Versión: 02

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUIA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUIA DE APRENDIZAJE N°1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de información Código:228185 |TÉCNICO EN SISTEMAS

Versión :1

Nombre del proyecto : Código:709549 aplicación de procesos y procedimientos en la

prestación de servicios para mantenimiento
preventivo de equipos de cómputo y planeación
básica de redes LAN.

Fase del proyecto: INDUCCIÓN:

Activida(es) Actividad(es) Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

del proyecto: de formación
Realice la aprendizaje: ESCENARIO
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
inducción Ubicar al (Aula)
tablero, 6 computadores 3(tres)
institucional a aprendiz en 203 B
1 marcadores
la formación el contexto Auditorio
televisor 1 resma de paper
Profesional de la low Multra
carta
integral formación y
del proyecto
formativo de
acuerdo a
las políticas
institucionale
s

Resultados de Competencia
aprendizaje : : promover la
reconocer el interacción
rol de los con los
participantes demás y con
en el proceso la naturaleza
formativo, el en el
papel de los contexto
ambientes de laboral y
aprendizaje y social
la metodología
de formación,
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de acuerdo
con la
dinámica
organizacional
del SENA

Resultados de Competencia
aprendizaje: : Promover la
Concertar interacción
alternativas y idónea
acciones de consigo
formacion para mismo, con
el desarrollo los demas y
de las con la
competencias naturaleza
del programa en el
formacion,con contexto
base laboral y
social
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Resultado de Competencia
aprendizaje: : Promover la
identificar las interacción
oportunidades idónea
que el sena consigo
ofrece en el mismo, con
marco de la los demas y
información con la
profesional de naturaleza
acuerdo con el en el
contexto contexto
nacional e laboral y
internacional social

Resultados de Competencia
aprendizaje: : Promover la
Asumir los interacción
deberes y los idónea
derechos con consigo
base a las mismo, con
leyes y a la los demás y
normatividad con la
institucional en naturaleza
el marco de su en el
proyecto de contexto
vida laboral y
social
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Resultados de Competencia
aprendizaje: : Promover la
Asumir los interacción
deberes y los idónea
derechos con consigo
base a las mismo, con
leyes y a la los demás y
normatividad con la
institucional en naturaleza
el marco de su en el
proyecto de contexto
vida laboral y
social
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Resultado de Competencia
aprendizaje: : Promover la
Redimensionar intención
permanenteme idónea
nte su consigo
proyecto de mismo, con
vida de los demás y
acuerdo con con la
las naturaleza
circunstancias en el
del contexto y contexto
con visión laboral y
prospectiva social

Resultados de Competencia
aprendizaje: : promover la
Redimensionar interacción
Permanentem idónea
ente su consigo
proyecto de mismo, con
vida de los demás
acuerdo las con la
circunstancias naturaleza
del contexto y en el
con visión contexto
prospectiva laboral y
social
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Duración de la guía (en

horas): 40 horas:
Instructor técnico: 25 horas
Instructor Ética : 12 horas
Instructor

2.
INTRODUC
CIÓN

En esta guia de aprendizaje se le invita a participar apreciado APRENDIZ en las diferentes

actividades propuestas, que tienen un propósito fundamental darle la ¡BIENVENIDA! a esta
institución formadora que es el SENA, donde a través del programa de formación que usted inicia y
del proyecto formativo eje fundamental de su formación, tendrá la oportunidad de desarrollar sus
capacidades de pensamiento, sus habilidades y destrezas para comunicarse eficientemente, para
resolver problemas en el entorno productivo y social, donde se insertará como un futuro trabajador,
un mejor ciudadano y una mejor persona, de ahí la importancia para el SENA de lograr una
Formación Profesional Integral.

Le invito a participar de manera individual y colaborativa en cada momento propuesto en esta guia
de aprendizaje, para desarrollar un aprendizaje más significativo, esta guia de aprendizaje es un
recurso educativo que utilizaremos para que podamos construir su aprendizaje, a través del
conocimiento y el desarrollo de procesos formativos que le facilitara apropiar, aplicar y transferirlos
en sus desempeños laborales y sociales y en la realización de productos relacionados con las
competencias y con las fases de su proyecto formativo, a través de diversas estrategias pedagógicas
que se promueven su participación activa, un aprendizaje más autónomo, responsable y colaborativo
que conduzcan a la demostración de los resultados de aprendizaje que se plantean en las
competencias laborales y en las desarrollo humano.
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Es importante en esta Inducción Institucional su ubicación

en el contexto de la formación profesional integral, en la misión del SENA, como un propósito
fundamental para contribuir a su formación como persona, ciudadano y trabajador de acuerdo a las
capacidades propias que se requieren en el mundo de hoy, mediado por la revolución tecnológica, la
globalización , la sociedad del conocimiento y el desarrollo de un pensamiento complejo.

