“Año del buen servicio al ciudadano”

UNIVERSIDAD NACIONAL
FEDERICO VILLARREAL

Facultad de Ciencias Financieras y

Contables
PROYECTO DE TESIS
“EVALUACION DE LA RENTABILIDAD DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARTICULARES EN EL
DISTRITO DE PUENTE PIEDRA, AÑO 2016”
Materia: Metodología de la Investigación
Profesor: Dr. CPC Orlando Pacheco Curi
Ciclo: 2° “A”
Pertenece a:
 Arteaga Tinoco Sandra Mirelli
 Castañeda Mendieta Lorena Milene
 Martínez Saavedra Julia Alexandra
 Tito Urbay Marcelo
 Vera Quiñonez Diego
Lima - Perú
2017
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación titulado “Evaluación de la rentabilidad de las

instituciones educativas particulares en el distrito de Puente Piedra, año 2016” tiene como
objetivos determinar los niveles de rentabilidad de las instituciones educativas
particulares, analizar si el tamaño del sector y la ventaja competitiva inciden en la
rentabilidad. Para tal efecto, se evaluara a 20 instituciones educativas particulares que
ofrecen el servicio en el nivel inicial, primario y secundario, aplicando la teoría de análisis
de la rentabilidad e indicadores como el ROE, ROA, entre otros.

Para tal efecto, se pondrá a prueba la hipótesis siguiente: “El tamaño del sector y el
modelo de ventaja competitiva adoptada por la dirección, son los principales factores que
determinan la rentabilidad en las instituciones educativas particulares en el distrito de
puente piedra”. Dicha hipótesis se respalda en sendas teóricas que relacionan factores
como el tamaño, la ventaja competitiva, los costos y el riesgo como los determinantes de
la rentabilidad.

El trabajo de investigación se estructura en cuatro capítulos. El primero, abordara el

Planteamiento Metodológico, en el cual se describirá la problemática, las interrogantes,
los objetivos, la hipótesis y la metodología empleada; el segundo, trata sobre el
fundamento teórico de la investigación; el tercero, contendrá la presentación, análisis e
interpretación de los resultados que se mostraran a través de gráficos y tablas estadísticas.
Finalmente, el capítulo cuarto, tratara sobre la discusión de los resultados contrastando
con los enfoques teórico seleccionado.
1) SELECCIÓN DEL PROBLEMA
a. Selección General. “Las instituciones educativas particulares”
El sector educativo particular presenta una tendencia favorable de crecimiento, debido al
crecimiento de la demanda de estos servicios, toda vez que los ingresos de los hogares no
solo proviene del aporte del hombre, sino también de la mujer, por tanto los padres aspiran
a mejores condiciones de vida e invierten más en sus hijos. En efecto, un 59% de los
padres de familia se inclinan por escoger un colegio particular para sus hijos (El Comercio
2014)1. Así mismo, destinan 8% de sus ingresos mensuales para el pago de las pensiones
que en los últimos años fluctúan entre los S/150 y S/ 280 (Perú21, 2013)2.

b. Selección Específica. “Evaluación de la Rentabilidad de las

Instituciones Educativas Particulares en el distrito de Puente
Piedra”
La demanda por los colegios particulares se ha incrementado en el Perú consideradamente
en los últimos 10 años, eso debido al crecimiento económico experimentado, por el cual
las familias tienen mejores posibilidades de invertir en la educación de sus hijos. Sin
embargo, se desconoce la rentabilidad de estos entes económicos y la incidencia de ciertos
factores que determinan la sostenibilidad, en ese sentido, se pretende con esa
investigación identificar dichos factores que inciden en la rentabilidad.

2) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

a. Definición del problema.
En el Perú, el sector educativo privado es uno de los agentes económicos con más
posibilidades de desarrollo sostenible, por cuanto la demanda por ellos ha crecido
considerablemente en los últimos años. Esta situación, se debe principalmente al
crecimiento económico y la consecuente aparición de nuevas familias con posibilidades
de matricular a sus hijos en colegios privados; en la mayoría de familias ambos padres

1
(El comercio, 2014) rentabilidad de las instituciones- www.planetaperu.pe/puente-
piedra/instituciones+educativas. Calderón Espinoza, Cintya.
2
(Peru21, 2013) rentabilidad de instituciones de ingresos económicos-
https://peru21.pe/noticias/rentabilidad/Instuciones,Educativas
trabajan y pasan poco tiempo con sus hijos, por lo que procuran que ellos vayan a estos
centros educativos; el surgimiento de nuevas familias emergentes, cuyos padres
estudiaron mayoritariamente en colegios públicos; la llegada de familias extranjeras,
cuyos padres vienen a trabajar al país gracias al buen momento económico y, finalmente,
la idea generalizada de que la educación pública es de mala calidad.3

Algo similar ocurre en el distrito de Puente Piedra que gracias a la inversión privada y
pública de los últimos años, han generado condiciones favorables de crecimiento en la
demanda educativa particular, debido principalmente por la llegada de familias de otras
partes del Perú por trabajo, en el cual requieren mejores ofertas educativas y el
crecimiento de la clase media emergente que tiene más posibilidades de invertir en la
educación de sus hijos. En efecto, al 2016 existen en esta localidad 445 colegios
particulares que atiende a más de 15 mil alumnos y da empleo a 2561 profesores.
(ESCALE, 2016)4.

Sin embargo, se desconoce la rentabilidad de estos entes económicos y la incidencia de

ciertos factores que determinan la sostenibilidad, en ese sentido, se pretende con esta
investigación identificar dichos factores que inciden en la rentabilidad.

a. Caracterización del problema

El distrito de Puente Piedra se caracteriza por ser una ciudad cosmopolita, por cuanto
muchas familias se han establecido en este territorio por trabajo y negocios, sobre todo
con el crecimiento económico que experimenta actualmente, como efecto de las grandes
inversiones privadas como es la construcción de centros comerciales e infraestructura
pública por parte del Estado, que ha generado oportunidades laborales a muchas familias
que inmigraron hacia esta distrito.

Este fenómeno económico y social ha generado el crecimiento de la demanda en el sector

educativo particular, por cuanto las familias establecidas en esta ciudad exigen mejores
condiciones educativas para sus hijos y están dispuestos a pagar entre S/. 150 y S/. 280
mensuales. En efecto, existen 50 mil alumnos, de los cuales el 77% están en colegios

3 Calderón Espinoza, Cintya. (2015). Evaluación de la rentabilidad de las instituciones educativas

particulares en la provincia de Leoncio Prado. Tingo María-Perú de
https://es.slideshare.net/darwinmalpartida/proyecto-tesis-evaluacion-rentabilidad-iep
4
Cantidades obtenidas de http://escale.minedu.gob.pe/web/inicio/padron-de-iiee
particulares con tendencia a seguir creciendo. Asimismo, contamos con 4587 profesores
de los cuales el 58% son empleados por los colegios particulares.

Bajo este contexto, existe una tendencia positiva de la demanda de estudiantes que optan
por un colegio particular, sin embargo la oferta no está creciendo al mismo ritmo de los
demandantes, por cuanto existe poca inversión en este sector, toda vez que la recuperación
de la inversión sobre pasa los 10 años, en ese sentido muchos no están dispuestos a apostar
por mayores inversiones en este sector. De otra parte, no se ha medido aún los niveles de
rentabilidad y los factores que inciden en su sostenibilidad, razón por la cual se pretenden
con esta investigación evaluar a estos entes y conocer si son rentables en este parte del
Perú.

b. Delimitaciones
 Teórica

Para el desarrollo del presente proyecto de tesis se utilizaran los enfoques de la

rentabilidad; asimismo, se tomará en cuenta la teoría de la eficiencia; entre
otros enfoques que explican la rentabilidad de un ente económico.

 Espacial

El ámbito de influencia de la investigación será el distrito de Puente Piedra,

Región Lima, en donde se encuentra las instituciones educativas particulares
objeto de estudio.

 Temporal

Por la naturaleza del problema, la tesis será de carácter transversal. Su

ejecución se iniciará en octubre y culminará posiblemente en noviembre del
presente año.

c. Formulación de las interrogantes.

 Interrogante principal

¿Cuáles son los niveles de rentabilidad de las instituciones educativas

particulares en el distrito de Puente Piedra?

