SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 05

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Noviembre 2017

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº FMSV – 4A

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 822206 TÉCNICO EN SEGURIDAD VIAL, CONTROL DE TRÁNSITO

Versión: 1 Y TRANSPORTE.
FORMACIÓN DE MULTIPLICADORES EN LINEAMIENTOS
Nombre del Proyecto: Código: 1067836 EDUCATIVOS PARA LA SEGURIDAD VIAL.

Fase del proyecto: Duración 80 Horas PLANEACIÓN

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Aprendizaje: formación: DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Lápiz Rojo,
Establecer acciones Aula TIC; todas Video Beam, Lápiz Negro,
organizadas las áreas computadores, Cartón Paja,
orientadas al abiertas al alcoholímetro, Borrador nata,
control del tránsito público en las Colchonetas, Sacapuntas,
Actividad (es) del según Código instalaciones conos de Marcadores
Proyecto: Nacional de del CTT – SENA. señalizacion, permanentes
Tránsito y Estatuto Aula con maqueta dinámica surtidos, Cinta
Plantear acciones Nacional de elementos y SSUAT, botiquín, adhesiva
pedagógicas de Transporte. condiciones de balón de voleibol, transparente,
promoción en prevención seguridad balón de futbol, Cartulina,
vial Determinar industrial, salud balón de Marcadores
materiales y ocupacional y basketbol. borrable,
equipos para medio Papel Tamaño
actividades de ambiente. Oficio, Papel
control de tránsito carta blanco,
establecidos en el Borrador de
Código Nacional de tablero
Tránsito. acrílico,
Resultados de Competencia: Esferos tinta
Aprendizaje: negra, lamina
Preparar los recursos para Control de Tránsito magnética
el control del tránsito en
la vía según las normas y
los procedimientos
establecidos.
Competencia:
Promover la interacción en los
contextos laboral y social

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2. INTRODUCCION

Estimado Aprendiz, bienvenido a una nueva fase del proceso de formación del TÉCNICO EN SEGURIDAD VIAL,
CONTROL DE TRÁNSITO Y TRANSPORTE.

En esta guía, se abordará el tema de Control de Tránsito que es realizado por las autoridades respectivas
basados en lo que se conoce como retén policial y que su nombre técnico es puesto de control de tránsito.

El objetivo de un puesto de control es brindar seguridad y tranquilidad a los

usuarios de la Red Vial Nacional, verificando diferentes aspectos tanto del
conductor, vehículo y el objeto a transportar. Todo esto es un ejercicio
práctico de las funciones de la autoridad de tránsito que se resumen en:
prevenir, regular y sancionar las conductas inapropiadas.

Usted ya ha comprendido, que el tránsito es una necesidad y un derecho

humano que el Estado debe garantizar por medio de una infraestructura adecuada, así como con la expedición
de códigos de conducta relativos a los vehículos, a sus conductores y a los usuarios de las vías. Frente a lo
descrito, a los ciudadanos nos corresponde conocer, apropiar y acatar los códigos mencionados para tener
comportamientos seguros que nos lleven a una buena movilidad.

En esta fase, se describen las acciones organizadas para que conozca

los tipos, dispositivos, herramientas, elementos y procedimientos para
instalar o actuar frente a un puesto de control de tránsito, amparados
entre otras, en la normatividad vigente como son Código Nacional de
Tránsito Terrestre, Estatuto Nacional de Transporte y Código Nacional
de Policía. Como siempre, usted contará con el apoyo permanente del
equipo de instructores en este proceso formativo.

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Al recorrer las vías se evidencia la inadecuada e insuficiente infraestructura vial, deficiente

señalización y en algunos casos nula presencia de la autoridad de tránsito, de igual manera
también observamos el comportamiento infractor de los humanos, lo cual es generado
por la falta de capacitación a los actores de la vía, es por ello que le invitamos a
preguntarse:

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 Cómo actor de la vía, ¿Qué actitud asumo frente a un Control de Tránsito?

