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GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 1 DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL

GUÍA DE ANÁLISIS LITERARIO PARA TEXTOS NARRATIVOS

Esta guía propone un camino para introducirse en el constituyen una obra. Separamos (analizamos) dichos
análisis de textos del género narrativo. Ahora bien, factores, no porque la obra sea así, sino porque nos
nada más que de una ayuda para los primeros pasos en resulta más fácil investigarla así. Sin embargo, en las
dicho análisis, porque cada texto tiene sus obras narrativas suele haber, por ejemplo, relaciones
particularidades que, obviamente, no están entre el tiempo y el espacio, el espacio y los
contempladas en la guía, desde el momento en que ella personajes, entre los temas y el estilo, etc.
está preparada para afrontar cualquier texto narrativo
pero ninguno en especial. Por eso no debe utilizársela También es importante corresponder que el análisis de
como si fuera un cuestionario: es necesario ir más allá un texto artístico no constituye una ciencia exacta. De
de ella, analizando en cada obra aquellas allí que, ante un mismo problema, pueda uno hallar
particularidades que no estén contempladas aquí. Es más de una solución y tener argumentos válidos para
conveniente, entonces, detenerse en cada aspecto del sostenerlas. En esos casos, es conveniente consignar
análisis y observar qué elementos que no figuren en la cada una de las soluciones y los argumentos
guía pueden ser importantes en la obra que se esta respectivos. Este “discutir con uno mismo” enriquece
analizando. el análisis.

Otro error que no puede cometerse es el analizar cada Antes de pasar a la descripción de cada uno de sus
aspecto como si fuera un elemento separado del resto elementos, veamos en el siguiente cuadro cuáles son
de los que pueden analizarse en una obra. Un texto es todos ellos y cómo está organizada esta guía:
una realidad, y entre sus diversos factores que

 Temas
ANÁLISIS
 Ideas
DE LOS
 Personajes
CONTENIDOS
 Ámbito (geográfico, histórico, socio - económico)

 Espacios
 Tiempo
ELEMENTOS  Repeticiones
ESTRUTURALES  Focalización
 Trama (indicios, informantes, narración, escenificación,
ANÁLISIS descripción, reproducción de la voz de los personajes)
DE LAS COMPOSICIÓN  Externa
FORMAS U  Interna
ORGANIZACIÓN  Relaciones
 Nivel fónico
ESTILO  Nivel morfológico
 Nivel sintáctico
 Nivel semántico

ANÁLISIS DE LOS CONTENIDOS


Temas constituyen el conjunto de cuestiones de las cuales la
obra trata (deliberadamente o no). De ese conjunto, uno
Se trata del conjunto de cuestiones de índole general de los temas suele ser el tema central, y el resto, temas
que un autor, conciente o inconscientemente, trata con secundarios.
la obra. En efecto, un tema es una cuestión de carácter
general que se enuncia como una construcción nominal En la gran mayoría de los casos, los temas no están
sustantiva (una construcción de palabras cuyo núcleo explícitamente tratados en las obras, por eso se ha
es un sustantivo). Por ejemplo, en el Martín Fierro, el dicho que son cuestiones de índole general que un
tema central puede enunciarse como “la vida del autor trata con el texto y no necesariamente en el texto.
gaucho”. Temas que habitualmente aparecen en obras
literarias son la amistad, el amor, la soledad, la muerte, Lo que debe hacerse es identificar primero todos los
la literatura misma, etc. Los temas de una obra temas, argumentando acerca de su validez como tales.
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Luego, deberá establecerse el tema central, toma, conciente o inconscientemente, respecto de los
argumentado también acerca de esta elección. La temas. En efecto, una idea es una oración en la que se
argumentación es muy importante: debe demostrarse afirma algo respecto de un sujeto que es un tema de la
que un determinado tema es tema de la obra y también obra. Por ejemplo, en el Martín Fierro, la idea central
que el tema central lo es. puede enunciarse así: “la vida del gaucho es
desgraciada porque sufre la persecución de los sectores
(Para más detalles véase: Anderson Imbert, E. más poderosos de la sociedad, pero debe adaptarse a
Teoría y técnica del cuento, Ariel: Barcelona riesgo de desaparecer como grupo social.”
(1992); cap. 12)
Observemos la estructura de esta oración:
Ideas
Se trata del conjunto de las posiciones que un autor

La vida del gaucho es desgraciada porque sufre la persecución de los sectores más poderosos
SUJETO O TEMA

de la sociedad, pero debe adaptarse a riesgo de desaparecer como grupo social.


IDEA

Como en el caso de los temas, suele presentarse una idea


central y otras secundarias. También como en ese caso, en la
Por lo tanto, lo primero que debemos hacer es analizar
gran mayoría de las obras las ideas no están explícitamente estos aspectos.
expresadas, por eso se dice que son el conjunto de posiciones
que el autor toma respecto de los temas con la obra y no
necesariamente en la obra. Procedimiento para la caracterización de los
personajes
Lo que debe hacerse es enunciar todas las ideas, Una vez que hemos analizado cómo son, cómo se
argumentando acerca de por qué opinamos que ésas comportan y cómo se relacionan, debemos analizar
son las ideas de la obra. Luego, deberá establecerse la cómo sabemos todo eso de los personajes.
idea central, argumentado también acerca de esta Habitualmente, obtenemos conocimientos relativos a
elección. La argumentación es muy importante: debe los personajes de cuatro maneras:
demostrarse que una determinada, idea es una idea
presente en la obra y también que la idea central lo es. Análisis de la caracterización. ¿Como sabemos cómo
(Para más detalles véase: Anderson Imbert, E. Teoría y son las características de los personajes?
técnica del cuento, Ariel: Barcelona (1992); cap. 12)
 Mediante el narrador: muchas veces el narrador nos
Personajes dice cómo es el personaje (lo describe) o cómo se
comporta;
Concepto de personaje  Mediante el personaje mismo: a veces es el
Llamamos “personaje” al agente de la acción de una personaje mismo quien se autoescribe o reflexiona
historia, es decir, a quienes realizan acciones en un acerca de su modo de ser, de actuar o de
texto narrativo. ¿Por qué incluimos los personajes en el relacionarse con los demás;
 Mediante otros personajes: a veces son otros
análisis de los contenidos? Porque, en la mayoría de los
personajes los que nos proveen de esa información;
casos, los personajes son portadores de significados:  Mediante el análisis de su conducta: en ocasiones,
expresan explícitamente o con sus acciones las ideas el modo de ser de los personajes no está explícito,
contenidas en una narración. La trama está hecha con sino implícito en su forma de actuar.
personajes que luchan con la naturaleza, con el
ambiente, con las fuerzas socio-económicas, con otros De modo que nuestro segundo paso es observar cómo
personajes o, incluso, consigo mismos. conocemos los personajes. En la mayoría de los casos, se
produce una combinación de todos estos elementos: por
Componentes del personaje ejemplo, el personaje X es descrito en sus rasgos físicos por
¿De qué está hecho un personaje? Casi todos los el narrador, pero sus características no físicas las conocemos
personajes literarios se nos revelan en tres ámbitos: porque es un personaje muy reflexivo que se cuestiona
 Su identidad (su nombre; sus pensamientos, sus permanentemente su modo de ser; a su vez, sabemos cómo se
sentimientos, sus características físicas y no físicas); ha relacionado con su padre a través del personaje Y, su
 Su conducta (¿su comportamiento es coherente con su madre. Si quisiéramos hacer un análisis muy profundo de un
identidad? ¿Cuándo? ¿Cuándo no? ¿Cambia?); determinado personaje, podríamos organizar la información
 Sus relaciones (cómo se relaciona con otros en un cuadro de doble entrada:

personajes).
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Procedimiento de caracterización
El El personaje Otros Análisis de
narrador mismo personajes su conducta
I Características
n físicas
f Características
IDENTIDAD
o no físicas
r Pensamientos
m Sentimientos
a CONDUCTA
c
i RELACIONES Personaje Y
ó CON OTROS
n PERSONAJES Personaje Z

(Para más detalles véase: Garrido Domínguez, A. El texto narrativo, Síntesis Madrid (1993); cap. 3)

Ámbito de la clase media de las aldeas vinculadas al mundo


El ámbito en que se desarrolla la acción de una obra rural en Francia en los años inmediatamente posteriores
narrativa está constituido por las circunstancias en que a la Revolución Francesa. O bien, en el ambiente de la
los hechos suceden. En ciertas obras, el ámbito es un alta burguesía urbana italiana durante la Segunda
mero telón de fondo; en otras, la acción de la obra se Guerra Mundial. En segundo lugar, deben decirse las
lleva a cabo para hacernos observar aspectos del características de dicho ámbito.
ámbito en que se desarrolla.
Finalmente, lo que debemos investigar es:
Al analizar el ámbito, debemos atender a tres aspectos  En qué medida los hechos de la narración se ve
centrales. influido por ese ámbito;
 Si el autor pretende expresar alguna idea acerca
 El lugar; del mismo o sobre alguno de sus aspectos;
 La época;  Hasta qué punto el ámbito influye sobre los
 El ambiente socio-económico. personajes.
 Cómo éstos se adaptan o no a los ámbitos en los
¿Cómo proceder? Primero debe definirse el ámbito; por
que les toca actuar.
ejemplo, una novela puede desarrollarse en el ambiente

ANÁLISIS DE LAS FORMAS

ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS inferir o que tienen un aspecto simbólico. En este


ESTRUCTURALES sentido, los espacios funcionan a veces como mero
Llamamos elementos estructurales de una narración a marco de la acción, como telón de fondo. Otras veces
aquéllos que funcionan como columnas que sostienen constituyen el soporte de la acción: la acción se
el edificio de la obra narrativa. Son elementos cuya desarrolla en un espacio típico respecto de las acciones
evolución puede seguirse en todo el transcurso de la mismas (el salón de baile, en la novela burguesa del s.
narración y marca los cambios más importantes que se XVIII; o el camino, en la novela picaresca). En otras
producen en ese transcurso. oportunidades, el espacio es una metáfora del
personaje, es decir que reproduce o se opone a algún
Los espacios
Constituyen el lugar físico concreto en que se aspecto del personaje su estado anímico, su carácter, su
desarrollan las acciones de la obra narrativa. aspecto físico, etc. Ocasionalmente el espacio es una
reproducción verosímil de espacios reales. En otras
Caracterización y significado de los espacios ocasiones estamos ante espacios apartados del mundo
La primera tarea, al analizar los espacios, es establecer habitual u objetivo: en el caso de la ciencia-ficción, del
sus características. No aquéllas obvias que están relato fantástico o de la novela del realismo mágico. En
claramente descriptas en el texto, sino las que hay que cualquiera de estas opciones, un determinado espacio
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puede representar la libertad o la opresión, el saber o la La evolución de los espacios


ignorancia, la tranquilidad o la inquietud y muchas El estudio de la evolución de los espacios es el fin
otras posibilidades. último del análisis de los espacios. Como elemento
También puede ser útil a la caracterización de los estructural, la evolución del espacio contribuye a
espacios preguntarse en cada caso si estamos ante un comprender el “diseño” o “mapa conceptual” de la
espacio presente o pasado, un espacio real o narración. Para su análisis es conveniente enumerar
evocado/soñado, un espacio de la narración (desde primero todos los espacios y luego observar si pueden
donde se narra, en el caso de los narradores-personajes) agruparse de alguna manera significativa. Los
o un espacio de la historia (es decir, donde ocurren siguientes son resultados de hipotéticos estudios de la
hechos de la historia narrada). evolución espacial. Son ejemplos virtuales:

E
S La casa Un
P departamento Predo El calabozo El barco
C
I minio
O E
S L de La calle
El cine
C S espa
U El tren La pizzería
E
R B cios
El baño
R T
A E muy
D R
La casa R redu
O
S A La calle El hotel
N cidos
E Los pasillos
El calabozo
E Las calles O
S del centro
P D
A E El teatro
C El aeropuerto
I P
O A
El tren Espa
S Los R
suburbios I La calle
cios
A S
B am
I
E plios
R El avión
El propio
T departamento La playa
O El parque
S

Obra “A” Obra “B” Obra “C” Obra “D”


(Para más detalles
Véase: Garrido Domínguez, A. El texto narrativo, Síntesis: Madrid (1993); cap. 6)
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El tiempo
Es el lapso o período en el cual se producen hechos de la historia narrada. Son cinco las cuestiones
vinculadas con el tiempo narrativo que pueden estudiarse en una obra: el orden, la duración, la
frecuencia, la consignación y la evolución.