Por tanto, los conocimientos. habilidades, destrezas y actitudes que usted continuará desarrollando
en el SENA, requiere de su comprensión y compromiso de acuerdo a los lineamientos dados como
política institucional en el modelo pedagógico institucional SENA , su comprensión de la estrategia
por proyectos, el aprendizaje basado en problemas, el enfoque de competencias y la metodologia
integradora de las competencias, que pretenden formarlo integralmente, en
conocimientos,habilidades,destrezas y en actitudes.

De esta manera, las actividades que se le proponen en esta guia de aprendizaje, le facilitará esta
comprensión, apropiación y aplicación del aprendizaje, la cual ha sido diseñada colaborativamente
con los instructores del área técnica y de desarrollo humano y en donde se motivara a incorporar
otras fuentes de conocimientos además de sus instructores, como son el entorno, el trabajo
colaborativo y el uso de las tecnologías de la comunicación y de la información (TIC)

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL

En este primer momento de su aprendizaje, le invitamos a participar en una actividad

lúdica llamada “Construyamos la Torre de conocimiento”, que consiste en resolver
colaborativamente una situación problemática que será presentada por el o los
facilitadoras(es) quienes darán las indicaciones relacionadas con las instrucciones,tareas,
conformación de equipos para el analisis, planeacion, ejecucion y evaluacion de este
ejercicio.

Después de reflexionar sobre el proceso vivenciado, sus dificultades, logros, aciertos y

desaciertos obtenidos, haga una relación comparativa entre el significado que tiene la
Torre del conocimiento con su rol como APRENDIZ en el SENA, e identifique lo que
usted SABE, QUIERE SABER y las IDEAS que puedan surgirle de este análisis, para ello
puede utilizar la tabla propuesta u otra manera que crea conveniente. Comparta esta
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actividad con su instructor(es) y compañeros(as).

¿Que se? Que me falta saber IDEAS

Mis saberes previos (preguntas que surjan)

Crear una página en la web,

Ubicar las manos en el
teclado,.Trabajar en la nube
(word)

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje

En este segundo momento de su aprendizaje, le invito a leer las preguntas hiladoras de

su aprendizaje, y que tienen la intencionalidad pedagógica de despertar la SEMILLA DE
INTERÉS requerida para provocar el aprendizaje, la voluntad, la motivación, la
indignación, la consulta y la investigación, sobre los conocimientos habilidades, destrezas
y actitudes que son la base fundamental para desarrollar la competencia institucional
denominada: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en el contexto laboral y social y que de manera integrada trabajaran con
sus instructores. Técnicos y de desarrollo humano.

Pregunta esencial: Dentro del contexto del SENA y de la formación profesional integral
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¿cual es mi responsabilidad, compromiso como APRENDIZ en el SENA ?

Adoptar y aplicar una conducta correcta en cada uno de los momentos de su
formación, en los lugares donde esta se desarrolle, y no realizar actos que afecten
su proceso de formación ni el de sus compañeros de el SENA y sobresalir
Pregunta secundaria:

Resolver una pregunta esencial, es abarcar una serie de contenidos conceptuales,

procedimentales y actitudinales de manera global, compleja que no necesariamente
puede dar como respuestas a un sí y a un no, entonces se le invita a revisar las
preguntas secundarias, hacia dónde se dirige el propósito de esta guía de aprendizaje,
a pesar sobre las respuestas que surjan de su participación en las actividades propuestas
en su proceso de aprendizaje.

Lea cada una de ellas y comparta con su instructor o instructores ideas que puedan surgir
de su lectura manifieste sus inquietudes, necesidades e interés sobre su propio
aprendizaje.

En esta fase inicial de su proyecto formativo llamado INDUCCIÓN INSTITUCIONAL, en

la Formación profesional integral es necesario conocer aspectos relacionados con el
entorno educativo que tiene el SENA en la Ejecución de la formación profesional, así
que active las estrategias de aprendizaje como son : tomando propuestas , de las
conferencias, talleres, lúdicas, en ambientes cerrados y abiertos que le permiten seguir
desarrollando sus capacidades de pensamiento, y de comunicación y de resolución de
problemas.

Lea y relea estas preguntas; busca en tus apuntes y vayan construyendo sus respuestas
durante todo este aprendizaje, recuerde que tiene 40 horas para este proceso formativo:
¿Cuáles son las oportunidades que el SENA le ofrece dentro de la formación profesional
e integral?