 Un Puesto de Control de Tránsito ¿Puedo instalarlo en una vía privada? ¿Qué tendría en cuenta?
 ¿Considero que los procedimientos del control de tránsito en las horas
nocturnas se realizan dentro del marco de la legalidad? ¿Por qué?
 En el caso de tener que instalar un Puesto de Control ¿Conozco qué
elementos de protección personal debemos utilizar?
 Al usar los elementos de protección personal ¿Podemos evitar o retardar la
aparición de nuevas enfermedades en nuestro organismo?
 ¿Tenemos la suficiente información acerca de las enfermedades que
heredamos y el tratamiento que debemos darles?
 ¿Somos nosotros y nuestros hábitos inadecuados, los gestores de nuestras
propias enfermedades?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

G4A A1. Ciudad real

Querido aprendiz, para introducirnos en la temática de esta guía, le

invitamos a leer el documento “1. Ciudad Ideal” (Diego E. Montañez
Moreno, 2015), ubicado en el material de apoyo. Con fundamento en
este documento, redacte un texto similar en donde plasme sus
consideraciones de lo que sucede en una Ciudad Real. Una vez
realizada esta actividad, envíela al centro de calificaciones con la
denominación “G4A A1 Ciudad Real”, cuya extensión ha de ser
mínimo de dos hojas tamaño carta, usando las normas APA.

G4A A2. Ciudad ideal

Socialice con sus compañeros el texto que envió sobre Ciudad Real vs. “1. Ciudad Ideal” y conteste las
preguntas descritas en el Anexo 4A Actividad G4A A2 “Comparaciones entre ciudades”, copie del anexo a un
nuevo documento en Word las preguntas mencionadas, desarróllelas, realice el documento según la norma
APA y envíelo al centro de calificaciones con la denominación “G4A A2 Comparaciones entre ciudades”.
Apóyese en sus instructores de TIC y de ética, de ser necesario, para realizar esta actividad.

G4A A3. La comunicación en las campañas de sensibilización (ÉTICA)

Estimado aprendiz, en la historia colombiana se han diseñado diferentes campañas de sensibilización y

formación para contribuir con la seguridad vial, propuestas pedagógicas de carácter transversal y de influencia
psicosocial, enfocadas a valorar a las personas en el ámbito social.

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Conteste las preguntas descritas en el Anexo 4A Actividad G4A A3 “La comunicación en las campañas de
sensibilización”, copie del anexo a un nuevo documento en Word, responda las preguntas que aparecen allí, y
envíelo al centro de calificaciones con la denominación “ “G4A A3 E- La comunicación en las campañas de
sensibilización”.

SALUD OCUPACIONAL

G4A A4. Factores de riesgo

El Autocuidado en el ambiente de trabajo es la capacidad de las personas para elegir libremente la forma segura
de trabajar, se relaciona con el conocimiento de los Factores de Riesgo que puedan afectar su desempeño y/o
producir accidentes de trabajo o enfermedades profesionales.

Para entender los factores de riesgo, por favor observe el ambiente en que desarrolla sus actividades lectivas
y en compañía de sus instructores de Salud Ocupacional y TIC realice un folleto (puede buscar información en
Material de Apoyo de TIC ¿Cómo hacer un folleto? (Microsoft, 2016)) donde identifique los Factores de Riesgo
que puedan afectar su desempeño y/o producir accidentes/enfermedades, subir el documento creado al
centro de calificaciones con el nombre “G4A A4 S- Factores de riesgo”

G4A A5. Actividades de autocuidado

CÓDIGO SUSTANTIVO DEL TRABAJO ARTICULO 58. OBLIGACIONES ESPECIALES DEL TRABAJADOR, numeral 8ª.
Observar con suma diligencia y cuidado las instrucciones y órdenes preventivas de accidentes o de
enfermedades profesionales. (Para profundizar sobre esta norma ver en el material de apoyo el documento
“2. CODIGO SUSTANTIVO DEL TRABAJO concordado”)

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Estimado aprendiz, usted es el encargado de evidenciar las enfermedades de todos los empleados de la
empresa “COLCAR”, dedicada al transporte de pasajeros, elabore un listado de las
enfermedades más comunes que usted evidencia para la empresa. Tome como
referencia una empresa de transporte (puede ser Transmilenio) identifique cuál es la
labor que realiza el trabajador, la enfermedad que puede desarrollar y frente a cada
enfermedad sugiera dos o más actividades de autocuidado para que el trabajador las
realice. Puede incluir desde hábitos saludables hasta dietas y demás factores
determinantes, si es necesario puede reubicarlo o pensionarlo en caso de ser
necesario.

