PRUEBA 5º AÑO BÀSICO COEFICIENTE 2

HISTORIA, GEOGRAFÌA Y CIENCIAS SOCIALES

Profesora Loretto Echeverria

Nombre: _______________________________________________ Fecha: ____/____/____

Puntaje total 20 pts/_____pts obtenidos

Contenidos: - Zonas Naturales de Chile - Los riesgos naturales

- Los recursos naturales - Viajes de exploración europea

Ítem I- Preguntas de selección múltiple. Encierra en un círculo O la alternativa correcta. Recuerda que solo puedes
marcar una alternativa y no puedes usar corrector. (1 punto cada una).

1) En nuestro país la cordillera de los Andes presenta distintas características según su latitud. En la Zona Norte de
nuestro país esta cordillera se presenta:
A. Con cumbres notorias pero bajo los 4000 metros.
B. Alta y maciza con alturas superiores a los 6000 metros.
C. Baja y erosionada por acción de los hielos.
D. Con altura muy disminuida siendo sus principales cumbres los volcanes.

2) ¿Qué zona natural de Chile comprenden las regiones V, Región Metropolitana, VI, VII y VIII región?
A. Norte.
B. Central.
C. Sur.
D. Austral.

3) ¿Cuál de las siguientes acciones podría afectar la disponibilidad y calidad de los recursos naturales?
A. La tala indiscriminada de bosque.
B. La práctica de deportes acuáticos.
C. El reciclaje de residuos domiciliarios.
D. Una planta de procesamiento de aguas servidas.

4) La economía chilena depende en gran medida de la producción de cobre. Esta dependencia preocupa a las
autoridades, ya que el cobre es un recurso:
A. Escaso.
B. No renovable.
C. De renovación lenta.
D. Fabricado por el ser humano.

5) Chile es el segundo productor mundial de salmón y su industria utiliza una avanzada tecnología para la
reproducción y crianza de estos peces.
En relación al párrafo anterior es correcto señalar que la industria salmonera en Chile se concentra en las zonas:
A. Norte Grande y Norte Chico.
B. Norte Chico y Zona Central.
C. Zona Central y Zona Sur.
D. Zona Sur y Zona Austral.

6) Chile se caracteriza por ser un país con una amplia costa de mira hacia el Pacífico, encontrándose en estos
importantes puertos como Valparaíso, San Antonio, Talcahuano y otros. Estos puertos se encuentran en:
A. Las planicies litorales.
B. La depresión intermedia.
C. El interior del continente.
D. Las islas de las Zona Austral.

7) En esta zona se encuentran los centros urbanos más importantes y poblados del país, además aquí se concentra la
actividad agrícola más intensa a nivel nacional .Ello se debe a dos características privilegiadas que tiene esta zona:
clima y zonas fértiles. Esta zona es:
A. Norte grande
B. Central.
C. Sur.
D. Norte chico.

Ítem II- Verdadero y Falso, según corresponda: (1punto c/u)

1. _________ La zona Central comprende la III región de Atacama, IV región de Coquimbo.

2. _________ En el altiplano se presenta “el invierno boliviano”.
3. _________ Los recursos naturales más importantes de la zona del Norte grande son los mineros
4. _________ La IX, XIV y la X región de los Lagos comprenden la zona Sur de Chile
5. _________ Es propio de la zona Austral la presencia de neblinas en la costa y en algunas quebradas, las que
reciben el nombre de camanchaca.
6. _________ Los recursos naturales mineros son recursos renovables.
7. _________ Los tsunamis son riesgos naturales de tipo climático.
8. _________ La explotación de los recursos naturales debe realizarse protegiendo al medio ambiente.

9. _________ En la zona Austral se han habilitado espacios para el cultivo del salmón.

10.________ Los riesgos naturales de tipo tectónico son aquellos que producen por el choque de placas.

Ítem II- Análisis de fuentes escritas: Lee atentamente los fragmentos del diario de Cristóbal Colón, y luego
responde las preguntas que están a continuación (1punto c/u)

