n

Nación Planif icació

4° Año

30 |
MATEMÁTICA

|
CONTENIDOS DEL LIBRO NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
Capítulo 1. Sistemas de numeración En relación con el número y las operaciones
&M
SFDPOPDJNJFOUP
Z
VTP
EF
MPT
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
EF
MB
PSHBOJ[BDJØO
EFM
TJTUFNB
EFDJNBM

t
4JTUFNB
EF
OVNFSBDJØO
EFDJNBM
EF
OVNFSBDJØO
Z
MB
FYQMJDJUBDJØO
EF
TVT
DBSBDUFSÓTUJDBT
FO
TJUVBDJPOFT
QSPCMFNÈUJDBT
RVF

3FDPOPDJNJFOUP
Z
VTP
EF
MPT
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
B
USBWÏT
EF
MB
SFTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
SFRVJFSBO

Matemática
-FDUVSB
Z
FTDSJUVSB
EF
OÞNFSPT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JNQMJDBO
DPNQPOFS
Z
t
JOUFSQSFUBS
SFHJTUSBS
DPNVOJDBS
Z
DPNQBSBS
DBOUJEBEFT
Z
OÞNFSPT

|
EFTDPNQPOFS
OÞNFSPT
FO
GPSNB
BEJUJWB
Z
NVMUJQMJDBUJWB t
BSHVNFOUBS
TPCSF
FM
SFTVMUBEP
EF
DPNQBSBDJPOFT
FOUSF
OÞNFSPT
Z
TPCSF
QSPDFEJNJFOUPT

t
0SEFO
Z
SFQSFTFOUBDJØO
EF
DÈMDVMP
VUJMJ[BOEP
FM
WBMPS
QPTJDJPOBM
EF
MBT
DJGSBT
$PNQBSBDJØO
EF
MPT
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
B
USBWÏT
EF
MB
SFTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT

3FHVMBSJEBEFT
0SEFO
3FQSFTFOUBDJØO
FO
MB
SFDUB
OVNÏSJDB
t
4JTUFNB
EF
OVNFSBDJØO
SPNBOP

&YQMPSBDJØO
EF
MBT
DBSBDUFSÓTUJDBT
EFM
TJTUFNB
EF
OVNFSBDJØO
SPNBOP
Z
DPNQBSBDJØO
DPO

FM
TJTUFNB
EF
OVNFSBDJØO
QPTJDJPOBM
EFDJNBM

Planificación
Capítulo 2. Operaciones con números naturales En relación con el número y las operaciones
&M
SFDPOPDJNJFOUP
Z
VTP
EF
MBT
PQFSBDJPOFT
FOUSF
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
Z
MB
FYQMJDJUBDJØO
EF

t
"EJDJØO
Z
TVTUSBDDJØO

TVT
QSPQJFEBEFT
FO
TJUVBDJPOFT
QSPCMFNÈUJDBT
RVF
SFRVJFSBO
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
EJTUJOUPT
TFOUJEPT
EF
MB
TVNB
Z
EF
MB
SFTUB
t
TVNBS
Z
SFTUBS
DPO
EJTUJOUPT
TJHOJëDBEPT
QBSUJFOEP
EF
JOGPSNBDJPOFT
VUJMJ[BOEP
EJTUJOUPT

JEFOUJëDBOEP
DVÈMFT
TPO
MPT
QPTJCMFT
DÈMDVMPT
RVF
MPT
SFTVFMWFO
3FTPMVDJØO
EF
DÈMDVMPT
QSPDFEJNJFOUPT
Z
FWBMVBOEP
MB
SB[POBCJMJEBE
EFM
SFTVMUBEP
PCUFOJEP
NFOUBMFT
Z
FTUJNBUJWPT
EF
TVNB
Z
EF
SFTUB
VUJMJ[BOEP
EFTDPNQPTJDJPOFT
EF
MPT
OÞNFSPT
Z
t
NVMUJQMJDBS
Z
EJWJEJS
DPO
EJTUJOUPT
TJHOJëDBEPT
VUJMJ[BOEP
EJTUJOUPT
QSPDFEJNJFOUPT
oDPO

DÈMDVMPT
DPOPDJEPT
1SPQJFEBEFT Z
TJO
DBMDVMBEPSBo
EFDJEJFOEP
TJ
TF
SFRVJFSF
VO
DÈMDVMP
FYBDUP
P
BQSPYJNBEP
Z
FWBMVBOEP

t
.VMUJQMJDBDJØO
MB
SB[POBCJMJEBE
EFM
SFTVMUBEP
PCUFOJEP
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
USBUBS
DPO
TFSJFT
QSPQPSDJPOBMFT
Z
DPO
t
FMBCPSBS
Z
DPNQBSBS
QSPDFEJNJFOUPT
EF
DÈMDVMP
oFYBDUP
Z
BQSPYJNBEP
NFOUBM
FTDSJUP

PSHBOJ[BDJPOFT
SFDUBOHVMBSFT
VUJMJ[BOEP
MB
NVMUJQMJDBDJØO
&MBCPSBS
Z
VUJMJ[BS
VO
Z
DPO
DBMDVMBEPSBo
EF
TVNBT
SFTUBT
NVMUJQMJDBDJPOFT
Z
EJWJTJPOFT
QPS
VOB
DJGSB
Z
NÈT

SFQFSUPSJP
EF
DÈMDVMPT
EJTQPOJCMFT
EF
NVMUJQMJDBDJØO
B
QBSUJS
EF
SFMBDJPOFT
FOUSF
QSPEVDUPT
BOBMJ[BOEP
TV
QFSUJOFODJB
Z
FDPOPNÓB
FO
GVODJØO
EF
MPT
OÞNFSPT
JOWPMVDSBEPT
EF
MB
UBCMB
QJUBHØSJDB
1SPQJFEBEFT t
BOBMJ[BS
SFMBDJPOFT
OVNÏSJDBT
QBSB
GPSNVMBS
SFHMBT
EF
DÈMDVMP
QSPEVDJS
FOVODJBEPT
TPCSF

t
%JWJTJØO
MBT
QSPQJFEBEFT
EF
MBT
PQFSBDJPOFT
Z
BSHVNFOUBS
TPCSF
TV
WBMJEF[
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
USBUBS
DPO
TFSJFT
QSPQPSDJPOBMFT
Z
DPO

PSHBOJ[BDJPOFT
SFDUBOHVMBSFT
VUJMJ[BOEP
MB
EJWJTJØO
3FTPMVDJØO
EF
TJUVBDJPOFT
RVF

FYJHFO
VTBS
MB
EJWJTJØO
QBSB
TJUVBDJPOFT
EF
SFQBSUP
Z
QBSUJDJPOFT
Z
BOBMJ[BS
FM
SFTUP
5BCMB

QJUBHØSJDB
1SPQJFEBEFT
"MHPSJUNP
%JWJTJØO
QPS
VOB
DJGSB
Capítulo 3. Situaciones problemáticas En relación con el número y las operaciones
&M
SFDPOPDJNJFOUP
Z
VTP
EF
MBT
PQFSBDJPOFT
FOUSF
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
Z
MB
FYQMJDJUBDJØO
EF

t
1SPCMFNBT
EF
JOUFSQSFUBDJØO
EF
MB
JOGPSNBDJØO
TVT
QSPQJFEBEFT
FO
TJUVBDJPOFT
QSPCMFNÈUJDBT
RVF
SFRVJFSBO
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
SFRVJFSFO
MB
JOUFSQSFUBDJØO
EF
HSÈëDPT
Z
EF
MB
JOGPSNBDJØO
B
t
FMBCPSBS
Z
SFTQPOEFS
QSFHVOUBT
B
QBSUJS
EF
EJGFSFOUFT
JOGPSNBDJPOFT
Z
SFHJTUSBS
Z

USBWÏT
EF
JNÈHFOFT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
EF
DPOUFP PSHBOJ[BS
JOGPSNBDJØO
FO
UBCMBT
Z
HSÈëDPT
TFODJMMPT
t
1SPCMFNBT
DPO
WBSJPT
QBTPT
t
FMBCPSBS
Z
DPNQBSBS
QSPDFEJNJFOUPT
EF
DÈMDVMP
oFYBDUP
Z
BQSPYJNBEP
NFOUBM
FTDSJUP

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
FO
EPOEF
TF
VUJMJ[BO
EJTUJOUBT
PQFSBDJPOFT
DPNCJOBEBT
DPO
Z
DPO
DBMDVMBEPSBo
EF
TVNBT
SFTUBT
NVMUJQMJDBDJPOFT
Z
EJWJTJPOFT
QPS
VOB
DJGSB
P
NÈT

OÞNFSPT
OBUVSBMFT BOBMJ[BOEP
TV
QFSUJOFODJB
Z
FDPOPNÓB
FO
GVODJØO
EF
MPT
OÞNFSPT
JOWPMVDSBEPT
t
1SPCMFNBT
EF
DÈMDVMP
NFOUBM
Z
DPO
DBMDVMBEPSB

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
SFRVJFSFO
FM
VTP
EF
MB
DBMDVMBEPSB
Z
MB
FTUJNBDJØO
 MATEMÁTICA
CONTENIDOS DEL LIBRO NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
Capítulo 4. Fracciones En relación con el número y las operaciones
&M
SFDPOPDJNJFOUP
Z
VTP
EF
MBT
GSBDDJPOFT
EF
VTP
IBCJUVBM
FO
TJUVBDJPOFT
QSPCMFNÈUJDBT
RVF

t
-BT
QBSUFT
Z
MPT
FOUFSPT
SFRVJFSBO
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
DPO
GSBDDJPOFT
FO
TJUVBDJPOFT
DPUJEJBOBT
%JTUJOUPT
TFOUJEPT

t
JOUFSQSFUBS
SFHJTUSBS
P
DPNQBSBS
FM
SFTVMUBEP
EF
VOB
NFEJDJØO
EF
VO
SFQBSUP
P
VOB

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
DPO
GSBDDJPOFT
FO
TJUVBDJPOFT
DPUJEJBOBT
/ÞNFSP
NJYUP
QBSUJDJØO
B
USBWÏT
EF
EJTUJOUBT
FTDSJUVSBT
DPO
GSBDDJPOFT
3FQSFTFOUBDJØO
FO
MB
SFDUB
OVNÏSJDB
6TP
EF
FYQSFTJPOFT
GSBDDJPOBSJBT t
DPNQBSBS
FOUSF
TÓ
Z
DPO
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
GSBDDJPOFT
EF
VTP
GSFDVFOUF
B
USBWÏT
EF

t
$PNQBSBDJØO
EF
GSBDDJPOFT
EJTUJOUPT
QSPDFEJNJFOUPT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
SFRVJFSFO
DPNQBSBS
GSBDDJPOFT
'SBDDJPOFT
FRVJWBMFOUFT
&M
SFDPOPDJNJFOUP
Z
VTP
EF
MBT
PQFSBDJPOFT
FOUSF
GSBDDJPOFT
EF
VTP
TPDJBM
IBCJUVBM
FO

4JNQMJëDBDJØO
TJUVBDJPOFT
QSPCMFNÈUJDBT
RVF
SFRVJFSBO
'SBDDJPOFT
NBZPSFT
Z
NFOPSFT
RVF
FM
FOUFSP
0SEFO t
TVNBS
Z
SFTUBS
DBOUJEBEFT
FYQSFTBEBT
DPO
GSBDDJPOFT
DPO
EJTUJOUPT
TJHOJëDBEPT
VUJMJ[BOEP

t
"EJDJØO
Z
TVTUSBDDJØO
EF
GSBDDJPOFT
EJTUJOUPT
QSPDFEJNJFOUPT
Z
SFQSFTFOUBDJPOFT
Z
FWBMVBOEP
MB
SB[POBCJMJEBE
EFM
SFTVMUBEP

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
EF
BEJDJØO
Z
TVTUSBDDJØO
FOUSF
VOB
GSBDDJØO
Z
VO
OÞNFSP
OBUVSBM
PCUFOJEP
'SBDDJPOFT
DPO
JHVBM
EFOPNJOBEPS
'SBDDJPOFT
TFODJMMBT
DPO
EJTUJOUP
EFOPNJOBEPS t
FMBCPSBS
Z
DPNQBSBS
QSPDFEJNJFOUPT
EF
DÈMDVMP
oFYBDUP
Z
BQSPYJNBEP
NFOUBM
FTDSJUPo
EF

TVNBT
Z
SFTUBT
FOUSF
GSBDDJPOFT
Capítulo 5. Expresiones decimales En relación con el número y las operaciones
&M
SFDPOPDJNJFOUP
Z
VTP
EF
GSBDDJPOFT
Z
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
EF
VTP
TPDJBM
IBCJUVBM
FO

t
&YQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z
GSBDDJPOFT
TJUVBDJPOFT
QSPCMFNÈUJDBT
RVF
SFRVJFSBO
6TP
TPDJBM
EF
MBT
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
FO
FM
DPOUFYUP
EFM
EJOFSP
Z
MB
NFEJEB
t
JOUFSQSFUBS
SFHJTUSBS
P
DPNQBSBS
DBOUJEBEFT
VUJMJ[BOEP
FYQSFTJPOFT
DPO
VOB
P
EPT
DJGSBT

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
EJTUJOUBT
NBOFSBT
EF
QSFTFOUBS
MB
JOGPSNBDJØO
EFDJNBMFT
&TUBCMFDJNJFOUP
EF
SFMBDJPOFT
FOUSF
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z
GSBDDJPOFT t
JOUFSQSFUBS
MB
FRVJWBMFODJB
FOUSF
FYQSFTJPOFT
GSBDDJPOBSJBT
Z
EFDJNBMFT
EF
VTP
GSFDVFOUF

t
&YQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z
QSPCMFNBT
QBSB
VOB
NJTNB
DBOUJEBE
6TP
EF
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
FO
FM
DPOUFYUP
EFM
EJOFSP
Z
EF
MB
NFEJEB
$PNQBSBDJØO
EF
t
DPNQBSBS
FOUSF
TÓ
Z
DPO
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
GSBDDJPOFT
Z
FYQSFTJPOFT
DPO
VOB
P
EPT
DJGSBT

FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT EFDJNBMFT
EF
VTP
GSFDVFOUF
B
USBWÏT
EF
EJTUJOUPT
QSPDFEJNJFOUPT
t
0QFSBDJPOFT
DPO
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
&M
SFDPOPDJNJFOUP
Z
VTP
EF
MBT
PQFSBDJPOFT
FOUSF
GSBDDJPOFT
Z
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
EF
VTP

