1

GEOMETRÍA
Primer Semestre 2016

Contenidos:

1. Nociones básicas sobre sistemas axiomáticos.

2. Geometrı́a Plana

a) La geometrı́a según Euclides

1) Postulados de Euclides para la geometrı́a del plano.
2) Primeras proposiciones del Libro 1.
b) La geometrı́a según Hilbert.
1) Axiomática de Hilbert para la geometria del plano.
2) Algunos teoremas relativos a esta axiomática
c) La semejanza de figuras planas.
1) Sobre semejanza de polı́gonos, el caso de los triángulos.
2) Segmentos proporcionales en el cı́rculo.
3) Polı́gonos regulares y el método de isoperı́metros para definir π
4) Teoremas de Euclides y Pitágoras.

3. Construcciones euclidianas.

4. Embaldosamiento del plano

5. Geometrı́a del Espacio

a) Axiomática para la geometrı́a del espacio.

b) Poliedros y la caracterı́stica de Euler.
c) Volúmenes. Principio de Cavalieri.
d ) Poliedros regulares y teorema sobre sólidos platónicos.
e) Geometrı́a en la esfera.

6. Otras Geometrı́as

a) Geometrı́a Proyectiva
b) Geometrı́a Fractal
2

Bibliografia:

1. Blumenthal,Leonard M; A Modern View of Geometry,W.H.Freeman and Company San Fran-

cisco and London, 1961.

2. Burger Edward B.,Starbird Michael; The Heart of Mathematics, An Invitation to Effecti-

ve Thinking. Key College Publishing Innovators in Higher Education in cooperation with
Springer, 2000.

3. Cederberg Judith; A Course in Modern Geometries, Second Edition, Undergraduate Texts in

Mathematics; Springer. 2005

4. Cano Omer; Geometrı́a Segundo Ciclo

5. Eves Howard; Estudio de las Geometrı́as, Tomo I. (Traducción al español por Susana Blumo-
vicz de Siperstein) Unión Tipográfica Editorial Hispano Americana, México, 1965.

6. Felmer Patricio, Labra Alicia, Martı́nez Salomé; Matemática, Estándares para la formación
en Ciencias de Profesores de Enseñanza Media. Proyecto Fondef D0211090, 2006.

7. Fisher Adler Claire; Modern Geometry an Integrated First Course. Mc Graw-Hill Bool Com-
pany, Inc. 1958.

8. Hawking,Stephen; Dios Creó los Números, Los Descubrimientos Matemáticos que cambiaron
la Historia (Edición comentada) Crı́tica, Barcelona, 2005.

9. Sir Thomas L. Heath; Euclid´s Elements, Dower Publications, Inc. New York, 1956.

10. Hilbert David; The Foundations of Geometry, Open Court Publishing Co.1921

11. Lima, Elon Lages; Medida y forma en Geometrı́a. Serie La Enseñanza Matemática No 8 IMCA
Instituto de Matemáticas y Ciencias Afines

12. Ministerio de Educación, Matemática; Funciones y Procesos Infinitos. Programa de Estu-

dio,Cuarto Año Medio. Educación Media Formación Diferenciada Humanı́stico-Cientı́fica,
2002
 3

Encargados Docencia:
Prof.Curso: Rolando Pomareda R
rpomared@uchile.cl
Of: 2◦ piso Matemáticas; ext 7308
Prof. Ayudantes: Edgar Abarca y Harold Ojeda

Evaluaciones:

Control No 1: Jueves 21 de abril; 25 %

Control No 2: Jueves 26 de mayo; 25 %
Control No 3: Jueves 30 de junio 25 %
Tareas 10 %
Presentaciones 15 %

* Asistencia requerida: aprobación del curso requiere de al menos un 75 % de asistencia a

las actividades programadas.

Horario y lugar de actividades:

Clases:
Lunes 14:30 Martes y Jueves 08:30 Sala Carlos Andrade
Presentaciones:
(1) Son grupales (grupos de 3 a 4 alumnos )
(2) Los dı́as jueves, a partir del jueves 7 de abril
(3) Calificación depende de Preparación del tema y Calidad de la presentación al curso. Material
será evaluado en los correspondientes controles.
4

Semana 1: La geometrı́a plana como sistema axiomático. Euclides

(Desde Apéndice 1 Estudio de las Geometrı́as, H Eves)

Los objetos primitivos: puntos, rectas y planos.

Los conceptos iniciales según Euclides:

1. Un punto es lo que no tiene parte o dimensión.

2. Una lı́nea es una longitud sin anchura.

3. Los extremos o lı́mites de una lı́nea son puntos.

4. Una recta es una lı́nea que tiene todos sus puntos en la misma dirección

5. Una superficie es la que solo tiene longitud y anchura.

6. Los extremos o lı́mites de una superficie son lı́neas.

7. Una superficie plana es la que contiene una recta en cualquier posición.

8. Un ángulo plano es la inclinación entre sı́ de dos lı́neas de una plano si éstas se cortan y no
están en una misma recta.

9. Cuando las lı́neas que comprenden el ángulo son rectas, el ángulo se dice que es rectilı́neo

10. Cuando una recta se levanta sobre otra formando ángulos adyacentes iguales, cada uno de
los ángulos iguales se llama ángulo recto, y la recta que se eleva sobre la otra se llama
perpendicular a esta otra.

11. Un ángulo obtuso es mayor que uno recto.

12. Un ángulo agudo es menor que uno recto.

13. Un lı́mite es lo que constituye un extremo de alguna cosa.

14. Una figura es lo que está contenido en un lı́mite o en varios lı́mites.

15. Un cı́rculo es una figura plana contenida en una lı́nea, llamada circunferencia, tal que todas
las rectas que van desde un punto particular hasta puntos de ella, quedando dentro de la
figura, son iguales.

16. El punto particular (de la definición anterior) se llama centro de la circunferencia o del cı́rculo.

17. Un diámetro de un cı́rculo o de una circunferencia es una recta que pasa por su centro y
termina, en ambos sentidos, en la circunferencia. Dicha recta biseca además a la circunferencia
y al cı́rculo.
 5

18. Un semicı́rculo es la figura contenida entre un diámetro y una semicircunferencia, o sea, la

mitad de la circunferencia cortada por él. El centro del semicı́rculo es el mismo que el del
c´rculo.

19. Figuras rectilı́neas son las contenidas entre rectas, figuras triláterales (o triángulos) son las
contenidas entre tres, cuadrilerales (o cuadriláteros) son las contenidas entre cuatro y las
multilaterales ( o polı́gonos) las contenidas entre más de cuatro rectas.

