MAESTRA YANELLI VERGARA FLORES

PLAN DE TRABAJO PARA LA TUTORÍA

PROPÓSITO: Apoyar en el desempeño de la mejora escolar al docente novel, identificando las necesidades emocionales, sociales y
pedagógicas basadas en las problemáticas a las que se enfrenta para fortalecer su desarrollo profesional en la práctica educativa
mediante el intercambio de experiencias e información que le ayude a incorporarse al servicio docente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Conocer las funciones y responsabilidades del docente novel y el tutor, mediante el análisis del texto “Definición, perfil y
funcionamiento de la tutoría”
 Identificar las expectativas del tutorado para establecer con precisión las responsabilidades y metas de cada uno en relación a
las competencias de lectura, escritura y matemáticas de los educandos.
 Propiciar un clima adecuado que favorezca el trabajo y la participación
 Desarrollar diferentes estrategias acordes con las necesidades educativas del tutorado y el grupo que se tiene a su cargo.
 Analizar el Plan y programa de Estudios vigente (características, temas, propósitos, aprendizajes esperados, subtemas, etc.)
 Observar la práctica docente y con base en la experiencia docente realzar las recomendaciones que se consideren pertinentes
para la mejora del desempeño.
 Sugerir propuestas de evaluación de los aprendizajes para la mejora del proceso en cada campo formativo y con apoyo de los
principios pedagógicos.
 Invitar al docente novel a valorar de manera constante sus errores, avances, dificultades e identificar áreas de oportunidad para
proponer acciones que las atiendan.
 Orientar al tutorado sobre la importancia de contar con el portafolio de evidencias a lo largo de un ciclo lectivo.
ÁREAS DE OPORTUNIDAD

 Conocimiento de documentos oficiales (Plan y programa de estudio, ruta de mejora, lineamientos de consejo técnico escolar,
prioridades educativas, artículo 3° constitucional y modelo educativo)

 Materiales de capacitación y actualización docente

 Normas de Convivencia escolar

 Conocimiento y uso de las TIC

 Planificación argumentada y elaboración del portafolio de evidencias

 Estrategias didácticas

 Intercambio de experiencias
 Posibles necesidades Saberes a desarrollar/fortalecer Estrategias/Acciones Atributos
a atender Teórico Procedimental Técnico Ético Estético Existencial Cualidades
Herramientas

Identidad docente Identificar el Poner en Orientar al Que valore Reconocer Concientizar al Presentarnos con el Atributos
 Autoevaluación perfil que se práctica las docente de manera que el docente novel tutorado y dar a *Confianza
 Desarrollo Humano tiene al acciones novel a constante propiciar de que todas conocer funciones y *Respeto
 Actualización momento de necesarias para través del sus errores, un clima de las personas responsabilidades de Intercambio de
ingresar al la mejora de la análisis de avances, trabajo podemos cada uno, diálogo en ideas
sistema práctica técnicas de dificultades e armónico y experimentar un clima de confianza y *Comunicación
educativo. docente con aprendizaje, identifique de diversas respeto para conocer *Paciencia
Reconocer la base en las planificación sus áreas de confianza emociones, y las expectativas *Puntualidad
importancia de observaciones y evaluación oportunidad en el aula de la compartidas entre el *Compromiso
intercambiar realizadas, así que se para favorece el importancia tutor y el tutorado *Empatía
experiencias como la puedan proponer desarrollo que tiene la *Accesibilidad
como implementació implementar acciones que de reflexión de la Diálogo para conocer *Ética
aprendizaje. n de estrategias en el las atiendan. actividades práctica sus expectativas y dar a Profesional
Fortalecer didácticas contexto Invitarlo a y genera un docente como conocer las del tutor, *Honestidad
conocimientos acordes al escolar para reconocerse mejor una forma de establecer con *Escuchar
teóricos contexto del la mejora de como un proceso de identificar precisión las Recursos
necesarios grupo. los actor aprendizaje errores y responsabilidades y *Plan de
mediante la aprendizajes importante . aciertos para su metas de cada uno Trabajo
formación y de los en el proceso modificación. (tutor y tutorado) en *Perfil del
actualización alumnos. enseñanza- relación a la mejora de docente
docente. aprendizaje. las competencias de *Competencias
lectura, escritura y del docente de
matemáticas de los Perrenoud
educandos *Observaciones
*Perfil y
funciones de la
tutoría.
 Posibles necesidades Saberes a desarrollar/fortalecer Estrategias/Acciones Atributos
a atender Teórico Procedimental Técnico Ético Estético Existencial Cualidades
Herramientas