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
SFRVJFSFO
EF
MB
BEJDJØO
Z
EF
MB
TVTUSBDDJØO
EF
FYQSFTJPOFT
TPDJBM
IBCJUVBM
FO
TJUVBDJPOFT
QSPCMFNÈUJDBT
RVF
SFRVJFSBO
EFDJNBMFT
t
TVNBS
P
SFTUBS
DBOUJEBEFT
FYQSFTBEBT
DPO
EFDJNBMFT
DPO
EJTUJOUPT
TJHOJëDBEPT
VUJMJ[BOEP

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
SFRVJFSFO
EF
MB
NVMUJQMJDBDJØO
EF
VO
EFDJNBM
QPS
VO
OÞNFSP
QSPDFEJNJFOUPT
Z
SFQSFTFOUBDJPOFT
Z
FWBMVBOEP
MB
SB[POBCJMJEBE
EFM
SFTVMUBEP
PCUFOJEP
OBUVSBM t
NVMUJQMJDBS
DBOUJEBEFT
FYQSFTBEBT
DPO
EFDJNBMFT
QBSB
DBMDVMBS
EPCMFT
USJQMFT
FUD
t
FMBCPSBS
Z
DPNQBSBS
QSPDFEJNJFOUPT
EF
DÈMDVMP
oFYBDUP
Z
BQSPYJNBEP
NFOUBM
FTDSJUP

Matemática
Z
DPO
DBMDVMBEPSBo
EF
TVNBT
Z
SFTUBT
FOUSF
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
EF
NVMUJQMJDBDJPOFT

|
QPS
VO
OÞNFSP
OBUVSBM
JODMVZFOEP
FM
FODVBESBNJFOUP
EF
MPT
SFTVMUBEPT
FOUSF
OBUVSBMFT

Z
BOBMJ[BOEP
MB
QFSUJOFODJB
Z
FDPOPNÓB
EFM
QSPDFEJNJFOUP
FO
SFMBDJØO
DPO
MPT
OÞNFSPT

JOWPMVDSBEPT
t
FMBCPSBS
FTUSBUFHJBT
EF
DÈMDVMP
VUJMJ[BOEP
QSPHSFTJWBNFOUF
SFTVMUBEPT
NFNPSJ[BEPT

SFMBUJWPT
B
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
EF
VTP
DPSSJFOUF

Planificación
|
| 31
 32 |
MATEMÁTICA
CONTENIDOS DEL LIBRO NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
Capítulo 6. Rectas, ángulos y circunferencia En relación con la geometría y la medida

|
&M
SFDPOPDJNJFOUP
EF
ëHVSBT
Z
MB
QSPEVDDJØO
Z
BOÈMJTJT
EF
DPOTUSVDDJPOFT
DPOTJEFSBOEP
MBT

t
3FDUBT
QBSBMFMBT
QFSQFOEJDVMBSFT
Z
PCMJDVBT
QSPQJFEBEFT
JOWPMVDSBEBT
FO
TJUVBDJPOFT
QSPCMFNÈUJDBT
RVF
SFRVJFSBO
$MBTJëDBDJØO
EF
MBT
SFDUBT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
QFSNJUFO
JOUSPEVDJS
MB
JEFB
EF
t
DPQJBS
Z
DPOTUSVJS
ëHVSBT
VUJMJ[BOEP
MBT
QSPQJFEBEFT
DPOPDJEBT
NFEJBOUF
FM
VTP
EF
SFHMB

QFSQFOEJDVMBSJEBE
B
QBSUJS
EF
DPOTUSVJS
ÈOHVMPT
SFDUPT
VTBOEP
SFHMB
Z
FTDVBESB FTDVBESB
Z
DPNQÈT
FWBMVBOEP
MB
BEFDVBDJØO
EF
MB
ëHVSB
PCUFOJEB
B
MB
JOGPSNBDJØO
EBEB
t
«OHVMPT
-B
DPNQSFOTJØO
EFM
QSPDFTP
EF
NFEJS
DPOTJEFSBOEP
EJGFSFOUFT
FYQSFTJPOFT
QPTJCMFT
QBSB

$MBTJëDBDJØO
EF
ÈOHVMPT
.FEJDJØO
EF
ÈOHVMPT
VTBOEP
FM
ÈOHVMP
SFDUP
DPNP
VOJEBE
VOB
NJTNB
DBOUJEBE
FO
TJUVBDJPOFT
QSPCMFNÈUJDBT
RVF
SFRVJFSBO

Matemática
EF
NFEJEB
6TP
EFM
USBOTQPSUBEPS
QBSB
EFUFSNJOBS
DPNQBSBS
Z
DPOTUSVJS
ÈOHVMPT
t
FTUJNBS
NFEJS
FGFDUJWBNFOUF
FMJHJFOEP
FM
JOTUSVNFOUP
Z
SFHJTUSBS
DBOUJEBEFT
VUJMJ[BOEP

|
3FQSPEVDDJØO
EF
QPMJHPOBMFT
Z
FMBCPSBDJØO
EF
JOTUSVDDJPOFT VOB
VOJEBE
BEFDVBEB
FO
GVODJØO
EF
MB
TJUVBDJØO
t
$JSDVOGFSFODJB
Z
DÓSDVMP
t
DPNQBSBS
Z
NFEJS
ÈOHVMPT
DPO
EJGFSFOUFT
SFDVSTPT
VUJMJ[BOEP
FM
ÈOHVMP
SFDUP
DPNP

6TP
EFM
DPNQÈT
QBSB
EJCVKBS
ëHVSBT
RVF
DPOUJFOFO
DJSDVOGFSFODJBT
Z
QBSB
DPNQBSBS
VOJEBE
Z
GSBDDJPOFT
EF
FTB
VOJEBE
TFHNFOUPT

*EFOUJëDBDJØO
EF
MB
DJSDVOGFSFODJB
DPNP
DPOKVOUP
EF
QVOUPT
RVF
FRVJEJTUBO
EF
VO
DFOUSP

3FQSPEVDDJØO
EF
ëHVSBT
RVF
DPOUJFOFO
DJSDVOGFSFODJBT
Z
FMBCPSBDJØO
EF
JOTUSVDDJPOFT
Capítulo 7. Figuras planas En relación con la medida geometría y la medida

Planificación
&M
SFDPOPDJNJFOUP
EF
ëHVSBT
Z
MB
QSPEVDDJØO
Z
BOÈMJTJT
EF
DPOTUSVDDJPOFT
DPOTJEFSBOEP
MBT

t
5SJÈOHVMPT
QSPQJFEBEFT
JOWPMVDSBEBT
FO
TJUVBDJPOFT
QSPCMFNÈUJDBT
RVF
SFRVJFSBO
$MBTJëDBDJØO
EF
USJÈOHVMPT
&YQMPSBDJØO
EF
MBT
DPOEJDJPOFT
RVF
QFSNJUBO
DPOTUSVJS
VO
t
EFTDSJCJS
SFDPOPDFS
Z
DPNQBSBS
USJÈOHVMPT
DVBESJMÈUFSPT
Z
PUSBT
ëHVSBT
UFOJFOEP
FO

USJÈOHVMP
B
QBSUJS
EF
TVT
USFT
MBEPT
QSPQJFEBE
USJBOHVMBS

$POTUSVDDJØO
EF
USJÈOHVMPT
B
DVFOUB
FM
OÞNFSP
EF
MBEPT
P
WÏSUJDFT
MB
MPOHJUVE
EF
MPT
MBEPT
FM
UJQP
EF
ÈOHVMPT
QBSUJS
EF
MB
NFEJEB
EF
TVT
MBEPT t
DPQJBS
Z
DPOTUSVJS
ëHVSBT
VUJMJ[BOEP
MBT
QSPQJFEBEFT
DPOPDJEBT
NFEJBOUF
FM
VTP
EF
SFHMB

t
$VBESJMÈUFSPT
FTDVBESB
Z
DPNQÈT
FWBMVBOEP
MB
BEFDVBDJØO
EF
MB
ëHVSB
PCUFOJEB
B
MB
JOGPSNBDJØO
EBEB
$MBTJëDBDJØO
EF
DVBESJMÈUFSPT
"OÈMJTJT
EF
MBT
QSPQJFEBEFT
EF
MPT
QBSBMFMPHSBNPT
t
DPNQPOFS
Z
EFTDPNQPOFS
ëHVSBT
FTUBCMFDJFOEP
SFMBDJPOFT
FOUSF
MBT
QSPQJFEBEFT
EF
TVT

$POTUSVDDJØO
Z
SFQSPEVDDJØO
EF
DVBESBEPT
Z
SFDUÈOHVMPT
VUJMJ[BOEP
MBT
QSPQJFEBEFT
FMFNFOUPT
DPOPDJEBT t
BOBMJ[BS
BëSNBDJPOFT
BDFSDB
EF
MBT
QSPQJFEBEFT
EF
MBT
ëHVSBT
EBEBT
Z
BSHVNFOUBS
TPCSF

t
.ÈT
ëHVSBT
QMBOBT
TV
WBMJEF[
$POTUSVDDJØO
Z
SFQSPEVDDJØO
EF
ëHVSBT
QMBOBT
Z
FMBCPSBDJØO
EF
JOTUSVDDJPOFT
6TP
EFM

USBOTQPSUBEPS
Capítulo 8. Cuerpos y espacio En relación con la medida geometría y la medida
&M
SFDPOPDJNJFOUP
EF
ëHVSBT
Z
DVFSQPT
HFPNÏUSJDPT
Z
MB
QSPEVDDJØO
Z
BOÈMJTJT
EF
MBT

t
$VFSQPT
HFPNÏUSJDPT
DPOTUSVDDJPOFT
DPOTJEFSBOEP
MBT
QSPQJFEBEFT
JOWPMVDSBEBT
FO
TJUVBDJPOFT
QSPCMFNÈUJDBT

$MBTJëDBDJØO
EF
MPT
DVFSQPT
%FTDSJQDJØO
SFDPOPDJNJFOUP
Z
DPNQBSBDJØO
EF
DVFSQPT
RVF
SFRVJFSBO
TFHÞO
MB
GPSNB
Z
FM
OÞNFSP
EF
DBSBT t
EFTDSJCJS
SFDPOPDFS
Z
DPNQBSBS
DVFSQPT
TFHÞO
MB
GPSNB
Z
FM
OÞNFSP
EF
DBSBT
Z

t
%FTBSSPMMP
EF
DVFSQPT
SFQSFTFOUBSMPT
DPO
EJGFSFOUFT
SFDVSTPT
%FTBSSPMMP
EF
MPT
DVFSQPT
%FTDSJQDJØO
SFDPOPDJNJFOUP
Z
DPNQBSBDJØO
EF
DVFSQPT
TFHÞO

MB
GPSNB
Z
FM
OÞNFSP
EF
DBSBT
Z
SFQSFTFOUBDJØO
DPO
EJGFSFOUFT
SFDVSTPT
t
3FMBDJPOFT
FO
FM
FTQBDJP


*OUFSQSFUBDJØO
Z
FMBCPSBDJØO
EF
SFQSFTFOUBDJPOFT
EFM
FTQBDJP
QSØYJNP
UFOJFOEP
FO
DVFOUB

MBT
SFMBDJPOFT
FTQBDJBMFT
FOUSF
MPT
PCKFUPT
SFQSFTFOUBEPT
 MATEMÁTICA
CONTENIDOS DEL LIBRO NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
Capítulo 9. Medida y proporciones En relación con la geometría y la medida
-B
DPNQSFTJØO
EFM
QSPDFTP
EF
NFEJS
DPOTJEFSBOEP
EJGFSFOUFT
FYQSFTJPOFT
QPTJCMFT
QBSB

t
6OJEBEFT
EF
MPOHJUVE
VOB
NJTNB
DBOUJEBE
FO
TJUVBDJPOFT
QSPCMFNÈUJDBT
RVF
SFRVJFSBO
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JNQMJDBO
MB
EFUFSNJOBDJØO
Z
DPNQBSBDJØO
EF
MPOHJUVEFT
t
FTUJNBS
NFEJS
FGFDUJWBNFOUF
FMJHJFOEP
FM
JOTUSVNFOUP
Z
SFHJTUSBS
DBOUJEBEFT
VUJMJ[BOEP

VTBOEP
FM
NFUSP
FM
DFOUÓNFUSP
Z
FM
NJMÓNFUSP
DPNP
VOJEBEFT
EF
NFEJEB
6TP
EF
VOB
VOJEBE
BEFDVBEB
FO
GVODJØO
EF
MB
TJUVBDJØO
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z
GSBDDJPOFT
QBSB
FYQSFTBS
MPOHJUVEFT
&TUJNBDJØO
1FSÓNFUSP &M
BOÈMJTJT
Z
VTP
SFìFYJWP
EF
EJTUJOUPT
QSPDFEJNJFOUPT
QBSB
FTUJNBS
Z
DBMDVMBS
NFEJEBT
FO

t
6OJEBEFT
EF
DBQBDJEBE
Z
QFTP
TJUVBDJPOFT
QSPCMFNÈUJDBT
RVF
SFRVJFSBO
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
FYJHFO
EFUFSNJOBS
Z
DPNQBSBS
QFTPT
Z
DBQBDJEBEFT
VTBOEP
t
DPNQBSBS
Z
DBMDVMBS
DBOUJEBEFT
EF
VTP
TPDJBM
IBCJUVBM
FTUBCMFDJFOEP
FRVJWBMFODJBT
TJ
MB

EJGFSFOUFT
VOJEBEFT
EF
NFEJEB
MJUSP
NJMJMJUSP
LJMPHSBNP
HSBNP
Z
NJMJHSBNP
6TP
EF
TJUVBDJØO
MP
SFRVJFSF
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z
GSBDDJPOFT
QBSB
FYQSFTBS
DBQBDJEBEFT
Z
QFTPT
&TUJNBDJØO
t
6OJEBEFT
EF
UJFNQP

6TP
EF
SFMPKFT
Z
DBMFOEBSJPT
QBSB
VCJDBS
EJGFSFOUFT
BDPOUFDJNJFOUPT
VCJDBSTF
FO
FM
UJFNQP

Z
NFEJS
EVSBDJPOFT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
FYJHFO
VTBS
FRVJWBMFODJB
FOUSF
IPSBT
Z

NJOVUPT

Matemática
|
Planificación
|
| 33
 n
Provincia de Buenos Aires
Planif icació
4° Año