 Interrogantes segundarias

 ¿En qué medida el tamaño del sector influye en la rentabilidad en las

instituciones educativas particulares en el distrito de Puente Piedra?
  ¿Cómo influye la ventaja competitiva en la rentabilidad en las
instituciones educativas en el distrito de Puente Piedra?

 ¿Qué tácticas se deberían implementar para asegurar la rentabilidad en las

instituciones educativas particulares en el distrito de Puente Piedra?

d. Planteamiento de los objetivos

 Objetivo principal

Determinar los niveles de rentabilidad de las instituciones educativas

particulares en el distrito de Puente Piedra.

 Objetivos específicos

 Analizar si el tamaño del sector influye en la rentabilidad en las instituciones

educativas particulares en el distrito de Puente Piedra.

 Determinar si la ventaja competitiva incide en la rentabilidad en las

instituciones educativas en el distrito de Puente Piedra.

 Describir las tácticas a implementar para asegurar la rentabilidad en las

instituciones educativas particulares en el distrito de Puente Piedra

e. Justificación
 Teórica

El presente estudio busca encontrar explicaciones, a través de los enfoques

teóricos de la estrategia competitiva y la teoría de la eficiencia, al
comportamiento de la rentabilidad en las instituciones educativas particulares,
de tal manera que se plantea un marco contextual que explica dichos factores.

 Práctica

Se pretende medir la rentabilidad a través de los indicadores como el ROE, ROA,

el EBITDA, entre otros, a fin de saber que tan rentables son estos entes
económicas y que perspectivas de desarrollo tienen en el mediano plazo.
Asimismo, los resultados de la investigación influirán positivamente en la
gestión de los recursos por parte de los directores de las instituciones educativas
particulares.
3) MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL
a. Marco teórico
El crecimiento económico sostenido de nuestro país, ha generado la aparición de una clase
media emergente que requiere de un nuevo estilo de vida, mejores comodidades y apuesta
por la inversión en la educación de sus hijos. Con los mayores ingresos de los que
disponen, la migración de la escuela pública a la escuela privada se mantiene en aumento.
Por lo tanto, se percibe este fenómeno como una oportunidad de negocio, por cuanto solo
en el segmento alto de Lima resulta sumamente difícil lograr el ingreso de un niño a un
colegio, debido a que la demanda ha crecido sostenidamente mucho más que la oferta.
Por su parte, los colegios orientados a este segmento han establecido como prioridad para
cubrir las vacantes: a los hijos de ex alumnos, hermanos de alumnos, hijos de profesores
e hijos de la comunidad extranjera a la que está vinculada el colegio. Luego, recién las
vacantes están disponibles para nuevos alumnos, dificultad que registra una proporción
de hasta 20 postulantes para una vacante. Este hecho ha dado lugar a que muchos padres
hagan postular a sus hijos a varios colegios, lo que aumenta la percepción de escasez de
vacantes. A nivel nacional el sector educativo particular presenta una tendencia favorable
de crecimiento, así el 59% de los padres de familia se inclinan por escoger un colegio
particular para sus hijos (El comercio, 2014). Destinan 8% de sus ingresos mensuales para
el pago de las pensiones que en los últimos años fluctúan entre los doscientos soles S/.150
y S/.280 a mas (Peru21, 2013). En conclusión existen colegios privados para todos los
bolsillos. El reto de los colegios privados es seguir creciendo para satisfacer esa demanda
que es cada vez más agresiva y expansiva. Sin embargo la principal dificultad para
construir nuevos colegios es la escasez de terrenos y sus altos costos, prácticamente no
hay terrenos disponibles en los distritos modernos de Lima (San Isidro, Miraflores, San
Borja, Surco, La Molina). Un colegio Premium requeriría, aproximadamente, 10 mil
metros cuadrados para albergar a unos dos mil alumnos, terreno que podría llegar a costar
millones, lo cual unido a la construcción demandaría un desembolso de más millones,
con un retorno de inversión de entre 6 y 7 años. Tal escenario resulta poco atractivo frente
a inversiones en otros proyectos, como centros comerciales o centros empresariales.

