CORPORACIÓN EDUCATIVA

School´s
Segundo
Primero de Secundaria
Formando líderes, con una auténtica educación integral

Biología
 Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de

Presentación
Didáctico
uno de los mayores problemas de nuestro país, la educación, brindando
una enseñanza de alta calidad.

En ese sentido es pertinente definir públicamente la calidad

asociándola a las distintas dimensiones de la formación de las personas:
desarrollo cognitivo, emocional, social, creativo, etc.
Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de uno de los
mayores Nuestra
problemas Institución
de nuestro país, laMentor School’s
educación, propone
brindando una perspectiva
una enseñanza integral
de alta calidad.
y moderna, ofreciendo una formación personalizada basada en principios
Nuestra I.E. propone
y valores; una perspectiva
buscando integral
el desarrollo y moderna,
integral ofreciendo estudiantes,
de nuestros una formación
impulsando
personalizada susprincipios
basada en capacidades parabuscando
y valores; el éxito el
endesarrollo
la vida profesional.
integral de nuestros
estudiantes, impulsando sus capacidades para el éxito en la vida profesional.
Es por esta razón que nuestro trabajo para este año 2014 se da
Estambién
por esta razón
con elque nuestro trabajo
esfuerzo para este año
de los docentes 2013 sede
a través da Guías
tambienDidácticas
con el trabajo
quede
permitirán
los docentes unGuías
a través de mejorDidácticas
nivel académico y lograr
que permitirán alcanzar
un mejor la práctica
nivel académico que
y lograr
alcanzar es lo que que
la práctica el alumno(a) requiere, requiere,
es lo que el alumno(a) porque nuestra metameta
porque nuestra es: que es:

“Formar líderes con una auténtica

“Formar líderesintegral”
educación con una auténtica
educación integral”
Capítulo 1. Estructura de la Materia ................................................... 9

Capítulo 2. Sistema de Medida ............................................................ 16

Capítulo 3. Energía I ............................................................................. 24

Capítulo 4. Energía II ............................................................................ 32

Capítulo 5. Modelos Atómicos ............................................................. 39

Capítulo 6. Átomos ................................................................................ 47

Capítulo 7. Tipos de Átomos ............................................................... 54

Capítulo 8. Tabla Periódica I ............................................................... 61

Capítulo 9. Tabla Periódica II .............................................................. 69

Capítulo 10. Valencia .............................................................................. 79

Capítulo 11. Nomenclatura Inorgánica ................................................ 86

Capítulo 12. Óxidos Básicos y Ácidos ................................................... 92

Capítulo 13. Ácidos Oxácidos ................................................................ 99

Capítulo 14. Hidróxidos .......................................................................... 105

Capítulo 15. Iones Negativos ................................................................. 111

Capítulo 16. Sales Oxisales ..................................................................... 117

 Biología - 2do Sec.

Capítulo

Citología 1

OBJETIVOS:

a Conocer los aportes de importantes personajes al desarrollo de la teoría celular.

a Conocer las principales características de la célula.
a Identificar los tipos de células de acuerdo a su nutrición y evolución.
a Diferenciar la célula procariota y eucariota.

Desarrollo de la Teoría Celular La esencia de la teoría celular considera a la célula la unidad

más pequeña en la cual la vida puede existir, manifestando
La teoría celular se desarrolló a partir de las contribuciones todas las características asociadas a ella. Es decir, a pesar
de muchos científicos a través de los siglos y, en la actualidad, de la diferente diversidad de formas, tamaños y funciones
está tan bien sostenida por las evidencias experimentales de los seres vivos, en todos hay un fondo común elemental:
que algunos biólogo s la llaman concepto celular, dado la célula. Aunque los virus pueden ser considerados de
que ya no hay lugar a dudas de su veracidad. naturaleza biológica, ellos no son capaces de mantener una
existencia independiente.
En 1675, un científico amateur, el holandés Antonie van
Leeuwenhoek descubrió animales microscópicos en el agua. El Dato
También descubrió bacterias, pero nadie más informó de su
existencia durante los dos siglos siguientes.
Hooke ideó un microscopio compuesto y
Unos años más tarde, Marcelo Malpighi, anatomista y un sistema de iluminación. Fue uno de los
biólogo italiano, observó células vivas. Fue el primero en mejores microscopios de su tiempo y lo utilizó
estudiar tejidos vivos con el microscopio. Aunque las células en sus demostraciones en las reuniones de la
fueron vistas desde el siglo XVII ,no fue hasta el siglo XIX en Real Sociedad. Con él observó organismos tan
que el fisiólogo René Henri Dutrochet, en 1824, propuso diversos como insectos, esponjas y plumas de
que los seres vivos están compuestos de células. Sólo en pájaros.
1838, y después del perfeccionamiento de los microscopios,
los biólogos alemanes Theodor Schwann y Matthias
Jakob Schleiden fueron los primeros en lanzar la teoría
celular, afirmando que todos los organismos vivos están
constituidos por células. En 1859 el biólogo alemán Rudolf
Virchow propuso que todas las células vienen de células
preexistentes: omnis cellula e cellula; confirmó además que la
única función de la célula era servir de recipiente en que
se encerraba la "materia viva". Aunque algunos científicos
creen que las primeras células aparecieron espontáneamente
a partir de interacciones químicas, eso habría ocurrido en
condiciones muy diferentes de las que existen hoy y habría
tomado un tiempo muy largo. En la actualidad, nunca vemos
que una célula sea producida excepto por división de una
célula preexistente.

Formando líderes con una auténtica educación integral 9

 Biología - 2do Sec.
La Célula 1 µm = 10-6 m = 10-3 mm
(Una micra)
La célula es la unidad fundamental de la materia viva.
Es la unidad vital, morfológic a, fisiológica y genética de
1nm = 10-9 m = 10-6 mm
todo ser vivo. (Un nanómetro)
i. tamaño de las células
Casi todas las células son microscópicas, por lo tanto, Podemos decir que el tamaño de las células varía entre 1
para describir su tamaño, de ordinario se emplea dos y 5 µm en el caso de las bacterias, y 10 y 30 µm en células
unidades de medida lineal: el micrómetro (µm) y el animales y vegetales.
nanómetro (nm).

ii. tIPOS DE célula

Según su grado de evolución, se distinguen dos tipos El Dato
básicos de celula: Célula procariota y célula eucariota.
Micrografía era un expediente
Célula Procariota exacto y detallado de sus
observaciones, ilustrado con
 Menos evolucionada. magníficos dibujos, tales como una
 Carece de núcleo verdadero (sin carioteca). pulga mostrada a continuación
 ADN libre y desnudo. (todo un bestseller).
 Su citoplasma carece de estructuras con
membrana. Dibujo original de Hooke de
las células del corcho.
 Representantes:
Bacterias, cianobacterias y arqueobacterias.

Célula Eucariota

 Más evolucionada.
 Con núcleo verdadero (con carioteca).
 ADN dentro del núcleo y asociado a proteínas. El primer cultivo de células humanas
 Su citoplasma presenta gran diversidad de fue iniciado por George Gey de
estructuras membranosas. la Universidad Johns Hopkins,
en 1951. Se emplearon células
 Representantes: obtenidas de un tumor maligno
Célula animal, célula vegetal, protozoarios, algas denominadas células HeLa por su
y hongos. donador Henrietta Lacks.

10 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Biología - 2do Sec.

Célula Procariota
Célula Eucariota

1. Célula Procariota
 Su tamaño varía de 1 a 5µm de longitud.
 Carece de núcleo definido (sin carioteca o membrana
nuclear).
 Su material genético (ADN) se encuentra en una
región del citoplasma de la célula llamada nucleoide.
Además este material genético está desprovisto de
proteínas (es decir, está "desnudo").
 En su citoplasma encontramos a los mesosomas
derivados de pliegues de la membrana celular y a
los ribosomas más pequeños que los de una célula
eucariota.
 Representantes: bacterias, arqueobacterias y incluyendo la rotación de Júpiter y dibujos de Marte que
cianobacterias. fueron posteriormente usados para determinar su periodo
de rotación. En 1666 propuso que la gravedad podía ser
medida utilizando un péndulo.
Personaje de la semana
En 1672 intentó probar que la Tierra se mueve en una elipse
Robert Hooke alrededor del Sol, y seis años después propuso la ley inversa del
cuadrado de la gravitación para explicar los movimientos plane-
Robert Hooke nació el 18 de julio de tarios, hipótesis que le comentó a Newton en una carta en 1679.
1635 en Freshwater Inglaterra. En Hooke no pudo comprobar matemáticamente sus conjeturas.
1653 se trasladó a Oxford donde conoció Sin embargo, tuvo un enfrentamiento fuerte con Newton
a Boyle, y trabajando con él ayudó a
por la autoría de la ley inversa del cuadrado, y este último en
construir la bomba de aire. En 1660
represalia retiró toda referencia a Hooke de sus Principia. 
describió sus leyes de la elasticidad.
Trabajó en óptica describiendo la Murió el 3 de marzo de 1703 en Londres.
difracción de la luz y el movimiento
armónico simple.

