Is.010 Norma

FACULTAD DE ______________________________
CARRERA PROFESIONAL DE _______________________
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
RESPONSABILIDAD SOCIAL VIII
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura: Responsabilidad Social VIII

1.2 Código de la asignatura: _____________
1.3 Tipo de estudio: 1.0 Generales (G)
1.4 Naturaleza de la asignatura: Obligatoria
1.5 Nivel de Estudios: Pregrado
1.6 Ciclo académico: VIII
1.7 Créditos: 2
1.8 Semestre Académico: 2019-0 (Ciclo de nivelación)
1.9. Horas semanales: 02 HT – 04 H Trabajo autónomo
1.10 Total horas por semestre: 32 TH – 64 H Trabajo autónomo
1.11 Pre requisito: 071871 Responsabilidad social VII
1.12 Docente Titular (D): Díaz Flores Segundo Artidoro / sdiazf@uladech.edu.pe
1.13 Docente Tutor (DT): Ver anexo N° 03
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales con responsabilidad ética, social y
ciudadana en la gestión de los procesos de las organizaciones
3. Sumilla
La asignatura de responsabilidad social VIII es de tipo de estudio general (G), es obligatoria y de

naturaleza teórica. Se orienta a la gestión de actividades del servicio social universitario, en el desarrollo
de proyectos de responsabilidad social, para generar cambios de comportamientos en el campo de acción
de su profesión promoviendo la Investigación, desarrollo e innovación (I+D+i), empleando las
tecnologías de la información y compromete el desarrollo de la solidaridad, proactividad, asertividad y
espíritu de servicio.
4. Competencia
1.8. Gestiona el desarrollo de proyectos de responsabilidad social orientados al servicio social

universitario en el campo de acción de su profesión para generar cambios de comportamientos
CPEI SPA RSVIII V6 1

promoviendo la Investigación, desarrollo e innovación (I+D+i), empleando las tecnologías de la
información para fortalecer la solidaridad, proactividad, asertividad y espíritu de servicio.
5. Capacidades
1.8.1. Ejecuta proyectos de prestación del Servicio Social Universitario, con espíritu de servicio y
solidariamente, empleando las tecnologías de la información en el campo de acción de su
profesión.
1.8.2. Evalúa el desarrollo del proyecto de prestación del Servicio Social Universitario para proponer
mejoras de innovación y trascendencia en el campo de acción de su profesión.
6. Unidades de aprendizaje
Competenci
Unidad Capacidad Indicadores
a
I 1.8.1.1. Ejecuta solidariamente y con espíritu de
Ejecuta servicio el proyecto de prestación del Servicio
actividades de Social Universitario, promoviendo el desarrollo e
Servicio Social innovación en el campo de acción de su profesión.
Universitario en 1.8.1.2 Informa con actitud asertiva los avances del
1.8.1
beneficio de proyecto de prestación del Servicio Social
comunidades Universitario mediante el uso de las TICs.
vulnerables
1.8.2.1. Coordina con actitud asertiva la ejecución
del proyecto, a través del ciclo de Deming,
evidenciando su trascendencia en el contexto de su
1.8
profesión
II
1.8.2.2. Expone los resultados de la prestación del
Evalúa la
Servicio Social Universitario demostrando actitud
participación del 1.8.2
asertiva y proactiva.
proyecto de
1.8.2.3. Informa con actitud asertiva los resultados
Servicio Social
de las acciones solidarias de la prestación del
Universitario y
Servicio Social Universitario en el campo de acción
propone mejoras
de su profesión con las evidencias.
1.8.2.4. Propone mejoras a las acciones solidarias
del Servicio Social Universitario a través del ciclo
de Deming considerando el espíritu de servicio.
7. Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utiliza el
enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico
Uladech Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria;
respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando
el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la Uladech Católica EVA (Entorno
Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos
en la gestión del aprendizaje.
En las asignaturas de RS VII y RS VIII, se utiliza la estrategia metodológica del Aprendizaje Basado en
Proyectos, donde el contexto está demarcado por el entorno social del estudiante y constituye el elemento
mediador del aprendizaje a partir del cual el sujeto se nutre de las herramientas conceptuales e
instrumentales que le permitirán poner en práctica sus capacidades. El Servicio Social Universitario como