Similar situación, se vive en el distrito de Puente Piedra que se caracteriza por ser una
ciudad cosmopolita, por cuanto muchas familias se han establecido en este territorio por
trabajo y negocios, sobre todo con el crecimiento económico que experimenta
actualmente, como efecto de las grandes inversiones privadas como es el caso de la
 construcción de centros comerciales e infraestructura pública por parte del Estado, que ha
generado oportunidades laborales a muchas familias que inmigraron hacia esta ciudad.
Este fenómeno económico y social ha generado el crecimiento de la demanda en el sector
educativo particular, por cuanto las familias establecidas en esta ciudad exigen mejores
condiciones educativas para sus hijos y están dispuestos a pagar entre S/. 120 y S/. 280
mensuales. Actualmente según estadísticas del Ministerio de Educación en el distrito de
Puente Piedra, existen en total 50 mil alumnos, de los cuales el 77% están en colegios
particulares con tendencia a seguir creciendo. Cuenta con 4587 profesores de los cuales
el 58% son empleados por los colegios particulares. De otra parte, no se ha medido aún
los niveles de rentabilidad y los factores que inciden en su sostenibilidad, razón por la
cual se pretenden con esta investigación evaluar a estos entes y conocer si son rentables
o no en este parte del Perú. La rentabilidad según el diccionario del Banco Central de
Reserva, es sinónimo de rendimiento y viene hacer la capacidad de un activo para generar
utilidad, una vez deducidos comisiones e impuestos. La rentabilidad mide la relación
entre los resultados monetarios de una actividad y los medios esperados para obtenerlos.5

 Análisis de la solvencia.

Entendida como la capacidad de la empresa para satisfacer sus obligaciones financieras

(devolución de principal y gastos financieros), consecuencia del endeudamiento, a su
vencimiento. La rentabilidad según el diccionario del Banco Central de Reserva, es
sinónimo de rendimiento y viene hacer la capacidad de un activo para generar utilidad,
una vez deducidos comisiones e impuestos. La rentabilidad, a diferencia de magnitudes
como la renta o el beneficio, se expresa siempre en términos relativos
(porcentuales).Agrega que esto supone la comparación entre la renta generada y los
medios utilizados para obtenerla con el fin de permitir la elección entre alternativas o
juzgar la eficiencia de las acciones realizadas, según que el análisis realizado sea a priori
o a posteriori.

En el análisis contable, como indica Cuervo y Rivero (1986)6, se encuentra la dualidad

rentabilidad – riesgo, el mismo que se presenta en tres grupos de análisis:

5 (El comercio, 2014) rentabilidad de las instituciones- www.planetaperu.pe/puente-piedra/instituciones+educativas.

Calderón Espinoza, Cintya. (2015).Evaluación de la rentabilidad de las instituciones educativas particulares en la
provincia de Leoncio Prado. Tingo María- Perú de https://es.slideshare.net/darwinmalpartida/proyecto-tesis-evaluacion-
rentabilidad-iep

6
El análisis económicos- financiero de la empresa-https://es.scribd.com/document/283558778/Cuervo-Rivero-1986-
REFC
  Análisis de la rentabilidad. La rentabilidad mide la relación entre los resultados
monetarios de una actividad y los medios esperados para obtenerlos.

Análisis de la solvencia. Entendida como la capacidad de la empresa para satisfacer sus

obligaciones financieras (devolución de principal y gastos financieros), consecuencia del
endeudamiento, a su vencimiento.

 Análisis de la estructura financiera de la empresa. Cuya finalidad es de comprobar

su adecuación para mantener un desarrollo estable de la misma. La rentabilidad
también tiene su utilidad a nivel empresarial.

La relación entre ambos tipos de rentabilidad vendrá definida por el concepto conocido
como apalancamiento financiero7, que, bajo el supuesto de una estructura financiera en la
que existen capitales ajenos, actuará como amplificador de la rentabilidad financiera
respecto a la económica siempre que esta última sea superior al costo medio de la deuda,
y como reductor en caso contrario.