El orden temporal
Si bien la historia que se narra se ha producido por lo menos imaginariamente en un orden
cronológico, no siempre nos es narrada en el mismo orden en el que los hechos se producen. El
autor dispone el orden de los hechos de acuerdo con una infinidad de factores (el carácter de los
personajes, necesidad de suspenso, necesidad de que los hechos se comprendan, etc.). El siguiente
cuadro explica los diversos tipos de alteraciones del orden cronológico que se observan
habitualmente en las obras.

Es la narración de hechos fuera del orden cronológico del hilo centra] de la


historia
 Interna: comienza y termina después del
comienzo y antes del fin del relato base.
Retrospección o analepsis:
ANACRONÍA  Externa: comienza y terminantes del
comienzo del relato base.
Introducción de
 Mixta: comienza antes del comienzo del
acontecimientos anteriores a
relato base y termina después del
los que se está narrando
comienzo del mismo.
Prospección o prolepsis:  Interna: comienza y termina después del
Introducción de comienzo y antes del fin del relato base.
INDICIOS
acontecimientos posteriores a  Externa: comienza y termina después del
los que se está narrando fin del relato base.
ACRONÍA Es la narración de sucesos que ocurren en un marco temporal indeterminado.

La duración temporal

Es el estudio de las diferencias en cuanto a la duración de las acciones y la duración de su narración.


En efecto, hay tres procedimientos que producen tal diferencia:

Es la eliminación de una parte de los hechos, generalmente el


Elipsis
lector puede reconstruirlos por indicios.
(telling) es la concentración de una abundante cantidad de hechos
Sumario o resumen
en pocos párrafos.
(showing) es la presentación viva de la actuación de los personajes
escena
y, generalmente, de sus diálogos.

La frecuencia temporal
Es el estudio del número de veces que los sucesos de la historia son narrados en la narración. En
este sentido, se encuentran tres tipos de relatos.

Es la narración por única vez de lo que ocurre una sola vez en


Relato singulativo
la historia.
Es la narración por única vez de un hecho que ocurre varias
Relato iterativo veces a lo largo de la historia, generalmente se trata de la
narración de hábitos.
Es la narración en varias oportunidades de un hecho que
Relato repetitivo
ocurre solo una vez en la historia.
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La consignación del tiempo


Es la manera peculiar en que el narrador da cuenta o deja establecido el paso del tiempo en una
obra. Existen tres procedimientos:

Consiste en establecer el transcurso del tiempo en términos de año,


Consignación precisa días de la semana, horas-reloj, etc. (“a las tres de la tarde”; “el
jueves”; “el 3 de octubre”)
Consiste en establecer el transcurso del tiempo de modo que no se
Consignación imprecisa puede reconstruir de manera precisa el tiempo transcurrido entre un
hecho y el siguiente (“días más tarde”; “luego”; “a la tarde”)
Consiste en establecer el transcurso temporal condicionado por la
Consignación subjetiva
percepción de un personaje o del narrador (“el almuerzo duró días”)

La evolución del tiempo


El estudio de la evolución del tiempo es el fin último del análisis del tiempo en la narración. Como
elemento estructural, la evolución del tiempo contribuye a comprender el “diseño” o “mapa
conceptual” de la narración. Su análisis no es otra cosa que el resultado de la observación
combinada de los elementos anteriores (orden, duración, frecuencia y consignación). Los siguientes
son resultados de hipótesis estudios de la evolución temporal. Son ejemplos virtuales:
Algunas consignación
escena
retrospecciones imprecisa consignación
escena prospección
Algunas consignación imprecisa
sumario
Tres prospecciones precisa
días Algunas consignación el día anterior al
escena sumario
prospecciones subjetiva consignación crimen
Algunas consignación precisa
sumario escena el día del crimen
retrospecciones imprecisa
elipsis
consignación
acronía escena acronía
imprecisa
elipsis
consignación
relato iterativo
Un imprecisa consignación
sumario sumario el juicio
año relato consignación precisa
singulativo precisa
(Para más detalles véase: Garrido Domínguez, A. El texto narrativo, Síntesis: Madrid (1993); cap. 5)

Repeticiones
Llamamos “repetición” a la aparición constante y, a veces, hasta obsesiva de alguno de los siguientes tres elementos:
 Una palabra o una construcción lingüística
 Un hecho
 Un objeto

Este género de repeticiones es denominado “motivo” o incluso “elemento recurrente”.

Generalmente estas repeticiones tienen un valor simbólico, pero dicho valor conviene analizarlo como tema al realizar
el análisis del contenido. Aquí, en tanto elemento estructural, corresponde analizar la evolución de las repeticiones.

La evolución de las repeticiones habitualmente se produce como consecuencia de cambios en alguno de los siguientes
factores: la frecuencia de la repetición, el contenido de la repetición (i .e. un objeto que aparece repetidamente en
algún momento cambia su color o su forma); si es una frase, su orden sintáctico; si es una palabra, su contexto; etc.

Como elemento estructural, la evolución de las repeticiones contribuye a comprender el “diseño” o “mapa conceptual”
de la narración. Los siguientes son resultados de hipotéticos estudios de la evolución de repeticiones en una obra. Son
ejemplos virtuales:
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Los ladridos La expresión ‘la noche


Los ojos
boca arriba’
Aparecen constantemente Aparecen con
en la imaginación del Los ojos mucha frecuencia
Aparecen permanentemente
personaje miran Aparecen con poca asociados al descanso
frecuencia
Los ojos espían
Aparecen constantemente
en la realidad
Los ojos Son de color celeste Aparecen permanentemente
son asociados al terror
desaparecen mirados
Son de color negro

Obra “H”

La focalización
La focalización es la posición que adopta el Tipos de narrador
narrador para narrar o describir. al analizar la El siguiente cuadro muestra los cuatro tipos
focalización global de la focalización. de narrador más habituales:

El narrador es un personaje. El narrador no es un personaje.


Observa la acción desde dentro Observa la acción desde fuera de
de la acción misma. Narra con ella. Narra con pronombres de
Tipos de narrador
pronombres de primera tercera persona. Se lo denomina
persona. Se lo denomina narrador heterodiegético.
narrador homodiegético.
El narrador puede instalarse
en la intimidad de los NARRADOR NARRADOR OMNISCIENTE
personajes y analizar sus PROTAGONISTA (cuenta como un dios que lo
pensamientos y (cuenta su propia historia) sabe todo)
sentimientos.
El narrador observa desde
NARRADOR CUASI-
fuera y sólo por las
NARRADOR TESTIGO OMNISCIENTE
manifestaciones externas de
(como personaje menor, cuenta (se limita a contar lo que
los personajes puede
la historia del protagonista) cualquier hombre podría
deducir sus pensamientos y
observar)
sentimientos.

El punto de vista
Cuando el narrador es homodiegético (protagonista o
Este es el segundo factor a observar: cuando el testigo) conviene estudiar de qué manera el carácter del
narrador es heterodiegético (omnisciente o cuasi- personaje, sus estados de ánimo, su situación, etc.
omnisciente), la posición narrativa puede cambiar sin influyen en su modo de narrar.
que cambie el tipo de narrador.
Evolución de la focalización
En efecto, una narración puede hacerse en tercera El estudio de la evolución de la focalización es el fin
persona, pero registrar preferencial o exclusivamente último de su análisis. Como elemento estructural, la
las percepciones de un determinado personaje por evolución de la focalización contribuye a comprender
momentos y en otras situaciones las de otro personaje, el “diseño” o “mapa conceptual” de la narración. Los
con lo cual podrían cambiar el punto de vista sin que siguientes son resultados de hipotéticos estudios de la
cambie el tipo de narrador. evolución de la focalización. Son ejemplos virtuales.
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Desde el punto de
Antes de conocer Predominio de un narrador
vista del personaje
el crimen:
“x”
narración objetiva,
Narrador La mujer
ausencia de odio.
omnisciente Desde el punto de
Narrador Narrador El marido
vista del personaje testigo testigo
“y” Después de
conocer el crimen: El amante
Desde el punto de narración
vista global subjetiva, odio al Predominio de un narrador
protagonista. protagonista

(Para más detalles véase: Anderson Imbert, E. teoría y técnica del cuento, Ariel: Barcelona (1992); cap. 5, 6 y 7)

La trama estructurales ya vistos contribuyen a la


Constituye la manera peculiar en que el configuración de la trama: la elección de un
escritor, a través del narrador, ha decidido tipo de narrador y del punto de vista, la
narrarnos la historia. Por ejemplo, la historia organización del tiempo y del espacio, la
siempre se produce de manera cronológica, introducción de descripciones y del discurso
pero el escritor puede decidir narrarla de de los personajes, etc.
manera no cronológica para producir
suspenso. Elementos de la trama
La historia se rige por la lógica de la vida A los fines de esta guía, distinguiremos en la
cotidiana, en cambio la trama responde a una trama los elementos que aparecen en el
lógica artística. Muchos de los elementos siguiente cuadro:

UNIDADES Resúmenes
NARRATIVAS Son secuencias en las que se narran muchos hechos en
Son aquellas que narran poco espacio (ver apartado sobre El tiempo)
acontecimientos que Escenas
producen un avance de la Es la presentación viva de la acción de los personajes
acción. (ver apartado sobre El tiempo).
Informes
Son secuencias en las que se nos brinda información
acerca de los personajes, su situación, el espacio, el Reproducción
ámbito, etc. de manera abierta y explícita. de la voz de
Generalmente aparecen en las descripciones. los personajes
UNIDADES NO
NARRATIVAS Indicios
Son aquellas que no Son secuencias en las que se nos brinda información
producen un avance de la acerca de los personajes, su situación, el espacio, el
acción. ámbito, etc. de manera encubierta o implícita a punto
tal que, generalmente, la advertimos como tal al
completar la lectura de la obra. Generalmente dicha
información se refiere a la acción y al destino final de
los personajes.

Elementos auxiliares de la trama narrativa


Descripciones
La descripción es un fragmento textual en el que se le atribuyen características a objetos, espacios, ámbitos o personas.
En toda descripción, los sentidos cumplen una función decisiva, por eso es que en las descripciones juegan un papel
muy importante los recursos que expresan las sensaciones, como se verá más adelante.
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En la descripción de objetos, es importante observar algunos de los siguientes rasgos: forma, tamaño, color, posición,
textura, temperatura, consistencia, intensidad, sabor, olor, resonancia, iluminación, etc.

En lo que respeta a la descripción de personas, ésta puede adquirir los rasgos de una prosografía, cuando se observan las
características físicas, de una etopeya, cuando se describen los aspectos morales o espirituales, o de un retrato, cuando
se combinan ambas tendencias.

Reproducción de la voz de los personajes


Consiste en el estudio de la forma que toma el discurso de los personajes en una narración.
El cuadro siguiente resume todas esas formas. Debe aclararse que, en dicho cuadro, llamamos formas directas de
reproducción de la voz de los personajes a aquellas en las cuales el narrador reproduce textualmente el discurso del
personaje, asimismo, llamamos formas indirectas aquellas en las cuales el narrador se apropia del discurso del personaje
y lo incorpora al propio.