parte del proceso de humanización se constituye en una estrategia auxiliar del aprendizaje ya que integra
los conocimientos adquiridos en la formación académica, las habilidades sociales del estudiante y el
compromiso solidario con los grupos menos favorecidos; para lo cual el estudiante con la orientación del
docente, planifica, ejecuta, evalúa y propone mejoras a proyectos de Prestación de Servicio Social
Universitario, enfocados en el ODS 11: Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean
inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles.
Los proyectos de SSU funcionan como instrumentos que permiten a los estudiantes asumir
responsabilidades de manera autónoma, se basa en el aprendizaje constructivista dando importancia a la
acción del estudiante como elemento que en última instancia es el que estructura su conocimiento, en ese
sentido, desarrolla procedimientos cognitivos y afectivos que permitan generar un estado agradable del
aprendizaje teniendo como como eje de ese estado a la motivación intrínseca y extrínseca.
De acuerdo al reglamento de SSU las actividades que realizan los estudiantes tienen carácter temporal y
tienen como finalidad la aplicación de los conocimientos que hayan adquirido y que impliquen una
contribución a la ejecución de políticas públicas de interés social y que fomenten un comportamiento
altruista y solidario que aporte en la mejora de la calidad de vida de los grupos vulnerables de nuestra
sociedad. Las actividades de Servicio Social Universitario, se desarrollan en una organización o grupo
vulnerable, tienen carácter obligatorio para los estudiantes del VII y el VIII ciclo de la escuela
profesional, es monitoreado constantemente por el docente tutor, además se programan sesiones de
asesoría presencial cada mes.
8. Recursos pedagógicos:
Para el desarrollo de la asignatura se utilizará recursos tres tipos de recursos: Convencionales: como
lapiceros, papel bond, lápiz. De actividad: todos aquellos que implique el desarrollo del servicio social
universitario en cada grupo de trabajo. Tecnológico: plataforma virtual, módulo de SSU, diapositivas,
proyector multimedia entre otros. El estudiante será el protagonista principal en la construcción de su
aprendizaje, siendo el docente un mediador del proceso educativo.
9. Evaluación del aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en
función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por
unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Criterios de Calificación: Las actividades de SSU se evalúan exclusivamente en base al desarrollo del
Proyecto de Servicio Social Universitario y comprende los siguientes criterios:
Descripción de los criterios de calificación por unidad:

Criterio Porcentaje
Entrega de Proyecto/Adenda e Informe Preliminar/Final del SSU 30%
Entrega de evidencias de las actividades del SSU (Cuaderno de Campo) 40%
Entrega de evidencias de difusión del SSU (Reporte de Difusión) 30%
Nota: Reglamento Académico V013, Artículo 47: Responsabilidad Social asigna su propia ponderación.

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no
puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las
actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de
los plazos señalados. La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No
se utiliza el redondeo. Las asignaturas de Trabajo de Investigación, Tesis, Doctrina Social de la
Iglesia, Responsabilidad Social y Prácticas pre-profesionales no tienen examen de aplazados
(Reglamento Académico V013, Artículo 47, 49, 50, 51, 54, 62).
10. Referencias Bibliográficas