En este orden de ideas, la rentabilidad económica o de la inversión es una medida, referida

a un determinado periodo, del rendimiento de los activos de una empresa con
independencia de la financiación de los mismos. De aquí que, según la opinión más
extendida, la rentabilidad económica sea considerada como una medida de la capacidad de
los activos de una empresa para generar valor con independencia de cómo han sido
financiados, lo que permite la comparación de la rentabilidad entre empresas sin que la
diferencia en las distintas estructuras financieras, puesta de manifiesto en el pago de
intereses, afecte al valor de la rentabilidad.

Así, a través de este indicador se puede juzgar la eficiencia en la gestión empresarial, pues
es precisamente el comportamiento de los activos, con independencia de su financiación,
el que determina con carácter general que una empresa sea o no rentable en términos
económicos. Además, el no tener en cuenta la forma en que han sido financiados los activos
permitirá determinar si una empresa no rentable lo es por problemas en el desarrollo de su
actividad económica o por una deficiente política de financiación.

7
El apalancamiento financiero consiste en utilizar algún mecanismo (como deuda) para aumentar la cantidad
de dinero que podemos destinar a una inversión. Es la relación entre capital propio y el realmente utilizado en
una operación financiera. http://economipedia.com/definiciones/apalancamiento-financiero.html
Finalmente, para la rentabilidad se asegura por factores como, la atención de nichos de
mercado, el mejorar la gestión financiera y operativa, así como para controlar los efectos
de los requerimientos de provisiones en base al desarrollo de mejor calidad de cartera.

Por otra parte, Guajardo (2002)8, dice que el estado de resultados es el principal medio para
medir la rentabilidad de una empresa a través de un periodo, ya sea de un mes, tres meses
o un año. En estos casos, el estado de ganancias y pérdidas debe mostrarse en etapas, ya
que al restar a los ingresos los costos y gastos del periodo se obtienen diferentes utilidades
hasta llegar a la utilidad neta. Esto no quiere decir que se excluirá el balance general a la
hora del hacer un análisis financiero, puesto que para evaluar la operación de un negocio
es necesario analizar conjuntamente los aspectos de rentabilidad y liquidez, por lo que es
necesario elaborar tanto el estado de resultados como el estado de cambios en la posición
financiera o balance general.

La Rentabilidad Financiera, se calcula con la intensión de saber si la inversión en un

negocio dado nos va a suministrar un mayor retorno que si dejamos los fondos en donde
están. De esta manera también se puede comparar el retorno de dos o más alternativas de
inversión.

Los parámetros de rentabilidad financiera más usados son la Tasa Interna de Retorno (TIR)
y el Valor Presente Neto (VPN). El primero, se define como la tasa de interés que descuenta
una serie de flujos anuales de efectivo de tal manera que el valor presente neto (en el año
0) de la serie sea igual a la inversión inicial. Este método considera que una inversión es
aconsejable si la TIR resultante es igual o superior a la tasa exigida por el inversor, y entre
varias alternativa, la más conveniente será aquella que ofrezca una TIR mayor.

Esta debe ser mayor que el costo de oportunidad del capital más un factor de riesgo. Y el
costo de oportunidad del capital es la tasa promedio de interés que se puede recibir de los
ahorros; por ejemplo, en bancos.

El segundo, o sea el valor actual neto de una inversión, se entiende la suma de los valores
actualizados de todos los flujos netos de caja esperado del proyecto, deducido el valor de
la inversión inicial. Es valor en el Año 0 de una serie de flujos anuales de efectivo

8
Gerardo Guajardo Cantú-CONTABILIDAD FINANCIERA Quinta edición (Cap. 14 – pág. 515) -
http://biblioteca.soymercadologo.com/wp-content/uploads/2016/08/Contabilidad-Financiera-5ed-Guajardo-y-
Andrade.pdf
generados por un negocio, si se descuentan usando una tasa de interés equivalente al costo
de oportunidad del capital.

El costo de oportunidad del capital es la tasa promedio de interés que se puede obtener del
ahorro. Por ejemplo, la cantidad promedio de interés pagada por entidades financieras
como bancos. El VPN debe ser mayor a 0, más un factor de riesgo.

En resumen, lo que se pretende hacer en esta investigación es medir la rentabilidad de los

colegios particulares en el distrito de Puente Piedra e identificar los factores que inciden
en ello, a fin de plantear recomendaciones para su sostenibilidad económica y financiera.

a. Conceptos básicos.