(Ver pág. 10)

Evolución de la trama

El estudio de la evolución de la trama es el fin último del análisis de la trama. Como elemento
estructural, la evolución de la trama contribuye a comprender el “diseño” o “mapa conceptual” de la
narración. Su análisis no es otra cosa que el resultado de la observación combinada de los elementos
anteriores (elementos de la trama narrativa y elementos auxiliares de la misma). El siguiente es el
resultado del estudio hipotético de la evolución de la trama en un ejemplo virtual:

Resumen Presencia constante de informes


Escena Diálogo + discurso indirecto
Monólogo interior Presencia de indicios
Escena Discurso indirecto libre
Resumen Por momentos: psiconarración (pensamientos del
narrador frente a los hechos resumidos)
Obra “I”

(Para más detalles véase:


Anderson Imbert, E. Teoría y técnica del cuento, Ariel: Barcelona (1992); cap. 10 y 11
Garrido Domínguez, A. El texto narrativo, Síntesis: Madrid (1993); cap. 7,5)
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 10 DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL

1. discurso directo: el narrador introduce y los personajes hablan; convenciones: dos puntos,
comillas y guiones; muy importantes los verbos con que el narrador introduce el discurso.
2. diálogo: las mismas características del discurso directo, con la diferencia de que hay
Directa
réplica; varía la frecuencia de la aparición del narrador como introductor.
3. discurso directo libre: el discurso del personaje incrustado en la narración sin verbo
Reproducción
introductorio ni signos de puntuación.
de palabras
4. discurso indirecto: recomodamiento del discurso del personaje en el discurso del
Narrativa impersonal narrador; se introduce con verbo + “que” o “si”: transforma circunstanciales y
(narra un narrador que Indirecta pronombres para adaptarlos a la situación del narrador.
no es un personaje) 5. discurso indirecto libre: el narrador dice lo que dijo el personaje pero introduciendo por
momentos características típicas del habla del personaje.
6. monólogo citado: consiste en la cita textual, por parte del narrador, de los pensamientos
Directa de un personaje; más organizado y racional que el monólogo interior.
Reproducción
de
7. psiconarración: el narrador con sus propias palabras narra lo que el personaje pensó o
pensamientos
Indirecta sintió.
8. discurso indirecto libre: idem 5 pero aplicado a los pensamientos y/o sentimientos.

9. discurso directo: idem 1, sólo que el narrador introductor es un “yo”.


10. diálogo: idem 2, sólo que el narrador introductor es un “yo”.
Directa
11. discurso directo libre: el “yo” narrador pasa de su narración al discurso directo sin
Reproducción
indicación explícita.
de palabras
12. discurso indirecto: idem 4 sólo que el narrador que se apropia del discurso del personaje
Narrativa personal Indirecta es un “yo”.
(narra un narrador que 13. discurso indirecto libre: idem 5, sólo que el narrador es un “yo”.
es un personaje) Directa 14. Monólogo autocitado: un narrador – personaje cita textualmente su propio monólogo.
Reproducción
de 15. psiconarración: el narrador con sus propias palabras narra lo que él mismo pensó o sintió.
pensamientos Indirecta 16. discurso indirecto libre: idem 13 pero aplicado a los pensamientos y/o sentimientos.
Monólogos 17. monólogo autorreflexivo: enunciado en segunda persona.
autónomos 18. monólogo interior: es la transcripción de los contenidos de la conciencia de un personaje previos a su
articulación lingüística: muchas aparecen contraviniendo las normas gramaticales.
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ANÁLISIS DE LA COMPOSICIÓN U ORGANIZACIÓN


La composición u organización interna

Analizamos aquí las partes en que la obra puede ser dividida de acuerdo con el
comportamiento de los elementos que analizamos en la sección anterior. En efecto, los
espacios, el tiempo, las repeticiones, la focalización y la trama, como hemos visto, modifican
sus características a medida que el texto avanza y es la combinación de esas modificaciones las
que, en principio, nos permitirán señalar el comienzo y el fin de cada parte.

Ahora bien, esta división del texto no es un fin en sí mismo: nos facilita una rápida referencia a
los sucesivos segmentos de la obra. También es útil al analizar el estilo, porque permite
verificar en qué medida el estilo se adapta a los cambios que en la obra se producen en otros
campos (la estructura y el contenido).

Para analizar la composición u organización interna es conveniente considerar en un mismo


análisis la evolución ya estudiada de los elementos estructurales (los espacios, el tiempo, las
repeticiones, la focalización y la trama). Veamos cómo podría gratificarse el “diseño” o “mapa
conceptual” de un cuento como “continuidad de los parques” de Julio Cortazar antes del
análisis de la composición u organización interna:
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 12 DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL

Espacios Tiempo Repeticiones Focalización Trama


Mundo
“unos días antes” El poder de
exterior
resumen Resumen Informes
La finca “esa tarde” Relato sugestión de la Del cuento
Escena
El estudio “atardecer” singulativo literatura Escena 1 Indicios
1
Narrador
Cabaña del
“empezaba a anochecer” /
monte
La pasión omnisciente
El bosque “crepúsculo” Escena consignación De la novela
amorosa Escena 2
Disc.
La finca ACRONÍA 2 imprecisa?
Ind. lib
El estudio “la luz de los ventanales” ???

Una vez que hemos obtenido un esquema de este tipo, conviene observarlo a cierta distancia y estudiar por que zonas de la narración pasan las líneas
más pronunciadas de cambio en los elementos estructurales. En el caso de “Continuidad de los parques”, podríamos concluir en que la obra se divide o
segmenta en tres `partes o apartados principales, como el que indica el siguiente cuadro:
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 13 DEPARTAMENTO DE
ESPAÑOL

Espacios Tiempo Repeticiones Focalización Trama


I
II
III

O bien, si se quiere hacer una segmentación aun más precisa o detallada.

Espacios Tiempo Repeticiones Focalización Trama


1
I 2
3
1
II 2
3
III

De modo que las líneas horizontales se composición u organización externa (la


trazan en los momentos de la narración en determinada por el autor) y la
los que los más importantes o la mayor composición u organización interna (la
parte de los cambios en los elementos determinada por el análisis estructural).
estructurales se producen.
Análisis del estilo
La composición u organización externa El estilo de un texto o de un autor es el
Se trata de la división o de la conjunto de preferencias que en el terreno
segmentación que el autor ha decidido lingüístico se observan en tal texto o
darle a la obra. En el caso de una novela autor. En efecto, los escritores prefieren
utilizar el lenguaje de maneras peculiares:
puede tratarse de una división en partes o el conjunto de dichas peculiaridades
en capítulos o en una combinación de constituyen el estilo.
ambos procedimientos. Por ejemplo, la
novela El extranjero de Albert Camus está Por lo tanto, al analizar el estilo de un
dividida en dos partes, de seis y cinco texto, debemos proceder de acuerdo a los
capítulos respectivamente. En el caso de siguientes pasos:
los cuentos generalmente la división o a) establecer cuáles son los recursos
lingüísticos predominantes en el texto;
segmentación se produce mediante el b) estudiar en qué parte/s de la obra
procedimiento del espacio en blanco. predominan dichos recursos;
c) estudiar las características
En cualquiera de los casos, lo que debe predominantes de cada recurso (i.e. la
estudiarse sin las posibles razones por las mayoría de los adjetivos destacan
cuales el autor le ha conferido a la obra la rasgos de los rostros de los personajes,
composición u organización externa que o bien, las anáforas tienden a enfatizar
las características asfixiantes de ciertos
ésta presenta. espacios, etc.);
d) establecer las razones de la utilización
Relaciones entre la composición u de los recursos, en otras palabras,
organización externa e interna vincular los recursos utilizados con el
Consiste en el estudio y la explicación de contenido del texto.
las diferencias y las semejanzas entre la
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 14 DEPARTAMENTO DE
ESPAÑOL

Lo que de ninguna manera debe suponerse


es que el análisis del estilo consiste en la  Su posición respecto de los sustantivos
mera enumeración de ejemplos de a los cuales modifican: habitualmente,
recursos estilísticos. cuando están antepuestos indican un
interés por destacar las cualidades de
Los rasgos estilísticos pueden estudiarse los objetos, y, cuando están
en tres niveles del lenguaje: el nivel postpuestos, indican que el objeto
morfológico, el nivel sintáctico y el nivel mencionado es más importante que
semántico1. sus cualidades
 Su cantidad: hay autores que prefieren
El nivel morfológico las parejas de adjetivos y otros que
tienden a la triple adjetivación;
Consiste en el estudio de las peculiaridades en  En qué medida agregan significado a
el uso de los diversos tipos de palabras los sustantivos que modifican: los
sustantivos, adjetivos, artículos, adjetivos epítetos, por ejemplo, no
preposiciones, pronombres, verbos, adverbios, agregan significado sino que insisten
conjunciones, interjecciones. Si bien todos los en significados característicos del
tipos de palabras, usados de determinas sustantivo al que modifican (blanca
maneras, pueden generar un efecto estilístico, nieve, duro mármol, etc.).
estudiaremos sólo algunos de ellos.
Los verbos
Recordemos que en el estudio de cualquier
elemento estilístico debe hacerse según los Son dos los factores más importantes
siguientes cuatro pasos: vinculados al uso de verbos:
 Modos y tiempos verbales
a) establecer cuáles son los recursos predominantes;
predominantes en el texto;  En qué medida los verbos indican
b) estudiar en qué parte/s de la obra actividad (salir, correr, tomar, etc.) o
predominan dichos recursos; pasividad (ver, pensar, reflexionar,
c) estudiar las características etc.).
predominantes de cada recurso (i.e. la
mayoría de las metáforas sugieren Los adverbios
rasgos propios de animales en las
personas, o bien, las imágenes En caso de los adverbios, los objetos de
visuales tienden a establecer un estudio son similares a los de los
predominio de las tonalidades rojizas, adjetivos:
etc.);
d) establecer las razones de la utilización  Su posición respecto de los verbos a
de los recursos, en otras palabras, los cuales modifican: habitualmente,
vincular los recursos utilizados con el cuando están antepuestos indican un
contenido del texto. interés por destacar las circunstancias
de las acciones, y, cuando están
1
No incluimos en nivel fónico, dado que postpuestos, indican que la acción es
la mayor parte de los textos narrativos más importante que sus circunstancias;
están escritos en prosa: no parece  Su cantidad: hay autores que prefieren
adecuado para el nivel al que apunta esta utilizar sólo uno o bien dos adverbios
guía introducir el análisis fónico de la y otros que tienden a usar aun más;
prosa.  En qué medida agregan significado a
los verbos que modifican: algunos no
La adjetivación agregan significado sino que insisten
en significados característicos del
Los adjetivos cumplen una función verbo al que modifican (corrió
estilística muchas veces importante. Su velozmente, devoró más, etc.).
ausencia, su presencia o su abundancia ya
constituyen por sí mismas un rasgo Las conjunciones
estilístico. En cuanto a los adjetivos
debemos estudiar:  Producen efectos interesantes en el
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 15 DEPARTAMENTO DE
ESPAÑOL

orden oracional: predominantes en el texto;


 Su ausencia provoca un efecto b) estudiar en qué parte/s de la obra
entrecortado; predominan dichos recursos;
 Su abundancia (polisíndeton) genera c) estudiar las características
una sensación de cantidad predominantes de cada recurso
incrementada; (i.e. la mayoría de las oraciones
 Las conjunciones adversativas externas se utilizan para describir
implican oposición de conceptos, personajes, o bien, los
juicios, elementos, etc. circunstanciales se anteponen en
parejas, etc.);
Figuras retóricas d) establecer las razones de la
utilización de los recursos, en otras
Mencionamos las más frecuentes: palabras, vincular los recursos
utilizados con el contenido del
 Pleonasmo: redundancia, añadidura de texto.
términos no necesarios para entender
la idea (i.e. “lo vi con mis propios El orden oracional
ojos”).
 Sinonimia: acumulación de sinónimos Uno de los elementos que produce un
o palabras con significado muy efecto estilístico es el orden en que los
próximo con el fin de reiterar un distintos componentes aparecen en una
concepto (i.e. “lo aniquiló, lo oración. El orden más habitual en el
destruyó, lo pulverizó”). español es: sujeto-verbo-objeto(s)-
 Anáfora: repetición de una o varias circunstancial. Cuando en un texto, por
palabras al comienzo de más de una ejemplo, el autor tiende a anteponer los
oración (i.e. “Fue honesto. Fue circunstanciales, suele deberse a un mayor
inteligente. Fue sensible”). interés en las circunstancias de las
 Epífora: repetición de una o varias acciones que en las acciones mismas. Si
palabras al final de más de una oración tiende a colocarse el predicado antes que
(i.e. “Le rogamos que no viniera. Le el sujeto o éste se encuentra tácito, puede
imploramos que no viniera. Hicimos deberse a un interés mayor en las acciones
todo a nuestro alcance para que no que en quien las realiza. Otras
viniera”). conclusiones pueden obtenerse del estudio
 Juegos de palabras: combinación de del orden oracional si, como siempre, se
palabras que produce, generalmente, lo vincula con los temas, ideas e
un efecto cómico, ya sea porque se intenciones del texto.
dice algo al derecho y al revés (i.e. “en
este país no se escribe porque no se lee La extensión de las oraciones
porque no se escribe”), o bien porque
se juega con el sonido de los fonemas A veces este factor también produce
(i.e. “Qué galán que entró Vergel con efecto estilístico. Las oraciones breves y
cintillo de diamantes, diamantes que concisas suelen provocar un efecto de
fueron de amantes de su mujer”). sorpresa o un ritmo entrecortado y rápido.
Las oraciones muy extensas, por el
El nivel sintáctico contrario, pausan el ritmo y se utilizan por
la necesidad de explicar o describir. Un
Consiste en el estudio del modo peculiar factor que influye en la longitud oracional
en el que un autor construye las oraciones. es el tipo de oración predominante. Si
Si el nivel morfológico se centra en el abundan las oraciones simples (un sujeto y
vocabulario, el nivel sintético lo hace en la un predicado), generalmente las oraciones
estructura oracional. serán breves; si abundan las oraciones
compuestas (más de un sujeto y más de in
Recordemos que el estudio de cualquier predicado) ya sea por yuxtaposición,
elemento estilístico debe hacerse según coordinación o subordinación, las
los siguientes cuatro pasos: oraciones habitualmente serán largas y
meandrosas.
a) establecer cuáles son los recursos
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 16 DEPARTAMENTO DE
ESPAÑOL

