1º Bimestre

Compreender que vivemos na superfície de uma Terra que é esférica e se situa no espaço;
Reconhecer a força gravitacional como causa da queda dos objetos abandonados nas proximidades da superfície da Terra em direçã
Relacionar o movimento aparente dos astros com a rotação da Terra;
Compreender os modelos científicos que explicam a rotação e translação da Terra;
Diferenciar o modelo geocêntrico e heliocêntrico do Universo e reconhecê-los como modelos criados a partir de referenciais diferente
Explicar as evidências e argumentos usados por Galileu a favor do heliocentrismo.
Associar os movimentos da Terra à regularidade de fenômenos terrestres como o dia/noite e as estações do ano;
Relacionar os pontos cardeais em relação à localização da posição de astros celestes no céu;
Compreender as fases da Lua pelo entendimento do sistema Terra-Lua;
Identificar características dos astros celestes: satélite, cometas, estrelas, asteróides e planetas;
Identificar os astros que formam o Sistema Solar: Sol, planetas, planetas-anões, asteroides e cometas.
Compreender os tipos de constelações: boreais, austrais e zodiacais;
Compreender a proporção entre as dimensões de Terra, Lua e Sol;
Compreender o princípio de funcionamento do telescópio.
Compreender a estrutura da Terra: crosta terrestre, manto e núcleo;
Compreender como a parte interna da Terra influencia o relevo de sua superfície;
Introduzir os conceitos a respeito da formação do planeta Terra;
Relacionar os limites entre placas tectônicas com as regiões de maior ocorrência de terremotos e vulcanismo;
Introduzir os conceitos a respeito da história tectônica da terra: a Pangeia, o supercontinente;
Diferenciar rochas, minerais e minérios;
Compreender como se formam as rochas;
Reconhecer que a mineração provoca diversos impactos ambientais;
Diferenciar recursos naturais renováveis e não renováveis.

2º Bimestre
Entender como se forma o solo;
Entender a estrutura do solo;
Compreender a importância do solo para os seres vivos;
Compreender os tipos de solo;
Reconhecer a importância das matas ciliares na preservação do solo.
Compreender como as práticas agrícolas podem afetar o solo;
Identificar técnicas agrícolas alternativas que procuram causar menos impactos no ambiente;
Relacionar irrigação e drenagem como formas de controlar a quantidade de água no solo;
Compreender a importância das minhocas para o solo.
Identificar os tipos de poluição do solo;
Reconhecer atitudes que evitam a infestação do solo por parasitas que causam doenças humanas e atitudes de prevenção dessas d
Conhecer ações humanas que minimizem a poluição do solo.

3º Bimestre
Compreender a composição química da água;
Diferenciar substância simples e composto químico;
Reconhecer as mudanças de estado físico da água em situações reais.
Identificar a localização da água em estado líquido na Terra;
Associar a importância da água às suas propriedades específicas, como, por exemplo, a presença de água no estado líquido à temp
Identificar em textos e em esquemas a natureza cíclica das transformações da água na natureza.
Conceituar densidade da água relacionando massa e volume;
Conceituar empuxo relacionando-o com a densidade da água;
Conceituar pressão da água e tensão superficial.
Reconhecer que a água é essencial aos seres vivos;
Compreender que o consumo de água não tratada e/ou contaminada podem transmitir doenças ao ser humano;
Avaliar a importância do tratamento de água para o consumo humano;
Descrever as etapas de tratamento, origem (captação) e tipo de tratamento;
Compreender a importância das ações de preservação dos mananciais e do tratamento de esgoto como forma de conservação amb
Conhecer a distribuição da água na superfície do planeta;
Conhecer as características dos seres vivos que habitam ambientes de água doce e de água salgada;
Conhecer as características gerais dos ambientes de água doce e de água salgada;
Conhecer as fontes de água doce na Terra;
Caracterizar os reservatórios subterrâneos de água;
Identificar a relação da litosfera com a hidrosfera em associação à permeabilidade dos solos à água.
Entender que o consumo de água está presente em diversas atividades humanas;
Reconhecer o desperdício de água pelo ser humano e identificar medidas que podem evitar o esgotamento de água no planeta;
Compreender o aproveitamento de água das chuvas para uso doméstico;
Diferenciar usos domésticos e não doméstico da água no Brasil;
Identificar as atividades humanas que geram impactos ambientais na hidrosfera;
Compreender a água como um recurso finito da natureza;
Identificar os tipos de contaminação da água;
Compreender a importância das ações de tratamento de lixo e de esgoto para evitar a poluição dos mananciais;