En 1665 publicó su libro llamado Micrografía,  en el cual

se encontraban hermosas imágenes de objetos que había
estudiado a través de su microscopio, además de otros
descubrimientos biológicos. Fue el primero en utilizar la
palabra célula al describir los orificios observados en el
corcho con el microscopio (cellula - celdilla).
Hooke inventó un péndulo crónico y fue la primera
persona en construir un telescopio reflector gregoria-
no. Realizó importantes observaciones astronómicas,
Los únicos seres vivos...
Las células procariotas de la actualidad
son muy semejantes a las células
fosilizadas en rocas (desde Australia
hasta Sudáfrica) que datan de hace
más de 3500 millones de años.

Formando líderes con una auténtica educación integral 11

 Biología - 2do Sec.

En realidad, se piensa que las células procariotas

fueron los únicos seres vivos sobre el planeta durante
casi 2000 millones de años, antes que aparecieran
las eucariotas.

La mosca doméstica puede transportar organismos

patógenos sobre la superficie corporal, así como en
el interior de la cavidad intestinal y diseminarlos en
las regurgitaciones y en las heces. Como por ejemplo
protozoarios que pueden causar cuadros diarreicos
graves, dolor abdominal, etc. En un reciente estudio
en las localidades de Lima, se encontraron 7 especies
de protozoarios parásitos transportados por moscas y
que pueden infectar al hombre: Blastocystis hominis,
Giardia lamblia, Cryptosporidium sp, Cyclospora
cayetanensis, Iodamoeba bütschlii, Endolimax nana y
Personaje de la semana Chilomastix mesnili.

Antonie van Leeuwenhoek

(1632-1723) A la formación de nuevas especies se le denomina
especiación.
Fabricante holandés de microscopios, pionero en
descubrimientos sobre los protozoos, los glóbulos
rojos de la sangre, el sistema de capilares y los La especie otra vez...
ciclos vitales de los insectos. Nacido en Delft,
Leeuwenhoek recibió escasa formación científica.
Mientras trabajaba como comerciante y ayudante El concepto de especie filogenética define a la especie
de cámara de los alguaciles de Delft, construyó como "el grupo diagnosticable más pequeño que
como entretenimiento diminutas lentes biconvexas contiene todos los descendientes de un ancestro
montadas sobre platinas de latón, que se sostenían común".
muy cerca del ojo En 1668 confirmó y desarrolló el
descubrimiento de la red de capilares del italiano
Marcello Malpighi, demostrando cómo circulaban
los glóbulos rojos por los capilares de la oreja de
un conejo y la membrana interdigital de la pata de
una rana. En 1674 realizó la primera descripción
precisa de los glóbulos rojos de la sangre. Más
tarde observó en el agua de un estanque, el agua
de lluvia y la saliva humana, lo que él llamaría
animáculos, conocidos en la actualidad como
protozoos y bacterias. En 1677 describió los
espermatozoos de los insectos y los seres humanos.
Se cree que fue el modelo de la obra de Vermeer
El geógrafo; ambos eran muy amigos. Van
Leeuwenhoek aparece también en el diseño, que
no se utilizó nunca, de un billete de 10 florines
realizado por M.C. Escher en 1951.
Como reconocimiento a sus descubrimientos
fue nombrado miembro de la Royal Society de
Londres.

12 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Biología - 2do Sec.

Resolviendo en clase
1. Es la unidad fundamental de la materia viva. 6. Tipo de célula que carece de núcleo y se encuen-
tra en las bacterias:
a) Virus
b) Célula a) Eucariota
c) ADN b) Autótrofa
d) Átomo c) Procariota
e) N.A. d) Heterótrofa
e) N.A.
2. ¿A cuánto equivale un micrómetro?
7. Según su nutrición, la célula se divide en:

a) 10–6 m
a) Procariota y Eucariota
b) 10–9 m
b) Autótrofa y Heterótrofa
c) 10–10 m
c) Macroscópica y Microscópica
d) 10–2 m
d) Alargadas y Aplanadas
e) 10–3 m e) N.A.

3. ¿A cuánto equivale un nanómetro? 8. Tipo de célula que presenta núcleo verdadero y

citoplasma con estructuras membranosas:
a) 10–6 m
b) 10–9 m a) Eucito
c) 10–10 m b) Eucariota
d) 10–2 m c) Procito
e) 10–4 m d) a y b
e) b y c
4. Tipo de célula que por su grado de evolución es
menos desarrollada y sin núcleo verdadero: 9. Representantes con células eucariotas y núcleo
verdadero:
a) Procito
a) Algas
b) Procariota
b) Hongos
c) Procarionte
c) Protozoarios
d) Acariocito
d) Vegetal
e) Todas
e) Todos

5. Representantes con células procariotas y carecen 10. En procariota su ADN es ............. y en eucariota
de estructuras con membranas? su ADN es ..............

a) Bacterias a) libre - fuera del n{ucleo

b) Cianobacterias b) asociado - proteínas
c) Arqueobacterias c) desnudo - dentro del núcleo
d) a y b d) carioteca - núcleo
e) Todas e) sin carioteca - sin núcleo

Formando líderes con una auténtica educación integral 13

 Biología - 2do Sec.

11. Propuso que todas las células vienen de células 14. Es considerado el padre de la citología
preexistentes (omnis cellula e cellulla):
a) George Gey
a) Scheleiden b) Robert Hooke
b) Schwann c) Henrietta Locks
c) Virchow d) Theodor Schwann
d) Malpighi e) N.A.
e) N.A.

12. ¿Quiénes proponen la teoría celular? 15. Descubridor de los glóbulos rojos y protozoarios

a) Virchow y Schwann a) Theodor Schwann

b) Scheleiden y Schwann b) Mathias Scheleiden
c) Hoocke y Schwann c) Antonie Van Lewenhock
d) Virchow y Hoocke d) Robert Hoocke
e) N.A. e) N.A.

13. ¿Quién hizo el primer cultivo de células huma-

nas?

a) George Gey
b) Robert Hoocke
c) Henrietta Lacks
d) Theodor Schwann
e) N.A.

14 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Biología - 2do Sec.

Para Reforzar

PUPIMENTOR
Untitled Puzzle
Header Info 1
Header Info 2
etc...
R Q O Q B G F D V A C I G O L O F R O M J Y
W I U L W C S F Y J J N F I C Q U A X L J D
T T H R O D A U T O T R O F A W N F W M T N
E A W Ñ G Z B M G Z V B G N R X U V K Ñ K T
O R T E M O R C I M R J L U I G S T N X F Q
G C W O G P Ñ Ñ C J L E Y C O T B I F L Ñ U
V W S M I H Z B W U D I S L T L Y N G Z R W
Q H C O O R H M Ñ Q I I T E E U V T H C D R
X C X O T Ñ A G Q H S U J O C E P Q L L Y Q
P J K A F X E C R Y X Y R Q A U J G W B Q M
X E B C A X E S O P R O T O Z O A R I O S Ñ
G S A I S U H Z J R J W L Ñ Z A L Q T H C T
M Ñ C G M N R D Z G P Q A V T T S Y T C U Ñ
H R T O G E I L I J H Q T O A Z C B Y S X B
X J E L S D I J A Ñ U P I B C L T N P M K L
I G R O Y X P T H I V R V B W A G J V X B T
Z J I I F L C D D V A B G K E Z L A X N D I
V P A S Z Ñ G T M C J Ñ T H P N D U S Q Y J
I R S I W Ñ W C U Q M Y S C F Q N V L O M U
Q L J F Z Ñ C E P Q N A A Z A T V Ñ C E H N
A F O R T O R E T E H S S O D A U B H D C E
R V Q M Q G G U Y T W T D C O W H S G Q H Q

CELULA PROCARIOTA EUCARIOTA AUTOTROFA HETEROTROFA

HOOKE BACTERIAS ALGAS PROTOZOARIOS CARIOTECA

NUCLEO VITAL MORFOLOGICA FISIOLOGICA MICROMETRO

Formando líderes con una auténtica educación integral 15

 Biología - 2do Sec.