Integración a la institución Conocer el Integrarse en Proponer Participar Cumplir Generar Conocer al personal Atributos
 Conocer al personal las actividades actividades, en las en tiempo buenos de la escuela *Confianza
personal docente, sus institucionales estrategias actividades y forma. resultados en Reconocer las *Respeto
Intercambio de
 Conocer formas de con base a lo o soluciones del Orientar al la puesta en instalaciones de la
ideas
instalaciones trabajo y la establecido a las proyecto de docente marcha de las escuela
*Comunicación
organización (comisiones, problemátic convivencia novel para actividades *Paciencia
escolar proyectos, as que se sana y la entrega escolares. *Puntualidad
Conocer las actividades) presenten armónica. de *Compromiso
instalaciones en la actividade *Empatía
de la escuela. institución. s con *Accesibilidad
base a lo *Ética
solicitado. Profesional
*Honestidad
*Escuchar
Recursos
*Plan de
Trabajo
*Organigrama
escolar
*Croquis de la
escuela
 Posibles necesidades Saberes a desarrollar/fortalecer Estrategias/Acciones Atributos
a atender Teórico Procedimental Técnico Ético Estético Existencial Cualidades
Herramientas

Gestión escolar Investigar y Diseñar Capacitación Llevar a cabo Ejercer el Sugerir Conocer a su grupo y a Atributos
 Normatividad conocer los cronograma de y las liderazgo propuestas de sus alumnos, establecer *Confianza
con precisión las
 Reglamentos documentos actividades. actualización actividades mediante la evaluación de *Respeto
responsabilidades y
 Documentos necesarios de docente asignadas solución de los aprendizajes
metas de cada uno (tutor
Intercambio de
administrativos gestión escolar Entrega de durante los así como el necesidade para la mejora ideas
y tutorado) en relación a
 Normalidad mínima (normatividad, documentación consejos cumplimient s del proceso en la Normalidad Mínima *Comunicación
 Consejo técnico lineamientos, , actividades y técnicos o de detectadas cada campo *Paciencia
 Ruta de mejora reglamento productos escolares o funciones en en la formativo y con Proporcionarle el *Puntualidad
escolar, necesarios en reuniones de la institución. institución apoyo de los reglamento de *Compromiso
normalidad la institución de academia a para principios organización y *Empatía
mínima, manera que se Participar de atenderlas pedagógicos. funcionamiento escolar *Accesibilidad
consejo oportuna y realicen en el manera con apoyo (distribución de espacios *Ética
físicos, y conocer la
técnico, ruta de siguiendo los periodo. responsable de la ruta Profesional
plantilla docente, definir
mejora) parámetros y puntual en de mejora *Honestidad
los momentos de
necesarios. el desarrollo escolar y observación de clase del *Escuchar
Contribuir en la de las ámbitos de tutorado. Establecer con Recursos
institución en mismas. gestión. precisión las *Plan de
la gestión de responsabilidades y Trabajo
recursos metas de cada uno (tutor
*Reglamento
necesarios para y tutorado) en relación
escolar
el aprendizaje. con el desarrollo de una
buena convivencia *Lineamientos
escolar para el CTE
Conocer las *Guías de CTE
Revisión de documentos
características administrativos básicos *Ruta de
del grupo (lista de asistencia, Mejora
(estilos de archive de alumnos, *Principios
aprendizaje) comisiones, etc.) pedagógicos
*Normalidad
Mínima Escolar
 Posibles necesidades Saberes a desarrollar/fortalecer Estrategias/Acciones Atributos
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Herramientas