Figuras retóricas (cuando se identifica con una zona o


región geográfica). La segunda manera
Mencionamos las más frecuentes: tiene en cuenta el nivel social de la lengua
utilizada, de modo que ésta puede ser
 Asíndeton: supresión de las culta (cuando incluye palabras de uso
conjunciones con el objeto de conferir infrecuente en la lengua neutra), (cuando
mayor velocidad, vivacidad y agilidad no es identificable con ningún nivel social
a la frase (“Anduvo cansado, enfermo, en particular) y vulgar (cuando incluye
débil, solo”). palabras propias del lenguaje coloquial y
 Hipérbaton: alteración del orden de la jerga de situaciones de confianza).
oracional habitual (“Del salón en el
ángulo oscuro veíase el arpa”). Figuras retóricas
 Paralelismo: disposición
sintácticamente paralela de partes de Mencionamos las más frecuentes:
una oración (“Lo confirmó
plenamente; la olvidó Sinécdoque o metonimia: consiste en un
definitivamente”). desplazamiento de significados con la
 Quiasmo: disposición sintácticamente intensión de aludir a uno de ellos: la parte
simétrica de partes de una oración por el todo (“una vela en le horizonte”); el
(“Salió solo; cansado volvió”). continente por el contenido (“comió tres
platos”); el efecto por la causa (“respeto
El nivel semántico por las canas”); etc. hay varias clases más.
Imagen: es la expresión literariamente
Consiste en el estudio del efecto estilístico elaborada de las sensaciones. Las
de la combinación de los significados de imágenes pueden ser visuales, auditivas,
las palabras. táctiles, olfativas y gustativas. La manera
expresión de una sensación (“el automóvil
Recordemos que el estudio de cualquier se desplaza por la calle”) no constituye
elemento estilístico debe hacerse según una imagen. La imagen se diferencia de la
los siguientes cuatro pasos: mera sensación por el hecho de constituir
un material elaborado literalmente (“por
a) establecer cuáles son los recursos los huecos de la ventana se coló el ruido
predominantes en el texto; de un motor”).
b) estudiar en qué parte/s de la obra Sinestesia: combinación de sensaciones de
predominan dichos recursos; distinta índole (“El ácido azul de tu
c) estudiar las características chaqueta”).
predominantes de cada recurso (i.e. la Comparación: construcción comparativa
mayoría de las metáforas sugieren en la que están presentes los dos objetos
rasgos propios de animales en las comparados más el nexo comparativo
personas, o bien, las imágenes (“… a lo lejos, flotaban nubes gordas que
visuales tienden a establecer un el sol hendía como una cuchilla”).
predominio de las tonalidades rojizas, Metáfora impura: es una comparación en
etc.); la que falta el nexo comparativo (“El sol
d) establecer las razones de la utilización es un cuchillo que corta las nubes” o “El
de los recursos, en otras palabras, sol, una cuchilla, corta las nubes” o “La
vincular los recursos utilizados con el cuchilla del sol corta las nubes”).
contenido del texto. Metáfora pura: es una comparación en la
que falta el nexo comparativo y en la que
El léxico el objeto comparado real también falta
(“Una cuchilla cortaba las nubes”).
Hay dos maneras de caracterizar el Pregunta retórica: interrogación que no
vocabulario utilizado en una obra literaria. espera respuesta (¿Es el sol la bola de
La primera considera el alcance fuego que se asoma tras los árboles?).
geográfico de la lengua utilizada, de tal Hipérbole: exageración (“… mientras
forma que ésta puede ser general (cuando competir con tu cabello oro bruñido al sol
no es identificable con ningún uso relumbra en vano…”).
lingüístico en particular) o regional Prosopopeya: otorgar cualidades de seres
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 17 DEPARTAMENTO DE
ESPAÑOL

animados a seres inanimados o bien (“Era tan delgado…, para sugerir que era
cualidades humanas a seres animados o gordo”).
inanimados (“El sol con paso de enfermo Hipálaje: desplazamiento de las
camina al cenit”). cualidades de un objeto a otro (“Mis ojos
Lítote: consiste en negar lo contrario de lo contemplan la doble noche”).
que se quiere afirmar (“No era linda”). Correspondencia: serie de palabras
Gradación: disposición de un conjunto de vinculadas por la cercanía de sus
palabras en sentido ascendente o significados (frío/hielo/nieve).
descendente (“en polvo, en humo, en Antítesis: serie de palabras opuestas en
sombra, en nada”). sus significados (muerte/vida,
Ironía: decir algo para aludir a lo contrario luz/penumbra).

GUÍA DE ANÁLISIS LITERARIO PARA TEXTOS


NARRATIVOS
Apéndice
Ejemplos
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 18 DEPARTAMENTO DE
ESPAÑOL

Brenda

GUÍA DE ANÁLISIS LITERARIO PARA TEXTOS


NARRATIVOS
Apéndice
Ejemplos

ANÁLISIS  Temas
 Ideas
DE LOS  Personajes (su identidad, su conducta, sus relaciones con otros
personajes)
CONTENIDOS  Ámbito (geográfico, histórico, socio-económico)

 Espacios (caracterización, significado y


evaluación)
 Tiempo (el orden temporal, la
frecuencia temporal, la consignación del
tiempo, la evolución del tiempo)
 Repeticiones (frecuencia, contenido,
ELEMENTOS
evolución)
ESTRUCTURALES  Focalización (tipo de narrador, punto
de vista, evolución global de la
ANÁLISIS (Lectura vertical) focalización)
 Trama (indicios, informantes,
DE narración, escenificación, descripción,
reproducción de la voz de los
LAS personajes, discurso directo, discurso
indirecto, discurso indirecto libre,
FORMAS monólogos, etc.)
COMPOSICIÓN  Externa (propuesta por el autor:
U capítulos, partes, etc.)
ORGANIZACIÓN  Interna
(Lectura horizontal)  Relaciones
 Nivel fónico
 Nivel morfológico
ESTILO  Nivel sintáctico
 Figuras del lenguaje
 Niveles del lenguaje
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 19 DEPARTAMENTO DE
ESPAÑOL

TIEMPO
El orden temporal (Guía pág. 9)

Retrospección o
 “Rivera recordaba el primer
Analepsis:
fusilamiento como si lo estuviera
viendo. Ocurrió cinco años atrás, a los
Introducción de
pocos días del pronunciamiento militar.
acontecimientos
” (De amor y de sombra. I. Allende)
anteriores a los que se
 “La guerra florida había empezado con
está narrando.
la luna y llevaba ya tres días y tres
noches.” (“La noche boca arriba”. J.
El tiempo verbal que
Cortázar)
anuncia el comienzo
de la retrospección es  “Lo habían traído al teocalli, estaba en
el pretérito las mazmorras del templo a la espera de
pluscuamperfecto su turno.” (“La noche boca arriba”. J.
Cortázar)

Prospección o  “Muchos años después frente al pelotón


ANACRONÍA Prolepsis de fusilamiento, el coronel Aureliano
(anticipación o Buendía había de recordar aquella tarde
foreshadowing) remota en que su padre lo llevó a ver el
hielo” (Cien años de soledad. G. García
Es la narración de Introducción de Márquez)
acontecimientos
hechos fuera del  “Y salían en ciertas épocas a cazar
orden cronológico posteriores a los que
enemigos; le llamaban la guerra
del hilo central de la se está narrando.
florida.” Epígrafe de “La noche boca
historia arriba”.J. Cortázar)
Prolepsis internas
 “El día en que lo iban a matar, Santiago
repetitivas:
Nasar se levantó a las 5:30 de la
Pueden presentarse
mañana para expresar el buque en el
como anuncios de
que llegaba el obispo.” (Crónica de la
algo que
muerte anunciada, G. García Márquez)
posteriormente se
contará con  “… todo su cuerpo se defendía con el
detenimiento, con grito de lo que iba venir, del final
fórmulas inevitable” (“La noche boca arriba”. J.
introductorias del tipo Cortázar)
como luego se verá.  “Cuando en vez del techo nacieran las
Las insinuaciones estrellas y se alzara frente a él la
anticipan un hecho escalinata incendiada de gritos y
pero no de forma danzas, sería el fin.” (ídem)
explícita, inducen a la
sospecha.

ACRONÍA Es la narración de sucesos que ocurren en un marco temporal


indeterminado, acontecimientos sin fecha ni edad.
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 20 DEPARTAMENTO DE
ESPAÑOL

TIEMPO
La duración temporal (Guía pág. 10)

Elipsis Es la eliminación de una parte de los hechos; generalmente el lector


Se omite un puede reconstruirlos por indicios.
fragmento del Frases como tres días después, transcurrieron diez años, algún
tiempo tiempo después, pasaron muchos años a los espacios en blanco
señalan la omisión temporal. Las elipsis implícitas no están
indicadas, tienen que ser inferidas por el lector.
“El hombre de blanco se le acercó otra vez, sonriendo, con algo que
le brillaba en la mano derecha. Le palmeó la mejilla e hizo una seña
a alguien parado atrás.
Como sueño era curioso porque estaba lleno de olores y él nunca
soñaba olores.” (“La noche boca arriba”. J. Cortázar. Nótese el
espacio en blanco)
Sumario o resumen (telling) Es la concentración de una abundante cantidad de hechos en
El tiempo se acelera poco espacio. Lo característico del sumario es la síntesis, la
condensación de un notable volumen de información.
“Con el prestigio inmediato y una buena contribución del patrimonio
familiar fundó la Sociedad Médica, la primera y la única en las
provincias del Caribe durante muchos años, y fue su presidente
vitalicio. Logró la construcción del primer acueducto, del primer
sistema de alcantarillas, y del mercado público cubierto que permitió
sanear el pudridero de la bahía de las Ánimas. Fue además presidente
de la Academia de Historia (“El amor en los tiempos del cólera”. G.
García Márquez)
Escena (showing) Es la presentación viva de la actuación de los personajes y,
El tiempo de relato generalmente, de sus diálogos. La escena supone la narración
coincide con el detallada de un acontecimiento. La acción desfila ante los ojos del
tiempo de la acción lector como si viera una acción viva y directa. El narrador parece
estar ausente.
“ahora estaba en la parte más agradable del trayecto, el verdadero
paseo: una calle larga, bordeada de árboles, con poco tráfico y
amplias vías que dejaban venir los jardines hasta las aceras, apenas
demarcadas por setos bajos. Quizás algo distraído, pero corriendo
sobre la derecha como correspondía, se dejó llevar por la tersura, por
la leve crispación de ese día apenas empezado. Tal vez su
involuntario relajamiento le impidió prevenir el accidente. Cuando
vio que la mujer parada en la esquina se lanzaba a la calzada a pesar
de las luces verdes, ya era tarde para las soluciones fáciles. Frenó con
el pie y la mano, desviándose a la izquierda: oyó el grito de la mujer,
y junto con el choque perdió la visión.” (“La noche boca arriba”. J.
Cortázar.)
Pausa El narrador puesto a describir objetos o espectáculos suspende la
El tiempo se detiene marcha de la acción. La forma básica de la desaceleración es la
descripción, también la digresión.
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 21 DEPARTAMENTO DE
ESPAÑOL

TIEMPO
La frecuencia temporal (Guía pág. 10)
Es el estudio del número de veces que los sucesos de la historia son narrados en la
narración.