Choquecahua, R (2017). Perfil profesional y perfil didáctico del docente de aula de nivel primaria de
las instituciones educativas. Huacullani - Chucuito, 2012. Juliaca (Perú): Uladech Católica.
Recuperado de: http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/250
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=409&docID=5308452&tm=1534605259871
Ramos, P. C., García, M. J., & Pérez, C. Y. (2011). La universidad de servicio como paradigma de la
educación superior. revista de ciencias sociales. 17(1). Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3208980
Rodríguez R. Juan R. (Ed.). (2013). La Responsabilidad Social en la Uladech Católica: Exigencias de

la Responsabilidad Social Universitaria en el proceso de Formación Profesional. Chimbote (Perú):
Uladech Católica. Recuperado de: http://utex.uladech.edu.pe/bitstream/handle/ULADECH_CATOLICA/158/L0014-
AUTORIA%20PROPIA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Santos, R. M. A., Sotelino, L. A., & Lorenzo, M. M. (Eds.). (2016). Aprendizaje-servicio e innovación
en la universidad: actas vii congreso nacional y ii internacional de aprendizaje-servicio
universitario. Recuperado de:
Ulloa, R. L. (2010). La cooperación internacional en la era de la globalización. Recuperado de:
11. Anexos
Anexo 01: Plan de Aprendizaje
I Unidad de Aprendizaje: Planifica proyectos de Prestación del SSU, empleando las tecnologías de la información.
1.7.1. Planifica proyectos de prestación del servicio social universitario empleando las tecnologías de la información en el
campo de acción de su profesión.
Instrumentos
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores
de evaluación
Registra
- Participa en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula
matrícula en el Registro de
Semana 1 según cronograma de cada Escuela Profesional.
módulo del Erp matriculado
- Registra matrícula según las orientaciones de su Escuela Profesional.
University
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas:
Semana 2 - Se socializa el SPA de la asignatura de Responsabilidad Social (RS) y
motiva la participación en el foro general con comentarios.
- Consultan la biblioteca virtual, para opinar respecto a las características del
SSU, según el texto:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?
docID=3208980 Rúbrica de
- Opinan sobre los criterios de evaluación de la I Unidad. 1.7.1.1 Elabora evaluación del
- Establecen los criterios para la elegir el grupo u organización en situación

