PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la Institución
Nombre del docente Fecha
Área Matemáticas Grado 8.o Año Lectivo
Asignatura Matemáticas Tiempo
Unidad didáctica 1 Números enteros
Objetivo de la unidad O.M.4.1.Reconocerlasrelacionesexistentesentrelosconjuntosdenúmerosenteros,ordenarestosnúmerosyoperarconellosparalo
grarunamejorcomprensióndeprocesosalgebraicosyfomentarelpensamientológicoycreativo.
Criterios de Evaluación CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con
distintos tipos
de números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes
campos
numéricos, y resolver problemas de la vida real, seleccionando la forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando
las solucionesobtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la tecnología.

¿Qué y cómo evaluar?

¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
(Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de la Téc
unidad/ nica
Indicadores de logro se
inst
rum
ent
os
de
Eval
uaci
ón
M.4.1.1.Reconocerloselementosdelconjuntoden Anticipación  informaciónder I.M.4.1.1.Ejemplificasituacionesrealesenla Téc
úmerosenteros(ℤ),ejemplificandosituacionesreal  Reconocernúmerosenterosendistintosdo squeseutilizanlosnúmerosenteros;estable nica
cumentos. evistasoperió
esenlasqueseutilizanlosnúmerosenterosnegativo  Describirendistintasinformacioneslosnú dicoscondato cerelacionesdeordenempleandolarectanu :
s. merosenteros. snuméricos mérica.(I.4.) Prue
 Enumerarlosnúmerosenterosencontrado  tarjetasconnú • Reconoceloselementosqueperte ba
senperiódicosyrevistas. Inst
 Localizarnúmerosenterosendiversostipos merosentero necenynopertenecenaℤ.
deinformación. spositivosyn • Ubicanúmerosenterosenlarectanuméri rum
 Expresardistintostiposdei egativos ca. ent
nformaciónconnúmero  rectanumérica • Resuelveproblemasqueimplicanelusod o:
senteros.  textodelestudian enúmerosenteros. Prue
te ba
Construcción  guía deldocente
 Utilizarmaterialconcretoadecua escri
doparadefinirlosnúmerosenter ta
ospositivosynegativos.
 Diferenciarnúmerosenterospositivosyne
gativos.
 Determinarnúmerosenterospositivosyne
gativos.
 Reconoceralcerocomonúmeroentero.
 Ejemplificarnúmerosenterospositivosyne
gativosensituacionescotidianas.
 Establecerelconjuntodenúmerosenteros
porextensión.
 Aplicarlospasospararepresentarnúmeros
enterosenlarectanumérica.
 Representarlosnúme
rosenterosenlarect
anumérica.
Consolidación
 Clasificarnúmerosenterospositivosynega
tivos.
 Emplearlarectanuméricapararesolverejer
ciciosconnúmerosenteros.
 Representarsituacionesconnúmerosente
ros.
 Descubrirnúmerosenterosencualquierco
ntexto.
 Elaborarrectasnuméricasparaubicarente
rospositivosynegativos.
 Argumentardentro de un contexto
por qué un número es entero
positivo onegativo.
 Resolverproblemasconnúmerosenteros.
M.4.1.1.Reconocerloselementosdelconjuntode Anticipación • materialcon I.M.4.1.1.Ejemplificasituacionesrealesenla Téc
• Reconocernúmerosenterosensituacionesr nica
númerosenteros(ℤ),ejemplificandosituacionesr eales. creto:fichas squeseutilizanlosnúmerosenteros;estable
ealesenlasqueseutilizanlosnúmerosenterosneg • Definirelordendelosnúmerosnaturales. • tarjetasconnú cerelacionesdeordenempleandolarectanu :
ativos. • Enumerarsituacionesconnúmerosentero merosenteros mérica.(I.4.) Prue
s. positivosyneg ba
• Reconoceloselementosdelconjunt
• Localizarnúmero Inst
ativos odelosnúmerosenteros.
senterosendiferent • planocartesiano rum
• Reconoceelcuadrantedondeseubicanlo
escontextos.Constr • parejasordena ent
senteros.
ucción dasencartulina o:
• Reconocerloselementosdelplanocartesian • Ubicanúmerosenterosenelplanocartesi
• figurasgeométri Prue
o. cas ano.
• Identificarelnombredelosejesdelplanocart textodelestudian ba
• • Resuelveproblemascuyaresoluciónimpl
esiano. te escri
• Localizarloscuadrantesenelplanocartesian
icaalosnúmerosenteros.
• guía deldocente ta
o.
• Distinguir lasparejas ordenadasen las
dos coordenadasdel plano cartesiano.
• Diferenciarentrelaabscisaylaordenada.
• Representarpuntosenelplanocartesiano,c
onlospasosquemuestraeltexto.
• Descubrirlaparejadeordenadasdepuntose
nelplanocartesiano.
• Establecer el
cuadrantedeun puntoen
elplano cartesiano.
• Consolidación
• Diferenciarentreordenadayabscisa.
• Descubrirpuntosenplanocartesianoynom
brarlos.
• Analizarpuntos enel plano
cartesianoy descubrir el cuadrante
donde estánlocalizados.
• Descubrirvérticesdefigurasgeométricasen
elplanocartesiano.
• Diferenciarlascoordenadasdelosvérticesd
eunafigurayescribirlos.
• Resolversituacionesqueimplicanrepresent
arpuntosenelplanocartesiano.

