TÍTULO: DERECHOS DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES.

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: Galeno Lima Sur.
Grado y sección: 4º “A 1”
Área: Personal Social.
Nivel: Primaria
Docente: Liz Serrano Guevara.
Fecha: Martes 28 de mayo del 2019.

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
CONSTRUYE SU Reconoce los derechos de las -Conocerán los derechos de las
IDENTIDAD personas con necesidades personas con necesidades
-CONVIVE Y PARTICIPA especiales. especiales.
DEMOCRÁTICAMENTE.
-Interactúa con las -Actúa contra distintas formas de
personas reconociendo discriminación.
que todos tenemos
derechos.

-Construye y asume
normas y leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
-Delibera sobre asuntos
políticos.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE DERECHOS Los docentes generan espacios de reflexión y crítica
sobre el ejercicio de los derechos individuales y
colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Formularé preguntas para explorar Imagen.
nociones e inducir la discusión en el aula. Recursos humanos.
Pizarra.
¿Conoces a personas con necesidades Plumones.
especiales? Texto.
Papeles.
¿Cómo crees que deben sentirse esas Lapicero.
personas con necesidad especial cuando Ficha personal.
son rechazadas? Cuaderno.
Fotocopias.
Elegir y seleccionar los materiales
adecuados a la sesión a trabajar.

Preparar la ficha de aplicación.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 5 minutos

Formularé preguntas a los niños:

¿Conoces a los niños con necesidad especial?

Observarán un video sobre personas con necesidad especial.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 45 minutos

PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES

Las personas con necesidades especiales son las personas con discapacidad y con capacidades
sobresalientes como los superdotados.

Las personas con discapacidad son los que tienen limitaciones en el funcionamiento de sus
miembros corporales (discapacidad física), de los órganos de sus sentidos (alteraciones
sensoriales), alteraciones en el habla y del lenguaje, déficit de atención, comportamientos agresivos.

Las personas con discapacidad y con capacidades sobresalientes tienen necesidades especiales de
atención, cuidado y educación.

¿Cuáles son los derechos de las personas con necesidades especiales?

Las personas con necesidades especiales tienen el derecho a:

a) A la vida desde la concepción bajo la protección y asistencia de su familia.

b) A gozar de las atenciones de salud.
c) A su rehabilitación en centros especializados públicos o privados.
d) A recibir educación en todos los ciclos o niveles sin ninguna discriminación.
e) A ser protegidos contra la explotación.

CIERRE Tiempo aproximado: 5 minutos

- Colorea la ficha de práctica sobre los Derechos de las personas con necesidades especiales.
-Elabora un tríptico sobre el tema.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes
según los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?