20. De las figuras trilaterales, un triángulo equilátero es aquel cuyos tres lados son iguales, un
triángulo isósceles tiene dos de sus lados iguales y un triángulo escaleno tiene sus tres lados
desiguales.

21. Además, de las figuras trilaterales, un triángulo rectángulo es la que tiene un ángulo recto,
un triángulo obtusángulo es la que tiene un ángulo obtuso, y un triángulo acutángulo la que
tiene sus tres ángulos agudos.

22. De las figuras cuadrilaterales, un cuadrado es la que es equilátera y sus ángulos son rectos;
un cuadrilongo es la que tiene todos sus ángulos rectos pero no es equilátera; un rombo es la
equilátera pero sin ángulos rectos, y un romboide la que tiene sus lados y ángulos opuestos
iguales unos a otros pero no es ni equilátera ni tiene ángulos rectos. Los cuadriláteros distintos
de los anteriores se llaman trapecios o trapezoides, según que tengan un par de lados paralelos
o no tengan ninguno.

23. Rectas paralelas son las que, estando en el mismo plano y prolongándolas indefinidamente en
ambos sentidos, no se cortsan ni en uno ni en el otro sentido.

Los cinco postulados de Euclides para la geometrı́a del plano:

1. Una recta puede trazarse desde un punto cualquiera hasta otro.

2. Una recta finita puede prolongarse continuamente y hacerse una recta ilimitada o indefinida.

3. Una circunferencia puede desctibirse con un centro y una distancia.

4. Todos los ángulos rectos son iguales entre si.

5. Si una recta que corta a otras dos forma con estas ángulos interiores del mismop lado de ella
que sumados sean menores que dos rectpos, las dos rectas, si se prolongan indefinidamente,
se cortarán del lado en que dicha suma de ángulos sea menor a dos rectos.-

Los axiomas o nociones comunes:

1. Las cosa que sean iguales a la misma cosa también son iguales entre si.

2. Si a cantidades iguales se suman otras también iguiales, los totales también serán iguales.
6

3. Si se restan cantidades iguales de otras también iguiales, los residuos serán iguales.

4. Las cosa que coinciden entre sı́ son iguales entre sı́.

5. El todo es mayor que una parte.

Las cuarenta y ocho proposiciones del Libro I

Las construcciomes iniciales de Euclides:

1. La construcción de un triángulo equilátero sobre un segmento dado.

2. La construcción de un segmento dado con un extremo dado.

3. La construcción de un segmento dado sobre un segmento mayor al dado.

4. El llamado 2o teorema de congruencia.

5. En un triángulo isósceles los ángulos basales (y los ángulos adyacentes correspondientes) de

ellos son iguales. El recı́proco también es válido.

6. Sea Γ uno (cualquiera) de los dos semiplanos definidos por un segmento AB. Si C, C 0 ∈ γ,
son tales que AC ≡ AC 0 , BC ≡ BC‘ entonces C = C‘

7. 4o Teorema de congruencia.

8. Construcciones:

a) de la bisectriz de un ángulo
b) del punto medio de un segmento
c) levantar una perpendicular a una recta en un punto dado de ella
d ) bajar una perpendicular a una recta desde un punto fuera de ella.Construcción de la
bisectriz de un áns.
 7

Semana 2
Rectas que se cortan. Propiedades de los ángulos de un triángulo. La relación entre lados y
ángulos de un triángulo. Relación fundamental para la existencia de un triángulo de lados dados.

Rectas que se cortan

1. Propiedades:

a) Forman ángulos rectos o forman ángulos cuya suma es igual a la suma de dos ángulos
rectos.
b) Si C y D son dos puntos que estan en distintos lados del plano defnidos por una recta l
y B es un punto de l, entonces los puntos D, B y C son puntos colineales si para A en l
distinto de B se cumple que ∠DBA + ∠ABC = 2[angulosrectos]
c) La congruencia de ángulos opuestos por el vértice.

2. Propiedades de los ángulos de un triángulo.

a) Un ángulo exterior es mayor que cualquiera de sus ángulos interiores no adyacentes a él
b) La suma de dos ángulos de un triángulo es menor que dos rectos.
c) A mayor lado se opone mayor ángulo y recı́procamente.

3. Propiedades de los lados de un triángulo.

a) La suma de cualquier par de lados es mayor que el tercero.

b) Sea P un punto interior de un triángulo. Sean AC y AB dos lados del triángulo entonces
P C + P B < AC + AB.

4. Con tres segmentos se puede construir un triángulo solo si la suma de dos cualesquiera de
ellos es mayor que el tercero.
Corolario: Se puede copiar un ángulo dado con vértice y un lado prefijados.

5. Si dos triángulos tienen un par de lados congruentes entre si entonces si el ángulo que subtiende
uno de ellos es mayor que el ángulo que, respectivamente, subtienden en el otro triángulo,
entonces los lados opuestos a estos ángulos mantienen la desigualdad. Recı́procamente, si los
terceros lados satisfacen una desigualdad la misma será satisfecha por los ángulos opuestos a
esos lados.

6. Primer teorema de congruencia (ALA)

Si dos ángulos α y β de un triángulo son iguales, respectivamente, a dos ángulos ᾱ y β̄ de
otro triángulo entonces

a) la congruencia de los lados que unen los ángulos α y β y ᾱ y β̄ implica que los restantes
elementos de los triángulos son respectivamente congruentes entre si.
b) la congruencia de los lados que subtienden a ángulos congruentes implica que los restantes
elementos de los triángulos son respectivamente congruentes entre si.
8

Semana 3
Paralelismo de rectas: Rectas que no se cortan

1. Si una recta determina sobre dos rectas distintas ángulos alternos internos congruentes en-
tonces las rectas son paralelas.

2. Si una recta determina sobre dos rectas distintas ángulos internos del mismo lado que suman
dos rectos entonces las rectas son paralelas.

3. Si una recta determina sobre dos rectas distintas ángulos correspondientes congruentes en-
tonces las rectas son paralelas.

4. Una recta determina sobre dos rectas paralelas ángulos alternos internos (correspondientes,
alternos externos) congruentes.

5. Rectas paralelas a una tercera son paralelas entre si.

6. Construcción de una recta paralela a otra recta por un punto dado

7. En un triángulo un ángulo exterior es igual a la suma de dos ángulos interiores sin vértice
común.

8. La suma de los ángulos interiores de un triángulo es igual a dos rectos.

Ejercicios

1. Demuestre que las simetrales de los lados de un triángulo son rectas que concurren a un punto.
Demuestre también que ese punto es el único punto del plano que equidista de los vértices
del triángulo.