¿El reglamento del aprendiz como autorregula mi aprendizaje integral en el SENA?

¿Cual es el rol del instructor (ES)y del aprendiz que se propone en las metodologías o
formas de enseñar o aprender en el SENA?
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¿Para que se utilizan las fuentes de conocimiento, (Instructor, entorno, TIC y trabajo
colaborativo) los recursos, medios y ambientes del aprendizaje, cuáles son sus propósitos
y para qué sirven?

¿Cómo asumir el aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo en mi aprendizaje?

¿Cuales son las exigencias del trabajador de hoy? ¿Qué capacidades requiere desarrollar
para realmente participar en los entornos productivos y sociales?

¿Qué herramientas tecnológicas podría utilizar virtualmente y como sistema de

información?

¿Que es un proyecto de vida, como lo he construido y de qué manera lo voy

retroalimentando?

¿Cómo participo de los eventos, actividades deportivas y recreativas que ofrece el SENA?

¿Cual es la importancia que tiene para la persona, para el trabajador la actividad física y
la creación de una cultura fisica?

¿Es importante la revisión, el mejoramiento de mis estilos, hábitos y comportamientos

frente a los riesgos físicos, psicosociales que puedo tener en mi desempeño como
persona como ciudadano y como trabajador?

¿Cuales son los niveles de cualificación, competencias y requerimientos dentro del perfil
ocupacional de acuerdo al programa de formación que desarrolló en el SENA y el uso de
una segunda lengua como es el inglés o el francés?

¿Como demuestro lo que aprendí para obtener una valoración de mi aprendizaje?¿Cómo

se evalúa en el SENA y en la formación profesional?

Caso número 2: Diana es una aprendiz de técnico en mantenimiento y desea saber qué
alternativas tiene para el desarrollo de su etapa practica.

3.3. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTO ( conceptualización y

contextualización

En este tercer momento de su aprendizaje. Es importante realizar el lenguaje, la

comunicación, la terminología del contexto formativo del SENA donde como APRENDIZ
se encuentra, comprender el significado y el sentido de las palabras, el propósito de esta
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etapa de su aprendizaje, para ello utilizaremos algunas definiciones relacionada con los
términos que aparecen en el glosario de aprendizaje y otros que usted escuchara e
involucra en su aprendizaje a través de una dinámica de integración de conceptos, que el
(Los) facilitador (Es) explicara (N) para la comprensión, asimilación de los conceptos y
teorías que se desprenden de su comprensión, interpretación y aplicación.

¡Ánimos! Participa en la construcción de conocimiento es un proceso activo que requiere

darle movimiento a la información suministrada a través del internet, del instructor o de
cualquier otro medio o de canal de comunicación; la información por lo general aparecen
inamovible, quieta, aparentemente estática, la cual hoy requiere más que de la
memorización de la comprensión e interpretación de sus significados, como producto de
la aplicación de diversas estrategias de aprendizaje para poder ser apropiada y
transferida a situaciones o contextos productivos y sociales.

3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

En este cuarto momento de su aprendizaje los instructores del área técnica como la
desarrollo humano orientaran o facilitarán su aprendizaje, con actividades propuestas en
talleres, charlas, exposiciones, eventos o la finalidad de desarrollar comprensiblemente
los conocimientos, procedimientos y actitudes que se deben generar a partir de la
comprensión de esta importante fase inicial de inducción.

Por tal motivo invitamos a ser participe de estas actividades que hemos denominado de la
siguiente manera:

Actividad 1. Dinámica del conocimiento individual y grupal 4 horas.

Actividad 2. Reconocimiento del programa, proyecto, modelo pedagógico y metodológico,
6 horas.
Actividad 3. Carrera de observación para ubicación del CSET. 4 horas
Actividad 4. Descubriendo mi estilo de aprendizaje y comprendiendo el siglo del
aprendizaje, 4 horas
Actividad 5. Interpretación lúdica del reglamento del aprendiz. 6 horas
Actividad 6. Conocimiento de sí mismo. 6 horas
Actividad 7. Elaboración inicial de su proyecto de vida. 6 horas
Actividad 8. Identificación de las preferencias deportivas, recreativas y culturales en el
SENA. 1 hora
Actividad 9. Evento de sensibilización hacia los hábitos saludables y riesgos
psicosociales, económicos. 1 hora
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Actividad 10. Evento de sensibilización hacia el aprendizaje del inglés como segunda
lengua y su explicación en el perfil ocupacional. 1 hora.