4º Bimestre
Compreender a composição gasosa do ar;
Diferenciar os gases que compõem o ar quanto as suas características;
Compreender o ciclo do nitrogênio;
Relacionar o gás oxigênio e gás carbônico com o processo de respiração aeróbica;
Relacionar o efeito estufa com o aquecimento global.
Identificar as propriedades do ar: expansibilidade, compressibilidade e elasticidade;
Conceituar pressão atmosférica;
Relacionar pressão atmosférica com altitude.
Diferenciar ar rarefeito de ar comprimido;
Caracterizar as camadas atmosféricas;
Relacionar corrente de convenção com formação de ventos;
Relacionar ventos com pressão atmosférica;
Compreender o fenômeno El Niño;
Identificar os instrumentos utilizados para medir a direção e a velocidade dos ventos;
Reconhecer o vento como precursor da energia eólica.
Identificar os fatores que influenciam o tempo;
Relacionar pressão atmosférica com formação das massas de ar;
Compreender o fenômeno frente fria e frente quente;
Diferenciar tempo de clima.
Identificar os tipos de poluição do ar;
Reconhecer os fatores que contribuem diretamente com a poluição atmosférica;
Identificar os principais poluentes do ar;
Relacionar qualidade do ar com a saúde humana;
Reconhecer o ar como veículo de microorganismos causadores de doenças humanas.
e da Terra em direção ao seu centro;

eferenciais diferentes;
prevenção dessas doenças;

tado líquido à temperatura ambiente e a água como solvente universal;

conservação ambiental e de prevenção de doenças para o ser humano.

ua no planeta;
1º Bimestre
Relacionar as adaptações dos seres vivos ao ambiente onde vivem;
Identificar os fósseis como evidências da evolução;
Introduzir os conceitos referentes as noções de evolução por seleção natural;
Diferenciar os fatores bióticos dos fatores abióticos de um ecossistema;
Compreender os níveis ecológicos de organização: do organismo à biosfera;
Compreender a importância do equilíbrio ecológico nos ecossistemas;
Diferenciar habitat de nicho ecológico;
Compreender as relações alimentares em um ecossistema, relacionando-as ao ciclo da matéria e o fluxo de energia.
Compreender as relações ecológicas classificadas como positivas intraespecífica;
Compreender as relações ecológicas classificadas como positivas interespecífica;
Compreender as relações ecológicas classificadas como negativas;
Compreender as relações das interações ecológicas com o equilíbrio ecológico em um ecossistema.
Conceituar o termo bioma;
Caracterizar os biomas: Amazônia, Cerrado, Caatinga, Pantanal, Mata Atlântica, Araucárias e Campos Sulinos;
Caracterizar Zona Costeira e Ecossistemas Restingas e Manguezais;
Caracterizar os Ecossistemas Aquáticos brasileiros.
Caracterizar de modo geral os seres vivos;
Compreender a seleção natural como fator do processo de evolução dos seres vivos
Diferenciar as ideias evolucionistas de Lamarck, Wallace e Darwin;
Compreender a origem dos primeiros seres vivos;
Identificar o oxigênio como fator de diversificação dos seres vivos;
Relacionar os fósseis como evidências da evolução biológica;
Identificar e caracterizar o Tempo Geológico;
Reconhecer a Terra como um planeta em constante transformação.
Identificar o sistema de classificação dos seres vivos proposto por Lineu;
Distinguir a nomenclatura biológica (científica e popular);
Conceituar o termo especiação;
Identificar e construir cladogramas como representação das relações evolutivas entre os diferentes grupos de seres vivos;
Identificar e diferenciar os grandes grupos dos seres vivos.
2º Bimestre
Reconhecer a importância das plantas para os seres vivos, especialmente para o ser humano;
Classificar as plantas como terrestres, algas vermelhas e algas verdes;
Identificar e caracterizar as células vegetais;
Compreender a origem e a evolução das plantas terrestres;
Identificar as principais características dos grupos vegetais.
Compreender as principais etapas da germinação de semente das angiospermas;
Diferenciar os tipos de sistemas radiculares nas angiospermas;
Identificar as raízes com adaptações especiais;
Diferenciar os tipos de sistemas caulinares nas angiospermas;
Identificar os caules com adaptações especiais;
Diferentes os tipos de folhas das angiospermas;
Identificar as folhas com adaptações especiais;
Diferenciar frutos de pseudofrutos.
Compreender o processo de absorção e condução de água e sais minerais nas angiospermas;
Compreender o processo de transpiração das plantas;
Compreender o processo de fotossíntese e respiração dos vegetais.