2. Demuestre que los vértices de un triángulo son puntos que estan en una misma circunferencia.
Demuestre que solo hay una circunferencia con esta propiedad: de pasar por los vértices del
triángulo. Esta circunferencia se dice la circunferencia circunscrita al triángulo.

3. Dado un segmento AB demuestre que existen infinitas circunferencia que pasan por los ex-
tremos del segmento.

4. Dado un cuadrilátero ¿qué se puede afirmar sobre el número de circunferencias que pasan por
los vértices de él?

5. Otra mirada a la simetral s de un segmento AB:

a) Demuestre que si H y A están en el mismo semiplano definido por la recta s entonces

existe un punto K en el semiplano que contiene al punto B tal que s es la simetral del
trazo HK. Dicho punto se dirá el punto simétrico del punto H respecto de la
recta s.
 9

b) Demuestre que el segmento AH es congruente con el segmento BK.

c) Si A es un vértice de un triángulo 4AHJ y B es un vértice del triángulo 4BH 0 J 0
donde H 0 y J 0 son los simétricos respecto de s de H y J, respectivamente, entonces los
triángulos son triángulos congruentes.

Definición: Dos triángulos en un plano se dicen simétricos respecto de una recta l del
plano si es posible establecer una correspondencia entre los vértices de estos triángulos de
manera que la recta l es la simetral de los segmentos que esos vértices correspondientes
definen.
6. Escriba una definición para la idea de cuadriláteros simétricos respecto de una recta dada.
7. Definición. Un triángulo se dice que tiene simetrı́a axial si existe una recta tal que los
simétricos de los puntos que forman los vértices del triángulo respecto de ella forman la
misma colección de tres puntos. ¿Puede un triángulo tener varias simetrı́as axiales? Analice.
8. Escriba una definición para la idea de cuadriláteros que tienen simetrias axiales. ¿Puede un
cuadrilátero tener varias simetrı́as axiales? Analice
9. Si los lados de un ángulo son a y b, demuestre que los puntos de la bisectriz del ángulo tienen
la propiedad de equidistar de a y de b. Si un punto C equidista de A y B entonces ¿el punto
C está sobre la bisectriz del ángulo ab?
10. Analice: ¿las bisectrices de los ángulos de un triángulo son rectas que concurren a un punto?
11. Demuestre la existencia de ¨puntos notables¨ en un triángulo. Por ejemplo, el punto de
concurrencia de las simetrales de los lados de un triángulo es uno de ellos.
Demuestre que las alturas de los vértices de un triángulo sobre los lados (ciertamente opestos)
concurren a un punto.
Las bisectrices de los ángulos interiores ¿determinan un punto notable? Determine otros
puntos notables, por ejemplo, definiendo la transversal de gravedad en un triángulo.
12. Si por el punto medio de un lado de un triángulo se traza la paralela a un lado de éste,
entonces esa paralela corta al otro lado en el punto medio.
13. Denote por G el punto de intersección de dos transversales de gravedad de un triángulo,
digamos ta y tb . Si M y N son, respectivamente, los puntos medios en los lados a y b del
triángulo extender AM hasta G0 y BN hasta G00 de modo que GM ≡ M G y GN ≡ N G.
Demuestre que
a) BG0 k AG00 y BG0 ≡ AG00
b) G es punto medio de AG0 y BG00
c) CG corta a AB en su punto medio. ¿Qué puede concluir? Enuncie una propiedad de las
transversales de gravedad de un triángulo.
14. Demuestre que el único triángulo en que las bisectrices coinciden con las simetrales es el
triángulo equilátero.
10

15. El triángulo formado por los punbtos medios de sus lados tiene en común con éste su centro
de gravedad.

16. Dado un triángulo

a) ¿ existe un triángulo cuyos puntos medios de los lados sean los vértices del triángulo
dado?
b) ¿ existe un triángulo cuyos piés de alturas sean los vértices del triángulo dado?

17. Determine el lugar geométrico de los puntos que equidistan de dos rectas dadas del plano.
Considere el caso en que ellas son paralelas y después el caso en que eso no ocurre.

18. Defina ángulo inscrito en una circunferencia y demuestre propiedades de estos ángulos. Defina
ángulo del centro en una circunferencia. Relacione ángulos inscritos con ángulos del centro

19. Sea D un punto en la extensión del lado AC de un triángulo 4ABC de modo que CD ≡ BC.
Por el punto A trazar la paralela a BD y sea E el punto de intersección de ella con BC.
Demuestre que hay una circunferencia que pasa por los puntos A, B, D y E.

20. Demuestre que los ángulos ∠AOB y ∠ACB aon suplementarios, donde O es el centro de la
circunferencia del ejercicio anterior. Demuestre que si dos triángulos tienen áreas equivalentes,
comparten un lado y ¨los terceros vértices de ellos¨ estan en el mismo semiplano, respecto
del lado común, entonces estos terceros vértices estan sobre una paralela a ese lado común.

21. En un cuadrilátero inscibir un paralelogramo.

22. Dado un ángulo construya un paralelogramo ¨con ese ángulo¨

23. Dado un triángulo construya un paralelogramo equivalente ¨de ángulo dado¨

24. ¿Bajo qué condiciones un trapecio es inscriptible en una circunferencia?

 11

Semana 3
Paralelismo de rectas: Rectas que no se cortan

1. Si una recta determina sobre dos rectas distintas ángulos alternos internos congruentes en-
tonces las rectas son paralelas.

2. Si una recta determina sobre dos rectas distintas ángulos internos del mismo lado que suman
dos rectos entonces las rectas son paralelas.

3. Si una recta determina sobre dos rectas distintas ángulos correspondientes congruentes en-
tonces las rectas son paralelas.

4. Una recta determina sobre dos rectas paralelas ángulos alternos internos (correspondientes,
alternos externos) congruentes.