“Estaban todos los árboles verdes y llenos de fruta,y las yerbas todas floridas y muy altas, los
caminos muy anchos y buenos; los ayres eran como en abril en Castilla; cantava el ruyseñor...
“Es tierra toda muy alta... Por la tierra dentro muy grandes valles, y campiñas, y montañas
altísimas, todo a semejanza de Castilla... Un río no muy grande... viene por unas vegas y
campiñas, que era maravilla ver su hermosura...” (7 de diciembre de 1492). Era la mayor
dulçura del mundo. Las noches cantavan algunos paraxitos suavemente, los grillos y ranas se
oían muchas...” (13 de diciembre). “Y los árboles de allí.., eran tan viciosos, que las hojas
dexavan de ser verdes, y eran prietas de verdura. Esa cosa de maravilla ver aquellos valles, y los
ríos, y buenas aguas, y las tierras para pan, para ganados de toda suerte..., para güertas y para
todas las cosas del mundo qu’el hombre sepa pedir...” (16 de diciembre). “En toda esta comarca
ay montañas altíssimas que parecen llegar al cielo.., y todas son verdes, llenas de arboledas, que
es una cosa de maravilla. Entremedias d’ellas ay vegas muy graciosas...” (21 de diciembre). “En
el mundo creo no ay mejor gente ni mejor tierra. Ellos aman a sus próximos como a sí mismos, y
tienen una habla la más dulce del mundo, y mansa, y siempre con risa...”
(25 de iciembre).
Fuente:http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/ literaturadelaconquista/CartasdeColon.asp
a) ¿Qué sentimientos expresa Colón respecto de los habitantes originarios de América?
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b) ¿Qué característica le llama la atención de ellos?

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_______________________________________________________________________________________________

c) ¿Cómo describe el paisaje americano?

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PRUEBA 6º AÑO BÀSICO COEFICIENTE 2

HISTORIA, GEOGRAFÌA Y CIENCIAS SOCIALES
Profesora Loretto Echeverria

Nombre: _______________________________________________ Fecha: ____/____/____ Puntaje: 34/_____

Contenidos: - Organización política de Chile - Proceso de Independencia de Chile.

Ítem I- Preguntas de selección múltiple. Encierra en un círculo O la alternativa correcta. Recuerda que solo puedes
- derechos
marcar una alternativa generanusar
y no puedes deberes y responsabilidades
corrector. (1 punto cadaen una).
las personas -

1. ¿De qué manera el Estado resguarda el derecho a la educación?

A) Estableciendo exámenes de medición nacional como el SIMCE y la PSU.
B) Otorgándoles dinero a las familias para que puedan matricular a sus hijos.
C) Mediante la construcción y mantención de establecimientos educacionales.
D) Entregando bonos para la compra de materiales escolares a los estudiantes.

2.- Una de las formas de participación política es a través de organizaciones sociales tales como:
A) Sindicatos
B) Clubes deportivos
C) Juntas de vecinos
D) Todas las anteriores

3.- Se define como la ley fundamental que organiza a una nación, estableciendo las bases del ordenamiento de la
sociedad. De acuerdo a esta definición corresponde a:
A) Código civil
B) Decretos de ley
C) Código penal
D) Constitución política
 4. - “Una madre no deja que su hija vaya al colegio porque necesita que se quede en casa cuidando a su hermano
menor”, de la siguiente situación que derecho le es vulnerado:
A) Derecho a la vida
B) Derecho a la educación
C) Derecho al trabajo
D) Derecho a la libertad personal

5:- Fue un factor interno que precipitara el proceso independentista de Chile:

A) La crisis económica de la Corona.
B) El descontento criollo.
C) La revolución Francesa
D) La guerra de Arauco.

6.- Los hechos que generaran la realización de las juntas de gobierno en América serán:
I. La rivalidad que se generó durante años entre criollos y peninsulares.
II. La crisis política en la corona española debido a la prisión de Fernando VII.
III. La influencia que generó la Ilustración en las aristocracias criollas.
A) Sólo I B) Sólo II C) I y II D) I, II y III

7.- Dentro de los procesos históricos mundiales que servirán como factor externo para el desarrollo en la lucha
independentista podemos señalar:
I. El establecimiento de monarquías absolutas
II. Los procesos revolucionarios en Francia y Estados Unidos
III. Reformas borbónicas a través de un fuerte centralismo
A) Sólo I B) Sólo II C) I y II D) I, II y III

8.- El orden cronológico de los procesos históricos que se desarrollan en el proceso independentista de Chile se divide
en:
A) Patria Nueva – Reconquista Española – Patria Vieja.
B) Patria Vieja – Organización Nacional – Patria Nueva.
C) Patria Vieja – Reconquista española – Patria Nueva.
D) Patria Nueva – Organización Nacional – Patria Vieja.
9.- Con la instauración de la primera Junta Nacional de Gobierno, entre sus objetivos se establece que:
I. Se enfrentaran militarmente a los españoles
II. Juran fidelidad al rey
III. Prometen resguardar el territorio de potencias extranjeras
A) I y II B) I y III C) II y III D) I, II y III