Conocimiento de Planes y Análisis del Poner en Conocer las Preparar Orientar al Reflexionar Organización y Atributos
Programas plan y práctica la técnicas clases docente acerca de la funcionamiento escolar *Confianza
programas de planificación actuales y tomando en novel en el aplicación de • Lineamientos de *Respeto
cuenta el cumplimient
estudio para argumentada realizar una los aprendizajes Consejos Técnicos Intercambio de
diagnóstico o del plan y
conocer y con lo comparación esperados para Escolares ideas
aplicado en el programas
aplicar los analizado en el con las grupo para el generar • Prioridades de la *Comunicación
campos de plan y anteriores (conocimiento fortalecimie competencias Educación Básica *Paciencia
formación, programa de la para retomar s, nto de las en los • Ruta de Mejora *Puntualidad
aprendizajes asignatura, las más características, competencia estudiantes • Programa y Planes de *Compromiso
esperados, mediante la adecuadas a contexto, s que acorde al plan y Estudio vigentes *Empatía
competencias y integración de las estilos de contribuyan programa de • Recursos y materiales *Accesibilidad
estrategias actividades y característica aprendizaje, al perfil de estudios didácticos *Ética
necesidades egreso del
para el trabajo estrategias s del grupo. vigente. • Revisión del Artículo Profesional
educativas) estudiante
de la acordes al nivel Tercero Constitucional *Honestidad
asignatura. escolar *Escuchar
Recursos
*Plan de
Trabajo
*Reglamento
escolar
*Lineamientos
para el CTE
*Guías de CTE
*Ruta de
Mejora
*Principios
pedagógicos
*Normalidad
Mínima Escolar
*Plan y
Programa
*Plan de
Estudios 2011
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a atender Teórico Procedimental Técnico Ético Estético Existencial Cualidades
Herramientas

Conocimientos disciplinares Investigar las Llevar a cabo Revisar Favorecer el Generar Sensibilizar a los Asesoría en las disciplinas Atributos
(español, matemáticas, TIC) asignaturas los diversos técnicas de logro de los actividades estudiantes y al necesarias. *Confianza
prioritarias en programas enseñanza aprendizajes didácticas docente novel *Respeto
esperados y que para reflexionar Revisión de materiales
este apartado y relacionados referidas a Intercambio de
competencias favorezcan el sobre la práctica (libros de texto, plan y
conocer los con las español, ideas
en los logro de realizada. programas de estudio,
campos asignaturas matemáticas estudiantes y estándares guía didáctica, ámbitos de *Comunicación
formativos, para el y tecnología. que el docente curriculares gestión, temas *Paciencia
enfoques, cumplimiento Investigar novel en las prioritarios a atender en *Puntualidad
aprendizajes de uno de los acerca de reflexione disciplinas la ruta de mejora, *Compromiso
esperados, rasgos de la diferentes acerca de su correspondie estrategia global de *Empatía
competencias y normalidad formas de práctica ntes. mejora, mayor énfasis en *Accesibilidad
productos a mínima escolar trabajo de las educativa. lectura y escritura. Y *Ética
matemáticas.
realizar como y como disciplinas. Profesional
evaluación de prioridad *Honestidad
las mismas. educativa. *Escuchar
Recursos
*Plan de
Trabajo
*Estandares
curriculares de
Español y
Matemáticas
*PNL
*PEL
*Tecnología
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a atender Teórico Procedimental Técnico Ético Estético Existencial Cualidades
Herramientas