5. Rectas paralelas a una tercera son paralelas entre si.

6. Construcción de una recta paralela a otra recta por un punto dado

7. En un triángulo un ángulo exterior es igual a la suma de dos ángulos interiores sin vértice
común.

8. La suma de los ángulos interiores de un triángulo es igual a dos rectos.

concepto de área plana. Equivalencia de regiones del plano. El teorema de Pitágoras. Mediciones

1. Propiedades:

a) Regiones paralelográmicas: lados y ángulos opuestos son congruentes entre si. Las dia-
gonales dividen la región en regiones congruemtes.
b) Regiones paralelográmicas de bases congruentes y entre paralelas son equivalentes.
c) Regiones triangulares de bases congruentes y entre paralelas son equivalentes. Recı́proca-
mente, regiones triangulares de base común y equivalentes tienen a sus terceros vértices
en una paralela a la base.
d ) Una región paralelográmica con base común a una región triangular, ambos en las mismas
paralelas, es dos veces la región triangular.
e) Si desde P, punto sobre la diagonal de un paralelogramo, se trazan paralelas a los lados
del paralelogramo se forman dos paralelogramos a distinto lado de la diagonal que son
equivalentes entre si.

2. Construcciones

a) Dado un triángulo y un ángulo. Existe una región paralelográmica de ángulo el ángulo

dado y equivalente a la región triangular.
12

b) ¿Cómo construir un paralelogramo con lado un segmento dado, uno de sus ángulos un
ángulo dado y que sea equivalente a un triángulo dado?
c) Construcción de un paralelogramo con un ángulo dado y equivalente a una región poli-
gonal.

3. Teorema de Pitágoras:

a) En un triángulo rectángulo el cuadrado construido sbre la hipotenusa es equivalente a

la suma de los cuadrados construidos sobre los catetos.
b) Teorema recı́proco : si el cuadrado construido sobre un lado de un triángulo es equivalente
a la suma de los cuadrados construidos sobre los otros dos lados entonces el triángulo es
un triángulo rectángulo.
 13

Geometrı́a del Espacio

Conceptos primitivos: Punto, Recta y Planos,

Relación primitiva: pertenencia
Axiomática adicional para el espacio.

1. Existen al menos tres puntos no colineales.

2. Si los puntos A, B, C son tres puntos distintos, que no estan en una lı́nea recta, entonces
existe uno y solo un plano que les contiene.

3. Todo plano contiene al menos un punto.

4. Si dos puntos de una recta pertenecen a un plano entonces todo punto de la recta pertenece
al plano. Se dice que la recta está en el plano.

5. Si dos planos tienen un punto en común entonces tienen al menos otro punto en común.

6. Existen al menos cuatro puntos que no estan en un mismo plano.

Teoremas básicos

1. Teorema 1.

a) Dos rectas distintas coplanares tienen a lo más un punto en común.

b) Dos planos distintos no tienen punto en común o tienen, exactamente, una recta en
común.
c) Un plano y una recta que no está en él, tienen a lo más un punto en común.

2. Teorema 2.

a) Por una recta y un punto, que no está en ella, pasa un único plano.
b) Por dos rectas distintas que se cortan pasa un único plano.

3. Todo plano divide a los puntos del espacio, que no estan en él, en dos conjuntos disjuntos
tales que dos puntos del espacio estan en uno mismo de esos subconjuntos si el segmento que
forman no contiene puntos del plano y estan en distinto subconjunto si el segmento que ellos
definen intersecta al plano.

4. Perpendicularidad

a) Una recta que no está contenida en un plano y que intersecta a este plano se dice una
recta perpendicular al plano si ella es perpendicular a todas las rectas del plano que
pasan por el punto de intersección.
b) Teorema. Una condición necesaria y suficiente para que una recta que intersecta al plano
y no esté contenida en él, sea perpendicular a él es que sea perpendicular a dos rectas
de ese plano que pasan por el punto de intersección.
14

c) Un teorema que establece perpendicularidad de rectas en el espacio:

Sea P un punto que no está contenido en un plano y l es una recta por P perpendicular
a él en el punto A, entonces si desde A se traza la perpendicular a una recta m del
plano y B es el punto de intersección de ellas entonces la recta por P y B es una recta
perpendicular a la recta m.
d ) Construcción de una recta perpendicular a un plano π desde un punto P fuera de él.
El teorema anterior permite esta consrucción. Digamos que m es una recta, cualquiera,
del plano y que (en el plano definido por P y m) se traza P B perpendicular a m en el
punto B. Ahora se traza, en π, la perpendicular a m en el punto B, digamos que esta
recta es n. La recta buscada es la recta perpendicular a n desde el punto P . Se deja
como ejercicio que esta recta es efectivamente una recta perpendicular al plano π.
e) Dos planos que se intersectan en una recta l se dicen planos perpendiculares si las
rectas l y m, una en cada uno de los planos y ambas perpendiculares a la recta de
intersección en el mismo punto forman un ángulo recto.
Considere la siguiente afirmación: Si π y σ son dos planos perpendiculares entre si en-
tonces toda recta de uno de ellos es una recta perpendicular al otro plano. Comente.

5. Paralelismo

a) Una recta l no contenida en un plano π se dice una recta paralela al plano si no tiene
punto en común con él.
Dos rectas en el espacio se dicen rectas paralelas si son rectas en un mismo plano y
paralelas como rectas de ese plano, es decir, no tienen punto en común.
Dos rectas en el espacio se dicen rectas que se cruzano rectas alabeadas si no tienen
puntos en común y no estan contenidas en un mismo plano.

6. Dados cuatro puntos no situados en un mismo plano, considérelos como dos triángulos en
planos distintos que comparten un lado ¿qué puede decir de los puntos medios de los lados,
(distntos del lado común) de esos triángulos?

7. Demuestre que las rectas que unen los puntos medios de los lados de un tetraedro son rectas
concurrentes.

8. ¿Cómo construye una recta paralela a un plano que pase por un punto dado fuera del plano?
¿Sólo puede construir una de ellas?

9. ¿Cómo construye un plano paralelo a un plano que pase por un punto dado fuera del plano?

10. ¿Cómo construye un plano paralelo a un plano que contenga a una recta dada paralela al
plano?

11. Indique rectas definidas en un cubo que son rectas que se cruzan en el espacio.

12. Considere dos diagonales de un cubo (¡no diagonales de las caras del cubo!) Demuestre que
estas son rectas que tienen un punto en común. Si en lugar del cubo éste es un paralelepı́pedo,
¿puede afirmar lo mismo?
 15

13. Demuestre que dos planos distintos paralelos a un tercer plano son planos paralelos entre sı́.

14. Dada una recta en el espacio y un punto fuera de ella demuestre que existe una única recta
paralela por el punto a la recta dada.

15. Si una recta l es paralela a otra recta m, que está en un plano que no contiene a l , entonces
la recta les paralela a ese plano.

