CEP Carolina Llona de Cuevas

Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN CIUDADANA Y ACTUALIDAD
UNIDAD 1: YO PARTICIPO: BARRIO, COMUNA Y PAIS.

ASIGNATURA: EDUCACIÓN CIUDADANA Y ACTULIDAD. NIVEL: 3° MEDIO

PROFESORES A CARGO: SOLEDAD RANZ Desde: MARZO 2019 Hasta: ABRIL DE 2019
UNIDAD 1: YO PARTICIPO: BARRIO, COMUNA Y PAIS.

HABILIDADES A DESARROLLAR:

 Investigación
 Comunicación efectiva
 Pensamiento crítico
CONTENIDOS:

 Conocimiento sobre la participación y responsabilidades ciudadanas vigentes en nuestro país.

 Poder de decisión y participación comunal.

VALORES PIAMARTINOS:

RESPETO, SENTIDO SOCIAL, COLABORACION.

 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y
OATP
OA 1: Comprender las instancias de
participación que les permite la
constitución política.
OA 2:
Valorar las formas de participación
ciudadana como un elemento esencial
para el fortalecimiento democrático.
OA 3:
Valorar el accionar individual o de
grupos pequeños para mejorar los
barrios o lugares próximos de los/as
estudiantes.
Objetivos valores Piamartinos:
OATP
Respeto: Aceptar la dignidad de la
persona humana con sus
diversidades, derechos y deberes,
colocándonos en el lugar del otro y
promoviendo una sana convivencia”
Es mucho más eficaz partir del
positivo presente en un joven que
subrayar con reproche lo
negativo”(Diario de Padre
Piamarta)
Cada grupo aplica el análisis FODA a su
SENTIDO SOCIAL: “ayudar al
proyecto, luego lo elaboran incluyendo
prójimo, es ayudar a Dios, pero
costos, publicidad, etc.
valorízalo dándolo de corazón”
ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS
( actividades por cada UNIDAD)
Elaboración de un proyecto de
intervención comunitaria
En grupos identifican necesidades de la
comuna de Maipú y las jerarquizan
escogiendo una de ellas para ser abordada a
través de un proyecto
Elaboran un diseño o anteproyecto basado en
una idea o concepto a desarrollar.
En parejas exploran las formas de
emprendimiento que se podrían realizar para
dar solución a la necesidad, siendo esta un
producto o un servicio.
Indicadores de evaluación de los valores
Investigan diferentes formas de
Piamartinos:
financiamiento dependiendo del perfil de
ingresos, lo que implica el acceso a distintos
fondos por parte de la CORFO, SERCOTEC
o financiamiento municipal.
En grupo evalúan las diferentes propuestas de
las parejas, considerando las estrategias y
herramientas que mejor estiman para resolver
el problema.
Presentan su proyecto ante una “comisión de
INDICADORES INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN POR OA Y OATP EVALUATIVOS
 Analizan los niveles de participación
ciudadana a través de la elaboración
de un proyecto de intervención Rubrica proyecto de
comunal. intervención comunal.
 Identifican las diferentes formas de
financiamiento de acciones Pautas de evaluación.
ciudadanas
 Debaten sobre el impacto de las Fichas de recogida de
decisiones ciudadana y plantean información.
soluciones para mejorar la calidad de
vida de sus vecinos. Guía de observación.
 Describen su participación en la
comuna como agentes de cambio para
el mejoramiento de la misma.
 Respetan el derecho de otros a
expresar opiniones y ser diferente.
 Establecen relaciones de buen trato
con sus compañeros
 Desarrollan sus propios talentos
durante la clase.
 Estudian con anticipación organizando
su tiempo.,
 Demuestran valoración por los logros
personales alcanzados.
 Trabajan colaborativamente por metas
de aprendizaje comunes.
 Participan resolviendo problemas
cotidianos del curso.
Fortalecimiento de la conciencia expertos” que determinaran la viabilidad de  Demuestran disposición a trabajar en
social a través de la evangelización, éste, su posible aprobación y requisitos equipo, colaborar con otros, y aceptar
incentivando una ciudadanía activa, necesarios. consejos y críticas.,
la valorización de la identidad
nacional y convivencia democrática.

