NÚMERO DE SESIÓN

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PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Área: CTA Grado y Sección: Quinto “A” y “B” Duración: 2 horas pedagógicas
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Las ecuaciones físicas dependen de las magnitudes físicas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comprende y aplica  Sustenta que las magnitudes físicas se relacionan entre sí dando
Explica el mundo físico, conocimientos científicos y origen a nuevas magnitudes físicas
basado en conocimientos argumenta científicamente  Sustenta que una ecuación física es dimensionalmente correcta
científicos. cuando sus componentes de la ecuación cumplen con el principio
de homogeneidad.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
 El docente pide la participación de dos estudiantes y les pide que recuerden las 7 Papelotes
magnitudes fundamentales. Para que resulte efectivo el momento, el lleva un organizador
gráfico donde en una tabla de doble entrada se muestra El Sistema Internacional de
Unidades. El siguiente es un ejemplo de organizador gráfico.
Cartulinas

Plumones
de colores

Cinta 20 min
Masking

Inicio Los estudiantes observan la tabla donde se presenta las magnitudes, sus dimensiones y el
símbolo respectivo de cada magnitud.
 El docente pregunta ¿qué significa L, M, T?
 El docente presenta el propósito de la sesión: “Reconocer a cada una de las magnitudes y
Fichas de
su relación entre ellas al generar nuevas magnitudes físicas, las cuales se denominarán trabajo
magnitudes físicas derivadas, sustentar que una ecuación física es dimensionalmente
correcta cuando sus componentes de la ecuación cumplen con el principio de
homogeneidad.
Sustenta que las magnitudes físicas se relacionan entre sí dando origen a nuevas
magnitudes físicas
 El docente invita a los estudiantes observar la tabla de magnitudes físicas
fundamentales y presenta una tabla, la de magnitudes físicas derivadas, y
pregunta: ¿cómo se relacionan estas magnitudes?
Magnitudes derivadas Unidades en las Fórmula Ecuación
que se mide Dimensional