16. Si por una recta l, paralela a un plano π se hace pasar un plano cualquiera de modo que corte
a π en una recta m entonces las rectas l y m son paralelas.

17. Si dos planos paralelos se cortan por un tercer plano las intersecciones son rectas paralelas.

18. Sea π un plano que contiene un triángulo equilátero ABC y sea P un punto no contenido
en π tal que P A ∼
= PB ∼= PC ∼= AB. Si Q es el pie de la perpendicular desde P al plano π
demuestre que este punto Q es el centro de gravedad del triángulo ABC.

19. Sean π y σ dos caras opuestas de un cubo. Demuestre que los centros de las caras distintas de
esa dos caras son puntos coplanares. Si P y Q son los centros de π y σ y se unen a los cuatro
puntos anteriores, demuestre que todos esos ocho segmentos que resultan son congruentes
entre si.

20. Si P es un punto de una recta l en el espacio y m1 , m2 y m3 son rectas perpendiculares a l

en el punto P, entonces las rectas m1 , m2 y m3 son rectas coplanares.

21. Si P es un punto de un plano, indique como construir una recta por P perpendicular al plano
que pase por el punto P. Demuestre su construcción. ( Puede suponer que conoce el proceso
de construir una perpendicular a un plano desde un punto fuera de él)

22. ¿Cómo construye un plano paralelo a un plano que pase por un punto dado fuera del plano?
Demuestre su construcción.
16

Geometrı́a. Prueba n◦ 1
Jueves 21 de Abril, 2016

Nombre————————————————————————————————————-
Tiempo 90 minutos

1. Sea M punto medio del lado BC de un triángulo 4ABC y N punto en el lado AC de dicho
triángulo.

a) Demuestre que M N k AB ⇐⇒ N punto medio de AC

b) Demuestre que las transversales de gravedad de un triángulo son rectas concurrentes,
llamar G a ese punto de concurrencia.
c) Demuestre que el segmento de la transversal de gravedad que une G con un vértice es
el doble del segmento de la transversal que une G con el punto medio correspondiente.

2. a) Sea AC una diagonal de un paralelogramo ABCD y P es un punto de esta diagonal.

Demuestre que si P se une con cada uno de los vértices del paralelogramo se forman
cuatro triángulos equivalentes dos a dos.
b) Sean A y B dos puntos de un plano, usando geometrı́a analı́tica, como determina el lugar
geométrico de los puntos que equidistan de ellos.

3. a) Sean l y m dos rectas no paralelas y sin punto en común. Indique como construir una
recta que intersecte a ambas rectas y sea perpendicular a cada una de ellas. Justifique
su construcción.
b) Determinar el lugar geométrico de los puntos del espacio que equidistan de dos puntos
dados.
 17

Geometrı́a del Espacio

1. Angulos diedros. Los ángulos de un ángulo diedro

2. Angulos Poliedros (convexos)

a) En un ángulo triedro la suma de dos de sus ángulos es mayor que el tercero.

b) La suma de los ángulos de un ángulo poliedro es menor que cuatro rectos.

3. Cuerpos poliedros

a) Regulares: tetraedro; hexaedro; octaedro; dodecaedro e icosedro.

b) No regulares: (los principales) del tipo prisma y del tipo pirámide

Ejercicios

1. Si por cada vértice de un triángulo ABC se traza un plano perpendicular al lado opuesto
demuestre que esos tres planos tienen una recta en común y que ella es perpendicular al plano
del triángulo.

2. Comparar los diedros formados por dos planos paralelos cortados por un tercer plano.

3. Por el centro O de la circunferencia circunscrita a un triángulo equilátero ABC se levanta la

perpendicular al plano del triángulo. Se une un punto S de la perpendicular con los vértices
del triángulo.

a) Demuestre que los ángulos del triedro que se forma son congruentes.
b) Determinar la posición de S para que el triedro sea tri rectangular.
c) Determinar la posición de S para que las caras del triedro sean triángulos equiláteros.

4. Las diagonales de un paralelepı́pedo se cortan en su punto medio

5. En un paralelepı́pedo recto el cuadrado construido sobre una diagonal es equivalente a los

cuadrados construidos sobre los lados definidos por cualquiera de los triedros formados en él

6. Demuestre que en un paralelepı́pedo las rectas que unen los puntos medios de dos aristas
paralelas, situadas en distintas caras, se cortan en un mismo punto que coincide con el punto
de intersección de las diagonales.

7. Determine el cuerpo geométrico que se obtiene al unir los centros de las caras de un poliedro
regular.

8. Determine el número de caras, vértices y aristas que tiene el cuerpo geométrico obtenido de
un tetraedro regular cuando se ¨despunta¨, es decir se corta por un plano que intersecta a
las aristas que concurren a un vértice.
18

Geometrı́a

1. Cuerpos poliedros de caras polı́gonos regulares de s lados y de r aristas incidentes a cada uno
de sus vértice y que además satisfacen la relación
número de vértices V + número de caras C - número de aristas A = 2
La relación anterior es llamada caracterı́stica de Euler de los cuerpos poliédricos.
Observación

a) Número de aristas del cuerpo: las caras estan unidas por una arista o son caras disjuntas.
Por lo tanto A = Cs2
b) Número de aristas que llegan a un vértice: r.
Total de aristas que llegan a todos los vértices del cuerpo es V r y como cada arista llega
a dos puntos distintos esta aparece contada dos veces. Luego A = V2r .
Por lo tanto, 2A 2A
r + s −A=2
A[ 2r + 2s − 1] = 2
Luego como A > 1 se tiene que cumplir 12 < [ 1r + 1s < 1]
r s A C V
3 3 6 4 4 tetraedro
3 4 12 6 8 hexaedro
3 5 30 12 20 dodecaedro
4 3 12 8 6 octaedro
5 3 30 20 12 icosaedro

2. Dualidad: En cada uno de los poliedros las caras son polı́gonos regulares, luego inscritas
en circunferencias; si une, de manera adecuada estos centros se obtienen poliedros regulares
¨inscritos¨ en los iniciales. En el caso del cubo se obtiene un octaedro y en éste un cubo. En
el caso de un icosaedro se obtiene un dodecadro y recı́procamnete. En el tetraedro se obtiene
otro tetraedro. En los primeros se habla de cuerpos duales y en el caso del tetredero se dice
que es autodual.
 19

Construcciones

Ejercicios

1. Todo plano que contiene a una recta l, paralela a un plano dado, y no es paralelo a él,
intersecta al plano en una recta paralela a la recta l.
Si la recta l y la recta de intersección de ambos planos tienen un punto en común el plano y
la recta no serı́an paralelos, etc

2. Por un punto A fuera de un plano se puede trazar un plano paralelo a él.

Tomar dos rectas A0 B 0 y A0 C 0 dos rectas cualesquiera en el plano que se intersectan en el
punto A0 . En el plano por A y A0 B 0 determinar la recta AB paralela a la recta A0 B 0 y ,
análogamente, la recta AC paralela a la recta A0 C 0 . Entonces el plano por AB y AC es el
plano pedido.