Planeación Identificar los Realizar una Retomar Cumplir con Revisar de Apropiarse de Temas abordados, Atributos
elementos de planificación técnicas de la manera la planificación establecer las prioridades *Confianza
una didáctica aprendizaje planificación constante la didáctica como de enseñanza que *Respeto
planificación requieren atención
planificación argumentada en la didáctica y una Intercambio de
didáctica inmediata
argumentada. con los planificación, haciendo herramienta ideas
para realizar Analizar los elementos
Conocer los elementos así como el énfasis con el las para el necesarios para una *Comunicación
principios necesarios y diagnóstico, tutorado modificacion desarrollo de planificación didáctica *Paciencia
pedagógicos, retomando el contexto, y sobre la es los aprendizajes completa y funcional. *Puntualidad
competencias, plan y programa. importancia pertinentes y no como un *Compromiso
componentes programa, los Incluir de tener un en el requisito *Empatía
curriculares y componentes técnicas plan de desarrollo de administrativo. *Accesibilidad
perfil de egreso pedagógicos, grupales para acción para las *Ética
actividades
del estudiante los estándares el desarrollo el desarrollo Profesional
cumpliendo
de secundaria. curriculares, de de la clase *Honestidad
con lo
competencias y competencia que se vea requerido en *Escuchar
principios s. como una los planes y Recursos
pedagógicos herramienta programas. *Plan de
para contribuir y no como Trabajo
al desarrollo un requisito *Planeación
del perfil de administrativ *Plan de
egreso. o. Estudios
*Programa de
la asignatura
*Libros de la
asignatura
*Recursos
didácticos
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a atender Teórico Procedimental Técnico Ético Estético Existencial Cualidades
Herramientas

Diagnóstico inicial Conocer los Que el docente Elegir las Concientizar Comprender Reflexionar Realizar evaluación Atributos
 Conceptualización diferentes novel aprenda técnicas de al docente que la buena acerca de los diagnostica de los *Confianza
(fines) canales de a realizar las aprendizaje novel sobre redacción de resultados de la alumnos. *Respeto
un
 Tipos de observación aprendizaje, secuencias de adecuadas el evaluación Elaborar el diagnóstico Intercambio de
instrumento
 Instrumentos instrumentos trabajo. con el estilo compromiso
de
diagnóstica e de la escuela y el ideas
de evaluación Elaborar el de que se evaluación intervenir en la contexto escolar. *Comunicación
diagnóstica. diagnóstico del aprendizaje adquiere en diagnóstica mejora de las Revisar material *Paciencia
Identificar el contexto de los el trabajo y le genera estrategias de bibliográfico que le *Puntualidad
propósito del interno y alumnos y la información enseñanza y permita elaborar *Compromiso
diagnóstico externo de sus con base en responsabilid realmente aprendizaje que instrumentos de *Empatía
inicial así como estudiantes y los resultados ad que útil para su favorezcan los evaluación diagnóstica *Accesibilidad
las los estilos de obtenidos en conlleva una desarrollo en aprendizajes para identificar *Ética
el ejercicio
características aprendizaje con el diagnostico educación de esperados con conocimientos previos Profesional
profesional
que debe los que se calidad. las de cada alumno. *Honestidad
docente.
cubrir. cuentan. competencias a *Escuchar
desarrollar. Recursos
*Plan de
Trabajo
* Diagnostico
Grupal
*Ficha
biopsicosocial
*Graficas
Frecuencia y
error
*Test de
aprendizaje
*Instrumentos
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a atender Teórico Procedimental Técnico Ético Estético Existencial Cualidades
Herramientas

Diseño de estrategias Investigar Seleccionar Diseñar una Implementar Aplicar Que sientan un Seleccionar estrategias Atributos
compromiso real y
didácticas diversas estrategias planificación estrategias estrategias de aprendizajes *Confianza
satisfactorio en
estrategias didácticas didáctica con didácticas que cuanto a su acordes a los estilos de *Respeto
didácticas para: acordes a los base a las que cumplan seguridad de que aprendizaje de los Intercambio de
*control de resultados estrategias promueva el con los están haciendo las alumnos. ideas
cosas de la mejor
grupo obtenidos en el que permitan aprendizaje principios *Comunicación
manera posible y
*Aprendizaje diagnóstico de el logro de de los pedagógico reconociendo *Paciencia
*Enseñanza grupo. los alumnos. s cuales son las áreas *Puntualidad
*Evaluación. aprendizajes. de oportunidad *Compromiso
*Empatía
*Accesibilidad
*Ética
Profesional
*Honestidad
*Escuchar
Recursos
*Plan de
Trabajo
*Estrategias y
técnicas
*Plan y
programa de la
asignatura
 Posibles necesidades Saberes a desarrollar/fortalecer Estrategias/Acciones Atributos
a atender Teórico Procedimental Técnico Ético Estético Existencial Cualidades
Herramientas