Use como mínimo 5 trabajadores para analizar su puesto de trabajo. Diligencie la matriz Anexo 4A ACTIVIDAD
G4A A5 “Actividades de Autocuidado”. Subir únicamente la actividad correspondiente incluyendo portada de
las Normas APA al espacio denominado “G4A A5 S-Actividades de Autocuidado”

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1 ESTABLECER ACCIONES ORGANIZADAS ORIENTADAS AL CONTROL DEL TRÁNSITO SEGÚN CÓDIGO
NACIONAL DE TRÁNSITO Y ESTATUTO NACIONAL DE TRANSPORTE.

G4A A6. Términos de control

Se le propone completar en el Anexo 4A Actividad G4A A6 “Términos de Control”, las

casillas: Concepto, Norma y Representación Gráfica de los términos que allí se listan.
Para la representación gráfica se puede apoyar en el software SSUAT, el Manual de
Señalización y el aplicativo Recortes, si tiene dudas pregúntele a su instructor TIC.

En el material de apoyo de la Guía 2 encontrará el Código Nacional de Tránsito

Terrestre - Ley 769 de 2002 - (ver los artículos 2, 110, 111, 116, 117 y 118) y en “3. Jurisprudencia Resolución
9960 de 1992”. Valide estos términos mediante socialización en mesa redonda con sus compañeros y apóyese
en el equipo de instructores. Una vez realizada esta actividad, envíela al centro de calificaciones “G4A A6
Términos de Control”.

G4A A7. Tipos de control de tránsito

El artículo 2 del CNTT define Tránsito como “… la movilización de personas, animales o vehículos por una vía
pública o privada abierta al público”. En esta definición se identifican los componentes de tránsito que deben
ser controlados.

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En el material de apoyo encontrará los documentos “4. Seguridad en las Vías Nacionales”, “5. Elementos Para
Puesto de Control – Policía Nacional”, donde se describen los tipos de acciones de control, objetos de control
y documentación.

Señor Aprendiz, fundamentado en el material de apoyo

relacionado anteriormente, posterior a diligenciar el
Anexo 4A Actividad G4A A7 “Tipos de Control de
Tránsito”, y apoyándose en el cuadro anteriormente
mencionado, realice un cuadro sinóptico relacionando los
tipos de control de tránsito con su respectiva descripción y
aplicación. Una la tabla del anexo con el cuadro sinóptico y
portada APA y envíelo al centro de calificaciones con la
denominación de “G4A A7 Tipos de Control de Tránsito”.

3.3.2 DETERMINAR MATERIALES Y EQUIPOS PARA ACTIVIDADES DE CONTROL DE

TRÁNSITO ESTABLECIDAS EN EL CÓDIGO NACIONAL DE TRÁNSITO.

G4A A8. Recurso puesto de control

El Instructor por medio de exposición magistral, describirá las fichas técnicas, usos y
aplicaciones de los siguientes elementos: Alcoholímetro, Radar, Distanciómetro,
decámetro, Brújula, Báscula, Kit de derrames (link: https://goo.gl/0h6zfo (LASEA Soluciones, 2016)), EPP,
Mediciones higiénicas (gases, vapores, humos, ruidos, partículas) y equipo de carretera. Estas fichas técnicas
las podrá consultar en el material de apoyo denominado 6. Fichas técnicas equipos de control”.

Apreciado Aprendiz, en el material de apoyo, encontrará un documento denominado “7. PROCEDIMIENTO

PARA INSTALAR PUESTO DE CONTROL OPERATIVO”, con recursos, elementos y herramientas para el
funcionamiento de un puesto de control del tránsito. Con base en éste, diríjase al Anexo 4A, actividad G4A A8
“Recursos Puesto de Control” y diligencie el cuadro donde debemos describir los tipos de control de tránsito
con los recursos necesarios (Humanos, Equipos, Herramientas, Elementos y Uso de los mismos), para el
funcionamiento de un puesto de control de tránsito.