 Estados financieros.- Los estados financieros, también denominados

estados contables, informes financieros o cuentas anuales, son informes
que utilizan las instituciones para dar a conocer la situación económica y
financiera y los cambios que experimenta la misma a una fecha o periodo
determinado. (Wikipedia, 2015).

 EBITDA. Beneficio antes de intereses, impuestos, depreciaciones y

amortizaciones, es decir, el beneficio bruto de explotación calculado antes
de la deducibilidad de los gastos financieros. (Wikipedia, 2015b)

 Planeación.- Formulación de objetivos por parte de la gerencia de la

organización, así como de los programas de operación para lograr las
metas de la gerencia. (Tawfik & Chauvel, 1992).

 Rentabilidad.- Capacidad de un activo para generar utilidad. Relación

entre el importe de determinada inversión y los beneficios obtenidos una
vez deducidos comisiones e impuestos. La rentabilidad, a diferencia de
magnitudes como la renta o el beneficio, se expresa siempre en términos
relativos. (Banco Central de Reserva del Perú, 2011).

 ROA.- En inglés que significa Return On Assets (Retornos sobre los

activos), es utilizado en el análisis de entidades financieras, midiendo la
rentabilidad sobre activos totales medios, expresándose habitualmente en
porcentaje. Se calcula dividiendo el beneficio neto de la entidad entre los
activos totales medios de la misma. (Buenas tareas, 2011)
 ROE.- Significa por sus siglas en ingles Return On Equity (Retorno sobre
el capital), se le conoce también como rentabilidad financiera relaciona el
beneficio económico con los recursos necesarios para obtener ese lucro.
4) PLANTEAMIENTO DE LAS HIPÓTESIS
4.1 Hipótesis General.

“El tamaño del sector y el modelo de ventaja competitiva adoptada por la

dirección, son los principales factores que determinan la rentabilidad en las
instituciones educativas particulares del distrito de Puente Piedra”

4.2 Hipótesis Segundarias.

a. El crecimiento del sector educativo particular y el tamaño de las instituciones

educativas, influye significativamente en los niveles de rentabilidad en estos entes
económicos.
b. La ventaja competitiva a través de la estrategia de liderazgo en costos y
diferenciación adoptada por la dirección, incide en los niveles de rentabilidad en
las instituciones educativas particulares.
c. Mejorando el margen de beneficios y la rotación de los activos como tácticas
estratégicas, entonces los niveles de rentabilidad mejorarían considerablemente.

4.3 Operacionalización de la hipótesis.

4.3.1 Variables

- Variable Dependiente (Z)

Z = Rentabilidad.

- Variables Independientes
X = Tamaño del sector
Y = Ventaja competitiva
Operacionalización de las variables

- Variable independiente

X =Tamaño del sector

  Análisis de la demanda del sector educativo…..…....…..X1

 Análisis del entorno………………...…………….……..….X2

 Tendencias económicas…………………..….….…........…X3

Y = Ventaja competitiva.

 Estrategias de liderazgo en costos….………..…………..Y1

 Estrategia de diferenciación.……….……….………....…Y2

 Las fuerzas de Porter…………..…..………………....…..Y4

- Variables dependiente
Z = Rentabilidad
 ROE…………………………………....………..…………..Z1

 ROA……………………..…………….……….………....…Z2


EBITDA……………………………..………………....…..Z3
5) DISEÑO MUESTRAL Y METODOLOGÍA

5.1 Nivel de Investigación.

Por la naturaleza del problema, este trabajo es de carácter Descriptivo –

Explicativo, por cuánto tratará de determinar los niveles de rentabilidad de las
instituciones educativas y los factores determinantes de las mismas.

5.2 Tipo de Investigación.

De acuerdo al propósito de la investigación, naturaleza de los problemas y

objetivos formulados en el trabajo, el presente estudio reúne las condiciones
suficientes para ser calificado como una investigación aplicada; es decir no
experimental, en razón que para su desarrollo se apoyará en verdades ya
conocidas, a fin de ser aplicados en el proceso de análisis de la rentabilidad en
las instituciones educativas objeto de estudio.