Área Ficha de
Velocidad observación
Volumen
Velocidad
Aceleración
Fuerza
Impulso
Cantidad de movimiento
Momento de una fuerza
Densidad
Presión.
Carga eléctrica
Resistencia eléctrica
 Diferencia de potencial
 El docente solicita que algún estudiante que calcule el área de un rectángulo y
pregunta. ¿En qué unidades está el resultado? ¿El metro es unidad fundamental de
que magnitud? ¿Cómo escribiría la fórmula del área utilizando la magnitud? ¿Cómo lo
escribiría el área como Ecuación Dimensionar?, y asi sucesivamente se pide a los
estudiantes que escriban las diversas fórmulas de la magnitudes derivadas, que se
acerquen al cuadro y anote en la celda correspondiente.
 Algunas fórmulas son proporcionadas por el docente, donde los alumnos llena el
cuadro con su ecuación dimensional en forma ordenada, anotando a los estudiantes
que están interviniendo. (Lista de cotejo)
A partir de la actividad realizada, los estudiantes pueden contrastar y
complementar los datos o información de su indagación anterior con el uso de
fuentes de información. 50 min
Proceso
 El docente pide que recurran a su libro de CTA de 5º grado de Secundaria
busquen información sobre el tema para realizar la indagación y comparar sus
resultados obtenidos con los resultados de esta fuente y complementar asi
algunos datos que le faltaron
 El docente para mayor información puede consultar esta página:
http://www.ugr.es/~andyk/Docencia/TEB/Tema5.pdf
http://es.slideshare.net/alejandrorequena/sistema-de-unidades-y-anlisis-
dimensional?next_slideshow=2
 El docente solicita a los estudiantes, por equipos de trabajo, que fundamenten como
se obtienen las magnitudes derivadas, como se interrelacionan entre ellas.
 Para responder las preguntas, el docente invita a revisar las siguientes fuentes:
http://laplace.us.es/wiki/index.php/1.1._Ejemplos_de_an%C3%A1lisis_dimensional
 Los estudiantes buscan información sobre otras magnitudes físicas derivadas e
indagan sobre sus características y consideran ejemplos de ellas, a la vez que anotan
sus resultados de su indagación en un cuadro similar al anterior
 Sustenta que una ecuación física es dimensionalmente correcta cuando sus
componentes de la ecuación cumplen con el principio de homogeneidad.
 El docente pide que revisen las páginas concernientes al tema del libro de CTA de 5°
de secundaria promueve la participación de cada uno de los estudiantes para que
sustenten que una ecuación física es dimensionalmente correcta cuando sus
componentes de la ecuación cumplen con el principio de homogeneidad.
 Para aquellos estudiantes que requieren ampliar y profundizar sus aprendizajes
presentarles el siguiente video.
https://dl.dropboxusercontent.com/u/192708496/TECMED/UNIDAD%201/Analisis%20dime
nsional.swf
 Los estudiantes de manera grupal o personal dan a conocer sus conclusiones, a la
vez que el docente solicitará a los estudiantes que entreguen por escrito los dos
cuadros trabajados.
Cierre  Finalmente, el docente pregunta a los estudiantes: ¿qué aprendiste hoy? ¿La 20 min
actividad realizada te ha parecido significativa para diferenciar entre una
magnitud física fundamental y una magnitud física derivada? ¿Qué dificultades
has tenido mientras realizabas las actividades de aprendizaje?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Para afianzar los aprendizajes, el docente pide a los estudiantes desarrollar todos los problemas propuestos en la ficha de trabajo
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5º grado de Educación Secundaria.
2016. Lima. Santillana S.A.
 Cuaderno de experiencias, diccionario, Papelógrafos, plumones, Internet
http://ocw.upm.es/fisica-aplicada/tecnicas-experimentales/contenidos/LibroClase/TECap04A01.pdf
http://www.cec.uchile.cl/~vicente.oyanedel/libros/serway.pdf
VI. EVALUACIÓN
Evaluación formativa, se aplicará la ficha de Metacognición

ANEXOS
 LAS ECUACIONES FÍSICAS DEPENDEN DE LAS MAGNITUDES FÍSICAS

RECORDEMOS:

Magnitudes fundamentales

MAGNITUD FUNDAMENTAL SIMBOLO O UNIDAD SIMBOLO

DIMENCION
Longitud L Metro m
Masa M Kilogramo Kg
Tiempo T Segundo s
Intensidad de corriente I Amperio A
Temperatura θ Kelvin K
Intensidad luminosa J Candela Cd
Cantidad de sustancia N Mol mol

De las magnitudes fundamentales podemos obtener diversas magnitudes derivadas que

representan diversas relaciones o fórmulas (Ecuaciones físicas) a la que se puede hacer
un análisis de sus dimensiones (Análisis dimensional) para obtener Ecuaciones
Dimensionales.
ANALISIS DIMENCIONAL

Estudia la forma como se relacionan las magnitudes derivadas con las fundamentales,
las relaciones entre magnitudes físicas y sus unidades.
FORMULA DIMENSIONALO ECUACIÓN DIMENCIONAL
Expresiones matemáticas que sirven para relacionar las magnitudes derivadas en función
de las fundamentales. Expresa a las magnitudes derivadas como resultado de multiplicar
y dividir las magnitudes fundamentales.

[𝐴] : Se lee “Fórmula dimensional o Ecuación dimensional de A”

De lo dicho anteriormente, cualquier magnitud derivada tendrá la siguiente forma

general:

[𝐴] =La Mb Tc θd Ie Jf Ng

Donde a, b, c, d, e, f y g son números reales.

