Escuela Metodista – Coquimbo

Unidad técnica

PLANIFICACIÓN AÑO 2012

PROFESOR(A): Paulina Toro Rojas ASIGNATURA: Lenguaje y CURSO: 3º Básico
Comunicación

SEGUNDO SEMESTRE
Subsector de Lenguaje y Unidad: 4 Tema : Chile
Aprendizaje: Comunicación
OBJ. APP U APRENDIZAJES MES RED DE ACTIVIDADES
OBJ.VERTIC ESPERADOS CONTENIDOS
AL
AGOSTO Uso de la “b” 30/07 Escriben palabras con “b” aplicando reglas
Promover las Gráficos 01/08 Observan gráficos identificando información central y específica
habilidades Escribir correctamente para 30 julio al 03 Data: http://isidora.fmachile.org/recursos/lenguaje/como_se_escribe/como_se_escribe.html
comunicativas, que se facilitar la comprensión por http://www.genmagic.org/repositorio/albums/userpics/comgrae1c.swf
vinculan con exponer parte del lector, 02/08 Control de lectura: “¿Seguiremos siendo amigos?
ideas, opiniones, 06 al 10 Crear cuartetas 06/08 Observan payadores y leen sus cuartetas
Reconocer sujeto y predicado Identifican en oraciones de quién se habla y qué se dice de ellas
convicciones, 10 Acto 08/08 Reconocen sujetos y predicado en oraciones dadas
sentimientos y
experencias de manera aniversario 09/08 Crean cuartetas
coherente y Enlaces : Identifican sujeto y predicado
fundamentada, http://www.segundodeprimaria.sallita.net/02segfile/sujypre/sujypre1.htm
haciendo uso de
diversas y variadas
formas de expresión

13 al 17 Respetar y escuchar opiniones de

sus compañeros
13/08 Cambio de Actividad
15/08 Feriado
Lunes 13 Cambio 16/08 Anticipan significados de palabras en oraciones dadas
actividades por Observan texto e iluatraciones para anticipar su contenido

aniversario.
Mierc. 15 feriado
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Unidad técnica

OBJ. APP U APRENDIZAJES MES RED DE ACTIVIDADES

OBJ.VERTIC ESPERADOS CONTENIDOS
AL
Promover las 20 al 24 Comprensión lectora 20/08 Leen y comentan leyenda “ La laguna del Inca”
22/08 Leen oraciones y completan con el signo qie corresponda
habilidades Leer en voz alta de manera Signos de interrogación y
comunicativas, que se fluida variados textos exclamación 23/08: Control de lectura Seguiremos siendo amigos.
vinculan con exponer apropiados a su edad: Expresión oral
ideas, opiniones, • pronunciando cada palabra
convicciones, con precisión
sentimientos y • respetando la coma, el punto
experencias de manera y los signos de exclamación e
coherente y interrogación
fundamentada, • leyendo con velocidad
haciendo uso de adecuada para el nivel
diversas y variadas
formas de expresión Comprender textos, aplicando
estrategias de comprensión
lectora; por ejemplo:
• relacionar la información del
texto con sus experiencias y
conocimientos
• releer lo que no fue
comprendido
• visualizar lo que describe el
texto
• recapitular
• formular preguntas sobre lo
leído y responderlas
• subrayar información
relevante en un texto
Respetar y valorar las Participar activamente en 27 al 31 Expresión oral 27/08 Representacion de leyendas dadas por las dontes
29/08 Representacion de Leyendas.
ideas y creencias conversaciones grupales
distintas de las propias, sobre temas escuchados de 30/09 Evaluación Mensual
en los espacios su interés:
escolares, familiares y  manteniendo el foco de la
comunitarios, con sus conversación
profesores, familia y  expresando sus ideas u
pares, reconociendo el opiniones
diálogo como fuente  formulando preguntas para
permanente de aclarar dudas
humanización, de  demostrando interés ante lo
superación de escuchado
diferencias y de  mostrando empatía frente a
acercamiento a la situaciones
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verdad expresadas por otros

 respetando turnos
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Subsector de Lenguaje y Comunicaci

Unidad : 3 Tema: Chile
Aprendizaje:
OBJ. APP U APRENDIZAJES MES RED DE ACTIVIDADES
OBJ.VERTICA ESPERADOS CONTENIDOS
L
Leer y familiarizarse con un amplio SEPTIEMBRE Adjetivos demostrativos 03/09 Leen párrafo y subrayan adjetivos demostrativos
05/09 Subrayan sustantivos propios de la leyenda leída
repertorio de literatura para aumentar Sustantivos propios
su conocimiento del mundo y 03 al 07 06/09:Enlaces Actividades Uso de la “z”
Uso de la “Z” http://juegos.educ.ar/ortografia/200-icon-y-con-ll-o-con-i.html
desarrollar su imaginación