3º Bimestre
Distinguir as unidades de medida adotadas para dimensões microscopias: micrometro e nanômetro;
Caracterizar de maneira geral os vírus;
Relacionar o mecanismo de defesa do corpo humano com as infecções virais;
Identificar algumas viroses humanas e suas formas de prevenção.
Reconhecer os grupos de procariontes: bactérias e arqueas;
Caracterizar de modo geral os seres procariontes e as bactérias;
Identificar as cianobactérias e reconhecer o seu papel ecológico;
Relacionar as bactérias com a saúde humana.
Identificar a diversidade dos seres protistas quanto sua morfologia;
Caracterizar de modo geral os grupos de protistas heterótrofos (protozoários);
Relacionar os protozoários com a saúde humana;
Caracterizar de modo geral os grupos de protistas autótrofos (algas).
Caracterizar de modo geral os fungos;
Identificar a importância ecológica dos fungos;
Relacionar os fungos com a alimentação humana;
Relacionar os fungos com a saúde humana;
Reconhecer que a presença de vértebras é um critério que distingue os seres vertebrados dos seres invertebrados;
Caracterizar de modo geral e reconhecer a diversidade dos seres: Poríferos, Cnidários, Platelmintos.

4º Bimestre
Caracterizar de modo geral e reconhecer a diversidade dos seres: Moluscos, Anelídeos e Nematódeos.
Caracterizar de modo geral e reconhecer a diversidade dos seres: Artrópodes e Equinodermos.
Identificar as doenças humanas causadas por platelmintos;
Identificar as doenças humanas causadas por nematódeos.
Caracterizar de modo geral os seres vertebrados;
Caracterizar de modo geral e reconhecer a diversidade dos peixes;
Diferenciar peixes cartilaginosos e de peixes ósseos;
Caracterizar de modo geral e reconhecer a diversidade dos anfíbios;
Identificar as características dos três grupos de anfíbios: anuros, urodelos e gimnofionas;
Compreender a importância dos peixes e anfíbios para o equilíbrio ecológico nos ecossistemas em que eles ocorrem.
Caracterizar de modo geral e reconhecer a diversidade dos répteis;
Identificar as características gerais dos diferentes grupos de répteis: quelônios, crocodilianos, lagartos e serpentes;
Caracterizar de modo geral e reconhecer a diversidade das aves;
Caracterizar de modo geral e reconhecer a diversidade dos mamíferos.
res vivos;
1º Bimestre
Identificar hábitos alimentares saudáveis.
Identificar o alimento como fonte de energia.
Selecionar entre diferentes alimentos um conjunto que represente alimentação equilibrada para consumo em um dia.
Analisar causas e conseqüências de carências nutricionais protéicas ou energéticas.
Identificar alguns sistemas ou órgãos do organismo humano em representações figurativas.
Reconhecer a importância da passagem de nutrientes e água do tubo digestório para os capilares sanguíneos.

