RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1. Nama Kursus/Modul Seni dalam Pendidikan

Arts In Education
2. Kod Kursus MTES3052

3. Nama Staff Akademik Patricia Nirmala Daniel

4. Rasional Seni dalam Pendidikan merupakan satu kursus yang ditawarkan kepada semua pelajar PISMP
Kursus/Modul dalam untuk diaplikasikan dalam bidang Pendidikan Matematik sekolah rendah. Komponen seni visual,
Program muzik, dan pergerakan yang terkandung dalam kursus ini dapat membantu membina kepekaan
persepsi, apresiasi, kesedaran estetik, pemikiran kreatif, dan imaginatif melalui pelbagai aktiviti
yang menyeronokkan sesuai dengan keperluan murid sekolah rendah.

5. Semester dan Tahun Semester 2 Tahun 1

ditawarkan

6. Jumlah Jam Jumlah Jam Pembelajaran Bersemuka

Bersemuka Bukan Bersemuka
Pembelajaran dan Bukan Bersemuka

K = Kuliah K T A P K T A P
T = Tutorial
A = Amali 80
P= Pentaksiran 15 - 30 2 15 - - 18

7. Nilai Kredit 2

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

9. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

Kursus (Course 1. Menjelaskan konsep asas dan elemen Seni dalam Pendidikan dalam proses pengajaran dan
Learning Outcomes, pembelajaran melalui rujukan sumber terkini. (C2, P2, A1, PLO1)
CLO) 2. Mengaplikasikan elemen Seni dalam Pendidikan dalam aktiviti meneroka, memperoleh
pengalaman, dan ekspresi yang melibatkan kepekaan deria kanak-kanak di sekolah rendah.
(C3, P4, A4, PLO2, PLO3)
3. Melaksanakan aktiviti seni visual, muzik, dan pergerakan dalam pengkhususan bidang
Pendidikan Matematik secara amali. (C6, P5, A4, PLO2, PLO4)
4. Menghasilkan projek yang mengintergrasikan seni visual, muzik, dan pergerakan secara
berkumpulan untuk diadaptasikan dalam proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah
rendah. (C6,P7, A5, PLO3, PLO5)

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF
Menilai
Mengingati

Memahami

Mengaplikasi

Mencipta
Menganalisis

Memberi maklum
Respons ketara

Menghayati nilai
Mengorganisasi
Lakuan tulen
Mekanisme

Menerima

CLO
kompleks
berpandu
Respons

Adaptasi
Persepsi

Menilai
balas
Set

C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
1 x x X
2 x x x
3 x x x
4 x x x

10. Kemahiran Boleh Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah (CTPS3, CTPS6)
Pindah (Transferable Kemahiran kerja berpasukan (TS1, TS5, TS6)
Skills, TS): Kemahiran berkomunikasi (CS1,CS2,CS4)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

1
11. Strategi Pengajaran Strategi pengajaran dan pembelajaran:
dan Pembelajaran
serta Pentaksiran 1. Kuliah
2. Amali

Strategi pentaksiran:
Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk pentaksiran, iaitu
peperiksaan akhir (30%) dan kerja kursus (70%).
(Rujuk Buku Panduan Pelaksanaan Kerja Kursus, Buku Panduan Penggubalan Kertas
Peperiksaan, dan pemetaan item 9 dan 10).

Programme Learning Strategi Pengajaran dan

Jenis Pentaksiran
Outcome (PLO) Pembelajaran

Kuliah
PLO1 – Pengetahuan Ujian Bertulis

PLO2 – Kemahiran Praktikal Amali Amali

PLO3 – Kemahiran saintifik,

Ujian Bertulis
kemahiran berfikir dan
Amali Amali
menyelesaikan masalah

Pembentangan
PLO4 - Berkomunikasi
Perbincangan
Penulisan
PLO5 – Kerja kumpulan
Amali Pembentangan

12. Sinopsis Kursus ini memberi pendedahan mengenai pengenalan Seni dalam Pendidikan, kanak-kanak, deria
dan seni, pelaksanaan aktiviti mengenal irama, warna, dan ruang, pengetahuan dan kemahiran
asas seni dalam pendidikan, pengendalian aktiviti meneroka, memperoleh pengalaman, dan
ekspresi melalui seni serta aplikasi dan pengurusan aktiviti P&P dalam semua mata pelajaran.

