Competencias Docentes Universidad Complutense

15/5/2019 Competencias Docentes Universidad Complutense
Autoevaluación de Competencias
Docentes UCM
identi car las competencias docentes del profesorado de Educación Primaria y Educación
Secundaria Obligatoria, para la mejora de la calidad educativa, entendida ésta en términos de
inclusividad y excelencia.
Autores: Trabajo interuniversitario liderado por la Facultad de Educación de la Universidad

Complutense de Madrid
Ampliar información
https://www.habilmind.com/es/competencias-docentes-ucm.html 1/13
Análisis de las competencias docentes para la

excelencia y la inclusión educativa
Indicadores analizados
https://www.habilmind.com/es/competencias-docentes-ucm.html ó ó ó 2/13
Comunicación Plani cación y organización del

trabajo
 Desempeño
 Desempeño
 Competencias docentes
La competencia comunicativa hace referencia al conjunto de habilidades La competencia de plani cación y organización del trabajo hace
que posibilitan una interacción entre el docente y el resto de agentes referencia a la capacidad para establecer unos objetivos de trabajo y
educativos. elegir los medios más e caces para alcanzarlos. Se re ere a saber
hacerse una visión de conjunto del proceso formativo a desarrollar
Para ello, el conocimiento y la práctica de recursos comunicativos dándole estructura y coherencia y sabiendo adaptarlo a la etapa
verbales y no verbales de e cacia comunicativa son fundamentales para educativa, a los sujetos y a la institución en que se trabaja (Castaño Perea,
el buen ejercicio de la actividad profesional (Sanz, 2005). 2009; Zabalza, 2012).
Dominio de la materia y
actualización
 Desempeño
La competencia de dominio de la materia y actualización hace referencia

a la capacidad de conocer, aplicar, integrar y mantener actualizados los
conocimientos (teóricos, prácticos y didácticos) propios de la materia, con
el n de promover el aprendizaje de los estudiantes a través de
metodologías y herramientas adaptadas (Centro de Perfeccionamiento,
Experimentación e Investigaciones Pedagógicas, 2008; Martínez y Rivero,
2001; Rietveldt, Fernández y Luquez, 2009).
Compromiso ético y valores Investigación e integración de

conocimientos
 Desempeño
 Desempeño
La competencia compromiso ético y valores hace referencia a la La competencia de investigación e integración de conocimientos hace
capacidad para respetar y transmitir diversidad de valores, como libertad, referencia a la capacidad que poseen los docentes para analizar su
igualdad, solidaridad, respeto activo, diálogo, responsabilidad, justicia y propia práctica y su base subyacente, con el objetivo de considerar
respeto a la diversidad (Rodríguez Jiménez, 2012). medios alternativos para lograr sus nes (Pennington, 1992).
Adaptación a las diferencias
 Atención a la diversidad
La competencia de adaptación a las diferencias implica cualquier acción

educativa diseñada sistemáticamente para aquellos estudiantes que
presentan diferencias (individuales o grupales) asociadas a los resultados
educativos, con objeto de asegurar la equidad educativa (García García et
al., 2007).
Habilidad para establecer vínculos Liderazgo

con la comunidad
 Competencias emocionales
 Competencias emocionales
La competencia para establecer vínculos con la comunidad hace La competencia de liderazgo pedagógico o centrado en el aprendizaje
La competencia para establecer vínculos con la comunidad hace La competencia de liderazgo pedagógico o centrado en el aprendizaje
referencia a la capacidad docente para establecer relaciones con la permite crear mejores condiciones para la enseñanza y el aprendizaje,
comunidad y la familia y mantenerlas en el tiempo (Arellano y Peralta, con la nalidad de lograr una mejora educativa (Bolívar, López y Murillo,
2015; Navarro, González, López y Botella, 2015). 2013).
Tecnología
 Desempeño
La competencia tecnológica nos permite integrar tecnología en el

proceso de enseñanza-aprendizaje para mejorarlo. Conlleva la habilidad
de operar e cientemente en la sociedad del siglo XXI, lo que involucra
tres áreas: comprender el impacto de las tecnologías en la sociedad,
información y comunicación usando la tecnología digital.
Emocional Trabajo en equipo colaborativo
 Competencias emocionales  Desempeño

 Competencias docentes  Competencias docentes
La competencia de trabajo colaborativo supone la re exión conjunta de

La competencia emocional es la capacidad para conocer, valorar y distintas situaciones educativas, a través de habilidades de escucha
controlar tanto sus propias emociones y sentimientos, como los de los/as activa, negociación y gestión de con ictos (madurez para afrontar las
estudiantes. diferencias de criterio) por parte de todo el equipo docente. Requiere de
la capacidad de apertura para trabajar con otros y el compromiso con el
Con el objetivo de facilitar el pensamiento y promover un crecimiento grupo. Tiene como nalidad obtener resultados creativos para el logro de
emocional e intelectual (Hué, 2013; López-Goñi y Goñi Zabala, 2012; metas comunes basándose en la responsabilidad compartida e
Mayer y Salovey, 1997). interdependencia positiva del grupo.
Autoevaluación mediante rúbricas
La prueba consiste en rúbricas de autoevaluación con 11 competencias docentes.
Cada una de ellas está estructurada en cuatro niveles de dominio, cada nivel superior incluye a los anteriores (el nivel 4 de competencia subsume al 3, el
3 al 2 y así sucesivamente). Dentro de cada nivel puede identi car el porcentaje de conductas representativas de su actividad.
Informe avanzado
El docente podrá acceder a su mapa de competencias.
Con los detalles del resultado
Análisis de cada competencia, la puntuación alcanzada y una breve interpretación del resultado.
Seminario Internacional PROFICIENCyIn+E
  
  
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15/5/2019 Competencias Docentes Universidad Complutense

Autores: Trabajo interuniversitario liderado por la Facultad de Educación de la Universidad

Análisis de las competencias docentes para la

Comunicación Plani cación y organización del

La competencia de dominio de la materia y actualización hace referencia

Compromiso ético y valores Investigación e integración de

Adaptación a las diferencias

La competencia de adaptación a las diferencias implica cualquier acción

Habilidad para establecer vínculos Liderazgo

La competencia tecnológica nos permite integrar tecnología en el

Emocional Trabajo en equipo colaborativo

 Competencias emocionales  Desempeño

La competencia de trabajo colaborativo supone la re exión conjunta de

Autoevaluación mediante rúbricas

La prueba consiste en rúbricas de autoevaluación con 11 competencias docentes.

El docente podrá acceder a su mapa de competencias.

Con los detalles del resultado

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