Capítulo
Taxonomía 2

OBJETIVOS:

Conocer la importancia de la taxonomía en la clasificación de los seres vivos.

a
Conocer las categorías taxonómicas de clasificación de los organismos.
a
Entender la nomenclatura binomial en la elaboración de los nombres científicos.
a

Introducción variedad de nombres locales. A la vez Linneo propuso un

El primer esfuerzo real para desarrollar un sistema de
clasificación empezó con los antiguos griegos. Hacia el 350
a.C., el filósofo griego Aristóteles dividió a los organismos
en dos grupos: animal y vegetal; introdujo el término
especie, queriendo decir "formas similares de vida". Hoy
el término especie significa "un grupo de organismos de
una clase en particular, estrechamente relacionados, que
pueden entrecruzarse y producir crías fértiles". En los siglos
XVI y XVII, los científicos se fijaron nuevamente en la
clasificación. En el siglo XVII, el botánico inglés John Ray
desarrolló un sistema de clasificación mejorada. Él inventó
un método para clasificar las plantas de semilla de acuerdo
con la estructura de la semilla, el cual se usa todavía. Ray
diseñó un sistema mediante el cual a cada organismo se
le daba un nombre en latín, el cual consistía en una larga
descripción científica del organismo.
El término taxonomía fue empleado por vez primera
por el biólogo suizo Augustin Pyrame de Candolle a
comienzos del siglo XIX, aunque sin duda alguna fue el
médico sueco Carlos Linneo el exponente más relevante
no sólo de la taxonomía sino de la biología sistemática en
general. Linneo desarrolló una nomenclatura binomial para
identificar de manera unívoca a las especies, solventando
así los problemas de comunicación producidos por la
esquema jerárquico de clasificación, donde las especies
muy afines se agrupan en un mismo género, los géneros
en familias, y así sucesivamente en órdenes, clases, filos
y reinos, proporcionando una imagen estructurada de la
relación entre especies.
Linneo clasificó los seres vivos según sus semejanzas
morfológicas estableciendo el actual sistema nomenclatural.
No obstante, los grupos que creó no fueron hechos de
cualquier modo. De acuerdo con las creencias de la época
el mundo había sido creado, tal como lo conocemos hoy,
por una entidad divina superior. Por este motivo, Linneo
buscaba describir el orden natural que encierra toda la
naturaleza y que es el orden establecido en la ley divina.
Después de la publicación del Origen de las Especies por
Darwin en 1859, se adquirió conciencia de la mutabilidad
de las especies y de que la relación que hay entre unas
y otras obedece a criterios de semejanza evolutiva entre
ellas, además de la nueva concepción relativa a que las
especies se originan unas de otras. Por este motivo la
taxonomía tiene actualmente un trasfondo evolutivo. Hay
que recordar que cualquier grupo ha sufrido numerosas
revisiones y reclasificaciones hasta adquirir cierto
consenso, lo que da a la taxonomía tradicional una gran
autoridad en cuanto a sus resultados. A Linneo se le ha
llamado el fundador de la taxonomía moderna.

16 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Biología - 2do Sec.
La Taxonomía
Es la ciencia que nombra y clasifica a los seres vivos de
acuerdo con ciertas características comunes o diferenciales
y relaciones evolutivas y genéticas.
La taxonomía se encarga de establecer las reglas de Quien quiera que describa un género o una especie
clasificación, permitiendo organizar la diversidad de los por vez primera, tiene el privilegio de darle un
seres vivos. nombre.
No puede darle exactamente su propio nombre pero
En el siglo XVIII el naturalista sueco Carl Von Linneo sí el de un amigo o colega.
(Carlos Linneo), en sus obras Especies plantarum y La bacteria Escherichia recibió su nombre por
Sistema Naturae establece las bases de la nomenclatura Theodor Escherich, médico alemán.
científica y el sistema de clasificación para los seres vivos.
Así, Carlos Linneo es llamado con frecuencia: El padre
de la Taxonomía.

i. nomenclatura binominal
Es un sistema basado en un nombre único y universal:
Nombre científico, el cual está formado por dos palabras
en latín, la primera corresponde al género y su primera
letra se escribe con mayúscula, mientras que la segunda
corresponde a la especie y se escribe toda en minúscula.
Además, ambas palabras se subrayan por separado. Especie en latín significa "tipo", y en el sentido
más simple las especies son tipos diferentes de
Ej.: organismos.
Nombre común

Nombre científico
Perro
1.a letra Canis familiaris
en mayúscula
Género Especie

Ambas palabras
subrayadas

Otros ejemplos:

Nombre vulgar Nombre científico

El Dato
Gato .................................. Felis doméstica
La Especie biológica
Arroz ................................... Oryza sativa
En 1940 el biólogo evolutivo Ernst Mayr denominó
Gallito de las rocas ............ Rupícola peruviana
"especie biológica" a un grupo de individuos que se
Pulga .................................. Pulex irritans cruzan entre sí de manera real o potencial y están
reproductivamente aislados de otros grupos.
Frijol ................................... Phaseolus vulgaris
Llama ................................. Lama glama
Colibrí azul ........................... Colibrí coruscans
Cóndor andino ..................... Vultur gryphus
Pava aliblanca ...................... Penélope albipennis
Puma ................................... Felis concolor
Vicuña ................................. Vicugna vicugna

Formando líderes con una auténtica educación integral 17

 Biología - 2do Sec.
Sistema de clasificación
Personaje de la semana
i. nomenclatura binominal
Este sistema consiste en agrupar a los seres vivos en
grupos jerárquicos, cada uno de los cuales corresponde
Carlos Linneo
a una categoría.
Las principales categorías taxonómicas son ocho, estan
son:

Dominio / Reino / Phylum / Clase / Orden / Familia / Género / Especie

Siendo la especie la categoría más pequeña y la unidad

básica de la clasificación.
Se dice que el sistema de clasificación es jerárquico
porque es un sistema de grupos dentro de grupos.

Así:
Las especies se agrupan en géneros. Los géneros se agru-
pan en familias, las familias en órdenes, las órdenes en
clases y las clases en phylum (plural de phyla) phylum
para animales y división para vegetales.
El phylum y las divisiones se agrupan en reinos y los Carl von Linneo fue un naturalista sueco que
reinos en dominios. desarrolló la nomenclatura binómica ema natural), el
El dominio es la máxima categoría taxonómica. primero de una serie de trabajos en los que presentó
su nueva propuesta taxonómica para los reinos animal,
Ejemplos: vegetal y mineral.
Clasificación de taxonomía
Ser Humano Chimpancé Girasol En 1751 Linneo publicó Philosophia botanica (Filosofía
botánica), su obra más influyente. En ella afirmaba que
Dominio Eucariota Eucariota Eucariota era posible crear un sistema natural de clasificación a
Reino Animalia Animalia Plantae partir de la creación divina, original e inmutable, de
Phylum Cordados Cordados Antophyta todas las especies. Demostró la reproducción sexual de
Clase Mamíferos Mamíferos Dicotiledoneas
las plantas y dio su nombre actual a las partes de la flor.
Orden Primates Primates Asterales
Familia Homínidos Pongidae Asteraceae
Creó un esquema taxonómico basado únicamente
Género Homo Pan Helianthus
Especie Homo sapiens Pan troglodytes Helianthus annuus en estas partes sexuales, utilizando el estambre para
determinar la clase y el pistilo para determinar el
orden.

También utilizó su nomenclatura binómica para

nombrar plantas específicas, seleccionando un nombre
para el género y otro para la especie.

Linneo también contribuyó en gran medida a la

nomenclatura animal. A diferencia del sistema
empleado con las plantas, su clasificación de los
animales recurre a una variedad de características que
incluyen observaciones de su anatomía interna.

En la actualidad se utiliza el sistema de Linneo, pero

los seres vivos se clasifican sobre la base de criterios
genéticos, que son los factores que regulan la expresión
de los factores anatómicos.

18 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Biología - 2do Sec.

Resolviendo en clase
1. Ciencia encargada de nombrar y clasificar a los 6. Nomenclatura formada por 2 palabras en latín,
seres vivos de acuerdo a características comunes una es género y el otro especie:
o diferenciales:
a) Nominal
a) Ecología b) Binomial
b) Taxonomía
c) Trinomial
c) Genética
e) Monodial
d) Fisiolofía
e) Anatomía
7. La primera palabra del nombre científico, se
refiere a:
2. Taxonomía proviene etimológicamente de 2 vo-
cablos ............. que es ordenamiento y ..............
normas o reglas. a) Género
b) Especie
a) taxi - logos c) Reino
b) nomo - reglas d) Familia
c) toxa - nomo e) Dominio
d) texo - logos
e) taxi - nomo 8. Es la unidad básica de la clasificación

3. Fue el primero en clasificar a los seres vivos, en

a) Género
reino animal y vegetal:
b) Especie
c) reino
a) Linneo
d) Familia
b) Teofrasto
c) Hackel e) Dominio
d) Aristóteles
e) N.A 9. Considerado como la máxima categoría taxo-
nómica
4. Fue el primero en introducir el término "Especie".
a) Género
a) Linneo b) Especie
b) Teofrasto c) Reino
c) Hackel d) Familia
d) Aristóteles e) Dominio
e) N.A
10. La flor nacional del Perú es:
5. Es considerado el padre de la Taxonomía

a) Cucarda
a) Linneo
b) Teofrasto b) Azucena
c) Hackel c) Orquídea
d) Aristóteles d) Cantuta
e) N.A e) Rosa

Formando líderes con una auténtica educación integral 19

 Biología - 2do Sec.

11. Nombre científico de la papa es: 14. Es considerado el ave nacional del Perú

a) Solanum tuberosum a) Cóndor

b) Zea mays b) Pungüino de Humbolt
c) Allium cepa c) Gallito de las rocas
d) Solanum musea d) Águila de las rocas
e) Cantua buxifolia e) N.A.

12. ¿Cuál es el nombre científico de la pulga? 15. ESPECIE en latín, significa:

a) Pules irritoso a) Vivo

b) Pulex irritans b) Organismo
c) Pulga doméstica c) Tipo
d) Pulex casero d) Cuerpo
e) N.A. e) N.A.