3. Si una recta es perpendicular a un plano π, todo plano que contiene a la recta es perpendicular
al plano π.
Trazar en el plano π la perpendicular a la recta de intersección de ambos planos. Claramente
el ángulo diedro es recto.

4. Sea l una recta y π un plano que no contiene a la recta l. Existe un plano que contiene a l y
es perpendicular al plano π.
Sea A un punto de la recta y AB una recta perpendicular al plano π, entonces la recta AB
y la recta l definen un plano perpendicular al plano π

5. Si dos planos secantes entre si son perpendiculares a un tercer plano entonces su intersección
es perpendicular a este plano.
Sea A un punto de la intersección de los planos y desde allı́ se traza la perpendicular al tercer
plano entonces esta recta está en ambos planos y por lo tanto es su intersección

6. Perpendicular común a dos rectas en el espacio.

Si l y m son dos rectas en el espacio que no estan en un mismo plano entonces existe plano
π paralelo a la recta l y que contiene a la recta m y plano σ perpendicular al plano π y que
contiene a la recta l. Sea l0 la intersección de ambos planos y sea E la intersección de l0 con
la recta m. La perpendicular al plano π levantada en el punto E intersecta a la recta l en el
punto F.

7. Demuestre que las construcciones presentadas satisfacen lo pedido y analizar la unicidad de

las construcciones cuando correponda.

8. Demuestre la construcción y la unicidad de la recta del ejercicio 6

20

Tarea: el icosaedro

Entregar: Jueves 19 de mayo

1. Considere un icosaedro de arista a unidades de medida.

Si V es un vértice del icosedro,

a) demuestre que los otros vértices de los triángulos equiláteros del icosaedro que tienen a
ese vértice V en común estan sobre un mismo plano.
b) determine la distancia de ese vértice al plano
c) determine la medida del ángulo diedro de un icosaedro
 21

La geometrı́a según Hilbert

1. Términos primitivos: punto, recta y plano.

Relaciones primitivas: ¨estar en¨,¨entre¨ y ¨congruencia ( y sus sinónimos )

2. Axiomas de pertenencia:

a) Por dos puntos (distintos ) existe una recta que les contiene.
b) No hay más de una recta que contiene a dos puntos distintos.
c) Una recta contiene al menos dos puntos distintos. Existen al menos tres puntos no
colineales
d ) Por tres puntos distintos no colineales existe un plano que los contiene. Todo plano
contiene al menos un punto.
e) No hay más de un plano que contiene a tres puntos distintos no colineales.
f ) Si dos puntos de una recta estan en un plano entonces todo otro punto de la recta está en
el plano.
g) Si dos planos tienen un punto en común entonces contienen al menos otro.
h) Existen al menos cuatro puntos no coplanares.

3. Axiomas de orden

a) Si un punto B está entre un punto A y un punto C entonces los puntos A, B y C son

puntos colineales y también B está entre C y A.
b) Dados los puntos A y C existe al menos un punto B en la recta por A y C tal que C
está entre A y B
c) De tres puntos de una recta a lo más hay uno entre los otros dos.
Concepto de segmento:
Si A y B son dos puntos distintos ellos determinan un segmento, el segmento AB o BA
del cual A y B son sus extremos y los puntos C que estan entre A y B son los puntos
interiores del segmento. Todos los otros puntos de la recta son los puntos exteriores al
segmento.
Elabore sobre el concepto de semirecta y de rayo. También elabore ideas sobre el concepto
de lados (semiplanos) de un plano en relación a una recta y de lados de una recta en
relación a un punto de ella.

d ) (M.Pasch) Si A, B y C son tres puntos no colineales y a es una recta del plano definido
por AB y C entonces si la recta no contiene a ninguno de esos puntos y si la recta pasa
por un punto interior del segmento AB ella pasará por un punto interior del segmento
BC o un punto interior del segmento AC.
22

Axiomas de congruencia: ∼
=
1. Si A y B son dos puntos de una recta a y Ā es un punto de a o de otra recta ā entonces en
un lado dado de Ā hay otro punto B̄ tal que el segmento AB es congruente al segmento ĀB̄.
Notación AB ∼
= ĀB̄.
2. Si dos segmentos son congruentes a un tercer segmento entonces ellos son congruentes entre
si.
3. Sean AB y BC dos segmentos sin puntos interiores comunes y contenidos en una misma recta
a y ĀB̄ y B̄ C̄ son dos segmentos sin puntos interiores comunes y contenidos en una misma
recta ā entonces AB ∼ = ĀB̄ y BC ∼
= B̄ C̄ implica que AC ∼= ĀC̄.
Este axioma nos lleva ciertamente al concepto de suma de segmentos de la manera usual, a
saber:
Definición: Sean AB y BC dos segmentos sin puntos interiores comunes y contenidos en una
misma recta a, entonces se dice que el segmento AC es el segmento suma de AB y BC y
se denotará por AB + BC.
Concepto de ángulo: Sean h y k dos semirectas (distintas) de un plano α con el mismo
punto de inicio O y que pertenecen a distintas rectas, entonces el conjunto de estas semirectas
se dice que es un ángulo. Las semirectas se dicen los lados del ángulo y el punto O es el vértice
del ángulo y se denotará por ∠(h, k) o por ∠(k, h).
4. Congruencia de ángulos: Sea ∠(h, k) un ángulo de un plano α. Dada una recta ā de un plano
ᾱ y uno de los semiplanos definidos por la recta ā entonces para h̄ una semirecta de ā a partir
de un punto Ō existe una única semirecta k̄ tal que el ángulo ∠(h, k) es congruente al ángulo
∠(h, k). y cuyo interior está del mismo lado de la recta ā escogido.
5. Si en dos triángulos ABC y ĀB̄ C̄ se cumple: AB ∼
= ĀB̄, AC ∼
= ĀC̄, ∠BAC ∼
= ∠B̄ ĀC̄ entonces
∼ ∼
se cumple la congruencia ∠ABC = ∠ĀB̄ C̄, ∠ACB = ∠ĀC̄ B̄.
Definición: Dos triángulos 4ABC y 4ĀB̄ C̄ se dicen triángulos congruentes si existe una
correspondencia τ de lados de uno de los triángulos con los lados del otro triángulo tal que
AB ∼ = τ (AB), BC ∼ = τ (BC), CA ∼
= τ (CA), ∠(AB, AC) ∼ = ∠(τ (AB), τ (AC), ∠(BA, BC) ∼ =
∼
∠(τ (BA), τ (BC), ∠(CB, CA) = ∠(τ (CB), τ (CA)

Axioma de paralelismo:
1. Sea una recta α y un punto A exterior a α; en el plano determinado por α y A existe a lo
más una recta que pasa por A y que no corta a la recta α.

