EVALUACION DE LA EXPERIENCIA ADQUIRIDA EN EL SIGEM

ESTE CUESTIONARIO ES TOTALMENTE ANÓNIMO E INDIVIDUAL

INSTRUCCIONES
En este documento se pretende conocer sus opiniones sobre el instrumento docente SIGEM - Simulación de Gestión
de Empresas utilizado en la cátedra
No es un test de conocimientos, por lo tanto, no hay respuestas buenas o malas
Sus opiniones "objetivas" serán de gran utilidad para mejorar en el futuro esta metodología
Utilice la escala propuesta, marcando con una “X” en el número que mejor representa su opinión
Podrá activar la macro que fijará los márgenes, en "Herramientas", "Macro", "Macros" "Macro1" "Ejecutar", y
para desabilitar la macro se puede dirigir a "Ventana" "Movilizar paneles"

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1 2 3 4 5
En relación a esta Metodología de Enseñanza - Aprendizaje utilizando como instrumento simulador denominado SIGEM, opino que: marcar con X
1.01 El nivel de satisfacción alcanzado en general con esta metodología es bueno x
1.02 Es un instrumento docente necesario para el programa x
1.03 Es un esquema de enseñanza aprendizaje muy motivador x
1.04 Plantea desafíos interesantes para mi futuro desarrollo personal y profesional x
1.05 Permite aplicar el conocimiento adquirido en las diversas cátedras a una situación o realidad compleja y concreta x
1.06 Es importante para fortalecer mi conocimiento teórico x
1.07 Los modelos, teorías y conocimientos aprendidos en forma teórica, son aplicables al SIGEM x
1.08 Me permitió entender muchos aspectos teóricos que antes los manejaba en forma aislada x
1.09 Me permite tener una visión sistémica de la empresa x
1.10 Permite conocer los impactos de las decisiones de un área funcional en administración general de la empresa x
1.11 Me permiten integrar mejor los conocimientos de las diferentes aéras de la administración x
1.12 El SIGEM me ayuda a tener una visión más clara de la realidad compleja de administración de una empresa x
1.13 Permite entender mejor la realidad competitiva y funcionamiento de un mercado en forma más práctica x
1.14 Permite probar la aplicación de estrategias y verificar sus impactos en la competencia, el mercado y en la empresa x
1.15 El SIGEM no producen resultados muy favorables en mi formación profesional x
1.16 El tiempo que se debe dedicar a este modelo es excesivo, y por lo cual no se aprovecha bien su potencial x
1.17 El tiempo que se requiere para resolver los problemas de esta metodolgía no son compatibles con las demás cátedras x
1.18 A pesar del tiempo que absorbe, lo considero importante en mi formación x
1.19 Es sólo un modelo teórico que no hace aportes significativos a mi conocimiento x
1.20 El Juego de Negocios es poco realista en su temática de simulación x
1.21 Cumplió con las expectativas que me había planteado al inicio de la experiencia x
1.22 Superó ampliamente las expectativas iniciales x

Comparando los métodos tradicionales de enseñanza-aprendizaje (clases expositivas, trabajos de investigación,

trabajos grupales, talleres, eneseñanza a distancia, casos, etc.) utilizados en el programa, con la simulación a través
del SIGEM, opino que
2.01 la simulación SIGEM como instrumento es más importante para adquirir experiencia práctica x
2.02 permite entender mejor la realidad de una empresa, que en los métodos tradicionales x
2.03 permite integrar en forma más práctica los conocimientos teóricos adquiridos (conceptos, teorías, instrumental) x
2.04 plantea problemas complejos en forma más realista, que lo señalado en otras metodologías x
2.05 permite entender mejor los conceptos, puesto que obliga a vivir experiencias concretas (riesgo, mercado, amenazas, conflictos, etc) x
2.06 obliga a asumir desafíos personales mayores, que las que se logran en las metodologías tradicionales x
2.07 es más fácil entender la dinámica de la empresa, los mercados y la competencia x
2.08 esta metodología obliga a asumir compromisos de responsabilidad, disciplina, lealtad y éticos con el equipo ejecutivo x
2.09 permite vivir en un ambiente empresarial que no se logra con otras metodologías x
2.10 estas metodologías activas, son mejores que las metodologías tradicionales en el proceso integrador del conocimiento x
2.12 es un método indispensable para el programa x
2.14 deberían existir otras "simulaciones" como métodos de enseñanza a niveles intermedios del programa x
2.16 es un método que recomiendo muy favorablemente para los demás estudiantes del programa x
2.18 es una muy buena alternativa para ser aplicado como tesis/titulación, por el grado de complejidad y exigencia involucrado x
2.20 después de vivir esta experiencia, habría preferido un trabajo de caso o investigación x