5.3 Población y muestra

La población de estudio, está conformado por el total de las instituciones

particulares del distrito de Puente Piedra que asciende a 445 según estadística
del Ministerio de Educación al 2016. (ESCALE, 2016). La mayoría de los
colegios ofrecen los niveles de inicial, primaria y segundaria, atienden a más
de 15 mil alumnos en todos los niveles y emplea a 2561 docentes.
Como el objetivo de la investigación es medir la rentabilidad, se tomará como población
de estudio a los colegios particulares, representado por sus directores, más no a la
población de alumnos ni de docentes. En la tabla siguiente mostramos la población total:

Tabla 01: Instituciones educativas particulares en el distrito de Puente

Piedra al 2016

N° Institución Educativa Dirección

1 SAGRADO CORAZON DE JESUS Avenida Buenos Aires 636

2 DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO Avenida Buenos Aires 181 y195

3 SAN MIGUEL ARCANGEL Saenz Peña Cuadra 6

4 SARITA COLONIA Avenida Buenos Aires 776

5 JOHN A. MACKAY Avenida Buenos Aires 1123, El Gramadal

6 SANTA MARIA Avenida Buenos Aires 1289, Puente Piedra

7 SANTA ROSA DE AMERICA Avenida Buenos Aires 101

8 ALFRED NOBEL Avenida Heroes De Cenepa S/N Mz U Lote 1 Al 13, Los Gramadales

9 MARIANO SANTOS Avenida Saenz Peña 574, Cercado De Puente Piedra

Dado que la población es finita y supera 30 observaciones, entonces se

determinará muestra alguna, se investigará solo un 5 % de la población que
consiste en 9 instituciones educativas particulares.

5.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos.

Las técnicas de investigación que se utilizarán en el presente estudio son:

 Técnicas de fichaje: Para recopilar información de los conceptos básicos

referentes a la investigación.

Observación directa: La observación que se realice directamente en el lugar de
los hechos será muy útil y significativa puesto que sólo el contacto directo y la
relación con la problemática y propuesta permitirá captar información real,
 confiable y objetiva, la cual una vez procesada aportará en todos los aspectos de

este estudio.
 Encuestas: Se aplicará a los directores de las instituciones educativas
particulares, a fin de medir las características de dichos entes y sacar conclusiones
relevantes

6.- ANALISIS DE DATOS

De los datos recolectados se llega a concluir que las instituciones educativas encuestadas:
a.- El 80% de sus ingresos provienen de la mensualidad de los alumnos y el 20% de
venta de libros, uniformes, entrega de certificados y otros.
b.- Sobre sus gastos el 75% es de la plana docente, mientras que el restante comprende
gastos de mantenimiento, personal administrativo, mejoramiento de ambientes e
inversión.
La rentabilidad de estas sociedades comerciales índice en la necesidad de una buena
educación por parte de los padres de familia que deciden poner a sus hijos en instituciones
educativas privadas, por el ello el crecimiento y proliferación de estas, de tal manera que
cada año se inauguran muchas instituciones con mayor índices de calidad y enseñanza,
pero esto no mengua las ganancias de las más antiguas puesto que el mercado con respecto
a educación es grande, por ello, la rentabilidad de estas sociedades es más del 30% anual
con respecto a su inversión.
 TABULACIÓN DE ENCUESTAS A INSTITUCIONES EDUCATIVAS

