Escuela “El Saber”

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NACIMIENTO

PLANIFICACIÓN ABRIL

ASIGNATURA/NÚCLEO: ORIENTACIÒN DOCENTE: FRESIA YANET SALAZAR CARRASCO

UNIDAD: N° CLASES: 4
CURSO: 8ºA FECHA: ABRIL
CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO CURSO:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
OA 1 Construir, en forma individual y colectiva, representaciones positivas de sí mismos, incorporando sus características, motivaciones, intereses y capacidades,
considerando las experiencias de cambio asociadas a la pubertad y adolescencia.
OA 2 Analizar, considerando sus experiencias e inquietudes, la importancia que tiene para el desarrollo personal la integración de las distintas dimensiones de la
sexualidad, el cuidado del cuerpo y la intimidad, discriminando formas de relacionarse en un marco de respeto y el uso de fuentes de información apropiadas para
su desarrollo personal.
HABILIDADES: Analizar, discriminar, inferir, deducir, recordar, evaluar, transferir y contextualizar aprendizajes.

 ACTITUDES: Promover una adecuada autoestima, la confianza en sí mismo y un sentido positivo de la vida.
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia.
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N° OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES PRINCIPALES INDICADORES DE LOGRO

CLASE
1 Construir bosquejo de Inicio: La docente recuerda a sus alumnas el valor y la importancia que cumple
tarjeta para el día de la la MADRE en el desarrollo físico, social y emocional.
madre. Observan un video donde se muestra el proceso de planificación, elaboración
y decoración de la tarjeta plegable casch.

Desarrollo. Recortan 3 cuadrados de 15 x 15 (hojas tamaño carta)

Realizan el doblez del papel siguiendo las instrucciones del tutorial.
Pegan los cuadrados y luego dan forma a la tarjeta.
Registran los materiales para la construcción de la tarjeta que elaboraran la
próxima clase, para ser entregada a las mamas, el día de la reunión de
apoderados.

Cierre: La docente revisa el desarrollo de la actividad y en conjunto con los

alumnos comentan los principales aspectos trabajados durante la clase.

Inicio: La docente saluda cordialmente a los alumnos y da a conocer el

2 Construyen souvenir para el
día de la madre.
objetivo de la clase. La profesora realiza activación de conocimientos previos
a los estudiantes mediante ña presentación de un video:
https://www.youtube.com/watch?v=DhTCfZSXrSQ
Desarrollo: Los alumnos presentan sus materiales y luego trabajan en la
elaboración de su tarjeta catch.
Registran frases donde expresan sus emociones.
Decoran la tarjeta.
Cierre: La docente revisa el desarrollo de la actividad y en conjunto con los
alumnos comentan los principales aspectos trabajados durante la clase.
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3 Inicio: La docente presentará un video a sus alumnos donde se abordará
Analizar y describir formas
de cuidado de sí mismo y
del otro en relaciones
presenciales y virtuales.
4 de manera implícita las dificultades que tenemos las personas
Analizar los problemas y
dificultades que tenemos las
personas en diferentes
ámbitos de nuestra vida.
• Analizan críticamente situaciones
de manera implícita las problemáticas que presentan los adolescentes en de su entorno cercano en las que el
torno a las relaciones afectivas. https://youtu.be/LBhr9QfljFo La profesora cuerpo se trata como objeto sexual.
realizara preguntas atingentes a las emociones que sienten los alumnos
por compañeros. • Reconocen, entre las fuentes de
información que están a su alcance,
Desarrollo. Realizan una actividad que se llama: “Editor por un día”. aquellas que aportan a su desarrollo
La docente explica al curso que en forma imaginaria se transformarán en integral y las características que las
editores de un diario y estarán encargados de la sección que debe distinguen.
responder las cartas de los suscriptores.
• Describen formas de cuidado de
Para ello, les solicita que se organicen en grupos de cuatro integrantes y a sí mismo y del otro en relaciones
cada grupo les entrega un caso de los que se sugieren más adelante para presenciales y virtuales, distinguiendo
que elaboren en conjunto una respuesta. Posteriormente, se realiza un conductas violentas o disruptivas de la
plenario con las respuestas que deben escribir y leer al resto del curso. intimidad.
Cierre: Posteriormente, se realiza un plenario con las respuestas que
deben escribir y leer al resto del curso.
Inicio: La docente presentará un video a sus alumnos donde se abordarán
Desarrollo. 1. Rompiendo esquemas
La docente explica a sus estudiantes que a continuación les mostrará
algunas condiciones específicas de diferentes ámbitos, como la familia, la
educación, el trabajo, formas de divertirse y la sexualidad, que podrían ser
factores de riesgo para el desarrollo de las personas. Por ejemplo:
FAMILIA: La mayoría de las familias que presentan dificultades económicas
no mantienen una buena comunicación, no disponen de tiempo para
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compartir, existen problemas de salud de algún integrante, entre otras

situaciones.

EDUCACIÓN: Desmotivación para estudiar, idea recurrente de desertar,

carencia de hábitos de estudio, proyecto de vida poco claro, dificultades
económicas para ingresar a la Educación Superior, entre otras.

TRABAJO: No cuenta con estudios superiores, imposibilidad para elegir el

trabajo, largas jornadas laborales, bajos sueldos, entre otras.

FORMAS DE DIVERTIRSE: Horarios poco definidos por los padres o tutores,

oferta constante de consumir alcohol y drogas, entorno social riesgoso.

SEXUALIDAD: Pololeo precoz, relaciones sexuales prematuras, infidelidad,

muchas parejas al mismo tiempo, con la posibilidad de contraer ITS.
Finalmente la docente organiza al curso en grupos de cuatro integrantes para
responder las preguntas en torno a cada uno de los ámbitos presentados.
Cierre:
Posteriormente, se realiza un plenario con las respuestas que deben
escribir y leer al resto del curso.

ADECUACIÓN CURRICULAR ALUMNO/S:

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N° OBJETIVO DEL ALUMNO/A ACTIVIDADES ADECUADAS ESTRATEGIA/INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

CLASE
1