This course introduces students to Arts in Education, children and arts, senses and arts,
implementing and managing creative activities on knowing rhythm, colour and space. It also
provides basic knowledge and skills about arts in education, applying and managing activities that
help stimulate exploration, experience, and expression in the teaching and learning of various
subjects.

13. Mod Penyampaian 1. Kuliah

2. Amali
3. Aktiviti berkumpulan
4. Persembahan

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

2
14. Kaedah dan Jenis  Kerja kursus : (70%)
Pentaksiran - Penghasilan produk – 30%
- Persembahan – 30%
- Penulisan – 10%

 Peperiksaan: 30%

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Ujian bertulis Peperiksaan akhir 30

Penghasilan produk 30
Amali
Persembahan 30

Tugasan Penulisan 10

15. Pemetaan Hasil

Pembelajaran
Program (Programme PEO1 PEO2 PEO3 PEO4 PEO5 PEO6
Learning Outcomes, CLO1 x
PLO) dengan Objektif
CLO2 x x
Pendidikan Program
(Programme CLO3 x x
Educational CLO4 x x
Objectives, PEO)

Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang

PEO1
keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
PEO2
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)
Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa
PEO3
Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris
Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada
PEO4
pelbagai sumber (LO6)
Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan
PEO5 menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk
pembangunan kerjaya
Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),
PEO6 berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan (LO5)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

3
16. Pemetaan Hasil
Pembelajaran Kursus
(Course Learning PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9
Outcomes, CLO)
dengan Hasil CLO1 x
Pembelajaran CLO2 x x
Program (Programme CLO3 x x
Learning Outcomes, CLO4 x x
PLO)
Hasil Pembelajaran Program (PLO)
PLO 1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori
dan prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang
Pendidikan Matematik
PLO 2 Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaiakan masalah dalam
bidang Pendidikan Matematik bagi membina pengalaman pembelajaran
yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar
PLO 3 Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan
PLO 4 Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif
dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
PLO 5 Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan
tanggungjawab sebagai satu pasukan.
PLO 6 Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan
tentang keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang
hayat
PLO 7 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta
bertindak balas kepada keperluan perubahan semasa.
PLO 8 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
keguruan.
PLO 9 Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen
perubahan dalam bidang keguruan

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

4
 Interaksi Bukan
17. Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam

Bersemuka

Bersemuka
Interaksi
Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time,

SLT) setiap tajuk

Pentaksiran

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali

Jumlah
1. Pengenalan kepada Seni Dalam Pendidikan

 Konsep dan teori pembelajaran

- Konsep, matlamat, objektif Seni Dalam

Pendidikan untuk guru sekolah rendah
- Teori kecerdasan pelbagai (Howard
Gardner)
- Teori Konstruktivisme (Lev Vygotsky)
- Teori Hoka Hoki (Ned Herrmann) 2
2 4
- Teori Kreativiti (E.Paul Torrance, Edwin
Gordon, Viktor Lowenfeld, dan Rudolf
von Laban)

 Kepentingan Seni Dalam Pendidikan

- Kepentingan imaginasi, emosi, ekspresi
dan kreativiti
- Pembelajaran yang optimum,
bersepadu dan menyeronokkan

2. Kanak-kanak, Deria dan Seni

 Keperluan dan keinginan asas kanak-kanak

dan remaja dari segi jasmani, emosi,
rohani, intelek, sosial, estetik
 Perkembangan kepekaan deria kanak-
kanak
- Sentuh
- Dengar 1 2
1
- Lihat
- Rasa
- Hidu
 Kepentingan kepekaan deria dalam proses
pengajaran dan pembelajaran
- Persekitaran
- Perkembangan nilai estetika

3. Irama, warna dan ruang

 Melakukan aktiviti penerokaan secara
kreatif untuk tujuan ekspresi dan
penyampaian idea melalui:
- irama
- warna
- ruang 6 6
 Menjalankan aktiviti kepekaan deria dan
seni.