34 |
MATEMÁTICA

|
CONTENIDOS DEL LIBRO DISEÑO CURRICULAR
Capítulo 1. Sistemas de numeración Números naturales
6TBS
Z
DPOPDFS
MPT
OÞNFSPT
t
4JTUFNB
EF
OVNFSBDJØO
EFDJNBM
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
JNQMJDBO
VTBS
MFFS
FTDSJCJS
Z
DPNQBSBS
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
IBTUB
FM
PSEFO
EF
MPT

3FDPOPDJNJFOUP
Z
VTP
EF
MPT
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
B
USBWÏT
EF
MB
NJMMPOFT
SFTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
-FDUVSB
Z
FTDSJUVSB
EF
OÞNFSPT
3FTPMVDJØO

Matemática
EF
QSPCMFNBT
RVF
JNQMJDBO
DPNQPOFS
Z
EFTDPNQPOFS
OÞNFSPT
FO
7BMPS
QPTJDJPOBM

|
GPSNB
BEJUJWB
Z
NVMUJQMJDBUJWB 3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
FYJKBO
DPNQPOFS
Z
EFTDPNQPOFS
OÞNFSPT
FO
GPSNB
BEJUJWB
Z
NVMUJQMJDBUJWB

t
0SEFO
Z
SFQSFTFOUBDJØO
BOBMJ[BOEP
FM
WBMPS
QPTJDJPOBM
Z
MBT
SFMBDJPOFT
DPO
MB
NVMUJQMJDBDJØO
Z
MB
EJWJTJØO
QPS
MB
VOJEBE
TFHVJEB
EF
DFSPT
$PNQBSBDJØO
EF
MPT
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
B
USBWÏT
EF
MB
SFTPMVDJØO

EF
QSPCMFNBT
3FHVMBSJEBEFT
0SEFO
3FQSFTFOUBDJØO
FO
MB
SFDUB
$PNQBSBS
TJTUFNBT
EF
OVNFSBDJØO
OVNÏSJDB &YQMPSBS
MBT
DBSBDUFSÓTUJDBT
EFM
TJTUFNB
EF
OVNFSBDJØO
SPNBOP
Z
DPNQBSBSMBT
DPO
FM
TJTUFNB
EF
OVNFSBDJØO

t
4JTUFNB
EF
OVNFSBDJØO
SPNBOP
QPTJDJPOBM
EFDJNBM
&YQMPSBDJØO
EF
MBT
DBSBDUFSÓTUJDBT
EFM
TJTUFNB
EF
OVNFSBDJØO
SPNBOP
Z

Planificación
DPNQBSBDJØO
DPO
FM
TJTUFNB
EF
OVNFSBDJØO
QPTJDJPOBM
EFDJNBM
Capítulo 2. Operaciones con números naturales Operaciones con números naturales
4VNB
Z
SFTUB
t
"EJDJØO
Z
TVTUSBDDJØO

3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
EJTUJOUPT
TFOUJEPT
EF
MB
TVNB
Z
MB
SFTUB
JEFOUJëDBOEP
DVÈMFT
TPO
MPT

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
EJTUJOUPT
TFOUJEPT
EF
MB
QPTJCMFT
DÈMDVMPT
RVF
MPT
SFTVFMWFO
TVNB
Z
EF
MB
SFTUB
JEFOUJëDBOEP
DVÈMFT
TPO
MPT
QPTJCMFT
DÈMDVMPT
RVF
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
VUJMJ[BS
WBSJBT
TVNBT
Z
SFTUBT
NVDIPT
EBUPT
EJTUJOUBT
NBOFSBT
EF

MPT
SFTVFMWFO
3FTPMVDJØO
EF
DÈMDVMPT
NFOUBMFT
Z
FTUJNBUJWPT
EF
TVNB
QSFTFOUBS
MB
JOGPSNBDJØO
SFDPOPDJFOEP
Z
SFHJTUSBOEP
MPT
EJTUJOUPT
DÈMDVMPT
QBSB
TV
SFTPMVDJØO
Z
EF
SFTUB
VUJMJ[BOEP
EFTDPNQPTJDJPOFT
EF
MPT
OÞNFSPT
Z
DÈMDVMPT
3FTPMWFS
DÈMDVMPT
NFOUBMFT
Z
FTUJNBUJWPT
EF
TVNB
Z
SFTUB
VUJMJ[BOEP
EFTDPNQPTJDJPOFT
EF
MPT
OÞNFSPT
Z

DPOPDJEPT
1SPQJFEBEFT DÈMDVMPT
DPOPDJEPT
t
.VMUJQMJDBDJØO

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
USBUBS
DPO
TFSJFT
.VMUJQMJDBDJØO
Z
EJWJTJØO
QSPQPSDJPOBMFT
Z
DPO
PSHBOJ[BDJPOFT
SFDUBOHVMBSFT
VUJMJ[BOEP
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
USBUBS
DPO
TFSJFT
QSPQPSDJPOBMFT
Z
DPO
PSHBOJ[BDJPOFT
SFDUBOHVMBSFT

MB
NVMUJQMJDBDJØO
&MBCPSBS
Z
VUJMJ[BS
VO
SFQFSUPSJP
EF
DÈMDVMPT
VUJMJ[BOEP
MB
NVMUJQMJDBDJØO
Z
MB
EJWJTJØO
EJTQPOJCMFT
EF
NVMUJQMJDBDJØO
B
QBSUJS
EF
SFMBDJPOFT
FOUSF
QSPEVDUPT
EF
3FTPMWFS
TJUVBDJPOFT
RVF
FYJHFO
VTBS
MB
EJWJTJØO
QBSB
TJUVBDJPOFT
EF
SFQBSUPT
Z
QBSUJDJPOFT
MB
UBCMB
QJUBHØSJDB
1SPQJFEBEFT &MBCPSBS
Z
VUJMJ[BS
VO
SFQFSUPSJP
EF
DÈMDVMPT
EJTQPOJCMFT
EF
NVMUJQMJDBDJØO
B
QBSUJS
EF
SFMBDJPOFT
FOUSF

t
%JWJTJØO
QSPEVDUPT
EF
MB
UBCMB
QJUBHØSJDB
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
USBUBS
DPO
TFSJFT
3FTPMWFS
DÈMDVMPT
NFOUBMFT
EF
NVMUJQMJDBDJPOFT
Z
EJWJTJPOFT
RVF
JNQMJDBO
QPOFS
FO
KVFHP
FM
SFQFSUPSJP

QSPQPSDJPOBMFT
Z
DPO
PSHBOJ[BDJPOFT
SFDUBOHVMBSFT
VUJMJ[BOEP
MB
NFNPSJ[BEP
Z
QSPQJFEBEFT
EF
MBT
PQFSBDJPOFT
Z
EFM
TJTUFNB
EF
OVNFSBDJØO
EJWJTJØO
3FTPMVDJØO
EF
TJUVBDJPOFT
RVF
FYJHFO
VTBS
MB
EJWJTJØO
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
JNQMJDBO
EFUFSNJOBS
MB
DBOUJEBE
RVF
SFTVMUB
EF
DPNCJOBS
FMFNFOUPT
EF
EPT

QBSB
TJUVBDJPOFT
EF
SFQBSUP
Z
QBSUJDJPOFT
Z
BOBMJ[BS
FM
SFTUP
5BCMB
DPMFDDJPOFT
EJTUJOUBT
QPS
NFEJP
EF
EJWFSTBT
FTUSBUFHJBT
Z
DÈMDVMPT
QJUBHØSJDB
1SPQJFEBEFT
"MHPSJUNP
%JWJTJØO
QPS
VOB
DJGSB 3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
JNQMJDBO
BOBMJ[BS
FM
SFTUP
EF
VOB
EJWJTJØO
Z
SFDPOPDFS
Z
VTBS
MB
EJWJTJØO
FO
TJUVBDJPOFT

EF
JUFSBDJØO
SFTVFMUBT
JOJDJBMNFOUF
QPS
NFEJP
EF
TVNBT
SFTUBT
P
NVMUJQMJDBDJPOFT
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
FM
VTP
EF
MB
DBMDVMBEPSB
QBSB
WFSJëDBS
Z
DPOUSPMBS
MPT
DÈMDVMPT
SFBMJ[BEPT
QPS

PUSPT
QSPDFEJNJFOUPT
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
JNQMJDBO
BOBMJ[BS
DPNQBSBS
Z
VUJMJ[BS
DÈMDVMPT
BMHPSÓUNJDPT
EF
NVMUJQMJDBDJØO
Z

EJWJTJØO
QPS
VOB
Z
EPT
DJGSBT
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
TFMFDDJPOBEP
MB
FTUSBUFHJB
EF
DÈMDVMP
NÈT
BEFDVBEB
TFHÞO
MPT
OÞNFSPT
Z
DÈMDVMPT

JOWPMVDSBEPT
 MATEMÁTICA
CONTENIDOS DEL LIBRO DISEÑO CURRICULAR
Capítulo 3. Situaciones problemáticas Operaciones con números naturales
4VNB
Z
SFTUB
t
1SPCMFNBT
EF
JOUFSQSFUBDJØO
EF
MB
JOGPSNBDJØO
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
VUJMJ[BS
WBSJBT
TVNBT
Z
SFTUBT
NVDIPT
EBUPT
EJTUJOUBT
NBOFSBT
EF

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
SFRVJFSFO
MB
JOUFSQSFUBDJØO
EF
HSÈëDPT
QSFTFOUBS
MB
JOGPSNBDJØO
SFDPOPDJFOEP
Z
SFHJTUSBOEP
MPT
EJTUJOUPT
DÈMDVMPT
OFDFTBSJPT
QBSB
TV
SFTPMVDJØO
Z
EF
MB
JOGPSNBDJØO
B
USBWÏT
EF
JNÈHFOFT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
EF
3FTPMWFS
DÈMDVMPT
NFOUBMFT
Z
FTUJNBUJWPT
EF
TVNB
Z
SFTUB
VUJMJ[BOEP
EFTDPNQPTJDJPOFT
EF
MPT
OÞNFSPT
Z

DPOUFP DÈMDVMPT
DPOPDJEPT
t
1SPCMFNBT
DPO
WBSJPT
QBTPT

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
FO
EPOEF
TF
VUJMJ[BO
EJTUJOUBT
PQFSBDJPOFT
.VMUJQMJDBDJØO
Z
EJWJTJØO
DPNCJOBEBT
DPO
OÞNFSPT
OBUVSBMFT &MBCPSBS
Z
VUJMJ[BS
VO
SFQFSUPSJP
EF
DÈMDVMPT
EJTQPOJCMFT
EF
NVMUJQMJDBDJØO
B
QBSUJS
EF
SFMBDJPOFT
FOUSF

t
1SPCMFNBT
EF
DÈMDVMP
NFOUBM
Z
DPO
DBMDVMBEPSB
QSPEVDUPT
EF
MB
UBCMB
QJUBHØSJDB
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
SFRVJFSFO
FM
VTP
EF
MB
DBMDVMBEPSB
Z
MB
3FTPMWFS
DÈMDVMPT
NFOUBMFT
EF
NVMUJQMJDBDJPOFT
Z
EJWJTJPOFT
RVF
JNQMJDBO
QPOFS
FO
KVFHP
FM
SFQFSUPSJP

FTUJNBDJØO NFNPSJ[BEP
Z
QSPQJFEBEFT
EF
MBT
PQFSBDJPOFT
Z
EFM
TJTUFNB
EF
OVNFSBDJØO
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
EF
WBSJPT
QBTPT
DPO
MBT
DVBUSP
PQFSBDJPOFT
Z
EJGFSFOUFT
NPEPT
EF
QSFTFOUBS
MB

JOGPSNBDJØO
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
VUJMJ[BOEP
DÈMDVMPT
FTUJNBUJWPT
EF
NVMUJQMJDBDJØO
Z
EJWJTJØO
QBSB
BOUJDJQBS
SFTPMWFS
Z

DPOUSPMBS
SFTVMUBEPT
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
FM
VTP
EF
MB
DBMDVMBEPSB
QBSB
WFSJëDBS
Z
DPOUSPMBS
MPT
DÈMDVMPT
SFBMJ[BEPT
QPS

PUSPT
QSPDFEJNJFOUPT
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
JNQMJDBO
BOBMJ[BS
DPNQBSBS
Z
VUJMJ[BS
DÈMDVMPT
BMHPSÓUNJDPT
EF
NVMUJQMJDBDJØO
Z

EJWJTJØO
QPS
VOB
Z
QPS
EPT
DJGSBT
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
TFMFDDJPOBOEP
MB
FTUSBUFHJB
EF
DÈMDVMP
NÈT
BEFDVBEB
TFHÞO
MPT
OÞNFSPT
Z
DÈMDVMPT

JOWPMVDSBEPT
Capítulo 4. Fracciones Números racionales
6TBS
MBT
GSBDDJPOFT
FO
EJGFSFOUFT
DMBTFT
EF
QSPCMFNBT
t
-BT
QBSUFT
Z
MPT
FOUFSPT
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
FO
MPT
RVF
TF
QSFTFOUBO
GSBDDJPOFT
EF
VTP
GSFDVFOUF
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
DPO
GSBDDJPOFT
FO
TJUVBDJPOFT
DPUJEJBOBT
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
EF
SFQBSUP
FO
MPT
DVBMFT
FM
SFTVMUBEP
QVFEF
FYQSFTBSTF
VTBOEP
GSBDDJPOFT
%JTUJOUPT
TFOUJEPT3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
DPO
GSBDDJPOFT
FO
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
EF
NFEJEB
FO
MPT
DVBMFT
MBT
SFMBDJPOFT
FOUSF
QBSUFT
P
FOUSF
QBSUFT
Z
FM
UPEP
QVFEFO

TJUVBDJPOFT
DPUJEJBOBT
/ÞNFSP
NJYUP
3FQSFTFOUBDJØO
FO
MB
SFDUB
FYQSFTBSTF
VTBOEP
GSBDDJPOFT
OVNÏSJDB
6TP
EF
FYQSFTJPOFT
GSBDDJPOBSJBT 3FTPMWFS
QSPCMFNBT
EF
QSPQPSDJPOBMJEBE
EJSFDUB
FO
MPT
RVF
VOB
EF
MBT
DBOUJEBEFT
P
MB
DPOTUBOUF
FT
VOB