Selección y elaboración de Consultar Orientar al Consultar las Discernir Emplear y Observar el Elaboración de una Atributos
materiales diversos docente novel técnicas de entre un usar la desarrollo de la carpeta de evidencias *Confianza
autores para la para la aplicación de material y creatividad y clase y con material didáctico *Respeto
desarrollo de
elaboración de selección de los otro de reflexionar realizado. Intercambio de
nuevos
materiales materiales materiales acuerdo a la acerca de los Consulta e intercambio ideas
materiales
(organizadores didácticos con didácticas. materia que sean de recursos de material didáctico. *Comunicación
gráficos, base a los trabajada y interés y didácticos *Paciencia
hábitos de requerimientos las llamativos utilizados *Puntualidad
estudio, del grupo. necesidades para los (funcionalidad) *Compromiso
resolución de del grupo. alumnos *Empatía
ejercicios, enriqueciend *Accesibilidad
prototipos, etc) o su proceso. *Ética
Profesional
*Honestidad
*Escuchar
Recursos
*Plan de
Trabajo
*Recursos
didácticos
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Herramientas

Evaluación Identificar y Aplicar Análisis de Evaluar de Identificar Lograr Revisión y análisis Atributos
conocer los evaluación técnicas e manera ética el proceso resultados al detallado del acuerdo *Confianza
diferentes diagnóstica, instrumentos y objetiva evaluativo ser evaluados 696 de las *Respeto
momentos y formativa y de evaluación cada uno de y realizar en determinado herramientas de Intercambio de
tipos de sumativa en con base en los procesos las momento. evaluación en el aula. ideas
evaluación cada una de las la de modificacio Checar el manual de *Comunicación
didáctica, así actividades planificación aprendizaje nes estrategias de *Paciencia
como los realizadas con didáctica de los pertinentes evaluación de las *Puntualidad
diferentes cada uno de los alumnos con los actividades de *Compromiso
instrumentos. instrumentos donde se vea alumnos enseñanza – *Empatía
seleccionados. reflejado los aprendizaje. *Accesibilidad
elementos ¿Cómo y que evaluar? *Ética
de la misma Profesional
*Honestidad
*Escuchar
Recursos
*Plan de
Trabajo
*Programa de
la asignatura
*Estrategias de
evaluación
*Acuerdo 696
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Herramientas

Habilidades docentes Determinar la Realizar las Fortalecer la Trabajar la Reconocer Fortalecer las Trabajar con los Atributos
 Liderazgo importancia de actividades dimensión 2 dimensión 4 y habilidades ámbitos de gestión y *Confianza
 Comunicación las habilidades pertinentes del perfil del del perfil del desarrollar docentes y de la ruta de mejora *Respeto
asertiva docentes con para el perfil docente (un docente (Un la reflexionar escolar. Intercambio de
 Trabajo colaborativo base en las del docente docente que docente que dimensión acerca de las Revisar los ideas
 Trabajo colegiado competencias (dimensión 1: organiza y asume las 5 (un mismas. conocimientos y *Comunicación
de un buen un docente que evalúa el responsabilid docente (dimensión 3: habilidades docentes *Paciencia
docente conoce a sus trabajo ades legales que un docente que con base en el INEE y el *Puntualidad
(dimensión 1) alumnos, sabe educativo y y éticas participa en se reconoce servicio profesional *Compromiso
cómo aprenden realiza una inherentes a el como docente. *Empatía
y lo que deben intervención su profesión funcionami profesional que *Accesibilidad
aprender) didáctica para el ento eficaz mejora *Ética
pertinente. bienestar de de la continuamente Profesional
los alumnos) escuela y para apoyar a *Honestidad
fomenta su los alumnos en *Escuchar
vínculo con su aprendizaje) Recursos
la *Plan de
comunidad Trabajo
para *Perfiles,
asegurar parámetros e
que todos indicadores.
los alumnos
concluyan
con éxito
su
escolaridad
)
 Posibles necesidades Saberes a desarrollar/fortalecer Estrategias/Acciones Atributos
a atender Teórico Procedimental Técnico Ético Estético Existencial Cualidades
Herramientas