Colaboración: Aceptar a las

personas que nos rodean como
esenciales para madurar,
proyectando el servicio a la sociedad
y viviendo la fe en comunidad desde
la verdad, la responsabilidad y la
caridad.

“Cuando estoy en contemplación, es

Dios quien me ayuda. Cuando ayudo
a los otros, estoy ayudando a Dios,
porque el mismo Jesús ha dicho:
“Lo que hicieron a los otros,
conmigo lo hicieron” (San Juan
Bautista Piamarta).
CEP Carolina Llona de Cuevas
Unidad Técnico Pedagógica
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN CIUDADANA Y ACTUALIDAD
UNIDAD 2: YO CIUDADANO ME PREPARO.

ASIGNATURA: EDUCACIÓN CIUDADANA Y ACTULIDAD. NIVEL: 3° MEDIO

PROFESORES A CARGO: SOLEDAD RANZ Desde: DE MAYO 2019 Hasta: JUNIO DE 2019
UNIDAD 2: YO CIUDADANO ME PREPARO.

HABILIDADES A DESARROLLAR:

 Investigación
 Comunicación efectiva
 Pensamiento crítico
CONTENIDOS:

 Las responsabilidades ciudadanas en la promoción del bienestar común, considerando: cumplimiento de las normas y leyes, y propuestas de mejora, para
hacer posible la convivencia y favorecer el bienestar común
 Responsabilidad penal y civil
 Ciudadanía, derechos y deberes.
 Preparación política para un ciudadano informado.
 Cumplimiento de leyes y normas que hacen referencia al rol del ciudadano.
VALORES PIAMARTINOS:

RESPETO, SENTIDO SOCIAL, COLABORACION.

 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y
OATP
OA 1: Reconocer y valorar el
concepto de responsabilidad
ciudadana y sus implicancias y emitir
una valoración del proceso de
participación y control como una
oportunidad para enriquecer el
fortalecimiento de la democracia.
OA 2: Desarrollar una visión general
sobre los principales problemas y
desafíos que presenta la participación
democrática en Chile.
Objetivos valores Piamartinos:
OATP
Respeto: Aceptar la dignidad de la
persona humana con sus
diversidades, derechos y deberes,
colocándonos en el lugar del otro y
promoviendo una sana convivencia
Es mucho más eficaz partir del
positivo presente en un joven que
subrayar con reproche lo negativo”
(Diario de Padre Piamarta) Elaboran y aplican encuestas cerradas y
semiestructuradas a diversos estamentos del
SENTIDO SOCIAL: “ayudar al colegio.
prójimo, es ayudar a Dios, pero
Tabulan la información recogida
valorízalo dándolo de corazón”
ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS
( actividades por cada UNIDAD)
Dramatizan un juicio oral en lo penal de un
atropello en estado de ebriedad con resultado
de muerte u otro delito grave
Investigan los elementos centrales de la
Reforma Procesal Penal.
Asignan roles dentro del grupo
Construyen la reconstitución de escena en el
patio del colegio.
Elaboran los alegatos, recopilan pruebas,
identifican testigos y peritos
Presentan el juicio frente a estudiantes de
cursos inferiores
FOCUS GROUP
A partir del siguiente tema: voto voluntario e
inscripción automática, analizan diferentes
fuentes (propaganda, imágenes, videos, tiras
cómicas, etc.).
Indicadores de evaluación de los valores