Matemática
t
$PNQBSBDJØO
EF
GSBDDJPOFT
GSBDDJØO

|
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
SFRVJFSFO
DPNQBSBS
GSBDDJPOFT

'SBDDJPOFT
FRVJWBMFOUFT
4JNQMJëDBDJØO
'VODJPOBNJFOUP
EF
MBT
GSBDDJPOFT
'SBDDJPOFT
NBZPSFT
Z
NFOPSFT
RVF
FM
FOUFSP
0SEFO &TUBCMFDFS
SFMBDJPOFT
FOUSF
GSBDDJPOFT
NJUBE
EPCMF
UFSDFSB
QBSUF
FUD
B
QBSUJS
EF
TV
WJODVMBDJØO
DPO
FM
FOUFSP
t
"EJDJØO
Z
TVTUSBDDJØO
EF
GSBDDJPOFT
&MBCPSBS
SFDVSTPT
RVF
QFSNJUFO
DPNQBSBS
GSBDDJPOFT
Z
EFUFSNJOBS
FRVJWBMFODJBT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
EF
BEJDJØO
Z
TVTUSBDDJØO
FOUSF
VOB
GSBDDJØO
6TBS
MB
SFDUB
OVNÏSJDB
QBSB
FTUVEJBS
SFMBDJPOFT
FOUSF
GSBDDJPOFT
Z
DPO
MPT
FOUFSPT
Z
VO
OÞNFSP
OBUVSBM
'SBDDJPOFT
DPO
JHVBM
EFOPNJOBEPS
'SBDDJPOFT
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
EF
TVNB
Z
SFTUB
EF
GSBDDJPOFT
Z
DPO
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
BQFMBOEP
BM
DÈMDVMP
NFOUBM
B
MBT

TFODJMMBT
DPO
EJTUJOUP
EFOPNJOBEPS SFMBDJPOFT
FOUSF
GSBDDJPOFT
Z
B
MB
FRVJWBMFODJB
FOUSF
GSBDDJPOFT

Planificación
|
| 35
 36 |
MATEMÁTICA
CONTENIDOS DEL LIBRO DISEÑO CURRICULAR
Capítulo 5. Expresiones decimales Números racionales

|
&YQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z
GSBDDJPOFT
EFDJNBMFT
t
&YQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z
GSBDDJPOFT
&YQMPSBS
FM
VTP
TPDJBM
EF
MBT
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
FO
MPT
DPOUFYUPT
EFM
EJOFSP
Z
MB
NFEJEB
6TP
TPDJBM
EF
MBT
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
FO
FM
DPOUFYUP
EFM
EJOFSP
Z
MB
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
EJTUJOUBT
NBOFSBT
EF
QSFTFOUBS
MB
JOGPSNBDJØO
NFEJEB
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
EJTUJOUBT
NBOFSBT

EF
QSFTFOUBS
MB
JOGPSNBDJØO
&TUBCMFDJNJFOUP
EF
SFMBDJPOFT
FOUSF
$PNQBSBS
DBOUJEBEFT
FYQSFTBEBT
DPO
EFDJNBMFT
FO
DPOUFYUPT
EF
EJOFSP
Z
NFEJEB
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z
GSBDDJPOFT &TUBCMFDFS
SFMBDJPOFT
FOUSF
EÏDJNPT
DFOUÏTJNPT
Z
NJMÏTJNPT
FO
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
DPO


Z

Matemática
t
&YQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z
QSPCMFNBT

BQFMBOEP
BM
EJOFSP
Z
B
MBT
NFEJEBT
EF
MPOHJUVE
QFTP
Z
DBQBDJEBE

|
6TP
EF
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
FO
FM
DPOUFYUP
EFM
EJOFSP
Z
EF
MB
NFEJEB

$PNQBSBDJØO
EF
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT Proporcionalidad
t
0QFSBDJPOFT
DPO
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
1SPQJFEBEFT
EF
MB
QSPQPSDJPOBMJEBE
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
SFRVJFSFO
EF
MB
BEJDJØO
Z
EF
MB
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
EF
QSPQPSDJPOBMJEBE
EJSFDUB
RVF
JOWPMVDSBO
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
VUJMJ[BOEP
DPNVOJDBOEP
Z

TVTUSBDDJØO
EF
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
DPNQBSBOEP
EJWFSTBT
FTUSBUFHJBT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
SFRVJFSFO
EF
MB
NVMUJQMJDBDJØO
EF
VO

EFDJNBM
QPS
VO
OÞNFSP
OBUVSBM

Planificación
Capítulo 6. Rectas, ángulos y circunferencia Medida
.FEJEBT
EF
ÈOHVMPT
t
3FDUBT
QBSBMFMBT
QFSQFOEJDVMBSFT
Z
PCMJDVBT
.FEJS
ÈOHVMPT
VTBOEP
FM
ÈOHVMP
SFDUP
DPNP
VOJEBE
EF
NFEJEB
$MBTJëDBDJØO
EF
MBT
SFDUBT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
QFSNJUFO
6TBS
FM
USBOTQPSUBEPS
QBSB
EFUFSNJOBS
DPNQBSBS
Z
DPOTUSVJS
ÈOHVMPT
JOUSPEVDJS
MB
JEFB
EF
QFSQFOEJDVMBSJEBE
B
QBSUJS
EF
DPOTUSVJS
ÈOHVMPT

SFDUPT
VTBOEP
SFHMB
Z
FTDVBESB Geometría y espacio
t
«OHVMPT
$JSDVOGFSFODJB
Z
DÓSDVMP
«OHVMPT
Z
USJÈOHVMPT
$MBTJëDBDJØO
EF
ÈOHVMPT
.FEJDJØO
EF
ÈOHVMPT
VTBOEP
FM
ÈOHVMP
SFDUP
$POTUSVJS
ëHVSBT
RVF
SFRVJFSFO
MB
DPOTJEFSBDJØO
EF
MB
JEFB
EF
MB
NFEJEB
EF
ÈOHVMPT
VTBOEP
FM
USBOTQPSUBEPS

DPNP
VOJEBE
EF
NFEJEB
6TP
EFM
USBOTQPSUBEPS
QBSB
EFUFSNJOBS
FOUSF
PUSPT
JOTUSVNFOUPT
DPNQBSBS
Z
DPOTUSVJS
ÈOHVMPT
3FQSPEVDDJØO
EF
QPMJHPOBMFT
Z
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
QFSNJUFO
DPNQBSBS
NFEJS
Z
DMBTJëDBS
ÈOHVMPT
FMBCPSBDJØO
EF
JOTUSVDDJPOFT
t
$JSDVOGFSFODJB
Z
DÓSDVMP
$JSDVOGFSFODJB
Z
DÓSDVMP
«OHVMPT
Z
USJÈOHVMPT
6TP
EFM
DPNQÈT
QBSB
EJCVKBS
ëHVSBT
RVF
DPOUJFOFO
DJSDVOGFSFODJBT
Z
6TBS
FM
DPNQÈT
QBSB
EJCVKBS
ëHVSBT
RVF
DPOUJFOFO
DJSDVOGFSFODJBT
QBSB
DPNQBSBS
TFHNFOUPT
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
JNQMJDBO
JEFOUJëDBS
MB
DJSDVOGFSFODJB
DPNP
FM
DPOKVOUP
EF
QVOUPT
RVF
FRVJEJTUBO
EF

*EFOUJëDBDJØO
EF
MB
DJSDVOGFSFODJB
DPNP
DPOKVOUP
EF
QVOUPT
RVF
VO
DFOUSP
Z
BM
DÓSDVMP
DPNP
FM
DPOKVOUP
EF
QVOUPT
RVF
FTUÈO
B
JHVBM
P
NFOPS
EJTUBODJB
EF
VO
DFOUSP
FRVJEJTUBO
EF
VO
DFOUSP
3FQSPEVDDJØO
EF
ëHVSBT
RVF
DPOUJFOFO
1SPEVDJS
F
JOUFSQSFUBS
JOGPSNBDJØO
RVF
QFSNJUF
DPNVOJDBS
Z
SFQSPEVDJS
ëHVSBT
RVF
DPOUJFOFO
DJSDVOGFSFODJBT
DJSDVOGFSFODJBT
Z
FMBCPSBDJØO
EF
JOTUSVDDJPOFT
 MATEMÁTICA
CONTENIDOS DEL LIBRO DISEÑO CURRICULAR
Capítulo 7. Figuras planas Geometría y espacio
%JGFSFOUFT
ëHVSBT
HFPNÏUSJDBT
t
5SJÈOHVMPT
$POTUSVJS
USJÈOHVMPT
B
QBSUJS
EF
MBT
NFEJEBT
EF
TVT
MBEPT
$MBTJëDBDJØO
EF
USJÈOHVMPT
&YQMPSBDJØO
EF
MBT
DPOEJDJPOFT
RVF
$POTUSVJS
ëHVSBT
RVF
SFRVJFSFO
MB
DPOTJEFSBDJØO
EF
MB
JEFB
Z
EF
MB
NFEJEB
EF
ÈOHVMPT
VTBOEP
FM
USBOTQPSUBEPS

QFSNJUBO
DPOTUSVJS
VO
USJÈOHVMP
B
QBSUJS
EF
TVT
USFT
MBEPT
QSPQJFEBE
FOUSF
PUSPT
JOTUSVNFOUPT
USJBOHVMBS

$POTUSVDDJØO
EF
USJÈOHVMPT
B
QBSUJS
EF
MB
NFEJEB
EF
TVT
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
QFSNJUFO
JEFOUJëDBS
BMHVOBT
DBSBDUFSÓTUJDBT
EF
EJGFSFOUFT
ëHVSBT
QBSB
QPEFS
EJTUJOHVJS

MBEPT VOBT
EF
PUSBT
t
$VBESJMÈUFSPT

$MBTJëDBDJØO
EF
DVBESJMÈUFSPT
"OÈMJTJT
EF
MBT
QSPQJFEBEFT
EF
MPT
1BSBMFMJTNP
Z
QFSQFOEJDVMBSJEBE
$VBESJMÈUFSPT
QBSBMFMPHSBNPT
$POTUSVDDJØO
Z
SFQSPEVDDJØO
EF
DVBESBEPT
Z
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
QFSNJUFO
JOUSPEVDJS
MB
JEFB
EF
QFSQFOEJDVMBSJEBE
B
QBSUJS
EF
DPOTUSVJS
ÈOHVMPT
SFDUPT
SFDUÈOHVMPT
VUJMJ[BOEP
MBT
QSPQJFEBEFT
DPOPDJEBT
t
.ÈT
ëHVSBT
QMBOBT

$POTUSVDDJØO
Z
SFQSPEVDDJØO
EF
ëHVSBT
QMBOBT
Z
FMBCPSBDJØO
EF

JOTUSVDDJPOFT
6TP
EFM
USBOTQPSUBEPS
Capítulo 8. Cuerpos y espacio Geometría y espacio
$VFSQPT
HFPNÏUSJDPT
t
$VFSQPT
HFPNÏUSJDPT
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
QFSNJUFO
JEFOUJëDBS
BMHVOBT
DBSBDUFSÓTUJDBT
EF
EJGFSFOUFT
DVFSQPT
QBSB
QPEFS

$MBTJëDBDJØO
EF
MPT
DVFSQPT
%FTDSJQDJØO
SFDPOPDJNJFOUP
Z
EJTUJOHVJS
VOPT
EF
PUSPT
DPNQBSBDJØO
EF
DVFSQPT
TFHÞO
MB
GPSNB
Z
FM
OÞNFSP
EF
DBSBT 3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
QFSNJUFO
JEFOUJëDBS
BMHVOBT
DBSBDUFSÓTUJDBT
EF
DVCPT
Z
QSJTNBT
EF
EJGFSFOUFT
CBTFT
t
%FTBSSPMMP
EF
DVFSQPT

%FTBSSPMMP
EF
MPT
DVFSQPT
%FTDSJQDJØO
SFDPOPDJNJFOUP
Z
DPNQBSBDJØO

EF
DVFSQPT
TFHÞO
MB
GPSNB
Z
FM
OÞNFSP
EF
DBSBT
Z
SFQSFTFOUBDJØO
DPO

EJGFSFOUFT
SFDVSTPT
t
3FMBDJPOFT
FO
FM
FTQBDJP


*OUFSQSFUBDJØO
Z
FMBCPSBDJØO
EF
SFQSFTFOUBDJPOFT
EFM
FTQBDJP
QSØYJNP

UFOJFOEP
FO
DVFOUB
MBT
SFMBDJPOFT
FTQBDJBMFT
FOUSF
MPT
PCKFUPT

SFQSFTFOUBEPT
Capítulo 9. Medida y proporciones Medida
.FEJEBT
EF
MPOHJUVE

Matemática
t
6OJEBEFT
EF
MPOHJUVE
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
JNQMJDBO
MB
EFUFSNJOBDJØO
Z
DPNQBSBDJØO
EF
MPOHJUVEFT
VTBOEP
FM
NFUSP
FM

|
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JNQMJDBO
MB
EFUFSNJOBDJØO
Z
DFOUÓNFUSP
Z
FM
NJMÓNFUSP
DPNP
VOJEBEFT
EF
NFEJEB
DPNQBSBDJØO
EF
MPOHJUVEFT
VTBOEP
FM
NFUSP
FM
DFOUÓNFUSP
Z
FM
6TBS
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z
GSBDDJPOFT
QBSB
FYQSFTBS
MPOHJUVEFT
NJMÓNFUSP
DPNP
VOJEBEFT
EF
NFEJEB
6TP
EF
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
FO
MPT
RVF
FT
TVëDJFOUF
MB
FTUJNBDJØO
EF
MPOHJUVEFT
GSBDDJPOFT
QBSB
FYQSFTBS
MPOHJUVEFT
&TUJNBDJØO
1FSÓNFUSP
t
6OJEBEFT
EF
DBQBDJEBE
Z
QFTP
.FEJEBT
EF
DBQBDJEBE
Z
QFTP
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
FYJHFO
EFUFSNJOBS
Z
DPNQBSBS
QFTPT
Z
3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
FYJHFO
EFUFSNJOBS
Z
DPNQBSBS
QFTPT
Z
DBQBDJEBEFT
VTBOEP
EJGFSFOUFT
VOJEBEFT
EF

