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Unidad Didáctica 1
Los principios indican qué factores son importantes para el aprendizaje, las
teorías explican por qué son importantes esos factores .
Ambos ayudan a predecir las condiciones bajo las que tiende a producirse el
aprendizaje.
VENTAJAS DESVENTAJAS
Parsimoniosas (concisas). Permiten
Tienden a centrarse en aspectos
resumir el resultado de muchos estudios
específicos.
e integrar numerosos principios.
Ninguna teoría aislada puede explicar
Proporcionan el punto de partida para
todos los descubrimientos sobre el
realizar nuevas investigaciones.
aprendizaje.
Influyen sobre qué tipo de información
Ayudan a comprender los resultados de
se publica, sesgando el conocimiento
la investigación.
que se alcanza.
Ayudan a diseñar contextos de
aprendizaje que faciliten al máximo el
aprendizaje humano.
• Los organismos nacen como pizarras en blanco (tábula rasa) sobre las
cuales se van escribiendo experiencias ambientales. No nacen
predispuestos a comportarse de manera determinada
EN1 + EI RI
Paso 1
(campana) (carne) (salivación)
EC1 RC
Paso 2
(campana) (salivación)
EN2 + EC1 RC
Paso 3
(luz) (campana) (salivación)
EC2 RC
Paso 4
(luz) (salivación)
EN1 EI RI
Paso 2
(escuela) (suc. traumático) (ansiedad)
EC1 RC
Paso 3
(escuela) (ansiedad)
EC2 RC
Paso 4
(exámenes) (ansiedad)
• Características del eventual EC que afectan a la fuerza con que ocurre el CC.
Cuanto más llamativo sea un EN, más probable es que se convierta en un EC.
Algunos Es tienen más probabilidad de asociarse que otros (tendencia asociativa).
• El CC puede implicar tanto a la cognición como a las Rs. Con frecuencia supone el
establecimiento de asociaciones entre las representaciones mentales de los Es. El
EC puede permitir al organismo predecir que está a punto de aparecer un EI. Sin
embargo, el CC no implica necesariamente la cognición. Se puede condicionar una
R sin que el organismo sea consciente.
«Un E al que sigue una R determinada tenderá, cada vez que se repita, a ser
secundado por esta misma R. Esta conexión E-R alcanza su máxima potencia
en un único ensayo »
• Un organismo puede aprender diferentes Rs ante el mismo E, cada una con una
fuerza diferente. Jerarquía de hábitos familiares: combinación de diferentes
hábitos E-R para un mismo E, cada uno con su respectiva fuerza de hábito.