En el desarrollo de mis capacidades y habilidades personales o como ejecutivo, al utilizar esta metodología
de simulación, opino que
3.01 me permitió adquirir experiencia como ejecutivo que servirá para mi futuro desarrollo profesional x
3.02 permitió obtener conocimiento de mi personalidad en ambientes de mucha presión x
3.03 permitió conocer mi comportamiento en un grupo ejecutivo x
3.04 permitió conocer o ejercer mi capacidad de liderazgo x
3.05 permitió conocer mis habilidades como ejecutivo x
3.06 permitió aprender de mis propios errores y aciertos x
3.07 permitió aprender de los errores y experiencias de los demás integrantes de mi equipo x
3.08 es una experiencia que me ayudó a desarrollar rmi personalidad x
3.09 esta metodología me ayudó más que las metodologías tradicionales, para adquirir experiencia como futuro ejecutivo x
3.10 las metodologías activas son mejores en el desarrollo de habilidades ejecutivas, que las metodología tradicionales x

En la aplicación del SIGEM, han existido problemas o no se obtienen los objetivos deseados, por las siguientes razones:
4.01 falta experiencia en los alumnos x
4.02 no hay tiempo para este trabajo por parte de los alumnos x
4.03 las instrucciones del Director no son claras x
4.04 los antecedentes que entregan los profesores y ayudantes son contradictorias x
4.05 falta experiencia en los profesores x
4.06 los profesores no tienen en tiempo suficiente para atender los grupos x
4.07 el modelo es muy complejo x
4.08 no estamos preparados como ejecutivos para resolver las exigencias del modelo x
4.09 no tenemos la preparación para resolver los conflictos del grupo x
4.10 no hay correspondencia entre lo que exigen los profesores, y la respuesta del modelo x
4.11 la orientación de la simulación no es correcta x
4.12 el ambiente competitivo no es realista x
4.13 genera antagonismos entre los compañeros que estimo no es realista ni aconsejable x

La relación profesor/alumno cuando se aplica esta metodología, estimo que

5.01 es más fluída y cercana, que en las metologías tradicionales x
5.02 el rol del profesor tiene un caracter más orientador y facilitador x
5.03 el profesor asume roles muy inflexibles y rígidos x
5.04 el profesor tiene una actitud más exigente, pero más orientadora para mi aprendizaje o desarrollo de capacidades x
5.05 los alumnos aprecian mejor los aportes de los profesores, puesto que se refieren a soluciones más concretas y prácticas x
5.06 la relación entre el profesor y el alumno es más personalizado cuando se requiere efectuar consultas específicas x
5.07 el aporte de los profesores cuando aplican esta metodología, es más apreciado por los alumnos x
5.08 la relación personal es más cercana y amigable x
5.09 cuando el profesor asume el rol de director o accionista, permite establecer una relación de exigencia muy cercana a la realidad x
5.10 es mejor la relación entre el profesor y el alumno, en este esquema más en las metodologías tradicionales x
5.11 esta metodología permite un trato profesor/alumno más armónico que en otras metodologías tradicionales x