Una vez elaborado, envíelo al centro de calificaciones con la denominación “G4A A8 Recursos Puesto de
control”.

G4A A9. Definir buenos comportamientos ciudadanos en la vía en la aplicabilidad del control de tránsito.

Señor Aprendiz de acuerdo a los siguientes videos “8. Policía manejaba en contravía” (Noticias Caracol, 2016),
“9. Policía de tránsito violando el Código” (QueChimbaBogotá.com, 2016), reflexione sobre el

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comportamiento de la autoridad de tránsito y sobre el comportamiento del ciudadano que ejerce control sobre
la normatividad de transito vigente. Apóyese en su profesor de ética para realizar esta actividad.

Envíe las mencionadas reflexiones mediante un resumen máximo de 2 hojas tamaño carta al centro de
calificaciones, denominado “G4A A9 Reflexión comportamientos viales”.

G4A A10. Comunicación no verbal en la seguridad vial (ÉTICA)

Estimado aprendiz, como bien sabemos la comunicación es el proceso por el cual se transmite información,
datos, conocimientos, ideas, pensamientos, etc., entre dos o más personas gracias al uso de un código
específico o símbolos.

Teniendo en cuenta la explicación de su instructor de ética en el aula de aprendizaje y el material de apoyo

“10. Tipos de comunicación”, se realizará una dinámica donde intervendrá la comunicación no verbal. En
grupos de cuatro aprendices deberán realizar las pruebas correspondientes a este tipo de comunicación,
dejando como resultado un grupo ganador, la actividad deberá ser grabada y enviada al Centro de
Calificaciones “G4A A10 E - La comunicación no verbal, en la seguridad vial”.

G4A A11. Desarrollar y ubicar su índice de acuerdo al video IMC (índice de masa corporal) según las medidas
antropométricas tomadas en el gimnasio para promoción y prevención de buenas prácticas
deportivas que nos ayuden a mejorar la salud (CULTURA FÍSICA)

El Índice de Masa Corporal es la relación del peso de una persona frente a su altura. A pesar de que no hace
distinción entre los componentes grasos y no grasos de la masa corporal total, éste es el método más práctico
para evaluar el grado de riesgo asociado con la obesidad.

En esta ocasión se le plantea una actividad que le ayudará a conocer los conceptos sobre índice de masa
corporal.

En el Anexo 4A Actividad G4A A11 “IMC”, encontrará cuadro donde transcribirá su peso, talla y las operaciones
necesarias para saber su IMC. Apóyese en el video “11 Calcular IMC - Cómo
Calcular el Índice de Masa Corporal en Casa!” (Doctor Dieta, 2016).
Desarróllelo y una vez terminado envíelo al centro de calificaciones con el
nombre de “G4A A11 C-IMC”.

G4A A12. Ubicar el cuerpo de acuerdo a sus características físicas y somatotipo, teniendo en cuenta que todos
los cuerpos no conservan la misma forma por su alimentación y actividad física así prevenir
percances en la salud.

El somatotipo constituye un método para la valoración cuantitativa de la forma corporal, la cual se debe
entender como la configuración externa del físico, por lo que, no guarda relación con la composición corporal.
Así se establecen 3 componentes que inciden en la forma del cuerpo humano: Endomorfía: representa al tejido
adiposo relativo. Mesomorfía: representa al desarrollo músculo esquelético relativo. Ectomorfía: representa a

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la linealidad relativa. Entendiéndose linealidad como el predominio de las longitudes por sobre los perímetros
y diámetros o, dicho de otro modo, predominio de medidas longitudinales sobre las transversales.

En esta ocasión se le plantea una actividad que le ayudará a conocer los conceptos sobre somatotipo.

En el Anexo 4A Actividad G4A A12 “Somatotipo” encontrará una imagen descriptiva de cada uno de los
somatotipos, ubique su cuerpo y proporcione sus características físicas. Apóyese en la imagen “somatotipos”.
Desarróllelo y una vez terminado envíelo al centro de calificaciones con el nombre de “G4A A12 C -
Somatotipo”.