13. ¿Cuál es el nombrer científico del perro?

a) Canis familiaris
b) Canis lupos
c) Canis domesticus
d) Canis lobos
e) N.A.

20 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Biología - 2do Sec.

Para Reforzar

Untitled Puzzle
MENTORGRAMA
Header Info 1
Header Info 2
etc...
Untitled
1 Puzzle
2 3 Header Info 1
Header Info 2
4
etc...
1 5

2 3
6
4
7
5
8 9
6

7
10
8 9

11

12 10

13 11

12

13 14

14
15

15

Horizontales Verticales
3. Clasificó en reino animal y vegetal 1. Considerado ave nacional del Perú
6. Horizontales
Unidad básica de la clasificación Verticales
2. Agrupación de especies
3. Clasificó
8. Canis en reino
familiaris animal
nombre y vegetal
científico del 1.4.Considerado
Especie enave nacional
latín del Perú
significa
6. Unidad básica de la clasificación 2. Agrupación de especies
9. Máxima categoría taxonómica 5. Nombre científico de la papa es solanum…..
8. Canis familiaris nombre científico del 4. Especie en latín significa
11. Nombre científico de la pulga es pulex…..
9. Máxima categoría taxonómica
7. Taxi etimológicamente significa
5. Nombre científico de la papa es solanum…..
13. Agrupación de géneros
11. Nombre científico de la pulga es pulex….. 10. Padre
7. Taxi de la Taxonomía
etimológicamente significa
14. Ciencia encargada
13. Agrupación de clasificar a los seres
de géneros 12.Padre
10. Flor nacional del Perú
de la Taxonomía
vivos
14. Ciencia encargada de clasificar a los seres 12. Flor nacional del Perú
15. Felisvivos
doméstica nombre científico del
15. Felis doméstica nombre científico del

Formando líderes con una auténtica educación integral 21

 Biología - 2do Sec.

Capítulo

Los Reinos Biológicos 3

OBJETIVOS:

Conocer la clasificación de los seres vivos.

a
Conocer los dominios y reinos de clasificación.
a
Conocer las características de cada uno de los 5 reinos biológicos.
a
Entender la importancia de la diversidad biológica.
a

i. LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA radica en las siguientes razones:

• El uso presente y potencial de los recursos biológicos
La diversidad biológica o biodiversidad se refiere a la
para la humanidad.
variedad de los seres vivos.
• El mantenimiento de la biosfera en un estado tal que
Comprende la diversidad genética (la variación
pueda seguir soportando la vida humana.
hereditaria dentro y entre poblaciones de organismos)
• El mantenimiento de la diversidad biológica por sí
de especies (número de especies presentes en un
misma.
ecosistema, "riqueza de especies") y de ecosistemas,
que albergan a las especies y poblaciones en forma
El uso directo más importante de la biodiversidad es como
de hábitat, y comunidades vegetales y animales en el
alimento, base de las actividades agrícolas (cultivos),
planeta o en una determinada región.
ganaderas (crianzas) y de recolección (pesca, caza y
recolección). En el Perú se usan como alimento 787
La diversidad biológica está sujeta a cambios en
especies de plantas nativas; una pequeña parte es de
el tiempo, que se verifican a través del estudio de
importancia mundial, y unas pocas se usan intensamente
los fósiles, y cambios en el espacio, que dependen
a escala intensiva comercial. Varias decenas de especies
esencialmente de las condiciones oceanográficas y del
animales se comen, pero sólo un pequeño porcentaje es
clima.
de importancia nutricional mundial; unas pocas decenas
Estos cambios han sido continuos y seguirán
de especies son manejadas en sistemas domésticos, y muy
produciéndose por la alteración en las condiciones
pocas son de importancia global.
de nuestro planeta. En el transcurso del tiempo han
desaparecido especies y han surgido nuevas especies
vivientes.

Se conoce que la diversidad de especies es mayor en

las zonas cálidas y disminuye a mayor altitud y latitud
(hacia los polos). Las zonas más ricas son las regiones
tropicales, cerca de la línea ecuatorial y los bosques
tropicales. Estos bosques cubren sólo el 7% de la
superficie terrestre, pero albergan cerca del 90% de
todas las especies.

La importancia actual y futura de la biodiversidad,

22 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Biología - 2do Sec.
Ii. ANTECEDENTES
Personaje de la semana
En los tiempos de Linneo (1758) se conocían sólo
2 reinos: el Plantae y el Animalia. Con el desarrollo
del microscopio se descubrió una gran cantidad de
microorganismos por lo que Ernst Haeckel propuso, a Carl Woese
finales del siglo XIX, la construcción de un tercer reino, el
de los protistas, y determinó que algunos de ellos carecían
de núcleo celular y los denominó Monera.

En 1956 Herbert Copeland propone el reino Monera

independientemente de los protistas.
En 1969 R. Whittaker propuso el reino Fungi conformado
por los hongos, estableciendo así 5 reinos: Monera
(bacterias), Protistas (protozoos), Fungi (hongos),
Animalia y Plantae.
En 1978 Whittaker y Lynn Margulis proponen una
modificación dentro del antiguo grupo Protista, en el
cual incluye a las algas, denominando a este nuevo reino
Protoctista.

Hasta 1977 el reino se consideraba la categoría

sistemática más inclusiva, pero la secuenciación de
moléculas universales como el RNA llevó a Carl Woese Carl Woese nació el 15 de julio de 1928. Es un
a proponer otra categoría llamada dominio que incluye
microbiólogo estadounidense creador de la nueva
a los reinos.
Los dominios son 3: Bacteria, Eukaria y Archaea. taxonomía molecular basada en la comparación
entre especies de la llamada secuencia del ARN
IIi. LOS REINOS BIOLÓGICOS
mitocondrial 16s, que comparten todos los seres vivos
Los reinos biológicos son cinco y cada uno está incluido
del planeta y que apenas han sufrido cambios desde la
en un dominio en particular.
aparición en la Tierra de las primeras formas de vida
microbiológicas. Sus análisis filogenéticos en 1977 le
Dominios Reinos biológicos
llevaron al descubrimiento de un nuevo dominio, el
Procariota: (Bacteria) Archaea.
Organismos de células
procariotas.
La aceptación de la validez de los Archaea, que son
Arquea: Generalmente
anaeróbicos y termófilos. procariotas pero no bacterias, fue un proceso lento.
Monera Figuras relavantes como Salvador Luria y Ernst
Eucariota: Organismos de células eucariotas. Mayr no estaban de acuerdo con esta división de
las procariotas, si bien sus críticas no se reducían al
ámbito científico. No fue sino hasta mediados de
los 80 cuando la creciente cantidad de datos llevó
a la comunidad científica a la aceptación del nuevo
dominio.
Animalia Protoctista

Woese ingresó en la Academia Nacional de Ciencias

en 1988, en 1992 recibió la medalla Leeuwenhoek y en
el 2000 la Medalla nacional de Ciencias. En 2003 fue
galardonado con el premio Crafoord por la Academia
sueca de Ciencias.
Plantae Fungi

Formando líderes con una auténtica educación integral 23

 24
CARACTERÍSTICAS DE LOS CINCO REINOS BIOLÓGICOS
REINOS BIOLÓGICOS
MONERA PROTOCTISTA FUNGI PLANTAE ANIMALIA
CARACTERÍSTICAS

TIPO DE CÉLULA PROCARIOTA EUCARIOTA EUCARIOTA EUCARIOTA EUCARIOTA

UNICELULARES UNICELULARES UNICELULARES

ORGANIZACIÓN PLURICELULARES PLURICELULARES PLURICELULARES PLURICELULARES

AUTÓTROFOS AUTÓTROFOS
TIPO DE NUTRICIÓN HETERÓTROFOS MIXÓTROFOS HETERÓTROFOS AUTÓTROFOS HETERÓTROFOS
HETERÓTROFOS

EUBACTERIAS PROTOZOARIOS
* BACTERIAS ALGAS MUSGOS
* CIANOBACTERIAS MOHOS ACUÁTICOS HONGOS HELECHOS ANIMALES
Y MUSCILAGINOSOS VERDADEROS CONEROFITAS
REPRESENTANTES ARQUEOBACTERIAS ANTOFITAS
Biología - 2do Sec.

Formando líderes con una auténtica educación integral

 Biología - 2do Sec.

Resolviendo en clase
1. Los primeros reinos (1758) fueron solo dos: 6. ¿Qué científico propone el reino fungi?

a) Plantae y Protista a) Linneo

b) Monera y Fungi b) Margulis
c) Animalia y Protista c) Hackel
d) Plantae y Animalia d) Whittaker
e) Fungi y Animalia e) N.A

2. Actualmente se considera .............. reinos y 7. Científico que incluye a las algas en el reino
.............. dominios. protista

a) 3 - 3 a) Linneo
b) 2 - 4 b) Margulis
c) 5 - 3 c) Haeckel
d) 4 - 2 d) Whittaker
e) 5 - 2 e) N.A.