INSTITUCION N° DE PROFESORES N° DE ALUMNOS MENSUALIDAD ING. MENS. ING. EXTRAS ING. TOTAL GASTOS TOTALES
SAGRADO CORAZON DE JESUS 14 448 S/. 120.00 S/. 53,760.00 S/. 8,064.00 S/. 61,824.00 S/. 18,547.20
DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO 25 490 S/. 200.00 S/. 98,000.00 S/. 14,700.00 S/. 112,700.00 S/. 33,810.00
SAN MIGUEL ARCANGEL 31 651 S/. 210.00 S/. 136,710.00 S/. 20,506.50 S/. 157,216.50 S/. 47,164.95
SARITA COLONIA 17 368 S/. 180.00 S/. 66,240.00 S/. 9,936.00 S/. 76,176.00 S/. 22,852.80
JOHN A. MACKAY 16 265 S/. 230.00 S/. 60,950.00 S/. 9,142.50 S/. 70,092.50 S/. 21,027.75
SANTA MARIA 25 392 S/. 250.00 S/. 98,000.00 S/. 14,700.00 S/. 112,700.00 S/. 33,810.00
SANTA ROSA DE AMERICA 23 298 S/. 150.00 S/. 44,700.00 S/. 6,705.00 S/. 51,405.00 S/. 15,421.50
ALFRED NOBEL 18 107 S/. 280.00 S/. 29,960.00 S/. 4,494.00 S/. 34,454.00 S/. 10,336.20
MARIANO SANTOS 18 304 S/. 220.00 S/. 66,880.00 S/. 10,032.00 S/. 76,912.00 S/. 23,073.60
 “EVALUACIÓN DE LA RENTABILIDAD DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PARTICULARES EN EL DISTRITO DE PUENTE PIEDRA”
MATRIZ DE CONSISTENCIA
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES METODOLOGÍA POBLACIÓN
Interrogante principal: Objetivo Principal: Hipótesis General Variable  Nivel de investigación La población de estudio
¿Cuáles son los niveles de Determinar los niveles de “El tamaño del sector y el independiente estará conformada por un
rentabilidad de las rentabilidad de las modela de ventaja competitiva Por la naturaleza del sector de los colegios
instituciones educativas instituciones educativas adoptado por la dirección son  Tamaño del problema, este trabajo es de particulares de Puente
particulares en el distrito de particulares en el distrito de los principales factores que sector carácter Descriptivo – Piedra.
Puente Piedra? Puente Piedra. determinan la rentabilidad en  Ventaja Explicativo, por cuanto tratará
las instituciones educativas competitiva de determinar los niveles de Muestra
particulares en el distrito de rentabilidad de las
Puente Piedra” Variable dependiente instituciones educativas y los Tomamos una muestra del
Hipótesis secundarias factores determinantes de las 5% del total de las
Interrogantes secundarias: Objetivos específicos:  El crecimiento del sector  Rentabilidad de mismas. instituciones educativas
 ¿En qué medida el tamaño  Analizar si el tamaño del educativo particular y el las instituciones  Tipo de investigación particulares del distrito de
del sector influye en la sector influye en la tamaño de las instituciones educativas No – Experimental Puente Piedra.
rentabilidad en las rentabilidad en las educativas, influye particulares.  Diseño de investigación
instituciones educativas instituciones educativas significativamente en estos
particulares en el distrito particulares en el distrito de entes económicos. M O
de Puente Piedra? Puente Piedra.  La ventaja competitiva a
 ¿Cómo influye la ventaja través de la estrategia de M: Muestra conformada por
competitiva en la liderazgo en costos y los colegios encuestados
rentabilidad en las  Determinar si la ventaja diferenciación adoptada O: Observación de las
instituciones educativas competitiva incide en la por la dirección, incide en variables
en el distrito de Puente rentabilidad en las los niveles de rentabilidad
Piedra? instituciones educativas en en las instituciones  Técnicas e instrumentos de
 ¿Qué tácticas se deberían el distrito de Puente Piedra. educativas particulares. recolección de datos
implementar para  Describir las tácticas a  Mejorando el margen de
asegurar la rentabilidad en implementar para asegurar beneficios y la rotación de  Técnicas de fichaje
las instituciones la rentabilidad en las los activos como tácticas  Observación directa
educativas en el distrito instituciones educativas estratégicas, entonces los  Encuestas
de Puente Piedra? particulares en el distrito de niveles de rentabilidad  Entrevistas
Puente Piedra. mejorarían
considerablemente.
 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

7.1.-Cronograma de Actividades

SEMANAS/DÍAS OCTUBRE NOVIEMBRE

nnnACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4
Selección del tema
Definición del problema
Planteamiento del problema
Planteamiento de los objetivos
Justificación
Redacción del fundamento teórico
Revisión de instrumentos
Envío de solicitudes
Planteamiento de la hipotesis
Metodología
Trabajo de campo
Procesamiento de datos
Analisis de los datos
Redacción de la tesis
Presentación del informe final