Las opiniones sobre el profesor/director, y su relación con los ejecutivos de la empresa, estimo que
6.01 el director en general es buena calidad profesional x
6.02 el director es muy motivador x
6.03 es responsable en la conducción del proceso x
6.04 no dedicó el tiempo a resolver los problemas de la metodología x
6.05 es demasiado exigente x
6.06 la exigencia fue muy necesaria y la evalúo como positiva x
6.07 fué muy aburrido en sus explicaciones x
6.08 no aportó a nuestro conocimiento x
6.09 tiene un buen trato en la relación con el ejecutivo-alumno x
6.10 me pareció correcta su posición de director x
6.11 infunde o produce temor en los participantes x
6.12 su presencia genera respeto entre los ejecutivos-alumnos x
6.13 es demasiado formal en su relación con los ejecutivos-alumnos x
6.14 utiliza un vocabulario inadecuado en la relación con los ejecutivos x
6.15 accesible a responder cualquier duda o consulta con amabilidad x
6.16 tiene con mucho carácter y personalidad para conducir este complejo proceso de enseñanza-aprendizaje x
6.17 debería ser más flexible en el tratamiento de los temas de la metodología x
6.18 conduce adecuadamente el proceso de simulación x
6.19 otorga garantías de seriedad en el proceso x
6.20 fue injusto en atender situaciones específicas del grupo x
6.21 le da prestigio a la metodología x
6.22 su calidad académica es buena comparada con mis otros profesores del programa x
6.23 mi calificación personal del Director, es que está entre los mejores del programa x
6.24 lo califico en la siguiente posición relativa como profesor, comparado con los demás profesores del programa: x
(la escala determinada es 1: malo 2: regular 3 regular 4 bueno 5 muy bueno) indique de 1 a 5
en su calidad profesional 4
en su calidad como profesor 4
en su calidad humana 3
en el legitimo respeto/prestigio ganado entre los alumnos 5
6.26 debería mejorar en los siguientes aspectos:
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 En relación al sistema computacional SIGEM
9.01 me pareció muy bueno x
9.02 ayuda al proceso de planificación y gestión de la empresa x
9.03 el diseño gráfico del sistema me pareció visualmente agradable x
9.04 es muy dificil la instalación del sistema x
9.05 el modelo es demasiado complejo x
9.06 la parte operacional es demasiado compleja x
9.07 le falta manejar más información x
9.08 no permite desarrollar muchas ideas que se nos ocurrieron x
9.09 fue muy limitado como modelo simulación x
9.10 no existió un apoyo directo en su manejo x
9.11 no pemite aplicar en profundidad los temas de la función finanzas x
9.12 no pemite aplicar en profundidad los temas de la función comercial x
9.13 no pemite aplicar en profundidad los temas de la función recursos humanos x
9.14 no pemite aplicar en profundidad los temas de la función producción x
9.15 el Manual no es bueno como apoyo para aclarar dudas x
9.16 el Manual debería ser más explicativo x
9.17 la conexión con Internet en cuanto al servicio de comunicación fue buena x
9.18 la página Web la considero atractiva visualmente x
9.19 la información obtenida en la página Web es útil y oportuna x
debería mejorar los siguientes aspectos:
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El método de enseñanza SIGEM, es
(marque el número que representa mejor su opinión de la escala dicotómica, en el cuadro a la derecha) Indique 1 a 5
11.01 entretenido 1 2 3 4 5 aburrido
11.02 práctico 1 2 3 4 5 teorico
11.03 fácil 1 2 3 4 5 difícil
11.04 lógico 1 2 3 4 5 ilógico en su temática
11.05 creativo 1 2 3 4 5 rutinario
11.06 necesario 1 2 3 4 5 innecesario en el programa
11.07 exigente 1 2 3 4 5 poco exigente
11.08 serio 1 2 3 4 5 poco serio
11.09 bueno 1 2 3 4 5 malo como metodología
11.10 importante 1 2 3 4 5 poco importante académicamente
11.11 mejor 1 2 3 4 5 peor, que las metodologías tradicionales

Antecedentes Generales

Edad: 21 Sexo: M x F

Calificación Final (7 - 6) x (5,9 - 5) (4,9 - 4)

(3,9 - 3) (2,9 - 2) (1,9 - 1)

Fecha ###