JARDIN DE NIÑOS “MÉXICO OLIMPICO

C.C.T:09DJN0829W
CLUB “PEQUEÑAS AVENTURAS”

FECHA: GRADO: NIÑAS:

NOMBRE DE LA SITUACIÓN: NIÑOS:
ESPUMA HECHA MASA TOTAL:
PROPOSITOS POR NIVEL EDUCATIVO
Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar explicaciones sobre procesos que observen y sobre los que puedan
experimentar para poner a prueba sus ideas.
ENFOQUE PEDAGOGICO PARA PREESCOLAR
Los niños describen, narran sus experiencias, prestan atención a sus compañeros, dialogan e intercambian argumentos, exponen ideas,
preguntan y responden, aclaran y comentan en torno a actividades que han compartido. Al crear múltiples situaciones en las cuales los niños
se ven en la necesidad de expresarse con fluidez, claridad y precisión crecientes, se genera un ambiente que estimula el desarrollo del
lenguaje en varios aspectos: mayor confianza y naturalidad, Construcciones gramaticales cada vez más complejas, un vocabulario más
amplio y expresivo en el que de manera natural se incorporan términos de uso no común.
PAPEL DEL DOCENTE
Organizar las propuestas didácticas en torno a preguntas o problemas, de manera que la exploración y comprensión tenga un sentido claro
para los niños. Se trata de promover la indagación de un modo nuevo sobre aquello que es familiar o conocido para los niños, así como de
acceder a aspectos desconocidos para ampliar su aprendizaje.
Orientar de manera permanente la atención de los niños a partir de preguntas o problemas relacionados con eventos a explorar y dar pie a
diálogos, Intercambios de opiniones y al planteamiento de nuevas preguntas que los pueden llevar a profundizar en el aprendizaje.
CAMPO DE FORMACIÓN ACADEMICA
Exploración y comprensión del mundo natural y social
ORGAIZADOR CURRICULAR 1 (EJES) ORGANIZADOR CURRICULAR 2 (TEMAS)
Mundo Natural Exploración De La Naturaleza
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales
y otros elementos naturales.
 Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos
 Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
INICIO Se va a pedir a los niños que se mantengan sentados para que todos puedan ver lo que vamos a hacer, y se recordaran las
reglas de convivencia, mencionando que si no se siguen se cancelara el experimento o que solo lo estarán los niños que
sigan las indicaciones.
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C.C.T:09DJN0829W
CLUB “PEQUEÑAS AVENTURAS”

Se colocarán los ingredientes en el piso y se les preguntara a los niños que imaginan que vamos a trabajar; después de
escuchar las ideas de los niños se les dirá que van a realizar una espuma y se harán preguntas para saber cómo ellos
imaginan que vamos a hacerlo.
DESARROLLO Colocaremos un vaso de harina en una bandeja y le agregaremos bicarbonato, lo revolvemos bien hasta que quede todo
bien mezclado.
En un vaso ponemos vinagre con colorante (medio vaso de vinagre y gotitas de colorante para alimentos)
Se vierte rápidamente el vinagre de forma circular.
Comentar con los niños que fue lo que sucedió.
CIERRE Ya que se hizo la efervescencia del bicarbonato se puede agregar más harina para crear la masa y se les permitirá tocarla
siempre y cuando sigan las indicaciones dadas al inicio de la actividad.
RECURSOS ORGANIZACIÓN TIEMPO ESPACIO
Bicarbonato de sodio Grupal 20 MINUTOS Salón de clases
Vinagre
Colorante
Harina de trigo
vaso de plástico
Charola o plato de pastel
RESULTADOS/EVALUACIÓN:
Cuestionamientos sobre el experimento:
¿Qué pudieron notar con el experimento?
¿Con que otro material se puede hacer el experimento?
¿Dónde podemos notar ese efecto en la vida cotidiana?