2º Bimestre
Reconhecer fatores ambientais (fumo e poluição) em doenças do sistema respiratório.
Compreender que o sistema cardiovascular funciona como transporte de diversas substâncias do corpo, estando ele diretamente rel
Reconhecer que o sangue é composto, principalmente, por água, onde se encontram dissolvidos materiais nutritivos e resíduos meta
Compreender a importância da amamentação para a imunização passiva da criança.
Compreender a importância da vacinação
Compreender que hábitos de vida saudáveis, como uma alimentação rica e equilibrada, ajudam na manutenção da saúde do sistema
Entender o processo pelo qual o organismo elimina sustâncias tóxicas.
Associar a manutenção das condições internas do corpo com a eliminação de resíduos através da urina e do suor.
Reconhecer que o exame de urina identifica diversas doenças relacionadas ao corpo humano.
Posicionar-se criticamente com relação ao consumo de bebidas isotônicas.
Posicionar-se criticamente com relação ao transplante de órgãos.
Entender como ocorre a ação conjunta entre os ossos e os músculos na locomoção.
Reconhecer a importância dos exercícios e da postura correta para a saúde dos órgãos do sistema locomotor.
Identificar as principais funções da pele humana: revestimento dos órgãos internos, proteção contra organismos e corpos estranhos,
Reconhecer que o sistema tegumentar é capaz de enviar e receber informações do ambiente ao sistema nervoso e, então, reagir a e
Reconhecer que o sistema tegumentar é capaz de enviar e receber informações do ambiente ao sistema nervoso.
Compreender a importância do cuidado com a exposição ao sol em determinados horários.

3º Bimestre
Estabelecer relações entre os sistema nervoso, órgãos dos sentidos e aparelho locomotor ao interpretar situações cotidianas ou situ
Relacionar o efeito das drogas com a alteração do funcionamento do sistema nervoso.
Avaliar as consequências do uso das drogas no convívio social.
Analisar situação-problema relativa ao cotidiano ou a situações de risco (acidente, uso indevido de medicamentos ou drogas, exposi
Reconhecer que a manutenção do equilíbrio interno (homeostase) do corpo humano resulta da ação do sistema endócrino em conju
Conhecer as principais glândulas do corpo humano e suas funções.
Identificar os órgãos do sistema reprodutor no corpo humano – Masculino e Feminino

4º Bimestre
Avaliar a saúde como bem-estar físico, psíquico e social do indivíduo, e não apenas como ausência de doenças, ao analisar situaçõe
Associar mudanças hormonais ao amadurecimento sexual durante a puberdade, surgimento de características sexuais secundárias
Compreender o papel da reprodução sexuada na evolução e diversidade das espécies.
Compreender o mecanismo de formação e desenvolvimento do feto.
Reconhecer os diferentes tipos de parto e suas vantagens e desvantagens para a mulher e para o bebê.
Identificar os principais métodos contraceptivos relacionando-os às doenças sexualmente transmissíveis.
Relacionar DSTs com fatores sociais, econômicos e culturais.
Ter subsídios para escolher um método anticoncepcional que previna contra doenças sexualmente transmissíveis
Argumentar sobre questões relacionadas às DSTs, principalmente, sobre a Aids.
Associar o processo da hereditariedade como a transmissão de características de pais para seus filhos.
Compreender que o meio ambiente pode alterar o fenótipo de um indivíduo.
Compreender informações básicas sobre clonagem e transgênicos, considerando implicações éticas e ambientais envolvidas.
 diretamente relacionado aos outros sistemas.
e resíduos metabólicos.