3. ¿Quién propuso el sistema de los cinco reinos? 8. ¿A qué reino pert enecen los virus?

a) Hooke a) Monera
b) Woese b) Fungi
c) Whittaker c) Protoctista
d) Heackel d) Plantae
e) Linneo e) N.A.

4. Propuso los tres dominios: 9. Los dominios son tres: Bacterias, Eukarya y
...........
a) Haeckel
b) Whittaker a) Arquio
c) Linneo b) Archea
d) Hooke c) Archaea
e) Woese d) Eurarea
e) N.A.
5. ¿Qué científicos incluyen a las algas denominan-
do nuevo reino protoctista: 10. El reinio monera está representado por:

a) Linneo a) Procariota y eucariota

b) Margulis b) Arqueobacteria eubacteria
c) Haeckel c) Bacteria y cianobacteria
d) Whittaker d) Protozoatios y algas
e) b y d e) N.A.

Formando líderes con una auténtica educación integral 25

 Biología - 2do Sec.

11. ¿A qué reino pertenecen los mohos acuáticos? 14. ¿Qué tipo de célula poseen los hongos?

a) Protoctista a) Heterótrofa
b) Fungi b) Procariota
c) Monera c) Eucariota
d) Plantae d) Macroscópica
e) N.A. e) N.A.

12. ¿A qué reino pertenecen la Euglena? 15. Reino de los helechos y musgos.

a) Protoctista a) Plantae
b) Fungi b) Animalia
c) Monera c) Protista
d) Plantae d) Fungi
e) N.A. e) Bacteriano

13. Según su nutrición. ¿Qué tipo de células poseen

las plantas?

a) Procariota
b) Eucariota
c) Autótrofa
d) Heterótrofa
e) N.A.

26 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Biología - 2do Sec.

Para Reforzar

PUPIMENTOR
Untitled Puzzle
Header Info 1
Header Info 2
etc...
E N Ñ Ñ H H T C L D E H U A B A M S F Y A F
U U Z V X E F X X B D S L A R G O D I M S A
G K R J A L P L A N T A E E C A H B M K G F
L E I R T E R M Z M N U N F D N O Ñ R F I W
E T W Z T C X X N A Z O P W R Z S H G A Ñ S
N U H V W H J E T C M D C N S L L H T L W L
A R Q S Q O Y U R L O U R E X W B S T V U A
L I A S S S V C X I S N R B R M I K W S I U
T N I E J O C K G V Z A E M A T Q K R L I B
Z R J S Z I K N Y N L F F R C C F X A D S C
B B V X K A U Ñ W U P W D O O Q T M F Q J B
J L M M C F M J L U W C T T K F I E W C S V
V H G R S Q V E U H H O Z N B N I K R O A U
K H T W O J C D L T R L M U A D K T I I K U
W P D C F I X M P P A Q I N W I O Ñ A R A H
I U F U R I W U C U A L G A S S F H F S V S
P O E U E W K S Ñ W E Ñ O Z O F Y V D Z Q W
U A L Ñ V F Z G M A R G U L I S A F M H X P
R P K Z S Y C O W H I T T A K E R J F H I B
D H K M J P J S R U P T H H X C X O U P Ñ J
B J S A M S C I Z M K K Q D N V X T O A P F
G Y T N J Y J S A H Ñ E U H Y O K P O N M U

MONERA PROTOCTISTA FUNGI PLANTAE

ANIMALIA WHITTAKER MARGULIS BACTERIAS
ALGAS MOHOS EUGLENA HELECHOS
MUSGOS CONEROFITAS PLURICELULARES

Formando líderes con una auténtica educación integral 27

 Biología - 2do Sec.

Capítulo

Reino Monera 4

OBJETIVOS:

Conocer las características de los microorganismos.

a
Estudiar la clasificación de eubacterias y arqueo-bacterias.
a
Entender la importancia en la naturaleza y en las actividades económicas de los microorganismos.
a

Introducción Quillabamba en Cusco, considerándose en la actualidad

La enfermedad de Carrión, fiebre de la Oroya o verruga
peruana, son todos los términos que describen las
consecuencias patológicas de la infección humana por
Bartonella bacilliformis, un parásito bacteriano intracelular
facultativo de los eritrocitos humanos y de las células
endoteliales.
Las infecciones por B. baciliformis son un problema de
salud en numerosas áreas rurales de Sudamérica, y para los
viajeros que visiten estas regiones.
como una enfermedad reemergente.
El agente etiológico de esta enfermedad, Bartonella
bacilliformis, es una bacteria aeróbica Gram negativa,
pleomórfica, móvil, que mide de 2 a 3 mm de largo y de
0,2 a 0,5mm de ancho. Penetra y parasita glóbulos rojos,
observándose formas cocoides o cocobacilares en frotises de
sangre periférica teñidos con coloración de Wright, Giemsa
o Leishman.
La enfermedad evoluciona en dos fases clínicas:

En el Perú se presenta en los valles interandinos que se
ubican entre los 500 a 3200 m.s.n.m., los valles occidentales
entre los 800 a 3200 m.s.n.m. y en los valles orientales
del norte, así como en algunas áreas de selva alta donde
existen condiciones ecológicas favorables que permiten que
vectores, insectos del género Lutzomyia (titira) transmitan
la enfermedad.
1. Fase aguda anemizante, caracterizada por fiebre, malestar,
palidez, anorexia (disminución del apetito), decaimiento,
debilidad, sed aumentada, postración, cefaleas (dolores
de cabeza), astenia (debilitación del estado general),
sudoración, dolor abdominal, coluria (orina oscura),
vómitos e ictericia (coloración amarilla anormal de la
piel).

Existen zonas endémicas en los departamentos de Piura, 2. F a s e e r u p t i v a o

La Libertad, Ancash, Lima, Cajamarca, Amazonas, crónica más conocida
Junín, Huancavelica y se como Verruga Peruana
han reportado casos en y que se observa muy
Ayacucho y el valle del frecuentemente en la
Mantaro. El departamento de población preescolar
Ancash es la zona endémica y escolar de las
de mayor incidencia, zonas endémicas.
reportándose casos en el Se caracteriza por la
Callejón de Huaylas y en presencia de verrugas
el Callejón de Conchucos. de diversas formas,
Las zonas «nuevas» donde habitualmente
se han reportado brotes se asintomáticas en cara,
encuentran en San Ignacio miembros superiores e
(Cajamarca), Churuja inferiores, que pueden
(Amazonas) y en el valle curar en 4 a 6 meses
de Urubamba, Calca y o permanecer de por

28 Formando líderes con una auténtica educación integral


vida. La evolución se caracteriza por una fase de
reblandecimiento y una etapa final de reabsorción. Las
verrugas superficiales se esfacelan, sin dejar cicatriz. Son
frecuentes el sangrado de las verrugas, fiebre, dolores
articulares, mialgias, prurito (picor) y adenopatías
(inflamaciones de los ganglios).
Las lesiones de la verruga peruana se pueden confundir
con diversas patologías, tales como granuloma piógeno,
hemangioma, sarcoma de Kaposi, angiomatosis bacilar,
fibrosarcoma, sarcoma, carcinoma de células sudoríparas,
linfoma cutánea, melanoma juvenil, fase histoide de lepra,
varicela, molusco contagioso, etc.
La bartonelosis humana inicialmente fue asociada a
la especie Bartonella bacilliformis, pero hoy en día se
han descubierto hasta 18 especies de bartonelas que
afectan al humano y a varios animales domésticos
y silvestres, ocho de las cuales son patógenas al
ser humano. Asimismo, se han encontrado otras
Bartonellas sp. en diversos animales (vacas, toros,
alces, ciervos, coyotes, perros, león americano, entre
otros) procedentes de Estados Unidos, Francia, Suiza
y Canadá.
Formando líderes con una auténtica educación integral
Biología - 2do Sec.
Reino Monera
i. características generales
 Los moneras son microorganismos procariotas,
unicelulares o coloniales (forman colonias).
 Según su nutrición pueden ser autótrofos o
heterótrofos.
 Se reproducen asexualmente por fisión binaria o
división celular simple.
 Pueden ser de vida libre o parásitos.
ii. CLASIFICACIÓN
El reino monera se divide en:
Eubacterias: Arqueobacterias:
 Bacterias rojas  Halófilos
 Bacterias verdes  Termoacidófilos
 Cianobacterias  Metanógenas
 Otras bacterias
Personaje de la semana
Robert Koch
Nació el 11 de diciembre de
1843 en Klausthal-Zellerfeld
(Alemania). Ingresó en
1862 en la Universidad de
Göttingen, donde cursó
estudios de botánica, física
y matemáticas. En 1870
demostró que el carbunco
infeccioso sólo se desarrollaba
en los ratones cuando el
material inyectado en su
torrente sanguíneo contenía bastones o esporas viables
del Bacillus anthracis. Aisló el bacilo, demostrándose
cuál era el agente causante de una enfermedad
infecciosa. Mostró cómo debe trabajar el investigador
con dichos microorganismos, cómo obtenerlos a partir
de animales infectados, cómo cultivarlos artificialmente
y cómo destruirlos.
En 1880 fue consejero del gobierno en el Departamento
Imperial de la Salud en Berlín. Un año después mostró
sus estudios sobre la tuberculosis y en 1882 anunció que
había aislado el bacilo responsable de esta enfermedad.
Después se centra en el cólera, que estaba devastando
la India, hacia donde partió y donde identificó el bacilo
causante de la enfermedad, descubriendo que era
transmitido sobre todo a través del agua. Fue director
del Instituto de Enfermedades Infecciosas de Berlín
en 1891 donde permaneció hasta 1904. En 1905 le
otorgaron el Premio Nobel de Fisiología y Medicina.
Falleció el 27 de mayo de 1910 en el balneario alemán
de Baden-Baden.
29
 Biología - 2do Sec.
III.EUBACTERIAS
Tenemos: El Dato
A. Bacterias Velocidades bacterianas
1. Estructura
Gracias a sus flagelos, la