DBQBDJEBEFT
VTBOEP
EJGFSFOUFT
VOJEBEFT
EF
NFEJEB
MJUSP
NJMJMJUSP
NFEJEB
MJUSP
NJMJMJUSP
LJMPHSBNP
HSBNP
Z
NJMJHSBNP
LJMPHSBNP
HSBNP
Z
NJMJHSBNP
6TP
EF
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z
6TBS
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z
GSBDDJPOFT
QBSB
FYQSFTBS
DBQBDJEBEFT
Z
QFTPT

Planificación
GSBDDJPOFT
QBSB
FYQSFTBS
DBQBDJEBEFT
Z
QFTPT
&TUJNBDJØO 3FTPMWFS
QSPCMFNBT
FO
MPT
RVF
FT
TVëDJFOUF
MB
FTUJNBDJØO
EF
DBQBDJEBEFT
Z
QFTPT

|
t
6OJEBEFT
EF
UJFNQP

6TP
EF
SFMPKFT
Z
DBMFOEBSJPT
QBSB
VCJDBS
EJGFSFOUFT
BDPOUFDJNJFOUPT
.FEJEBT
EF
UJFNQP
VCJDBSTF
FO
FM
UJFNQP
Z
NFEJS
EVSBDJPOFT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
6TBS
SFMPKFT
Z
DBMFOEBSJPT
QBSB
VCJDBS
EJGFSFOUFT
BDPOUFDJNJFOUPT
VCJDBSTF
FO
FM
UJFNQP
Z
NFEJS
EVSBDJPOFT
RVF
FYJHFO
VTBS
FRVJWBMFODJB
FOUSF
IPSBT
Z
NJOVUPT 3FTPMWFS
QSPCMFNBT
RVF
FYJHFO
VTBS
FRVJWBMFODJB
FOUSF
IPSBT
Z
NJOVUPT
Z
VTBS
FYQSFTJPOFT
GSBDDJPOBSJBT
DPNP

›
IPSB
ž
IPSB
£
IPSB
FUD

| 37
 n
Ciudad de Buenos Aires Planif icació
4° Año

38 |
MATEMÁTICA

|
CONTENIDOS DEL LIBRO DISEÑO
EÑ CURRICULAR
Capítulo 1. Sistemas de numeración Números y operaciones
4JTUFNBT
EF
OVNFSBDJØO
t
4JTUFNB
EF
OVNFSBDJØO
EFDJNBM

-FDUVSB
Z
FTDSJUVSB
EF
OÞNFSPT
VUJMJ[BOEP
DPNP
SFGFSFOUF
VOJUBSJP
MPT
NJMFT
MPT
NJMMPOFT
P
MPT
NJMFT
EF

3FDPOPDJNJFOUP
Z
VTP
EF
MPT
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
B
USBWÏT
EF
MB

NJMMPOFT
SFTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
-FDUVSB
Z
FTDSJUVSB
EF
OÞNFSPT
3FTPMVDJØO

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
FYJKBO
VOB
QSPGVOEJ[BDJØO
FO
FM
BOÈMJTJT
EFM
WBMPS
QPTJDJPOBM

Matemática
EF
QSPCMFNBT
RVF
JNQMJDBO
DPNQPOFS
Z
EFTDPNQPOFS
OÞNFSPT
FO

*OWFTUJHBDJØO
TPCSF
MBT
SFHMBT
EFM
TJTUFNB
EF
OVNFSBDJØO
SPNBOP
$PNQBSBDJØO
DPO
OVFTUSP
TJTUFNB
EF

|
GPSNB
BEJUJWB
Z
NVMUJQMJDBUJWB
OVNFSBDJØO
OÞNFSP
EF
TÓNCPMPT
WBMPS
QPTJDJPOBM
SPM
EFM
DFSP

t
0SEFO
Z
SFQSFTFOUBDJØO

$PNQBSBDJØO
EF
MPT
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
B
USBWÏT
EF
MB
SFTPMVDJØO

EF
QSPCMFNBT
3FHVMBSJEBEFT
0SEFO
3FQSFTFOUBDJØO
FO
MB
SFDUB

OVNÏSJDB
t
4JTUFNB
EF
OVNFSBDJØO
SPNBOP

&YQMPSBDJØO
EF
MBT
DBSBDUFSÓTUJDBT
EFM
TJTUFNB
EF
OVNFSBDJØO
SPNBOP
Z

DPNQBSBDJØO
DPO
FM
TJTUFNB
EF
OVNFSBDJØO
QPTJDJPOBM
EFDJNBM

Planificación
Capítulo 2. Operaciones con números naturales Números y operaciones
1SPCMFNBT
RVF
JNQMJDBO
BEJDJØO
Z
TVTUSBDDJØO
EF
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
t
"EJDJØO
Z
TVTUSBDDJØO

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JNQMJRVFO
TVNB
Z
SFTUB
DPO
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
FO
TJUVBDJPOFT
RVF
BNQMÓFO
MPT

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
EJTUJOUPT
TFOUJEPT
EF
MB

TJHOJëDBEPT
FMBCPSBEPT
FO
QSJNFS
DJDMP
TVNB
Z
EF
MB
SFTUB
JEFOUJëDBOEP
DVÈMFT
TPO
MPT
QPTJCMFT
DÈMDVMPT
RVF

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
EF
TVNB
Z
SFTUB
RVF
JOWPMVDSFO
WBSJBT
PQFSBDJPOFT
MPT
SFTVFMWFO
3FTPMVDJØO
EF
DÈMDVMPT
NFOUBMFT
Z
FTUJNBUJWPT
EF
TVNB

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
FO
MPT
RVF
MB
JOGPSNBDJØO
TF
QSFTFOUB
EF
EJGFSFOUFT
NPEPT
UBCMBT
HSÈëDPT
DVBESPT

Z
EF
SFTUB
VUJMJ[BOEP
EFTDPNQPTJDJPOFT
EF
MPT
OÞNFSPT
Z
DÈMDVMPT

EF
EPCMF
FOUSBEB
FUD

DPOPDJEPT
1SPQJFEBEFT
t
.VMUJQMJDBDJØO
1SPCMFNBT
NVMUJQMJDBUJWPT
DPO
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
USBUBS
DPO
TFSJFT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
EF
QSPQPSDJPOBMJEBE
EJSFDUB
NFEJBOUF
EJGFSFOUFT
QSPDFEJNJFOUPT
QSPQPSDJPOBMFT
Z
DPO
PSHBOJ[BDJPOFT
SFDUBOHVMBSFT
VUJMJ[BOEP
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
EF
PSHBOJ[BDJPOFT
SFDUBOHVMBSFT
VUJMJ[BOEP
MB
NVMUJQMJDBDJØO
Z
MB
EJWJTJØO
MB
NVMUJQMJDBDJØO
&MBCPSBS
Z
VUJMJ[BS
VO
SFQFSUPSJP
EF
DÈMDVMPT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
EF
DPNCJOBUPSJB
RVF
TF
SFTVFMWBO
DPO
VOB
NVMUJQMJDBDJØO
VUJMJ[BOEP
JOJDJBMNFOUF

EJTQPOJCMFT
EF
NVMUJQMJDBDJØO
B
QBSUJS
EF
SFMBDJPOFT
FOUSF
QSPEVDUPT
EF
EJWFSTPT
QSPDFEJNJFOUPT
Z
QPTUFSJPSNFOUF
SFDPOPDJFOEP
MB
NVMUJQMJDBDJØO
MB
UBCMB
QJUBHØSJDB
1SPQJFEBEFT
%JWJTJØO
FOUFSB
t
%JWJTJØO

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
EF
SFQBSUP
DPO
JODØHOJUB
UBOUP
FO
MB
DBOUJEBE
EF
QBSUFT
DPNP
FO
FM
WBMPS
EF
DBEB

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
USBUBS
DPO
TFSJFT

QBSUF

VUJMJ[BOEP
FM
BMHPSJUNP
EF
MB
EJWJTJØO
P
QSPDFEJNJFOUPT
EF
DÈMDVMP
NFOUBM
QSPQPSDJPOBMFT
Z
DPO
PSHBOJ[BDJPOFT
SFDUBOHVMBSFT
VUJMJ[BOEP
MB

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
EF
EJWJTJØO
RVF
JOWPMVDSFO
VO
BOÈMJTJT
EFM
SFTUP

EJWJTJØO
3FTPMVDJØO
EF
TJUVBDJPOFT
RVF
FYJHFO
VTBS
MB
EJWJTJØO

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JNQMJDBO
MB
JUFSBDJØO
EF
VO
QSPDFTP
EF
BEJDJØO
Z
TVTUSBDDJØO

QBSB
TJUVBDJPOFT
EF
SFQBSUP
Z
QBSUJDJPOFT
Z
BOBMJ[BS
FM
SFTUP
5BCMB

$POTUSVDDJØO
EFM
BMHPSJUNP
EF
MB
EJWJTJØO
B
QBSUJS
EF
MPT
BMHPSJUNPT
EJWFSTPT
VTBEPT
FO
UFSDFS
HSBEP
QJUBHØSJDB
1SPQJFEBEFT
"MHPSJUNP
%JWJTJØO
QPS
VOB
DJGSB
 MATEMÁTICA
CONTENIDOS DEL LIBRO DISEÑO CURRICULAR
$BQÓUVMP

4JUVBDJPOFT
QSPCMFNÈUJDBT Números y operaciones
$ÈMDVMPT
FYBDUPT
Z
BQSPYJNBEPT
"EJDJØO
Z
TVTUSBDDJØO
t
1SPCMFNBT
EF
JOUFSQSFUBDJØO
EF
MB
JOGPSNBDJØO

$ÈMDVMPT
NFOUBMFT
EF
TVNBT
Z
SFTUBT
B
QBSUJS
EFM
BOÈMJTJT
EF
MB
FTDSJUVSB
EFDJNBM
EF
MPT
OÞNFSPT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
SFRVJFSFO
MB
JOUFSQSFUBDJØO
EF
HSÈëDPT

Z
EF
MB
JOGPSNBDJØO
B
USBWÏT
EF
JNÈHFOFT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
EF
$ÈMDVMPT
FYBDUPT
Z
BQSPYJNBEPT
.VMUJQMJDBDJØO
Z
EJWJTJØO
DPOUFP $ÈMDVMP
NFOUBM
EF
NVMUJQMJDBDJPOFT
Z
EJWJTJPOFT
BQPZÈOEPTF
FO
QSPQJFEBEFT
EF
MBT
PQFSBDJPOFT

t
1SPCMFNBT
DPO
WBSJPT
QBTPT
&TUJNBDJØO
EFM
SFTVMUBEP
EF
NVMUJQMJDBDJPOFT
Z
EJWJTJPOFT
Z
DÈMDVMP
EFM
OÞNFSP
EF
DJGSBT
EFM
DPDJFOUF

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
FO
EPOEF
TF
VUJMJ[BO
EJTUJOUBT
PQFSBDJPOFT
6UJMJ[BDJØO
EF
MB
DBMDVMBEPSB
QBSB
SFTPMWFS
TJUVBDJPOFT
QSPCMFNÈUJDBT
Z
QBSB
DPOUSPMBS
DÈMDVMPT
SFBMJ[BEPT
QPS

DPNCJOBEBT
DPO
OÞNFSPT
OBUVSBMFT PUSPT
QSPDFEJNJFOUPT

t
1SPCMFNBT
EF
DÈMDVMP
NFOUBM
Z
DPO
DBMDVMBEPSB
6UJMJ[BDJØO
EF
MB
DBMDVMBEPSB
QBSB
WFSJëDBS
SFMBDJPOFT
BOUJDJQBEBT
FOUSF
OÞNFSPT
Z
PQFSBDJPOFT

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
SFRVJFSFO
FM
VTP
EF
MB
DBMDVMBEPSB
Z
MB
4FMFDDJØO
Z
GVOEBNFOUBDJØO
EF
MB
FTUSBUFHJB
EF
DÈMDVMP
NÈT
QFSUJOFOUF
FO
SFMBDJØO
DPO
MPT
OÞNFSPT
Z
MBT

FTUJNBDJØO PQFSBDJPOFT
1SPCMFNBT
NVMUJQMJDBUJWPT
DPO
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
DPNCJOFO
MBT
DVBUSP
PQFSBDJPOFT
DPO
OÞNFSPT
OBUVSBMFT
Capítulo 4. Fracciones Números y operaciones
/ÞNFSPT
SBDJPOBMFT
'SBDDJPOFT
t
-BT
QBSUFT
Z
MPT
FOUFSPT

4JUVBDJPOFT
EF
SFQBSUP
FO
QBSUFT
JHVBMFT
FO
MBT
RVF
UJFOF
TFOUJEP
SFQBSUJS
FM
SFTUP
FOUFSP
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
DPO
GSBDDJPOFT
FO
TJUVBDJPOFT
DPUJEJBOBT

4JUVBDJPOFT
EF
NFEJDJØO
FO
MBT
RVF
MB
VOJEBE
OP
FOUSB
VOB
DBOUJEBE
FOUFSB
EF
WFDFT
FO
FM
PCKFUP
B
NFEJS
QBSB

%JTUJOUPT
TFOUJEPT

HFOFSBS
MB
OFDFTJEBE
EF
GSBDDJPOBS
MB
VOJEBE
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
DPO
GSBDDJPOFT
FO
TJUVBDJPOFT
DPUJEJBOBT

"
QBSUJS
EF
MBT
TJUVBDJPOFT
EF
SFQBSUP
Z
EF
NFEJDJØO
EFëOJDJØO
EF
MBT
DBOUJEBEFT
›

ž

FUD
DPNP

/ÞNFSP
NJYUP
3FQSFTFOUBDJØO
FO
MB
SFDUB
OVNÏSJDB
6TP
EF

MB
QBSUF
UBM
RVF




FUD
QBSUFT
JHVBMFT
B
FTB
FRVJWBMFO
B
MB
VOJEBE
"
QBSUJS
EF
TJUVBDJPOFT
EF
SFQBSUP
Z

FYQSFTJPOFT
GSBDDJPOBSJBT
NFEJDJØO
EFëOJDJØO
EF
MB
GSBDDJØO
NO
DPNP
MB
QBSUF
RVF
DPOUJFOF
N
WFDFT
O
t
$PNQBSBDJØO
EF
GSBDDJPOFT