Deserción y rezago escolar Conocer la Buscar y aplicar Analiza los Reconocer la Fortalecer Reflexionar Establecer acciones Atributos
matricula las estrategias factores de importancia el trabajo sobre la oportunas con los *Confianza
existencia al necesarias que incidencia en para los colaborativ práctica padres de familia, *Respeto
inicio del ciclo estén a nuestro el rezago y alumnos de o para docente y personal docente, Intercambio de
escolar. alcance para abandono cumplir con obtener realizar las directivo para erradicar ideas
evitar la escolar de los el perfil de mejores modificaciones problemas de rezago y *Comunicación
deserción y estudiantes egreso de los resultados pertinentes deserción escolar. *Paciencia
rezago escolar en su centro estudiantes en la para evitar el *Puntualidad
de trabajo con el fin de institución rezago y *Compromiso
buscando culminar su educativa. abandono *Empatía
alternativas educación escolar *Accesibilidad
de solución secundaria. *Ética
pertinentes Profesional
*Honestidad
*Escuchar
Recursos
*Plan de
Trabajo
*Rezago
educativo
 Posibles necesidades Saberes a desarrollar/fortalecer Estrategias/Acciones Atributos
a atender Teórico Procedimental Técnico Ético Estético Existencial Cualidades
Herramientas

Innovación Generar Aplicar Innovar Mejorar los No perder de Reflexionar Organizar el próximo Atributos
conocimientos estrategias estrategias resultados vista la acerca la encuentro de acuerdo *Confianza
necesarios en innovadoras de enseñanza de los importancia aplicación de a las necesidades y *Respeto
de generar y
temas para el interés y aprendizaje alumnos a fin estrategias problemáticas a las Intercambio de
desarrollar
prioritarios y y desarrollo llamativos e de favorecer innovadoras que se enfrente el ideas
las
emergentes. académico de integrales en los competencia como parte del tutorado; calendarizar} *Comunicación
Conocer los estudiantes. cada uno de estándares s de los proceso la reunión de balance *Paciencia
diferentes los curriculares. estudiantes enseñanza para valorar lo *Puntualidad
formas de elementos de acuerdo a aprendizaje. alcanzado en función *Compromiso
innovación en que cada uno de del plan de trabajo *Empatía
el aula. intervienen los inicial *Accesibilidad
en el proceso aprendizajes Compartir experiencias *Ética
esperados
de enseñanza Participar activamente Profesional
en el trabajo
y aprendizaje en actividades de *Honestidad
a realizar en
el aula, trabajo en la escuela. *Escuchar
Proponer nuevas ideas. Recursos
*Plan de
Trabajo
*Innovación
*Técnicas de
innovación
*Creatividad
 CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES
SESIÓN INTERCAMBIO Y HORARIO Y FECHA LUGAR RECURSO DE OBSERVACIONES
OBSERVACIÓN DEL SEGUIMIENTO
DESEMPEÑO DOCENTE

PRIMER REUNIÓN Presentación del tutor y Vienes 25 de Supervisión Escolar

docente novel. Noviembre de 2016
Manual del tutor.
Se dan a conocer las Horario: 14:00 a 15:30
características y Manual del tutorado.
objetivos del programa
de tutoría. Definición, perfil y
funcionamiento de la
Presentación del plan tutoría
Anual de Trabajo 01 de Diciembre de
2016 Plan Anual de Trabajo
Intercambio de
experiencias Secundaria donde
(conocimiento y labora el tutor.
Horario: 7:00 a 10:00
convivencia) generando
a.m.
clima de confianza
(rapport)