vulnerable, donde se ejecutará el SSU.
- Reciben las orientaciones del docente sobre los beneficios en la
participación de las actividades de aprendizaje y revisan el texto el diagnóstico
compilado en el siguiente enlace: proactivamente
http://utex.uladech.edu.pe/bitstream/handle/ULADECH_CATOLICA/158/L0014- para la
AUTORIA%20PROPIA.pdf?sequence=1&isAllowed=y prestación del
- Revisan el esquema propuesto para elaborar la Adenda del Proyecto de servicio social proyecto y/o
SSU. universitario en adenda del
- Elaboran el diagnóstico para la prestación del SSU. base a los SSU
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas: resultados del
- Los estudiantes visualizan el video, “participación en comunidad” que cuestionario
impulse la motivación en la realización de su proyecto en la comunidad: aplicado al grupo
https://youtu.be/IlX9UlHUTyc vulnerable, en
Semana 3
- Comentan con sus compañeros las actividades de SSU que se desarrollará trabajo en
durante el semestre. equipo
- Establecen el cronograma de salidas a la comunidad para la realización de
la prestación del SSU.
- Socializan el Proyecto de SSU a sus compañeros y Docente Tutor.
- Consultan el informe de tesis para una mejor redacción de los objetivos del
Proyecto de SSU, a través del siguiente enlace: 1.7.1.2 Diseña
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/250
el proyecto de
Semana 4 - Redactan y elaboran la Adenda del Proyecto de SSU, utilizando los acervos
prestación del
bibliográficos de la biblioteca virtual, y referencia de acuerdo a la norma
servicio social Rúbrica de
del Programa de Estudios, en el siguiente enlace:
universitario en evaluación del
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=409&docID=5308452&tm=1534605259871 base al proyecto y/o
- Los estudiantes planifican el tiempo en el que realizará el SSU. diagnóstico en adenda del
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas: el contexto de SSU
- Coordinan con el Docente Tutor y el presentante de la implementación del su profesión
SSU en la organización o grupo vulnerable de interés de elección. empleando las
- Ejecutan colaborativamente el SSU según lo planificado en el Proyecto y/o tecnologías de
Semana 5 la información
Adenda de Proyecto.
- Presentan el Proyecto de SSU a través del EVA, para su revisión por el
Docente Tutor y aprobación por el CSSU y/o CORES.
- Coordinan con el Docente Tutor y el presentante de la implementación del
Semana 6 SSU en la organización o grupo vulnerable de interés de elección. Guía de
1.7.1.3. Informa
- Ejecutan colaborativamente el SSU según lo planificado en el Proyecto y/o Evaluación
el proyecto de
Adenda de Proyecto. del Cuaderno
prestación del
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas: SSU en base al de Campo del
- Registran en el Cuaderno de campo las actividades asociadas con la diagnóstico en SSU
Semana 7 prestación del SSU al grupo vulnerable seleccionado. el campo de
- Presentan en el EVA, el avance del Cuaderno de Campo de la I unidad, en acción de su
formato pdf, con las evidencias escaneadas. profesión. para
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas: generar cambios Guía de
- Difunden su SSU a través de las Redes Sociales (Facebook, Youtube…) y de Evaluación
Semana 8 lo comparte con la Página Oficial del Facebook de RS: comportamiento del Reporte de
https://www.facebook.com/Responsabilidad-Social-Uladech-Cat%C3%B3lica-
s difusión del
890430727701030/
- Presentan en el EVA, las evidencias de la difusión del SSU, en formato pdf. SSU
I Unidad de Aprendizaje: Evalúa la participación del Proyecto de Prestación del Servicio Social Universitario
1.7.2. Evalúa la participación del Proyecto de Prestación del Servicio Social Universitario través del ciclo Deming, en el
campo de acción de su Profesión
Instrumentos
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores
de evaluación
Semana 9 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas: 1.7.2.1. Ejecuta
- Los estudiantes visualizan el video, “participación en comunidad”, que solidariamente y
impulse la motivación en la realización de su proyecto en la comunidad: con espíritu de
https://youtu.be/IlX9UlHUTyc servicio el
- Se programan reuniones de orientación cuando el docente tutor así lo proyecto de
considere necesario, sin afectar las horas de prestación del SSU prestación del
- Opinan sobre los criterios de evaluación de la II Unidad. SSU,
- Ejecutan el SSU según lo planificado en el Proyecto y/o Adenda de promoviendo el
Proyecto.