saúde do sistema imunitário.

orpos estranhos, sensibilidade à pressão, dor, ao calor e ao frio.

então, reagir a elas.

otidianas ou situações de risco (acidentes, uso indevido de medicamentos ou drogas, etc.)

u drogas, exposição a agente etiológico, etc.), considerando o sistema imune, nervoso ou endócrino como sistema de relação entre os elementos inte
ócrino em conjunto com o sistema nervoso.

analisar situações reais ou ficcionais

ais secundárias e possibilidade de gravidez.

nvolvidas.
ntre os elementos internos do corpo e entre o corpo como um todo e o meio ambiente.
1º bimestre
dentificar a influência da temperatura e pressão nas mudanças de estados físicos da matéria.
Interpretar as informações contidas em um gráfico de mudança de estado físico.
Identificar transformações físicas e químicas.
Compreender a lei da conservação de energia.
Conceituar substâncias, diferenciando as substâncias simples das compostas.
Identificar o método mais adequado de separação de mistura a ser empregado em situações div
Diferenciar misturas homogêneas de heterogêneas, classificando-as quanto ao número de fase
Identificar o símbolo químico dos principais elementos representativos.
Compreender a lei da conservação das massas.
Compreender a lei das proporções definidas.
Entender e identificar o modelo atômico proposto por Dalton.
Entender a evolução do modelo atômico (Thomson e Rutherford).
Identificar os elementos químicos através das suas características.
Entender a evolução do modelo atômico (Rutherford-Böhr).
Compreender e realizar a distribuição eletrônica de um átomo.
Compreender a tabela periódica.

2º bimestre
Identificar e realizar uma ligação iônica entre átomos.
Identificar e realizar uma ligação covalente entre átomos.
Identificar uma ligação metálica entre átomos
Entender e reconhecer as funções químicas: ácido e base.
Entender e reconhecer a função química: sais.
Entender e reconhecer a função química: óxidos.
Compreender o balanceamento de uma equação química.

3º bimestre
Compreender a cinemática dos corpos.
Compreender as três leis de Newton.
Caracterizar a grandeza vetorial: força.
Compreender energia cinética, energia potencial e energia mecânica.
Conceituar potência.
Entender a lei da gravitação universal.
Entender calor como uma modalidade de energia transferida.
Compreender calor específico
Compreender as características das ondas.
Aprender a classificação das ondas quanto a sua natureza.
Compreender o eco.
Compreender a natureza da luz.
Identificar fontes de luz primária e secundária.
Compreender a absorção da luz.
Reconhecer os sistemas ópticos.
Compreender as principais características de um espelho.
Compreender lentes convergentes e lentes divergentes.
4º bimestre
Compreender os efeitos e as características da eletricidade.
Identificar o efeito Joule.
Compreender associação em série de resistores.
Compreender associação em paralelo de resistores.
Caracterizar pequenos circuitos.
Compreender Magnetismo e Eletromagnetismo.
Caracterizar as propriedades dos ímãs.
Compreender o comportamento das bússolas com o campo magnético da Terra.
Reconhecer as principais fontes de energia utilizadas no Brasil e no mundo.
Reconhecer os recursos naturais renováveis e os não renováveis.
s físicos da matéria.

egado em situações diversas.

nto ao número de fases.
1º Bimestre
Compreender a origem da vida na Terra.
Identificar na estrutura de diferentes seres vivos a organização celular como característica fundamental de todas as formas vivas.
Identificar composição química das células animais.
Conhecer melhor o próprio corpo, valorizando hábitos e atitudes que contribuam para a saúde individual e coletiva.
Identificar o alimento como fone de energia.
Identificar uma alimentação balanceada a partir de listas de alimentos comuns na cultura brasileira.
Reconhecer que diferentes células exercem funções diversas.
Compreender o corpo humano como um todo integrado, considerando seus níveis de organização: células, tecidos, órgãos e sistem
Reconhecer que todos os seres vivos são constituídos por células
Reconhecer a Membrana Celular e a Parede Celular, bem como suas características e principais funções.
Compreender as principais características da membrana plasmática e suas características, bem como sua importância na manutenç
Apropriar-se dos conhecimentos da biologia e aplicar esses conhecimentos para explicar o funcionamento do corpo.