Promover el interés por 10 al 14 Comprensión lectora 10/09: Repaso contenidos trtados durante la unidad
conocer la realidad y Desarrollar el gusto por la lectura, Adverbios 12/09 Leen texto respondiendo a preguntas para identificar los tipos de
utilizar el conocimiento leyendo habitualmente diversos textos. 14 Acto Oficial Punto final y aparte adverbios, conocen escritura da cartas
13/09 Leen cartas y responden a preguntas
Identifican partes de una carta
Escribir correctamente para facilitar la Escriben cartas
comprensión por parte del lector

17 al 21
Receso recuperado.
Promover las habilidades Escribir correctamente para facilitar la 24 al 28 Leyenda 24/09 Control de lectura libro mensual “ la Historia de man{u”
comunicativas, que se comprensión por parte del lector carta 26/09
vinculan con exponer 27/09 Leen leyenda “ El origen del Calafate”, identifican reglas
ideas, opiniones, ortograficas uso de la Z
convicciones, sentimientos Data:http://w7app.mineduc.cl/yoestudio/show/27/aHR0cDovL3d3dy5lZ
y experencias de manera HVjYXJjaGlsZS5jbC9Qb3J0YWwuQmFzZS9XZWIvdmVyQ29udGVua
coherente y WRvLmFzcHg_SUQ9MTM4ODExJkZNVD01ODgxJlBQPTE
fundamentada, haciendo
uso de diversas y variadas
formas de expresión
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Unidad técnica
M’
Subsector de
Aprendizaje:
OBJ. APP U
OBJ.VERTICAL
Valorar el carácter única de cada
persona y por lo tanto la diversidad
de modos de ser
Recitar poemas con entonación y
expresión para fortalecer la confianza
en sí mismos, aumentar
el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.
Promover el conocimiento de sí
mismos de las potencialidades y
limitaciones de cada uno.
Determinar el significado de palabras
desconocidas, usando claves
contextuales o el conocimiento de
raíces
Promover las habilidades
comunicativas, que se vinculan con
exponer ideas, opiniones,
convicciones, sentimientos y
experencias de manera coherente y
fundamentada, haciendo uso de
diversas y variadas formas de
expresión
Lenguaje y Comunicación
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Comprender poemas
adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos
Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus
ideas con
claridad.
Escribir creativamente
narraciones (experiencias
personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.)
que incluyan:
• una secuencia lógica de
eventos
• inicio, desarrollo y
desenlace
• conectores adecuados
Unidad: 5 Tema: Viajando por la Fantasía
MES RED DE ACTIVIDADES
CONTENIDOS
OCTUBRE Reconocer las características de
un poema
01/10 Leen el poema “reino al revés”, reconociendo estrofas y versos
Declaman durante el mes
01 al 05 Leer y comprender un cuento 03/10 Observan texto e iluatraciones para anticipar su contenido
Uso de la “g”
Leen texto “ Eloy un dia fue música”Responden a preguntas
04/10: Enlaces actividades con prefijos. Forman antónimos ulitizando Prefijos
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/Lengua/
datos/U09/01.htm
08 al 12 Utilizar correctamente los verbos
Escribir historias fantásticas
08/10 Escriben oraciones y las transforman en distintos tiempos
verbales
10/10 Escriben una historia fantástica siguiendo la estructura del
Utilizar los prefijos “in” “des” cuento
11/10 Actividades para afianzar el uso de la “g”
16 al 18 Escribir texto expositivo
17/10 Leen texto “ Caballos fabulosos” y responden a preguntas
Lunes 15 feriado 18/10 Leen texto expositivo escrito y reescriben
18 Acto(tarde)
19 día profesor
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Unidad técnica
Comprender textos, aplicando
estrategias de comprensión lectora
Promover las habilidades de
investigaciprocesar y sintetizar
información relevante acerca de un
tópico o problema, revisar
planteamientos a la luz de evidencias
y perspectivas, suspender los juicios
en ausencia de información
suficiente.
Profundizar su comprensión
de las narraciones leídas
Disfrutar de la experiencia
de asistir a obras de teatro
infantiles o representaciones
para ampliar sus
posibilidades de expresión,
desarrollar su creatividad y
familiarizarse con el género.
22 AL 26 Sinónimos
diálogos 22/10 Leen texto “ Un robot diseñado para el hogar”, comentan
y responden a preguntas, sustituyen palabras del texto por
sinónimos
24/10 Inicio a la nueva unidad desarrolo de juegos teatrales.
25/10 Control de lectura “ La cama mágica de Bartolo”
29 al 31 Obra dramática 29/10 Observan texto e iluatraciones para anticipar su contenido. Leen
texto “ Los músicos de Bremen”. Comentan y responden a
preguntas
30/10 Escriben generalidades acerca de la estructura y los elementos de
una obra dramática
31/10 Evaluación Mensual
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Unidad técnica
Subsector de
Aprendizaje:
OBJ. APP U
OBJ.VERTICAL
Participar solidaria y
responsablemente en las
actividades y proyectos del
establecimiento, en la
familia y en la comunidad
Reconocer la importancia
del trabajo manual e
intelectual como forma de
desarrollo personal, familiar,
social y de contribución al
bien común.
Respetar y valorar las ideas
y creencias distintas de las
propias, en los espacios
escolares, familiares y
comunitarios, con sus
profesores, familia y pares,
reconociendo el diálogo
como fuente permanente de
humanización, de
superación de diferencias y
de acercamiento a la verdad
Lenguaje y Comunicación
Unidad 6 Tema : Creando Mundos
APRENDIZAJES MES RED DE ACTIVIDADES
ESPERADOS CONTENIDOS
Planificar la escritura:
• estableciendo propósito y
NOVIEMBRE 05/11 Transforman la obra dramática leída en un cuento
07/11 Leen cuento “ Controversia de los colores”, comentario y responden a preguntas
Obra dramática
destinatario 01 FERIADO cuento 08/11: Enlaces Comprensión lectora
• generando ideas a partir de
conversaciones, investigaciones,
05 al 09 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/fondo.htm
lluvia de ideas u otra
Estrategia
Caracterizar distintos personajes
para desarrollar su leguaje y
autoestima y aprender a trabajar
en equipo
Expresarse de manera 12/11 Representación de obra dramática
14/11 Representación de obra dramática
coherente y articulada sobre 12 al 16 dramatización 15/11 Representación de obra dramática
temas de su interés
Caracterizar distintos
personajes para desarrollar su
lenguaje y autoestima, y
aprender a
trabajar en equipo
Caracterizar distintos 19 al 23 Dramatización 19/11 Representación de obra dramática
21/11 Prueba del libro Mensual
personajes para desarrollar su afiches
lenguaje y autoestima, y 22/11 Observan afiche, comentan y responden a preguntas
aprender a
trabajar en equipo
Escribir, revisar y editar sus 26 al 30 Afiches 26/11 Crean afiches
28/11 Repaso de contenidos tratados
textos para satisfacer un Repaso
propósito y transmitir sus 29/11 Evaluación Semestral
ideas con
claridad
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Unidad técnica