M.4.1.1.Reconocerloselementosdelconjun Anticipación • rectanumérica I.M.4.1.1.Ejemplificasituacionesrealesenla Téc

todenúmerosenteros(ℤ),ejemplificandosit • Definirlugaresenlarectanumérica. • tarjetasconnú squeseutilizanlosnúmerosenteros;estable nica
• Expresarobjetosolugaresqueseencuentr
uacionesrealesenlasqueseutilizanlosnúmer anenlarectanumérica. merosenteros cerelacionesdeordenempleandolarectanu :
osenterosnegativos. • Localizarpuntosenlarectanu
• tarjetasconvalo mérica.(I.4.) Prue
méricaydecidirsiseencuentra resabsolutosde • Reconoceelopuestodeun número ba
númerosentero Inst
 naladerechaolaizquierdadelc s entero. rum
ero. • textodelestudian • Reconoceelvalor ent
• Seleccion
te absolutodeunnúmeroentero. o:
• guía deldocente
arpuntosenl • Resuelvesituacionesrealesenlasseutiliz Prue
arectanumé anenteros. ba
rica. escri
Construcció ta
n
• Explicarladefinicióndenúmerosenteros
opuestos.
• Demostrarqueunnúmeroenter
oopuestoesunnúmerosimétric
oqueestáalamismadistanciade
cero,peroconsigno contrario.
• Reconocerelopuestodeunnúm
eroenteroenlarectanuméricay
demostrarelvalorabsolutodec
ero.
• Sintetizarelconceptodevalorabsol
utocomoladistanciaqueexisteentr
eunpuntoenlarectanuméricayelp
untocero.
Consolidación
• Demostrarelopuestodeunnúmeroconeje
rciciosyproblemas.
• Determinarelnúmeroopuestoysuvalorab
soluto.
• Escribirelvalorabsolutodeunalistadenúm
eros.
• Localizarelopuestodeunnúmeroenlarect
anumérica.
• Relacionarelopuestodeunnúmerocons
uvalor absoluto.
• Calcularelvalorabsolutodedosomásnú
meros.
• Resolverigualdadesconnúmerosenterosy
suvalorabsoluto.
• Resolverproblemasqueimpl
iquendescubrirelvalorabsol
utodeunnúmeroentero.
• Diferenciarengráficasnúmerosen
teros,paraformularyresponderpr
eguntassobreelnúmeroopuestoy
 suvalorabsoluto.

M.4.1.2.Establecerrelacionesdeordenenunco Anticipación • rectanumérica I.M.4.1.1.Ejemplificasituacionesrealesenla Téc