SEGUNDA REUNIÓN Mediante el diálogo se

pondrá de manifiesto
las posibles áreas de Lunes 6 de Febrero de
oportunidad del 2017
docente novel. Supervisión Escolar Plan de trabajo

Organización del Horario: 15:00 a 18:00

horario de trabajo a Áreas de oportunidad
realizar en este proceso.
 SESIÓN INTERCAMBIO Y HORARIO Y FECHA LUGAR RECURSO DE OBSERVACIONES
OBSERVACIÓN DEL SEGUIMIENTO
DESEMPEÑO DOCENTE

TERCER REUNIÓN Análisis de la guía Plan de Trabajo

para la elaboración
del informe de Lunes 13 de Febrero Diagnostico Grupal y
cumplimiento de de 2017 de contexto escolar.
SUPERVISIÓN
responsabilidades
ESCOLAR Guía para la
profesionales.
elaboración del
Guía para la
Horario: 15:00 a portafolio de
elaboración del
evidencias.
portafolio de 18:00
evidencias.

PRIMER Observación durante Guión de observación

OBSERVACIÓN DE toda la jornada
CLASE escolar para detectar Del 20 al 24 de Escuela del docente Ficha evaluativa
debilidades, Febrero de 2017 Novel
Bitácora del tutor y
fortalezas, miedos y
HORARIO: JORNADA tutorado
retos.
ESCOLAR
Plan de trabajo

Intercambio de
estrategias y sugerir
propuestas que
apoyen el proceso
enseñanza-
aprendizaje
 SESIÓN INTERCAMBIO Y HORARIO Y FECHA LUGAR RECURSO DE OBSERVACIONES
OBSERVACIÓN DEL SEGUIMIENTO
DESEMPEÑO DOCENTE

SEGUNDA Observación durante Del 13 al 17 de Marzo Escuela del docente Guión de observación
OBSERVACIÓN DE toda la jornada de 2017 Novel
Ficha evaluativa
CLASE escolar para detectar
debilidades, HORARIO: JORNADA
Bitácora del tutor y
fortalezas, miedos y ESCOLAR
tutorado
retos.
Plan de trabajo
Fortalecimiento de la
práctica docente,
modificando lo
necesario.

TERCER OBSERVACIÓN Observación durante Del 8 al 12 de Mayo Escuela del docente Guión de observación
DE CLASE toda la jornada de 2017 Novel
Ficha evaluativa
escolar para detectar
debilidades, HORARIO: JORNADA
Bitácora del tutor y
fortalezas, miedos y ESCOLAR tutorado
retos.
Plan de trabajo
Fortalecimiento de la
práctica docente,
modificando lo
necesario.
 SESIÓN INTERCAMBIO Y HORARIO Y FECHA LUGAR RECURSO DE OBSERVACIONES
OBSERVACIÓN DEL SEGUIMIENTO
DESEMPEÑO DOCENTE

REUNIÓN FINAL EVALUACIÓN DEL Guión de observación

PROCESO DE TUTORÍA.
REGISTRAR Del 10 al 14 de Julio de Ficha evaluativa
OBSERVACIONES. 2017
SUGERENCIAS Y Bitácora del tutor y
OBSERVACIONES EN LA tutorado
SUPERVISIÓN ESCOLAR
MEJORA DEL PROCESO
Horario: 15:00 a 18:00 Plan de trabajo
DE TUTORÍA.
REFLEXIONES.
SUGERENCIAS POR
PARTE DE TUTOR,
TUTORADOS Y
SUPERVISOR ESCOLAR.

TUTOR TUTORADO SUPERVISOR ESCOLAR

_________________________________ _______________________________ __________________________________

MTRA. YANELLI VERGARA FLORES PROFR. JOEL IVAN