Relato singulativo Es la narración por única vez de lo que ocurre una sola vez en la
historia. Es la forma básica del relato. Ofrece información directa
sobre los hechos, impulsando de este modo la acción narrativa. Sus
índices textuales son locuciones del tipo un día, en cierta ocasión,
aquella vez, el lunes por la mañana, etc.
“Alcanzó a cerrar otra vez los párpados, aunque ahora sabía que no
iba a despertar, que el sueño maravillosos había sido el otro…” (“La
noche boca arriba”. J. Cortázar)

Relato iterativo Es la narración por única vez de un hecho que ocurre varias veces a
lo largo de la historia; generalmente se trata de la narración de
hábitos, por ejemplo, “durante los dos años siguientes no faltó ni una
vez a la cita de los jueves por la tarde.” Entre sus marcas textuales
destacan expresiones como a veces, con frecuencia, todos los días, de
vez en cuando, etc., y, aunque su uso no es exclusivo, destaca el
empleo del pretérito imperfecto.
“Y todo era tan natural, tenía que huir de los aztecas que andaban a
caza de hombre, y su única posibilidad era la de esconderse en lo más
denso de la selva, cuidando de no apartarse de la estrecha calzada que
sólo ellos, los motecas, conocían.” (“La noche boca arriba”. J.
Cortázar)
Relato repetitivo Es la narración en varias oportunidades de un hecho que ocurre sólo
una vez en la historia. Denota cierto grado de obsesión del narrador
por un acontecimiento anterior de su existencia que ha dejado una
profunda huella en su interior.
“A mitad del largo zaguán del hotel pensó que debía ser tarde, y se
apuró a salir a la calle y sacar la motocicleta del rincón donde el
portero de al lado le permitía guardarla.”
“Se vio otra vez saliendo del hotel, sacando la moto.
¿Quién hubiera pensado que la cosa iba a acabar así?
Trataba de fijar el momento del accidente y le dio rabia advertir que
había ahí como un hueco…” (“La noche boca arriba”.J. Cortázar)
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 22 DEPARTAMENTO DE
ESPAÑOL

TIEMPO
La consignación del tiempo (Guía, página 10)
Es la manera peculiar en que el narrador da cuenta o deja establecido el paso del tiempo
en una obra. Existen tres procedimientos:

Consignación Consiste en establecer el transcurso del tiempo en términos de años,


precisa días de la semana, horas-reloj, etc.: a las tres de la tarde; el jueves; el
3 de octubre.

“En la joyería de la esquina vio que eran las nueve menos diez…”
(“La noche boca arriba”, J. Cortázar)
“La ambulancia policial llegó a los cinco minutos…” (“La noche
boca arriba”, J. Cortázar)
“Lo llevaron a la sala de radio, y veinte minutos después…” (“La
noche boca arriba”, J. Cortázar)

Consignación Consiste en establecer el transcurso del tiempo de modo que no se


imprecisa puede reconstruir de manera precisa el tiempo transcurrido entre un
hecho y el siguiente: días más tarde; luego: a la tarde.

“Abrió los ojos y era de tarde, con el sol ya bajo en los ventanales de
la sala”. (“La noche boca arriba”, J. Cortázar)
“… saboreaba el placer de quedarse despierto, entornados los ojos,
escuchando el diálogo de los otros enfermos, respondiendo de
cuando en cuando a alguna pregunta.” (“La noche boca arriba”, J.
Cortázar)

Consignación Consiste en un transcurso temporal condicionado por la percepción


subjetiva de un personaje o del narrador, por ej.: el almuerzo duró días, hay
días que parecen años, los minutos se eternizan.

“Entre el choque y el momento en que lo habían levantado del suelo,


un desmayo o lo que fuera no le dejaba ver nada. Y al mismo tiempo
tenía la sensación de que ese hueco, esa nada, había durado una
eternidad. No, ni siquiera tiempo, más bien como si en ese hueco él
hubiera pasado a través de algo o recorrido distancias inmensas.”
(“La noche boca arriba”, J. Cortázar)
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 23 DEPARTAMENTO DE
ESPAÑOL

Elementos de la trama (Guía, pág. 15)

Resúmenes
Son secuencias en las que se narran muchos hechos en
poco espacio (ver apartado sobre La duración temporal).

“Vio llegar un carrito blanco que pusieron al lado de su


cama, una enfermera rubia te frotó con alcohol la cara
anterior del muslo y le clavó una gruesa aguja conectada
con un tubo que subía hasta un frasco lleno de líquido
opalino. Un médico joven vino con un aparato de metal
UNIDADES
y cuero que le ajustó al brazo sano para verificar alguna
NARRATIVAS
cosa.” (“La noche boca arriba”, J. Cortázar)
Son aquellas que Escenas
narran Es la presentación viva de la acción de los personajes
acontecimientos que (ver apartado sobre La duración temporal).
producen un avance
de la acción. “El chirriar de los cerrojos lo sacudió como un látigo.
Convulso, retorciéndose, luchó por zafarse de las
cuerdas que se le hundían en la carne. Su brazo derecho,
el más fuerte, tiraba hasta que el dolor se hizo Repro-
intolerable y tuvo que ceder. Vio abrirse la doble puerta,
y el olor de las antorchas le llegó antes que la luz. ducción
Apenas ceñidos con el taparrabos de la ceremonia, los
acólitos de los sacerdotes se le acercaron mirándolo con de la
desprecio.” (“La noche boca arriba”, J. Cortázar)
voz de
Informes
Son secuencias en las que se nos brinda información los
acerca de los personajes, su situación, el espacio, el
ámbito, etc. de manera abierta y explícita. personajes
Generalmente aparecen en las descripciones.
“Distinguía ahora las formas de la sala, las treinta
camas, los armarios con vitrinas.” (“La noche boca
arriba”, J. Cortázar)
UNIDADES NO
NARRATIVAS Indicios
Son secuencias en las que se nos brinda información
Son aquellas que no acerca de los personajes, su situación, el espacio, el
producen un avance ámbito, etc. de manera encubierta o implícita a punto tal
de la acción. que, generalmente, la advertimos como tal al completar
la lectura de la obra. Generalmente dicha información se
refiere a la acción y al destino final de los personajes.
“Sintió sed, como si hubiera estado corriendo
kilómetros…”
“El hombre de blanco se le acercó otra vez, sonriendo,
con algo que le brillaba en la mano derecha.” (“La
noche boca arriba”, J. Cortázar)
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 24 DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL
REPRODUCCIÓN DE LA VOZ DE LOS PERSONAJES
1. Discurso directo: El narrador introduce y los personajes hablan; se emplean convenciones: dos puntos, comillas y
guiones: son muy importantes los verbos con que el narrador introduce el discurso: dijo, exclamó, preguntó, etc. Es un
discurso regido (con verbo introductorio) y recto (reproducción textual de las palabras del hablante):
Directa Él dijo: “Ahora, soy feliz.”
“Natural, dijo él.” “Como que me la ligué encima…” (“La noche boca arriba”, J. Cortázar)
En boca de “Se va a caer de la cama – dijo el enfermo de al lado. No brinque tanto, amigazo.” (“La noche boca arriba”, J. Cortázar)
Narrativa Reproducción los 2. Diálogo: Las mismas características del discurso directo, con la diferencia de que hay réplica; varia la frecuencia de la
personajes. aparición del narrador como introductor.
“No te pongas nerviosa, linda, disparamos al aire.
¿Por qué me tutea? ¿Y en primer lugar, qué hacen ustedes aquí? – le increpó Irene sin poder controlar sus nervios” (De
amor y de sombra. I. Allende)
3. Discurso directo libre: El narrador pasa de su narración al discurso directo sin indicación explícita, es decir, sin los
signos de puntuación convencionales. Es libre (sin verbo introductorio) y recto (textual):
“Opiniones, recuerdos, despacio, éntrenlo de espaldas, así va bien, y alguien con un guardapolvo dándole de beber un
trago…” (“La noche boca arriba”, J. Cortázar)
A veces se mezclan enunciados de distintos hablantes en distinto tiempo y lugar, con lo cual la polifonía es aun mayor.
“…y él, papá ¿ya llegó?, no, y al día siguiente ¿hubo correo, mamá?, no corazón, ya llegará …” (“Los cachorros, M.
Vargas Llosa)
“Mire, señor Morán, quiero ser franco con usted, el cuadro no es nada sencillo. No, señorita Cora, prefiero que usted
siga atendiendo a este enfermo y le voy a decir por qué. Pero entones, Marcial… Vení, te voy a hacer un café bien
fuerte, mira que sos potrilla todavía, parece mentira. Escucha, vieja, he estado hablando con el doctor Suárez y parece
que el pibe…” (“La señorita Cora”, J. Cortázar)
4. Discurso indirecto: Recomodamiento del discurso del personaje en el discurso del narrador; se introduce con verbo de
IMPERSONAL De palabras decir + ‘que’ o ‘si’; transforma tiempos verbales, circunstanciales y pronombres para adaptarlos a la situación del
narrador. Es regido (con verbo introductorio) y oblicuo (con transformación de tiempos verbales y deícticos espacio-
(Narra un DISCURSO Indirecta temporales y de persona): Él dijo que en ese momento era feliz.
narrador que “El vigilante le dijo que la motocicleta no parecía muy estropeada.” (“La noche boca arriba”, J. Cortázar)
no es un EXTERIOR En boca 5. Discurso indirecto libre: El narrador dice lo que dijo el personaje pero introduciendo por momentos elementos del
personaje: del discurso original del personaje. El narrador no emplea verbo introductorio, se refiere al personaje con pronombres de
narrador narrador. tercera persona y transforma los tiempos verbales, pero se abstiene de usar las introducciones “él dijo”, “él preguntó”,
omnisciente o etc. Es un discurso a medio camino entre el discurso indirecto y el directo. Puede retener elementos del discurso
casi original como exclamaciones y vocativos.
omnisciente) Es un procedimiento ambiguo, que deliberadamente mezcla el discurso del narrador y el del personaje. Es libre (sin
verbo introductorio) y más o menos oblicuo (por la trasposición de tiempos verbales y deícticos). ¡Él ahora era feliz!
“Hablaron sobre la crisis. El gobierno militar se había desacreditado: ¿cómo darle popularidad? Quiroga propuso que,
en una forma o en otra, se regalara dinero a todo el mundo. Genial. Formidable. A nadie se le había ocurrido. Y si él,
Melgarejo, transmitiera por la Radio del Estado un discurso anunciando la buena nueva. Sí, sería un buen comienzo. El
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 25 DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL

doctor Quiroga, eso sí, tendría que encargarse de escribir el discurso. Bien. Sí. El doctor Quiroga lo escribiría (“El
general hace un lindo cadáver”, E. Anderson Imbert)

REPRODUCCIÓN DE LA VOZ DE LOS PERSONAJES


Narrativa Reproducción Directa 6. Monólogo citado: Consiste en la cita textual, por parte del narrador, de los pensamientos de un personaje; más
organizado y racional que el monólogo interior. Un personaje dialoga con sí mismo. Hay verbo introductorio:
En boca de pensó, sintió.
los “La calzada, pensó.” “Me salí de la calzada” (“La noche boca arriba”, J. Cortázar)
personajes. “Huele a guerra, pensó, tocando instintivamente el puñal de piedra...” (“La noche boca arriba”, J. Cortázar)
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 26 DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL

Impersonal de Indirecta 7. Psiconarración: El narrador con sus propias palabras narra lo que el personaje pensó o sintió. La conciencia del
personaje reflejada a través de las palabras del narrador. El narrador omnisciente es el encargado de reflejar con
pensamientos En boca sus propias palabras el flujo interior del personaje. Hasta tiempos relativamente recientes constituyó el recurso más
del importante para dar cuenta de los pensamientos, sentimientos, conflictos, impresiones, esto es, del mundo interior
narrador del personaje.
“Pensó en los muchos prisioneros que ya habían hecho” (“La noche boca arriba”, J. Cortázar)
“Hubiera querido echar a correr, pero los tembladerales palpitaban a su lado. En el sendero en tinieblas, buscó el
rumbo. Entonces sintió una bocanada horrible del olor que más temía y saltó desesperado hacia adelante” (“La
noche boca arriba”, J. Cortázar)
“… cuando el primer enemigo le saltó al cuello casi sintió placer en hundirle la hoja de piedra en pleno pecho”
(“La noche boca arriba”, J. Cortázar)
8. Discurso indirecto libre: El narrador dice lo que pensó o sintió el personaje pero introduciendo por momentos
DISCURSO elementos del “discurso” original del personaje. El narrador no emplea verbo introductorio, se refiere al personaje
(Narra un con pronombres de tercera persona y transforma los tiempos verbales, pero se abstiene de usar las introducciones
narrador que INTERIOR “él pensó”, “él sintió”, etc. Puede retener elementos del discurso original como exclamaciones y vocativos. Es un
no es un procedimiento ambiguo en el que no siempre se sabe quién “habla” realmente, a quién atribuir el “discurso”,
personaje: porque deliberadamente mezcla el discurso del narrador y el del personaje. Este procedimiento le permite al
narrador narrador el acceso a la mente del personaje y la reproducción de sus contenidos: palabras, impresiones,
omnisciente o pensamientos; a su vez, produce la ilusión de que es el personaje y no el narrador el que habla, a pesar de los
cuasi- pronombres en tercera persona.
omnisciente) “Se confortó un poco tanteando en su bolsillo un cuproníquel con el agujerito en medio. Cuando concluyese el
entierro iría a la tienda de Antonio, el Buche, a comprarse un adoquín. Claro que a lo mejor no estaba bien visto
que se endulzase así después de enterrar a un buen amigo. Habría que esperar al día siguiente.” (El camino. M.
Delibes)
“Con el dolor del brazo roto, la sangre de la ceja partida, la contusión de la rodilla; con todo eso, un alivio volver
al día y sentirse sostenido y auxiliado. Y era raro. Le preguntaría alguna vez al médico de la oficina.”
“El pasadizo no se acababa nunca, pero ya se iba a acabar, de repente olería el aire libre lleno de estrellas, pero
todavía no, andaban llevándolo sin fin en la penumbra roja, tironeándolo brutalmente, y él no quería, pero cómo
impedirlo si le habían arrancado el amuleto que era su verdadero corazón, el centro de la vida.” (“La noche boca
arriba”, J. Cortázar)
REPRODUCCIÓN DE LA VOZ DE LOS PERSONAJES
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9. Discurso directo: El narrador-personaje introduce y los personajes hablan; se emplean convenciones: dos puntos,
Directa comillas y guiones: son muy importantes los verbos con que el narrador-personaje introduce el discurso: dijo, exclamó,
preguntó, etc. Es un discurso regido (con verbo introductorio) y recto (reproducción textual de las palabras del
hablante):
Él me dijo: “Soy feliz.” El narrador introductor es un “yo”.
“Holanda me dijo: Vas a ver que desde mañana se acaba el juego.”
“... le pedíamos perdón con emocionantes partes teatrales, se cansaba y se iba, repitiendo la misma frase.
Acabarán en la calle, estas mal nacidas.” (“Final del juego”, J. Cortázar)
Narrativa Reproducción En boca de 10. Diálogo: Las mismas características del discurso directo, con la diferencia de que hay réplica; varia la frecuencia de la
los aparición del narrador-personaje como introductor. El narrador introductor es un “yo”.
personajes. “A ver, bájate el pantalón del piyama”, le dije sin mirarlo a la cara. “¿El pantalón?”, preguntó con una voz que se le
quebró en un gallo. “Sí claro, el pantalón”, repetí.” (“La señorita Cora”, J. Cortázar)
11. Discurso directo libre: El yo-narrador pasa de su narración al discurso directo sin indicación explícita, es decir, sin los
signos de puntuación convencionales. Es libre (sin verbo introductorio) y recto (textual):
“Ándate tranquila que estoy bien y no me falta nada. Sí, mamá, sí, diez minutos queriendo saber si me duele aquí o más
allá …” (“La señorita Cora”, J. Cortázar)
12. Discurso indirecto: Recomodamiento del discurso del personaje en el discurso del yo-narrador; se introduce con verbo
De palabras Indirecta de decir + ‘que’ o ‘si’; transforma tiempos verbales, circunstanciales y pronombres para adaptarlos a la situación del
PERSONAL
narrador. Es regido (con verbo introductorio) y oblicuo (con transformación de tiempos verbales y deícticos espacio-
temporales y de persona): Él me dijo que en ese momento era feliz.
“Pero bien que se lo dije, bien que le pregunté si estaba segura de que tenía que irme.” “Me preguntó si me dolía el
apéndice y le dije que no, que esa noche estaba bien.”(“La señorita Cora”, J. Cortázar)
“Pero Leticia no estaba asustada y dijo que si algo sucedía, ella era la única responsable.” (“Final del juego”, J.
Cortázar)
En boca 13. Discurso indirecto libre: El yo-narrador dice lo que dijo el personaje pero introduciendo por momentos elementos del
del discurso original del personaje. El yo-narrador no emplea verbo introductorio, se refiere al personaje con pronombres
(Narra un DISCURSO de tercera persona y transforma los tiempos verbales. Es un discurso a medio camino entre el discurso indirecto y el
narrador que es personaje
narrador. directo. Puede retener elementos del discurso original como exclamaciones y vocativos. Es un procedimiento ambiguo,
un personaje: EXTERIOR que deliberadamente mezcla el discurso del yo-narrador y el del yo-personaje. Se produce una convergencia entre el yo-
narrador narrador y el yo-personaje. Es libre (sin verbo introductorio) y más o menos oblicuo (por la trasposición de tiempos
protagonista o verbales y deícticos).
testigo) “… por fin pudimos desahogarnos tranquilas. Nos parecía maravilloso que viniera riel, nunca habíamos tenido un
amigo así, a nuestro primo Tito no lo contábamos, un tilingo que juntaba figurita y creía en la primera comunión.
Estábamos nerviosísimas con la expectativa…” (“Final del juego”, J. Cortázar)
“… convinimos en que volvía diariamente de algún colegio inglés. Lo más seguro era el colegio inglés, no podíamos
aceptar un incorporado cualquiera. Se vería que Ariel era muy bien.” (“Final del juego”, J. Cortázar)
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REPRODUCCIÓN DE LA VOZ DE LOS PERSONAJES

Narrativa Reproducción Directa 14. Monólogo autocitado: Un yo-narrador cita textualmente su propio monólogo (con verbo introductoria, dos
puntos, comillas y respetando su monólogo original).
En boca “Y desde ese momento me sentí estúpidamente tranquilizado y hasta creo que llegué a pensar también
del yo- estúpidamente: “vamos a ver ahora cómo se las arreglará”.” (El túnel, E. Sábato)
personajes.

Personal de Indirecta 15. Psiconarración: El yo-narrador con sus propias palabras narra lo que él mismo pensó o sintió. La conciencia del
yo-personaje reflejada a través de las palabras como yo-narrador. El yo-narrador es el encargado de reflejar con
pensamientos En boca sus propias palabras el flujo interior del personaje. Hasta tiempos relativamente recientes constituyó el recurso más
del yo importante para dar cuenta de los pensamientos, sentimientos, conflictos, impresiones, esto es, del mundo interior
narrador del personaje.
“… entró tan pálido el pobrecito como si fueran a operarlo en seguida, yo creo que es el olor de las clínicas, su
padre también estaba nervioso y no veía la hora de irse, pero yo estaba segura de que me dejarían con el nene.”
(“La señorita Cora”, J. Cortázar)
“… casi me daba pena verlo tan avergonzado, era la primera vez que me tocaba atender a un muchacho tan joven y
tan tímido pero me seguía fastidiando algo en él que a lo mejor le venía de la madre …” (“La señorita Cora”, J.
Cortázar)

16. Discurso indirecto libre: El yo-narrador dice lo que pensó o sintió, pero introduciendo por momentos elementos
(Narra un DISCURSO del “discurso” original del yo-personaje. El yo-narrador no emplea verbo introductorio, se refiere al personaje con
narrador que es pronombres de tercera persona y transforma los tiempos verbales, pero se abstiene de usar las introducciones “yo
un personaje: INTERIOR pensé”, “yo sentí”, etc. Es un discurso a medio camino entre el discurso indirecto y el directo. Puede retener
narrador elementos del discurso original como exclamaciones y vocativos. Este procedimiento le permite al narrador el
protagonista o acceso a la mente del personaje y la reproducción de sus contenidos: palabras, impresiones, pensamientos. Se
testigo) produce una convergencia entre el yo-narrador y el yo-personaje.
“Ganó Holanda con su suerte maldita.” (“Final del juego”, J. Cortázar)
“Con el dolor del brazo roto, la sangre de la ceja partida, la contusión de la rodilla; con todo eso, un alivio volver
al día y sentirse sostenido y auxiliado. Y era raro. Le preguntaría alguna vez al médico de la oficina.”
“Si las de Loza espiaban y nos veían con las alhajas, seguro que mamá iba a saberlo en seguida y que nos mataría,
enanas asquerosas.” (“Final del juego”, J. Cortázar)
“¿Qué haría? ¿Hasta cuando duraría esa situación? Me sentí infinitamente desgraciado. Caminamos varias cuadras.
Ella siguió caminando con decisión” (El túnel, E. Sábato)
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REPRODUCCIÓN DE LA VOZ DE LOS PERSONAJES


