GESTION AMBIENTAL

Presentado por:
Ing. Nestor Agusto Cabrera Avilez
Grupo: 080 Virtual

Presentado a:
Mg. Jorge Alberto Bravo Geney

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

ESPECIALIZACION EN ADMINISTRACION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA

SUAZA HUILA, SEPTIEMBRE 18 DE 2015

TABLA DE CONTENIDO

1. Diagnóstico Ambiental............................................................................................. 1
1. Problema Ambiental ................................................................................................ 2
2. Objetivo ................................................................................................................... 2
3.1 Objetivo General ...................................................................................................... 2
3.2 Objetivos Especificos ............................................................................................... 2
3. Justificación ............................................................................................................ 3
4. Legislación Que Se Implementará Para Atacar El Problema ................................... 3
5. Arbol De Estrategias( Acciones ) ............................................................................. 4
6. Actividades .............................................................................................................. 5
7. Cronograma De Actividades.................................................................................... 6
8. Control Del Plan ...................................................................................................... 7
 1. DIAGNÓSTICO AMBIENTAL

Para abordar esta investigación, lo primero que se hizo fue la observación de los diferentes
espacios del área escolar de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen sede principal,
ubicado en el municipio de Guadalupe del departamento del Huila, en donde se evidencio que uno
de los problema ambiental más relevante que afecta a la comunidad educativa de dicha institución,
es la contaminación del suelo con residuos orgánicos e inorgánicos los cuales no son reciclados,
debido a la falta de orientación del equipo de docentes que laboran en este lugar.

Además, pudimos detectar que entre los residuos sólidos contaminantes más notorios en dicho
establecimiento educativo encontramos: el papel, el cartón, el plástico, latas de gaseosas, tarros
plásticos de aceite, botellas de vidrio, las latas de sardinas, atún y jamoneta. Los residuos
inorgánicos más comunes son: cascaras de (plátano, yuca, papa, ahuyama, cebolla, zanahoria,
tomate, entre otros), los cuales son arrojados por las manipuladoras de alimentos a orillas del cerco
que encierra el área escolar; situación que ha generado la reproducción de malos olores, insectos
y roedores que son perjudiciales para la comunidad educativa.

Esto indica, que los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Institución Educativa Nuestra
Señora del Carmen sede principal, están basado únicamente en la teoría, debido a que en los
Estándares Básicos de competencias y por ende en los planes de estudio del área de Ciencias
Naturales y de Competencias Ciudadanas está planteado el tema de la contaminación ambiental,
el cual es más práctico que teórico con el fin que el aprendizaje de los estudiantes sea significativo.

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1. PROBLEMA AMBIENTAL

Manejo Inadecuado De Los Residuos Orgánicos E Inorgánicos de la Institución Educativa Nuestra

Señora del Carmen sede principal Vereda Miraflores.

2. OBJETIVO

3.1 OBJETIVO GENERAL

Crear una conciencia ambiental en la comunidad sobre el manejo de las basuras en la Institución
educativa Nuestra Señora del Carmen sede principal e identificar los residuos orgánicos e
inorgánicos contaminantes, para así poder realizar jornadas de recolección de desechos en los
diferentes lugares de la vereda con el propósito de reutilizar los desechos reciclables para la
elaboración de abono y otros objetos que sean necesario para el beneficio de la comunidad en
general.

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Identificar los desechos orgánicos e inorgánicos contaminantes en la Institución Educativa

Nuestra Señora Del Carmen.
 Realizar jornadas de concientización y capacitación a miembros de la comunidad educativa
del plantel.
 Identificar los desechos orgánicos e inorgánicos contaminantes en la Institución Educativa
Nuestra Señora Del Carmen.
 Ejecutar jornadas de recolección de basuras en los diferentes lugares del colegio.
 Reutilizar los desechos orgánicos en la elaboración de abonos.
 Reutilizar los desechos inorgánicos en la elaboración de manualidades.