Dos rectas coplanares que no tienen punto en común se dicen rectas paralelas.

Axiomas de continuidad
1. (Axioma de Arquı́mides) Si AB y CD son dos segmentos cualesquiera, existe un número
entero n tal que ¨ al copiar¨ n veces a partir del punto A sobre la semirecta determinada por
B se obtiene un punto situado ¨más allá de¨ B.
 23

Proposiciones y Ejercicios relativos al grupo de los axiomas de pertenencia y de

orden:

1. Dados A y C puntos, existe en la recta por A y C al menos un punto D tal que D está entre
AyC

2. Dados A, B y C puntos, entonces uno de ellos está entre los otros dos.

3. Si B pertenece al segmento AC y C al segmento BD, entonces los puntos B y C estan en el

segmento AD

4. Si B pertenece al segmento AC y C al segmento AD, entonces el punto B pertenece al

segmento AD y C al segmento BD

5. Dados cuatro puntos de una recta, se pueden designar por A, B, C y D de manera que el
punto B esté entre A y C y entre A y D y que C esté entre A y D y entre B y D.

6. Entre dos puntos de una recta hay una infinidad de puntos.

7. Toda recta de un plano particiona los puntos del plano que no estan en la recta en dos clases;
estas clases tiene la siguiente propiedad:
Todo punto A de una de esas clases determina con un punto cualquiera B de la otra clase un
segmento AB cuyo interior contiene un punto de la recta; en cambio si los puntos estan en
una misma clase el segmento no tiene puntos de la recta.

8. Defina dos clases de puntos en una recta de manera análoga a la definida para los puntos de
un plano.
Ind: Elegir un punto O de la recta. Sea I oto punto de la recta distinto de O. Defina los
conjuntos respectos de esa elección. ¿Qué propiedades tiene esa definición de puntos? ¿Podrı́a
decir que es análoga a la propiedad que tiene los puntos del plano recién mencionada?

9. La definición de dos clases de puntos del plano que contiene a un ángulo dado.
Ind. Los lados de un ángulo estan, ciertamente, en rectas distintas. Los distintos semiplanos
determinados por ellas pueden diferenciarse en que contienen o no a las rectas en cuestión.
¿Cómo puede usar esos semiplano para definir un ¨interior¨ y un exterior del ángulo?
Definición Un sistema de segmentos AB, BC, CD, ..., KL que une los puntos A y L se dice
una lı́nea quebrada. En particular, si A coincide con L, la lı́nea quebrada se dice que es
un polı́gono y los segmentos AB, BC, CD, ..., KA son los lados del polı́gono y los puntos
A, B, C, ..., K los vértices de él. Un polı́gono se dice polı́gono simple si tiene todos sus
vértices distintos, ninguno de ellos es punto interior de un lado y para cualquiera dos lados
no adyacentes éstos no tienen punto en común.

10. Todo polı́gono simple contenido en un plano α particiona los puntos del plano que no estan en
los lados del polı́gono en dos clases de manera análoga a las divisiones hechas en los ejercicios
precedentes.
24

Relativos al grupo de los axiomas de congruencia y paralelismo:

11. Demuestre que todo segmento es congruente consigo mismo y que la relación de congruencia
entre segmentos es una relación de congruencia, es decir, una relación reflexiva, simétrica y
transitiva, en la colección de segmentos.

12. En un triángulo si dos lados son congruentes entre ellos entonces los ángulos opuestos a estos
lados son congruentes entre si.

13. Demuestre el ¨2◦ y el 1◦ de los teoremas de congruencia de triángulos¨

14. Defina ángulo suplementario a un ángulo dado y demuestre que si dos ángulos son congruen-
tes sus ángulos suplementarios son ángulos congruentes. Idem para ángulos opuestos por el
vértice.
Un ángulo que es congruente a uno de sus ángulos suplementarios se dice un ángulo recto.
Demuestre la existencia de ángulos rectos.

15. Sean α, ᾱ dos planos y O, Ō puntos, respectivamemnte, en cada uno de ellos. Si h, k, l tres
semirectas que emanan de O en α ( correspondientemente h̄, k̄, ¯l emanan de Ō en ᾱ ) y tales
que h y k del mismo o de distinto lado de l (análogo para las con barra.)
Si ∠(h, l) ∼
= ∠(h̄, ¯l) y ∠(k, l) ∼
= ∠(k̄, ¯l) entonces ∠(h, k) ∼
= ∠(h̄, k̄)
16. Sean ∠(h, k) ∼
= ∠(h̄, k̄) en planos α y ᾱ, respectivamente.
Si l es una semirecta de vértice O, el vértice del ángulo en α, y en el interior del ángulo ∠(h, k)
entonces existe una única semirecta ¯l en el interior del ángulo ∠(h̄, k̄) con mismo vértice tal
que:
∠(h, l) ∼= ∠(h̄, ¯l) y ∠(k, l) ∼
= ∠(k̄, ¯l)
17. Sean Z1 y Z2 puntos situados a distinto lado de la recta por los puntos X e Y. Si XZ1 ∼
= XZ2
y Y Z1 ∼
= Y Z 2 entonces ∠XY Z ∼
1 = ∠XY Z2 .

18. Demuestre el 4◦ teorema de congruencia de triángulos.

19. Si dos ángulos son congruente a un tercero ellos son congruentes entre si.

20. Sean ∠(h, k) y ∠(h̄, ¯l). Si ¨la copia¨ de ∠(h, k) a partir de h̄ en el mismo lado de ¯l produce
una semirecta k̄ en el interior del ángulo ∠(h̄, ¯l) entonces ¨la copia del ángulo ∠(h̄, ¯l) a partir
de h del lado de k es una recta exterior al ángulo ∠(h, k). Enuncie y demuestre el recı́proco
de esta afirmación.
Defina la relación de orden entre ángulos y establezca propiedades. Defina ángulos exteriores
de un triángulo.

