RESUMEN

Actividad 10, Unidad 3

Diego David Micolta Garzón

Marzo 2018.

Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Aprendizaje Autónomo
IMPORTANCIA DEL TUTOR Y EL ESTUDIANTE EN AMBIENTES VIRTUALES
DE EDUCACION

En la educación virtual, tanto el tutor como el estudiante juegan un rol muy importante, las
tecnologías de información y comunicación deben ser utilizadas como herramienta para el
acceso a medios y recursos de soporte, teniendo en cuenta que no son estas herramientas las
que determinan la metodología de estudio. Es importante que el docente maneje las
condiciones que rodean el aprendizaje, así como los modelos y estrategias didácticas
independientemente de los recursos que le otorgan las TIC. Del mismo modo es importante
que el estudiante no se conforme exclusivamente con los recursos ofrecidos por el docente y
utilice las TIC para ampliar su información.

ROL DEL TUTOR EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL

En la educación virtual, la idea de que un profesor representa una figura que transmite
conocimiento quedo obsoleta, su papel cambio a ser un facilitador y consejero, el cual se
destaca por su compromiso, entusiasmo, coordinación y apoyo para el buen desarrollo de su
materia. El docente moderno tiene actitud de indagación y de creación, capacidad para
trascender en conocimientos disciplinares y pedagógicos, además permite el crecimiento y la
expresión de sus propias capacidades.

El docente de la educación virtual muestra flexibilidad en los modos, ritmos y tiempos de

aprendizaje, es orientador de un aprendizaje significativo, participativo y activo, se centra en
el aprendizaje y no en la transmisión de información, ofrece una educación más personalizada
pues es participativo en sus exposiciones, y utiliza muy bien los recursos tecnológicos.

Los docentes que se apoyan en las tecnologías Web 2.0 actúan más como acompañantes y
propiciadores del aprendizaje, introduciendo a los aprendices en la incorporación de las TIC
en las prácticas educativas y la forma como las TIC están generando nuevos modos de conocer,
aprender, enseñar y producir conocimiento.

En la educación virtual las competencias del docente cambian significativamente, el docente

tiene que ser impulsador de comunidades virtuales, saber sintetizar, articular, evaluar y publicar
resultados de la actividad académica e investigativa. Debe ser un moderador de comunidades,
un motivador de la participación, potenciador de logros y proveedor de contenidos.

El docente debe promover la información y los recursos necesarios para la generación de

conocimiento, exigir cumplimento para la socialización en chat, para la entrega de trabajos, en
la prontitud, claridad y precisión en las respuestas de los alumnos. El docente debe estimular
el trabajo en equipo, la orientación hacia los modos de actuación de la profesión o carrera de
sus estudiantes, investigación y la creación.

El nuevo rol del docente virtual con apoyo de la tecnología Web 2.0 debe tener las siguientes
competencias:

 Conocimiento del modelo educativo: Dominio de las metodologías en el proceso de

enseñanza-aprendizaje.
 Habilidades técnicas: Conocimiento de herramientas de la web 2.0, de buscadores, de
plataformas y servidores, valorar el aporte y el potencial de las TIC como apoyo al
aprendizaje.
 Habilidad de comunicación en línea: Cortesía, respeto, manejo de ritmo y tiempo en
la comunicación, capacidad para escribir mensajes en línea, concisos, motivadores y
amistosos.
 Experiencia con el contenido: Conocimiento y experiencia para difundir en línea los
contenidos pedagógicos y metodológicos en contenidos multiculturales.
 Características personales: Tener actitud positiva, compromiso y entusiasmo por la
interacción, saber crear y mantener una comunidad de aprendizaje útil y relevante en
línea.

Se requiere para la educación virtual basada en la tecnología Web 2.0 de un docente con perfil
humano, didáctico, pedagógico y ético, con una concepción amplia del manejo y articulación
de recursos y de programación de actividades. Además, que invite al aprendiz a la exploración
individual, a usar los medios de comunicación y a la innovación de forma colaborativa. Por
último, ser consciente que su meta es volverse innecesario.

ROL DEL ESTUDIANTE EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Mediante la educación virtual basada en la tecnología Web 2.0 los estudiantes desarrollan su
capacidad de trabajo en grupo y tienen más responsabilidad sobre su propio aprendizaje. A
través de la educación virtual los estudiantes desarrollan autonomía e iniciativa propia para
emprender y auto dirigirse en los procesos de aprendizaje, aprenden a comunicar ideas con
claridad y precisión por medio de los diferentes recursos técnicos.
El estudiante debe tener la habilidad suficiente para elaborarla nueva información, gestionarla,
relacionarla, reelaborarla y difundirla, aprender a trabajar por sí mismo, generar
progresivamente saberes a partir de sus propias actuaciones y vincular las herramientas
tecnológicas.

Además, que desarrolle la indagación y creatividad, que sea planificador, organizador,

mediador y reflexivo, que brinde alternativas de enseñanza en la Web, proponga trabajos en
redes, proyectos colaborativos, integre equipos interdisciplinarios y cree comunidades de
conocimiento.

El nuevo rol del estudiante virtual con apoyo de la tecnología Web 2.0 debe tener las siguientes
competencias:

 Cualidad: Seguridad de sí mismo, habilidad para intervenir, crear y compartir

conocimientos.
 Conocimiento de proceso en línea: Habilidad para acoger comentarios constructivos,
saber intervenir e involucrarse en las estrategias comunicativas, capacidad para
interpretar, analizar, construir y difundir conocimiento, emplear y evaluar varios
métodos de aprendizaje que mejor se acomoden.
 Habilidades técnicas: Manejo de las tecnologías de la Web 2.0, capacidad de utilizar
nuevos medios para acceder a la información y comunicarla eficazmente, saber realizar
resúmenes y trabajos en línea.
 Habilidad de comunicación en línea: Capacidad para escribir mensajes concisos,
motivadores y amistosos, habilidad para afrontar debates y responder
convincentemente los mensajes, saber recopilar, organizar y evaluar la información.
 Experiencia con el contenido: Conocer recursos en línea para reforzar los contenidos,
interpretar y tomar en cuenta los contenidos en el contexto social y cultural, habilidad
para participar y contribuir en la construcción de conocimientos y de TIC.
 Características personales: Convicción para llegar a ser un gran estudiante, tener
actitud positiva, compromiso y entusiasmo por el aprendizaje, saber integrarse a una
comunidad virtual de aprendizaje útil y relevante.

En conclusión, es necesario que las instituciones de enseñanza de educación superior, apoyen

constantemente las competencias y habilidades del docente y estudiante en el empleo de
herramientas que posibiliten tutorías a distancia, uso y manejo de correo electrónico, foros,
grupos cooperativos, colaborativos y comunidades virtuales de aprendizaje. En la actualidad el
modelo de educación virtual obliga a un cambio de los modelos tradicionales y obliga a los
docentes y estudiantes a aceptar nuevos modelos de adquisición y transmisión de
conocimientos.

Uno de los puntos fuertes de la educación virtual, es que nos motiva al uso de herramientas de
aprendizaje que no son necesarias en otros escenarios. En este caso el uso del resumen, el cual
fortalece nuestra habilidad de lectura y escritura, pues nos vemos en la obligación de entender
lo que leímos para tener la capacidad de extraer las ideas principales y secundarias, así como
cualquier información que consideremos relevante. Luego debemos plasmar estas ideas de
manera que resulta accesible y entendible lo cual fortalece nuestra redacción.