PREGUNTA 4

LA OBSERVACIÓN

Consiste en observar los fenómenos en su contexto natural, registrar lo que sucede y, después, analizar la información
para sacar conclusiones. A diferencia de la observación común, la observación científica tiene dos grandes características:
- Es intencional porque se hace a propósito, con la intención de observar determinadas variables o conductas - Es
sistemática puesto que se planifica y se lleva a cabo siguiendo una programación determinada

LA ENTREVISTA

Es un instrumento de evaluación correspondiente con la técnica interrogativa y que consiste en una conversación formal,
cara a cara, en la cual, el entrevistador trata de obtener determinada información y, a su vez, ofrecer información
pertinente al entrevistado.

Para llevar a cabo una entrevista de manera adecuada, hay que tener en cuenta una serie de pasos, entre los que
destacan los siguientes

1- Diseñar previamente la lista de preguntas o el guión que vamos a utilizar para la entrevista.
2- Convocar al entrevistado. Debemos acordar con él o ella el día, la hora y el lugar.
3- Adecuar el lugar para la entrevista, asegurando que tenga un ambiente tranquilo, relajado, libre de interrupciones y
sin terceras personas presentes.
4- Presentarnos al entrevistado, plantear los objetivos de la entrevista y asegurar la confidencialidad.
5- Establecer el Rapport. Se trata de romper el hielo y establecer una cierta relación de complicidad con el
entrevistado, haciendo que se sienta cómodo.
6- Llevar a cabo la entrevistad, haciendo uso de las habilidades comunicativas a las que haremos referencia más abajo
7- Registrar la información que nos interese. O bien haciendo uso de una grabadora o cámara de vídeo, con
consentimiento del entrevistado, o bien tomando notas.

LA ENCUESTA

Es otro instrumento perteneciente a la técnica interrogativa. Consiste en realizar una serie de preguntas estandarizadas
a una muestra estadística de la población, con objeto de obtener unos datos cuantitativos de los cuales se extraen
conclusiones.

• Preguntas estandarizadas. A diferencia de la entrevista, las preguntas son las mismas para todos los encuestados
• A una muestra estadística. Se extrae un subconjunto representativo de la población a analizar, utilizando técnicas
estadísticas (la más usual es la aleatorización). La encuesta se pasa únicamente a la muestra, no a toda la población.
• Se obtienen datos cuantitativos. Se obtienen datos porcentuales en base a las respuestas dadas.
• Se extraen conclusiones. En base a los resultados obtenidos en la muestra, se extrapolan estos resultados para toda
la población que queremos analizar.

ANÁLISIS DE DATOS SECUNDARIOS

Se trata de analizar datos relevantes para nuestro análisis y diagnóstico, pero que no han sido obtenidos directamente
por nosotros, sino por otros estudios o investigadores. Es lo que toda la vida se ha llamado “revisión de la bibliografía”
existente. Se localizan estudios y proyectos similares a los nuestros y se reutilizan los datos obtenidos. También podemos
utilizar estadísticas realizadas por organismos públicos y privados. Este tipo de análisis nos suele dar una primera
aproximación a la realidad que queremos observar. La red, evidentemente, facilita mucho hoy en día este trabajo. Es
importante, sin embargo, no dejar de tener una visión crítica sobre la fiabilidad, validez y actualidad de los datos que
analicemos.

DINÁMICAS DE GRUPOS

Existen numerosas técnicas de dinámica de grupos que se pueden utilizar para obtener información de una gran calidad.
Entre ellas destacaríamos técnicas como Branistorming, foros, debates, mesas redondas, simposios, grupo nominal o
incluso el método delphi. Como ejemplo de técnica que podemos utilizar destacaríamos el grupo de discusión. Se trata
de una especie de debate o mesa redonda multilateral sobre un tema relevante para nuestro proyecto. La clave de este
tipo de técnica estriba en dos elementos:

- El grupo. El grupo de discusión, formado por entre 5 y 9 participantes, debe tratar de REPRESENTAR en la medida de lo
posible a la sociedad que queremos analizar. No se trata, ni mucho menos, de un grupo seleccionado al azar, sino que
trataremos que las distintas sensibilidades y puntos de vista sobre el tema en cuestión estén representadas.

- El moderador. Aparte de constituir el grupo, provoca y semidirige el debate, encaminándolo a la temática deseada y
regulando su desarrollo. Un buen moderador debe tener siempre en cuenta los siguientes extremos:

• INTRODUCIR EL TEMA CON EL MÁXIMO DE IMPARCIALIDAD.

• PERMANECER A LA ESCUCHA.
• NO TOMAR PARTIDO A FAVOR DE NINGUNA OPINIÓN.
• NO EMITIR JUICIOS DE VALOR.
• NO EXPONER OPINIONES PROPIAS.
• ADAPTAR SU LENGUAJE AL DE LOS PARTICIPANTES.
• MANTENERSE A LA ESCUCHA.
• PROMUEVE EL TRABAJO GRUPAL, SEÑALA EL TEMA A DEBATIR, EXPONE LA DINÁMICA, GARANTIZA LA
PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS,..
• HACER LA LABORES PROPIAS DE MODERACIÓN DE UN DEBATE (RECONDUCIR EL TEMA, "TIRAR DEL HILO", PEDIR
ACLARACIONES, HACER RESPETAR TODAS LA OPINIONES,..).

PREGUNTA 6

La unidad de análisis corresponde a la entidad mayor o representativa de lo que va a ser objeto específico de estudio en
una medición y se refiere al qué o quién es objeto de interés en una investigación. Por ejemplo:

Debe estar claramente definida en un protocolo de investigación y el investigador debe obtener la información a partir
de la unidad que haya sido definida como tal, aun cuando, para acceder a ella, haya debido recorrer pasos intermedios.
Las unidades de análisis pueden corresponder a las siguientes categorías o entidades:

· Personas

· Grupos humanos

· Poblaciones completas

· Unidades geográficas determinadas

· Eventos o interacciones sociales (enfermedades, accidentes, casos de infecciones intrahospitalarias, entre otras

· Entidades intangibles, susceptibles de medir (exámenes, días camas)

El tipo de análisis al que se someterá la información es determinante para elegir la unidad de análisis.

-Análisis es una forma particular de investigación observacional en la cual la unidad de análisis puede ser el "estudio"
seleccionado o los sujetos contenidos en dicho estudio.

Definido lo que es una unidad de análisis, nos podemos percatar que esas categorías o entidades están relacionadas
directamente con la realidad social, por lo tanto queda demostrado que la realidad social es considerada una unidad de
análisis.