CALCULEMOS ALGUNAS MAGNITUDES DERIVADAS SUS FÓRMULAS, ECUACIONES

DIMENCIONALES Y UNIDADES
 ECUACIÓN
MAGNITUD SIMBOLO FÓRMULA DIMENSIONAL UNIDAD

Àrea A Largo x Ancho = Longitud x Longitud L2 m2

Volumen V Largo x Ancho x Altura =

Velocidad V Distancia / Tiempo = m/s

Aceleración A Velocidad / Tiempo= m/s2
Fuerza F Masa x Aceleración = N
Trabajo W Fuerza x Distancia= J
Energía E Masa x gravedad x altura= J
Potencia P Trabajo / Tiempo= Watt
Caudal Q Volumen/Tiempo= m3/s
Densidad D Masa / Volumen=

Presión p Fuerza/ Área= N/m2

En toda ecuación dimensional, debemos tener en cuenta las siguientes propiedades:

A. Los ángulos, funciones trigonométricas, en general los números son adimensionales y
para los cálculos se consideran que su ecuación dimensional es igual a 1.
 |Log 5| = 1
 |π| = 1
 |Sen θ|= 1
 [3𝜋 + 10]=1
 [𝑠𝑒𝑛37° + 𝑙𝑜𝑔4]=1

B. Las dimensiones de una magnitud física no cumplen con las leyes de la adición y

-2 -2 -2 -2
sustracción. 2M + 4M - M = M 4LT + 5LT - 8LT = LT

C. Cuando existen expresiones que incluyan magnitudes físicas en los exponentes deberá recordarse
que todo exponente siempre es un número, por consiguiente dicha expresión deberá ser
adimensional en su totalidad.

PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD
Toda fórmula que describa la ocurrencia de un fenómeno físico, debe ser dimensionalmente correcta u
homogénea, es decir, todos sus términos deben ser dimensionalmente iguales.
Ejemplo:
Si E = AB + CD – FG Entonces |E| = |AB| = |CD| = |FG|

IMPORTANCIA DEL ANÁLISIS DIMENSIONAL

1. Sirve para expresar las magnitudes derivadas en función de las fundamentales

2. Se emplea para la deducción de nuevas fórmulas.
3. Sirve para comprobar la veracidad de una fórmula física
Resuelve en equipo y al finalizar explica como obtuviste la respuesta:
1. Halla la dimensión de las siguientes magnitudes

MAGNITUD DIMENSION
Aceleración Lineal
Velocidad Angular
Aceleración Angular
Torque
Cantidad de Movimiento
Impulso
Peso Específico
Período
Frecuencia
Coeficiente de Dilatación
Capacidad Calorífica
Calor Específico
Calor Latente
Carga Eléctrica
Intensidad de campo Eléctrico
Potencia Eléctrica
Capacidad eléctrica
Resistencia Eléctrica
Carga Magnética
Inducción Magnética
Flujo Magnético
Iluminación

2. Determinar la fórmula dimensional de “x” si x = A.B; donde A: masa; B: área

-1 2 2
A) ML B) M L C) M L D) ML

3. En la expresión correcta, determinar |x|. Siendo: a = aceleración y P = tiempo

𝐴 cos 60° 𝐵𝑆𝑒𝑛 𝜃
𝑥= Donde: a) LT c) LT-3 e) L-2T L-1T-2 d) LT3
𝐿𝑜𝑔 𝑏 .𝐶
A: área; B: volumen; C: velocidad
6 3 4 4 4
A) LT6 B) L T C) L T D) L T D) L T
8. ¿Determinar la ecuación dimensional de N?
4. Determinar la ecuación dimensional de
𝑚. 𝑣 2
“PERÚ” Se tiene que: P = Longitud; 𝑁=
𝐹
E= Masa; R = Velocidad; U= Volumen
-1 -1 -1
A) ML4T B) MLT C) ML5T D) M5LT Siendo: m = masa; F = fuerza y v = velocidad

a) LT b) L-3 c) L-2 d) L-1 e) L

[Aceleración][Masa]
5. Hallar “Y” donde: y = 9. Halle la dimensión de S en la siguiente
[Volumen][Tiempo]
fórmula física
a) ML -2 T -3 b) MLT c) M -2 L T-3 d) ML-2T 𝑆=
𝐹. 𝑑
𝑚. 𝑐 2