INDICADORES INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN POR OA Y OATP EVALUATIVOS
Identifican principales elementos de un
juicio oral en lo penal, procedimientos,
actores, etc. Rubricas.
Reconocen los conceptos
fundamentales del individuo como Pautas de evaluación.
ciudadano activo, por ejemplo, la
necesidad de obedecer la ley; Fichas de recogida de
relacionan acciones de los individuos información.
con sus consecuencias probables.
Los/as estudiantes demuestran Guía de observación.
familiaridad con el concepto de
democracia representativa como
sistema político.
Reconocen las maneras en que las
instituciones y leyes pueden ser usadas
para proteger los valores de una
sociedad.
Reconocen el rol potencial de los
ciudadanos como votantes en
democracias representativas.
Generalizan valores y principios a
partir de ejemplos concretos de
políticas y leyes.
Entienden la influencia que la
ciudadanía activa puede tener más allá
de la comunidad local y generalizan el
rol del ciudadano activo a sociedades
más amplias y al mundo.
Fortalecimiento de la conciencia Definen el objetivo del focus group Piamartinos:
social a través de la evangelización,
incentivando una ciudadanía activa, Confeccionan una lista de preguntas y las  Respetan el derecho de otros a expresar
priorizan. opiniones y ser diferente.
la valorización de la identidad
 Establecen relaciones de buen trato con
nacional y convivencia democrática. Elaboran una invitación que incluya una nota sus compañeros
Colaboración: Aceptar a las de bienvenida, hora, fecha, los objetivos del  Desarrollan sus propios talentos
durante la clase.
personas que nos rodean como focus group, y las reglas generales que tendrá
 Estudian con anticipación organizando
esenciales para madurar, la reunión. su tiempo.,
proyectando el servicio a la sociedad Reclutan a los participantes, solicitando la  Demuestran valoración por los logros
y viviendo la fe en comunidad desde concurrencia de diferentes personas de todos personales alcanzados.
la verdad, la responsabilidad y la los estamentos del colegio, incluyendo  Trabajan colaborativamente por metas
caridad. de aprendizaje comunes.
estudiantes del curso.
 Participan resolviendo problemas
“Cuando estoy en contemplación, es Señalan un moderador y construyen la guía cotidianos del curso.
Dios quien me ayuda. Cuando ayudo  Demuestran disposición a trabajar en
de discusión
a los otros, estoy ayudando a Dios, equipo, colaborar con otros, y aceptar
porque el mismo Jesús ha dicho: consejos y críticas.,
Presentan un reporte de la investigación y
“Lo que hicieron a los otros, discusión, incorporando las encuestas y las
conmigo lo hicieron” (San Juan repuestas del focus group.
Bautista Piamarta).
CEP Carolina Llona de Cuevas
Unidad Técnico Pedagógica
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN CIUDADANA Y ACTUALIDAD
UNIDAD 3: DEFENDIENDO MIS IDEALES
ASIGNATURA: EDUCACIÓN CIUDADANA Y ACTULIDAD. NIVEL: 3° MEDIO
PROFESORES A CARGO: SOLEDAD RANZ Desde: DE AGOSTO 2019 Hasta: OCTUBRE DE 2019
UNIDAD 3: DEFENDIENDO MIS IDEALES.