"
QBSUJS
EF
MB
QSPEVDDJØO
EF
TPMVDJPOFT
FO
QSPCMFNBT
EF
SFQBSUP
EJTDVTJØO
EF
MB
FRVJWBMFODJB
P
OP
EF
DJFSUPT

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
SFRVJFSFO
DPNQBSBS
GSBDDJPOFT

SFQBSUPT
'SBDDJPOFT
FRVJWBMFOUFT
4JNQMJëDBDJØO

'SBDDJPOFT
NBZPSFT
Z
NFOPSFT
RVF
FM
FOUFSP
0SEFO 4JUVBDJPOFT
EF
NFEJDJØO
t
"EJDJØO
Z
TVTUSBDDJØO
EF
GSBDDJPOFT
%FUFSNJOBDJØO
EF
EJGFSFOUFT
NFEJEBT
DPO
SFMBDJØO
B
VOB
VOJEBE
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
EF
BEJDJØO
Z
TVTUSBDDJØO
FOUSF
VOB
GSBDDJØO
%JGFSFOUFT
SFQSFTFOUBDJPOFT
EF
BMHVOBT
GSBDDJPOFT
Z
VO
OÞNFSP
OBUVSBM
'SBDDJPOFT
DPO
JHVBM
EFOPNJOBEPS
'SBDDJPOFT

3FMBDJPOFT
FOUSF
GSBDDJPOFT
TFODJMMBT
DPO
EJTUJOUP
EFOPNJOBEPS

Matemática
3FDPOTUSVDDJØO
EF
MB
VOJEBE
VTBOEP
DVBSUPT
Z
PDUBWPT
RVJOUPT
Z
EÏDJNPT
UFSDJPT
Z
TFYUPT
FUD

|
6UJMJ[BDJØO
EF
EJGFSFOUFT
SFDVSTPT
QBSB
VCJDBS
VOB
GSBDDJØO
NBZPS
RVF

FOUSF
EPT
FOUFSPT
DPOTFDVUJWPT

$PNQBSBDJØO
EF
GSBDDJPOFT
FO
DBTPT
TFODJMMPT
Z
BQFMBOEP
B
EJGFSFOUFT
BHSVQBNJFOUPT
3FQSFTFOUBDJØO
EF
GSBDDJPOFT
FO
MB
SFDUB
OVNÏSJDB
&MFDDJØO
FO
DBEB
DBTP
EF
VOB
VOJEBE
DPOWFOJFOUF
QBSB
SFQSFTFOUBS
TPCSF
MB
SFDUB
RVJOUPT
Z
UFSDJPT
NFEJPT
Z

RVJOUPT
FUD
0QFSBDJPOFT
DPO
GSBDDJPOFT
$ÈMDVMP
NFOUBM
QBSB
EFUFSNJOBS
MB
GSBDDJØO
RVF
FT
OFDFTBSJP
TVNBS
B
VOB
GSBDDJØO
EBEB
QBSB
PCUFOFS
VO
FOUFSP

Planificación
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
FYJKBO
TVNBS
Z
SFTUBS
GSBDDJPOFT
VUJMJ[BOEP
EJGFSFOUFT
QSPDFEJNJFOUPT

|
EFTDPNQPTJDJPOFT
BEJUJWBT
DÈMDVMP
NFOUBM
FRVJWBMFODJBT
HSÈëDPT

| 39
 40 |
MATEMÁTICA
CONTENIDOS DEL LIBRO DISEÑO CURRICULAR
Capítulo 5. Expresiones decimales Números y operaciones

|
/ÞNFSPT
SBDJPOBMFT
&YQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
t
&YQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z
GSBDDJPOFT

&RVJWBMFODJBT
FOUSF
CJMMFUFT
Z
NPOFEBT
EF
VTP
DPNÞO
&YQSFTJØO
OVNÏSJDB
EF
MBT
FRVJWBMFODJBT
FTUBCMFDJEBT
6TP
TPDJBM
EF
MBT
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
FO
FM
DPOUFYUP
EFM
EJOFSP
Z
MB

&TDSJUVSB
EF
QSFDJPT
P
NFEJEBT
EF
PCKFUPT
EF
VTP
EJBSJP
VUJMJ[BOEP
MB
DPNB
EFDJNBM
NFEJEB
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JOWPMVDSBO
EJTUJOUBT
NBOFSBT

3FDPOTUSVDDJØO
EF
VOB
DBOUJEBE
EF
EJOFSP
VTBOEP
NPOFEBT
EF
EFUFSNJOBEB
DMBTF
EF
QSFTFOUBS
MB
JOGPSNBDJØO
&TUBCMFDJNJFOUP
EF
SFMBDJPOFT
FOUSF

&TDSJUVSB
EF
FYQSFTJPOFT
RVF
SFQSFTFOUFO
MBT
FRVJWBMFODJBT
FTUBCMFDJEBT
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z
GSBDDJPOFT

Matemática
t
&YQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z
QSPCMFNBT
$ÈMDVMPT
FO
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT

|
6TP
EF
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
FO
FM
DPOUFYUP
EFM
EJOFSP
Z
EF
MB
NFEJEB
3FTPMVDJØO
EF
TJUVBDJPOFT
EF
BEJDJØO
Z
TVTUSBDDJØO
EF
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z
EF
NVMUJQMJDBDJØO
EF
VO
EFDJNBM

$PNQBSBDJØO
EF
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT QPS
VO
OÞNFSP
OBUVSBM
RVF
IBHBO
SFGFSFODJB
B
QSFDJPT
FYQSFTBEPT
FO
QFTPT
t
0QFSBDJPOFT
DPO
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
SFRVJFSFO
EF
MB
BEJDJØO
Z
EF
MB

TVTUSBDDJØO
EF
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
SFRVJFSFO
EF
MB
NVMUJQMJDBDJØO
EF
VO

EFDJNBM
QPS
VO
OÞNFSP
OBUVSBM
Capítulo 6. Rectas, ángulos y circunferencia Geometría

Planificación
1SJNFSBT
FYQMPSBDJPOFT
EF
ëHVSBT
QPMJHPOBMFT
B
USBWÏT
EF
DPOTUSVDDJPOFT
t
3FDUBT
QBSBMFMBT
QFSQFOEJDVMBSFT
Z
PCMJDVBT

$POTUSVDDJØO
EF
ëHVSBT
DPO
ÈOHVMPT
SFDUPT
VTBOEP
SFHMB
Z
FTDVBESB
$MBTJëDBDJØO
EF
MBT
SFDUBT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
QFSNJUFO

$JSDVOGFSFODJB
Z
DÓSDVMP
6TP
EFM
DPNQÈT
JOUSPEVDJS
MB
JEFB
EF
QFSQFOEJDVMBSJEBE
B
QBSUJS
EF
DPOTUSVJS
ÈOHVMPT

3FQSPEVDDJØO
EF
ëHVSBT
RVF
DPOUFOHBO
DJSDVOGFSFODJBT
P
BSDPT
EF
DJSDVOGFSFODJBT
DPO
SFHMB
FTDVBESB
Z

SFDUPT
VTBOEP
SFHMB
Z
FTDVBESB
DPNQÈT
t
«OHVMPT

6UJMJ[BDJØO
EFM
DPNQÈT
DPNP
SFDVSTP
QBSB
USBOTQPSUBS
TFHNFOUPT
$MBTJëDBDJØO
EF
ÈOHVMPT
.FEJDJØO
EF
ÈOHVMPT
VTBOEP
FM
ÈOHVMP
SFDUP

$POTUSVDDJØO
EF
DVBESBEPT
Z
SFDUÈOHVMPT
FO
IPKB
MJTB
VTBOEP
FTDVBESB
OP
HSBEVBEB
Z
DPNQÈT
DPNP
VOJEBE
EF
NFEJEB
6TP
EFM
USBOTQPSUBEPS
QBSB
EFUFSNJOBS

$POTUSVDDJPOFT
RVF
NPWJMJDFO
MB
EFëOJDJØO
EF
DJSDVOGFSFODJB
FTUVEJBEB
DPNQBSBS
Z
DPOTUSVJS
ÈOHVMPT
3FQSPEVDDJØO
EF
QPMJHPOBMFT
Z

FMBCPSBDJØO
EF
JOTUSVDDJPOFT «OHVMPT
t
$JSDVOGFSFODJB
Z
DÓSDVMP
3FQSPEVDDJØO
EF
QPMJHPOBMFT
BCJFSUBT
Z
DFSSBEBT
*EFOUJëDBDJØO
EF
MB
OFDFTJEBE
EF
USBOTQPSUBS
FM
ÈOHVMP
6TP

6TP
EFM
DPNQÈT
QBSB
EJCVKBS
ëHVSBT
RVF
DPOUJFOFO
DJSDVOGFSFODJBT
Z
EF
JOTUSVNFOUPT
OP
DPOWFODJPOBMFT
QBSB
USBOTQPSUBS
FM
ÈOHVMP
QBSB
DPNQBSBS
TFHNFOUPT
3FQSPEVDDJØO
EF
QPMÓHPOPT
*EFOUJëDBDJØO
EF
MB
JOGPSNBDJØO
OFDFTBSJB
QBSB
SFQSPEVDJS
VO
QPMÓHPOP

*EFOUJëDBDJØO
EF
MB
DJSDVOGFSFODJB
DPNP
DPOKVOUP
EF
QVOUPT
RVF
*EFOUJëDBDJØO
EFM
ÈOHVMP
FO
MB
ëHVSB
/FDFTJEBE
EF
NFEJS
MPT
ÈOHVMPT
QBSB
DPNVOJDBS
JOGPSNBDJPOFT
RVF

FRVJEJTUBO
EF
VO
DFOUSP
3FQSPEVDDJØO
EF
ëHVSBT
RVF
DPOUJFOFO
QFSNJUFO
SFQSPEVDJS
VO
QPMÓHPOP
6TP
EFM
USBOTQPSUBEPS
DJSDVOGFSFODJBT
Z
FMBCPSBDJØO
EF
JOTUSVDDJPOFT «OHVMPT
BHVEPT
SFDUPT
Z
PCUVTPT

Medida
«OHVMPT
.FEJDJØO
EF
ÈOHVMPT
VTBOEP
FM
ÈOHVMP
SFDUP
DPNP
VOJEBE
EF
NFEJEB
 MATEMÁTICA
CONTENIDOS DEL LIBRO DISEÑO CURRICULAR
Capítulo 7. Figuras planas. Geometría
1SPQJFEBE
USJBOHVMBS
t
5SJÈOHVMPT

&YQMPSBDJØO
EF
MBT
DPOEJDJPOFT
RVF
QFSNJUBO
DPOTUSVJS
VO
USJÈOHVMP
B
QBSUJS
EF
MPT
USFT
MBEPT
$MBTJëDBDJØO
EF
USJÈOHVMPT
&YQMPSBDJØO
EF
MBT
DPOEJDJPOFT
RVF
QFSNJUBO

*EFOUJëDBDJØO
EF
MB
QSPQJFEBE
USJBOHVMBS
DPOTUSVJS
VO
USJÈOHVMP
B
QBSUJS
EF
TVT
USFT
MBEPT
QSPQJFEBE
USJBOHVMBS


1SJNFSBT
FYQMPSBDJPOFT
EF
ëHVSBT
QPMJHPOBMFT
B
USBWÏT
EF
DPOTUSVDDJPOFT
$POTUSVDDJØO
EF
USJÈOHVMPT
B
QBSUJS
EF
MB
NFEJEB
EF
TVT
MBEPT
$PNVOJDBDJØO
EF
MBT
JOGPSNBDJPOFT
OFDFTBSJBT
QBSB
RVF
VO
SFDFQUPS
QVFEB
SFQSPEVDJS
MB
ëHVSB
TJO
IBCFSMB

t
$VBESJMÈUFSPT

WJTUP
$MBTJëDBDJØO
EF
DVBESJMÈUFSPT
"OÈMJTJT
EF
MBT
QSPQJFEBEFT
EF
MPT

%JTDVTJØO
EF
MB
OFDFTJEBE
Z
MB
TVëDJFODJB
EF
MPT
FMFNFOUPT
JEFOUJëDBEPT
QBSB
MB
DPNVOJDBDJØO
"
QBSUJS
EFM

QBSBMFMPHSBNPT
$POTUSVDDJØO
Z
SFQSPEVDDJØO
EF
DVBESBEPT
Z

USBCBKP
EF
DPOTUSVDDJØO
JEFOUJëDBDJØO
EF
MPT
FMFNFOUPT
RVF
DBSBDUFSJ[BO
MBT
ëHVSBT
MBEPT
EJBHPOBMFT

SFDUÈOHVMPT
VUJMJ[BOEP
MBT
QSPQJFEBEFT
DPOPDJEBT
WÏSUJDFT
t
.ÈT
ëHVSBT
QMBOBT

$POTUSVDDJØO
Z
SFQSPEVDDJØO
EF
ëHVSBT
QMBOBT
Z
FMBCPSBDJØO
EF

JOTUSVDDJPOFT
6TP
EFM
USBOTQPSUBEPS
Capítulo 8. Cuerpos y espacio 4F
QSPQPOF
DPNP
DPOUFOJEP
DPNQMFNFOUBSJP
t
$VFSQPT
HFPNÏUSJDPT

$MBTJëDBDJØO
EF
MPT
DVFSQPT
%FTDSJQDJØO
SFDPOPDJNJFOUP
Z

DPNQBSBDJØO
EF
DVFSQPT
TFHÞO
MB
GPSNB
Z
FM
OÞNFSP
EF
DBSBT
t
%FTBSSPMMP
EF
DVFSQPT

%FTBSSPMMP
EF
MPT
DVFSQPT
%FTDSJQDJØO
SFDPOPDJNJFOUP
Z
DPNQBSBDJØO

EF
DVFSQPT
TFHÞO
MB
GPSNB
Z
FM
OÞNFSP
EF
DBSBT
Z
SFQSFTFOUBDJØO
DPO

EJGFSFOUFT
SFDVSTPT
t
3FMBDJPOFT
FO
FM
FTQBDJP

*OUFSQSFUBDJØO
Z
FMBCPSBDJØO
EF
SFQSFTFOUBDJPOFT
EFM
FTQBDJP
QSØYJNP

UFOJFOEP
FO
DVFOUB
MBT
SFMBDJPOFT
FTQBDJBMFT
FOUSF
MPT
PCKFUPT
SFQSFTFOUBEPT
Capítulo 9. Medida y proporciones Medida
-POHJUVE
t
6OJEBEFT
EF
MPOHJUVE