njuntodenúmerosenteros,utilizandolarectan • Diferenciarentrelasmedidasdet • tarjetasconnú squeseutilizanlosnúmerosenteros;estable nica
uméricaylasimbologíamatemática(=,<,>). emperaturayreconocerlamayo merosenteros cerelacionesdeordenempleandolarectanu :
rylamenor. • tarjetasconvalo mérica.(I.4.) Prue
• Distinguirensituacionesreales(temp resabsolutosde • Establecerelacionesdeordenentrenúm ba
eratura)elusodenúmerosenteros,po númerosentero erosenteros. Inst
sitivosynegativos. s • Comparanúmerosenterosutilizandol rum
• Distinguirnúmerospositivosynegativos • textodelestudian ent
enunconjuntodenúmerosenteros. te ossignos>,<o=.
• guía deldocente • Determinalarelacióndeordenentrenúm o:
• Clasificar los númerosmenores y
erosenteros,utilizandolasemirrectanu Prue
los mayores de un grupo de
mérica. ba
númerosenteros.
Construcción • Resuelvesituacionesdeordenentreen escri
• Conocerlas relacionesdecomparación teros. ta
entrenúmeros enteros.
• Identificar,enlarectanuméric
a,númerosmayoresque,men
oresqueoiguales acierto
número entero.
• Definirlospasosparaestablecerrel
aciones de
ordenenunconjuntodenúmerose
nteros.
• Analizarejerciciosresueltosparadeter
minarlospasosqueseutilizanparaorde
narnúmerosenteros.
Consolidación
• Descubrir,atravésdeejercicios,lasregl
asdecomparacióndelosnúmerosente
rospositivosynegativos.
• Comparar
númerosenterosconelusodelasimbolog
íamatemática.
• Interpretartablasdedatosconnúmer
osenterospararesolverincógnitaspla
nteadas.
• Ordenardemenora
mayorydemayor amenorun
conjuntode
 númerosenterospositivosynegativ
os.
• Establecerrelacionesdeordenempleandol
arectanumérica.
• Ejemplificarsituacionesrealesenlasqu
eestableceordenconlosnúmerosente
ros.
• Ordenarcronológicamenteacontecimie
ntoshistóricos.
• Resolverproblemascotidianosqueimplica
nrelacionesdeordenentrenúmerosentero
s.
• M.4.1.3.Operaren (adición)deformanumé Anticipación • materialconcreto I.M.4.1.1.Ejemplificasituacionesrealesenl Téc
rica,aplicandoelordende operación. • Describirsituacionessignificativasatravésd • tarjetascons asqueseutilizanlosnúmerosenteros;establ nica
• M.4.1.4.Deduciryaplicarlaspropied enúmerosenteros. umasdenúm ecerelacionesdeordenempleandolarectan :
• Expresarnúmerosenterosencontextosreal
adesalgebraicas(adición)delosnúm es. erosenterosc umérica.(I.4.) Prue
erosenterosenoperacionesnuméri • Localizarnúmerosenterosenrepresentaci onsignosigua • Resuelveadicionesconnúmerosenteros. ba
cas. onesgráficasdeentornoscotidianos. les Inst
• Establecerrelacionesdeordenempleandol • Deducelapropiedadde la adición
arectanumérica. • tarjetasconsu pararesolversumasconnúmerosent rum
• Ejemplificarsituacionesreales masdenúmer eros. ent
enqueseutilizannúmerosentero osenteroscon • Aplicalaspropiedadesde la adición o:
s. signosdiferen pararesolveroperacionesconnúmeros Prue
Construcción tes enteros. ba
• Analizarlareglaparasumardosnúmerose • rectanumérica • Resuelveproblemasdea dicióncon escri
nterosdeigualsigno. • textodelestudian ta
te númerosenteros.
• Comprobar,atravésde la
• guía deldocente
representaciónen la
rectanumérica, laadiciónde
dosnúmerosenteros de
igualsigno.
• Calculardeformanuméricalasumadedos
númerosenterosdesignoigual.
• Analizarlareglaparasumardosnú
merosenterosdediferentesignoyr
epresentarlaatravésdegráficos.
• Expresardeformanumérica la
suma de dos
númerosenterosde
signodiferente.
• Interpretarlaspropiedadesdelaadiciónden
úmerosenteros.
• Demostrarconejercicioslas
 propiedadesdelaadicióndenúmeros
enteros.
Consolidación
• Completar adiciones con
númerosenteros.
• Descubrirelvalornuméricode
unaoraciónmatemáticahacie
ndousodelaadicióndenúmer
osenteros.
• Encontrarel término
desconocidoenunaadición.
• Calcularadicionesdenúmerosenterosyjusti
ficarlarespuesta.
• Proponeradiciones con
númerosenterosque se encuentranen
un diagrama.
• Expresarsituacionesrealesenqueseutilizal
aadicióndenúmerosenteros.
• Aplicar laspropiedades
algebraicasde laadición
denúmeros
enterosenlasolución
deexpresionescon
operacionescombinadas.
• Emplearcorrectamentelapriorid
addelasoperacionesenadiciones
denúmerosenteros.

*Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa
Equivocacionesenlainterpretacióndelasvariables
LaexperienciadeloseducandosenlaEducaciónBásicaMediaconlasletrasde
ecuacionessereduceafórmulascomoA=b×h.Estopuedeprovocarque
tratenalasletrasenlasecuacionescomoincógnitasconunvalorfijo,másque
comonúmerosgeneralizadosocomovariables.
Especificación de la adaptación a ser aplicada
• Utilizarreglasconejerciciossencillosdetransposicióndetérminos:factoresodivisores.
• Interpretarelsignificadodeequivalenciadelsigno=ylarelacióndesimetríaentrelosm
iembrosdelaigualdad.
• Emplearreglasopropiedadesyverificarsuvalidez.

*De acuerdo a los lineamientos que se hayan establecido en el PCI