G4A A13. Calculo del PSI basado en el IMC (TIC)

Querido Aprendiz, en su desarrollo profesional una de las muchas tareas a la que tendrá que enfrentarse incluye
análisis de datos, aplicación de fórmulas, conversión de unidades, generación de estadísticas y la herramienta
predilecta en la actualidad para realizar estas actividades es Microsoft Excel (CursodeExcel, 2016). Si desea
profundizar en el programa de Microsoft Excel, puede tomar un curso virtual de 40 horas desde el siguiente
hipervínculo: https://goo.gl/xKjqYi (SENA, 2016).

Para tener un primer acercamiento con Excel le proponemos que calcule ¿Cuál es la
presión que ejerce su cuerpo sobre el piso, si usted está parado como la bailarina de ballet
de la imagen (en su dedo gordo del pie derecho el cual tiene un área de una pulgada
cuadrada)? Esta fórmula es más conocida como PSI, que se define como:

“La libra-fuerza por pulgada cuadrada, más conocida como psi (del inglés pounds-force per
square inch) es una unidad de presión en el sistema anglosajón de unidades. La escala más
común se mide en PSI” (Wikipedia, 2016)

Por favor basarse en los valores obtenidos en su actividad del IMC y con la ayuda de su
instructor TIC desarrollar esta actividad para usted y cuatro compañeros más, usando fórmulas en Excel, al
terminar suba el archivo al Centro de Calificaciones “G4A A13 T - PSI”.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

G4A A14. Maqueta puesto de control

Un puesto de control era antiguamente llamado Retén Policial o Militar, que consiste en la ubicación de la
autoridad de tránsito competente en sitios específicos para detectar posibles anomalías en el tráfico.

En grupos de máximo seis aprendices, diseñarán una maqueta tipo detalle que describa las características y
ubicación de los recursos necesarios para una clase de puesto de control de tránsito (tenga en cuenta la
información brindada en las actividades de Apropiación).

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Los grupos desarrollarán maquetas de los siguientes controles:

1. Control de Documentos (Conductor – vehículo)

2. Control de Velocidad
3. Control de Alcoholimetría
4. Control de Carga

En el software SSUAT represente el respectivo puesto de control utilizando la simbología correspondiente y

anéxelo a la presentación que ha de realizar.

Los equipos socializarán a la clase el trabajo desarrollado. En este proceso estarán acompañados de los
instructores técnicos, de ética, TIC y salud ocupacional. Una vez realizada esta actividad envíe una presentación
en diapositivas con la foto de sus maquetas indicando los dispositivos y elementos trabajados o empleados, al
centro de calificaciones con la denominación “G4A A14 Maqueta Puesto Control”.

Portafolio del aprendiz y avance del proyecto de formación: Recordar que al finalizar cada ACTIVIDAD DEL
PROYECTO debe presentarse a su instructor el respectivo informe y ser cargado en el Portafolio del aprendiz,
este documento es un requisito para finalizar su fase lectiva. Le sugerimos almacenar todas sus evidencias en
Drive del correo misena

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3.4 Actividades de evaluación.

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Aprendizaje Evaluación

Evidencias de Define los conceptos relacionados con el Técnica: Preguntas

Conocimiento: control del tránsito, de acuerdo con la Instrumento: Cuestionario
normatividad vigente.

Reconoce la necesidad de controles de

tránsito, de acuerdo con la legislación vigente.

Reconoce los tipos de acciones para el control

de tránsito y su aplicación de acuerdo con
normatividad vigente.

Evidencias de Reconoce la aplicación y funcionamiento de Técnica: Observación

Desempeño: los recursos y elementos de los controles de Directa
tránsito de acuerdo con normatividad vigente. Instrumento: Lista de
Chequeo
Prepara recursos necesarios para la
planeación, instalación y funcionamiento de
un control de tránsito, de acuerdo
con manuales para el control del tránsito.

