FACULTAD DE PSICOLOGIA

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
ASIGNATURA PROCESOS PSICOLOGICOS

CONSIGNA: PROPUESTA DE VALORACION DESDE LA TEORIA DE VYGOTSKY

Aspectos centrales

La evaluación se entregará en un video el cual tendrá una duración de 15 min (editado), en el que se debe
registrar la participación del autor. Se parte del andamiaje teórico que el estudiante ha construido
durante el curso, base fundamental para llevar a cabo el debido análisis del desarrollo de su propuesta, la
cual debe dar cuenta de los conceptos trabajados en clase y la apropiación de ellos.

Se espera que el estudiante desde su devenir en la asignatura e integración de otros elementos y

reflexiones de su momento de formación profesional, se haga a una postura con relación al cómo
aproximarse al proceso de desarrollo y aprendizaje en niñ@s y proponga diversos tipo de abordajes.

La presentación del video tendrá en cuenta aspectos como la creatividad, innovación, nitidez, audio, etc.
Es importante en las actividades escogidas y su desarrollo cuestionarse de manera permanente sobre
¿Cuál es su rol en el desarrollo de las mismas?

Para la preparación de su propuesta tenga en cuenta las siguientes fases:

1. Construcción de la propuesta. Esta primera fase está determinada por la lectura rigurosa de los
diferentes materiales y discusiones trabajadas en el transcurso de la asignatura.

 Esta parte debe estar constituida por una presentación y justificación de su propuesta
basada en la comprensión que Usted ha hecho de la propuesta teórica de Vygotsky sobre
la génesis de los procesos psicológicos superiores, lo cual servirá de fundamento y
argumentación del conjunto de actividades y estrategias a utilizar, dejando claro cuáles
son los objetivos e intenciones de valoración. No olvidar que como apoyo teórico se cuenta
con el texto, el Desarrollo de los Procesos Psicológicos Superiores, la carpeta digital de la
Vida y Obras de Vygotsky, las diapositivas trabajadas al interior de la asignatura y por
supuesto la bibliografía que reposa en la biblioteca.

 Selección de niño o niña. Deben explicitar su descripción

 Escoger máximo cinco actividades que evalúen los procesos estas actividades se pueden
recrear, escoger de una batería de pruebas, o que se encuentren en la web. La creatividad
y la innovación son fundamentales teniendo en cuenta la teoría de Vygotsky en cuanto a
percepción verbalizada, atención voluntaria selectiva dirigida, memoria mediata,
pensamiento lógico y elaboración de concepto, razonamiento y lenguaje, etc. Clave cada
actividad debe especificar el propósito, procedimiento, la consigna que se dará al niñ@ y
aspectos a valorar.

Así mismo es importante que Usted prevea cuales son las condiciones que se deben tener en
cuenta para el desarrollo y aplicación de su propuesta.

2. Aplicación. Debe tener en cuenta su participación en la actividad, garantizar una observación

sistemática del desarrollo de las actividades. Esta observación debe estar orientada no sólo a lo
que se espera que el niño realice sino a lo que surge a través de la actividad y de su posible
interacción con él.

3. Análisis. En el proceso de valoración, se debe tener en cuenta los conceptos fundamentales como
la mediación, funciones mentales, ZDP, las herramientas, habla egocéntrica, signos, significado,
 internalización, etc. Para la emisión del concepto se debe tener en cuenta los resultados en cada
una de las actividades y lo qué hallamos en los procesos del (a) niñ@ evaluad@. RECUERDE QUE
USTED DEBE ELEGIR SOBRE QUE ESPECIFICAMENTE VA A CENTRAR SU ANALISIS. CLAVE. Es
importante que su concepto de valoración haga énfasis en lo que se halló, NO está centrado en sí
hizo o no la actividad, sino en saber por ejemplo como el niño lo logra hacer, que estrategias,
herramientas utilizó.

A manera de ejemplo guie su análisis respondiendo entre otros interrogantes como:

¿Qué pasa con el niño cuando se le propone las actividades? Gestos, acciones concretas, movimientos,
verbalizaciones, ¿Qué tipo de herramientas, signos, significados y estrategias utilizó para la
resolución de las actividades?, ¿Qué tipo situaciones que no estaban previstas por Usted se hicieron
presentes? Etc.

Recuerden estos aspectos centrales a la hora de hacer su análisis:

• La postura de Vygotsky alude que todos los fenómenos debían ser estudiados como procesos en constante
cambio y movimiento. Cada fenómeno posee su propia historia, sino que esa historia se caracteriza por
cambios cualitativos, como cuantitativos (estructura, forma, características básicas). Por lo tanto el sujeto
de la psicología debía abordarse de tal manera, enunciando su teoría desde la transformación de los
procesos básicos a procesos más complejos. Aporto a la comprensión de los mecanismos a través de los
cuales la cultura se convierte en una parte de la naturaleza del individuo, así como también un abordaje de
las funciones psicológicas como producto de la actividad mental y el contexto cultural.

• Considera que en el desarrollo del niño se adquieren los medios necesarios para poder modificar su mundo
y a sí mismos. por lo cual “Uno de los aspectos esenciales del desarrollo es la habilidad creciente que poseen los
niños para controlar y dirigir su propia conducta, dominio este que adquieren a través del desarrollo de
nuevas formas y funciones psicológicas y a través del uso de signos y herramientas en este proceso”.

• Para Vygotsky estos estímulos incluyen los mecanismos de la cultura en la que ha nacido el niño, la lengua
de aquellos que rodean al pequeño y los medios ingeniosos que el niño desarrolla en concordancia con
dicha realidad, y lo cual comprenden también el uso del cuerpo.