10.- Los personajes históricos nacionales que se destacaron durante el periodo conocido como patria vieja fueron:
A) José de San Martín – Manuel Rodríguez
B) José de San Martin – Bernardo O’Higgins
C) José Miguel Carrera – Bernardo O’Higgins
D) José Miguel Carrera – Manuel Rodríguez

11.- Después del término de la patria vieja asumen el poder autoridades españolas, durante este periodo se
caracteriza por:
 A) Deportación de criollos al archipiélago de Juan Fernández
B) La supresión del instituto nacional
C) Creación de los talaveras de la Reina
D) Todas las anteriores

12.- Al arribo de los chilenos a Mendoza, se comienza con la organización de una expedición que retomara el
poder en Chile, este ejercito recibió el nombre de.
A) Expedición Libertadora de Chile
B) Ejercito Libertador de los Andes
C) Expedición Libertadora Bolivariana
D) Ninguna de las anteriores.

13.- La batalla que establecerá la independencia definitiva de Chile, a través de la derrota de las fuerzas españolas
en la zona central será:
A) La batalla de Chacabuco
B) La batalla de Maipú
C) La batalla de Rancagua
D) La batalla del Roble

“Uno de los mitos es el supuesto patriotismo del pueblo durante las guerras de Independencia.
Indudablemente ese sentimiento no era tal en 1810, pues sólo estaba como germen en una parte
pequeña de la clase dirigente. El amor por el suelo patrio en la sociedad como conjunto se va a ir
desarrollando recién al calor de la emancipación. De hecho, cuando estalla la guerra contra la
Confederación Perú-Boliviana, en 1836, a la gente en el campo había que reclutarla con lazos”.
Sergio Grez. El Metropolitano, 19 de septiembre de 1999
14.- De acuerdo al autor, el proceso independentista se caracterizaría porque algunos sectores no tuvieron una
participación importante en el proceso independentista, entre los que encontramos a:
I. Campesinos
II. Aborígenes
III. Aristocracia

A) Sólo I. B) Sólo II. C) I y II. D) I, II y III.

II- Completa e siguiente esquema sobre los poderes del Estado en Chile, indicando su función principal y quienes lo
representan (12 puntos)

PODERES DEL
ESTADO

EJECUTIV LEGISLATI JUDICIAL

O VO

Su función es: Su función es: Su función es:

 Sus representantes son: Sus representantes son: Sus representantes son:

Ítem II- Verdadero y Falso, según corresponda: (8 pts)

1. _________ El Congreso Nacional está compuesto por el Parlamento y se encuentra en la ciudad de Valparaíso.
2. _________ La Constitución política chilena asegura un conjunto de derechos solo a algunas personas.
3. _________ Chile es un país “unitario,” porque todo el territorio tiene las mismas leyes y las mismas autoridades.
4. _________ El gobierno regional está en manos de un alcalde.
5. _________ El Municipio tiene múltiples funciones políticas, sociales y económicas.
6. _________ El sufragio es el derecho de elegir a nuestras autoridades mediante votación
7. _________ La máxima autoridad de la provincia es el Gobernador.

8. _________ Las elecciones deben ser cada cierto tiempo, libres e informadas.

PRUEBA 7º AÑO BÀSICO COEFICIENTE 2

HISTORIA, GEOGRAFÌA Y CIENCIAS SOCIALES
Profesora Loretto Echeverria

Nombre: _______________________________________________ Fecha: ____/____/____ Puntaje: _____/_____

Contenidos: - Etapas de la evolución de la especie humana.

- Primeras civilizaciones (Mesopotamia, Egipto, India y China).
- Ubicación y características del mar Mediterráneo.
-

Ítem I- Preguntas de selección múltiple. Encierra en un círculo O la alternativa correcta. Recuerda que solo puedes
marcar una alternativa y no puedes usar corrector. (1 punto cada una).

1.- La Prehistoria comenzó hace aproximadamente siete millones de años, con la aparición del primer homínido, y llegó
a su fin alrededor del año de 3.200 a. C. ¿Qué define la Prehistoria?
A) La inexistencia de expresiones culturales.
B) La inexistencia de registros escritos.
C) La inexistencia de seres humanos.
D) La inexistencia de agricultura y ganadería.

2.- ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta los principales eslabones de la evolución humana en un orden correcto?
A) Australopithecus – Homo erectus – Homo sapiens sapiens.
 B) Homo erectus – Homo sapiens sapiens – Australopithecus.
C) Homo neanderthalensis – Homo sapiens sapiens – Australopithecus.
D) Homo sapiens sapiens – Homo neanderthalensis – Homo habilis.