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JNQMJRVFO
MB
NFEJDJØO
EF
MPOHJUVEFT
VTBOEP
FM
NFUSP
Z
FM
DFOUÓNFUSP
DPNP

3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JNQMJDBO
MB
EFUFSNJOBDJØO
Z

VOJEBEFT
EF
NFEJEB
DPNQBSBDJØO
EF
MPOHJUVEFT
VTBOEP
FM
NFUSP
FM
DFOUÓNFUSP
Z
FM

&TUJNBDJØO
EF
MPOHJUVEFT
QPS
JOUFSNFEJP
EF
DPNQBSBDJPOFT
FMJHJFOEP
VOB
VOJEBE
EF
NFEJEB
DPOWFOJFOUF
P
QPS

Matemática
NJMÓNFUSP
DPNP
VOJEBEFT
EF
NFEJEB
6TP
EF
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z

NFEJP
EFM
DÈMDVMP

|
GSBDDJPOFT
QBSB
FYQSFTBS
MPOHJUVEFT
&TUJNBDJØO
1FSÓNFUSP
t
6OJEBEFT
EF
DBQBDJEBE
Z
QFTP
1FSÓNFUSP
Z
ÈSFB
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
FYJHFO
EFUFSNJOBS
Z
DPNQBSBS
QFTPT
Z
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
JNQMJRVFO
FM
DÈMDVMP
EFM
QFSÓNFUSP
EF
ëHVSBT
QPMJHPOBMFT
QPS
EJGFSFOUFT

DBQBDJEBEFT
VTBOEP
EJGFSFOUFT
VOJEBEFT
EF
NFEJEB
MJUSP
NJMJMJUSP
QSPDFEJNJFOUPT
NFEJDJØO
DPO
SFHMB
DPO
VOJEBEFT
GBCSJDBEBT
BE
IPD
FUD


LJMPHSBNP
HSBNP
Z
NJMJHSBNP
6TP
EF
FYQSFTJPOFT
EFDJNBMFT
Z
$PNQBSBDJØO
EF
MPT
QFSÓNFUSPT
EF
EPT
ëHVSBT
EJGFSFOUFT
B
QBSUJS
EFM
BOÈMJTJT
EF
DJFSUPT
FMFNFOUPT
TJO
BQFMBS
B

GSBDDJPOFT
QBSB
FYQSFTBS
DBQBDJEBEFT
Z
QFTPT
&TUJNBDJØO MB
NFEJDJØO
FGFDUJWB
t
6OJEBEFT
EF
UJFNQP
.FEJDJØO
EFM
ÈSFB
EF
ëHVSBT
EF
MBEPT
SFDUPT
VUJMJ[BOEP
QBQFM
DVBESJDVMBEP
6TP
EF
SFMPKFT
Z
DBMFOEBSJPT
QBSB
VCJDBS
EJGFSFOUFT
BDPOUFDJNJFOUPT

Medida

Planificación
VCJDBSTF
FO
FM
UJFNQP
Z
NFEJS
EVSBDJPOFT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT

$BQBDJEBE
QFTP
Z
UJFNQP

|
RVF
FYJHFO
VTBS
FRVJWBMFODJB
FOUSF
IPSBT
Z
NJOVUPT
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
FYJKBO
EFUFSNJOBS
QFTPT
Z
DBQBDJEBEFT
6TP
EF
JOTUSVNFOUPT
DPNP
CBMBO[BT

WBTPT
HSBEVBEPT
HPUFSPT
FUD
6UJMJ[BDJØO
EF
LJMP
FM
HSBNP
Z
FM
MJUSP
DPNP
VOJEBEFT
EF
QFTP
Z
DBQBDJEBE
3FTPMVDJØO
EF
QSPCMFNBT
RVF
EFNBOEBO
DPNQBSBS
QFTPT
Z
DBQBDJEBEFT
6TP
EF
GSBDDJPOFT
EF
MBT
VOJEBEFT
EF

NFEJEB
QBSB
EFUFSNJOBS
Z
DPNQBSBS
QFTPT
Z
DBQBDJEBEFT
6TP
EF
SFMPKFT
Z
DBMFOEBSJPT
QBSB
MPDBMJ[BS
EFUFSNJOBEPT
BDPOUFDJNJFOUPT
VCJDBSTF
FO
FM
UJFNQP
Z
NFEJS
EVSBDJPOFT

| 41
&TUJNBDJØO
EF
DBQBDJEBEFT
Z
QFTPT
QPS
JOUFSNFEJP
EF
DPNQBSBDJPOFT
FMJHJFOEP
VOB
VOJEBE
EF
NFEJEB

DPOWFOJFOUF
P
QPS
NFEJP
EFM
DÈMDVMP
 Matemática Solucionario

Desafío en altamar: números en serie

Capítulo 1
Sistemas de numeración 9.990 2.999

PÁGINA 108 | ¡A LEVAR ANCLAS! 990 999 1.000 2.289 2.199 2.289

En un juego de mesa se usan tarjetas con los siguientes puntajes.

1.008 2.109

1.000 puntos 100 puntos 10 puntos 1 punto

6 Completen las tablas con las respuestas.
a. Dos de 1 punto, una de 10 puntos, doce de 100 puntos. a.
No existe otra posibilidad. AHORROS
MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5
b. Las propuestas en la actividad anterior. ACTUALES
c. Diez tarjetas de 10 puntos. $22.000 22.500 23.000 23.500 24.000 24.500

PÁGINA 108 | SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL b.

Resuelvan con un compañero. DISTANCIA
1
AL DESTINO HORA 1 HORA 2 HORA 3 HORA 4 HORA 5
a. Enero y febrero.
12.300 km 11.500 10.700 9.900 9.100 8.300
b. Ocho mil doscientos cuarenta y nueve.
c. Cinco mil cuarenta y cinco.
d. Diez mil ciento seis. 7 Observen la tabla con la capacidad de algunos estadios de
e. Veinticinco mil doscientos diez. Brasil y resuelvan.
a. Maracaná.
2 Respondan. b. Das Dunas.
a. En el número de Santi, el 2 representa los “dieces” y en c. Rojo: Beira-Río; Das Dunas. Azul: Fonte Nova,
el de Leo, los “cienes”. Maracaná, Nacional.
b. Por ejemplo, 324, 432.
c. El mayor: 432; el menor: 234. 8 Tengan en cuenta la actividad anterior y resuelvan.
d. Producción personal del alumno.
51.900
3 Lean atentamente y respondan.
a. Hugo ganó el juego con 2.415 puntos.
b. Dos mil cuatrocientos quince. Fe de errata: en la versión para provincia de Santa Fe, dice 51.100
c. Paco: 1.312; Luis: 1.283. cuando debe decir 51.000.
d. Sí, es correcto.
e. Sí, son correctos. ¡NAVEGANTES, AL TIMÓN!
f. 12 x 100 + 8 x 10 + 3. Otra forma es: 1 x 1.000 + 2 x 100 + 1 Respondan y expliquen las respuestas. Luego, compárenlas
8 x 10 + 3 con las de sus compañeros.
a. Sí
¡NAVEGANTES, AL TIMÓN! b. La distancia entre 1.000 y 2.000 debe ser de 2 cm; la
1 Respondan y expliquen las respuestas. Luego, compárenlas distancia entre 1.000 y 3.000 debe ser de 4 cm.
con las de sus compañeros.
a. La ubicación de las cifras. PÁGINA 112 | SISTEMA DE NUMERACIÓN ROMANO
b. Sí. 9 Observen los carteles y resuelvan.
c. Sí. a. Se rodean con el mismo color:
Siglo XV con siglo 15
PÁGINA 110 | ORDEN Y REPRESENTACIÓN Siglo XVI con siglo 16
4 Lean atentamente y resuelvan. Siglo XVII con siglo 17
a. Puede repartirlas de la siguiente forma: 990, 1.909, Siglo XVIII con siglo 18
3.100, 5.047, 9.050 Siglo XIX con siglo 19
b. Siglo XX con siglo 20
b. X; V; I

10 Completen el reloj escribiendo los números romanos que

990 1.909 3.100 5.047 9.050
faltan.
5 Representen los números 1.500, 3.250 y 4.750 en la recta Faltan los números: II, IV, V, VIII, XI.
numérica.
11 Respondan.
a. Siempre es el mismo, vale 5.
b. En el 1.503 representa quinientos; en el 25 representa
cinco; en el 35.091 representa cinco mil.
1.500 3.250 4.750

42 | | Matemática | Solucionario
12 Reúnanse con un compañero y resuelvan. d. 163 CLXIII CXLIII CLVVIII
a. e. 1.407 MDCVII MCDVII MCDXII
t





t
XLV f. 3.051 MMMDI CCCLI MMMLI
t





t
$%-
t





t
$999 5 Vuelvan a leer el capítulo y confeccionen un cuadro
t





t
$$$9 comparativo con las ventajas y desventajas de los sistemas
t





t
-7* decimal y romano, teniendo en cuenta los siguientes temas.
t





t
$.9- DECIMAL ROMANO
b.
CANTIDAD DE
t
6 = VI t
9 = IX SÍMBOLOS
Diez Siete
t
62 = LXII t
94 = XCIV VALOR DEL
t
602 = DCII t
904 = CMIV SÍMBOLO SEGÚN SU Cambia Siempre es el mismo
t
2.004 = MMIV t
3.009 = MMMIX POSICIÓN
c. EXISTENCIA Sí No tiene
DEL CERO
t
VII = 7 t
CDXI = 411
t
LXXXI = 81 t
MIV = 1.004 El sistema romano no es posicional. Esta es una desventaja
t
CMII = 902 t
MDCIII = 1.603 respecto al sistema decimal.
t
MXLII = 1.042 t
MMLX = 2.060
Desafío en altamar: cartas romanas
13 Completen la tabla. El 287
SISTEMA SISTEMA
DECIMAL ROMANO
MIL OCHENTA Y CUATRO 1.084 MLXXXIV Capítulo 2
DOS MIL CIENTO VEINTIUNO 2.121 MMXXI
Operaciones con números naturales
NOVECIENTOS CUARENTA Y SIETE 947 CMXLVII PÁGINA 116 | ¡A LEVAR ANCLAS!

Lean atentamente y respondan.

¡NAVEGANTES, AL TIMÓN! a. 44 sillas
1 Respondan y expliquen las respuestas. Luego, compárenlas b. 47 entradas
con las de sus compañeros. c. Sí (excepto que se vendan las tres que quedaron).
a. No; por ejemplo: C es mayor que VIII.
b. No, siempre es el mismo. PÁGINA 116 | ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

1 Completen la tabla.
PÁGINA 114 | ESTRATEGIAS A MAR ABIERTO
MARCA A MARCA B MARCA C
2 Resolvemos un caso.
Se necesita comprar 4 cajas chicas. REPRODUCTOR DE DVD $579 $715 $855
El dato que corresponde a las cajas grandes no importa PARLANTES $495 $737 $932
para responder la pregunta.
TOTAL $1.074 $1.452 $1.787
PÁGINA 115 | ¡NAVEGANTES, A LA MAR!

1 Los chicos juegan con billetes dibujados de $1.000, de $100, 2 Tengan en cuenta el procedimiento que usó Ceci y
de $10 y de $1. Completen la tabla escribiendo la cantidad de resuelvan las sumas.
billetes en cada columna. a.
900 + 70 + 8 + 200 + 30 + 7 =
$1.000 $100 $10 $1 (900 + 200) + (70 + 30) + (8 + 7)=
$2.023 2 0 2 3 1.100 + 100 + 15 = 1.215
b.
$540 0 5 4 0
1.000 + 500 + 40 + 4.000 + 300 + 80 + 1 =
$10.101 10 1 0 1 (1.000 + 4.000) + (500 + 300) + (40 + 80) + 1 =
$13.311 13 3 1 1
5.000 + 800 + 120 + 1 = 5.921
c.
2 Observen la imagen y respondan.
2.000 + 300 + 60 + 7 + 7.000 + 300 + 50 + 4 =
a. Tres aciertos en 1.000, dos aciertos en 100, un acierto (2.000 + 7.000) + (300 + 300) + (60 + 50) + (7 + 4) =
en 1. 9.000 + 600 + 110 + 11 = 9.721
b. 3.201
3 Resuelvan.

3 Resuelvan. a. $310
48 pelotas b. 147 km

4 Calculen mentalmente por aproximación.

4 Rodeen con color las opciones correctas.
a. 84 LXXXIIII LXXXIV XXCIV a. No, ya que exceden el peso máximo indicado.
b. 39 XXXIX IXL XXXVIIII b. Sí, le alcanza.
c. 115 CVX LLXV CXV

Matemática | Solucionario | | 43
 5 Sin hacer las cuentas, marquen con una X el resultado de 10 Observen los procedimientos que usaron los chicos para
cada cálculo. Luego, verifiquen con la calculadora. resolver 132x14. Luego, respondan.
a. 4.011 c. 1.051 a. Pensó el 14 como 10 + 4.
b. 8.100 d. 2.195 b. En vez de escribir el 0, usó una rayita.
c. Cuando hace 4 x 3 = 12.
6 Respondan. d. Lo desarma como 10 + 4.
a. Sumar 800 al 17.024
b. Restar 402 al 32.544 11 Observen las estrategias que utilizaron los chicos para
c. Sumar 8 al 51.792 calcular 8 x 6. Luego, respondan.
d. Restar 35.040 al 87.757 Sí, es correcto.

¡NAVEGANTES, AL TIMÓN! 12 Calculen mentalmente y completen.

1 Respondan y expliquen las respuestas. Luego, compárenlas a. 800 d. 1.000
con las de sus compañeros. b. 3.300 e. 100
a. Sí, porque 594 se puede aproximar como 600 y 425 c. 10 f. 101
como 400. La suma da como resultado 1.000.
b. Producción personal del alumno. ¡NAVEGANTES, AL TIMÓN!