Utiliza los elementos de dotación de un

control de tránsito, de acuerdo con manuales
para el control del tránsito.
Evidencias de Identifica los componentes del tránsito como Técnica: Verificación del
Producto: actores de la vía de acuerdo con normativa Producto
legal vigente. Instrumento: Autenticidad,
pertinencia y vigencia.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación Talento Humano AMBIENTES DE

(Equipos/Herramientas) (consumibles) (Instructores) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
DURACIÓ ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES
N Laboratorio, taller, unidad
DEL PROYECTO
(Horas) productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Lápiz Rojo, 4 cajas
VIDEO BEAM, 2
Lápiz Negro, Juego de x 12
COMPUTADORES, 25
Dibujo (Regla, 5 cajas
ALCOHOLÍMETRO 25
Curvígrafos, x12
COLCHONETAS, 25
CONOS DE SEÑALIZACION,
Transportador, Compás), 25
10 Aula TIC; todas las áreas
BOTIQUIN, Papel Milimetrado, 10
5 Instructor Téc abiertas al público en las
Plantear CÁMARA FOTOGRAFICA DIGITAL, Cartón Paja, Borrador 50
5 nico Medular instalaciones del CTT – SENA.
acciones TRIPODE PARA CAMARA nata, Sacapuntas, 50
Instructor Aula con elementos y
pedagógicas de 80 FOTOGRAFICA, Marcadores permanentes 50 6
EQUIPO MEDIDOR DE DISTANCIA
5 Ingles condiciones de seguridad
promoción en surtidos, Cinta adhesiva 100
LASER, Instructores industrial, salud ocupacional
prevención vial transparente, Cartulina, 5
VIDEOGRABADORA DIGITAL 5 Transversales y medio ambiente.
Marcadores borrable, 100
PORTÁTIL,
Papel Tamaño Oficio, 50
BALÓN DE VOLEIBOL, 5
BALÓN DE FUTBOL, Papel carta blanco, 10
5
BALÓN DE BASKETBOL, Borrador de tablero 10
5
Software SSUAT acrílico, Esferos tinta 12
1
negra. 100

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Automotivación (incluye autoestima): significa saber dirigir las emociones hacia un objetivo nos permite
mantener la motivación y fijar nuestra atención en las metas en lugar de en los obstáculos. En esto es
necesaria cierta dosis de optimismo e iniciativa, de forma que seamos emprendedores y actuemos de forma
positiva ante los contratiempos.
Empatía: Las relaciones sociales se basan muchas veces en saber interpretar las señales que los demás
emiten de forma inconsciente y que a menudo son no verbales. El reconocer las emociones ajenas, aquello
que los demás sienten y que se puede expresar por la expresión de la cara, por un gesto, por una mala
contestación, nos puede ayudar a establecer lazos más reales y duraderos con las personas de nuestro
entorno.
Hardware: Conjunto de elementos físicos o materiales que constituyen una computadora o un sistema
informático
Informe: Exposición oral o escrita sobre el estado de una cosa o de una persona, sobre las circunstancias
que rodean un hecho, etc.
Infracción: Acción con la que se infringe una ley, norma o pacto.
Infractor: adjetivo/nombre masculino y femenino [persona] Que comete una infracción.
Infraestructura Vial: La infraestructura vial es el conjunto de componentes físicos que interrelacionados
entre sí de manera coherente y bajo cumplimiento de ciertas especificaciones técnicas de diseño y
construcción, ofrecen condiciones cómodas y seguras para la circulación de los usuarios que hacen uso de
ella.
Inteligencia Emocional: se refiere a la capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados
emocionales en uno mismo y en los demás
Microsoft Office: Es una suite ofimática que abarca el mercado completo en Internet e interrelaciona
aplicaciones de escritorio, servidores y servicios para los sistemas operativos Microsoft Windows y Mac OS
X
Microsoft Office Word: Es una aplicación informática orientada al procesamiento de textos. Fue creado por
la empresa Microsoft, y viene integrado en el paquete ofimático denominado Microsoft Office.
Originalmente fue desarrollado por Richard Brodie para el computador de IBM bajo sistema operativo DOS
en 1983.
Movilidad: El conjunto de desplazamientos, de personas y mercancías, que se producen en un entorno
físico. Cuando hablamos de movilidad urbana nos referimos a la totalidad de desplazamientos que se
realizan en la ciudad.
Normas APA: (AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION).
Psicosocial: De la conducta humana en su aspecto social o relacionado con ella.
Relaciones interpersonales (o habilidades sociales): Cualquiera puede darse cuenta de que una buena
relación con los demás es una de las cosas más importantes para nuestras vidas y para nuestro trabajo. Y no