3.- Los hombres primitivos utilizaron el arte como expresión de sus temas y preocupaciones cotidianas. El tema
con que se relaciona la estatuilla femenina, llamada Venus de Willendorf, es el de la:

A) feminidad. B) fertilidad. C) obesidad. D) reproducción.

Observa los utensilios que fueron elaborados por seres humanos de hace aproximadamente 12.000 años y responde las
preguntas 4 y 5.

4.- ¿A qué período de la historia de la humanidad corresponden?

A) Neolítico
B) Paleolítico.
C) Período alfarero.
D) Primeras civilizaciones.

5.- Recurriendo a tus conocimientos, ¿qué caracterizó a los grupos humanos que confeccionaron estos artefactos?
A) Prefirieron la elaboración a base de fibras vegetales que arcilla o piedra.
B) Junto con el fuego, aprendieron a confeccionar herramientas de hierro.
C) Descubrieron la agricultura y comenzaron a hacerse sedentarios.
D) Fueron primates homínidos pertenecientes al género Australopithecus.

Lee la fuente y responde la pregunta 6.

Código de Hammurabi
(Extracto) • Si uno robó el tesoro del dios o del palacio, recibirá la muerte.
• Si un oficial o soldado que recibió orden de marchar en una expedición oficial no marchó,
aunque hubiese enviado un mercenario y este hubiera ido, este oficial o soldado recibirá la muerte.
• Si uno alquiló un buey y por negligencia o golpes lo ha hecho morir, devolverá al dueño del
buey, buey igual por buey.
• Si un hombre libre vació el ojo de un hijo de hombre libre, se vaciará su ojo.
• Si quebró un hueso de un hombre, se quebrará su hueso.

6.- ¿Qué frase ilustra o representa mejor la idea de justicia representada por el código de Hammurabi?
A) La justicia consiste en dar a cada cual lo que merece.
B) En una causa verdaderamente justa, el débil vence al fuerte.
C) La justicia consiste en no arrebatar al hombre lo que es suyo.
 D) Ojo por ojo, diente por diente; el castigo se identifica con el crimen.

7.- ¿Cuál de los siguientes fue uno de entre los muchos legados culturales de las primeras civilizaciones de la historia
al mundo contemporáneo?
A) El uso de herramientas de piedra.
B) El alfabeto silábico y la escritura.
C) El uso de combustibles fósiles.
D) Un aumento del tamaño del cerebro.

8.- ¿Cuál de las siguientes alternativas es correcta desde el punto de vista de las consecuencias económicas de la
colonización griega?
A) La colonización estimuló el comercio entre Europa y el Lejano Oriente.
B) La colonización incentivó el comercio en el mar Mediterráneo.
C) La colonización impulsó el dominio militar griego en el Mediterráneo.
D) La colonización expandió el uso del idioma egipcio en Europa.

9.- En Egipto se lograron muchos avances en medicina por:

A) El rescate y estudio de los muertos de las pirámides.
B) Los avances relacionados con las técnicas de momificación.
C) El sacrificio de esclavos por parte del faraón.
D) Las enseñanzas del Libro de los Muertos.

10.- Respecto del concepto de casta, es correcto afirmar:

A) Las castas son definidas por un dios en todas las religiones.
B) Las castas permiten movilidad de grupo social.
C) Las castas son propias de la sociedad egipcia.
D) Las castas pertenecen a la religión hinduista.

11.- La mayor importancia del mar Mediterráneo en la Antigüedad fue:

A) Dio origen a la mitología de cretenses y micénicos.
B) En sus riberas solo se desarrollaron culturas europeas.
C) Definió la agricultura en Europa.
D) Permitió el desarrollo del comercio y la comunicación entre culturas diferentes.

PRUEBA 8º AÑO BÀSICO COEFICIENTE 2

HISTORIA, GEOGRAFÌA Y CIENCIAS SOCIALES
Profesora Loretto Echeverria

Nombre: _______________________________________________ Fecha: ____/____/____ Puntaje: _____/_____

Contenidos: - Expresiones culturales del Humanismo y del renacimiento.

- Procesos de exploración y conquista de América.
Ítem I- Preguntas de selección múltiple. Encierra en un círculo O la alternativa correcta. Recuerda que solo puedes
marcar una alternativa y no puedes usar corrector. (1 punto cada una).

1.- Expresión artística, inspirado en el arte clásico grecorromano, nos referimos a:

A) Humanismo B) Reforma C) Ilustración D) Renacimiento

2.- Crítica a la Iglesia católica y dio lugar a una división del cristianismo en protestantes y católicos.

A) Reforma B) Renacimiento C) Ilustración D) Humanismo

3.- La invención de la imprenta permitió que un movimiento intelectual se difundiera a través de diversas
publicaciones de numerosas obras, nos referimos

A) Reforma B) Humanismo C) Renacimiento D) Universidades

4.- Crítico el rol de la iglesia, la jerarquía eclesiástica y proponía una nueva espiritualidad religiosa, este personaje fue:
A) Martín Lutero
B) Erasmo de Rotterdam.
C) Enrique VIII
D) Johannes Gutenberg

5.- En el período renacentista se desarrollaron múltiples viajes de exploración por mar. Los principales partieron de:

A) España y Brasil. C) Portugal y Estados Unidos.

B) España y Portugal D) India y España
.

6.- ¿Cuál fue una de las consecuencias políticas más trascendentes de la expansión europea de los siglos XV a XVII?
A) La extensión del dominio europeo al resto del mundo.
B) El nacimiento del sistema económico capitalista.
C) El descubrimiento del continente asiático y del americano.
D) Un gran desarrollo industrial en España y Portugal.

7.- Lee el texto y responde la pregunta

Decid, ¿con qué derecho y con qué justicia tenéis en tan cruel y horrible servidumbre aquellos indios? ¿Con
qué autoridad habéis hecho tan detestables guerras a estas gentes que estaban en sus tierras mansas y
pacíficas, donde tan infinitas de las, con muertes y estragos nunca oídos, habéis consumido? ¿Cómo los tenéis
tan opresos y fatigados, sin dalles de comer ni curadlos en sus enfermedades, que de los excesivos trabajos
que les dais incurren y se os mueren, y por mejor decir los matáis, por sacar y adquirir oro cada día
(Antonio de Montesino, en De Las Casas, B. (1561).Historia de las Indias.)

De acuerdo con el texto, ¿qué se puede inferir sobre el trato que recibieron los pueblos originarios por parte de los
conquistadores españoles?

A) Se les daban cuidados básicos para que pudieran cumplir con las largas jornadas de trabajo.
B) Se les maltrataba e imponían largas jornadas de trabajo por la falta de recursos para sustentar a la
población del continente.
C) Se les entregaba comida y otros recursos para que ellos mismos pudieran cuidarse entre sí.
D) Se les maltrataba, sin descanso, sin cuidados, tratándoles como si no fueran seres humanos.
8.- Lee el texto y responde la pregunta

“[…] pero los robos y matanzas y cautiverios y escándalos que había hecho a tantos señores y reyes y
particulares personas de los indios, no hubo memoria en la residencia, ni hombre particular, ni fiscal del rey
que de ello le acusase, porque matar ni robar indios nunca se tuvo en estas Indias por crimen; y la principal
razón que de esto nada se puede, no es sino la insensibilidad que ha permitido Dios, por los pecados de
España, en los más de nosotros, sin el juicio secreto divino que ha reservado para sí o para la otra vida, el
castigo total de los pecados tan inhumanamente cometidos en las gentes de estas Indias”. Bartolomé
de las Casas (1552-1561).

Historia de las Indias.

¿Cuál es la idea central del fragmento de Bartolomé de las Casas?
A) Dar a conocer las técnicas de conquista de los españoles.
B) Cuestionar las formas de organización política de los indígenas.
C) Reconocer técnicas usadas por los conquistadores en la evangelización.
D) Criticar los malos tratos que los conquistadores daban a la población indígena.

II.- Vincula cada antecedente de LA EDAD MODERNA con su descripción.

A- Comercio con Oriente En el siglo XV aparecieron nuevos instrumentos, como

el astrolabio, los portulanos y las carabelas, los que permitieron
navegar a gran distancia de los continentes

B- Avances en navegación Religión e Iglesia nacional de Inglaterra que se origina

producto de la división de Enrique VIII con el papa de Roma

C- Anglicanismo En el siglo XV los turcos se establecieron en el límite

entre Asia y Europa.

D- Contrarreforma Fueron los primeros en comenzar los viajes de

exploración, favorecidos por la localización geográfica de su
territorio y por poseer una monarquía sólida y unificada.
E- Cierre de la ruta tradicional
Desde la Edad Media hubo un contacto regular, los
europeos obtenían especias y productos de lujo.
F- Portugal
Respuesta de la Iglesia Católica frente al avance de la
corriente protestante a lo largo y ancho de Europa

III. Analiza la imagen y luego nombra 4 consecuencias culturales del encuentro de europeos con los
habitantes de América.
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