1 Respondan y expliquen las respuestas. Luego, compárenlas

PÁGINA 118 | MULTIPLICACIÓN con las de sus compañeros.
7 Resuelvan las multiplicaciones y completen la tabla a. Aparece dos veces. Los números que se multiplican son
pitagórica. 8 x 9 o 9 x 8.
b. No, se obtienen los números de la fila del 6.
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
c. Sí, es correcto.
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
PÁGINA 120 | DIVISIÓN
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
13 Resuelvan.
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
a. Por 6 tazas.
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 b. 3 tapas.
c. 27 : 4 = 6 y el resto es 3.
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 14 Utilicen la tabla pitagórica para resolver las siguientes

7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 divisiones.
a. Cociente 6, resto 3.
8 8 16 24 32 49 48 56 64 72 80 b. Cociente 8, resto 1.
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90 c. Cociente 9, resto 0.
d. Cociente 9, resto 2.
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
15 Lean atentamente y resuelvan.
8 Observen la tabla y resuelvan. a.
a. Se obtienen los resultados de la fila del 5.
CUADRADOS QUE TIENEN 8 13 24 32 42 63
b. Se obtienen los resultados de la fila del 9.
c. Se obtienen los resultados de la fila del 6. CUBOS QUE PUEDEN ARMAR 1 2 4 5 7 10
d. Producción personal del alumno. CUADRADOS QUE SOBRAN 2 1 0 2 0 3
e.
b. Sí, son 96 cuadrados.
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

14 14 28 42 56 70 84 98 112 126 140 16 Comparen con sus compañeros los procedimientos

utilizados para resolver el problema.
18 18 36 54 72 90 108 126 144 162 180
Luego, respondan las preguntas.
Le corresponden 62 a cada uno. Sobran 2 soldaditos.
Desafío en altamar: producto 24
17 Lean atentamente y respondan.
a. El número 1.
3 8 b. Tuvo que restarlo 23 veces.
2 2 2 3 18 Resuelvan con un compañero.

6 4
a. En 15 edificios.
b. Le sobra 1.
2 c. Necesita tres más.

19 Observen la imagen y respondan.

9 Resuelvan.
a. 84 medialunas. 33 grupos. Quedará 1 silla vacía.
b. 96 fichas.
c. 560 asientos.

44 | | Matemática | Solucionario
 ¡NAVEGANTES, AL TIMÓN!
20 Sin hacer las cuentas, marquen con rojo las divisiones cuyo
cociente es menor que 100 y con azul, las divisiones que tienen 1 Respondan y expliquen las respuestas. Luego, compárenlas
cociente mayor que 100. con las de sus compañeros.
a. rojo c. rojo e. azul a. Es mayor que 100.
b. azul d. rojo f. rojo b. Se multiplica al divisor por 10, 100, etc.
c. Sí, para tener control sobre el resultado. Por ejemplo, en
¡NAVEGANTES, AL TIMÓN! la cantidad de cifras.
1 Respondan y expliquen las respuestas. Luego, compárenlas
PÁGINA 124 | ESTRATEGIAS A MAR ABIERTO
con las de sus compañeros.
a. 24 : 3; 24 : 8; 63 : 7; 63 : 9 2 Resolvemos un caso.
b. 15 : 3; 15 : 5; 20 : 4; 20 : 5; 25 : 5; 30 : 6;30 : 5 ¿Cuántos stickers colocó Mario en cada álbum? 21 stickers.
¿Cuántos stickers recibió Cintia en total? Cintia recibió 4
PÁGINA 122 | DIVISIÓN stickers en total.
21 Reúnanse con un compañero y resuelvan.
PÁGINA 125 | ¡NAVEGANTES, A LA MAR!
a. Se pueden armar 20 cajas y sobran 6 autitos.
b. 1 Resuelvan.
246 12 a. Gastó $153
-
10 x 12 = 120 120 10 b. El resto de los alumnos compró 793 números.
126 10 c. Sí
-
120
6 2 Escriban dos preguntas relacionadas con la situación y
respóndanlas.
22 Respondan. ¿Cuántas remeras llevó Silvia para sus vacaciones? 9
843 22 remeras.
- ¿Cuántos pantalones guardó en cada cajón? 4 pantalones.
22 x 10 = 220 660 10
183 3 Completen las siguientes tablas.
-
22 x 8 = 176 176 30 a.
7 8 CAJAS 1 2 4 7
/
LÁPICES 12 24 48 84
23 Lean atentamente y resuelvan.
b.
a. 205 : 14 = 14, sobran 9 m.
b. 1.223 : 12 = 101, sobran 11 salchichas. Falta una para HAMBURGUESAS 24 48 96 120
armar otro paquete. CAJAS 1 2 4 5
c. 1.230 : 50 = 24. Le faltan $20 para otro desayuno.
d. 446 : 24. Quedaron 14 sueltos.
4 Resuelvan.

24 Sin hacer el cálculo, completen la tabla teniendo en cuenta

a. 345 personas.
b. 50 : 3 = 16 cartas a cada amigo. Sobran 2 cartas.
entre qué números va a estar el cociente y cuántas cifras va a
c. 220 : 14 = 15 cajas.
tener.
d. Tenía 91 figuritas repetidas.
ENTRE 100 CANTIDAD
DE
ENTRE 1 ENTRE 10
DIVISIÓN Y 10 Y 100 Y 1.000
CIFRAS DEL
COCIENTE Desafío en altamar: combinaciones numéricas
289 : 23 X X 2 La diferencia siempre es 27.
1.205 : 12 X X X 3

152 : 17 X X 1 Capítulo 3
Situaciones problemáticas
25 Resuelvan.
PÁGINA 126 | ¡A LEVAR ANCLAS!
a. 9 micros. Sí, necesitan otro micro.
b. Sí, le alcanza. Teniendo en cuenta los 30 días del mes de Lean atentamente y respondan.
junio le sobran $20. Puede viajar 31 días. a. Mario.
b. Mario 12; Tere 8.
26 Calculen mentalmente. c. Las rayitas permiten visualizar rápidamente las
a. 7 c. 80 e. 633 cantidades. Por ejemplo, se sabe que cada figura tiene 5
b. 910 d. 54 f. 76 puntos.
d. Mario Tere
27 Resuelvan mentalmente y completen con el número que
corresponde.
a. 50 e. 15.000
b. 100 f. 100
c. 5.400 g. 10
d. 2.000

Matemática | Solucionario | | 45
 PÁGINA 126 | PROBLEMAS DE INTERPRETACIÓN DE LA ¡NAVEGANTES, AL TIMÓN!
INFORMACIÓN 1 Respondan y expliquen las respuestas. Luego, compárenlas
1 Resuelvan. con las de sus compañeros.
a. Luca con 50 puntos. a. Se puede hacer: 2 x 3 = 6 opciones.
b. Sí, Ceci y Vero. b. 2 x 2 = 4.
c. 15 rondas.
d. Las nenas. PÁGINA 130 | PROBLEMAS CON VARIOS PASOS

9 Resuelvan.
2 Reúnanse con un compañero y resuelvan. a. 20 paquetes de 14 galletitas.
a. 20 chicos. Cada X representa el voto de un alumno. b. 55 huevos.
b.
8 10 Marquen con una X los cálculos que resuelven cada
problema. Luego, respondan.
6 a. El cálculo 300 - (213 - 50).
b. El cálculo 4.300 - (2.317 - 541).
4
11 Reúnanse con un compañero y resuelvan.
a. $90 + $88 = $178.
2
b. Es correcto.

Los cerebros Mategenios Deductores Tomá mate nombre 12 Lean atentamente y resuelvan.
del equipo a. $360 + $540 = $900.
b. Marce gastó menos. La diferencia es de $70.
c. 2 veces. La barra que corresponde a Tomás es el doble de
la que corresponde a Los cerebros. Desafío en altamar: El juego de pool
a. 11 mesas.
3 Lean atentamente, observen el pictograma y respondan. b. Se perdieron 6 bolsas. Seis cajas más.
a. 30 personas. b. 30 personas. c. 110 personas.
¡NAVEGANTES, AL TIMÓN!
¡NAVEGANTES, AL TIMÓN!
1 Respondan y expliquen las respuestas. Luego, compárenlas
1 Respondan y expliquen las respuestas. Luego, compárenlas con las de sus compañeros.
con las de sus compañeros. a. Sí, producción personal del alumno.
a. Es la barra de mayor altura. b. Para que la respuesta sea única.
b. Sí, teniendo en cuenta que cada una representa a 10
personas que votaron. PÁGINA 132 | PROBLEMAS DE CÁLCULO MENTAL Y CON
CALCULADORA
PÁGINA 128 | PROBLEMAS DE INTERPRETACIÓN DE LA
13 Resuelvan. Luego, comparen las respuestas.
INFORMACIÓN
a. Por ejemplo: 948.
4 Marquen con una X las cuentas que permiten averiguar la b. Por ejemplo: 13.845.
cantidad total de cuadraditos de la figura.
Opciones a, b y d. 14 Observen la imagen y respondan.
a. No. Sí alcanzan 20 cajas.
5 Resuelvan. b. 20 cajas.
a. Producción personal del alumno.
b. Cuatro opciones. 15 Sin hacer la cuenta, rodeen con el mismo color los cálculos
en los que estén seguros de que obtendrán igual resultado.
6 Resuelvan atentamente y respondan. Luego, verifiquen con la calculadora.
De tres formas distintas. Tendrán igual resultado: a, d, f. De la misma forma: b, c, e.
7 Escriban dos preguntas relacionadas con la situación y 16 Lean atentamente y resuelvan. Luego, comparen las
respóndanlas. respuestas.
Por ejemplo: a. Sí.
¿Qué cantidad de ingresos tuvieron esa semana? $5.110 b. No.
¿Cuánto dinero ganaron el día miércoles? $695 c. Recibieron la misma cantidad.
8 Lean atentamente y resuelvan. 17 Marquen con una X los cálculos que pueden hacer más
a. 28 fichas. b. 7 fichas. c. 7 dobles. rápido mentalmente que con la calculadora y anoten sus
resultados. Luego, resuelvan el resto de los cálculos.
Desafío en altamar: Frases correctas Se pueden hacer más rápido mentalmente: a, c, d, e, h.
La única frase cierta es la 9. El resto, es variable según la estrategia que utilice el alumno.
Como en cada afirmación se indica una cantidad exacta de
frases falsas, solo puede haber una cierta (no puede haber 18 Lean atentamente y respondan.
dos o más ciertas porque se contradicen entre sí). Por lo Sí.
tanto, hay nueve frases falsas.

46 | | Matemática | Solucionario
 PÁGINA 136 | LAS PARTES Y LOS ENTEROS
19 Escriban V (Verdadero) o F (Falso) según corresponda.
Expliquen las respuestas. 1 Respondan en pequeños grupos. Luego, comparen las
a. F c. F respuestas.
b. V d. V a. 2 naranjas.
b. 1 vaso.
20 Resuelvan mentalmente. c. 9 naranjas.
a. 60 f. 800 k. 1.400
b. 120 g. 400 l. 350 2 Observen los dibujos y escriban la fracción que está
c. 240 h. 200 m. 700 sombreada con azul en cada uno.
d. 120 i. 100 n. 350 a. 1/2 b. 1/4 c. 1/4
e. 60 j. 200 ñ. 175
3 Marquen con una X las figuras que tienen 1/3 sombreado y
21 Completen los cálculos. respondan.
a. 10 f. 4 a. La primera y la tercera (comenzando desde la izquierda).
b. 100 g. 2 Porque tres veces la parte sombreada forman el entero.
c. 251; 2 h. 5 b. Sí, como se muestra en las figuras.
d. 200; 10 i. 70; 5
e. 1.000; 100 j. 11; 200; 2 4 Cada dibujo representa la parte de una figura. Tengan en
cuenta la fracción y dibujen la figura completa.
¡NAVEGANTES, AL TIMÓN! a. b.
1 Respondan y expliquen las respuestas. Luego, compárenlas
con las de sus compañeros.
a. De la marca que cuesta $5,40 (todos iguales).
b. No, porque debe considerar los centavos.
5 Reúnanse con un compañero y resuelvan.
PÁGINA 134 | ESTRATEGIAS A MAR ABIERTO a. 6 botellas de litro.
2 Resolvemos un caso. b. 2 botellas.
En cajas de 12 vasos. c. 4 pizzas.

¡NAVEGANTES, AL TIMÓN!
PÁGINA 135 | ¡NAVEGANTES, A LA MAR!
1 Respondan y expliquen las respuestas. Luego, compárenlas
1 Reúnanse con un compañero y resuelvan.
a. Producción personal del alumno. con las de sus compañeros.
b. 3 Boca; 4 River; 2 Racing; 2 Independiente; 1 San a. 2 vasos; 4 vasos.
Lorenzo. Hizo 12 dibujos. b. 3 vasos; 9 vasos.
c. Se pude dibujar la mitad del escudo. c. 4 vasos; 12 vasos.

PÁGINA 138 | LAS PARTES Y LOS ENTEROS

2 Lean atentamente y resuelvan.
a. 1.600 sillas. 6 Tengan en cuenta que 1 hora tiene 60 minutos y resuelvan.
b. 8.525 turistas. a. 15 min.
b. 45 min.
3 Agreguen el dato necesario en el siguiente enunciado para c. 90 min.
que la solución sea la correcta.
Compraron 11 cajas de alfajores. 7 Lean atentamente y resuelvan.
a. 4 empanadas.
4 Respondan y expliquen las respuestas. b. 3 empanadas.
a. Muzzarella, jamón y morrón. Muzzarella, morrón y c. 3 empanadas.
huevo. Muzzarella, jamón y huevo. d. 2 empanadas.
b. 6 números e. 1/2 de las empanadas.
c. 3 x 4 = 12
8 Completen las siguientes tablas.
Desafío en altamar: Mi juego preferido a.
Producción personal del alumno. CANTIDAD DE PAN (KG) 1/2 1 3/2 2

PRECIO ($) 6 12 9 24
Capítulo 4 b.
Fracciones CANTIDAD DE TAZAS
1 2 3 4 8
DE 1 / 4 L DE LECHE
PÁGINA 136 | ¡A LEVAR ANCLAS! CANTIDAD DE LECHE
(EN LITROS) 1/4 1/2 3/4 1 2
Lean atentamente y respondan.
a. 1/4 de la torta.
b. Un turrón a cada uno más la mitad de otro.
c. Una tableta a cada uno más la quinta parte de otra.

Matemática | Solucionario | | 47