Cápsula. Conformada por polisacáridos.
bacteria Bacillus megaterium
Ubicada fuera de la pared celular.
puede moverse a 1,6mm/min,

Pa r e d c e l u l a r. A l g u n a s p r e s e n t a n
mientras que Vibrio cholerae a
peptidoglucano (grampositivas), otras
12mm/min, lo que corresponde
presentan una pared celular compuesta
de 300-3000 veces la longitud
por lipoproteínas, lipopolisacáridos y
celular por minuto.
peptiglucano (gramnegativas).

Membrana celular. Forma a los mesosomas.

Genoma. Material genético constituido por
ADN desnudo y ubicado en el nucleoide.

Flagelo. Prolongación de la proteína
encargada de la movilidad de la bacteria.

Fimbirias o Pili. Son apéndices con aspecto
de pelos.

Citoplasma. Medio interno, aquí se
encuentran los ribosomas, agua, sales, lípidos,
etc. El primer hipertermófilo descubierto
Sulfolobus fue descubierto en 1970 por Thomas Brock
y sus colaboradores, y formalmene descrito en 1972.

Su diámetro oscila entre 1µm y 60 µm.



Tienen la capacidad de fijar el nitrógeno de la
atmósfera para convertirlo en amoniaco.

Su color azul verdoso se debe a la presencia de
clorofila (color verde) y una ficobilina azul: la
ficocianina.

Ejemplos: Nostoc o cusburo, anabaena, oscillatoria.

2. Formas de la bacteria

Nostoc Oscillatoria Anabaena

iv. arqueoBACTERIAS
A. Características

B. Cianobacterias
 Son procariotas que se desarrollan en ambientes
extremos como fuentes termales (a veces a
1. Características temperaturas superiores a la ebullición del agua),

Llamadas también algas azul-verdes o agua muy salada, suelos y aguas altamente ácidas
cianofitas. o alcalinas.

Son autótrofas, realizan la fotosíntesis y  Su pared celular presenta pseudopeptidoglucano,
liberan oxígeno a la atmósfera. algunos de ellos no tienen pared celular en su

Son unicelulares y forman colonias. estructura.

Muchas de ellas producen vainas que unen  La mayor parte de ellas son anacrobias, es decir
grupos de células o filamentos. son incapaces de vivir al aire libre.

30 Formando líderes con una auténtica educación integral


B. Clasificación
Termoacidófilos
Se desarrollan en
condiciones ácidas de
temperatura elevada,
a veces mayor a la
temperatura de ebullición
del agua.
Algunos se encuentran en
manantiales de sulfuro.
Ej.:
Sulfolobus sp
Thermoproteus sp
Thermococcus sp
Halófilos
Viven en ambientes de elevada
salinidad.
Ej.:
Halobacterium sp
Halococcus sp
Phyrolobus
La arqueobacteria
Pyrolobus puede
crecer en ambientes
de 113º C.
Además
Una arqueobacteria sin
pared celular.
T h e r m o p l a s m a
acidophilum es una
arqueobacteria sin
pared (semejante a los
micoplasmas).
Formando líderes con una auténtica educación integral
C. Importancia
Metanógenos 1. Salud
Productores de metano
(gas natural).
Ej.:
Methanobacterium sp
Methanococcus sp
Methanothermus sp
2. Agricultura
3. Industria
4. Energía y medio ambiente
Biología - 2do Sec.
Las bacterias son agentes de enfermedad, aunque
en la actualidad muchas de ellas están controladas,
las enfermedades microbianas constituyen todavía
una de las principales causas de muerte en muchos
países en desarrollo, como por ejemplo: malaria,
tuberculosis, cólera, la enfermedad del sueño o
enfermedades diarreicas severas.
Sin embargo, hay otros microorganismos que
producen antibióticos, base de la industria
farmacéutica.
Las plantas leguminosas están
estrechamente asociadas a bacterias
especiales que forman en sus raíces
estructuras llamadas nódulos, en
los cuales el nitrógeno atmosférico
(N2) se convierte en compuestos
nitrogenales que las plantas usan
para crecer.
En los rumiantes como vacas y ovejas, los microorganismos
que habitan el órgano digestivo de estos animales,
llamado rumen, realizan el proceso digestivo.
Actúan como desintegradores de la materia orgánica a
materia inorgánica para la fertilidad de las tierras.
Los microorganismos desempeñan papeles importantes en
la industria alimentaria, ya que provocan el deterioro de los
alimentos ya sean envasados o no, ocasionando grandes
pérdidas de dinero. Otros intervienen en la elaboración
de yogurt, queso y suero de leche.
Ej.: Lactobacillus casei, Acetobactes aceti, etc.
El metano (gas natural)
es producto de la acción
bacteriana.
La biomasa microbiana (energía
almacenada en los seres vivos)
junto con los materiales de
desecho existentes, pueden
ser convertidos luego en
biocombustibles como
metano y metanol, por
otros microorganismos. Los
microorganismos pueden ser utilizados para disminuir
la polución creada por actividades humanas, proceso
denominado biorremediación.
31
 Biología - 2do Sec.

Resolviendo en clase
1. En las bacterias y cianobacterias (reino monera) 6. El reino monera se divide en:
su nutrición es:
a) Eubacterias
a) Autótrofos b) Arqueobacterias
b) Heterótrofos
c) Halófilas
c) Mixótrofos
d) a y b
d) a y b
e) b y c e) b y c

2. Los mesosomas son formados a nivel estructura 7. Es una cianobacteria:

bacteriana en el(la):
a) Arqueobacteria
a) Cápsula b) Halófila
b) Pared celular c) Eubacteria
c) Membrana celular
d) Termófila
d) Genoma
e) Nostoc
e) Flagelo

3. ¿Qué cianobacteria es consumida en nuestro país? 8. La reproducción de una bacteria es por:

a) Anabaena a) Gemación
b) Oscillatoria b) Bilocución
c) Nostoc c) Bipartición
d) Bartonella d) Cocos
e) Halococus
e) Regeneración

4. El intercambio de material genético en bacterias

9. S¿Qué tipo de células poseen las bacterias?
está ubicado en:

a) ADN a) Eucariotas
b) Genoma b) Heterótrofas
c) Nucleoide c) Procariota
d) Cromosoma d) Aplanada
e) Mesosomas e) N.A.

5. Los microorganismos procariotas del reino mone-

10. No pertenece a las arqueobacterias
ra tiene forma de vida:

a) Libre a) Halófitas
b) Parásita b) Metanógenas
c) Acuática c) Termoacidofitas
d) a y b d) Cianobacterias
e) b y c e) N.A.

32 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Biología - 2do Sec.

11. ¿Cómo se llama la capa que protege a las bacterias? 14. Viven en ambientes de elevada salinidad

a) Mesosomas a) Eubacterias
b) Cápsula b) Metanógenas
c) Peptidoglicano c) Halófilas
d) Flagelo d) Ciano bacterias
e) N.A. e) N.A.

12. Prolongación proteíca encargada de la movilidad 15. ¿Cuákles son las clases de arqueobacterias?
de la bacteria
a) Bacterias rojas
a) Mesosomas b) Halófilos
b) Cápsula c) Metanógenas
c) Peptidoglicano d) a y b
d) Flagelo e) b y c
e) N.A.

13. Son bacterias capaces de realizar fosotosíntesis

a) Eubacterias
b) Metanógenas
c) Halófilas
d) Ciano Bacterias
e) N.A.

Formando líderes con una auténtica educación integral 33

 Biología - 2do Sec.