HABILIDADES A DESARROLLAR:

 Investigación
 Comunicación efectiva
 Pensamiento crítico.
CONTENIDOS:

Participación ciudadana, distintas formas de participación de la comunidad (a nivel nacional, regional y comunal, en organizaciones no
gubernamentales y con distintos fines).

Desarrollo sustentable

 Participación activa del estudiante en la escuela a través del conocimiento de sus deberes y derechos.
 Violaciones a los derechos de participación.
 Defiendo mis derechos como ciudadano.
 Medio ambiente y sustentabilidad. Ideas de un buen manejo medioambiental.
VALORES PIAMARTINOS:
RESPETO, SENTIDO SOCIAL, COLABORACION.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y
OATP
OA 1:
Comprender que la defensa de los
ideales personales implica la
reflexión profunda, el respeto y la
valoración de formas de vida y de
expresión diferentes
OA 2:
Evaluar la implementación de una
propuesta ideológica dentro de la
comunidad educativa, valorando la
participación como base del
resguardo de la democracia
. participación social, relatan su experiencia,
Objetivos valores Piamartinos:
OATP
Respeto: Aceptar la dignidad de la
persona humana con sus
diversidades, derechos y deberes,
colocándonos en el lugar del otro y
promoviendo una sana convivencia”
Es mucho más eficaz partir del
positivo presente en un joven que
subrayar con reproche lo negativo”
(Diario de Padre Piamarta)
ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS INDICADORES INSTRUMENTOS
( actividades por cada UNIDAD) DE EVALUACIÓN POR OA Y OATP EVALUATIVOS
Formación de una ONG o Partido Político.
De manera colectiva, hacen una lluvia de Describen las formas y procedimientos para la Rubricas.
participación ciudadana en Chile de acuerdo a
ideas con respecto a todas las formas de
lo que establece la ley vigente (Ley nº 20.500 Pautas de evaluación.
participación ciudadana que conocen y las
clasifican de acuerdo a sus características sobre Asociaciones y Participación Ciudadana Fichas de recogida de
(por ejemplo, organizaciones, movimientos en la gestión pública). información.
políticos y sociales, trabajo voluntario,
Reconocen la importancia de la participación Guía de observación.
etc.). Luego, los y las estudiantes que
de la sociedad civil para el fortalecimiento de
participan de alguna organización social
la democracia, el mejoramiento de la eficacia
y/o política o han tenido alguna
de las políticas públicas, y la emergencia y
consolidación de nuevas prioridades en la
considerando el tipo de organización o
agenda política.
participación, objetivos, características,
acciones concretas, impacto y su rol y Dan ejemplos de organizaciones sociales
experiencia particular gubernamentales y no gubernamentales de
Organizados en grupos construyen una participación ciudadana a nivel nacional,
escala de valores. A partir de esta, forman regional y comunal.
una ONG o un partido político que dé
Identifican y proponen nuevas iniciativas de
cuenta de esos valores. Redactan un plan
participación ciudadana, y explican su impacto
estratégico:
a nivel social, político y cultural, espiritual u
Visión, misión, programa político,
otro.
económico y social.
Asignación de recursos, vigilancia del
Indicadores de evaluación de los valores
Desempeño.
Piamartinos:
Acciones que realizaran y el impacto de al
SENTIDO SOCIAL: “ayudar al
prójimo, es ayudar a Dios, pero
valorízalo dándolo de corazón”
Fortalecimiento de la conciencia
social a través de la evangelización,
incentivando una ciudadanía activa,
la valorización de la identidad
nacional y convivencia democrática.
Colaboración: Aceptar a las
personas que nos rodean como
esenciales para madurar,
proyectando el servicio a la sociedad
y viviendo la fe en comunidad desde
la verdad, la responsabilidad y la
caridad.
“Cuando estoy en contemplación, es
Dios quien me ayuda. Cuando ayudo
a los otros, estoy ayudando a Dios,
porque el mismo Jesús ha dicho:
“Lo que hicieron a los otros,
conmigo lo hicieron” (San Juan
Bautista Piamarta).
menos una de sus iniciativas a nivel social,
político y cultural, espiritual u otro.
Realizan campaña de incorporación de
adherentes mediante propaganda, foros,
debates, etc.
 Respetan el derecho de otros a expresar
opiniones y ser diferente.
 Establecen relaciones de buen trato con
sus compañeros
 Desarrollan sus propios talentos
durante la clase.
 Estudian con anticipación organizando
su tiempo.,
 Demuestran valoración por los logros
personales alcanzados.
 Trabajan colaborativamente por metas
de aprendizaje comunes.
 Participan resolviendo problemas
cotidianos del curso.
 Demuestran disposición a trabajar en
equipo, colaborar con otros, y aceptar
consejos y críticas.,
CEP Carolina Llona de Cuevas
Unidad Técnico Pedagógica
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN CIUDADANA Y ACTUALIDAD
UNIDAD 4: DERECHOS HUMANOS: RESPETO EN COMUNIDAD.

ASIGNATURA: EDUCACIÓN CIUDADANA Y ACTULIDAD. NIVEL: 3° MEDIO

PROFESORES A CARGO: SOLEDAD RANZ Desde: DE OCTUBRE 2019 Hasta: DICIEMBRE DE 2019
UNIDAD 4: DERECHOS HUMANOS: RESPETO EN COMUNIDAD.

HABILIDADES A DESARROLLAR:

 Investigación
 Comunicación efectiva
 Pensamiento crítico
CONTENIDOS:

 Derechos humanos políticos formales, económicos, sociales y culturales

 Democracia y derechos humanos, como fundamento y condición indispensable para el desarrollo de las sociedades.
 Educación ambiental, como forma aminorar el impacto ambiental negativo, buscando soluciones a diferentes problemáticas.
VALORES PIAMARTINOS:

RESPETO, SENTIDO SOCIAL, COLABORACION.