21. Demuestre que los ángulos rectos son ángulos congruentes entre si

22. Demuestre que un ángulo exterior de un triángulo es un ángulo mayor que cualquiera de los
ángulos interiores no adyacentes a él.
 25

23. En todo triángulo al mayor de los ángulos se opone el mayor de los lados.

24. Un triángulo que tiene dos ángulos congruentes es un triángulo isósceles.

25. Todo segmento puede ser bisectado. Todo ángulo puede ser bisectado.

26. Si dos paralelas son cortadas por una transversal, los ángulos alternos-internos, y los alternos-
externos son congruentes entre si y recı́procamente, la congruencia de cualquiera de estos pares
de ángulos implica el paralelismo de las rectas dadas.

27. La suma de los ángulos de un triángulo es congruente a dos rectos.

28. ¿Qué puede decir de la suma de los ángulos de un polı́gono culquiera ?

29. Si un polı́gono tiene todos sus lados congruentes ¿qué puede afirmar?
Definición Si A es un punto cualquiera de un plano, el conjunto de los puntos P del plano
tales que todos los segmentos AP son congruentes entre si se dice una circunferencia y A es
el centro de ella. Enuncie y demuestre propiedades de las circunferencia y de los segmentos y
ángulos que en ella se pueden definir.

30. En un triángulo rectángulo un cateto, a está totalmente determinado por la hipotenusa c y

el ángulo α comprendido entre ellos. Justificar. Denotarlo por a ∼
= αc

31. Sea c un segmento cualquiera y α y β ángulos agudos, entonces αβc ∼

= βαc
26

La geometrı́a según Hilbert:

Algunas demostraciones de proposiciones iniciales relacionadas con los axiomas de
pertenencia y de orden

1. Dados A y C puntos, existe en la recta por A y C al menos un punto que está entre A y C.

a) Existe punto B que no está en la recta por A y C.

b) En la recta por A y B existe un punto D tal que B está entre A y D y D no está en la

recta por A y C. (Justifique)

c) En la recta por D y C existe un punto E tal que C está entre D y E y E no está en la

recta por A y B. (Justifique)

d ) Considerar el triángulo 4ACD y la recta por B y E.

e) Dado que B está entre A y D y E no está entre C y D el axioma de Pasch implica que
la recta tiene un punto entre los vértices A y C del triángulo 4ACD.

2. Dados A, B y C puntos, entonces uno de ellos está entre los otros dos.

a) Supongamos que C no está entre A y B y A no está entre C y B.

b) Existe punto D que no está en la recta que contiene a A, B y C.

c) En la recta por B y D existe un punto E tal que D está entre B y E

d ) Considerar el triángulo 4BCE y la recta por A y D :

Dado que D está entre B y E y A no está entre C y B el axioma de Pasch implica que
la recta tiene un punto entre los vértices C y E del triángulo 4BCE. Sea F este punto.

e) Considerar el triángulo 4ABE y la recta por C y D

Dado que C no está entre A y B y D está entre E y B, el axioma de Pasch implica que
la recta por C y D tiene un punto entre los vértices A y E del triángulo 4ABE. Sea
G este punto.

f ) Considerar el triángulo 4AF E y la recta por C y G

Dado que G está entre A y E y C no está entre E y F, el axioma de Pasch implica que
la recta por C y G tiene un punto entre los vértices A y F del triángulo 4AF E. Como
D es un punto en la recta por A y F y también la recta por C y G ese punto D es
punto interior del segmento AF.

g) Finalmente, considerar el triángulo 4ACF y la recta por E, D y B

Se tiene que D está entre A y F y E no está entre C y F , por lo tanto B está entre A
yC
 27

3. Si B pertenece al segmento AC y C al segmento BD, entonces los puntos B y C estan en el

segmento AD

a) Sea a la recta que contiene a todos esos puntos.

b) Existe punto E que no está en a y un punto F tal que E está entre C y F

c) Considerar el triángulo 4ACE y la recta por F y B. Entonces existe un punto G en el

segmento AE

d ) Considerar el triángulo 4BCF y la recta por A, G y E. Entonces el punto G está en el

segmento BF

e) Considerar el triángulo 4BDG y la recta por F y C. Entonces existe un punto H en el

segmento GD

f ) Considerar el triángulo 4ADG y la recta por C, H y E. Entonces el punto C está en

el segmento AD
Para B en el segmento AD

g) Considerar el triángulo 4CDE y la recta por F y B. Entonces existe un punto K en

la recta por B y F y la recta por E y D que no está en el segmento ED

h) Considerar el triángulo 4AED y la recta por H y F (que contiene a los puntos G y

K).Como K no está en el segmento ED y G está en el segmento AE se tiene por Pasch
que B está en el segmento AD.

4. Si B pertenece al segmento AC y C al segmento AD, entonces el punto B pertenece al

segmento AD y C al segmento BD

a) Sea a la recta que contiene a todos esos puntos.

b) Existe punto E que no está en a y un punto F tal que E está entre B y F

c) Considerar el triángulo 4ABE y la recta por F y C. Entonces la recta por F y C no

tiene puntos del segmento AE

d ) Considerar el triángulo 4ADE y la recta por C y F. Entonces la recta por F y C tiene

un punto del segmento DE, llamarlo H

e) Considerar el triángulo 4BDE y la recta por C y F. Como F no está en el segmento

BE y H está en el segmento ED se tioene que C debe estar en el segmento BD.
Para demostrar que B está en el segmento AD usar lo recién obtenido junto a los
resultados del ejercicio anterior.
28

5. Toda recta de un plano particiona los puntos del plano que no estan en la recta en dos clases;
estas clases tiene la siguiente propiedad:
Todo punto A de una de esas clases determina con un punto cualquiera B de la otra clase un
segmento AB cuyo interior contiene un punto de la recta; en cambio si los puntos estan en
una misma clase el segmento no tiene puntos de la recta.

a) Considerar uno cualquiera de los puntos del plano que no está en la recta dada. Digamos
que un punto O es uno de ellos. Llamar a ala recta dada.

b) Considere el conjunto de todos los puntos X del plano que no está en a pero que el
segmento OX no tiene puntos en a. Llamar Ca,O,1 a este conjunto. Definir el conjunto
Ca,O,2 al conjuntode todos los puntos del plano que no estan ni en a ni en Ca,O,1