6. Si la dimensión del caudal es L3 T -1 ¿Cuál Siendo: m = masa; F = fuerza; v = velocidad y d =

es su unidad en el S.I.? distancia

d) Kg/sa) T b) 1 c) L2 d) L-3 e) L
3 3 2
a) m . S b) m /s c)s/m

10. Halle la dimensión de H en la siguiente

7. ¿Determinar la ecuación dimensional de K? fórmula física
38𝑎 𝐷. 𝐴. 𝑉
𝐾= 𝐻=
𝑃 𝐹
 Siendo: D = densidad; A = aceleración; V = volumen y Donde: F = fuerza; Q1 y Q2 = Cargas eléctricas y
F = fuerza d = distancia

a) 1 b) TI c) LT2 d)ML-3 e) LM2 a) M-1L-3T4 b) I2M-1L-3T4 c) IM-1L2T4

d) IM L T e) I-1M-1L2T4
-1 -3 4

11. Halle la dimensión de A y B en la siguiente

fórmula: 16. Halle la dimensión de H: 𝐹 = 𝐺𝑎 + 𝐻𝑣 + 𝐼
𝑉 = 𝐴. 𝑡 + 𝐵. 𝑥 Donde: F = fuerza; a = aceleración; v = velocidad

Donde: v = velocidad; t = tiempo; x = distancia a) M-3T-2 b) M-2T-1 c) MT-1 d) M-1T2 d) MT

a) L2T; LT b) LT; L c) LT2; T d)L-1T; L2 e) LT-2 ; T-1
17. Sabiendo que el impulso es I = F.t,
encontrar las dimensiones de “Z” para que
12. Halle la dimensión de A y B en la siguiente la siguiente ecuación sea dimensionalmente
fórmula física correcta:
𝑥2 𝑔 𝑊
𝑉= + 𝐼= + 𝑚. 𝑍
𝐴 𝐵 𝑍

Donde: W = trabajo; m = masa t = tiempo y

Siendo: V = velocidad; x = distancia;
F = fuerza
g = aceleración
b) L-3T-2 b) L-2T-1 c) LT-1 d) L-1T2 e) LT
a) LT; T-1 b) L2T; LT c) LT2; T-1 d)T; L-3 e) L2; T-2
18. En la siguiente expresión, calcular x + y:
13. Determine la dimensión de x en la S=Kaxty
siguiente fórmula Donde: K = constante numérica; S = espacio;
𝑉 = 𝐴𝑎𝑥 + 𝑃. 𝑡 a = aceleración y t = tiempo

Siendo: V = velocidad; P = aceleración; t = tiempo a) 1 b) 6 c) 3 d) 2 e) 4

a) L-1T-1 b) L2T c) LT-1 d) L-1T e) LT-2
19. Dimensionalmente, la siguiente expresión
14. Si la siguiente expresión es es correcta y su respectiva ecuación
dimensional es la unidad: [UNAUNI] = 1
dimensionalmente homogénea:𝑃 = 𝑞 𝑅 𝑆 𝑥
𝑧 −𝑦

Siendo: P = presión; q = fuerza; R = volumen;

Donde U=m.C2; m = masa de un fotón;
S = longitud. Hallar: x-3y
C = velocidad de la luz; I = radio de la tierra.
a) -1 b) 0 c) 2 d) -2 e) 1 Halle la dimensión de N

15. Dar las dimensiones de E0 a) M-1L3T-2 b) MLT c) M2LT2 d) M-1L-3T2 e) N.A

1 𝑄1 𝑄2
𝐹=
4𝜋𝐸0 𝑑2
ANEXO 4