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3. JUSTIFICACIÓN

Los estudiantes, docentes y las manipuladoras de la Institución Educativa San Nuestra Señora del
Carmen sede principal del municipio de Guadalupe – Huila arrojan las basuras al suelo sin tener
en cuenta el espacio o lugar donde se encuentren, adquiriendo hábitos de mal manejo de las
basuras, sin tomar conciencia de las consecuencia que esto acarrea en el presente y futuro de la
sociedad; este problema se ha visto reflejado a nivel regional, nacional y mundial de tal manera
que tanto el medio ambiente como la mentalidad del ser humano cada vez está más deteriorada.
Retomando nuevamente la raíz de esta problemática que se encuentra entre la comunidad
educativa, principalmente en los núcleos familiares y por ende en los educandos; de la Institución
Educativa Nuestra Señora del Carmen sede principal en cabeza de los docentes Nestor Cabrera
Avilez se vio en la necesidad de implementar estrategias que permitan crear conciencia y
responsabilidad en los alumnos sobre el manejo reutilización de las basuras, de tal forma que
trascienda hacia cada uno de los entornos familiares y se refleje hacia toda la comunidad del
municipio de Guadalupe; evitando consigo la incrementación y propagación de las costumbres del
mal uso de las basuras y con ello buscar la limpieza, embellecimiento e higiene del establecimiento
educativo y de la población en general.

4. LEGISLACIÓN QUE SE IMPLEMENTARÁ PARA ATACAR EL

PROBLEMA

 Ley 9 de 1979, Código Sanitario Nacional

 Ley 99 de 1993, por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente, se reordena el Sector
Público encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los recursos
naturales renovables, se organiza el Sistema Nacional Ambiental, SINA, y se dictan otras
disposiciones.
 Ley General de Educación, 115 del 94, que señala la educación ambiental como obligatoria
en la educación formal
 Política Nacional de Educación Ambiental, 2002, aprobada por el Consejo Nacional
Ambiental, concertada entre los Ministerios de Educación Nacional y del Medio Ambiente
para la coordinación interinstitucional e intersectorial, en el tema de la Educación
Ambiental.

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5. ARBOL DE ESTRATEGIAS( Acciones )

Realizar charlas y conferencias Ubicar recipientes en Participación activa de

a la comunidad educativa con puntos estratégicos estudiantes y docentes en la
personal capacitado en tema. dentro de la Institución. transformación de los residuos
sólidos.

MANEJO INADECUADO DE LOS

RESIDUOS ORGÁNICOS E
INORGÁNICOS DE LA INSTITUCIÓN
NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
SEDE PRINCIPAL

Utilizar los residuos

Diseñar e implementar
Generar cultura en la sólidos en actividades
proyectos de reciclaje en la
comunidad educativa de pedagógicas.
institución.
la institución.
Disminuir en un 90% los
malos olores provenientes

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6. ACTIVIDADES

Para la ejecución del presente proyecto se hace necesario aplicar las siguientes actividades:

 Indagar sobre los conocimientos previos que poseen los padres de familia y estudiantes a
cerca del manejo de los residuos orgánicos e inorgánicos.
 Realizar talleres para darle a conocer a la comunidad en general las enfermedades
producidas por la contaminación del suelo.
 Ubicación de recipientes para la clasificación de las basuras con sus respectivos nombres
y símbolos por parte de los padres de familias.
 Elaboración de cajones de madera y guadua para el almacenamiento de los residuos.
 Los estudiantes de Básica Primaria, con la orientación de los docentes se encargan de
recolectar los residuos inorgánicos.
 Los alumnos de la Básica Secundaria mediante la orientación de los profesores se
encargan de reciclar los residuos inorgánicos.
 Elaborar abono orgánico con los residuos vegetales con el fin de abobar la huerta escolar y
los árboles frutales de la Institución.
 Realización de talleres con los padres de familia y estudiantes que conlleven a la
reutilización de residuos orgánicos e inorgánicos.
 Reutilización de elementos inorgánicos en la elaboración de objetos decorativos.