2º Bimestre
Reconhecer nas equações da respiração e da fermentação, a transformação dos materiais.
Interpretar o papel da água, luz e gás carbônico na respiração em situações problema.
Compreender a fotossíntese como fonte primária de biomassa.
Identificar a importância do sol como fonte primária de energia.
Relacionar os fatores ambientais que interferem na fotossíntese.
Traçar o percurso dos produtos da fotossíntese em uma cadeia alimentar
Identificar a natureza do material hereditário em todos os seres vivos, analisando sua estrutura química para avaliar a universalidade
Identificar a mitose como processo de produção de células idênticas.
Identifica a meiose como processo de produção de gametas nos animais e esporos nos vegetais.

3º Bimestre
Distinguir a mitose da meiose, relacionando cada uma dessas divisões celulares com suas respectivas funções.
Relacionar forma e funções das células, às principais
Entender
funções doso desenvolvimento fetalse
tecidos e como eles deconstituem
um animal,nos
e a formação das suas células, tecidos, órgãos e sistemas.
Estabelecer,
órgãos, atravésada
de maneira embriologia, asarelações
compreenderem de parentesco
organização do e classificação dentro do reino animal.
corpo de um animal.
4º Bimestre
Compreender a vida em níveis mais abrangentes de organização, considerando o organismo e seu entorno.
Entender que os diversos níveis de organização estão todos interconectados e facilitam o estudo da vida.
Compreender as relações alimentares como forma de transferência de energia e materiais.
Analisar cadeias e teias alimentares e reconhecer a existência de fluxo de energia e ciclo dos materiais.
Compreender que os seres vivos só têm condições de favoráveis de sobrevivência em seu habitat quando conseguem obter a matér
Entender o ciclo do carbono, do nitrogênio, da água e do oxigênio, bem como o papel dos decompositores no reaproveitamento dos
Reconhecer que os elementos químicos tais como carbono e nitrogênio ciclam nos sistemas vivos.
Relacionar desequilíbrios ambientais aos ciclos da água, do nitrogênio, do carbono e do oxigênio.
Compreender que as comunidades existentes no nosso planeta não surgiram todas de uma só vez, e que ela sofre alterações sazon
Compreender a interferência humana no processo de sucessão ecológica
Compreender as principais características dos biomas brasileiros, bem como sua fauna e flora característica, e suas espécies endê
Compreender a complexidade a vida e a importância da preservação do meio ambiente.
Compreender que os ecossistemas são dinâmicos, sendo esse dinamismo representado por uma relação permanente entre todos o
Reconhecer que o resultado final de todas as relações ecológicas é um equilíbrio que promove a preservação de todas as populaçõe
as formas vivas.

s, órgãos e sistemas.

ncia na manutenção da composição da célula.

ar a universalidade dessa molécula no mundo vivo.

uem obter a matéria e a energia de que necessitam.
roveitamento dos materiais.

e alterações sazonais e estruturais ao longo do tempo.

uas espécies endêmicas, enfatizando a necessidade de preservação do meio ambiente.

ente entre todos os seus componentes, tanto bióticos como os abióticos.

odas as populações de cada ecossistema.
1º Bimestre
Conhecer as características gerais dos cinco reinos de seres vivos.
Identificar as características que diferenciam os organismos dos cinco reinos de seres vivos.
Compreender as principais características de um vírus.
Reconhecer e caracterizar as principais doenças causadas por vírus e suas medidas profiláticas
Reconhecer a importância de alguns representantes do grupo Monera no ambiente e na saúde.
Descrever
Reconhecer e caracterizar
a importância asde
principais doenças causadas por bactérias.
alguns representantes
do grupo Protista no ambiente e na saúde
Reconhecer a importância de alguns representantes do Reino Fungi no ambiente e na saúde.

