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Plan de Adecuación Curricular Individual

Educación Media PACI (Decreto 83/2015)

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO


Nombre RBD
Comuna Director(a)
Coordinador(a) PIE UTP
Profesor(a) Fecha registro de la Haga clic aquí o pulse para escribir una fecha.
diferencial información
Educador(a) curso Asistente o técnico

II. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE


Nombre completo RUN
Fecha de nacimiento Haga clic aquí o pulse para escribir una fecha. Edad a marzo
Tipo NEE ☐NEET Elija un elemento. Curso o nivel
☐NEEP Elija un elemento.
Modalidad educativa ☐Aula común sin PIE Asignaturas ☐Lenguaje
☐Aula común PIE donde se ☐Matemática
☐Curso especial PIE aplicará AC ☐Historia, geografía y
☐Escuela especial o diferencial ☐ciencias sociales
☐Aula Hospitalaria ☐Ciencias Naturales
☐Otra modalidad ¿Cuál? ☐Otras ¿Cuáles?

Antecedentes ☐Presenta diagnósticos médicos (Indicar) ☐ No presenta diagnósticos médicos


relevantes de
salud (Trastornos,
síndromes y/o
enfermedades
asociadas)

Antecedentes escolares ☐Repitió curso ¿Cuál? ☐No repitió curso.


relevantes (Repitencias,
rendimiento, estilo y/o ritmo de
aprendizajes)
Antecedentes familiares (Con
quien vive, nivel de apoyos)
Expectativas, sueños y
prioridades de la familia
Apoyos que se requieren
para alcanzarlos
Firma representante de la Nombre Firma
familia (Apoderado)

II. TIPOS DE ADECUACIÓN CURRICULAR IV. CRITERIOS V. ESTRATEGIAS


TIPO DE AC ☐ Ampliación de la letra,
☐Acceso ☐ Presentación y imágenes, palabra
representación de la o sonido
(Son aquellas que intentan reducir o información ☐ Uso de contrastes y color
incluso eliminar barreras). para resaltar
☐Auditiva información
Diversificación de la
enseñanza Dcto. N°83/2015 ☐Visual ☐ Videos o animaciones
☐Corporal y táctil Canciones, sonidos, melodías.
☐ Uso de ayudas técnicas
(Multisensorial) (Lupa, recursos multimedia,
amplificación de audio)
☐ Puzles con imanes.
☐ Uso de textos escritos.
☐ Uso de textos hablados
(Narraciones)
☐ Medios audiovisuales.
☐ Lengua de señas.
☐ Apoyo de intérprete.
☐ Uso sistema Braille.
☐ Signos alternativos y/o
pictogramas.
☐ Aprender haciendo.
☐ Otras

☐Medios de ejecución y ☐ A través de un PC o ☐ Tablet


expresión App
(Formas de respuesta) ☐ Texto escrito
☐ Sistema Braille
☐ Lengua de señas
☐ Lenguaje gestual ☐ Ilustración
☐ Música y/o expresión corporal
☐ Uso de calendarios
☐ Exposición oral
(Disertaciones)
☐ Otros
☐ Entorno (Adecuación en ☐ Ubicación en lugar estratégico
los espacios, ubicación y ☐ Ruido ambiental.
condiciones) ☐ Luminosidad
☐ Mobiliario especial
☐ Rampas de acceso
☐ Rincones de trabajo con
temáticas.
☐ Otros
☐ Organización del ☐ En la tarea o actividad.
tiempo y el horario ☐ En la evaluación.
☐ Tiempo fuera.
☐ Cambio de jornada para rendir
evaluación.
☐ Otros
☐ Objetivos de Aprendizaje ☐ Graduación del nivel ☐ Plantear objetivos alcanzables
(OA) de complejidad ☐ Metas pequeñas
(Son aquellos ajustes en los OA, ☐ Metas amplias
en función de los requerimientos Otros
específicos de cada estudiante). ☐ Priorización de OA y ☐ Comunicación oral
Diversificación de la
contenidos ☐ Comunicación gestual
enseñanza Dcto. N°83/2015. ☐ Apresto, inicio a la lectura.
☐ Conceptos pre numéricos
☐ Conceptos temporales y
espaciales
☐ Autonomía e independencia
☐ Conocimiento del entorno
comunitario
☐ Otro
☐ Temporalización ☐ Prolongación
☐ Graduación
☐ Otros
☐ Enriquecimiento del ☐ Aprender lengua de señas
Curriculum Chilena
☐ Aprender lengua nativa de
pueblos
originarios
☐ Uso de pictogramas
☐ Integración de ámbitos o
núcleos
☐ Curriculum ecológico –
funcional
☐ Proyectos de aula
Otros
☐ Eliminación de (Criterios para la eliminación de
aprendizajes (Última OA)
instancia)
☐ Severidad de la NEE
☐ Nivel de dificultad de los OA
☐ OA irrelevantes para el
desempeño del
estudiante con NEE.
☐ Recursos y apoyos utilizados
no han
tenido resultados positivos.
☐ Priorización de los
aprendizajes básicos
imprescindibles.
☐ Considerar preferencias e
intereses
personales.
☐ Otro
Observaciones

VI. TIEMPO DE APLICACIÓN


☐ Anual ☐ Por unidad de aprendizaje ☐ Trimestral

☐ Semestral ☐ Mensual ☐ Otro

VII. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES


Seleccione los recursos humanos necesarios para brindar los apoyos especializados
☐ Técnico o Asistente de aula. ☐ Fonoaudiólogo(a)
☐ Profesor (a) de educación diferencial y/o especial. ☐ Interprete de señas.
☐ Psicopedagogo (a) ☐ Traductor(a)
☐ Terapeuta ocupacional. ☐ Monitor(a)
☐ Educador(a de párvulos. ☐ Auxiliar y/o inspector.
☐ Kinesiólogo(a) ☐ Compañero(a) tutor(a)
☐ Psicólogo(a) ☐ Otro
Seleccione los recursos materiales necesarios para brindar los apoyos especializados
☐ Audiovisual (Tablet, data, pc) ☐ Atril,
☐ Concreto, objetos cotidianos. ☐ Impresora Braille.
☐ Elementos naturales. ☐ Juguetes
☐ Pictórico. ☐ Teclado y mouse adaptado.
☐ Simbólico. ☐ Libros con relieve.
☐ Puntero cefálico. ☐ Monitor o pantalla grande.
☐ Material fungible. ☐ Material multisensorial.
☐ Láminas en macro tipo ☐ Otros
VIII. PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Lenguaje Lectura Contexto o espacio educativo (agregar)

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de


Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA
imprescindibles) (Breve descripción)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado


☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES


Asignatura Lenguaje escritura Contexto o espacio educativo (agregar)

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de


Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA
imprescindibles) (Breve descripción)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Lenguaje comunicación oral Contexto o espacio educativo (agregar)

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de


Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA
imprescindibles) (Breve descripción)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Matemáticas geometría Contexto o espacio educativo (agregar)

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de


Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA
imprescindibles) (Breve descripción)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Matemáticas Números Contexto o espacio educativo (agregar)

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de


Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA
imprescindibles) (Breve descripción)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Matemáticas (Álgebra y Contexto o espacio educativo (agregar)
Funciones)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA
imprescindibles) (Breve descripción)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Matemáticas Probabilidad y Contexto o espacio educativo (agregar)
estadística
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA
imprescindibles) (Breve descripción)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
IX. REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN
Detalle las medidas de apoyo que generaron mayor impacto o Detalle los ajustes que se sugieren realizar para el próximo
eficacia: periodo de aplicación del PACI:
X. OBSERVACIONES GENERALES Y COMENTARIOS