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7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES FECHAS POR MESES

02 03 04 05 06 07 08 09 10
Indagar sobre los conocimientos previos que
poseen los padres de familia y estudiantes. X
Realizar talleres para darle a conocer a la
comunidad en general las enfermedades
producidas por la contaminación del suelo. X

Ubicación de recipientes para la clasificación de

las basuras con sus respectivos nombres y X
símbolos
Elaboración de cajones de madera y guadua para
el almacenamiento de los residuos. X

Los estudiantes de Básica Primaria, con la X

orientación de los docentes se encargan de
recolectar los residuos inorgánicos
Los alumnos de la Básica Secundaria mediante
la orientación de los profesores se encargan de
reciclar los residuos inorgánicos. X

Elaborar abono orgánico con los residuos

vegetales con el fin de abobar la huerta escolar y
los árboles frutales de la Institución. X

Realización de talleres con los padres de familia y

estudiantes que conlleven a la reutilización de
residuos orgánicos e inorgánicos X X

Reutilización de elementos inorgánicos en la

elaboración de objetos decorativos. X X

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8. CONTROL DEL PLAN

Para la elaboración de este proyecto se realizó una encuesta como herramienta de control del
plan, la cual se diseñó de la siguiente manera:

MANEJO INADECUADO DE LOS RESIDUOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN.

OBJETIVO: Identificar las causas y consecuencias de la contaminación del suelo en el área de la

Institución.
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nombre: _________________________________

Ubicación: Urbana: ___ Rural: _____

Modalidad: ______________________ Público: ____ Privado: _____

CATEGORIAS SI NO

IDENTIFICACIÓN DE LA FAMILIA
a) Vive con ambos padres
b) Vive con otros
DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LAS CIENCIAS
NATURALES Y EL MEDIO AMBIENTE:
a) ¿Conoce los Lineamientos Curriculares de Ciencias Naturales y
Educación Ambiental?
b) ¿Conoce y aplica los Estándares Básicos de competencias en
Ciencias Naturales y educación Ambiental?

AMBIENTE ESCOLAR:
a) El salón de clases está arreglado en áreas pequeñas y bien
definidas donde los niños jueguen libremente.
b) El salón de clases está arreglado en áreas grandes y poco
definidas.
c) El patio de recreo se mantiene limpio.
d) Las basuras que se producen en la escuela se reciclan.

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 e) Las basuras que se producen en la escuela se queman.
f) Las basuras que se producen en la escuela se entierran.

AMBIENTE FAMILIAR:
a) Tu casa se mantiene limpia y ordenada
b) Tus padres te enseñan hábitos de aseo e higiene.
c) Las basuras que se producen en tu casa se reciclan.
d) Las basuras que se producen en tu casa se queman.
e) Las basuras que se producen en tu casa se entierran.

FORMACIÓN:
a) El tipo de hombre que se desea formar es una persona
obediente, disciplinada, sujeta a normas y preocupado por
cuidar el medioambiente.
b) Se forman personas que aprenden a través del trabajo
cooperativo y dinámico en la solución de problemas.

RELACIÓN DOCENTE – ESTUDIANTE:

a) Los maestros son mediadores y facilitadores del proceso de
aprendizaje.
b) Los maestros se preocupan por el cuidado del medio ambiente.
c) El vocabulario utilizado por los docentes es adecuado.
d) Las metodologías utilizadas por los docentes son dinámicas.
e) Recibe agresión física por parte de los docentes.

RELACIONES PEDAGÓGICAS:
a) Los docentes brindan la oportunidad para que los
Padres de familia se vinculen a las experiencias de la
Escuela.
b) La relación de los maestros con los estudiantes y padres de familia
es distante e independiente.