UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA DE OCCIDENTE

MAESTRÍA EN PROFESIONALIZACIÓN DE LA DOCENCIA SUPERIOR

“Desarrollo de competencias pedagógicas-digitales mediante el diseño y

aplicación de la pizarra digital interactiva con estudiantes de Licenciatura en
Ciencias de la Educación.”

PRESENTAN

Licda. Rosa Matilde Rivera Rosa

Lic. Rodolfo Morales Durán

PARA OPTAR AL GRADO DE

MAESTRO EN PROFESIONALIZACIÓN DE LA DOCENCIA SUPERIOR

DOCENTE DIRECTOR
MEd. Juan Carlos Baños

Ciudad Universitaria, 17 de junio de 2019.

 CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
DE REFERENCIA
2.1 INCORPORACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA

Incorporar las tecnologías en el aula implica algo más que la mera adquisición de los equipos
informáticos o tecnológicos. Aunque la problemática más grande de los países subdesarrollados
es precisamente la falta de recursos financieros para comprar tecnología de punta. Pero el mayor
desafío de los catedráticos consiste en incorporar la tecnología en su práctica docente, tanto la
tecnología de punta como cualquier tecnología con que cuente la institución educativa en donde
se labora.

La tecnología y la metodología son dos conceptos que van de la mano a la hora de querer innovar
en el aula. Más que la mera presencia de dispositivos tecnológicos en el aula es la forma en que
el docente hace uso de los mismos. Un ejemplo claro se puede observar en el video llamado
Tecnología e Metodología de la “Universidad Presidente António Carlos” de Brasil en donde se
ve a una docente impartiendo una clase tradicional, en donde los estudiantes repiten
mecánicamente las tablas de multiplicar que la maestra ha escrito en la pizarra. Semanas después
la misma profesora aparece el salón de clases pero totalmente equipado con computadoras para
cada estudiante, computadora para la profesora, televisión, proyector multimedia y pantalla de
proyección a control remoto, pero la maestra solamente utiliza las computadoras para que los
estudiantes visualicen las tablas de multiplicar en sus computadoras, y ella hace lo suyo al
proyectar las mismas tablas de multiplicar en la pantalla gigante. Los estudiantes continúan
repitiendo mecánicamente las tablas de multiplicar.
El video ejemplifica la realidad de muchos docentes a quienes se les dificulta asimilar las nuevas
tecnologías, que dicho sea de paso, siempre están mejorando sus características. Los dispositivos
tecnológicos y sus respectivos sistemas operativos están en constante evolución. El docente se ve
obligado a actualizarse frecuentemente en cuanto al manejo de los dispositivos, y por otro lado a
lograr un grado de experticia en la metodología con que debe aplicar dichos dispositivos en
situaciones específicas de enseñanza-aprendizaje.

La pizarra digital interactiva (PDI) podría ser un buen ejemplo del contraste entre tecnología y
metodología, ya que es muy fácil caer en el error de utilizarla como una pizarra tradicional que
en lugar del yeso o los marcadores se utilizando tinta digital para escribir o dibujar en ella, pero
sin aprovechar las muchas características adicionales de este dispositivo tan novedoso.
2.2 DEFINICIONES DE PDI

Una Pizarra Digital Interactiva, conocida también como pizarra digital o pizarra electrónica, es
una pantalla sensitiva al tacto de gran formato que se conecta a una computadora y un proyector.
El usuario controla la PDI directamente desde la pantalla de la misma manera que se utiliza un
ratón para controlar una computadora. La PDI también poseen muchas funciones multimedia,
como el acceso a la Web, imágenes, sonido y video. Juntas, todas estas características le
permiten al usuario proporcionar y mejorar contenidos que son interactivos, dinámicos y
atractivos. En consecuencia, las PDI son utilizadas comúnmente en el ámbito educativo,
empresarial y gubernamental para reuniones y entrenamiento (Higgins, S et al., 2007). Las
pizarras digitales varían en precio desde $100 a $4,000 USD (sin contar cualquier hardware
adicional) dependiendo de la marca y el modelo. Algunas marcas comunes de pizarras
interactivas incluyen SMART Board, ActiveBoard, eBeam, Mimio y StarBoard; tres nombres
comunes de software son SMART Notebook, ActivInspire y Open Sankoré.

El software en una parte muy importante de toda PDI pero no debe confundirse con el
todo, ya que cuando se busca uno de estos programas en Internet, aparecen bajo la categoría de
pizarras digitales interactivas, pero debe entenderse que dichos programas funcionan en
coordinación con el resto de componentes mencionados anteriormente. Y un último factor que
también podría ocasionar algún grado de confusión se debe al hecho de que también existen
algunas aplicaciones en línea que se llaman “pizarras digitales” tales como Real Time Board,
Twiddla, Dabbleboard y Writeboard entre otros. Generalmente estas pizarras en línea interactúan
con los estudiantes mediante otras computadoras o dispositivos móviles.

2.3 ORIGEN DE LA PRIMERA PDI

La pizarra interactiva fue pensada originalmente por David Martin y Nancy Knowlton en 1987.
Al poco tiempo, ambos fundaron la compañía SMART Technologies e introdujeron la primera
SMART Board del mundo en 1991. Mientras que el concepto original era crear un dispositivo
que pudiera funcionar a la vez como pizarra y computadora, al momento de lanzarla al mercado
ya le habían añadido la aplicación de sensibilidad al tacto (SMART Tech, 2017). El propósito de
esa característica clave era el de incluir la habilidad de controlar la pizarra con el toque de un
dedo de manera que le permitiera al usuario escribir escribir las aplicaciones de Microsoft
Windows presentadas en la pantalla (Interactive Whiteboards, 2010).

En adición a la primera PDI. muchos otros modelos y recursos han sido introducidos durante los
últimos veinticinco años por SMART Technologies y otras compañías dominantes como
Promethean World, eBeam, Hitachi, Nimio y Panasonic. Por ejemplo, en 1992, SMART
Technologies produjo PDI´s con proyección trasera y en 1994 Numonics añadió una división de
productos interactivos a su compañía, la cual estableció primera PDI centrada en un lápiz digital.
Entonces, en 1997, SMART Technologies creó un software colaborativo llamado SMART
Notebook (Interactive Whiteboards, 2010).

Para el 2001, ya se había desarrollado software de grabación en adición a las características

básicas, por lo que ahora los usuarios podrían reproducir videos, archivos de audio y grabar sus
propias lecciones o presentaciones (Radcliff, 2010). En el 2009, Promethean diseño el software
ActivInspire para la ActiveBoard y PolyVision hizo ēno, la primera pizarra interactiva del
mundo con certificación medioambiental y de bajo costo. Como resultado de la creciente
popularidad de estos desarrollos, las ventas de las pizarras digitales se triplicaron a nivel
mundial, de un cuarto a tres cuartos de millón de unidades desde 2005 a 2009 (Lee, 2010). Uno
de los últimos modelos para la primavera del 2017 por SMART Technologies es la SMART
Board serie 7000 con pantalla de 86 pulgadas, resolución 4K Ultra HD, integración con tabletas
y teléfonos, 16 puntos táctiles, sensores de proximidad que encienden automáticamente la
pizarra, permite escribir con diferentes colores al mismo tiempo, bocinas, conectividad a Internet
y muchas características más.
2.4 DIFERENTES TIPOS DE PDI

Tecnología Resistiva
Las pizarras con tecnología resistiva soportan una interacción táctil. La pizarra consiste de una
superficie de membrana suave que se deforma cuando es tocada para hacer contacto con con una
base conductora. Cuando el contacto es detectado la localización del toque es enviada a la
computadora. Se puede utilizar el dedo o un marcador para interactuar, lo que significa que no se
requiere de ningún hardware especial. Algunas pizarras táctiles permiten la utilización de
marcadores de tinta no permanente, por lo que pueden reemplazar a las pizarras acrílicas
ordinarias.

Electromagnéticas
Las pizarras electromagnéticas tienen una malla de alambre incrustada que utiliza la electricidad
para crear un campo magnético. Cuando un marcador especial que contiene una bobina en su
punta es presionado sobre la superficie de la pantalla, las señales eléctricas producidas por la
malla son alteradas de tal forma que la ubicación del marcador puede ser detectada. Las pizarras
electromagnéticas no soportan la interacción táctil con el dedo. Sin embargo, para algunas
aplicaciones la precisión de un marcador ofrece una clara ventaja. Una compañía llamada
Numonics introdujo la primera pizarra electromagnética basada en marcador en 1994, y continúa
siendo líder en el campo.

Escáner Láser
Uno de los tipos más caros de pizarras interactivas se basan en una tecnología láser de escaneo.
El movimiento en la pizarra es detectado por escáneres láser infrarrojo montados en cada
esquina. Marcadores especiales con anillos reflectivos codificados son utilizados para la
interacción; el software de la pizarra puede detectar los diferentes colores basándose en los
anillos de los marcadores. Este tipo de pizarra posee una superficie dura que permite la
utilización de marcadores tradicionales no permanentes. Un fabricante de este tipo de pizarras es
Qomo Hitevision.
Ultrasonido / Infrarrojo
Una alternativa flexible a un sistema de pizarra digital interactiva consiste de una barra que se
fija a un lado de una pizarra ordinaria acrílica, y se conecta a una computadora y a un proyector.
La barra puede utilizar un stylus o el dedo, y una combinación de ultrasonido e infrarrojo detecta
la localización del stylus o del dedo en la pizarra. También existe una variedad de PDI´s basadas
únicamente en tecnología infrarroja que han permitido lograr reducir esta tecnología a su mínima
expresión, y ahora el mercado ofrece una variedad de pizarras interactivas portátiles a precios
muy económicos.

2.4.1 ACCESORIOS ADICIONALES

La mayoría de los fabricantes de PDI también han desarrollado hardware suplementario para
acompañar sus pizarras. Algunos de estos accesorios son los siguientes:
Sistemas de respuesta para estudiantes. Este dispositivo es control remoto electrónico para ser
utilizado por una audiencia como un medio para responder directamente a una lección particular
o presentación. A pesar de que las características de esta herramienta varían de modelo a modelo,
la mayoría de las unidades contienen un receptor USB que establece una frecuencia de radio en
el salón, con un rango de aproximadamente 30 metros así como una pantalla LCD que le permite
al usuario editar o cambiar su respuesta. Los tipos de respuesta que se pueden solicitar incluye
verdadero o falso, sí o no, numérico, opinión o respuesta de palabras, y completar ecuaciones
matemáticas o científicas. Cuando un instructor solicita retroalimentación, la audiencia introduce
sus respuestas. Una vez que se han recibido todas las respuestas los resultados se almacenan en
el software respectivo, y el instructor puede presentarlos en la pizarra con un listado de cada
respuesta o de manera anónima.
Pizarra/Tableta inalámbrica. Este instrumento fue diseñado para que los participantes pudieran
interactuar con la PDI desde cualquier lugar del salón. Tienen una pantalla electromagnética y
generalmente utilizan un adaptador de Bluetooth con un alcance aproximado de 10 metros.
Algunos de los principales beneficios de ellas es que permiten mayor movilidad al instructor
durante la clase, y evita la ansiedad de aquellos que son reacios a pararse al frente de sus
compañeros. La mayoría de los fabricantes de pizarras interactivas también ofrecen una tableta o
pizarra inalámbrica como accesorio, como la SMART slate, ActivTablet o ActivSlate.
Cámara de documentos. El propósito de esta cámara es el de mostrar objetos 2D tales como
papel o un libro de texto o imágenes de objetos reales 3D en la PDI al estilo de los antiguos
proyectores de cuerpos opacos. Las imágenes de estas cámaras pueden ser capturadas y
manipuladas o guardadas para ser usadas con el software de la pizarra interactiva. Otras
características que se ofrecen son: zoom, autoenfoque, fuentes adicionales de luz, adaptadores
para microscopios, ranuras para memorias SD, captura de imágenes fijas y video. Dos de las
cámaras de documentos más comunes ofrecidas por los fabricantes de PDI son la ActiView y la
cámara de documentos SMART.

Sistema de amplificación de audio. La intención del sistema de audio es de proveer al usuario la

habilidad de controlar y mejorar el nivel de sonido de su propia voz o de cualquier multimedia
mostrada durante una presentación o lección. Esto es beneficioso para los presentadores ya que
les ayuda a mantener a la audiencia concentrada en la actividad que se está realizando,
especialmente cuando a menudo existen ruidos externos que se pueden convertir en distractores.
La mayoría de los modelos diseñados por los fabricantes de pizarras interactivas como el
SMART amplification system y el Activsound cuentan con un micrófono inalámbrico, cuatro
parlantes que pueden ser montados en la pared o en el techo y salidas y entradas de audio para
conectarlo a un MP3, reproductor de DVD o una cámara.
2.5 CÓMO ES UNA PDI DE ALTA GAMA
No es de extrañar que la compañía que inventó la PDI aún se encuentre a la cabeza en cuanto a la
calidad y características ofrecidas por sus productos. A continuación se muestran los modelos de
pizarras digitales más modernas del mundo, y como era de esperar, también son las más costosas.