Para Reforzar

Untitled Puzzle
MENTORGRAMA
Header Info 1
Header Info 2
Untitled Puzzle etc...
1 Header Info 1
2
Header Info 2
etc...
1 3

2 4 5

6 3

7 4 5

8 6

7 9

9 10

11 12

10

11 13 12

13

14 15

14 15

Horizontales Verticales
2. Su nutrición es de tipo autótrofa o 1. Bacterias que viven en elevada salinidad
6. Son bacterias que viven en temperaturas
Horizontales 3. Bacterias incapaces de vivir al aire libre son
Verticales
elevadas llamadas
2. Su nutrición es de tipo autótrofa o 1. Bacterias que viven en elevada salinidad
9.6.Son
Sonprolongaciones encargadas
bacterias que viven de la
en temperaturas 4.Bacterias
3. Bacteriasincapaces
que realizan la fotosíntesis
de vivir al aire libre son
movilidad
elevadas 5.llamadas
Bacterias de color azul-verdoso por presencia
10.9.Su material genético encargadas
es llamado de la de
Son prolongaciones 4. Bacterias que realizan la fotosíntesis
12. Medio interno donde estan
movilidad 7. Son bacterias
5. Bacterias productores
de color del metano
azul-verdoso por presencia
ribosomas,agua,etc 8.deLas bacterias sus células son de tipo
10. Su material genético es llamado
13.
12.Son llamadas
Medio interno algas
dondeazul-verdes
estan o cianofitas 11. Cianobacteria
7. Son consumidadel
bacterias productores en metano
nuestro país
14. Esribosomas,agua,etc
una capa que protege a las bacterias 8. Las bacterias sus células son de tipo
15.
13.Las
Sonbacterias
llamadasse reproducen
algas azul-verdes o cianofitas 11. Cianobacteria consumida en nuestro país
14. Es una capa que protege a las bacterias
15. Las bacterias se reproducen

34 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Biología - 2do Sec.

Capítulo

Reino Protoctista 5

OBJETIVOS:

a Conocer la clasificación: algas, protozoarios y mohos.

a Conocer la importancia de las algas en la naturaleza y actividades del hombre.
a Conocer la importancia de los protozoarios en la Salud.

Introducción su empleo en plantas

la tierra de diatomeas
Las diatomeas son antiquísimas y microscópicas algas.
Vivieron hace 30 millones de años en el fondo de lagos
de agua dulce y al emerger a la Cordillera de Los Andes
quedaron al descubierto. Lo que llega hasta nosotros son
las pequeñísimas estructuras silíceas fosilizadas, de las
cuales hay hasta medio millón por milímetro cúbico. Estas
estructuras albergaron en su momento a una de las primeras
manifestaciones de vida, por ejemplo una proteína llamada
pectosa, que a través del revestimiento silíceo se protegía
de la putrefacción.
La tierra de diatomeas es en sí misma un insecticida
natural. Estas minúsculas partículas -huecas y con carga
eléctrica negativa- perforan los cuerpos queratinizados
de los insectos de sangre fría, los cuales mueren por
deshidratación. La acción de las diatomeas es física-
mecánica y no por contacto o ingestión, que es como
actúan los insecticidas químicos que contaminan el suelo,
las plantas, los animales y los seres humanos. Además estos
químicos alteran el metabolismo de insectos y bacterias,
produciendo intoxicación y luego reacción de inmunidad,
lo que explica la generación de resistencia a los insecticidas
sintéticos.
En los vegetales, la tierra de diatomeas cumple un doble
propósito: curar y nutrir. Además de su efecto insecticida,
las diatomeas aportan una gran riqueza en minerales
y microminerales u oligoelementos. Estas sustancias
son vitales para el metabolismo de los tejidos, pero
generalmente están ausentes en suelos empobrecidos o
agotados.
Estos 38 minerales (sílice, plata, aluminio, arsénico, bario,
manganeso, cobalto, cromo, cobre, hierro, berilio, calcio,
cadmio, molibdeno, sodio, niobio, níquel, bismuto, fósforo,
plomo, antimonio, zinc, estroncio, mercurio, potasio,
lantano, magnesio, telurio, torio, titanio, talio, uranio,
vanadio, escandio, estaño ) penetran en el plasma de la
planta, circulando por su savia.
su empleo en animales y personas
Las diatomeas son el medio más eficaz, inocuo y económico
para combatir parásitos externos en animales domésticos.
Se aplica directamente en polvo sobre el pelo del animal,
valiéndose de una talquera común. También puede
aplicarse en pisos, guardarropas, despensas y cualquier otro
lugar que se desee proteger de insectos.

La tierra de diatomeas puede combatir hormigas,

cucarachas, piojos, vinchucas, polillas, pulgas, arañas,
garrapatas, pulgones, cochinillas, mosca de la fruta, etc. Para
aumentar su eficiencia insecticida, la tierra de diatomeas
incorpora una ínfima dosis (0,025%) de piretrinas, irritativo
del sistema nervioso de los animales de sangre fría, que
ayuda a la adhesión de estas microscópicas algas al cuerpo
de los insectos. O sea que puede utilizarse sola o aditivada
con piretrinas, mezcla conocida como porfín.

Formando líderes con una auténtica educación integral 35

 Biología - 2do Sec.
Reino Protoctista

i. características generales
 Este reino está constituido por aquellos organismos
eucariotas que no son vegetales, ni animales, ni
hongos.
 Algunos son unicelulares y otros multicelulares. Ulva (lechuga de mar) Volvox

 Según su nutrición pueden ser autótrofos,

heterótrofos o mixótrofos. b) Facojitas(algas pardas)
 En cuanto al tamaño, varían desde 1 µm de  Presentan los pigmentos clorofila y fucoxantina.
diámetro (algas verdes micromonas) hasta más de  Son todas multicelulares y todas marinas.
100m de largo (algas pardas macrocystis).  Su nutrición es autótrofa (fotosíntesis).
 Su hábitat comprende desde lugares cercanos a la
Ii. clasificación costa hasta muy alejados de ellas, en aguas costeras
templadas.
En este reino encontramos:
 Representante:
Algas
Macrocystis sp

Autótrofos Forma bosques de quelpos que

Multicelulares alcanzan alturas de 100 metros
y se encuentran a lo largo del
Protozoarios litoral del Pacífico.


Heterótrofos

Unicelulares c) Rodofitas (algas rojas)
 Poseen los pigmentos clorofila y ficobrilinas
Mohos muscilaginosos y (ficoeritrina).
acuáticos  Son todas marinas y multicelulares.
 Nutrición autótrofa.

Heterótrofos y  Se desarrollan en aguas tropicales profundas y

Multicelulares transparentes.
 Algunas rodofitas llamadas coralinas tienen la
capacidad de depositar CaCO 3 (carbonato de
Algas calcio) en sus paredes celulares, favoreciendo la
construcción de arrecifes de coral.
i. características generales  Representante:
 Este reino está constituido por aquellos organismos
eucariotas que no son vegetales, ni animales, ni Porphyra sp
hongos. Alimento en Japón
 Algunas son unicelulares y otras pluricelulares.
 Son autótrofas, a excepción de las euglenofitas que d) Crisofitas (diatomeas)
pueden ser mixótrofas.  Se deslizan sobre superficies.
 Generalmente presentan pared celular de celulosa.  Con los pigmentos clorofila y fucoxantina.
 Reproducción sexual y asexual.  Pared celular de celulosa y sílice. Las diatomeas
elaboran conchas protectoras de sílice, las cuales
Ii. clasificación constan de dos mitades: una superior y otra inferior.
 Representante:
a) Clorofitas (algas verdes)
 Presentan el pigmento de la clorofila.
 Incluye formas unicelulares y multicelulares.
 Otras forman colonias que contienen grupos de
células.
 Pared celular de celulosa.
 Habitan en agua dulce y marina.
 Nutrición autótrofa (fotosíntesis). Navícula sp
 Representantes: Ulva (lechuga de mar)
Volvox

36 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Biología - 2do Sec.
e) Pirrofitas (dinoflagelados) f) Euglenofitas
 Nadan con dos flagelos.  Nadan con un flagelo.
 Algunos poseen paredes celulares de celulosa y  Carecen de pared celular.
otros cubiertos por una membrana celular.  Su nutrición es mixótrofa.
 En su mayoría son unicelulares, pero pueden  Presentan el pigmento clorofila.
formar colonias. Son marinas.  Se desarrollan en agua dulce, salobre, marina o
 Su nutrición es autótrofa (fotosíntesis). en sedimentos húmedos.
 Muchos son bioluminiscentes, es decir, que  Representante:
producen una luz verde azulada brillante cuando
se les molesta.
 Representante:
Gonyaulax sp
Produce la "marea roja".
Fenómeno en el cual el agua se
tiñe de color rojo debido a la
gran cantidad de dinoflagelados.
Durante esta "marea roja"
los peces mueren por miles
sofocados por la falta de oxígeno
debido a la descomposición de
miles de dinoflagelados. Euglena viridis sp

En 1978 Lynn
Algas Parasitarias
Margulis y Whittakes
incluyen a las algas Los rodófitos (las algas rojas)
dentro del reino son muy frecuentemente
protista llamándolo parásitos de otros rodófitos. En
general parásito y huésped están
protoctista.
filogenéticamente próximos.
El parásito inyecta núcleos
Las euglenofitas en las células del huésped,
almacenan como que queda así transformado,
sustancia de reserva produciendo luego células
sexuales portadoras del genoma
el carbohidrato
parasitario.
paramilón. Varias algas verdes (Filo
chlorophyta) son parásitas de
plantas verdes (Reino Plantae).
Por ejemplo, Cephaleuros
El Dato es una alga filamentosa que
crece en los tejidos de diversas
La existencia de marea plantas, incluidos cultivo como
Marea roja roja trae aparejados serios el té o el café.
inconvenientes, que no Un par de especies del alga
verde Prototheca se han
sólo afectan la salud de la
convertido en patógenas de
población, sino también diversos animales, como las
los intereses económicos vacas o los seres humanos. En
del sector pesquero, las vacas producen mastitis muy
gastronómico y comercial contagiosas que no se pueden
en épocas de veda de la controlar sin sacrificar a los
extracción de moluscos. animales.