Subsector de Unidad: Tema:

Aprendizaje:
OBJ. APP U APRENDIZAJES MES RED DE ACTIVIDADES
OBJ.VERTIC ESPERADOS CONTENIDOS
AL
DICIEMBRE Leer leyenda 03/12 Leen leyenda “ Tentén-vilú y Coicoi-vilú”, la comentan y
Responden a preguntas
Planificar la escritura: Leer el argumento de una novela
• estableciendo propósito y Escribir palabras con letra “h” 05/12 Leen argumentos, los comentan y responden
06/12: Enlaces Actividades para afianzar el uso de la “h”
destinatario
http://contenidos.educarex.es/mci/2006/08/letras/h/index.html
• generando ideas a partir de
conversaciones,
investigaciones, lluvia de
ideas u otra
Estrategia
Caracterizar distintos
personajes para desarrollar su
leguaje y autoestima y
aprender a trabajar en equipo
03 al 06
Lunes 02 feriado

. Desarrollar el gusto por la Reconocer familia de instrumentos 10/12 Identifican familias de instrumentos y responden a preguntas
lectura, leyendo habitualmente Interpretar una pintura 12/12 Observan pinturas y responden preguntas y la comentan
diversos textos. Montar una feria fantástica 13/12 Montan una feria fantástica
Leer independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas, biografías,
relatos
históricos, instrucciones, libros 09 al 13
y artículos informativos, 13 convivencias
noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinión: