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Objetivo general Desarrollar habilidades que favorezcan el proceso de acompañamiento en aula para la ruta PTA 2.0.
Desarrollar habilidades específicas de acompañamiento asociadas al uso del instrumento de la
estrategia para los establecimientos educativos focalizados por el Programa en la ruta PTA 2.0.
Objetivos Desarrollar habilidades específicas de registro de evidencias en función del instrumento de
específicos acompañamiento en aula PTA 2.0.
Desarrollar habilidades para formular realimentaciones que contribuyan al mejoramiento de los
aprendizajes de los estudiantes a través de la tranformación de la práctica docente.
Los participantes responden ante las preguntas presentadas.
Desempeños Los participantes explican de manera adecuada y efectiva los elementos discutidos.
esperados Los participantes clasifican las afirmaciones construidas en la fase inicial como juicios o
evidencia de los evidencias y argumentan su elección.
aprendizajes Los participantes utilizan el instrumento de acompañamiento.
Los participantes pueden asociar lo registrado con las competencias del docente PTA 2.0.
Duración 180 minutos
Organización del Durante la sesión de trabajo el grupo alterna entre grupos de tres y plenarias, de acuerdo a las
espacio instrucciones del protocolo.
Anexo 1: Presentación Power Point Instrumento de Acompañamiento PTA 2.0.
Anexo 2: Video Foro Educativo Nacional. Clase de matemáticas – DBA: Tiene claro el concepto de
Unidad, Decena y Centena (Archivo: video_1_protocolo).
Anexo 3: Instrumento de Acompañamiento en Aula PTA 2.0.
- Página 1: FASE DE PLANEACIÓN Y REFLEXION POSTERIOR A LA VISITA EN EL AULA:
Materiales
Reflexión sobre la planeación y reflexión del docente para la realimentación– Una copia para
cada participante.
- Página 2: FASE DE VISITA AL AULA – REGISTRO DE EVIDENCIAS:
Una copia para cada participante.
Una copia adicional por cada grupo de 4 participantes.
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Página 3: FASE DE REALIMENTACION - Una copia para cada participante
Anexo 4: Lineamientos de acompañamiento en aula del Programa Todos a Aprender 2.0.
Anexo 5: Competencias del docente PTA 2.0.
Tarjetas de cartulina, hojas blancas o recicladas. Tres para cada persona.
Marcadores, uno para cada participante.
Cinta de enmascarar.
Este protocolo está diseñado para ser implementado en 4 horas en los espacios de formación a tutores
PTA 2.0 Ciclo III. Para los docentes, en el caso de la ruta de formación PTA 2.0, el tutor debe socializar
la estrategia de acompañamiento PTA 2.0 y sus nuevos instrumentos durante dos horas de las asignadas
Observaciones
para Comunidad de Aprendizaje. Se sugiere que la Comunidad de Aprendizaje profundice en el estudio
de las etapas, instrumentos y seguimiento del proceso de Acompañamiento en Aula para PTA 2.0.
Tiempo Evidencias
(min/ Fase Actividades de Materiales
total) comprensión
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Tiempo Evidencias
(min/ Fase Actividades de Materiales
total) comprensión
Los
participantes
Ejercicio: juicios y evidencias (25 min)
realizan
Ejercicio descripciones
jucios y basadas en Anexo 1:
evidencias 4. El Formador presenta la diapositiva 8 que muestra evidencias Presentación Power
una fotografía de un docente en el aula y pide a los visibles Point Instrumento
asistentes que de manera individual registren en sobre lo que de
una hoja en blanco evidencias que se puedan ven en las Acompañamiento.
registrar a partir de la fotografía. fotografías Diapositiva 8 y 9
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Tiempo Evidencias
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total) comprensión
En el espacio de Comunidad de Aprendizaje se recomienda realizar el taller diseñado para que los docentes
conozcan los lineamientos de acompañamiento en aula 2.0, sus fases, los instrumentos y las ventajas que ofrece
para el mejoramiento de la práctica docente.
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