 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y
OATP
OA 1: Comprender que uno de los
roles de la democracia es fomentar la
superación de la pobreza y la
igualdad, reconociendo que el Estado
tiene responsabilidad en la
satisfacción de
las necesidades sociales.
Objetivos valores Piamartinos:
OATP
Respeto: Aceptar la dignidad de la
persona humana con sus
diversidades, derechos y deberes,
colocándonos en el lugar del otro y
promoviendo una sana convivencia”
Es mucho más eficaz partir del
positivo presente en un joven que
subrayar con reproche lo negativo”
(Diario de Padre Piamarta)
SENTIDO SOCIAL: “ayudar al
prójimo, es ayudar a Dios, pero A partir de una serie de fuentes audiovisuales
ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS
( actividades por cada UNIDAD)
Foro debate: ¿Puede existir una
educación/salud gratuita y de calidad en
Chile?
En grupos discuten la siguiente frase: “En
Chile se vive muy bien”, manifestando
posiciones a favor y en contra con sus
correspondientes justificaciones.
Trabajan técnicas del debate como
herramienta para la discusión formal y
enriquecimiento de la participación
democrática
Observan secuencia de ejemplos en video:
debate presidencial Chile 2010 y demandas
del movimiento estudiantil y de los gremios
de la salud, y responden qué aspectos de
nuestra realidad nacional están actualmente
en debate.
INDICADORES INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN POR OA Y OATP EVALUATIVOS
Reconocen el sentido y el valor que
tiene el discurso argumentativo para la Rubricas.
interacción y la convivencia humanas.
Los/as estudiantes demuestran Pautas de evaluación.
familiaridad con los principios
democráticos de equidad, cohesión Fichas de recogida de
social y libertad y relacionan estos información.
principios
con situaciones cotidianas. Guía de observación.
Generan hipótesis precisas sobre las
motivaciones de los
ciudadanos y de políticas
institucionales. Justifican y evalúan
posturas o políticas
basadas en sus principios subyacentes.
Construye correctamente argumentos.
Sintetiza e identifica ideas principales
y claves.
Discute las aseveraciones presentadas.
Confronta e integra elementos en la
solución de problemas sociales.
Juzga, critica, valora y justifica
problemáticas actuales de su entorno.
valorízalo dándolo de corazón”
Fortalecimiento de la conciencia
social a través de la evangelización,
incentivando una ciudadanía activa,
la valorización de la identidad
nacional y convivencia democrática.
Colaboración: Aceptar a las
personas que nos rodean como
esenciales para madurar,
proyectando el servicio a la sociedad
y viviendo la fe en comunidad desde
la verdad, la responsabilidad y la
caridad.
Presentan sus argumentos en un foro debate
“Cuando estoy en contemplación, es frente a otros cursos
Dios quien me ayuda. Cuando ayudo
a los otros, estoy ayudando a Dios,
porque el mismo Jesús ha dicho:
“Lo que hicieron a los otros,
conmigo lo hicieron” (San Juan
Bautista Piamarta).
identifican tema, ideas principales, opinión a
favor o en contra y tipos de argumentos.
Se divide al curso en cuatro equipos según la
cantidad de estudiantes: Periodistas, Público
asistente, Equipo debate A y Equipo debate
B. Cada cual tendrá un rol específico en la
conformación del debate, el que deben
preparar según corresponda a sus funciones.
Para cumplir bien su rol, cada equipo debe
investigar, informarse, recopilar información
en medios nacionales e internacionales,
documentos oficiales de los dirigentes del
movimiento y del Gobierno de Chile.
Indicadores de evaluación de los valores
Piamartinos:
 Respetan el derecho de otros a
expresar opiniones y ser diferente.
 Establecen relaciones de buen trato
con sus compañeros
 Desarrollan sus propios talentos
durante la clase.
 Estudian con anticipación organizando
su tiempo.,
 Demuestran valoración por los logros
personales alcanzados.
 Trabajan colaborativamente por metas
de aprendizaje comunes.
 Participan resolviendo problemas
cotidianos del curso.
 Demuestran disposición a trabajar en
equipo, colaborar con otros, y aceptar
consejos y críticas.,