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

5
4. Pengetahuan dan Kemahiran Asas
Seni dalam Pendidikan

 Seni Visual
- Pengenalan kepada Asas Seni Reka -
Unsur seni dan prinsip rekaan 2 4 2 8
- Pengenalan kepada empat bidang seni
visual – menggambar, membuat corak
dan rekaan, membentuk dan membuat
binaan dan mengenal kraf tradisional di
sekolah rendah
 Seni Muzik
- Pengenalan kepada pengetahuan asas
konsep muzik
2 4 2 8
- Pengenalan kepada kemahiran muzik
asas melalui aktiviti nyanyian dan
ciptaan lirik, alat perkusi dan alat
improvisasi melalui irama, melodi,
ekspresi
 Pergerakan
- Pengenalan kepada konsep pergerakan 2 4 2 8
Kesedaran tubuh badan
Kesedaran ruang
Kualiti pergerakan
Hubungan
- Pendedahan kepada kemahiran
pergerakan asas
Kemahiran lokomotor
Kemahiran bukan lokomotor
Manipulasi alatan

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

6
 5. Aktiviti meneroka, memperoleh
pengalaman dan mengekspresi melalui seni

 Meneroka
- Meneroka alat dan bahan 1
- Meneroka idea dan isi kandungan
- Meneroka cara pengelolaan, olahan
dan manipulasi
- Meneroka melalui TMK

 Memperoleh Pengalaman melalui :

- pelbagai strategi dan aktiviti
- pelbagai arah dan jarak menggunakan
muzik, seni visual dan pergerakan
- corak dan irama dalam muzik, seni 1
visual, dan pergerakan
- penulisan refleksi dan merekod gerak
balas diri

 Ekspresi 2
2
8
- Meluahkan perasaan melalui ekspresi
mud, idea, maklumat yang berbeza
melalui aktiviti kreatif seni visual, muzik
dan pergerakan
- Menghuraikan sifat kesan yang
ekspresif dalam aktiviti seni visual,
muzik dan pergerakan
- Menggunakan aktiviti kreatif seni visual, 2
muzik dan pergerakan untuk tujuan
ekspresi dan komunikasi
- Membincangkan gerakbalas, perasaan
diri terhadap pelbagai bentuk ekspresi
dan menghubungkaitkan dengan isi
pelajaran

1.

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

7
6. Aplikasi dan Pengurusan Aktiviti Pengajaran
dan Pembelajaran dalam bidang Pendidikan
Matematik
1 2 1 4
 Pendedahan kepada konsep integrasi
- Konsep dan pelbagai makna integrasi
- Isu dan cabaran integrasi
- Integrasi isi kandungan unit, pelbagai
kemahiran, proses dan strategi
pelbagai mata pelajaran
- Integrasi 5P
-Penggabungjalinan
-Penyerapan pengetahuan 1 2 1 4
-Penerapan nilai
-Pengayaan
-Pemulihan
 Pendedahan kepada Tema dan
Penghubungkaitan
- Pilihan dan penentuan tema
- Kebaikan dan kelemahan tema
- Memilih tema mengikut hasil 2 4 2 8
pembelajaran, kemahiran mata
pelajaran, tahap, minat dan
latar belakang murid
 Penghubungkaitan Seni Visual, Muzik dan
Pergerakan secara kreatif bagi semua
mata pelajaran di sekolah rendah

 Menghasilkan rancangan pengajaran harian

dengan memasukkan unsur seni dalam
pendidikan

Kerja Kursus / Amali 0.5 13.5 14

Peperiksaan 1.5 1.5
Ulangkaji Peperiksaan 4.5 4.5
Jumlah 15 30 2 15 18 80

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

8
 Bersemuka Bukan Bersemuka
JUMLAH JAM
PEMBELAJARAN Kuliah 15 15
BERSEMUKA DAN
BUKAN BERSEMUKA
Tutorial

Amali 30

Penghasilan produk (portfolio) 9

Penulisan (500 perkataan) 3

Persembahan 0.5 1.5

Peperiksaan Akhir 1.5 4.5

Jumlah 47 33

Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (SLT) 80

Jam Kredit 2

18. Rujukan Asas Isbell, R. & Raines, S. (2013). Creativity and the arts with young
rd
children.3 Ed. Belmont, CA : Wadsworth, Cengage Learning.
Pangrazi, R. P. & Deighle, A. (2013). Dynamic physical education for elementary school
children.17th E). New York: Benjamin Cummings.
Pica, R. (2012). Experiences in movement with music, activities &
theory. 5th Ed. NY: Thomson Delmar Learning.

