
Del Coto, M. R. (1995): De los códigos a los discursos. Una aproximación a los lenguajes
contemporáneos. Buenos Aires: Docencia.
Ducrot, O. – Todorov, Tz. (1972): Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje.
México: Siglo XXI. 5ª ed. cast. 1979.
Eco, U. (1973): Signo. Barcelona: Labor. 2ª ed. cast. 1994 (Grupo. Editor V Centenario –
Colombia).
Eco, U. (1976): Tratado de semiótica general. Barcelona: Lumen. 5ª ed. cast. 1991.
Eco, U. (1995): Interpretación y sobreinterpretación. Cambridge University Press.
Fabbri, P. (1995): Tácticas de los signos. Ensayos semióticos (selección de Lucrecia Escudero).
Barcelona: Gedisa (El Mamífero Parlante).
Fabbri, P. (2000): El giro semiótico. Las concepciones del signo a lo largo de su historia.
Barcelona: Gedisa (El Mamífero Parlante).
Garroni, E. (1972): Proyecto de semiótica. Mensajes artísticos y lenguajes no verbales.
Barcelona: Gustavo Gili (Comunicación Visual). 1ª ed. cast. 1975.
Giacobbe, M. y Moscoloni, N. (1999): Aprender investigando ciencias sociales. Rosario:
Cerider.

10
Greimas, A. J. (1983): La semiótica del texto. Barcelona: Paidós.
Greimas, A. J. – Courtès, J. (1982 - 1991): Semiótica. Diccionario razonado de la teoría del
lenguaje (tomos 1 y 2). Madrid: Gredos.
Huergo, J. [ed] (2001): Comunicación / educación. Ámbitos, prácticas y perspectivas. La Plata:
Ediciones Periodismo y Comunicación de la UNLP.
Jofré, M. (1990): Teoría literaria y semiótica. Santiago de Chile: Editorial Universitaria.
Jofré, M. (1995): Tentando vías: semiótica, estudios culturales y teoría de la literatura.
Santiago de Chile: Universidad Católica Blas Cañás.
Lotman, I. (1996 ss): La Semiosfera, I - II y III. Semiótica de la cultura y del texto. Madrid:
Cátedra.
Lozano, J. y otr. (1993): Análisis del discurso. Hacia una semiótica de la interacción textual.
Madrid: Cátedra. 4ª ed.
Magariños de Morentin, J. A. (1983): El signo. Las fuentes teóricas de la semiología: Saussure,
Peirce, Morris. Buenos Aires: Hachette.
Magariños de Morentin, J. A. (1996): Los fundamentos lógicos de la semiótica y su práctica.
Buenos Aires: Edicial.
Mancuso, H. (1999): Metodología de la investigación en ciencias sociales. Lineamientos
teóricos y Prácticos de semioepistemología. Buenos Aires: Paidós (Paidós Educador /
139).
Marafioti, R. (1998): Recorridos semiológicos. Signos, enunciación y argumentación. Buenos
Aires: Eudeba (Ciclo Básico Común – UBA).
Marty, Cl. (1992): La semiótica: 99 respuestas. Buenos Aires: Edicial. 1ª ed. cast.1995.
McEwan, H. y K. Egan [comps] (1998): La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la
investigación. Buenos Aires: Amorrortu.
Mumby, D. (1997): Narrativa y control social. Perspectivas críticas. Buenos Aires: Amorrortu.
Pérez Tornero, J. (2000): Comunicación y educación en la sociedad de la información.
Barcelona: Paidós.
Romera, J. – Yllera, A. [comps] (1990): Investigaciones semióticas, I y II. Madrid: Universidad
Nacional de Educación a Distancia.
Rosa, N. (1978): Léxico de lingüística y semiología. Buenos Aires: Centro Editor América
Latina. Ed. 1991.
Pavis, P. (1980): Diccionario del teatro. Dramaturgia, estética, semiología. Barcelona: Paidós.
Stam, R. y otros (1999): Nuevos conceptos de la teoría del cine. Barcelona: Paidós.
Steimberg, O. (1993): Semiótica de los medios masivos. Buenos Aires: Atuel.
Tassara, M. (2001): El castillo de Borgonio. Producción de sentido en el cine. Buenos Aires:
Atuel.

11
Vasilachis de Gialdino, I. y otros (1993): Métodos cualitativos, I (Los problemas teórico-
epistemológicos) y II (La práctica de la investigación). Buenos Aires: Centro Editor de
América Latina.
Zunzunegui, S. (1992): Pensar la imagen. Madrid: Cátedra.
Zunzunegui, S. (1996): La mirada cercana. Microanálisis fílmico. Barcelona: Paidós.

5. Cronograma

Semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Ejes

Unidades

I.

II.

III.

IV.

V.

6. Régimen de regularidad y promoción

6.1. Exigencias para obtener la regularidad

(1) Promoción sin examen final: (a) aprobación de los trabajos prácticos previamente
concertados y de dos (2) exámenes parciales, con calificación “Muy Bueno”, (b) presentación,
exposición y defensa del trabajo escrito (Trabajo Práctico Integrador o TPI) resultante de la
investigación producida en el marco de la cátedra, con calificación “Muy Bueno”.

(2) Promoción con examen final: aprobación de las instancias de evaluación y seguimiento, con
calificación promedio de “Aprobado” o “Bueno”. Se prevé, asimismo, la realización de un
examen recuperatorio de los parciales no aprobados.

(3) Del alumno libre: aprobación de un trabajo monográfico, concertado con una anterioridad de
cuatro meses con el equipo de cátedra, y presentado por lo menos quince días antes de la fecha
del correspondiente turno de exámenes.

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6.2. Modalidad del examen

(1) Promoción sin examen final: coloquio y evaluación de procesos con los integrantes del
equipo de cátedra.

(2) Promoción con examen final: aprobación del examen final (escrito, sobre contenidos
temáticos del programa) en los turnos correspondientes.

(3) Alumno libre: aprobación del examen final: (a) escrito (sobre contenidos temáticos del
programa); y (b) oral (a partir de una “propuesta investigativa” elaborada por el alumno).

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