- Ejecución del servicio social de acuerdo al proyecto y las disposiciones de
la organización o grupo vulnerable.
- Registran detalladamente en el cuaderno de campo las actividades de desarrollo e
Semana 10
servicio social realizadas durante su permanencia en la organización o innovación. Guía de
grupo vulnerable. Evaluación
- Ejecutan colaborativamente el SSU según lo planificado en el Proyecto y/o del Cuaderno
Adenda de Proyecto. de Campo del
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas: 1.7.2.2. SSU
- Ejecución del SSU de acuerdo al proyecto y las disposiciones de la Coordina con Guía de
organización o grupo vulnerable. actitud asertiva Evaluación
- Se programan reuniones de orientación cuando el docente tutor así lo la ejecución del del Cuaderno
considere necesario, sin afectar las horas de prestación del SSU; revisan el proyecto, a de Campo del
Semana 11
texto compilado, en el siguiente enlace: través del ciclo SSU-
http://utex.uladech.edu.pe/bitstream/handle/ULADECH_CATOLICA/158/L0014- de Deming,
AUTORIA%20PROPIA.pdf?sequence=1&isAllowed=y evidenciando su
- Ejecutan colaborativamente el SSU según lo planificado en el Proyecto y/o trascendencia en
Adenda de Proyecto. el contexto de.
- Ejecución del SSU de acuerdo al proyecto y las disposiciones de la
organización o grupo vulnerable.
- Redacta su Informe utilizando los acervos bibliográficos de la biblioteca
virtual, y referencia de acuerdo a la norma del Programa de Estudios, 1.7.2.3. Informa
Semana según el siguiente enlace: con actitud
12 ppg=409&docID=5308452&tm=1534605259871 asertiva los
- Consultan el informe de tesis para una mejor redacción del Informe del resultados de las Rúbrica de
SSU, a través del siguiente enlace: acciones evaluación del
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/250 solidarias de la informe del
- Registrar detalladamente en el Cuaderno de campo las actividades de SSU prestación del SSU
realizadas durante su permanencia en la organización o grupo vulnerable. SSU en el
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas: campo de
- Ejecución del SSU de acuerdo al proyecto y las disposiciones de la acción de su
organización o grupo vulnerable. profesión con
Semana las evidencias.
- Se programan reuniones de orientación cuando el docente tutor así lo
13
considere necesario, sin afectar las horas de prestación del SSU.
- Ejecutan colaborativamente el SSU según lo planificado en el Proyecto y/o
Adenda de Proyecto.
1.7.2.4. Propone
- Ejecutan colaborativamente el SSU según lo planificado en el Proyecto y/o
mejoras a las
Semana 14 Adenda de Proyecto.
acciones Guía de
- Presentan en el EVA, el Cuaderno de Campo de la II unidad, en formato
solidarias del Evaluación
pdf, con las evidencias escaneadas.
SSU a través del del Reporte de
ciclo de Deming difusión del
- Exponen sus experiencias del SSU y presentan propuestas de mejoras.
considerando el SSU
Semana 15 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas:
espíritu de
- Presentan el Informe de SSU, través del EVA, para su revisión por el
servicio.
Docente Tutor y verificación por el CSSU y/o CORES.
Evaluación Final:
Semana 16
- Presentan en el EVA, las evidencias de la difusión del SSU, en formato pdf.
Semana 17 Envío de trabajo pendientes
Anexo 2. Instrumentos de Evaluación:

1. Rúbrica de Evaluación del Proyecto y/o Adenda del SSU
Criterio de Escala de Calificación
evaluación Excelente (5) Bueno (4) Regular (3) Aceptable (2) En proceso (1) Punt.
Contextualiza el título Contextualiza el título Contextualiza el título Contextualiza el El título del proyecto
del proyecto del SSU del proyecto del SSU del proyecto del SSU; proyecto sin tomar en no está
de acuerdo al lugar y de acuerdo al lugar; sin pero no especifica bien cuenta las necesidades contextualizado y no
Título del
las necesidades de la considerar las el lugar y las de la comunidad o tienen orden en su 5
proyecto
comunidad según las actividades clave de su actividades clave de su grupo vulnerable. estructura
actividades clave de profesión. profesión.
su profesión.
Adecúa los objetivos Los objetivos se Los objetivos se Los objetivos se Los objetivos no se
del proyecto al adecúan con mucha adecúan relativamente adecúan en lo mínimo adecúan al contexto
Objetivos del
contexto donde se incidencia al contexto al contexto donde se con el contexto donde donde se ejecutará el
proyecto
ejecutará el SSU dónde se ejecutará el realizará el SSU se llevará a cabo el proyecto del SSU 5
SSU SSU
Estructura del El proyecto presenta El proyecto presenta El proyecto presenta El proyecto presenta El proyecto presenta
proyecto todos sus sus componentes sus componentes sus componentes sus componentes sin
componentes estructurados de estructurado estructurados en lo tener una estructura
estructurados de manera lógica, sin tener relativamente y sin mínimo y sin tener en definida, sin seguir el 5

manera coherente en cuenta el prototipo seguir la lógica del cuenta el orden lógico prototipo de proyecto
según el prototipo de de proyecto SSU. prototipo del proyecto del prototipo del SSU.
proyecto SSU. SSU. proyecto SSU.
El estudiante presenta El estudiante presenta El estudiante presenta El estudiante presenta El estudiante presenta
su proyecto antes de su proyecto en el límite su proyecto de SSU al su proyecto de SSU al su proyecto de SSU
Presentación del
los 30 días de haber de los 30 días de haber inicio de la quinta término de la quinta después de la quinta
proyecto
iniciado las clases. iniciado las clases. semana de iniciadas las semana de haber semana de haberse 5
clases. iniciado las clases. iniciado las clases.
Puntaje total
Nota: La adenda al proyecto es para RS VIII y/o según necesidad y su estructura es similar al Proyecto de SSU.
2. Rúbrica de evaluación del Informe Preliminar/Final del SSU