Rujukan Tambahan Anderson, W.M. & Lawrence, J.E. (2013). Integrating music into the elementary classroom. 9th
Ed. Belmont, CA : Wadsworth, Cengage Learning.
Ismail Saiman et.al..(2014).Seni dalam pendidikan. KL : Freemind Horizons Sdn.Bhd

Gardner, H.(2011). Frames of mind: the theory of multiple intelligences. NY: Basic
Books Inc.
Koster, J. B. (2009). Growing artists: Teaching the arts to young children. New York:
Thompson Delmar Learning.
Lowenfeld, V. and Brittain, W.L. (1986). Creative and mental growth NY. Macmillan.
Mayesky, M.(2014). Creative activities and curriculum for young children. USA: Cengage Learning.
Menon, N. (2005). Permainan, lagu & puisi. Bentong, Pahang: PTS Professional
Publishing Sdn. Bhd.
Salmah Ayob.(1998). Pergerakan kreatif dan pendidikan. P.J: Flo Enterprise Sdn. Bhd.
.

19. Maklumat Tambahan Tiada

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

9
 MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

MTES3052 (2 Kredit)
HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Kaedah
Pengajaran
HASIL PEMBELAJARAN KURSUS Pentaksiran
PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO dan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Pembelajaran
 Menjelaskan konsep asas dan elemen
Seni dalam Pendidikan dalam proses kuliah Peperiksaan
x
pengajaran dan pembelajaran melalui Akhir
rujukan sumber terkini
 Mengaplikasikan elemen Seni dalam
Pendidikan dalam aktiviti meneroka,
Pep Akhir
memperoleh pengalaman, dan ekspresi x x kuliah
Penulisan
yang melibatkan kepekaan deria kanak-
kanak di sekolah rendah.
 Melaksanakan aktiviti seni visual, muzik,
dan pergerakan dalam pengkhususan kuliah Pep Akhir
x x
bidang Pendidikan Matematik secara Penulisan
amali
 Menghasilkan projek yang
mengintergrasikan seni visual, muzik,
kuliah
dan pergerakan secara berkumpulan Penulisan
x x
untuk diadaptasikan dalam proses Persembahan
pengajaran dan pembelajaran di sekolah
rendah.
Peperiksaan
Kuliah Akhir
KESELURUHAN x x x x x
Penulisan
Persembahan

Nama Panel Penggubal :

Bil Nama Jabatan Gred
1. Patricia Nirmala Daniel IPGM DG 41
2. Mohammad Bin Chat IPGK Tuanku Bainun DG 48
Pensyarah Cemerlang
3 Tn.Hj.Azman bin Mohd.Hussain IPGK Tuanku Bainun DG 48
Pensyarah Cemerlang
4 Chin Soo Fong IPGK Sultan Abdul Halim DG 48
5 Edna Wellington IPGK Ilmu Khas DG 48
Pensyarah Cemerlang
6 Hafitz bin Khamis IPGK Bahasa Melayu DG 48
7 Kok Mong Lin IPGK Ilmu Khas DG 52
8 Tan Yan Im IPGK Bahasa Melayu DG 48

Nama Pakar Rujuk :

Bil Nama Jabatan Universiti/Bahagian

1. Bakhtiar Bin Mohd Salleh Ketua Unit Pendidikan Muzik Bahagian Pembangunan Kurikulum,
KPM
2. Kamariah Binti Mohd Yassin Ketua Unit Pendidikan Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Jasmani KPM
3 Susie Khor Siew Lee Guru Besar SK(P) Methodist 1, KL
4 Syafinas Binti Romli Guru Pendikian Seni Visual SMK Bandar Seri Damansara 2

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

10