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sólo tratar a los que nos parecen simpáticos, a nuestros, amigos, a nuestra familia, sino saber tratar también
exitosamente con aquellos que están en una posición superior, con nuestros jefes, con nuestros enemigos
Símbolos: es la representación perceptible de una idea, con rasgos asociados por una convención
socialmente aceptada.
Siniestro: Accidente o daño que puede ser indemnizado por la aseguradora. Un siniestro puede ser un
choque entre dos vehículos.
Software: Conjunto de programas y rutinas que permiten a la computadora realizar determinadas tareas

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

CursodeExcel. (1 de 11 de 2016). Youtube. Obtenido de Aprende Excel - ¿Qué es y Para qué sirve Excel? :
https://www.youtube.com/watch?v=b9jjwiU1KKo

Definición. (2015). DEFINICIÓN. Obtenido de http://definicion.mx/infraccion/

Diego E. Montañez Moreno, R. C. (30 de 11 de 2015). CIUDAD IDEAL. Bogotá, Cundinamarca, Colombia:
CENTRO DE TECNOLOGÍAS DEL TRANSPORTE.

Doctor Dieta. (1 de 11 de 2016). Youtube. Obtenido de Calcular IMC | Cómo Calcular el Índice de Masa
Corporal en Casa!: https://www.youtube.com/watch?v=m5I4M071KOA

LASEA Soluciones. (1 de 11 de 2016). http://www.laseasoluciones.com/kits.html. Obtenido de Kits:

http://www.laseasoluciones.com/kits.html

Leganés, M. d. (Julio de 2006). Ecologistas en Acción. Obtenido de

http://www.ecologistasenaccion.org/article9844.html

Martinez, J. A. (02 de 01 de 2013). Obtenido de http://pavimyvias77.blogspot.com.co/

Microsoft. (2 de 11 de 2016). Support Office. Obtenido de Templates: https://support.office.com/es-

es/article/Usar-plantillas-e8ac379f-b9e2-44ec-95e5-d2a4339a3270

Noticias Caracol. (2 de 11 de 2016). Youtube. Obtenido de Policía manejaba en contravía, lo pilló otro
uniformado y mintió - 12 de Marzo de 2014:
https://www.youtube.com/watch?v=uQDDuTjQMfM

Oficial, D. (08 de 11 de 2002). Codigo Nacional de Transito Terrestre (Ley 769 de 2002). Obtenido de
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=5557#FichaDocumento

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Producción, L. (2007). EduVia (Educación Vial). Obtenido de

http://eduvia.blogspot.com.co/2010/02/accidente-siniestro-o-incidente-vial.html

QueChimbaBogotá.com. (2 de 11 de 2016). Youtube. Obtenido de Policía de Tránsito violando el código:

https://www.youtube.com/watch?v=SzmI3ny5NW4

SENA. (4 de 11 de 2016). Sofia Plus. Obtenido de https://goo.gl/xKjqYi:

http://oferta.senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/buscar-oferta-
educativa.html?radio=opcion202&buscador_texto=excel&ffv=-
1&ciudad=Ej%3A+Cali%2C+Cartagena&campoEmpresa=&nfct=-1

Smith, J. (02 de 11 de 2016). Proyecto 3: Folleto. Obtenido de Qué es un folleto?:

http://www.jegsworks.com/lessons-sp/words/brochure/brochure.htm

Wikipedia. (8 de 09 de 2016). Wiki. Recuperado el 04 de 11 de 2016, de Libra por pulgada cuadrada:

https://es.wikipedia.org/wiki/Libra_por_pulgada_cuadrada

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

DIEGO MONTAÑEZ
EDGARD NEMESIO TORRES PACHON
ELIGIO MONTECNIO
ERIKA PAOLA DUEÑEZ
MARCELA PERDOMO
MARIA DE LOS ANGELES GOMEZ
MARTHA ISABEL BUSTOS
MAURICIO VERGARA
NIDIA ESPERANZA OCHOA
REGULO CASTRO BARÓN
STEVEN VIVAS
YOLANDA WILCHEZ

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