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COMPONENTE TEMÁTICAS BAJO MEDIO ALTO

Individual: Corresponde a la información que - Autoconocimiento -El/la estudiante logra reconocer sus -El/la estudiante expresa fuertes -El/la estudiante expresa fuertes emociones,
refiere el/la estudiante respecto a los aspectos - Proyecto de vida habilidades y debilidades personales, emociones, comportamientos y conductas comportamientos y conductas negativas
personales. (ver temáticas) - Historia de vida estableciendo un proyecto de vida. negativas repetitivas. No obstante ha repetitivas. No ha buscado ayuda profesional
- Rasgos de personalidad -Propone y busca estrategias para superar solicitado ayuda profesional hasta el momento
- Enfermedad conflictos personales. -El/la manifiesta tener una relación
- Relación de pareja -El/la estudiante manifiesta tener una conflictiva con su pareja.
- Identificación relación sana con su pareja. -El/la refiere tener una enfermedad la cual
- Aspectos motivacionales impide continuar con sus estudios.
-Intereses y autoevaluación
ocupacional
Familiar: Corresponde a la descripción de la -Composición Familiar -El/la estudiante manifiesta que tiene una El/la estudiante manifiesta que tiene una -El/la estudiante manifiesta tener una
dinámica familiar y cómo esta dinámica, es una -Dinámica Familiar relación cercana con su familia. relación cercana con su familia y puede relación distante y conflictiva con su familia.
barrera o un facilitador en la elección y la -Red de Apoyo -La familia apoya su decisión de ingreso a la decidir sobre su formación, pero existen -La familia impuso contra su voluntad la
permanencia en el programa académico. educación superior y su libre elección de conflictos con respecto a la elección del carrera que debe estudiar y/o el ingreso a la
formación profesional. programa académico y sus intereses universidad.
personales.
Académico: Corresponde a la información que - Aspectos Académicos El/la estudiante manifiesta que El/la estudiante refiere que tiene algunas El/la estudiante manifiesta que tiene
el estudiante le manifiesta al monitor; en - Elección vocacional actualmente tiene un buen desempeño dificultades en su proceso académico, sin dificultades para avanzar en su proceso
relación con su desempeño académico; además - Manejo del tiempo académico. Logra reconocer las embargo logra identificar las habilidades y académico; igualmente no logra reconocer
de las habilidades y debilidades que se han habilidades académicas que ha dificultades relacionadas a su proceso de sus habilidadesacadémicas y dificultades. No
identificado en las actividades académicas que desarrollado, además de sus dificultades. formación, pero no genera estrategias para propone ni busca estrategias para avanzar
desarrolla cada uno de los estudiantes. Propone y busca estrategias para superarlas. en su proceso académico
superarlas.
Económico: Información relacionada con la - ICETEX -La familia brinda apoyo económico al -La familia brinda apoyo económico al -La familia no brinda apoyo económico al
situación económica de los estudiantes y el - Finanzas estudiante; igualmente manifiesta que con estudiante, sin embargo, éste manifiesta estudiante.
manejo del dinero. - Características socioeconómicas el dinero que se entrega por parte del que el dinero que proviene de su familia y -El/la estudiante manifiesta que el dinero
ICETEX para su manutención en suficiente. el subsidio de manutención no le alcanza. para su manutención no es suficiente, en
-El/la estudiante tiene un adecuado -El/la estudiante no tiene un buen manejo ocasiones apoya económicamente a su
manejo del recurso económico. del recurso económico. familia.
Vida Universitaria y Ciudad: Corresponde a la - Inducción El/la estudiante reconoce los servicios y El/la estudiante reconoce los servicios y -El/la estudiante no reconoce los servicios y
información que refiere el/la estudiante - Vida Universitaria ofertas de la Universidad y/o la ciudad y ofertas de la Universidad y la Ciudad, sin ofertas de la Universidad y la Ciudad.
respecto a la percepción que éste tiene de su - Servicios de salud participa de ellas. Igualmente manifiesta embargo manifiesta que no asiste a ellos -Manifiesta que la adaptación a la
vida en la universidad y la ciudad. Además de la - Vivienda que la adaptación a la Universidad y la porque no son de su interés o no tiene Universidad y la Ciudad se le ha dificultado.
participación en los diferentes espacios de la - Referenciación geográfica Ciudad ha sido positiva para él/ella. tiempo; Igualmente manifiesta que la Además no busca ayuda ni plantea
Universidad (espacios extracurriculares, - Adaptación ciudad adaptación a la Universidad y/o ciudad se propuestas para la resolución de estas
monitorias, servicios de la universidad, grupos - Oferta de servicios ha dificultado y en ocasiones se siente problemáticas.
universitarios etc.) y la ciudad (vivienda, barrio, - Retorno a ciudad de origen frustrado.
transporte, sitios representativos, espacios - Deporte
culturales, etc.) - Vinculación a grupos
Observaciones - Inconformidades
- Cierre del proceso
-Inasistencia al encuentro entre
pares y grupal