17. Soliloquio: (verbalizado) El personaje habla solo. En teatro, por ejemplo, el actor en una parte habla solo. Su discurso es ordenado, lógico.
Narrativa Monólogos Expresa su pensamiento a través de la palabra; es un discurso pronunciado en solitario, que se dirige implícitamente a una audiencia.
“Un paisaje, un paseo por el bosque, un chapuzón en una cascada, un camino entre las rocas, sólo pueden colmarnos estéticamente si tenemos
asegurado el retorno a casa o al hotel, la ducha lustral, la cena y el vino, la charla de sobremesa, el libro o los pasteles, el erotismo que todo lo
resume y lo recomienza.” (“Lucas, sus meditaciones ecológicas”, J. Cortázar)
18. Monólogo dramático: (verbalizado) Constituye una modalidad del diálogo en la que se oye solamente la voz de uno de los interlocutores. Se
silencia sistemáticamente la voz del interlocutor.
Autónomos “Ya les estoy viendo la cara, pero paciencia. Si quieren no lo sigo. Y, bueno, entonces echa más caña y hagan de cuenta que están leyendo al
Personal conde de Montecristo.” (“El móvil”, J. Cortázar)
Frecuentemente “Qué le vas a hacer, ñato, cuando estás abajo todos te fajan. Todos, che, hasta el más maula. Te sacuden contra las sogas, te encajan la biaba.
corresponden a Andá, andá, qué venís con consuelos vos, te conozco, mascarita. Cada vez que pienso en eso. Salí de ahí, salí.” (“Tonto”, J. Cortázar)
relatos “Parecía que no tenemos toda la noche para besarnos, tonto. Ándate. Váyase le digo, o me enojo. Bobo, pajarraco. Sí, querido, hasta luego.
completos. Claro que sí. Muchísimo. ” (“La señorita Cora”, J. Cortázar)
19. Monólogo autobiográfico: (verbalizado o no) A pesar de que no hay auditorio u oyentes explícitos, esta forma produce la impresión de
Reproducen los dirigirse a alguien, de establecer la comunicación con un interlocutor silencioso.
pensamientos “La enfermera de la tarde se llamaba la señorita Cora, se lo pregunté a la enfermera chiquita cuando me trajo el almuerzo; me dieron muy
del personaje- poco de comer y de nuevo pastillas verdes y unas gotas con gusto a menta; me parece que esas gotas hacen dormir porque se me caían las
revistas de la mano….” (“La señorita Cora”, J. Cortázar)
narrador, desde
20. Monólogo autorreflexivo: (verbalizado o no) Enunciado en segunda persona.
formas más
“Perdóname si te bato que sos un asco, ahora tengo que convencerme de que esto está en la familia, que no sos diferente, aunque siempre
racionales y esperé la excepción.” (“Lucas , sus soliloquios”, J. Cortázar)
organizadas “No dijiste nada pero claro que entendiste, lo habías estado entendiendo desde los primeros besos con Lilian, te habías hecho la pregunta y
(Narra un lógicamente, después habías pensado en la farmacia y punto, de eso no hablabas.” (“Usted se tendió a tu lado”, J. Cortázar)
narrador hasta otras “Tonto, tontísimo. Me hubieras convencido, claro. Sólo una vez dije Ramón dentro de tu boca, debajo de tu lengua. Ahogada, feliz. Tonto.
que es un formas menos Pobrecito. Ahí, en ti, estaba el niño, la criatura. Y tus ojos oscuros, qué susto, qué estupor.” (Gracias por el fuego. Mario Benedetti)
personaje) lógicas, más 21. Monólogo interior: (estadio pre-verbal, interior de la secuencia del personaje) Es la transcripción de los contenidos de la conciencia de un
incoherentes. personaje previos a su articulación lingüística; muchas veces aparece contraviniendo las normas gramaticales. Es la puesta en palabras de los
contenidos de conciencia a través de la forma y el punto de vista del yo, pero el personaje no llega a pronunciar ninguna palabra, se limita a
Pueden ver lo que pasa por su mente. Es un discurso pensado o sentido, pero no es un discurso verbalizado. A través del monólogo interior se da
aparecer salida al mundo interior del personaje de forma no mediatizada; el narrador aparece ausente, borrado. La corriente de la conciencia alude al
también en ininterrumpido dinamismo de la conciencia, entonces, el flujo de la conciencia se aplica al proceso psicológico y el monólogo interior es la
narrativa técnica literaria que refleja ese fluir. Como este procedimiento sigue las sinuosidades, saltos y asociaciones libres del pensamiento, un rasgo
impersonal. distintivo es la relativa incoherencia que demuestra el desarrollo de la actividad del proceso mental. Otros rasgos distintivos son: la
preponderancia de la función expresiva, la libertad sintáctica y semántica, la reducción o eliminación de los signos de puntuación, la
ambigüedad, confusión y el carácter polisémico del discurso.
“Allá abajo eeeh Dolores mi Dolores de otro si yo también pudiera clavar mis uñas en su mejilla pero no hay mejilla no hay nadie no hay
nadie solo como nunca Dolores ya está de una vez por todas basta de lágrimas (…) suerte que no hay Dios qué mala suerte eeeh Dolores eeeh
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 30 DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL

porque te tengo y no eeh dije basta de lágrimas ...” (Gracias por el fuego, Mario Benedetti)
“... y luego le pedí con los ojos que lo volviera a pedir y entonces me pidió si quería yo decir si mi flor en la mañana y primero le rodeé con
los brazos si y le atraje encima de mi para que él me pudiera sentir los pechos todos perfume si y el corazón le corría…” (Ulises, J. Joyce)
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 31 DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL

REPRODUCCIÓN DE LA VOZ DE LOS PERSONAJES


POLIFONÍA
Es la presencia de varias voces en un enunciado.

DISCURSO REFERIDO
Es el fenómeno polifónico que permite la incorporación de un enunciado dentro de otro enunciado.

DISCURSO DIRECTO La frontera entre el discurso citado y el Discurso directo Él dijo: - ¡Ahora soy
citante es nítida: los signos de puntuación feliz!
establecen estos límites. - ¿Eres feliz?
El discurso citado conserva las marcas de su Diálogo preguntó
enunciación. - ¡Ahora soy feliz!
Se produce un efecto de fidelidad al original. Monólogo citado exclamó
Es un discurso regido (con verbo Él pensó: “¡Ahora
introductorio) y recto (reproducción textual) Monólogo soy feliz!”
autocitado Pensé: “¡Ahora soy
feliz!”.
INDIRECTO El enunciado citado pierde su autonomía, se Discurso indirecto Él dijo que en ese
subordina al citante, quien borra las huellas momento era feliz.
de la enunciación original: sustitución de Él me dijo que en
REFERIDO deícticos y cambios de tiempos verbales. ese momento era
Es un discurso regido (con verbo feliz.
introductorio) y oblicuo (cambios de
deícticos y tiempos verbales). Él sintió plenamente
El discurso indirecto supone una Psiconarración la felicidad de ese
interpretación, versión o síntesis del discurso momento.
del otro.
CONJUNCIÓN Designa las diferentes formas que adopta la Discurso directo ¿Eres feliz?, ¡ahora
DIRSURSIVA comunicación de voces dentro de una libre soy feliz!
secuencia discursiva. Hay ausencia de signos
gráficos y verbos introductorios. ¡Él ahora era feliz!
El contacto entre el discurso citado y el Discurso indirecto No lo podía dudar,
citante es tal que se integran dentro de un libre ¡él ahora era feliz!
mismo enunciado con la imposibilidad
(mayor o menor) de reconocer una fuente
enunciativa única. Es libre (sin verbo
introductorio) más o menos recto (DDL) o
más o menos oblicuo (DIL)

MONÓLOGOS AUTÓNOMOS
Soliloquio: El personaje habla solo, de manera ordenada y lógica.
Monólogo dramático: Es un diálogo en el que se silencia la voz del interlocutor, sólo se escucha al “yo”.
Monólogo autobiográfico: Produce la impresión de dirigirse a alguien, a pesar de que no hay oyentes
explícitos.
Monólogo autorreflexivo: Enunciado en segunda persona.
Monólogo interior: Es la transcripción de los contenidos de la conciencia de un personaje previos a su
articulación lingüística, muchas veces contraviniendo las normas gramaticales.
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FIGURAS RETÓRICAS

Colaboración: Laura Rojas

POR ADICIÓN DE PALABRAS

Desarrollar, un motivo mediante distintos


AMPLIFICATIO
recursos.
Presentar un mismo pensamiento en diversos
EXPOLICIÓN
aspectos
Reproducción modificada y libre del texto del
PARÁFRASIS
modelo, abreviando o amplificando
Redundancia. Se añaden términos para entender Lo vi con mis propios
PLEONASMO
la idea ojos.
Acumulación de sinónimos para reiterar un
SINONIMIA
concepto.
Reunir palabras de significado semejante, pero Fue constante sin
oponiéndolas en su significado tenacidad, humilde sin
PARADIASTOLE
bajeza, intrépido sin
temeridad.

POR OMISIÓN DE PALABRAS

Suprimir elementos de la frase sin que se altere la


ELIPSIS
comprensión.
ASÍNDETON Se suprime conjunciones
ZEUGMA Clase de elipsis
La palabra que no se expresa, es exactamente la
ZEUGMA SIMPLE
misma que no se menciona en otro enunciado
Hace falta una variación en la palabra. “No me canso de mi
ZEUGMA gusto / yo pienso que
COMPUESTO vos lo vais”, ha de
suplisirse: cansado.

POR REPETICIÓN DE PALABRAS

Repetición de una o varias palabras al comienzo de


ANÁFORA
una frase.
EPÍFORA Repetir una palabra o varias al final de una frase.
Repetición de una palabra al principio y al final de
COMPLEXIÓN
una cláusula
Repetición de la misma palabra para dar carácter
EPÍMONE
enfático, o repetir un verso.
REDUPLICACIÓN (O Figura que consiste en la repetición seguida de una
ANADIPLOSIS) palabra o un grupo sintáctico.
Cuando se recoge una palabra para desarrollarla
en un nuevo enunciado. Es frecuente la ampliación
EPANADIPLOSIS
de la palabra repetida mediante una oración de
relativo.
Figura que consiste en la combinación de palabras Pues mientras vive el
DERIVACIÓN que proceden de una misma raíz, en la misma vencidos / venciendo
cláusula. esta el vencedor.
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 33 DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL

FIGURAS RETÓRICAS

Repetición de un nombre en varios casos o de


POLIPOTE
un verbo en diversos tiempos
Repetición en serie que pone de relieve la No hay criatura sin
continuidad; generalmente la última palabra de amor / ni amor sin
CONCATENACIÓN (O una frase o verso que sigue. Puede haber una celos perfectos, / ni
CONDUPLICACIÓN) gradación y hay una vinculación entre los celos libres de
términos repetidos. engaños, / ni engaños
sin fundamento.
Repetición de conjunciones que no son
POLISÍNDETON estrictamente necesarias, da un tono solemne
y lento.
Repetición que no se atiene a un orden
estricto, sino que aparece diseminada a lo
REPETICIÓN DISPERSA largo de la composición; al final puede haber
una especie de recolección repitiendo los
elementos dispersos.
Se repiten varias palabras o una oración En este país no se lee
RETRUÉCANO (O entera, con inversión en el orden de sus porque no se escribe o
CONMUTACIÓN) elementos. no se escribe porque
no se lee.

POR ANALOGÍA, ACCIDENTES GRAMATICALES, CAMBIO DE ORDEN, CONCORDANCIA

DERIVACIÓN Y Véase el apartado anterior


POLIPOTE
Véase el apartado de las figuras retóricas
PALINDROMÍA
basadas en el sonido.
Alteración en la concordancia. Concordancia ad
SILEPSIS
sensum.
Utilización de la palabras de doble sentido; se
sirve de palabras que se pronuncian igual, o
que se escriben igual o parónimos (trato la
DILOGÍA (O EQUÍVOCO) paronomasia en el apartado de Figuras
retóricas basadas en el sonido). Puede dar
origen a pasajes de gran ingenio y es recurso
de abundante uso para la comunidad.
Cuando al unir de otro modo las mismas Oro parece, plata no es
CALAMBUR sílabas se producen otras palabras con distinto / oro parece, plátano
significado. es.
Son muchas las posibilidades, grandes los
efectos y siempre muestra ingenio. Se
JUEGO DE PALABRAS consigue mediante la utilización de distintas
figuras, ya estudiadas: retruécano,
paronomasia, calambur, zeugma, etc.
Consiste en la inversión del orden lógico o del
orden gramatical de las palabras. Sirve para
realzar alguna palabra o concepto, como
HIPÉRBATON recurso de embellecimiento y elegancia, pero
si se quebrantan unos límites normales puede
convertirse en mera afectación o
oscurecimiento.
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 34 DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL

FIGURAS RETÓRICAS

Modificaciones con valor expresivo de las construcciones Mañana vamos


ENÁLAGE
gramaticales más lógicas y normativas. (iremos) al río
Se renuncia a la construcción sintáctica lógica y se
emplea otra más expresiva, surgida del fluir de las ideas
ANACOLUTO y las distintas asociaciones; supone romper el orden y
vinculación entre un período y otro que quedan
desconectados.
ANÁSTROFE Inversión en el orden normal de palabras sucesivas. Mar adentro.
Repetición de palabras o frases enteras de un período en
ANTIESTROFA
otro pero invirtiendo el orden de los elementos.
Nota: Lo importante en el comentario de textos, en cuanto a las figuras retóricas que hemos
estudiado, es descubrir si aparecen y valorar su función. No interesa hacer un repertorio de figuras,
preocupados exclusivamente por clasificarlas y darles el nombre exacto
TROPOS
SINECDOQUE Tropo basado en las relaciones de contigüidad, de
proximidad, es un cambio semántico basado en la
transferencia del significante por la contigüidad de los
significados, fundamentada aquí en las relaciones entre
el todo y sus partes. Las principales clase son:
La parte por el todo Mil cabezas de ganado
El todo por la parte Brillan las lanzas (el
metal de las lanzas)
La materia por la obra Los bronces
(campanas)
El continente por el contenido Comió tres platos
Singular por plural El perro es fiel
Plural por singular Los Dantes y Tetrarcas
Número determinado por el indeterminado Mil olas cual
pensamientos rápidos
pasando
El género por la especie Animal veloz
La especie por el género Ganar el pan
(alimentos)
Lo abstracto por lo concreto El amor es egoísta (los
enamorados)
Lo concreto por lo abstracto Lo bueno se alaba (la
bondad es alabada)
Antonomasia: Designa a un individuo famoso con un Un Goya; el Fénix
nombre común o al revés. (Lope de Vega)