Formando líderes con una auténtica educación integral 37

 Biología - 2do Sec.
Protozoarios 2. mastigóforos
Características
características generales  Se movilizan mediante
 Son unicelulares sin pared celular y móviles. flagelos (uno o varios).
 Su nutrición es heterótrofa (holozoica y saprofítica).  Algunos parásitos o
 Se desarrollan habitualmente en agua dulce o salada. patógenos de animales
 Algunos pueden ser parásitos de animales, otros son de y muchos de ellos de
vía libre. vida libre.
 C o n s i d e r a d o l o s
clasificación protoctistas heterótrofos más primitivos.
Los protozoarios incluyen cinco grupos principales: Representantes:
Trypanosoma gambiense
1. sarcodinos Causa la enfermedad del sueño.
Características Trypanosoma cruzi
 Se desplazan mediante pseudópodos (pies falsos) Causante de la
utilizados también para englobar el alimento. enfermedad de Chagas.
 Se desarrollan en agua dulce y salada y algunos son Giardia intestinalis
parásitos de animales. Causante de diarreas
 Al alimentarse ingresan los nutrientes en una graves, vómitos,
vacuola alimenticia, en la cual el citoplasma segrega náuseas por el consumo
ácidos y enzimas y según avanza la digestión, de aguas contaminadas.
los alimentos son
absorvidos de la
3. ciliados
vacuola que se
reduce de tamaño Características
al vaciarse.  Se movilizan mediante cilios y
Representantes: se alimentan de bacterias.
 Considerados los protozoarios
Amebas más complejos.
 Po s e e n n ú c l e o s d e d o s
clases:
Foraminíferos (heterótrofos unicelulares más - Micronúcleo: Implicado en la
abundantes). herencia y reproducción
sexual.
- Son marinos (aguas costeras). - Macronúcleo: Implicado en la
- Presentan concha de producción de RNA mensajero.
 De vida libre y parásitos.
carbonato de calcio llamado
"testa". Representantes:
- Se alimentan de bacterias y Paramecium caudatum
detritus.
Balantidium coli
Radiolarios Puede provocar diarreas, vomitos y náuseas.

- Todos marinos. 4. ESPOROZOARIOS

- Con una concha de sílice, que
presenta muchas aberturas a Características
través de las cuales salen los  Sin movilidad en su fase
pseudópodos. adulta.
 Todos son parásitos, se
Heliozoarios (animales que se asemejan al Sol). desarrollan en el interior
del cuerpo o de las células
- En agua dulce. individuales de sus
- Algunos con conchas de hospederos.
sílice.  Forman esporas infecciosas.
 Su nutrición es heterótrofa.
- Sus pseudópodos semejan
agujas. Representantes:
Plasmodium sp

38 Formando líderes con una auténtica educación integral

 Biología - 2do Sec.

El plasmodio es cenocítico, es decir, contiene muchos
Importante núcleos que no están encerrados en células, por eso
se les conoce como acelulares.
 Cuando las condiciones son adversas (sequedad
o falta de alimento) el
El fango de plasmodio forma un cuerpo
Foraminíferos fructífero, el cual produce
esporas, las que se dispersan
y germinan en condiciones
Son gruesos depósitos de favorables, dando origen a
cubiertas de foraminíferos, un nuevo plasmodio.
acumulados en el fondo Representantes:
Physarum Forman una gran masa amarilla brillante.
de diferentes áreas del
océano durante millones
de años. B. Mohos deslizantes celulares (Acrasiomycotas)
 Viven en el suelo como células individuales
independientes, que se movilizan por pseudópodos.
La enfermedad del sueño  Cuando el alimento escasea, estas células se reúnen
formando amorfa, llamada pseusoplasmodio, que
Típica de África, causada por Trypanosoma gambiense, se convertirá en un cuerpo fructífero formado de
el cual crece fundamentalmente en los estados esporas, los que se dispersan, germinan y cada uno
más avanzados, invade el sistema nervioso central genera una célula independiente.
causando inflamación del cerebro y de la médula
Representantes:
espinal. El parásito se transmite de sujeto a sujeto por
la mosca tse-tse, especie del género Glossina que son
moscas chupadoras de sangre que se encuentran sólo
en ciertas partes de África.

Plasmora viticola Phytophthora infestans

Causante del mildiú velloso Causante del tizón tardío
5. mohos mucilaginosos y acuáticos
de la vid. de la papa.
Características

Son organismos heterótrofos multinucleados y
multicelulares.
 Se desarrollan fundamentalmente sobre material
vegetal en descomposición como restos de hoja,
madera o el suelo.
 Se alimentan de bacterias, las que ingieren por La malaria es una enfermedad causada por un parásito
fagocitosis. del género Plasmodium.
Existen más de 150 especies de Plasmodium que
Clasificación
infectan a diferentes vertebrados, pero solamente
Se clasifican en: cuatro (P. falciparum, P. vivax, P. ovale y P. malariae)
 Mohos deslizantes acelulares: Myxomycotas infectan al hombre. Las dos especies más comunes son:
 Mohos deslizantes celulares: Acrasiomycotas
 Mohos acuáticos: Domycotas * P. falciparum -con una distribución global, pero
más común en África - es la especie más agresiva,
A. Mohos deslizantes acelulares (Myxomycotas) causando la muerte principalmente por coma o por
 Llamados también plasmodiales. anemia.
 Presentan una gran variedad de colores.
 Consiste en una masa de citoplasma, llamada * P. vivax - de distribución mundial- puede causar
plasmodio, que se extiende como capa fina sobre infecciones debilitantes y recurrentes, pero
un área de varios metros cuadrados. raramente mata.
 Pueden crecer hasta pesar 50 gramos o más.

Formando líderes con una auténtica educación integral 39

 Biología - 2do Sec.

11. Los vertebrados presentan dos superclases: 14. La clase Agnatos tiene como especie a:

a) Superclase Piscis (peces) a) Tiburón

b) Superclase Tetrápoda b) Lamprea marina
c) Superclase Condrios c) Quimera
d) a y b d) Raya
e) b y c e) Agnaticos

12. Los peces presentan las siguiente características: 15. La clase condrictios tiene como especie a:

a) Cuerpo fusiforme con aleta. a) Agnaticos

b) Presenta aleta dorsal, lateral y caudal. b) Condrictis
c) Respiran por branquías. c) Tiburón
d) Circualción simple y cerrada. d) Balanoglossus
e) T. A. e) Anfioxus

13. Su reproducción de los peces lo encontramos en

tres patrones:

a) Vivíparos
b) Ovovivíparos
c) Ovíparos
d) a y b
e) T. A.

Formando líderes con una auténtica educación integral 109

 Biología - 2do Sec.

Para Reforzar

MENTORGRAMA
1

4 5

9 10

11 12

13

14 15

Horizontales
Horizontales Verticales
Verticales
4. Cordados
4. Cordados llamados
llamados también
también balanoglosus.
balanoglosus. 1. 1.Los
Losbalanoglosus
balanoglosus presentan forma forma
presentan de ... de...
7. Los7. cefalocordados
Los cefalocordados capturan
capturan su su alimentopor
alimento por 2. 2.SeSeforma en en
forma la faringe embrionaria
la faringe de manera
embrionaria de manera
mediomedio
de... de ... lateral.
lateral.
9. El cuerpo
9. El cuerpo de losde tunicados
los tunicadospresena
presena una
unacubierta 3. 3.Cordados
Cordados llamados
llamadostambién anfioxus.
también anfioxus.
llamada
cubierta ...
llamada... 5. Los cefalocordados presentan un cuerpo largo y...
5. Los cefalocordados presentan un cuerpo largo
11. Extensa parte posterior del cuerpo. 6. Cordados
y ... llamados también tunicados.
11. Extensa parte posterior del cuerpo.
13. Se desarrolla en el embrión para formar el cerebro. 8. Clase de peces con esqueleto cartilaginoso y
13. Se14. Los
desarrolla en el embrión
Urocordados para formar
adultos presentan el de...
forma 6.branquias
Cordados llamados también tunicados.
separadas.
cerebro. 8. Clase decilíndrica
peces con
15. Subphylum que presenta animales con cabeza 10. Estructura que esqueleto cartilaginoso
se extiende al cuerpo. y
14. Los Urocordados adultos presentan forma branquias separadas.
y un esqueleto. 12. Clase de peces que carecen de mandibulas y
de... 10.cola
Estructura cilíndrica que se extiende al cuerpo.
comprimida.
15. Subphylum que presenta animales con cabeza 12. Clase de peces que carecen de mandibulas y
y un esqueleto. cola comprimida.
110 Formando líderes con una auténtica educación integral