CTOUCH Leddura XTS 98 $23,316.00 USD

Características:
20 puntos táctiles
pesa 411 libras
Resolución UHD 4K
Tamaño 98 pulgadas
Android pre instalado
Soporta múltiples Sistemas Operativos (Windows, Linux, Chrome, Mac)
Puede mostrar 4 señales de entrada al mismo tiempo
Conectividad inalámbrica con otros dispositivos móviles
Tecnología “Superficie Onda de Luz”

SMART SmartBoard 8084i $15,999.00 USD

Características:
Pantalla de 84 pulgadas
Resolución 4K Ultra HD
peso 260 libras
Sensor de proximidad
Reconocimiento de gestos
Tinta digital para cualquier aplicación que se utilice en la PDI
Conectividad inalámbrica
Sistema de audio incorporado

2.6 LA PDI Y LOS PROGRAMAS DE PIZARRAS DIGITALES

Software de pizarra digital
La PDI es un dispositivo multimedia

2.7 UTILIZACIÓN DE LAS PDI EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Durante los últimos veinticinco años las pizarras interactivas se han vuelto una tecnología
fundamental en los ambientes educativos por la facilidad de transformar las aulas de clase
tradicionales en ambientes de aprendizaje dinámicos e interactivos. La presencia de las PDI se
vuelve cada vez más frecuente tanto en países del primer mundo como en los países
subdesarrollados, gracias a la existencia de pizarras interactivas portátiles de bajo costo. Los
países desarrollados compran las pizarras más caras y los paíse menos favorecidos optan por la
pizarras más económicas.

La empresa SMART Technologies e instituciones como el PNUD y USAID poseen

documentación que atestigua el constante crecimiento de las PDI en las aulas del siglo XXI, así
como otros estudios que analizan este fenómeno en países específicos como España e Inglaterra.
A continuación algunos datos sobre el crecimiento del mercado de las pizarras interactivas a
nivel mundial.

Es importante iniciar diciendo que las pizarras SMART se pueden comprar en El Salvador en
Equipos Electrónicos Valdés https://valdes.com.sv/shop/smartboards/smart-technologies-sb680/.
Esta no es la única empresa que fabrica las PDI pero sì fue la primera y al presente es la màs
grande. Solamente esta empresa para el año 2012 ya había vendido 900,000 pizarras en màs de
175 países (SMART, 2012). En los países desarrollados en 2009 con un enorme apoyo
gubernamental, el Reino Unido era el líder con màs de un 70% de aulas con PDI. De manera
similar, Holanda y Dinamarca reportaron que el 40-42% de sus escuelas estaban utilizando
pizarras interactivas, y un poco menos del 30% para Australia, Estados Unidos, Canadá, Irlanda
y México (Lee, 2010).

Los países del tercer mundo no se quedan atrás, y vale la pena mencionar un par de casos muy
significativos en el continente africano. Tal vez el màs emblemático es el caso de la
orgaanizaciòn CyberSmart África que en un asocio con la Agencia de los Estados Unidos para el
Desarrollo Internacional (USAID), el Ministerio de Educación de Senegal y el Programa de
Desarrollo de las Naciones Unidas (PNUD) entre otros. Y que han introducido la primer pizarra
interactiva solar en las escuelas de Senegal, y ahora educan aproximadamente un 20% de la
poblaciòn mundial que vive sin electricidad. (CyberSmart, 2012)

2.8 COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS/DIGITALES

Todo lo anterior, lo escrito sobre las funciones básicas de una PDI, su origen y su evolución
hasta llegar a los modelos más avanzados y caros del mundo, conlleva a una parte fundamental
de esta tecnología educativa. Tiene que ver con las diversas habilidades que debe poseer o
adquirir el usuario para realmente sacarle ventaja al dispositivo. El mero hecho de adquirir una
tecnología no implica necesariamente que se esté utilizando didácticamente. De allí surge la
necesidad de definir en este documento cuáles son las habilidades didácticas que deben
desarrollar los docentes en formación para tener cierta garantía de éxito que al presentarse la
oportunidad estarán en la capacidad de utilizar didácticamente este dispositivo.

2.9 UN PROYECTO PARA UNA PDI DE BAJO COSTO CON WIIMOTE

Johnny Chung Lee
Trabajos de la UES
Competencias técnicas para construir una PDI WiiMote

Anteriormente se mencionó el tipo de PDI que se basan únicamente en la tecnología infrarroja.

Son las pizarras interactivas más económicas del mercado y además portátiles, ideales para
implementarlas en aulas de instituciones con presupuestos limitados. Por sus características
requieren un poco más de habilidad de parte del usuario, pero básicamente se pueden obtener los
mismos resultados que aquellos logrados con sus hermanas mayores. A pesar de que ya
mencionó que el precio es muy accesible, se puede ahorrar aún más si se compran modelos
genéricos chinos.
Pizarra Digital Interactiva genérica china $100.00 USD
Tamaño máximo de proyección 150 pulgadas
Funciona con sistema operativo Windows
Pesa 87 gramos
Utiliza un lápiz digital (Incluye 2)
Se conecta por medio de un cable USB
Incluye software PDI “Draw”
Incluye soporte tipo copa de succión
Puntero láser incorporado para facilitar la calibración

2.10 REQUISITOS TÉCNICOS PARA CONSTRUIR UNA PDI WIIMOTE