1.

Descripción general
1.1. Ficha Técnica

Nombre: C-TAC, Test de atención

Nombre original: Centra tu atención con Cinthya (Test de atención C-TAC)

Autor: Cinthya Jhussely Rodriguez Grisales (2019)

Ámbito de aplicación: Niños y Adolescentes

Duración:

Finalidad: Evaluación de atención selectiva.

2. Marco Teórico

La atención es una función cognitiva compleja que implica varios subsistemas y que ha intentado
ser explicada mediante diferentes maneras. Según Luria (1975), La atención consiste en un
proceso selectivo de la información necesaria. Según este autor, se pueden dar dos tipos de
atención:

 Atención involuntaria: Es el tipo de atención producida por un estímulo intenso, nuevo o

interesante para la persona
 Atención Voluntaria: Implica concentración y control, se relaciona con la voluntad y
consiste en la selección de unos estímulos.

Para Kahneman (1973,1997), La atención implica la existencia de un control por parte del
organismo para la elección de los estímulos, la cual controla su conducta, siendo la atención algo
más que la selección porque se relaciona también con la cantidad o la intensidad. Para Tudela
(1992), La atención es un mecanismo central de capacidad limitada cuya función es controlar y
orientar la actividad del sujeto de acuerdo con un objetivo determinado y para García Sevilla
(1997), la atención es de igual un mecanismo que está directamente relacionado en la activación
y el funcionamiento de los procesos y operaciones para la selección, distribución y mantenimiento
de la actividad psicológica.
Por consiguiente, según el modelo expuesto por Posner y Peterson (1990), nos postulan que existen
áreas determinadas que se encargan de las fuentes y el origen de la atención y otras en las cuales
actúan los procesos atencionales. A pesar de que la atención se desarrolla en varias partes del
cerebro, la fuente principal de esta son pequeñas áreas entrelazadas en una red (Fernández-Duque
y Posner, 2001).

Existen tres redes anatómicas atencionales contrastadas, que funcionan a modo de “redes de mundo
pequeño” conectadas a gran escala:

 Sistema reticular ascendente (Posner, 1995): Encargado de tareas de tonicidad, regulación

de los estados de vigilia y del estado autonómico para el funcionamiento. Sus núcleos
principales se encuentran en el tronco cerebral, aunque sus redes se extienden por las vías
ascendentes a lo largo de todo el cerebro. Su neurotransmisor principal es la norepinefrina
(NE). Las principales entradas de NE son el área parietal, el núcleo pulvinar del tálamo y
los folículos, es decir, las áreas que forman la red atencional posterior.
 Red cíngulo-opercular (Dosenbach, 2008): está formada por la corteza prefrontal anterior,
la ínsula anterior, la CCA dorsal y el tálamo. Su función principal es la de mantener estable
el set cognitivo durante la realización de una actividad.
 Red fronto-parietal (Dosenbach, 2008): Formada por la corteza prefrontal dorso-lateral, el
lóbulo parietal inferior, la corteza frontal dorsal, el surco intra-parietal, y la corteza
cingulada medial. Su función principal es la de iniciar y ajustar el control cognitivo. La
unión de las redes fronto-parietal y cíngulo-opercular se produce a través del cerebelo, que
funciona a modo de “estación de paso” entre al tálamo (cíngulo-opercular) y la corteza
parietal inferior y la corteza prefrontal dorso-lateral (fronto-parietal), actuando como un
mecanismo de análisis de error y conectando con áreas que detectan (Corteza cingulada
anterior) y adoptan estrategias (red fronto-parietal) ante el error percibido. La cingulada
anterior) y adoptan estrategias (red fronto-parietal) ante el error percibido. Estas redes
anatómicas se integran en dos modos o estados diferentes (Corbetta et al., 2008), una doble
red de ejecución atencional:
 Una ventral, encargada de detectar la saliencia de estímulos ambientales.
 Y una dorsal que es la que se encuentra activada en tareas de atención focalizada con una
duración prolongada, y que también actúa guiada por la red ventral.
Ambas redes no se relacionan de manera directa

Por otra parte, la atención posee unas características o atributos los cuales son importantes. Tuleda
(1992) y Zaragoza (1993), exponen las siguientes características:

 Amplitud: Se refiere tanto a la cantidad de información que se puede atender a la vez como
al número de tareas que se pueden realizar simultáneamente.
 Actividad: La atención supone un incremento en la actividad del sistema nervioso e
intelectual del alumno.
 Selectividad: Se refiere al tipo de estímulos o de tareas que se seleccionan. Esta
selectividad viene marcada por la limitación de información que una persona puede
procesar. Esta característica hace que se establezcan jerarquías, prioridades, filtrando la
información y dejando pasar solo aquello que es importante o relevante.
 Intensidad: Se refiere a la cantidad de atención que prestamos a un objeto o tarea. Está
directamente relacionada con el nivel de alerta y vigilancia y no es constante.
 Desplazamiento: Se refiere al continuo cambio que realiza la atención cuando el sujeto
tiene que atender diferentes tareas o procesar dos o más tipos de información al mismo
tiempo.
 Control: el control es una de las funciones más importantes de la atención pues caracteriza
la mayoría de las actividades que responden a unos objetivos y requieren unas respuestas
determinadas.

También, existen diferentes tipos de atención, García (1997) y Rosselló (1997)

 Atención externa y atención interna: La externa es la clasificación realizada en función

del objeto al cual va dirigida la atención y la interna se dirige a los propios procesos y
representaciones mentales y la externa a los sucesos ambientales.
 Atención abierta y encubierta: Clasificación realizada en función de las manifestaciones
de la atención.
 Atención voluntaria e involuntaria: La atención involuntaria es aquella a través de la cual
se captan automáticamente y de forma refleja unos determinados estímulos y la atención
voluntaria es aquella a través de la cual somos capaces de responder voluntariamente a unos
estímulos monótonos o poco atractivos.
 Atención Selectiva o Focalizada: se produce cuando un organismo atiende de forma
selectiva a un estímulo, de forma preferente a los otros estímulos. Está relacionada con la
capacidad limitada del propio acto atencional, que conlleva a la selección de estímulos. La
selección atencional se puede dar de das formas:
o Selección de la información o de los estímulos que se presentan.
o Selección de la respuesta al proceso que se va a realizar.
 Atención dividida: Se produce cuando el sujeto ha de atender al menos dos estímulos o
tareas a la vez
 Atención Sostenida: Se produce cuando el sujeto es capaz de mantener el foco de atención
y permanecer alerta delante de los estímulos durante períodos de tiempo más o menos
largos.