FIGURAS RETÓRICAS

METONIMIA No es clara la distinción entre metonimia y sinécdoque, pues se


asientan en los mismos fundamentos. La metonimia es una
transferencia del significante por contigüidad de los significados, es
decir “una anomalía en la relación referencial”. La metonimia se
basa en las relaciones de causalidad o sucesión entre dos
términos. Los distintos tipos de metonimia nos ayudarán a
comprender las características de este tropo
La causa por el efecto Vive de su trabajo
El efecto por la causa Respeto de las
canas (la vejez)
El instrumento por quien lo maneja Un famoso
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 35 DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL

espada (matador
de toros)
El lugar por el producto que procede de él Tomó un oporto
El autor por la obra Leo a Calderón
Lo físico por lo moral Un hombre sin
entrañas
El signo por la cosa significada La cruz venció a
la media luna.
IMAGEN Es la representación de un objeto por medios sensibles; imagen
poética es la expresión verbal dotada de poder representativo que
presta forma sensible a ideas abstractas o relaciona diversos
seres, objetos, fenómenos. No todas las imágenes son metáforas,
pero toda metáfora sí es imagen la distinción entre imagen y
metáfora se basa en que se mencionen expresamente los dos
elementos entre los que se establece la relación (imagen), o sólo
se mencione el elemento irreal con el que se establece la
comparación y no elemento real que se compara (metáfora). Se
han establecido numerosas divisiones de imágenes (gusto, olfato,
estáticas, dinámicas, cromáticas, sinestésicas, ligadas, libres) pero
por su valor práctico interesa:
Imagen tradicional: Hay una relación visible y racional entre los dos
elementos de la imagen (por semejanza física o moral, por
identidad de valor o espiritual)
Imagen visionaria: No hay una relación visible ni correspondencia
clara entre los dos elementos de la imagen, pero la irracionalidad
no es puro capricho sino vehículo de gran expresividad; el lector ha
de descubrir las relaciones asociativas. La imagen visionaria es
característica de la poesía actual.

FIGURAS RETÓRICAS

METÁFORA Tropo fundamenta, de superior resultado estético y de mayor


complejidad. Se apoya en una comparación, más o menos común
entre dos realidades, pero frente al símil en que aparece
expresada la comparación, en la metáfora se establece una
identidad entre los dos términos (el real y el evocado); no siempre
es posible distinguir la comparación y la autonomía de lo dos
planos (real y evocado) y puede esta la relación o la similitud fuera
del pensamiento lógico.
Cuando aparecen los dos términos: metáfora in praesentia o
metáfora impura, que corresponde a lo que se ha denomina
“imagen”.
Cuando no aparece el término real, es una metáfora pura, la más
expresiva y la que se denomina con mayor propiedad el nombre de
“metáfora”.
Tipos:
Metáfora sinestética: Se basa en la mezcla confundida de Sobre la tierra
sensaciones visuales, auditivas, táctiles. amarga.
A (plano real) es B (plano evocado o metafórico) Metáfora simple Nuestras vidas
impura. son los ríos.
B es A (metáfora simple impura) El vacío es luna
A de B (metáfora simple impura) Labios de coral
B de A (metáfora simple impura) Tocando el
tambor del llano
A, B (metáfora opcional) Mariposa ebria la
tarde
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 36 DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL

A, b, b’, b’’ (metáfora descriptiva): el plano real da lugar a varios La cintura no es


planos evocados. rosa / no es ave, /
no son plumas /
La cintura es
lluvia
A origina B, C, D (metáfora continuada) El plano real da lugar a
sucesivos términos metafóricos por similitud o comparación. Puede
ocurrir que los términos aparezcan entrelazados (metáfora
superpuesta), es decir, A da lugar a B, B a C, C a D, etc.
B en lugar de A (metáfora pura) Su luna de
pergamino,
preciosa tocando
viene.
Imagen continuada a lo largo de todo un poema o parte, o de un
texto en prosa. “Va traduciendo el plano metafórico cada uno de
los componentes de una esfera real” de modo que una realidad
ALEGORÍA
formada por los términos a1, a2, a3, etc. Corresponderán los
términos evocados b1, b, b3, etc. Sirve para hacer comprensibles
conceptos abstractos e ideas complejas.
Narración alegórica breve y sencilla que apunta a una lección
PARÁBOLA
moral o una enseñanza.

FIGURAS RETÓRICAS
SÍMBOLO Se compone de dos elementos: el sensorial y el intelectual.
El elemento sensorial es la representación mental de un
objeto (la balanza) el elemento intelectual es la asociación y
connotación que se da a1 elemento sensible (la balanza
simboliza la justicia). El símbolo está estrechamente ligado a
la imagen, alegoría y metáfora, pero puede ir más allá que
ellas por el carácter repetitivo del símbolo (la cruz del
cristianismo).
Símbolo disémico: Cuando al significado irracional se añade
otro lógico.
Símbolo monosémico: Cuando ha desaparecido por
completo el significado lógico y queda sólo el significado
irracional pero las palabras que lo forman todavía tienen un
significado conceptual, aunque no sea el significado de estas
palabras el significado del símbolo.
Jitamjáfora: Cuando se renuncia a todo tipo de significado
conceptual, creando expresiones nuevas.
DESCRIPTIVAS
PROSOPOGRAFÍA Descripción exterior de una persona o animal.
ETOPEYA Descripción de las cualidades espirituales, carácter, valores
morales de una persona.
RETRATO Prosopografía más etopeya.
HIPOTIPOSIS Descripción viva y gráfica de personajes o hechos. Mediante
datos sensoriales pueden expresarse valores abstractos.
TOPOGRAFÍA Consiste en describir un paisaje.
EVIDENCIA Descripción minuciosa de un objeto por la enumeración de sus
características sensibles.
ENUMERACIÓN Descripción ágil mediante sustantivos, adjetivos (ya lo hemos
visto) que produce una visión disgregada y analítica de la
realidad, cuya síntesis a de efectuar el lector en su mente. Puede
darse:
Enumeración caótica, de gran expresividad y en la que los
términos no tienen relación.
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 37 DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL

Acumulación: Amontonamiento de palabras semánticas


complementarias.
EXPOLÍTIO Presenta un mismo pensamiento en diversos aspectos para darle
fuerza.
PATÉTICAS
EXCLAMACIÓN Manifestación emotiva y sentimental de alegría, miedo, dolor
tristeza, etc.
Va entre signos de exclamación y dota de expresividad al texto.
INTERROGACIÓN Pregunta que no exige respuesta, figura enfática que puede estar
RETÓRICA dotada de gran tensión emotiva.

FIGURAS RETÓRICAS

COMUNICACIÓN Simula que se presenta al lector su opinión sobre el asuntote


que se está tratando.
SUJECIÓN (O El autor se hace preguntas a sí mismo y que él mismo
HIPOPHORA) responde.
LICENCIA Reproche energético dirigido al público, para iniciar su amor
propio.
ÉNFASIS Expresar mediante un contenido significativo inexacto un
contenido designativo más exacto. Es la expresión indirecta de
un contenido conceptual más exacto, mediante las
comunicaciones de un pensamiento inexacto.
APÓSTROFE Exclamación o pregunta dirigida, con vehemencia, a un ser
animado o inanimado, real o imaginario, presente o ausente.
OPTACIÓN Expresión de un deseo vehemente.
Súplica. Imprecación (desear un mal al prójimo). Execración
(desearnos un mal a nosotros mismos). Amenaza. Cuando la
súplica se hace “en nombre de” recibe el nombre de obsecratio.
OBSTENTACIÓN Afirmar o negar enérgicamente algo, poniendo como testigo a
los hombres, cosas o Dios.
HIPÉRBOLE Exagerar los términos, aumentar o disminuir
desproporcionadamente acciones, cualidades, etc.
PROSOPOPEYA Otorgar cualidades de seres animados a seres inanimados, o
cualidades humanas a seres animados o inanimados.
ANTICIPACIÓN (O Adelantarse a las objeciones que puedan hacerse a un
PROLEPSIS U pensamiento para rebatirlas.
OCUPACIÓN)
DIALOGISMO Reproducir textualmente, para dar más fuerza y verismo a un
relato, discursos de personas reales o fingidas.
LOGICAS
SENTENCIA Expresa en pocas palabras un pensamiento profundo, un
pensamiento de tipo moral, filosófico, etc. Hay varias clases:
Máxima: Sentencia culta y hasta con autor conocido.
Refrán, adagio, proverbio: Popular y sin autor conocido.
Epifonema: Moraleja final.
Chria: Dicho – también hecho – de un personaje histórico que
contiene sabiduría sentenciosa. Guarda cierta relación con la
figura IDOLOPEYA que consiste en atribuir un dicho – también
un discurso – a una persona fallecida.

FIGURAS RETÓRICAS
SÍMIL A diferencia de la metáfora no funde el objeto ideal y el real, ni
establece una identificación, sino que se mantiene expresa la
comparación entre los dos términos. Compara un hecho real
con otro imaginario que posee cualidades análogas. Su
GUÍA DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS 38 DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL

expresividad depende de la originalidad del término con el que


se compara.
ANTÍTESIS Es la oposición de dos ideas, pensamientos, expresiones o
palabras contrarias. Formas de la realización de la antítesis son:
regressio y comparatio (desarrollo y explicitación de la antítesis)
conmutatio (cambio entre el radical de la palabra y su
significado).
OXIMORON Unión sintáctica íntima de conceptos contradictorios en una
unidad, la cual queda con ello cargada de fuerte tensión
contradictoria.
PARADIÁSTOLE Se agrupan palabras de significado parecido pero oponiendo su
significado.
PARADOJA Se unen ideas opuestas en un solo juicio, es decir “unión de dos
ideas en apariencia irreconciliables.
Opinión, verdadera o no contraria a la opinión general”.
METALEPSIS En lugar de una palabra se emplea otra que es sinónima de su
homónimo.
CONCESIÓN Reconocimiento no completo de que alguno de los argumentos
opuestos es verdadero.
CORRECCIÓN Desechar una expresión que se acaba de emplear y suplirla por
otra expresión más útil.
DUBITACIÓN Fingir duda y asombro sobre como comenzar o proseguir.
SUSTENTACIÓN Cerrar de modo inesperado un párrafo o una composición,
después de haber absorbido la atención del lector o del oyente.
LÍTOTE Consiste en negar lo contrario de lo que se desea afirmar.
GRADACIÓN (O Cuando varios conceptos o palabras aparecen en escala
CLIMAX) ascendente o descendente. Cuando una palabra de un miembro
se repite en el siguiente se produce la concatenación.
OBLICUAS
PERÍFRASIS Se expresa con varias palabras lo que podría expresarse con
unas pocas o con una. Es recurso fundamental de la
“amplificado” y puede resultar muy bella.
ALUSIÓN Referencia a ideas, situaciones, personas, etc. No mencionadas
explícitamente sino sugeridas o evocadas.
EUFENISMO Rodeo para no emplear palabras malsonante, grosera, tabú o
que no se quiere mencionar.

FIGURAS RETÓRICAS

PRETERICIÓN Afirmar que no se va a hablar, de determinadas cosas, para lo


cual se mencionan.
RETICENCIA (O Se deja una frase sin acabar porque se sobreentiende la idea o
APOSIOPESIS para darle mayor énfasis.
CATACRESIS (O Empleo translaticio de una palabra o de un grupo de palabras
ABUSIÓN) de manera impropia.
IRONÍA Se da a entender lo contrario de lo que se dice o se admite
como veraz una proposición falsa con fines de burla; cuando se
hace mordaz, cruel e hiriente recibe el nombre de sarcasmo.
Cuando algo es nombrado con un término que indica cualidades
contrarias a las que tiene, recibe el nombre de antífrasis.
HYSTEROLOGÍA Consiste en combinar dos contenidos de manera inversa a su
discurrir normal.
CONCILIATIO Aprovechamiento de un argumento adverso a favor de la propia
causa.

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