Criterio de Escala de Calificación
evaluación Excelente (5) Bueno (4) Regular (3) Aceptable (2) En proceso (1) Punt.
El informe presenta El informe presenta El informe presenta El informe presenta El informe presenta
todos sus sus componentes sus componentes sus componentes sus componentes
componentes estructurados de estructurado estructurados en lo sin tener una
Estructura
estructurados de manera lógica, pero relativamente mínimo y sin tener en estructura definida 5
del informe
manera coherente difiere del esquema lógico, sin tener en cuenta el orden lógico y sin seguir el
según el esquema propuesto. cuenta el esquema del esquema esquema
propuesto. propuesto. propuesto. propuesto.
Asiste y registra con Asiste y registra el Asiste y registra Asiste y registra de Asiste y no registra
todos los detalles las con muchos detalles con ciertos detalles manera general las las actividades de
Registro de
actividades de SSU las actividades de las actividades de actividades de SSU SSU.
actividades
durante cada semana. SSU realizadas en SSU realizadas en realizadas en cada 5
cada semana. cada semana. semana.
Las apreciaciones se Las apreciaciones se Las apreciaciones Las apreciaciones Las apreciaciones
basan en hechos basan en hechos se basan en hechos hacen referencia a se hacen de manera
reales y coherentes y reales y no reales pero no hechos poco reales y no coherentes y no
Apreciación se fundamentan en coherentes y presentan además no presenta presenta 5
del SSU argumentos que presentan argumentos sólidos argumentos para el argumentos válidos
tienen sentido de argumentos que para el SSU SSU para el SSU
discusión para el SSU tienen sentido para
el SSU
Las evidencias La evidencias Las evidencias Las evidencias que No presenta
presentadas son las presentadas son las presentadas presentan son evidencias que
Presentación requeridas y muestran requeridas; pero no muestran el mínimas y se demuestren la
de evidencias que el estudiante muestran al 100% la cumplimiento evidencia poco ejecución del SSU 5
ejecutó el SSU al ejecución del SSU regular del SSU. cumplimiento del
100% SSU
Puntaje total
3. Guía de Evaluación del Cuaderno de Campo del SSU

Docente tutor:
Apellido y nombre del estudiante:
Organización/grupo vulnerable:
N° Criterio de Evaluación Ítem Puntaje
1 Presentación del Cuaderno de Presenta, en el plazo establecido, su Cuaderno de campo, según el formato propuesto,
Campo y con las firmas requeridas. (Hasta 5puntos)
2 Registro de actividades Describe detalladamente en el Cuaderno de campo las actividades de SSU realizado
semanalmente, según el ciclo Deming (Hasta 5 puntos)
3 Evidencias de cumplimiento y Cumplió con ejecutar puntualmente el SSU, las 12 semanas efectivas, evidenciando
resultados solidaridad, proactividad, asertividad y espíritu de servicio para con los beneficiarios.
(Hasta 5 puntos)
4 Instrumentos y materiales Utiliza instrumentos para diagnosticar y presenta materiales para el desarrollo de las
actividades de SSU. (Hasta 5 puntos)
Puntaje total
4. Guía de Evaluación del Reporte de difusión del SSU