2º Bimestre
Reconhecer características adaptativas das plantas em diferentes ambientes.
Estabelecer distinções entre padrões morfológicos ou fisiológicos dos grandes grupos de plantas – briófitas, pteridófitas, gimnosperm
Identificar os diferentes tecidos e órgãos das plantas relacionando-os aos diversos alimentos consumidos pelo homem.
Entender como ocorre os transportes de substâncias nas plantas.
Entender que, apesar das plantas não se locomoverem, realizam diversos tipos de movimentos, como respostas a estímulos proven

3º Bimestre
Identificar características morfológicas e fisiológicas dos animais.
Identificar e reconhecer as principais verminoses.
Conhecer a diversidade de invertebrados existentes.
Adquirir consciência da importância de cada invertebrado para a cultura de cada região.
Identificar características morfológicas e fisiológicas dos animais.
Conhecer a diversidade de invertebrados existentes.
Adquirir consciência da importância de cada invertebrado para a cultura de cada região.

4º Bimestre
Identificar e reconhecer os cordados e vertebrados.
Reconhecer o aparecimento da coluna vertebral como um evento importante na evolução dos seres vivos.
Reconhecer as novidades evolutivas e diversidade de cada filo.
Conhecer as principais adaptações dos seres vivos na mudança do ambiente aquático para o ambiente terrestre.
Compreender a natureza da ciência quanto aos seus caracteres evolutivos e circunstanciais.
dófitas, gimnospermas e angiospermas e compará-los aos outros reinos de seres vivos.

a estímulos provenientes dos ambientes.

1º Bimestre
Compreender as bases da herança: leis de Mendel
Interpretar textos sobre mutações e suas consequências nos organismos.
Analisar efeitos de determinados agentes químicos e radioativos sobre o material hereditário.
Reconhecer os tipos sanguíneos do sistema ABO e Rh.
Compreender as bases da herança: leis de Mendel
Interpretar textos sobre mutações e suas consequências nos organismos.

2º Bimestre
Avaliar textos e discutir sobre patentes e tecnologias do DNA.
Posicionar-se criticamente sobre as questões que envolvem o uso de biotecnologia.
Produzir textos sobre temas relevantes atuais e polêmicos, como, por exemplo, clonagem e transgênico.

3º Bimestre
Usar e analisar dados sobre pesca, caça, desmatamento, queimada e a redução de fauna e flora e de recursos hídricos para elabora
Avaliar textos que abordem o impacto da expansão agrícola nos ecossistemas, bem como se posicionar criticamente sobre o assunt
Opinar sobre as controvérsias: Conservação Ambiental X Expansão de Fronteiras Agrícolas X Produção de Alimento.
Debater e opinar sobre medidas que podem ser tomadas para reduzir a poluição ambiental, distinguindo as de responsabilidade indi
Compreender a evolução humana
Reconhecer a importância dos registros fósseis na construção das árvores filogenéticas.
Reconhecer o papel desempenhado pelo desenvolvimento da inteligência, da linguagem e da aprendizagem na evolução do se hum

4º Bimestre
Compreender as funções vitais do organismo.
Estabelecer relações entre os sistemas do corpo humano.
Reconhecer o sistema respiratório e descrever suas principais características.
Reconhecer os componentes figurados do sangue (hemácias, leucócitos e plaquetas) e suas respectivas funções.
Reconhecer o sistema urinário e descrever suas principais características.
Reconhecer o sistema endócrino e descrever suas principais características.
 dricos para elaborar relatórios ou resolver exercícios sobre o tema.
ente sobre o assunto.

sponsabilidade individual e as responsabilidades coletivas e de poder público.

evolução do se humano.