Docente tutor:
Apellido y nombre del estudiante:
Organización/grupo vulnerable:
N° Criterio de Evaluación Ítem Puntaje
Presentación del Reporte de Presenta, en el plazo establecido, el Reporte de difusión del SSU, según
1 difusión del SSU. el formato propuesto. (Hasta 5puntos)
2 Resumen de actividades Se presenta el resumen de actividades del SSU, mostrando capacidad de
innovación e investigación. (Hasta 5puntos)
3 Evidencias de la difusión del Presenta enlaces de redes sociales, que evidencien la difusión de su SSU,
SSU. mostrando dominio de las TICs. (Hasta 5puntos)
4 Publicación en la Página oficial Las evidencias de difusión, son compartidas con la Página oficial de
de Facebook de Facebook de Responsabilidad Social de Uladech Católica. (Hasta
Responsabilidad Social de 5puntos)
Uladech Católica
Puntaje total

Anexo 3: Listado docentes tutores:
1. Arias Nuñuvero Edwin, eariasn@uladech.edu.pe
2. Cárdenas Amasifuén María Angélica, mcardenasa@uladech.edu.pe
3. Díaz Flores Segundo Artidoro, sdiazf@uladech.edu.pe
4. Díaz Jaimes Leonor Amelia, ldiazj@uladech.edu.pe
5. Juárez Suyón Pedro Arturo, pjuarezs@uladech.edu.pe
6. Sánchez Llanos Lilian, lsanchezl@uladech.edu.pe
7. Tolentino Ruiz Esteban, etolentinor@uladech.edu.pe
Anexo 4: Referencias categorizadas

Texto Compilado:
Rodríguez R. Juan R. (Ed.). (2013). La Responsabilidad Social en la Uladech Católica:
Exigencias de la Responsabilidad Social Universitaria en el proceso de Formación
Profesional. Chimbote (Perú): Uladech Católica. Recuperado de:
http://utex.uladech.edu.pe/bitstream/handle/ULADECH_CATOLICA/158/L0014-AUTORIA%20PROPIA.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
Texto Base:
Ramos, P. C., García, M. J., & Pérez, C. Y. (2011). La universidad de servicio como paradigma de
la educación superior. Zulia: Red Universidad del Zulia. Recuperado de:
Texto Digital:
Santos, R. M. A., Sotelino, L. A., & Lorenzo, M. M. (Eds.). (2016). Aprendizaje-servicio e
innovación en la universidad: actas vii congreso nacional y ii internacional de aprendizaje-
servicio universitario. Recuperado de:
ppg=409&docID=5308452&tm=1534605259871
Tesis:
Choquecahua, R (2017). Perfil profesional y perfil didáctico del docente de aula de nivel primaria
de las instituciones educativas. Huacullani - Chucuito, 2012. Juliaca (Perú): Uladech Católica.
Recuperado de: http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/250
Textos complementarios:
Ulloa, R. L. (2010). La cooperación internacional en la era de la globalización.: Instituto
Politécnico Nacional. Recuperado de:

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FACULTAD DE ______________________________

CARRERA PROFESIONAL DE _______________________

RESPONSABILIDAD SOCIAL VIII

1.1 Denominación de la asignatura: Responsabilidad Social VIII

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

La asignatura de responsabilidad social VIII es de tipo de estudio general (G), es obligatoria y de

1.8. Gestiona el desarrollo de proyectos de responsabilidad social orientados al servicio social

CPEI SPA RSVIII V6 1

7. Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

CPEI SPA RSVIII V6 2

9. Evaluación del aprendizaje

Descripción de los criterios de calificación por unidad:

CPEI SPA RSVIII V6 3

10. Referencias Bibliográficas

Rodríguez R. Juan R. (Ed.). (2013). La Responsabilidad Social en la Uladech Católica: Exigencias de

CPEI SPA RSVIII V6 4

CPEI SPA RSVIII V6 5

Anexo 2. Instrumentos de Evaluación:

CPEI SPA RSVIII V6 6

2. Rúbrica de evaluación del Informe Preliminar/Final del SSU

3. Guía de Evaluación del Cuaderno de Campo del SSU

4. Guía de Evaluación del Reporte de difusión del SSU

CPEI SPA RSVIII V6 7

Anexo 4: Referencias categorizadas

CPEI SPA RSVIII V6 9

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